第一篇：溫州市幼兒園保教工作規范

溫州市幼兒園保教工作規范（試行）第一章 溫州市保教管理工作規范

一、確保幼兒園課程開設的嚴肅性，切實加強幼兒園教材的選用和征訂工作的管理。幼兒園必須選用浙江省教材審查委員會審定的教材。

二、嚴格按照《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《浙江省學前教育保教管理指南》開設課程，有條件的幼兒園可開設個性化園本課程，開設的園本課程須報縣（市、區）教育局審核批準。園本課程的開設省一級不超過20%，省二級不超過10%，其他幼兒園不超過5%。各幼兒園不得隨意增減課程，防止幼兒園課程小學化。未經縣（市、區）級以上教育業務主管部門審核批準，不得開設英語、蒙氏等非幼兒園規定課程。

三、課程實施應以幼兒的全面發展為目標，課程內容的安排要注意領域的均衡，原則上每周開展語言、科學、數學、音樂、美術、體育、社會等集體教學活動1-2次。每周集體教學活動小班5-8次，中班8-10次，大班10-15次。加強對幼兒園各種特色（長）、興趣小組等活動的管理，幼兒園不得以特色、興趣小組活動等擠占或代替國家規定課程；在保教時間內進行的特色活動和興趣小組不得另外收費。

四、教師要以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以教材為基本依據，結合本班幼兒實際，適時制定班級計劃、主題教學計劃及周計劃，各類計劃內容具體、目標明確。

五、各班要根據實際制定科學合理的一日活動計劃，并按要求嚴格執行。樹立一日生活皆課程的理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。

六、合理安排幼兒在園時間，嚴格執行作息制度，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，避免消極等待和時間的隱性浪費。在正常情況下，每天確保不少于2小時戶外活動時間（其中1小時的戶外體育鍛煉時間）；1小時的自由活動時間；教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區域活動或創造性游戲不少于2次，每次1小時左右。

七、關注教學活動的組織形式，倡導以游戲為幼兒的基本活動，個別活動、小組活動、集體活動等形式有機結合，把游戲、探索、操作、實踐等作為幼兒學習的主要方式。克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向，不準進行寫字、拼音和珠心算教學，不留家庭作業。

八、建立各類保育工作制度（包括一日生活作息制度、幼兒健康檢查制度、衛生消毒制度等）。各崗位人員明確相關職責和工作規范，教師要重視幼兒生活常規的建立，培養幼兒良好的生活衛生習慣和初步的生活自理能力。對日常保育工作要進行檢查、記錄與考核。

九、教師要建立專業成長檔案。要結合幼兒園的發展規劃和自身情況，認真制定長期、中期、短期的個人發展規劃，通過實踐與研修逐步實現自我成長。

十、幼兒園要建立備課制度，教師要養成良好的備課習慣，根據班級實際對教學參考資料進行適宜的處理。倡導主題備課與單一活動設計相結合；獨立備課與集體備課相結合；職初教師的規范性備課與經驗教師的個性化備課相結合。備課檢查要重點關注：教師有否進行主題整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價值元素；活動目標是否體現該領域的特質；活動內容、活動方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要；課后反思是否關注目標達成與幼兒的發展等。

十一、幼兒園至少隔周組織一次教研活動，教研活動由教學主管或教研組長具體策劃并實施。教研內容和方式的選擇要從教師實際需求出發，幫助教師解決工作中的實際問題。每次活動都應做到主題明確，方案具體，措施可行，并做到有記錄。

十二、根據不同層次保教人員的發展需求，設計相應的研修活動。保證一定的培訓經費，每位教師每年至少一次外出進行業務學習，每三年至少一次到異域先進地區進行業務培訓。

十三、教師評價要以促進教師專業發展為目的。根據教師的能力水平、發展潛質，制定教師評價激勵制度。強調教師在評價中的民主參與和自我反思；激勵應以物質激勵和成就激勵等多種方式進行。

十四、幼兒發展性評價要以日常觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問卷調查、案例分析等多種方式進行。以量化評價和質性評價相結合的方式每學期對幼兒進行全面的發展評價。關注幼兒的真實差異，在真實的生活學習情境中進行動態的評價。要根據評價結果，調整教育目標，改進教育方法，促進幼兒真實發展。

十五、以幼兒為中心，統籌構建和使用園舍環境，根據時令、主題或特色等及時作出調整和更換。要重視幼兒專用活動室的建設，為幼兒多樣化的學習活動提供切實的保障。教師要根據本班幼兒的年齡特點、活動需求和空間布局等特點創建互動性、開放性的個性化班級環境。

十六、充分利用本地區的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習并傳承地方文化。積極爭取家長和社區資源的支持，形成教育合力。積極創辦家長學校，開展家長沙龍、親子活動、網絡論壇等多種形式的家園共育活動，宣傳科學的教育思想和育兒理念。

十七、創建并不斷完善幼兒園課程資源庫，包括教學資料庫、圖書資料庫、電子資料庫、教學具管理室等；建立幼兒園課程資源管理制度，包括專人（或兼職）負責制度、教學具制度等，保障各項教學工作有序高效地開展。

第二章 幼兒園一日活動保教常規

一、入園

（一）幼兒

1．情緒愉快、會使用禮貌用語。2．正確洗手，配合保健醫生做好晨檢。3．不帶存在安全隱患的物品來園。

（二）教師

1．衣著整潔、大方、得體，便于活動。2．愉快、熱情地接待幼兒及家長。

3．觀察幼兒情緒，及時了解健康狀況，檢查所帶玩具和食品，并做好藥品登記。4．對未到園或請假的幼兒作詳細登記，對已入園有身體不適的幼兒也要詳細登記。

（三）保育員

1．開窗通風，做好室內外清潔工作。2．準備好當日足量的安全飲用水。

3．和教師一起熱情地接待幼兒，關注個別需要特殊照顧的幼兒。

（四）保健員

1．做好晨間工作，做到一看（咽喉、神色）、二摸（是否有發燒）、三問（飲食、大小便、睡眠情況）、四檢查（身上是否攜帶不安全物品）。

2．發現傳染病及時采取隔離措施，做好消毒、傳報、登記工作并同家長取得聯系。

二、晨間活動

（一）幼兒

1．做好鍛煉前準備，能適時增減衣服。

2．主動參加體育活動，正確使用體育器械，大膽探索其玩法。3．注意活動安全，不做危險動作，發生意外情況能告知。4．協助整理體育器材，活動后及時洗手。

（二）教師

1．有計劃、有目的擺放器具，有序地開展鍛煉活動。2．保證鍛煉器械數量充足，材料安全，操作性強。3．在鍛煉活動中與幼兒積極互動，注意適時指導。

4．活動中及時提醒個別幼兒擦汗、喝水、入廁，做好安全防護。5．引導幼兒幫助整理收拾體育器材，活動后能及時洗手。

（三）保育員

1．協助教師準備體育器械，排除場地安全隱患。2．協助教師調整體弱兒活動量。3．關注幼兒擦汗、喝水與入廁。

4．活動中根據幼兒出汗情況適時增減衣物，活動后能督促幼兒及時洗手。5．協助教師整理收拾體育器材。

三、洗手

（一）幼兒

1．按正確的方法洗手，使用自己的毛巾將手擦干。2．能有序排隊洗手，保持地面整潔。3．注意節約用水，不玩水。

4．知道飯前、便后、手臟時能及時洗手。

（二）教師

1．幫助或提醒幼兒卷袖口，指導幼兒用正確的方法洗手。2．督促幼兒有序排隊，認真洗手。

3．和保育員分工合作（確保一人在教室，一人在衛生間）保證盥洗有序安全。

（三）保育員

1．準備洗手液，將擦手毛巾放在指定地方。2．協助老師指導幼兒用正確的方法洗手。3．及時拖干地板，保持地面的整潔。

四、入廁

（一）幼兒

1．排隊等候輪流上廁所，不在廁所內逗留、哄鬧。

2．中大班幼兒學會便后擦拭，小班幼兒會叫老師幫忙擦拭，并及時沖廁。3．養成每天大便的習慣，發現大便有異常能主動告訴老師。

（二）教師

1．教育幼兒懂得定時大便對健康的好處，發現大便有異常能主動告訴老師。2．飯前、外出、集體活動前及午睡前提醒幼兒有序入廁。

3．幫助和教會幼兒正確便后擦拭，教會幼兒自行穿、脫褲子并進行逐個檢查。4．教育幼兒便后認真洗手，鼓勵大班幼兒學會自行及時沖廁。5．和保育員分工合作，協商站位，保證活動有序安全。

（三）保育員

1．準備好衛生紙，觀察幼兒入廁，如有大便異常情況及時向老師反饋。2．幫助和督促幼兒正確便后擦拭，督促幼兒自行穿、脫褲子并進行逐個檢查。3．督促幼兒便后認真洗手，鼓勵大班幼兒學會自行及時沖廁。4．及時沖洗廁所，保持廁所無異味，地面干凈，做好防滑工作。

五、喝水

（一）幼兒

1．懂得喝水對健康的好處，養成隨時喝水的習慣。2．會按需接水，懂得大活動量后應休息片刻再喝水。

3．會排隊接水，安靜坐在座位上喝水，喝完后將茶杯放在指定的地方。

（二）教師

1．告訴幼兒喝水有益于健康及正確的方法。2．定時提醒幼兒喝水，保證幼兒每日喝水量。3．教育幼兒接水時學會輪流、謙讓，不喝生水，防熱水燙傷，并注意安全。4．教育幼兒安靜坐在座位上喝，喝完后將茶杯放在指定的地方。

（三）保育員

1．提前準備好溫度適宜的水，隨時滿足幼兒喝水量。2．提醒幼兒多喝水，根據幼兒個體需要把握喝水量。3．督促幼兒將自己的茶杯放到固定的位置。4．及時做好茶杯和飲水器的消毒工作。

六、早操

（一）幼兒

1．進退場動作迅速，上下樓梯一個跟著一個走，不推不擠，注意安全。2．認真、有精神地做操。3．會聽信號、口令和使用器械。4．學會各類操節，動作自然正確。

（二）教師

1．指導幼兒有序地進退場、上下樓梯，注意安全。2．精神飽滿、動作規范。

3．注意全面照顧、鼓勵幼兒認真做操，糾正不正確姿勢。

（三）保育員

1．協助教師指導幼兒有序地進退場、上下樓梯，注意安全。2．配合教師指導個別幼兒認真做操。3．注意對體弱幼兒的個別照顧。

七、集體教學

（一）幼兒

1．有參與活動的興趣，會用多種感官參與活動。2．注意力集中，積極動腦，主動操作。

3．有良好的傾聽習慣、發言習慣，樂于交流與分享自己的經驗和想法。4．能正確地使用和整理活動材料或用具。

（二）教師

1．根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，制定切實可行的活動計劃。

2．準備必需的教具，提供滿足每位幼兒活動需要的操作材料，并能熟練掌握和使用。3．教育過程中，有機聯系各方面教育內容，重難點突出。

4．教學環節清楚，教學方法靈活生動，啟發性強，師生積極交流。5．教態親切，語言規范，知識正確。

6．面向全體，注重差異，促進每個幼兒在原有水平上發展。

（三）保育員

1．協助教師做好活動前的準備工作。2．配合教師開展教學活動，做好個別指導。

3．協助教師展示幼兒作品，指導幼兒收拾整理學習用品。

八、游戲活動

（一）幼兒

1．遵守游戲規則，與同伴合作，主動交往，愛護玩具。2．能自主選擇游戲內容、材料、角色、場地等進行游戲。3．學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。4．愛護和正確使用游戲材料，會輕拿輕放，物歸原處。

（二）教師

1．制定目標明確的游戲活動計劃。

2．提供場地及量多類足的材料，保證游戲時間并有序開展。

3．尊重幼兒意愿，鼓勵想象，引導交往，適時參與、指導、啟發、評價游戲。4．教育提醒幼兒遵守規則，友好玩耍，愛護、整理玩具和用具。

（三）保育員

1．協助教師準備、收拾游戲的玩具、材料、場地，保證材料的安全衛生。2．協助教師處理游戲中出現的問題，觀察幼兒情緒，注意安全。3．定期清洗、消毒玩具、材料。

九、戶外體育活動

（一）幼兒

1．喜歡參加各項體育活動，遵守規則，做到勇敢、不怕困難。2．各種基本動作自然協調，姿勢正確。

3．使用和收放活動器械，有自我保護意識，懂得簡單的自我保護方法。

（二）教師

1．開展各種體育活動，保證每天體育活動及戶外活動的時間，提供安全的場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光）開展鍛煉，掌握活動的密度和運動量。2．對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。

3．根據氣溫、活動量及幼兒體質，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中的身體反應。4．確保活動時間，幼兒要在教師的視線范圍內。

（三）保育員

1．協助教師做好場地、器械的準備及整理工作，檢查幼兒的衣著，鞋帶等是否適宜活動。2．隨時觀察幼兒身體、情緒的變化，能根據幼兒的運動量進行衣服的增減，并檢查鞋帶是否脫落。

3．照顧體弱的幼兒。

十、進餐

（一）幼兒

1．餐點前自覺洗手。

2．愉快、安靜進餐，正確使用、收拾餐具。3．不偏食，細嚼慢咽，愛惜食物。

4．用餐后做到“三凈”（飯碗、桌面、地面），飯后能自行擦嘴、漱口。

（二）教師

1．創設安靜、愉快的進餐環境，按時組織好進餐，不在進餐時訓斥幼兒。2．指導正確使用餐具，觀察進食量。

3．培養不挑食、不撒飯菜、安靜獨立進餐等習慣，保證每個幼兒吃飽、吃好。

（三）保育員

1．做好餐具、餐巾、漱口水等準備，餐前用消毒水擦桌。2．指導值日生工作。

3．根據幼兒進食量添加飯菜，不催促。4．照顧個別幼兒，提醒幼兒飯后擦嘴、漱口。5．進餐結束后再打掃桌面、地面。

（四）保健員

1．協同伙委會制訂安全、科學、營養搭配合理的帶量膳食食譜。2．指導廚房人員搞好飲食衛生和檢查飲食用具消毒工作。

3．了解幼兒的進餐情況，對患病兒、體弱兒、肥胖兒的飲食做相應的特殊安排。

十一、午睡與起床

（一）幼兒

1．學習迅速有序地穿脫衣褲、鞋襪和整理床鋪的方法。

2．安靜地進入寢室，不將異物帶入寢室，鞋放在固定位置，睡姿正確。3．午睡期間如有身體不適，能及時主動告訴老師。

（二）教師

1．指導幼兒正確有序地穿脫衣服、鞋襪和整理床鋪。巡回觀察，發現異常，及時處理并做好記錄。

2．帶班時做到精神集中，不離崗，不打瞌睡，不干私活。3．了解幼兒體質情況，按需要做好解小便工作。

4．對睡眠時的特殊和服藥情況等做好記錄，及時與家長溝通。5．帶幼兒做起床操，幫助幼兒愉快蘇醒。

（三）保育員

1．保持室內整潔，空氣流通，根據季節變化調整寢具。2．檢查幼兒儀表，幫助個別幼兒整理衣物。3．協助教師做好午睡管理，起床后整理寢室。

（四）保健員

1．指導各班做好午睡室的防暑降溫和防寒保暖工作。

2．午睡期間進行巡視檢查，了解幼兒的睡眠情況，發現問題及時提出改進意見和建議。

十二、離園

（一）幼兒

1．在教師的幫助和提醒下整理儀表。2．能主動和老師、小朋友說再見。3．不跟陌生人走，按時離園。

4．將小椅子、玩具等物品放在指定的地方，并拿好自己的用品。

（二）教師

1．檢查幼兒儀表，提醒幼兒帶好自己的物品。

2．及時清理當日的物品并做好第二天各項活動的準備。

3．離園要與家長當面做好交接工作，遇未成年人或不熟悉的成年人來接幼兒必須要具體聯系證實情況。

4．與家長簡單交流，及時告知幼兒當日的有關情況，做好家長工作。

（三）保育員

1．關好門窗、水電，清理用具、玩具。

2．整理教室物品，協助教師做好第二天各種活動的準備。

3．在確保室內無幼兒的情況下，用紫外線對活動室、午睡室進行消毒，并做好記錄。

二0一二年六月

第二篇：親親幼兒園保教工作規范和防止

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

親親幼兒園保教工作規范和防止“小學化”自查報告

根據定海區教委2012年轉發的《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》精神，要求幼兒園保教工作應遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式,創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境,嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試等要求。按照上級文件的精神和要求, 我們組織全體教職工進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，以實事求是、認真負責的態度，對我們的教育工作進行了全面的回顧、檢查和反思,現將自查自評情況匯報如下:

一、嚴格遵循幼兒身心發展規律開展保教工作

1、樹立正確的辦園理念

親親幼兒園是一所日托制民辦個私幼兒園，09年被評為浙江省三級甲等幼兒園。建筑面積1050平方，有四幢教學樓，下設9個班，312名幼兒，26名教職員工。專任教師18人，專科及以上學歷15人，進修本科學歷11人，具有小教中級資格9人，保育員及食堂后勤人員5人均--------------------------精品

文檔-------

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

持證上崗。

我們幼兒園的辦園目標和思路是：圍繞教育局“規范管理，促進均衡”的總體思路，幼兒園的辦園理念是：以幼兒為本，促和諧發展”，幼兒園的辦園特色是：快樂親幼，和諧親幼。以“自信、健康、快樂”為發展目標，育人為本、服務為先、樹形象；提高素養、培養個性、提質量；教研領路、特色創新、謀發展。堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，實現“面向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。

2、堅持科學的教育方式

我園在保教工作中以游戲為基本活動，使用南師大《探究體驗交往課程》和《舟山地方課程》開展教學活動，注重區角活動和創造性游戲的開展。不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。

我們每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。如：以“媽媽我愛您”、“快樂六一”、“祖國媽媽生日快樂”為主題的幼--------------------------精品

文檔-------

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

兒美術作品展；以“我能干，我自信，我快樂”為主題的文藝匯演；以“慶元旦迎新年”為主題的幼兒合唱、詩歌朗誦比賽和“親親陽光運動會”等等，還通過園本環保課程提高幼兒良好生活衛生習慣和環保意識。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。

二、努力創造適宜幼兒發展的育人環境

1、創設充滿童趣的生活、活動環境

我園設有安全、規范的幼兒活動室、辦公室、會議室、多媒體教室、食堂、保健室等。園舍結構規劃合理、布局合理能齊全，富有童趣。各班活動室有彩色墻面、木質地面，各班均配有電子鋼琴，25液晶電視、DVD和空調，教學儀器，餐飲、消毒器具，兒童玩具齊全，圖書豐富，并配有符合幼兒年齡特點和身高的幼兒用床和桌椅，滿足幼兒生活與學習的各項活動需要。近年來，我園投入大量資金整修廚房設施、每班安裝安全監控設備，給每個班級配備液晶電視，電腦等多媒體教學設備，增添進口仿真幼兒角色游戲教玩具，幼兒早期閱讀繪本等材料，部分班--------------------------精品

文檔-------

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

級教寢室更換了pvc安全室內塑膠地板，努力為孩子們成長提供安全舒適衛生的教學環境。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中求發展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果；樓梯、走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念。

2、營造溫馨、和諧的育人氛圍

我園嚴格按幼兒年齡編班，使幼兒園與小學招生年齡段自然銜接，防止低年齡段的幼兒編入高年齡班，嚴格控制班額。我們還努力為幼兒創設良好的心理環境，教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保育保教質量取信于家長、幼兒。

三、遵循規律，保障幼兒健康成長。

--------------------------精品

文檔-------

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

各項活動的開展適應幼兒身心發展的特點，以游戲為基本活動形式，堅決堅持“五個不得”，不得搬用小學教材，不得進行奧數培訓、珠算心算、拼音、寫字等不規范教學內容，不給幼兒布置任何家庭作業。

四、嚴格執行國家課程標準，做好“幼小”銜接。

嚴格執行教學進度計劃，不隨意刪減教學內容、調整教學進度，堅決糾正幼兒寫字過早，握筆姿勢不準確、不注意用眼衛生等為違規行為。

五、注重宣傳，營造良好的社會氛圍。

充分利用媒體、雜志、舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導家長樹立科學的育兒理念。幼兒園充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確幼兒園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉變家長觀念，逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。

總之，今后我們仍將以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的--------------------------精品

文檔-------

精品文檔就在這里

-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有------------------------------

有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！

2012年2月

--------------------------精品

文檔-------

第三篇：幼兒園保教工作

幼兒園保教工作總結

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。

3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作（師訓處另作總結）(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

第四篇：8頁版-幼兒園日常保教工作規范

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，促進幼兒身心和諧健康發展，特制定本《規范》。

第一部分 總體要求

一、幼兒園保教活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。

二、幼兒園保教活動安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展。

三、本《規范》是幼兒園保教活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規則，適用于我市城鄉各級各類幼兒園，各幼兒園應從實際出發，因地制宜地實施，保證幼兒健康發展。

第二部分 基本要求與行為規范

幼兒園保教活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日保教活動成為真正的教育整體。

一、生活活動

生活活動是指滿足幼兒生命基本需要的活動，具有發展幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力，培養規則意識和健康生活習慣的作用。具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。幼兒園日常保教工作規范

（一）基本要求 1．根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一；引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。

2．組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。

3．確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。

（二）行為規范 1．入園環節（1）教師

儀表端正，主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

協助保健醫做好二次晨檢（一摸、二看、三問、四查、五防）。查看幼兒是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。有針對性地向家長了解幼兒情況。

清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因并做好記錄。

有校車的幼兒園，一定要做好交接工作，確保幼兒安全下車入園，堅決杜絕將幼兒遺留在校車上等安全事故的發生。

組織幼兒開展晨練、觀察、值日、自主活動等。（2）保育員

開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。

室內外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。

準備好當日足量的安全飲用水（400-600毫升/生·日），并注意水溫適度。做好早餐準備。（3）保健醫生 做好晨午檢。

要求：一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。

二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。

三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品，發現問題及時處理。

五防：傳染病流行季節，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨午檢中發現幼兒有傳染病或其它疾病表現時，通知家長帶到醫院檢查、治療，并將結果及時告知本班教師或園領導。

做好晨午檢記錄。

2．飲水環節(1)教師

上下午至少組織兩次集體飲水。提醒并允許幼兒隨時適量喝水。觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。指導幼兒安全有序地取水。(2)保育員

提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。

引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。

3.盥洗環節(1)教師

組織幼兒有序地盥洗。

將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。

組織好過渡環節的活動。

檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。(2)保育員

做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手。指導幼兒正確盥洗。

保持幼兒衣著的清潔干爽。

隨時保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。

4.餐點環節(1)教師

為幼兒營造愉快的進餐環境（可放輕音樂）。

組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。

餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織安靜活動，餐后組織散步、如廁等活動。

增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。時常變換幼兒就餐座位，使進餐形式多樣化。給幼兒適當的選擇機會，可允許幼兒在一定范圍內自由選擇進餐座位、食物等。鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢。

巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；及時處理異常情況。

(2)保育員

分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子，15分鐘后再用清水擦拭桌子。指導值日生作好餐前準備工作。

提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴禁進食不衛生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。

領取和分發餐（點），必須帶好口罩和帽子，使用食品夾或消毒筷。堅持分餐分盤，隨到隨分。

保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。

督促指導幼兒餐后漱口擦嘴。

所有幼兒進餐結束后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，清洗餐巾并進行消毒。5．睡眠環節(1)教師

為幼兒營造良好的睡眠環境（可適當地放睡眠曲或講故事）。根據季節變化及時提醒家長為幼兒更換被褥。

午睡前對幼兒進行午檢，并排除環境中的危險因素（幼兒攜帶的異物，滅蚊器、暖氣片等）。

指導或幫助幼兒穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。指導幼兒午睡時保持正確睡姿，并注意不頭腳相對。

巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。護理體弱幼兒；照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡；對個別入睡時間短的幼兒，可安排提早起床進行安靜的室內活動，但必須在教師的視線之內。

整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。

值班教師不得離崗，交接班時清點幼兒人數，關注幼兒精神狀況，并做好交接班記錄。

起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。(2)保育員

保持睡眠環境空氣清新，避免對流風，并根據氣候調整好臥具。

保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，提醒家長冬季每月一次、夏季每月兩次對幼兒被褥、床單進行清洗、晾曬。

隨時保持寢室清潔與整潔。每天清潔一次，每周用消毒液擦拭幼兒床一次。

幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導幫助幼兒正確折疊被子。

待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛生及通風工作。

6.入廁環節(1)教師

在就餐、集體活動、入睡前安排并提醒幼兒入廁。

教會幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。不限制幼兒入廁次數。

提醒容易遺尿的幼兒解便。(2)保育員

準備好衛生紙，指導幼兒正確使用便紙，方便幼兒隨時取用。準備好肥皂（洗手液），督促幼兒便后流水洗手。幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。及時為遺尿的幼兒更換衣、褲。

觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。

保持廁所清潔通風，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。保持地面干燥，以免幼兒滑倒。

7.離園環節(1)教師

穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況；或交代次日活動準備和要求；或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。

提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。

組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。

嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。

做好個別特殊幼兒的交接，向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。

當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。

待所有幼兒離園后，再做好次日各項活動的準備。協助保育員做好室內外安全檢查及衛生消毒工作。(2)保育員

清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。協助教師做好次日各項活動準備。

待幼兒完全離開活動室后整理活動室，及時清除垃圾、污物。清潔用具（如掃帚、拖布、抹布等）要專用，拖布、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。

堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時間30—60分鐘。消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗，并做好記錄。

做好安全檢查工作(3)保健醫生

在幼兒離園時，向全日健康觀察中有問題的個別幼兒家長，重點、扼要、客觀地匯報該幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。

做好健康教育知識宣傳。8.交接班

主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數；落實未來園幼兒的原因；幼兒健康狀況；家長反映的有關情況；其它需要銜接的有關內容并簽全名。

二、運動活動

運動活動是指采用早操、器械、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒運動興趣，增強運動能力，提高身體素質的日常運動活動，具體包括早操、體育活動等環節。

（一）基本要求： 1．根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。

2．遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。

3．科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。

4．各級各類幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集并組織符合幼兒年齡特點的民間體育活動和體育游戲；充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境；利用現有自然物和無毒廢舊物，自制活動材料，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。

（二）行為規范 1.早操活動(1)教師

早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節（小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操）及分散活動等；運動量適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發熱反應；時間適宜，活動時間為15—20分鐘。

根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。

提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。

精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。

隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質量、看動作力度）；三提示

（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全）。

指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）。(2)保育員

熟悉本班早操活動內容，會做早操活動。

檢查場地、器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。

觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。

不披發，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動要求。

配合教師指導幼兒規范的早操動作。

隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。2.體育活動(1)教師

一周保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。

保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且活動分段進行。

引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示范講解。

有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。

建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

(2)保育員

了解活動內容及要求。

協助教師準備和檢查場地、器械的安全。活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。

觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。收拾場地，檢查器械。

做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手，飲水，增減衣物等。

三、游戲活動

游戲活動主要指幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。

（一）基本要求

1．以游戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動時間，根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設游戲環境，選擇幼兒游戲內容。

2．因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調多樣性、多功能和可變性。

3．加強游戲過程中的觀察，并采用適宜的方式方式給予適當指導。

4．開展多種類型的游戲活動，保證建構游戲、角色游戲、表演游戲等創造性游戲與娛樂游戲、教學游戲、音樂游戲等規則性游戲間的平衡。

（二）行為規范(1)教師

制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。

依據幼兒發展，隨時調整目標，做好個案觀察及個案評價記錄等。每日保證幼兒游戲活動時間不少于2個小時，并分段進行。保證幼兒每天至少開展一次活動區活動，時間不少于30分鐘。平衡一周內各類游戲活動，保證幼兒自主性游戲活動。

采用集體游戲、個體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動。

游戲材料投放數量足，種類全；依據幼兒興趣需求，及時添置和更換游戲材料。根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集安全、衛生的自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

根據需要，保證游戲活動的空間及場所。原則上小班不少于4個活動區；中班不少于5個活動區；大班不少于6個活動區。活動區要隨時更換。

用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態，并有目的地做好記錄。

(2)保育員

游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，作好游戲前材料、場地等準備。觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。

配合教師作好游戲活動對幼兒的指導，協助教師處理游戲過程中出現的問題，并作好記錄。

帶領幼兒收拾、整理游戲活動材料。

四、學習活動

學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

（一）基本要求 1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。

2．積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。

3．遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，采用合作、交流、探索等活動方式開展活動。

4．靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提

供交流和表現能力的機會與條件。

5．學習活動時間次數嚴格執行幼兒園課程規定，每周不能超過10次，每次活動小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。

（二）行為規范(1)教師

根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃。

根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好分發準備。

活動前向保育員講明需配合的事項。

根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置。

耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。

關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。

關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。

活動后及時填寫效果分析和反思記錄，注重收集實證材料。(2)保育員

活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。

協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動，積極配合教師完成教育目標。處理活動中的偶發事件時，方法適宜。

指導或幫助幼兒作好活動結束后的收拾、整理工作，活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。

第三部分 實施要求

一、高度重視，明確意義。各幼兒園要從思想上高度重視《規范》的學習和實施工作，充分認識落實《規范》對規范辦園、提高幼兒園質量的重要意義，把《規范》落實的過程轉變成為貫徹實施《綱要》、《指南》精神，提高保教人員素質，促進幼兒健康發展的過程。

二、認真學習，內化要求。各幼兒園要深入學習、理解《規范》的基本觀念和具體要求，加強學習研討、現場研究和經驗交流分享等，堅決克服簡單、機械、刻板的理解字面內容的做法，真正做到熟悉文本、理解內涵、內化要求、規范行為。

三、積極實踐，全面實施。各幼兒園要在深入學習理解的基礎上聯系實際全面開展實施工作，積極實踐，扎實推進，不搞形式化，不搞一陣風，把《規范》的落實作為幼兒園日常保教管理工作的重點，切實提高保教水平。

四、研究問題，突破難點。各幼兒園在全面實施的基礎上，要增強問題意識，找準本園存在的實際問題，加強研究，分析原因，尋找對策，切實解決本園存在的難點和薄弱點問題，使《規范》落到實處。

五、不斷總結，豐富提升。各園在全面實踐的基礎上，要不斷積累經驗，不斷進行總結、提煉，不斷地豐富和完善本《規范》內容。

第五篇：關于我縣規范幼兒園保教工作的情況匯報

關于我縣規范幼兒園保教工作的情況匯報

為進一步貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基二[2011]8號）和省教育廳《關于轉發教育部規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（贛教基字?2012?10號）精神，現就我縣規范和加強幼兒園的保育教教育工作，防止和糾正“小學化”現象的有關情況匯報如下：

一、統一思想，提高認識

接到市局《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》宜市教基字?2012?7號文件后，我局高度重視，于3月2日以萬教字[2012]29號文件轉發了此文件，提出了具體整改措施。要求縣直機關幼兒園，各鄉鎮（街辦）中心小學認真組織學習領會《通知》精神和要求，加強對廣大幼兒教師的教育，增強規范保教工作的責任感和自覺性。并通過設置專題欄、召開家長會等多種形式，對家長進行科學保教指導，形成全社會共同關心支持幼兒教育的良好社會氛圍。

二、做好普查，抓好整改

縣直機關幼兒園，各鄉鎮（街辦）中心小學嚴格按照通知要求，對幼兒園保育教育工作現狀進行了普查，依據文件要求，對自身存在的“小學化”行為進行嚴肅整改，及時糾正違反教育規律、違背幼兒年齡特點和身心發展規律的不當行為，規范保教行為，導正辦學方向，按時上交整改情況報告。

三、加強督查，確保成效

我局成立了防止和糾正“小學化”現象專題督查組，下到各鄉鎮對全縣各類幼兒園規范保育教育工作、防止和糾正“小學化”現象的情況進行了全面的專項督查，對發現的問題，進行了及時整改。并設立了家長舉報電話：8826614。凡工作推進不力、“小學化”現象未能得到有效糾正的幼兒園，我們都給予了通報批評。

規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象，是一個長期的系統的工作，它直接關系著幼兒的發展和幼兒園的教育質量，保教工作管理是幼兒園管理工作的中心，在管理工作中占有十分重要的位置，幼兒園的其它工作都是圍繞著保教工作而開展的，都是為實現育人目標而服務的。今后，我們將進一步加大工作力度，做好幼兒園保教工作，促進我縣幼教工作又好又快發展，辦好人民滿意的教育。

萬載縣教育局

2012年3月5日