第一篇：供電管理剛性規定

供電管理剛性規定

為了保證供電安全，杜絕重大非死亡事故及一系列的供電事故，特制本供電管理剛性規定，所有人員必須嚴格遵守，一旦觸犯，視情節輕重，將給予責任人一般“三違”及以上處理。

1、嚴格執行停送電制度，嚴禁帶電作業，嚴禁約時停送電。停送電程序：停電先下級后上級；送電先上級后下級。

2、高壓停送電必須嚴格執行操作票制度。

高壓操作必須一人監護、一人操作；高壓停、送電程序：停電先停斷路器，后停隔離刀閘；送電先送隔離刀閘，后送斷路器；嚴禁帶負荷拉閘。

3、高壓合、解環（母聯）必須嚴格執行合、解環（母聯）程序。在事故不清楚狀況下嚴私自禁合母聯；高壓合、解環（母聯）程序：合環先上級，后下級；解環先下級，后上級；

4、雙回路供電變電所、開關站運行方式必須采取分列運行狀態

雙回路進線電源的變電所、開關站內有聯絡開關的，聯絡開關必須處于分閘狀態并懸掛停電牌；無聯絡開關的采取一用、一備狀態，且備用線路進線開關必須處于分閘狀態并懸掛停電牌。

5、二次驗放電規定

外線作業及變電所內高壓開關停電檢修所控制低壓設備時必須執行二次驗放電程序

6、有返回電線路或開關檢修掛地線規定

有返回電的線路或開關檢修時，下級變電所或同級變電所所有可能有返回電的開關必須將機芯拉出或隔離刀閘斷開，必須對可能有來電方向的停電設備進行可靠接地。

7、高壓核相操作規定

高壓核相必須編制專項安全技術措施，并執行“五人連鎖”操作制度，即“一人指揮、一人記錄、兩人操作、一人監護”，并設人、牌、網警戒。

8、設備保護整定規定

開關保護整定必須符合現場實際，嚴格按下達整定值進行整定，且實際定值必須與標志牌相符，嚴禁擅自修改整定值

母聯開關必須設置速斷保護。

9、嚴格按周期、標準對供電設備進行預防性強制性檢修，嚴禁檢修、試驗數據弄虛作假。

10、各變電所變電工、設備包保電工必須熟練掌握本車間應急預案及倒電程序，熟知提升管理低級錯誤；所有值班電工工必須熟練掌握各車間應急處理預案，能夠進行事故應急處理。

11、變電所必須嚴格執行現場交接班制度，巡查設備時必須認真觀察儀表各項數據，嚴禁班中睡崗、脫崗。

第二篇：皮帶機剛性規定

帶式輸送機管理剛性規定

一、井下帶式輸送機的阻燃輸送帶、托輥和滾筒等非金屬材料部件，其阻燃、抗靜電性必須經安全檢測中心檢驗、符合要求。各責任隊組必須建立完善的輸送機檔案臺賬，各類檢測、檢驗報告、隨機合格證書等必須與現場實際使用設備、材料嚴格對應。

二、帶式輸送機沿線安裝灑水消防管路由通風部負責按《煤礦安全規程》第218條要求進行驗收。灑水消防管路的聯接，不得使用易燃密封墊，管路之間不得用膠管過渡連接。機頭、機尾必須配備2臺以上經過定期檢驗、鉛封合格的8kg滅火器和不少于0.5m3的消防砂。消防砂應裝在消防砂箱內，同時配備2把鐵鍬和至少15個消防砂袋。否則帶式輸送機不予驗收投入使用。

三、帶式輸送機的下風流CO傳感器靈敏可靠及現場校核，由跟班瓦檢員負責，因皮帶跑偏、皮帶摩擦底托輥、皮帶摩擦浮煤浮矸、皮帶張緊不合理頻繁重載啟動等引起下風流CO濃度≥24PPm的，瓦檢員應及時匯報通風調度及生產調度，由調度室下達停產命令，并有通風部按照紅線對責任單位和責任人進行停產追查處理。

四、井下帶式輸送機設置各種保護以及安全設施由機電部負責對照《煤礦安全規程》第三百七十四條規定進行驗收，并不定期對照標準進行檢查。

五、嚴禁帶式輸送機驅動滾筒、機尾滾筒、卸載滾筒不停車清理積煤；嚴禁解除保護運行；嚴禁不停電、不閉鎖檢修作業，否則安全部將按三違進行事故追查。

六、帶式輸送機使用責任單位每班必須安排專人對帶式輸送機沿線的設備運轉情況和積煤情況進行全面巡查，發現落煤、落矸和積煤、積矸影響輸送機正常運行和磨損輸送帶等情況，必須及時停機整改，跟班安全員負責監督執行。其他技術人員查出隱患，責令立即停機并匯報調度，由調度室下達停產整改命令，并有質量標準化辦公室負責追查落實責任。

七、嚴格執行設備巡回檢查制度。實現集中控制的井下帶式輸送機，每班至少巡查一次；未實現集中控制的井下帶式輸送機，每班至少巡查二次，并做好巡回檢查記錄。帶式輸送機的轉載點、機頭部及機尾部看護人員必須現場交接班，并對其部位前后20米范圍責任區班班清理，否則由生產技術部質標辦進行考核。同時隊組負責人要對皮帶機頭、機尾等重點部位每天巡查一次，并填寫巡查記錄，安全部對巡查情況進行督查。

八、采掘工作面皮帶輸送機，每班開工前、工作結束后隊組跟班人員要對皮帶機進行全面檢查，并對超溫灑水和防跑偏裝置試驗一次；其余在用皮帶機，責任單位跟班干部每天必須檢查一次，并對堆煤、超溫灑水和防跑偏裝置試驗一次。

每周機電部分管技術人員 必須對溫度保護、煙霧保護和自動灑水裝置及其他保護試驗一次。

每月由生產技術部質量標準化辦公室牽頭組織各相關業務科室人員，對井下分管的帶式輸送機運輸系統進行專項隱患排查。

九、帶式輸送機維護使用管理單位必須制定切實可行的事故防范措施及應急預案，并定期演練。

十、強化責任追究。未按規定進行巡檢、試驗、記錄造假，責任人按嚴重“三違”處理。發生帶式輸送機機械、人身事故，嚴肅追究責任單位業務主體責任，業務管理部門及分管領導業務保安責任。

機電部

通風部

生產技術部

安全部

調度室

2016年12月5日 帶式輸送機補充管理規定

1、皮帶機各轉載點處必須安裝緩沖床或緩沖托輥，且保證緩沖床或緩沖托輥與皮帶間距合適起到緩沖作用；轉載點拆除后不再用的緩沖床或緩沖托輥，責任隊組須在一周內拆除；

2、皮帶機各類托輥齊全完好，不得出現托輥異響、纏毛、不轉等摩擦皮帶情況；

3、嚴禁使用鉆桿、剎桿等材料插入皮帶兩側進行調偏，按照規定要求安裝防跑偏裝置，皮帶跑偏寬度超出帶面寬度百分之十五嚴禁使用防跑偏裝置強行進行調偏；

4、各條皮帶必須制作專用清帶器，并按要求進行安裝，責任單位每天檢查清帶器的摩擦寬度，摩擦寬度小于3cm的必須進行更換，杜絕出現清帶器鐵質框架摩擦皮帶的現象；

5、機尾滾筒、支撐滾筒轉動靈活杜絕與浮煤摩擦；

6、皮帶穿風門時，皮帶面與風門高度不得小于350mm；

7、各轉載點必須安設擋煤裝置，且牢靠不漏煤；

8、皮帶機頭、機尾前后20米范圍內責任區，每班必須進行沖洗，嚴禁出現煤塵堆積現象；

9、皮帶機要張緊適度，嚴禁出現停機上煤和重載停機后皮帶打滑強行頻繁啟動等情況；

10、固定皮帶機尾地錨不用后要及時處理，防止剮蹭皮帶；

11、皮帶機驅動滾筒上橡膠層厚度小于3mm時，要及時進行包膠，嚴禁出現皮帶摩擦鋼筒情況；

12、皮帶機除運煤和運送規程規定的材料外，嚴禁運輸其他物品。

第三篇：加強預算剛性管理

加強預算剛性管理，提升財務集約化水平

通過強化經營精細化管理，以實施集約化管理為主線，著力推進全面預算管理體系建設，強化資本性項目和成本性項目管理，提高投入產出率，防范經營風險，通過從預算的編制、審批、執行、考核、監督等環節全過程實施資產管理，促進資源優化配置，在經營效益及防范經營風險方面取得了明顯的效益，企業不僅全面扭虧為盈，同時資產質量及經營管理水平實現了有效提升。

在強化預算體系建設和管控過程中，一是對人力資源進行重新配置，優化預算管理委員會的人員組成結構，不斷加強對各部門預算工作的垂直業務指導；二是拓展預算管理的廣度和深度，從業務入手，前移預算管理關口到業務前端，對每月的偏差調整及執行偏差均在《現金流量計劃管理辦法》中予以量化考核；三是通過精細預算管理流程，有效集約財務資源，在預算執行情況的評價中，注重差異分析、糾偏管理、改進措施及責任考核并重的原則，嚴格按實際績效與預算績效的偏差及效果兌現獎懲，確保預算管理的責任落實到位；四是通過對預算執行的監督，有效防范經營風險，將財務稽核工作計劃納入重點工作，提高監督的獨立性及有效性，為進一步提高預算管理的剛性，該公司要求各部門針對各自2012年上報的預算外項目進行說明，并重點審查了各預算外項目產生的原因、來源、實際工作進展以及處置建議，對于每一個預算外項目，該公司均要求逐一落實，并提出具體意見與解決措施。

鳳陽供電公司要求通過此次預算管理“回頭看”活動，力促各部門進一步提高預算編制準確性，嚴格執行預算，杜絕隨意調整，強化預算分析與考核，嚴格管控，有效助力提升該公司財務管理集約化水平。

第四篇：柔性管理和剛性管理相結合

柔性管理和剛性管理相結合，教育從心開始

在我幾年的教育教學過程中，我所帶的班都是中途接班的，而且接的班都比較差。每一次的工作都是極富挑戰性的。我愛我的學生。我結合教育教學法和實際情況用我自己的方法不斷嘗試，總結出一套方法，使我和學生溝通得比較好，教育效果明顯。在我不斷嘗試的過程中，我覺得以下幾點是我體會較深的：

1、要尊重學生，才能得到學生的尊重

現在的學生自尊心很強，很愛面子，教師要學生尊重自己，必須要先尊重學生。這樣師生之間才能有座好的溝通的橋梁。人與人之間相處，講究的彼此尊重。所以教師在工作中，尊重學生，學生也會尊重你，那么彼此之間的矛盾和沖突就比較容易緩和和解決。

我曾經接觸這樣的一個學生，那是我出來工作的第一年，他的性格比較固執，脾氣也比較大，做錯了事從來不肯認錯。他的成績是比較好的，對學習也很緊張。但是他對某一課老師意見很大，總覺得這個老師講得不好，有錯也不肯承認，所以他就和那個老師對著干，上課時又和老師頂嘴，甚至有一次和老師吵了起來，當時那個老師叫他出去冷靜一下，他就跑到外面站著，不管我如何和他說，他死活不進課室。回家后，他很激動地和他媽媽說，他一定不會再上那個老師的課，而且他要求他媽媽一定要告到校長那里，要求換老師。面對這樣的一個學生，當時的我，真的有點不知所措。當時的級長麥老師和我的科組長黎老師以及級組的老教師們知道了我的問題后，都向我提供了幫助，給了我很多的方法和啟發。我覺得這個學生這么有個性，如果我硬是要他向老師道歉是很困難的，不如我先和他談談，了解他和老師的矛盾所在。當我找他的時候，他還以為我是來找他來罵的，但是我沒有，我先詳細地了解了他的看法，然后我答應他，我會認真地向老師提出來，接著我還找了那位老師、他、以及他媽媽一起坐下來好好地談話，這樣使他覺得我是尊重他的，而且也是有聽他的意見，他的態度慢慢變得緩和些。在我和他媽媽的共同努力下，他還是寫了份檢討書給了那位老師。

學生和老師應該是平等的。在我的工作中，我發現如果學生覺得他和老師是平等的，他的態度也會有所改變，矛盾和問題和比較容易緩和。曾經有一次，我班的一個學生，因為早戀現象多次被我發現，我找他來辦公室。來到辦公室后，我讓他坐在我旁邊，他當時非常驚奇地問：“我坐下？”我很肯定地說：“是的。”開始他不敢坐，他也沒有試過做錯了事還可以坐著聽老師罵的。我再三要求下，他才戰戰兢兢地坐下。他坐下后，我并沒有罵他，而是和他認真分析他的情況以及他這樣做的危害在那里。在交談的過程中，我發現讓學生坐著談，學生緊張的心情會有所消除，也讓他覺得老師和他是平等的，也是想幫他解決問題的。這樣，在平等和輕松的氣氛下，解決問題也容易多了。自此以后，我找學生談話時，都讓他們坐著談，學生們也不會象以前那樣怕進辦公室，他們也樂意到辦公室和我談話，對我的工作起了很大的幫助。

2、對學生要有愛心，多關心，要和學生做朋友

在這幾年的教育教學過程中，讓我體會最深的是要做好教育工作，就要放下老師的架子，和學生做朋友。當學生他們遇到問題時，他們不喜歡和家長說，不喜歡和老師說，喜歡和朋友說。如果和學生做了朋友，雖然他不一定什么都和你說，畢竟我還是個老師，但是在平常中，他們和我的溝通多了，我對他們了解多了，到遇到問題時，也就比較容易做工作。

我現在接手的班有一個這樣的學生，他學習成績很差，脾氣也差，成績跟脾氣成正比，上課老睡覺，甚至我把他叫做“覺宗”。他和爸爸的關系也不好，經常整夜不回家，流連網吧，通宵在網吧玩游戲。早上就回學校睡覺，有時候睡到放學了，所有同學都走了，他還在睡，要我去把他叫醒。這個學期他不回家的紀錄最長是三天沒有回家。每天只是在QQ上發個信息給他父母就算了。而他的父母也沒有打電話給我。甚至我晚上打電話給他媽媽時，他媽媽說，老師你在你家附近的網吧找一下他吧。當時我聽了真的很氣憤，好象那個是我的兒子一樣。自此以后，我覺得工作重點應該放在這個學生身上。接著，我就經常找他談心，從他小學的事情開始談，慢慢地他開始對我說出了他對爸爸的看法以及他自己的一些想法。漸漸地我們成為了朋友。我要求他如果他不回家，他一定要告訴我，他也答應了。每次他不回家，他都會通過QQ告訴我。接著我還向他提出了兩少一多的要求，少去網吧，少上課睡覺，多回家。他也答應了，而且也很努力地去做，最近的幾個星期，每天都按時回家，沒有去網吧，上課也少睡了許多。

還有一個學生，他是我班的一個后進生。他經常曠課或者回到學校不進課室，屬于家庭父母管不了，學校老師教不了的學生。在我剛開始接手這個班的時候，我曾經因為他不肯進課室上課而在走廊上閑逛和他發生爭執。甚至他還指著我大聲地用臟話罵我。那次我們的關系弄得很僵。我事后，認真地思考后，我覺得如果這個學生繼續下去，一定會變成輟學生，那時我見也見不到他，又如何可以教他呢？所以我認真地找他談了好幾次，從他的家庭情況和童年談起，慢慢了解，漸漸地他對我的態度開始緩和。他也知道老師、家長是想他好，只是他散漫慣了，不想受約束，談了幾次后，雖然他沒有答應一定會進課室，但是我們開始成為了朋友。我對他慢慢提出了一些要求，還在班上專門設了一個班干部職務給他，讓他做我班的總管，叫他什么都管。同學們都叫他做謝總管，他也很樂意這一稱呼，也積極地做了一些事情，表現也有較大的進步。

3、對學生多鼓勵，多激勵，多創造機會讓學生體驗成功的喜悅

為了配合學校的激勵教育模式，我嘗試用課堂上加分的制度，甚至對一些行為有偏差的學生，只要他們有一點點好轉，我就加分給他們，使不同程度的學生都可以很容易就得到加分，提高他們的信心和積極性。另外，我還經常與學生交談，在交談的過程中多鼓勵，一發現他們有進步，就和他們談話；或者一發現他們有什么不對勁的地方就找他們談話。這樣學生就會知道老師是有關注他的變化，有看到他的進步的。他的努力得到了老師的認同，那么他們就會慢慢對自己樹立信心，他們的行為也會有所改善。

對于一些后進生來說，我會盡量創造一些機會給他們發揮。當然就不要做得太出面，免得傷害了他們的自尊心。例如我班的一個學生，他的成績比較差，紀律比較散漫，對自己要求不嚴，但在體育方面比較突出。我在開展無線電測向的課外活動的時候，我不斷對他做工作，勸說他參加。因為這個活動本應是屬于運動方面的，參加的隊員要用無線電測向機在一個比較大的范圍里尋找電臺所在的位置。這個活動需要比較好的體育根底，他是比較適合參加這項活動。在訓練了幾次以后，他慢慢喜歡上了這項活動，他也玩的比較好，他對自己也很有信心，在今年5月份的廣州市無線電測向比賽中，他還獲得了男子組的亞軍。除此以外，我還任命他為班長，負責管理儀容儀表，不斷培養他的責任感和使命感，不斷向他明確作為班長要起帶頭作用。在工作中，不斷鼓勵和支持他的工作，增強他的信心。漸漸地他的散漫行為開始有所收斂，漸漸懂得紀律的重要性，表現得到較大的進步。

學生是可以塑造的。如果我們老師能多些聆聽學生的心聲，多去和學生溝通，多了解他們，他們的行為是可以糾正的。溝通在教育過程中扮演了非常重要的角色，讓我們一起建立起我們心靈溝通的橋梁吧！

第五篇：強化瓦斯治理工作剛性規定

龍煤集團強化瓦斯治理工作的剛性規定

1.瓦斯超限就是事故，必須嚴肅追查。因瓦斯治理工程不到位造成瓦斯超限的，追究礦長和開拓掘進副礦長責任；因瓦斯抽采率達不到要求造成瓦斯超限的，追究通風副礦長責任；因設計不完善或地質預報不到位造成瓦斯超限的，追究礦總工程師責任；瓦斯超限應報未報的，要按照瞞報事故有關規定對相關人員進行處理。

2.礦井采、掘工作面因瓦斯防治措施不到位，1個月內發生2次瓦斯超限的，追究礦長、通風副礦長責任，由礦長向分公司做出檢討；1個月內發生3次以上超限未追查處理，或因瓦斯超限被責令停產整頓期間仍組織生產的礦井，追究礦長責任；分子公司1個月內多次發生瓦斯超限的，由分公司總經理向龍煤集團公開做出檢討。

3.凡煤與瓦斯突出礦井應開采保護層的，必須開采保護層，否則不許回采；已經開采的采煤工作面必須實施停產處理。否則追究礦長和總工程師責任。

4.所有采煤工作面要堅決取消上隅角風機和風障開采，否則不準開采（臨時性或調壓開采除外，但必須由分公司總工程師簽批）。

5.礦井采、掘工作面（回風）風流中或其它作業地點瓦斯濃度超過3%（含3%）的，追究礦長、分管副礦長和總工程師責任。

6.凡礦井發生瓦斯超限報警，要有一名礦通風系統領導（總工程師、通風副礦長、通風副總工程師）在一小時內到現場指揮處理。

7.礦井、采掘工作面瓦斯抽采指標達不到《煤礦瓦斯抽采基本指標》要求的，一律嚴禁生產，否則，追究礦長、生產副礦長責任。

8.人為破壞風門、瓦斯傳感器，擅自提高監控斷電值或縮小斷電范圍；監測系統管理不善，造成經常誤報警，私自挪探頭、調低探頭數值、瞞報、虛報瓦斯監測數據的，從嚴追究礦長、總工程師和相關副礦長的責任。

9.對于突出煤層，沒有采取區域和局部“四位一體”綜合防突措施，或經區域驗證、措施效果檢驗后，瓦斯含量達到或超過8m3/t、瓦斯壓力達到或超過0.74Mpa，仍從事采掘活動的，追究礦長、專業副礦長、總工程師責任。

10.采煤工作面投產前，必須由礦長、總工程師組織專業人員對工作面瓦斯治理工程及措施進行全面驗收，驗收不合格的不準生產，否則，追究礦長和生產副礦長責任。

11.加強井巷揭煤管理，嚴格落實揭煤制度，突出礦井和高瓦斯礦井因設計措施不完善，落實不到位，造成誤揭煤或其它構造，追究礦長、專業副礦長和總工程師責任。

12.采掘工作面供電系統不合理，或由于設備失爆產生重大隱患，發現一處，追究機電副礦長責任。

13.因不按程序開采，生產工藝不合理，人為造成礦井應力集中，沒有采取卸壓措施，發生動力現象造成瓦斯超限的，追究礦長、總工程師責任。

14.采區或采掘工作面設計不合理或不能滿足瓦斯治理工程需要的，追究礦長、總工程師責任。

15.在采區設計、作業規程編制前必須提供可靠的地質說明設計，對地質資料不清，不準進行設計，否則，追究礦長、總工程師責任。

16.此規定由各分子分司黨委、分子分司具體執行。各分子分司要設立舉報電話或舉報箱，實行舉報制度。

17.根據事故或隱患的嚴重程度以及對此規定的執行情況，按工作管理層及對相關人員給予公開檢討、行政記過、調離崗位或撤職等處分。

18.瓦斯超限的處理結果在10日內由分子分司報龍煤集團安全監察部、科技發展部、組織部及紀委備案。