第一篇：幼兒園保教工作管理

第四章單元輔導

幼兒園保教工作管理

本章重點掌握:

本章需要重點掌握的內容有：

幼兒園保教管理工作的地位和作用

幼兒園保教常規工作的內容

幼兒園教研活動的意義和任務及組織與管理

幼兒園課程管理的概念、內容

一、幼兒園保教管理工作的地位和作用

1.保教工作是雙重任務的核心。幼兒園承擔著雙重任務——教育幼兒和為家長服務，幼兒園正是通過保教好幼兒而實現為家長服務的目的。保教工作是幼兒園全部工作的中心：第一，幼兒園是教育機構，教育幼兒是它最主要的任務，其它工作都是為教育工作服務的。第二，幼兒園的目標是培養人才，為了實現這一目標，必須將保教工作放在中心的位置上。第三，幼兒園保教工作目標對其他工作目標具有很強的導向作用。保教管理工作是對幼兒園保教工作的管理。保教工作在幼兒園整體工作中的地位決定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是幼兒園管理的核心和關鍵。

2.幼兒園保教結合原則的含義及實施

保教結合原則的含義：保教結合原則是指保育和教育同時對幼兒發展產生整體性的影響，二者不可分割。教中有保，保中有教，保與教相互滲透，緊密交織在一起。

3.幼兒園保教結合原則的實施（1）樹立保教結合的管理觀念；（2）將保教結合原則落實到具體工作中；（3）發揮管理的導向作用，確保保教結合原則的落實。

二、班級保教工作的特點及程序

1.班級保教工作的特點有：直接性、全面整體性、可控性、集體性、創造性、開放性等。班級保教工作的內容：（1）保教結合，全面安排幼兒的生活和活動；（2）在觀察了解幼兒的基礎上，制定教育目標和計劃，開展多種形式的活動；（3）創造良好的、適合的并能促進幼兒發展的環境。（4）班級衛生安全工作；（5）家園聯系配合，共同一致促進幼兒發展。

2.幼兒園保教過程的運行程序

1、保教計劃的制定；

2、保教計劃的執行；

3、保教工作的檢查；

4、保教工作的總結。

3.保教工作程序化的含義及內容保教工作的程序化是將保教工作制度與人員職責規范依一日生活各個環節、時間，規定出明確具體的內容要求，使之程序化、規范化，以便于操作和落實。程序化的作用主要在于：提高了工作效率，節省上大量的時間；養成良好習慣；為保教工作的開展創造了條件。程序化的內容：

1、安排好各類活動的時間。首先，要根據幼兒的年齡特點，科學地安排幼兒的一日活動；其次，教師科學地安排自己的時間。

2、建立相應的制度。

3、有效地利用各種資源。首先要對本班的資源情況心中有數；其次在利用這些資源時，要時刻以科學、合理的標準來衡量。

三、幼兒園教研活動的意義和任務

1.幼兒園開展教研活動的意義有：

1、有利于提高教育質量；

2、有利于促進教師業務水平的提高；

3、可以激發教師的敬業精神。教研活動的任務：

1、組織教師的業務學習；

2、組織交流活動；

3、集體備課；

4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題；

5、創造、編寫教材，設計教學活動。

2.教研活動的組織教研制度的建立必須建立在科學基礎上：提高效率，追求實效；符合幼兒園教育、教學規律；注意教研活動的廣泛性和群眾性；與幼兒園其他管理制度相一致。教研活動的組織有三個層次：

園長層、教研組層、教師層。教師教研活動的自我管理：

1、充分認識教研活動的意義；

2、制定教研計劃；

3、撰寫參加教研活動的體會或感想；

4、自覺遵守教研制度。

第二篇：幼兒園保教工作

幼兒園保教工作總結

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環?，F在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。

3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環保時裝秀”六一慶?；顒?。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作（師訓處另作總結）(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環?，F在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

第三篇：幼兒園保教工作管理與實施細則

幼兒園保教工作管理與實施細則

評價內容

評價標準

評價途徑

優秀

合格

課程設置

課程管理

1.依據《綱要》和《指南》要求，結合幼兒園地域、師資等要素選編操作性強、具有園本特色的課程（含課程設置思路、目標、內容、實施、評價）。能把一日生活中生活活動、游戲活動、環境創設、社區資源等納入幼兒園課程體系。

2.課程設置符合兒童的年齡特點、發展需要、能力、興趣及經驗，能關注多領域經驗的平衡與連貫；課程內容具有啟蒙性、整體性、活動性、發展性。

3.科學合理地安排一日活動的各環節，注重為每個幼兒的發展提供適宜的機會與條件。

4.注重教師在職培訓，學歷逐年提高，有階梯培養計劃，有骨干教師。

1.依據《綱要》和《指南》要求，結合本園實際，選擇課程，課程內容充分考慮幼兒的興趣、需要和已有生活經驗；涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域；

2.課程設置均衡、全面，無超綱、超標現象，不在一日生活環節中開辦興趣班、特長班，無小學化傾向。

3.一日活動各環節安排能關照幼兒的發展需要；

4.保教人員持證上崗，依據國家及地方文件規定合理配備教師及教輔人員；

查閱課程方案或課程安排，教師用書；

幼兒園保教計劃、月重點、周安排、日計劃等；

查閱幼兒一日活動作息時間表；

查閱學歷及獎勵證書。

實施原則

1.課程組織的所有過程緊緊圍繞課程目標來進行，選擇有利于目標實現的課程組織方式。

2.課程實施能充分體現幼兒在與環境的相互作用中主動學習，在教學過程中突出教師的積極引導和幼兒主動參與。

3.靈活運用集體、小組、個別形式等多種方法和策略開展教育教學活動；寓教育于一日生活之中，使幼兒園的生活教育化。

1.課程組織與實施有目的、有層次，能遵循動靜交替，室內與室外、集體、小組與個別活動相結合的原則。

2.一日生活安排體現保教結合的要求，運動和游戲的時間安排符合《綱要》關于幼兒園教育活動組織與實施的基本規定。

生活活動

活動準備

1.依據幼兒年齡特點，合理分解、落實幼兒生活能力和衛生習慣培養目標與要求。

2.為幼兒創設接納、關愛、自主的班級生活環境，設置易于幼兒識別的安全、健康、生活等規則提示。

3.有符合幼兒身心特點、科學合理的作息制度，保教人員的工作規范化、制度化。

4.安全、衛生檢查制度健全、措施得當。

1.為幼兒創設安全、衛生、溫馨、自主的班級生活環境。

2.有科學合理的作息制度和一日生活安排。

3.有安全、衛生檢查制度。

考察現場活動；

查閱教師保教工作計劃、記錄。

活動實施

1.一日生活的各環節有目的、有計劃地滲透生活教育內容，重視幼兒生活能力、生活習慣的培養，體現保教結合的要求。

2.一日生活的的各環節過度自然，無不合理的排隊與等待現象，保教人員應充分理解幼兒能力發展的個體差異性，促進每個幼兒富有個性地發展。

1.能及時排除環境中的不安全因素，環境整潔、衛生、無異味。

2.利用幼兒喝水、用餐、盥洗、穿脫衣服等多個環節，培養幼兒基本的生活能力和衛生習慣。

戶外活動

活動準備

1.保證幼兒每日2小時的戶外活動，其中1小時為戶外體育活動時間。

2.提供足夠的場地和體育器械，保證器械的多樣性、安全性、實用性，多功能和可變性，人均不少于3件。

3.活動前檢查幼兒服裝，保證幼兒正常、安全的戶外運動，依據季節準備好相應的保育物品。

1.按要求保證幼兒每日2小時的戶外活動時間。其中1小時為戶外體育活動時間，2.提供足夠的場地和體育器械，保證器械的多樣性、安全性和實用性。

3.及時排除幼兒活動的安全隱患。

考察現場活動。

活動實施

1.活動內容豐富有趣，形式靈活多樣，集體活動和自由活動安排合理科學。時間、內容安排科學合理。

2.活動中有安全意識和保育意識。根據季節、天氣情況適當調整戶外運動的時間和場地。注意幼兒運動能力、自我保護能力和規則意識的培養。

3.根據幼兒年齡特點和動作發展水平合理安排運動器械，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要。

4.教師要積極關注并滿足幼兒的多種需要，做幼兒運動過程中的支持者、合作者、引導者。

5.關注特殊體質的幼兒，遵循醫師或保健醫的建議，合理安排其活動。

1.能讓幼兒進行較充分的運動，提高幼兒身體的機能水平，促使幼兒的體質得到增強。

2.培養幼兒對較冷、較熱戶外環境的適應能力，活動能促進幼兒動作的發展及規則與安全意識的建立。

3.精神飽滿地、有計劃地指導幼兒開展戶外活動。

4.關注特殊體質的幼兒，理解幼兒能力發展的個體差異性，合理安排幼兒的活動內容。

區域與游戲活動

活動準備

1.按計劃開展各類游戲活動，游戲有計劃和指導措施。

2.保證幼兒每日充足的的游戲活動時間。

3.充分利用空間，合理安排區角活動與游戲內容，每班設置5個以上區角。

4.游戲材料投放數量充足，種類豐富，材質安全、環保，能滿足幼兒自主選擇，并根據情況及時調整。

1.游戲有計劃和指導措施。

2.保證幼兒每日充足的的游戲活動時間。

3.充分利用空間，合理安排區角活動與游戲內容，每班設置3個以上區角。

4.游戲材料充足、安全，幼兒在游戲中沒有因玩具材料缺乏而引發的爭搶行為。

查閱區域游戲計劃，實地查看游戲活動。

活動實施

1.充分發揮游戲對幼兒身心全面發展的促進作用，游戲主題的選擇能與一日生活其他環節有效銜接，發揮其準備、拓展與鞏固功能。

2.教師能對幼兒的游戲行為做出合理的價值判斷，恰當地介入游戲并予以支持、幫助和回應，適時、適宜、適度地推進游戲情節的發展。

3.關注幼兒與環境、材料、同伴互動的過程，做好觀察記錄、個案記錄及分析評價。

4.重視創造性游戲活動的開展（角色游戲、表演游戲、建構游戲）。

1.游戲內容貼近幼兒生活經驗，堅持以游戲為幼兒園基本活動的原則。

2.認真觀察幼兒的游戲過程，了解幼兒的游戲喜好和需求，并適當地調整游戲材料，及時處理意外情況。

3.充分尊重幼兒游戲意愿。恰當地介入游戲以推進游戲情節的發展。

4.能關注幼兒與環境、材料、同伴互動的過程，做好觀察記錄、個案記錄等。

5.能開展創造性游戲活動（角色游戲、表演游戲、建構游戲）。

集體教學活動

活動準備

1.教學目標明確、具體、科學、合理，三維目標(知識技能、過程方法、情感態度價值觀)表述清晰，突出學科特點。

2.教學活動內容既尊重幼兒的興趣和原有經驗，又充分考慮幼兒的發展需要，并具有趣味性、層次性、整合性。

3.依據活動的領域和年齡特點和性質創設與教學目標內容相一致的環境，教學具材料安全、環保、充足。

4.合理利用教育資源，如社區、家長、環境、多媒體等資源。

1.教學活動目標明確、具體，突出學科特點，符合幼兒發展的基本要求。

2.教學活動內容具有豐富性和有趣性，有利于幼兒動手、動腦，并符合年齡特點的學習內容。

3.能根據教學內容準備環境和材料。教學具提供能物化教學目標和內容。

查閱教師教案，考察現場活動。

活動實施

1.靈活運用講解、談話、討論、指導、演示、參觀、練習、操作、探究等方法，合理、有效地運用信息化手段引導幼兒主動學習。

2.能合理選擇和運用集體、小組、個別等多種活動形式開展學習活動。

3能在教育現場關注來自幼兒的信息和生成問題，進行價值判斷，并做出適時、適宜、適度的回應，推動教育教學活動的展開和幼兒的語言、交往、操作和思維能力的發展。

1.能以游戲的方式組織和開展學習活動。根據幼兒的年齡和學科特點來選擇和運用合適的教學方法。

2.教學活動過程要體現動靜交替、循序漸進等原則，引導幼兒在動手動腦的過程中主動學習。

3.注重師幼、幼幼間的互動，在活動過程中體現尊重、理解幼兒，關注個體差異。

教研科研

規劃

與

制度

1.教科研組織機構完善，制度健全,有切合實際的教科研計劃及實施方案。有計劃的開展教科研活動，教研氛圍和諧、民主。

2.教科研活動的策劃、組織密切聯系幼兒園發展的實際需要。

3.有支持教科研學習的期刊和資料，教師專業用書不少于15種,報刊雜志不少于5種,其中學前教育雜志不少于3種。（參考省定標準）

1.重視教研工作的開展，有相關園本教研制度和活動計劃。

2.針對幼兒的教育實驗須在縣級主管單位備案、批準。

3.教師專業用書不少于10本,報刊雜志不少于3種,其中學前教育雜志不少于2種。

查閱制度、計劃、方案，教研記錄，獲獎證書。

組織

與

實施

1.組織教師學習當前學前教育的動態和專業理論，不斷提高全園教師的理論素養和專業問題解決能力。

2.立足本園實際，開展有效的園本教研活動。有計劃、有主題、有實施過程、有效果分析，能有效促進教師專業化發展。

3.積極發揮各級骨干教師、優秀教師的帶動和引領作用。定期舉行各類學習研討活動。

4.積極開展教改實踐和科研活動，有一定質量和數量的研究成果。注意教科研研究過程性資料的收集與整理，注重研究成果的推廣。

1.能定期開展教研活動，有活動記錄。有教研成果。

2.經常組織教師學習、研討專業理論和教育教學技能，并有相關記錄。

3.重視教師的在職培訓，以傳幫帶、老帶新等形式，采取走出去、請進來等培訓方式，促進教師的專業發展與成長。

4.有一定質量和數量的個案記錄、教育反思與論文。

家園

與

社區

制度

與

機構

1設立有家長工作組織機構，制訂家園聯系制度，成立家長委員會，舉辦家長學校，有計劃的開展家園共育工作，2.制訂幼兒園、社區聯系制度，充分利用社區的資源為幼兒的學習與發展服務。

1.設立有家長工作組織機構，制訂家園聯系制度，成立家長委員會，能逐步開展家園共育工作，2.有幼兒園與社區聯系與協調機制，并有溝通記錄。

家長調查問卷。

查閱幼兒園/班級各種聯絡資料；

查家長委員會資料與活動記錄。

組織

與

實施

1.通過多種方式、多種途徑，幫助家長了解幼兒園辦學理念及教學方法，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒方法。

2.通過調查問卷、座談、家訪等多種形式了解家長的不同需要，與家長達到有效溝通，形成教育合力。

3.通過家園聯系欄、聯系手冊、家長會等多種方式，與家長及時溝通幼兒在園情況，家長有效參與幼兒園各類活動，能共同關注幼兒發展。

5.積極爭取社區的支持,充分利用社區的自然環境、社會環境和教育資源,為幼兒提供豐富的活動資料、場所及其他條件。

6.向家長和社區開放園內各種資源，提高家長和社區居民的育兒水平。

1.定期向家長開放活動，組織家長參與活動。

2.定期舉行家訪、家長會等家園活動，并有相關記錄。

3.定期征求家長、社區意見，改進工作并有記錄。

4.能夠利用家長、社區等人文和物質資源。

衛生保健與安全

制度

與

準備

1.有科學合理的衛生保健制度，符合衛生保健相關規定。

2.有各種登記和照料制度，安排專門人員負責，并做到相關信息及時溝通。

3.各項保健資料齊全，專題研究措施落實，針對性強。能體現對特殊需要幼兒的照料。

1.有完善的衛生保健制度和穩定的保健人員。

2.有各種登記和照料制度，衛生保健部門與教育教學部門及時溝通。

3.衛生保健設施設備齊全，保障正常使用。

查閱保健資料；

察看操作過程。

組織

與

實施

1.重視幼兒健全人格、情緒狀態和良好生活態度等心理衛生方面的培養與引導。

2.對體弱、肥胖兒等矯治措施針對性強，有個案記錄，及時向家長反饋，有實效。

3.定期向家長宣傳保健知識和科學育兒的方法。

1.為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。

2.每年為幼兒進行健康檢查，幼兒體檢、晨檢達到100%，全日觀察落實，發現異常及時處理。

3.環境清潔規范，食品驗收、操作符合衛生標準。

4.傳染病處理、報告及時，無責任事故。

5.患兒服藥及時到位，對有特殊需要的幼兒與家長合作進行協助保育。

6.重視保健知識的宣傳，每周公布幼兒食譜，

第四篇：如何做好幼兒園保教工作

怎樣做好幼兒園的保育工作 ——扎實做好班級保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，我認為班主任和副班要統一思想，在了解每一個孩子的生活習慣、身體素質等方面的情況基礎上，有針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。

1、扎實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

2、班主任和副班老師達成共識，加強對幼兒進行養成教育，每學期已初都要對孩子進行養成教育的培養，因孩子們的勞動意識、自我服務能力還較弱，有的存在依賴性。因此，我們老師要針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾，擺放杯子等。老師在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

不折不扣地做好安全工作。沒有安全就沒有教育！戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題；還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品；外出行走時，暫時讓幼兒排成兩排齊步走，上下樓梯時，指導教育幼兒扶欄桿有序行走。來到活動場地，首先要檢查場地器材是否安全，并在活動中眼觀六路，幼兒的一舉一動都要在老師的視線內，另外，對身體協調發育欠佳的幼兒要特別關注，活動后教幼兒學習收拾器材。并及時為幼兒抹汗、更換衣服、抹身等工作。

日常工作中，大家要提醒自己打起十二分精神做事。教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，以防夾傷。幼兒進睡室前，教師要檢查幼兒的口袋是否有玩具。教育幼兒不能玩火、玩水和玩電。老師用完電器之后，一定要把電源隨手關掉，防止幼兒用手去摸。不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。結合主題教育，還要對幼兒隨機進行安全意識教育和自我保護能力的培養。如：幼兒上廁所時一定要告訴老師，當然，老師要在旁邊指導協助。盥洗時教育幼兒不能玩水；幼兒玩耍時，攻擊性比較強的幼兒為什么沒有朋友？教育他們不能推別人和用玩具打人。教育幼兒不能拿陌生人給的糖果或者玩具，不能跟陌生人走；另外在家長來園接幼兒時，我們一定要確認是幼兒的家人時，才可以讓其帶走孩子。

對于我們幼兒園的工作來說,教育工作重要，保育工作同樣是重要的,只有在管理好孩子生活的基礎上,才能更好的開展好各項工作。

第五篇：幼兒園保教工作管理制度

幼兒園保教工作管理制度

保教工作制度

（一）幼兒園成立保教組，負責組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學等業務工作。

保教組由幼兒園保教主任和各年級教師、保健醫生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負責。

（二）幼兒園保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展。

并及時進行階段性工作總結。

（三）幼兒園保教組應根據幼兒園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼兒園園長提交工作計劃和總結。

接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。

提交計劃和總結的時間：

1、學期工作計劃應在新學期開學半月內；

2、月、周工作計劃應在月、周開始前一周內；

3、其它工作或活動計劃應在工作或活動開始之前；

4、學期工作總結應在學期結束前半月內；

5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前；

6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束（階段結束）后一周內。

（四）保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。

并評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。

（五）保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規章制度和教師行為規范。

（六）保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。

向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導家庭教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。

（七）保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極制作教玩具并引導幼兒共同參與。

根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。

（八）保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。

做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。

1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。

2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故范疇。

（九）保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。

定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。

（十）保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。

保教常規工作制度

（一）認真制定各種計劃和做好工作總結

1、預定計劃：各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計劃、總結按時完成。

2、生成計劃：各班組成員能根據教育教學和幼兒的需要生成幼兒感興趣的活動，延伸和拓展主題，使幼兒在自主活動中不斷獲得體驗。業務領導須深入實際和教師一起討論、研究、完善課程方案。教師應對活動進行反思和總結經驗，不斷改進教育教學策略。

（二）認真組織幼兒半日活動根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。

活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

（三）認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。

7、促進幼兒在原有水平上的發展。

8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

9、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。