第一篇：加強學生干部培養,強化學生紀律意識

以學生干部培養為重點，強化學生紀律意識

舉例：一個班級男生多，女生少。而且男生大多是性格活潑好動，自覺性較差，上進心不強，課上易分心，課下愛打鬧，作業拖拉，書寫馬虎，犯了錯誤，接受教育，當面表態改，轉身接著犯，保證一大堆，就是沒效果。

對于這樣一群孩子，我覺得他們個個都很聰明，接受能力強，思維敏捷，但他們由于家庭條件較好，又是獨生子女，平時在家總是嬌慣，有些父母工作繁忙，無暇顧及，力不從心，導致孩子自由散漫，無拘無束，缺乏紀律觀念，最終形成今天這樣的狀況。我知道改變這些孩子行為習慣不是一朝一夕就能達到，需長期慢慢教育改造，要從他們的點點滴滴抓起，從一言一行做起，讓他們明白是非，形成紀律觀念，樹立責任意識。這些大量的細致的教育工作，單靠老師是忙不過來的，我從著名的教育家魏書生先生那里得到啟示，應努力培養學生自主管理的能力和習慣。

一、針對班級特點，結合自己的想法，我覺得應該著力在建立班級干部上做好文章。

1、通過民主推選，建立健全強有力的班干部組織。

我開學初就在班級宣布，將要在同學中民主產生十位班干部，它們分別是班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、安全委員、宣傳委員、體育委員、生活委員、文娛委員，并分別說明了每個委員的職責和條件，讓大家作充分的醞釀和商討，一周后正式投票產生。大家都很興奮，在思考著評論著誰適合當什么做什么，甚至同學間因不同的人選產生激烈的爭論，我暗自高興，說明大家對此非常的重視，一定會選出最適合的人選。一周后，選舉正式開始，我首先把被推選的每個職務的候選人名單寫在黑板上，從班長開始進行正式投票，為了避免因盲從、礙面而含虛假水分，我要求每位同學閉上眼睛、趴在桌上，不許相互偷看，同意時單舉右手即可，每個職務中只能同意某一個候選人，該候選人得票數超過班級人數一半（15人）即可當選。前面職務落選的候選人若愿意可以加入到后面職務中競選，若出現票數相等不能確定需重新選舉，若出現票數均不能超過半數的，從得票數最多的兩位同學中再競選。通過這次公正、公平、公開的選舉，終于選出大家滿意的班干部。隨后，各科課代表，各組小組長也參照這種形式相繼產生。

2、大力加強班干部的管理和培訓。

著力解決班干部的責任感、學生的責任心、奉獻精神、集體榮譽感等。注重班委干部培養和建設，通過接觸和了解推選一些工作能力較強有責任心的學生做班委干部。班委會由班長、學習委員、紀律委員、勞動衛生委員、體育委員、宣傳文藝委員等六人組成，班長為班級第一負責人，負責討論和決定班級日常事務。明確各個班委干部的分工，使他們懂得各負其責，盡自己的最大努力把工作作好，樹立為班集體的建設貢獻自己力量的思想，同時對自己要求嚴格，在班上起到榜樣的作用。

教是為了不教，管是為了不管。本學期的主要工作之一就是培養班干部的自主管理能力。作為班干部就更應該學會如何自主管理。現在的學生干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師去處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于同學們的學習和發展。作為班級干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。目標：人人有事做，事事有人管，高效講奉獻。期末評選出“優秀班干部”一名。

3、充分下放權力，樹立起班干部的權威。

既然通過民主選舉產生了班干部，我們就要信任他們，給他們應有的權力，樹立起他們的權威。我當眾宣布，班干部在執行工作時，任何人都要尊重他們，聽從指揮，服從領導，有什么不同意見，事后解釋或向老師反映，絕對不允許不聽從甚至當面頂撞。班干部在履行職責過程中和同學發生矛盾，不論何原因，老師都站在班干部一邊，支持他們的工作。這樣大家慢慢形成了習慣，養成服從的意識，無形中樹起了班干部的權威。

4、明確崗位責任，實行責任追究制。

一方面賦予了班干部很大的權力，同時又要求他們承擔一定的責任，權力和義務總是平衡的、對應的、相互關聯的。我根據班干部的不同職位確定不同的責任，在班干部管轄范圍內出了問題，一方面要追究違規的同學，同時也要追究負責該工作的班干部。例如，勞動委員XXX負責整個班級教室和保管區的衛生，如果哪位同學工作沒有做或不到位，不僅該同學要受批評糾正，負責該職責的XXX也同樣受批評追究，他們兩人都要各自被記一顆黑星。再如，紀律委員xxx負責整個班級紀律，如果哪位同學沒有佩戴紅領巾被校大隊委檢查發現扣分，XXX和該同學一樣都要受批評，被記黑星。這樣就迫使班干部不敢懈怠，認真負責，恪盡職守，不斷提高工作積極性和責任心。

5、定期進行信任投票，接受民主監督。

賦予班干部較大的權力，有的同學就擔心班干部的權力太大了，有可能出現濫用權力，故意吹毛求疵，刁難同學。我說不用擔心，他們的一切工作均在大家的監督之中。有兩種解決途徑：（1）每個班干部在執行工作中，如果處理問題不合理，受委屈的同學可及時向班主任、老師反應，或拿到每周的班會課上提交，充分地向大家說明緣由，請同學們給于評判。（2）每過一個月，要對班干部進行一次信任投票，超過半數的將繼續留任，沒有達半數的要重新評選確定，這樣就約束了班干部，使他們的工作更加合理，公正，一切出自于對同學的真正關心。二月的第一次信任投票，生活委員XXX同學因在宿舍里不守紀律，熄燈后仍然講話，受到生活老師的幾次批評，投票沒有通過，不能留任。體育委員XXX由于管理力度不夠，能力較弱，組織整隊常出問題，較為混亂，同學們意見較大也沒有通過，重新選出能力更強的XXX同學，現在看來后任的同學確實表現不錯，大家很是滿意。總之，建立起一套強有力、認真負責的班干部，可以大大減輕班主任的工作負擔，同時還能更有效地管理好班級，當然僅僅通過學生干部的作用想要完全管理好班級學生是不夠的，我認為還要做好幾下兩點。

二、激發學生濃厚的學習興趣。有人說：興趣是成功的一半。學生對學習有了興趣，他自然會認真聽你的課。這就需要我們教師認真備課，吃透兩頭，引導學生主動參與。首先，教師要針對學生的年齡特點，把生動、形象、直觀的教具和學具引入課堂，必要時還可運用電化教學，用鮮艷的顏色和動感的畫面來吸引學生，激發興趣。其次，教師在授課過程中要注意運用啟發式教學，盡可能讓學生多動口、多動手、多動腦，使其手、眼、腦一致。最后，教師的語言要有藝術性，在通俗易懂的基礎上注重親切、生動、兒童化，讓學生在賞心悅目的氛圍中愉悅地接受知識。

三．培養學生良好的學習習慣，完善獎懲考核辦法。一年級是培養學生各種習慣的重要時期，好的習慣一經養成，終身受益。所以，從開學第一天起，教師就應該對學生進行學習目的性教育，告訴學生上課時哪些是該做的，哪些是不該做的，使學生從小養成良好的學習習慣，從而自覺地遵守課堂紀律，同時對表現不好的學生要當場批評，課后及時進行耐心的教育，對課堂紀律好的學生要多表揚、多激勵（如：發放綠星卡）。

希望通過以上三點能夠對增強學生紀律觀念，強化學生自律意識，使其從小養成良好的學習習慣，促其在更快更好的成長成才。

第二篇：培養愛國情操,強化紀律意識

培養愛國情操 強化紀律意識

--迎河中學開展軍訓活動

為培養學生愛祖國、愛人民、愛軍人的道德情操，培養學生吃苦耐勞的良好品質，培養學生頑強拼搏的堅強意志，培養學生具有嚴明的組織觀念和紀律觀念，迎河中學于8月25日-8月31 日開展了2006年高一新生軍訓活動。近900名高一新生參加了為期一周的軍訓。校長聶世珠陪同縣教育局黨組成員張士才、基教股長張遠明、迎河鎮黨委副書記曹先軍、迎河派出所所長鄒玉芳觀看了全體學員的軍訓匯報表演。

軍訓內容包括：隊列訓練、國防教育、集會訓練、紀律教育、內務整理、野外拉練、校規學習等。豐富、全面的軍訓內容，致力于培養一批思想上進、紀律嚴明、能力過硬的學生，為我校新學期工作的順利開展打好基礎。軍訓期間，大家克服天氣、場地等重重困難，在困難面前越是能磨練每個人的意志，教官們以身作則，以軍人的紀律與軍人的精神在學員面前樹立了很好的榜樣。經過一周軍訓的“洗禮”，同學們一改陋習。看，同學們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號，儼然一個“軍人”形象。我們堅信我校軍訓教育活動是成功的，效果是顯著的！

（迎河中學 李景祥 蒯斌 供稿）

第三篇：專題一強化紀律意識學習心得

“兩學一做”第一專題學習心得

劉釗學

按照支部“兩學一做”學習教育活動總體要求及集體學習、個人自學安排，我認真按照五支部活動方案活動計劃，對第一專題強化紀律意識必學、選學、重點學習內容，特別是《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》進行了學習，體會深刻。

黨的紀律是黨的各級組織和全體共產黨員必須遵守的行為準則，是維護黨的團結統一，完成黨的任務的重要保證，廣大黨員干部要注重強化紀律意識。2015年10月8日，在十八屆中央政治局常委會第一百一十九次會議關于審議中國共產黨廉政準則、黨紀處分條例修訂稿時的講話中，習近平指出：加強紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策。我們黨是用革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，組織嚴密、紀律嚴明是黨的優良傳統和政治優勢，也是我們的力量所在。全面從嚴治黨，重在加強紀律建設。我們現在要強調的是扎緊黨規黨紀的籠子，把黨的紀律刻印在全體黨員特別是黨員領導干部的心上。

黨章也明確規定，黨員必須自覺遵守黨的紀律、維護黨的團結和統一。紀律意識是否牢固，是黨員干部能否遵守黨的紀律的先決條件。“三嚴三實”告誡我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，這是遵守黨的紀律的崇高境界，是對共產黨員的嚴格要求，是共產黨員的永遠追求。

作為中國共產黨員，我們要始終把黨的紀律和規矩挺在前面，堅守黨員干部的紅線意識，增強政治紀律、組織紀律、廉政紀律、工作紀律、群眾紀律等紀律意識；不斷增強愛黨、憂黨、興黨、護黨的黨性觀念。

我們要強化紀律意識，一是要自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟紀律和群眾紀律，嚴格遵守各項規章制度，充分認識加強黨的紀律建設的極端重要性，切實強化紀律意識，增強遵守黨的紀律的自覺性，做到令行禁止，扎實工作，時刻警示自己，始終在思想上、行動上筑牢拒腐防變的思想防線，保持公仆情懷和平民心態，做到干事干凈。二是要從加強紀律觀念，樹立紀律觀念做起，對民生不冷漠，對民情不無為，對民利不侵害，秉公用權，堅決防止和杜絕“四風”問題的反復和回潮，管住心、管住口、管住手、管住腳，嚴格執行黨的各項紀律，從根本上維護黨章的權威性和嚴肅性。三是要帶頭踐行“兩學一做”、帶頭踐行“三嚴三實”，帶頭執行黨章規定，在深刻把握黨的各項紀律規定的基礎上，嚴格遵守黨紀國法，嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，將這些紀律轉化為自己的行為規范，夯實廉潔從政的思想道德基礎，時時處處嚴格要求自己，堅持自律與他律相結合，始終保持職務行為的廉潔性，努力創造經得起人民和歷史檢驗的實績。

結合自身實際，在今后的學習工作生活中，一要加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學業務知識，更要認真學習黨的政治、紀律理論、條例、法規法律法規，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用過硬的政治理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項任務。二要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務技能;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。三要明確自己的身份，告訴自己什么可以做，什么不能做，以嚴謹的態度對待工作。四要加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，做合格黨員。

2016年5月25日

第四篇：強化法制意識培養良好習慣

強化法制意識培養良好習慣

——2011年秋季入學教育總結

2011年9月，我們對新入學的七年級學生進行了為期一個月的入學教育。除了以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等中學生在校基本行為準則為教育內容外，今年的一大特色在于加入了以《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《違紀學生處分規定》為主要內容的法律法規教育。通過對新生進行法制講座，訓練新生遵守行為規范，使得新生樹立法制意識，養成良好的行為習慣。

由小學跨進中學大門，是新生接受教育，學習和成長道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。我們以上述原則為指導，從法制意識、心理準備、環境適應等三方面開展了一系列入學教育活動。

一、法制意識教育

對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心，是德育為首的具體表現形式。七年級是中學的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，我們特別注重對新生的思想政

治教育。法律法規乃全社會共同遵守的規章，條文，經驗告訴我們，德育教育必須在法制社會的背景下，強化國家有關教育的法律法規在學生中的熟悉度、影響力，使得學生知法、懂法、守法，自覺規范自己的行為，維護法律的權威。在入學教育期間，集中時間組織新生學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《違紀學生處分規定》，并列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導；同時對新生開展安全教育和自護自救教育；組織各班張貼《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《違紀學生處分規定》的全部內容；組織新生討論，撰寫學習后的感想，利用班會安排學生作典型發言；開展法制知識競賽，強化守法意識的影響。通過上述舉措，新生的法制意識得到了很大的強化，為今后養成教育的逐步開展奠定了堅實的基礎。

二、心理準備教育

心理準備教育是指教育新生作好中學階段接受老師的“教”與學生的“學”的方式、方法的心理適應準備。在入學教育中，我們向學生比較中、小學階段教學原則、方法的異同，著重使學生認清六種心理準備：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養邏輯、抽象思維能力的心理準備；小學課業負擔輕，而中學則重，作好培養預習、自習習慣，培養堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，作好培養自我控制力的心理準備；小學以傳授知識為主，中學以運用知識、培養技能、發展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備；作好接受新

事物、積極配合和主動協調老師先進的教育方式、手段的心理準備。事實證明，我們實現了在心理上使學生明白中學教育戰略的這一步驟，大多數新生都較快地進入了中學生角色，適應了學段的“斷乳”，有利于他們在今后的學習中主動、積極、創造性的學習。

三、環境適應教育

新學期伊始，很多新生對新環境感到短期的孤寂、不自在，這些都是正常的、暫時的現象。因此，我們有針對性的組織新生打掃環境衛生，裝扮布置好教室，做到窗明幾凈、綠意融融、熱情洋溢，力圖使新生較順暢步入舒適的學習和生活的新環境中。教育心理學有“先入為主”、“定勢效應”之說，這就要求我們在入學教育中不僅要使新生適應新與美的自然環境、校園環境，更重要的是要適應新與美的社會環境。在開學典禮上，我們教職工全體參與，所有人員特別注重自己的儀表和舉止。在入學教育中，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除了同學間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進團結，成為學友。實現了這一目標，也就使新生盡快適應了新的環境，進入角色，改變了因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，培養了他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。

通過一個月的入學教育，不僅新生的思想認知、心理狀態受到了教育，作為教育工作者，我們教師自身的思想教育水平也得到了一次寶貴的鍛煉與提升。入學教育啟示我們，中學的德育工作應該充分依托法制社會的背景，配合《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《違紀學生處分規定》的落實，以學生的發展為本，為在長期內培養社會主義建設事業的高素質人才打下堅實的思想道德基礎。

第五篇：強化紀律意識增強事業心責任感

強化紀律意識：三談增強事業心責任感

紀律，是人們遵守秩序、執行命令和履行職責的一種約束和規范，帶有一定的強制性。軍隊各級干部，作為帶兵治軍的負責人，在其位、謀其政，當什么“官”管什么事，履行職責都有最起碼的紀律要求。這種要求不僅是嘴上說說而已，更要落實到履行職責的每一項具體的工作中。把軍委領導同志關于從嚴治軍的要求真正落到實處，需要各級干部不斷強化紀律意識，把履行職責提高到執行法規的高度來認識，充分發揮法規對干部事業心責任感的規范、約束作用，做到依法決策、依法管理、依法辦事，確保政令軍令暢通，確保部隊的高度穩定和集中統一。

“令嚴方可以肅軍紀，命重始足于整綱紀”。治軍必須從嚴，從嚴必須守紀，這是軍隊建設的客觀規律和必然要求。從“凍死不拆屋、餓死不擄掠”的岳家軍，到“不拿群眾一針一線”的人民解放軍，古今中外一切有戰斗力的軍隊，無一不是軍紀嚴明之師。嚴明的軍紀是戰斗力的源泉，是奪取勝利的重要保證。新世紀新階段，我軍要履行好職責和使命，同樣離不開嚴明的紀律作保證。正如江澤民同志所指出的：“紀律是軍隊的命脈，紀律不嚴，軍隊就會成為一盤散沙。”

當前，紀律松弛、管理松懈、作風松散的現象在個別單位依然存在。有的有令不行，有禁不止，搞“上有政策、下有對策”，即使上級三令五申，有些規章制度還是不落實或落實不到位；有的不講科學，不按制度辦事，盲目蠻干，不計后果，結果釀成血的教訓；有的以言代法，嚴而無度，簡單粗暴，損害了官兵關系；有的執紀不公、執紀不嚴，嚴下不嚴上、嚴兵不嚴官，結果造成“燈下黑”、小遠散單位問題不斷……凡此種種，影響了部隊的集中統一，應該引起我們的高度重視和警覺。

紀律意識不強，很重要的主觀方面原因，就是事業心責任感淡化。某些同志頭腦中存在“得過且過”思想，工作標準不高，自身要求不嚴；存在“老好人”思想，怕得罪人，不敢堅持原則，不敢較真碰硬；存在“追名逐利”思想，熱衷于給臉上貼金，喜歡搞形象工程、政績工程，工作只看領導注意不注意，不求群眾滿意不滿意，而使一些規章制度形同虛設。說到底，這些都是私心雜念在作祟，是事業心責任感淡化的表現。

紀律與責任是密不可分的。我軍的條令條例和規章制度對各級干部嚴格教育、嚴格訓練、嚴格管理部隊，都做出了明確規定，提出了具體要求。這為依法從嚴治軍提供了依據，同時也是一種紀律要求。不論是誰，都要自覺遵守、嚴格執行條令條例；一旦違反了，就要依法追究，嚴肅處理。各級干部既是紀律的遵守者，也是維護紀律的責任人。如果不按規定的要求去做，或是做得不好，既是沒有盡責，也是失職瀆職的表現。只有強化紀律意識，嚴格按照條令條例規范部隊的行動，建立正規的戰備、訓練、工作和生活秩序，不斷提高正規化管理水平，才能帶出有紀律、有秩序、有團結、有戰斗力的過硬部隊。

強化紀律意識，要在增強自覺性上下功夫。一方面，要努力學習法規知識，熟悉條令條例和規章制度，增強法規觀念，做到知紀、懂紀、遵紀，變“要我守紀”為“我要守紀”，真正把依法指導和開展工作作為一種思維方式和工作理念確立起來。另一方面，要注意日常養成，把紀律養成滲透于工作、學習、生活的方方面面，在遵紀守紀實踐中得到紀律鍛煉，在實踐中提高用法規制度教育、引導和管理部隊，協調處理內外關系和各種矛盾的能力，摒棄管理工作中的隨意性，防止和克服憑經驗辦事、用土辦法和土政策管理部隊的現象，切實維護紀律的嚴肅性和權威性。