第一篇：湖北口回族鄉健康網格管理員工作職責

湖北口健康網格管理員工作職責

健康網格管理員要全面熟悉掌握健康管理各項服務工作流程，認真履行“十大員”工作職責：

1、認真履行“聯絡員”工作職責。健康網格管理員是網格化管理的具體實施者，承擔著上達衛生院，下聯村居民群眾的工作任務，當好居民與衛生院管理員的聯絡員。

2、認真履行“信息員”工作職責。健康網格管理員要熟悉和掌握所轄網格區域內的戶籍人口、常住人口、流動人口、商業網點等基本信息的基本概況。及時地將網格內的基本健康信息報衛生院網站管理員，確保數據基本信息真實、準確，當好村級工作的信息員。

3、認真履行“服務員”工作職責。健康網格管理員在接到健康信息后，要將各項服務工作的流程、需要準備的材料一次性告知居民，并及時幫助各項健康教育工作業務。并將健康教育宣傳資料送達居民手中，當好居民的健康服務員。

4、認真履行“采集員”工作職責。健康網格管理員要按照真實性、準確性、全面性、時效性的原則，對所轄區域的健康信息進行采集匯總，全面掌握所轄區域的部件分部和健康現狀情況，當好健康網格化管理數據信息的采集員。

5、認真履行“安全員”工作職責。健康網格管理員要將所轄區域內的健康工作抓在手上，隨時掌握健康信息，做好督促改正工作，當好村級健康工作的安全員。

6、認真履行 “監督員”工作職責。健康網格管理員要對所轄區域的健康工作做好督導，要經常性地督促轄區居民健康習慣，當好健康網格化管理的監督員。

7、認真履行 “監管員”工作職責。健康網格管理員要積極協助衛生院做好轄區健康監管工作，發現危害健康的行為要及時做好勸告、引導教育工作，當好健康的監管員。

8、認真履行“接待員”工作職責。健康網格管理員要掌握所轄區域內的健康狀況，記好登記本，做好指導工作，并要及時向衛生院反饋區域內的慢病患者，當好健康工作的接待員。

9、認真履行“傳播員” 工作職責。健康網格管理員要將“健康湖北”創建工作當作經常性的工作任務，引導村里居民開展“健康俱樂部”的健康的生活方式，把創建活動作為自覺行動，當好文明創建的傳播員。

10、認真履行“宣傳員”工作職責。健康網格管理員要及時把衛生院指導的健康生活方式，宣傳到居民群眾中，引導居民把健康生活方式變為居民的自覺行動，當好落實健康教育工作的宣傳員。

第二篇：湖北口回族鄉社會治安綜合治理辦公室

湖北口回族鄉社會治安綜合治理辦公室

關于2012年春季學校周邊環境治理檢查情況

通報

根據縣、鄉安全工作會議精神，按照《湖北口回族鄉政府辦公室關于印發湖北口回族鄉2012年學校及校園周邊治安綜合治理工作要點的通知》要求，結合全鄉實際，2012年5月上旬，鄉社會治安綜合治理辦公室牽頭，由安全生產辦公室、店子工商所、衛生院、中心學校、集鎮辦公室等成員單位組成的檢查組，對全鄉學校周邊環境治理工作情況進行了為期三天督導檢查，檢查的內容包括學校外部周邊治安環境情況和學校內部安全工作的組織領導、制度建設、安全管理等方面，檢查通過座談了解、查閱資料、實地考察等方式進行。現將檢查情況通報如下：

一、學校周邊環境工作取得的成績

1、校園周邊文化環境得到凈化。公安、綜治部門清理整頓了校園及周邊地區干擾教育教學秩序、不利于學生身心發展的網吧、游戲廳等娛樂場所，凈化了校園周邊環境。

2、校園周邊治安狀況得到改善。鄉綜治單位加大了對轄區學校周邊環境的治理整頓力度，堅持到重點學校值班巡邏，發現情況及時處理。各校聘任了法制副校長，為學校青少年法制教育和治安防范工作提供條件。

3、學校內部管理不斷加強。（1）、各級學校高度重視學校安全工作。所查學校普遍樹立了“學校安全責任重于泰山”、“安

全第一”、“學校安全穩定高于一切”的思想，把學校安全穩定作為教育“生命工程”、“民心工程”、“核心工程”、“重點工程”來抓好。把學校安全工作真正確定為一把手工程。各校層層簽訂了學校安全目標責任書，普遍建立了學校安全工作“一崗雙責”責任制，做到了人人抓安全，會會講安全，事事保安全。

（2）、各個學校切實加強了對學校安全工作的領導。各學校普遍成立了由一把手任組長的學校安全工作領導小組，設立了學校安全管理機構。建立了學校安全工作獎懲制度并實行安全工作一票否決制度。（3）、學校安全管理制度不斷得到完善。各學校注重了學校安全管理制度和安全工作長效機制建設，除落實了學校安全工作責任制外，還重點建設了校舍定期檢查和危房報告制度、消防安全管理制度、食堂衛生管理制度、門衛與治安管理制度、安全事故報告制度等，使學校安全工作做到了有法可依、有章可循。（4）、中小學普遍重視了突發事件應急處置預案建設和演練工作。（5）、認真排查整改學校安全存在的隱患。各學校廣泛深入開展了安全隱患排查整治行動，通過安全隱患的及時排查整改，確保了安全工作防患未然。（6）、重視學生安全教育，堅持預防為主。圍繞學生安全教育工作，各校一是加強了安全教育地方課程建設，真正實現安全教育進課堂。二是充分利用學校宣傳欄、黑板報、校園網、手抄報等陣地宣傳安全教育，普及安全常識，增強師生的安全意識。三是利用學校國旗下講話、班會、放假放學前會議等時間，對廣大學生開展有針對性的安全

教育，例如夏季突出防溺水教育，冬季突出防火、防交通事故、防煤氣中毒等教育。五是組織學生觀看安全警示掛圖、展覽、影視片等，通過血的實事，對學生開展防范事故、珍愛生命的警示教育。

二、學校周邊環境存在的問題

1、安全防范不到位。一是治安管理問題。有些學校門前經常有社會閑散人員、精神病人晃來晃去，學生有不安全感。二是交通安全問題。部分學校靠近馬路，來往車輛較多，無減速帶，又無交通警示牌，不符合要求車輛載學生以及車輛超載現象普遍存在，存在較嚴重的安全隱患。

2、個別學校領導責任意識不強。（1）、環境衛生差。室內外不整潔，校園內有衛生死角，廚房餐廳蒼蠅亂飛，教師寢室零亂，沒起到示范作用。（2）過期食品仍在賣。個別學校附近零售店對過期食品不及時處理仍在銷售，影響學生健康；（3）、學生飯菜留樣要么流于形式要么根本沒搞；（4）、個別學校安全記載不詳，簽字、表格填寫不完整；（5）、部分學校不按要求聘請法制副校長進校上課；（6）、學校小商店手續不全。

3、歷史遺留問題難處理。個別學校有些歷史遺留問題長期

得不到解決，影響了學校的正常封閉管理和校園內部管理。如中學封閉管理不能很好落實，鄉中心小學由于校園內無廁所不能封閉，大新川、廟川、桃園溝校村合一，校園也不能很好封閉等。

三、加強學校周邊環境治理的意見和建議

營造一個安全、文明、寧靜、整潔的學校周邊環境，需要各有關方面群策群力，共同努力，多管齊下，標本兼治才能取得效果。

1、有關方面聯動，實行綜合治理。學校周邊環境的管理涉及教育、公安、交通、工商、集鎮、文化、衛生等10多個單位和部門，必須多家協調，綜合治理，實行各相關部門聯動機制，形成整治合力，從源頭治理。

2、依托公安機關，搞好治安防范。一是公安派出所要加強與轄區學校的聯系，確定一名民警為學校治安責任人；二是在學校設立意見箱，及時接受師生對治安情況的舉報、投訴；三是由派出所負責人任學校專職法制輔導員，定期為學生上法制課，增強學生自我保護意識。

3、采取切實措施，消除交通隱患。一是每所臨路學校要在校園門前不遠處設立交通警示牌，告誡來往車輛減速、禁鳴通行，并在學校門前路面劃出斑馬線；二是增加警力，特別是在上學、放學時間段有專人執勤。

4、加強內部管理，抓好警示教育。嚴禁學生到電子游戲機室等營業性娛樂場所活動，對進入這些場所的學生學校要進行批評教育，對屢教不改者，要及時與其家長聯系，采取切實有效的措施使其遠離這些場所。同時，對管理不善、制止不力的班主任和學校負責人，教育行政部門要給予通報批評。對違反規定給學校管理造成很大困難且屢教不改的教職工，應給予黨紀政紀處

分，以敬效尤。

5、幫助學校解決歷史遺留問題。對學校無力解決的歷史遺留問題，政府和教育行政部門要切實幫助解決。

學校周邊環境治理是政府行為，各職能部門要各負其責，建立定期集中整治（每半年一次）和各職能部門不定期履責的長效機制，每兩個月各職能部門要把檢查情況向政府以書面形式進行匯報。

二0一二年五月二十日

第三篇：網格管理員工作職責

網格管理員工作職責

一、認真宣傳黨和國家的方針政策、法律法規，積極做好網格內居民的思想政治工作。

二、負責采集信息，了解掌握居民基本情況、社情動態以及困難群體、特殊群體、重點人員等情況。

三、負責對常住人口、流動人口進行入戶調查、登記，為已婚育齡婦女提供優質服務。

四、做好各類矛盾糾紛的調解，協助做好重點人員的穩控工作，化解不安定因素，維護社會穩定。

五、負責對困難群體進行摸底調查，及時做好低保、救助、老齡等幫扶服務工作。

六、掌握勞動力就業、下崗失業人員狀況，協助做好再就業、社會保險以及退管人員管理等工作。

七、對網格內的環境衛生、違法建設、安全生產等違法違規行為進行勸阻、制止、報告、監督。

八、做好網格內流動黨員登記、定期聯系、黨費收繳等管理和服務工作。

九、按照相關規定為網格內居民提供各類代理代辦服務。

十、完成上級交辦的其他事項。

第四篇：網格管理員工作職責

網格管理員工作職責

一、在網格管理員指導下開展工作。認真落實網格化管理實施辦法，配合網格指導員的各項工作，以完成本網格各項任務、關注民生、提高服務群眾滿意度、提升村民的幸福指數為工作目標，努力協助抓好本網格內的日常管理工作;

二、熟悉網格內村民的人口情況、治安情況、維穩情況、生活質量等情況。幫助協調解決網格內群眾關心的熱點、難點問題，對網格內的重點工作加以指導，提出可行性計劃和建議，并協助其他網格成員共同完成;

三、認真履行網格管理員職責，帶領和發動群眾積極開展系列平安創建活動，切實做好區域衛生、門前三包、防火防盜、安全穩定等各項工作任務;

四、針對網格內村民群眾最關心的問題，加強各類資源整合，切實為民辦實事，以服務促管理，贏得群眾的支持；

五、每天確保到所在網格巡查一次，每次不少于一小時，掌握網格動態，了解網格內各單位及居民群眾的需求，及時幫助解決，對一時無法解決的問題要及時向網格指導員報告，尋求幫助解決，同時做好工作記錄、信息反饋;

六、及時協助做好網格內二民就業、低保、維穩、計生等社會管理工作，關注弱勢群體和困難群體。充分發揮網格內黨員、志愿者、村民骨干的積極作用，引導他們主動配合網格管理人員開展工作;

七、組織網格內村民群眾開展各種健康、有益、文明的群眾活動。及時有效地宣傳身邊的好人好事，樹良好風氣、育傳統美德。及時總結工作經驗，發現典型，上報信息，不斷擴大網格化管理的影響力;

八、協助網格指導員每周召開一次網格成員碰頭會議，根據收集的各類信息，針對性的做出工作部署。

九、結合工作協助消防員開展居民用電、用氣、防火、防盜等安全知識宣傳、教育活動，提高網格村居民的安全保護意識;

十、每周巡查一次，定期對本網格企事業單位、周邊門面房及村民住宅進行安全大排查。協調企、事業單位持續做好消防安全建設，設立消防安全指示、警示標志;

十一、針對重點企事業單位，尤其是生產經營危險化工產品、木器家具廠等企業或場所，幫助制定和提醒落實消防安全措施，對存在重大安全隱患又不落實整改和安全措施的，要及時向網格管理員報告;

十二、定期開展消防安全宣傳活動和消防安全知識的教育及培訓，提高網格村民的消防安全意識和安全技能;

十三、協助上級部門調查和分析消防隱患和事故原因，并做好相關記錄，協助上級有關部門做好災情的善后處理工作;

十四、制定、完善和落實網格安全工作制度，制定本級安全應急預案。

第五篇：湖北口回族鄉中心小學“小手拉大手”

湖北口回族鄉中心小學“小手拉大手”

主題教育總結

為了提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處。按照上級的統一部署，我校深入開展了創建全國文明城市、構建文明和諧校園的系列教育活動。

我校著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育活動與社會公德、家庭美德以及小學生行為規范教育相結合，通過開展“小手拉大手”活動，利用校園網、廣播、升旗儀式、校會、班會等形式廣為宣傳，倡議全體少先隊員努力爭做“創建文明城市的宣傳員、身邊環境的清潔員、自立自強的小主人、誠實守紀的好孩子、健康向上的好學生”。

1、舉辦“小手拉大手，文明跟我走”活動啟動儀式。通過國旗下講話、發倡議書、告家長書、簽名儀式等多種形式，全面啟動“小手拉大手，文明跟我走”活動。

2、加強行為規范教育，提高學生文明素養。通過思想品德課、晨會、班會等形式，加強對學生的日常行為規范教育，要求學生認真對照《中小學生日常行為規范》要求，不斷克服不足，完善自我。加強文明教育，教育學生自覺維護好身邊的環境衛生，從小事做起，從身邊的事做起，養成良好的文明、衛生習慣，提高文明素養，做文明的表率。

3、開展形式多樣，內容豐富的活動。通過懸掛一條創建全國文明城市宣傳標語，開展一次以“小手拉大手，文明安全行”、“小手拉大手,禮儀我先行”、“小手拉大手，共唱環保歌”“小手拉大手，同讀一本書”、“小手拉大手、文明一起走”等內容為主題的教育活動，出好一期主題板報，舉辦一次征文，舉行一次演講比賽，組織一次簽名活動，征集一批文明格言，組織一次文明事跡征集活動，組織一支文明小分隊等學生喜聞樂見的活動，把“小手拉大手，文明跟我走”教育實踐活動引向深入。

4、開展“小手拉大手”建設文明家庭系列活動。一是學校印發“小手拉大手，文明跟我走”活動告家長書，由學生帶回家，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明的常州人；二是開好“少先隊員向家長捎句話”文明行動主題班隊會，引導、組織少先隊員與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，與家長“手拉手”共建文明家庭；三是開展一次“小手拉大手，文明跟我走親子活動”，組織廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區撿拾白色垃圾，打掃公共衛生，解決“隨地吐痰、隨地亂扔垃圾、隨手涂畫”等問題，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到社區、家庭，實現“共做文明人，共創文明城”的目標。

5、組織“文明小衛士”實踐活動，開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時段，成立“文明小衛士特別行動隊”，設立文明監督崗，組織學生走上街頭、走進社區、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。重點監督家長、群眾的八種不文明行為：一是隨地吐痰，影響公共場所衛生；二是隨意亂扔果皮、塑料袋瓜子皮等垃圾；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是不注重自身形象，衣著不整赤膊上街、酒后失態、隨意大小便等；五是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告。

6、感恩父母，親老敬老。該校利用升旗儀式，向學生宣傳啟動“感恩父母，親老敬老”活動。各中隊開展以“感恩父母，親老敬老”為主題的班隊會；要求少先隊員向家中老人、父母說一句感恩的話，每天完成一個親情行動（如幫父母洗腳、打掃衛生、整理家務等），教育學生孝敬老人、學會感恩、學會做人，并從小樹立起社會責任感，投身到敬老、親老、侍老、助老的社會風尚中去，為建設和諧社會貢獻出自己的力量。

7、“你扔我撿”——撿起垃圾，留下文明。該校在全體學生中深入開展“文明小志愿者”活動。集中對小志愿者進行培訓和教育，提高他們的監督能力、服務意識與水平，以志愿者帶動全體少先隊員開展“你扔我撿”活動，讓同學們明白，我們撿起的不僅是垃圾，還有品質。

8、舉行“獻出一份愛心，托起一片希望”愛心捐助活動。我縣六郎一位學生不幸患腦膜炎，一紙診斷書對于普通的家庭來說無異于晴空霹靂。在得知他們的病情后，全校師生踴躍捐款，一元、兩元、五元、十元??師生竭盡所能，先后共捐助了現金三千多元，為他們的家庭提供了盡可能多的幫助。

9、我校聘請回族鄉派出所副所長唐富平警官為校外輔導員，在全體隊員中開展學習討論“遵守交通規則，從你我做起”。通過專家講座、主題班隊會、黑板報、廣播站、電視臺等形式，進一步增強學生的交通法規意識，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，增強學生對他人負責，對集體負責的意識。讓學生明白生命只有一次，失去將不再擁有，珍惜生命，遵守交通規則從你我做起。該校召開全校學生家長會，向家長宣傳文明禮儀，宣讀“創建文明城市，共建美好家園”致家長的一封公開信。

學校作為精神文明的搖籃、知識傳承的橋梁和紐帶、思想交流與碰撞的重要集散地，更多了一份沉甸甸的責任。“小手拉大手，文明伴我行”，播種一縷春風，將收獲整個春天。