第一篇：心理健康輔導(dǎo)員論文——個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓

名：__ 倪 睿____ __ 身份證號(hào)：***227 學(xué) 號(hào)：___cz257227__ ____ 培訓(xùn)中心: 郴州電大 考試日期：_2014年10月 完成時(shí)間：_2014年10月 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：倪 睿 考試時(shí)間：2014年10月

摘要：當(dāng)今社會(huì)也是一個(gè)日趨開(kāi)放和多樣化的社會(huì)，社會(huì)給予人們更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和選擇的自由。只要善于選擇，勇于開(kāi)拓、進(jìn)取，每個(gè)人都可以有成功的機(jī)會(huì)。心理輔導(dǎo)就是通過(guò)有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)與健全的人格，從而促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的一種新型教育模式。我感受到越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)心理輔導(dǎo)來(lái)解決心中的困惑，以幫助他們順利度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我分析和職業(yè)分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，望得到專家的指點(diǎn)、同行的幫助，實(shí)現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。關(guān)鍵詞：個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為 心理健康輔導(dǎo)員

一、個(gè)人成長(zhǎng)分析

（一）人格類型

我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奮、重實(shí)際，我不僅慎重且具有樂(lè)于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂(lè)趣。因?yàn)橛幸还蓙?lái)自精神的力量支撐我行動(dòng)力，所以我看起來(lái)總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但卻樂(lè)在其中。問(wèn)題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來(lái)休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。我特別對(duì)人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會(huì)對(duì)日常飲食力行節(jié)制并參加一些有意思的戶外活動(dòng)，例如：瑜伽、和驢友們遠(yuǎn)足、跟閨蜜們旅游??我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂(lè)于助人。作為一名女性教師，我的最大優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

朋友的評(píng)價(jià)：有幽默感，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人，重感情、穩(wěn)重。

同事的評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)能干，性格隨和，做事有條有理，成就感強(qiáng) 這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

我出生在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，小時(shí)家境困難。媽媽是典型的家庭主婦，在家務(wù)農(nóng)帶孩子。我有

兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟，那會(huì)兒奶奶還在。一家七口都靠父親在當(dāng)?shù)孛旱V上替人家挖煤的收入生活。由于家里人口多，收入低，父母長(zhǎng)期靠做體力活來(lái)維持家庭生計(jì)。衣服都是老大穿了給老二然后傳下來(lái)，直到穿爛為止，記得小學(xué)期間我都沒(méi)有買過(guò)一件新衣裳，雖然日子艱苦，但是我們一家很是和睦，姊妹們從小就懂得謙讓，尊敬長(zhǎng)輩。自己慢慢的長(zhǎng)大，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在姐姐們的榜樣下從小學(xué)起，所有的家務(wù)活，我全部都學(xué)會(huì)做，洗衣服，做飯，挑水、打掃家務(wù)，連放牛找野豬菜也成了我的拿手絕活。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛(ài)的孩子。

正是這難忘的小學(xué)生活，使我更早的樹(shù)立起對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人要理解，與幫助別人的想法，每當(dāng)父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時(shí)刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個(gè)有用的人，因?yàn)槲夷菚r(shí)就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠(chéng)善良的內(nèi)心。

在我小學(xué)六年級(jí)那年，家里遭遇到了變故，二姐在就讀的中學(xué)被屋頂突然脫落的水泥板砸到腦部造成生命危及，被醫(yī)院搶救過(guò)來(lái)后的二十多天才清醒，全家因這個(gè)突然的不幸而陷入沉重的打擊，父母一直為著姐姐的病情忙前顧后，也來(lái)不及照顧自己和家里。大姐在外打工，留下我和年老的奶奶在家。上學(xué)期間，放學(xué)回到家就做好家里的一切家務(wù)，周末把奶奶送姑姑家，獨(dú)自一個(gè)人乘車去縣城看姐姐。好不容易熬過(guò)了那陣子，可家里發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。為了給姐姐療傷欠了一大筆債，父親也因此放下了所有的活兒傾注了所有精力。或許這樣的事件讓我從小養(yǎng)成了面對(duì)困難只能面對(duì)而不是低頭。

我知道家里經(jīng)濟(jì)困難，父母要承擔(dān)的事情太多太多了，所以在求學(xué)的日子里，我加倍的努力學(xué)習(xí)，一心想著用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，感謝父母。在初中畢業(yè)將近，自己發(fā)憤圖強(qiáng)，終于考取了夢(mèng)寐以求的縣一中保送和湖南第一師范學(xué)院。面臨二選一的路口，我迷茫了，我一心想著考進(jìn)縣一中將來(lái)考所好的大學(xué)，可突然出現(xiàn)個(gè)一師范，當(dāng)時(shí)我對(duì)一師范的了解并不深，只知道它是免費(fèi)定向的，畢業(yè)后當(dāng)老師。找到小學(xué)的恩師聊了許久，他幫我分析了自己的家庭條件和未來(lái)前景，我那會(huì)兒還小，對(duì)于未來(lái)前景老師這個(gè)行業(yè)并不具體，但是他說(shuō)讀個(gè)免費(fèi)師范可以幫家里減輕很大一部分經(jīng)濟(jì)壓力。沖著這句話我毅然決然地選擇一師范。爸爸因此對(duì)我有著愧疚，因?yàn)樗牢疫@么努力的學(xué)習(xí)就是想考一所好的高中將來(lái)讀大學(xué)。五年的師范求學(xué)生涯讓我發(fā)自內(nèi)心地喜歡上了她，我愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)，并對(duì)教師生涯充滿了期待。因?yàn)橄矚g，所以自己很用心地去學(xué)習(xí)如何成為一名合格的教師。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學(xué)校的同事大多數(shù)是的老師。一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。為了學(xué)生全面發(fā)展，我展露了自己特長(zhǎng)——校園里有我的創(chuàng)作，留下了美妙的墻壁文化，用繪畫給大家?guī)?lái)美的享受和潛移默化的教育。擠出時(shí)間閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一年的努力，我就成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各種教學(xué)比武。如今上崗工作兩年了，事實(shí)證明自己的努力得到了認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)眼里我是一名能干的教師，同事眼里我是一個(gè)積極上進(jìn)的年輕人，家長(zhǎng)眼里我是一名有能力的好教師，孩子們眼里我是一位有愛(ài)心的好姐姐。

（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)

教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在,教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生及其他教師的心理與行為,對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用。心理學(xué)是研究人的心理和行為的科學(xué)。人的心理是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),并且具有自控性特征。絕大多數(shù)個(gè)體,其心理處于不斷變化中,通過(guò)自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制,能夠不斷完善個(gè)體的思想和行為。教師作為教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者,其職能在于把人類社會(huì)積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授給學(xué)生,從而使他們獲得一定的知識(shí)、技能和行為規(guī)范,并形成一定的心理結(jié)構(gòu)。教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí),對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。所以我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

少年兒童的教育過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面齊抓共管。外出務(wù)工潮使農(nóng)村許多孩子失去了直接監(jiān)護(hù)人，造成了家庭教育的缺失，爺爺奶奶外公外婆因年老體弱或文化水平較低，根本無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育管理孩子的責(zé)任，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題往往不能給予幫助；如果孩子交由親戚代為照顧的，叔叔阿姨往往不愿多加管束，管太多又怕父母回來(lái)后埋怨，還不如放任，只要不出大的亂子，他們就算完成任務(wù)，也不會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)上多下工夫，比較缺乏責(zé)任感。因此，孩子的學(xué)習(xí)教育，一般要比正常家庭的孩子的學(xué)習(xí)教育要差一些，有的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)困難重重。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，我身邊太多類似的留守兒童由于缺乏關(guān)愛(ài)和監(jiān)管，從而導(dǎo)致除成績(jī)外的影響還存在著許多的心理健康問(wèn)題。而有些獨(dú)生子女或是家境較好的孩子，則容易出現(xiàn)逆反心理和走上違法道路。這些都是我們無(wú)法預(yù)測(cè)的，但是作為教師不僅要教書，更要育人，使他們成為社會(huì)的有用之才。我堅(jiān)

定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來(lái)就有的那份愛(ài)心與真誠(chéng)，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來(lái)幫助更多的心理健康問(wèn)題的學(xué)生，用自己原來(lái)就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛(ài)心關(guān)心幫助每一位心理健康問(wèn)題的學(xué)生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有助人為樂(lè)的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

這次選派參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來(lái)為廣大同學(xué)服務(wù)，解決廣大同學(xué)心理問(wèn)題，這是難得機(jī)遇；然而，我們知道，目前，有50%的學(xué)生心理上存在不同程度的問(wèn)題，只有30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，有3—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。這些數(shù)據(jù)令我們警醒，加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病已成為迫切需要解決的問(wèn)題，從這方面說(shuō)，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國(guó)家、社會(huì)都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無(wú)條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過(guò)程中的挫折。在出現(xiàn)問(wèn)題需要幫助的時(shí)候，能夠積極爭(zhēng)取更多人的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己的人生增色添彩。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂(lè)觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂(lè)自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員論文個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）姓名：

身份證號(hào)：學(xué)號(hào)：培訓(xùn)中心：考試日期：完成時(shí)間：

閱卷教師：閱卷教師：

論文成績(jī)：張曼利***8212013年10月25日(考核認(rèn)證管理辦公室)

個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：張曼利

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，這些變化對(duì)青少年的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。使我感受到越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)心理輔導(dǎo)來(lái)解決心中的困惑，以幫助他們順利度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我成長(zhǎng)分析和職業(yè)行為分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)分析，實(shí)現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關(guān)鍵字：心理健康輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)職業(yè)行為分析

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在從教的五年多時(shí)間里，我深刻的體會(huì)著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給農(nóng)村的生活帶來(lái)的巨大改變，人們的生活水平越來(lái)越高，形形色色的新鮮事物充斥著人們的生活，也沖擊著同學(xué)們的心靈。家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子提供更好的物質(zhì)生活條件，紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童的數(shù)目急劇增加，由此而產(chǎn)生的學(xué)生的心理健康問(wèn)題也成了學(xué)校全體教職工關(guān)注的問(wèn)題之一。

人們都說(shuō)教師是“人類靈魂的工程師”，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物欲橫流的今天，教師的使命除了傳道、授業(yè)、解惑，還要做學(xué)生心里健康的輔導(dǎo)者、引領(lǐng)者，正確引導(dǎo)青少年心理健康發(fā)展，是現(xiàn)代教育不可或缺的任務(wù)，是當(dāng)代老師義不容辭的責(zé)任。心理輔導(dǎo)不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。因此在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，盡最大的努力幫助學(xué)生走出了心理陰影，同時(shí)也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一.自我成長(zhǎng)分析

1.人格類型

我的氣質(zhì)類型介于多血質(zhì)與粘液質(zhì)之間，更偏向于粘液質(zhì)。雖然不是十分靈敏，但并不呆板。我為人正直、誠(chéng)實(shí)守信、心境平和穩(wěn)定、待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，作為一名女性教師，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而

后行。

學(xué)生和同事對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，有正義感；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人，思維與時(shí)俱進(jìn)，做事冷靜、穩(wěn)重，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

2.個(gè)性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，父母都是勤勞的農(nóng)民，家中還有一個(gè)弟弟。我的童年是開(kāi)心快樂(lè)的，雖然家中并不富裕，但我卻感受著家庭的溫馨與快樂(lè)。父母的為人也很和善，與周圍的鄰居相處也很和睦。這樣的生活持續(xù)到我和弟弟都上了中學(xué)，父親為了改善家中的生活條件，讓我和弟弟能夠繼續(xù)上學(xué)，外出務(wù)工，母親在家中照顧我和弟弟，雖然父親在外，但他每個(gè)星期都會(huì)打電話和我們聊天，所以我們還是可以感受到父親對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)，他也從不會(huì)抱怨工作有多累。而我和弟弟也在這一時(shí)期學(xué)會(huì)了幫母親做一些農(nóng)田里的活，我們更加懂事，不會(huì)讓母親多操心。學(xué)習(xí)上也不會(huì)讓母親操心，總是自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。三年后，我上了師范二年級(jí)，弟弟進(jìn)入了市里的一所高中學(xué)習(xí)，為了我和弟弟的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，母親和父親同時(shí)出去務(wù)工了，我作為姐姐，承擔(dān)起了照顧弟弟的責(zé)任，我們的學(xué)校離的不遠(yuǎn)，我經(jīng)常去幫他洗衣服，有時(shí)還會(huì)去幫他做飯，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)很忙，經(jīng)常在外面吃，但又舍不得父母辛苦掙來(lái)的錢，總是吃不好。這一時(shí)期，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己和弟弟，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報(bào)。然而還是父母不放心我們，又拜托了大舅和大舅媽照顧我們，所以每到周末我和弟弟都會(huì)去大舅家，大舅和舅媽對(duì)我們很好，但也不會(huì)縱容我們，我們和兩個(gè)表弟相處的也融洽，大舅媽熱情開(kāi)朗的性格也對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響，使我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀的對(duì)待每件事，更使我體會(huì)到了父母不在時(shí)家的溫暖。

正是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，使我更能理解學(xué)校里的這些留守兒童，他們需要更多的關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)父母不在身邊的空缺。我的成長(zhǎng)背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我也不愛(ài)生氣，我能夠正確對(duì)待得與失。

3.個(gè)人奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，用自己的付出，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓自己的教學(xué)更藝

術(shù)化，更和諧化，使更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二.職業(yè)行為分析

1.我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

現(xiàn)代社會(huì)，隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題越來(lái)越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關(guān)愛(ài)，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理健康問(wèn)題顯現(xiàn)，我憂心重重。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來(lái)就有的那份愛(ài)心與真誠(chéng)，理解與寬容來(lái)幫助更多的有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛(ài)心關(guān)心幫助每一位有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，讓他們都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

2.我怎樣才能成為一名心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

①要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有助人為樂(lè)的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們。

②健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

③精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

④注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助人”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

3.我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

青少年心理健康問(wèn)題已成為現(xiàn)在社會(huì)的突出問(wèn)題，而學(xué)校是青少年的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問(wèn)題。因

此成為一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標(biāo)。運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來(lái)解決學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題，從而使他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂(lè)觀生活；在不斷的學(xué)習(xí)中，提升自我，決不退縮；把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

① 明宏.心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論.北京：中國(guó)青年出版社，② 明宏.心理健康輔導(dǎo)個(gè)體輔導(dǎo).北京：中國(guó)青年出版社，③ 明宏.心理健康輔導(dǎo)團(tuán)體訓(xùn)練.北京：中國(guó)青年出版社，2012.2012.2012.

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：宋加祥

考試時(shí)間：2016年7月17日

摘要：隨著城鄉(xiāng)一體化的加快，許多人選擇進(jìn)入城市工作。在農(nóng)村很多學(xué)生家長(zhǎng)，為了增加家庭收入，不得不進(jìn)城務(wù)工，從而使很多學(xué)生一人在家居住，成為留守兒童。而他們情感缺失，道德上也存在著很大問(wèn)題，所以開(kāi)展心理輔導(dǎo)變得尤為重要。而作為一個(gè)心理健康輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)：健康、積極、向上的心理。所以通過(guò)本次分析報(bào)告，我將對(duì)自己的，人格、心理、個(gè)人發(fā)展史和職業(yè)行為等進(jìn)行分析，希望找到我的優(yōu)缺點(diǎn)與不足，找到自己的發(fā)展方向，不斷完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名合格的心理輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的個(gè)人成長(zhǎng)史 1.我的人口學(xué)資料

我叫宋加祥，男，生于1988年8月19日，現(xiàn)年28歲，家住貴州省納雍縣寨樂(lè)鄉(xiāng)胡家壩村胡家壩組。現(xiàn)在為新房鄉(xiāng)以角民族學(xué)校的一名教師。身體健康無(wú)重大疾病，精神狀態(tài)良好，生活態(tài)度，積極樂(lè)觀向上。2.我的個(gè)人成長(zhǎng)史。

我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，父母都是農(nóng)民，在童年時(shí)代由于家庭貧困。很多時(shí)候生活無(wú)保障，所以那是我的目標(biāo)就是長(zhǎng)大能吃飽飯，所以我便比較好強(qiáng)，事事都要超過(guò)別人才可能夠罷休，但是也由于家庭貧困困擾也造就了我自卑的性格。到了初中我家家庭情況大為好轉(zhuǎn)收入大大增加我有機(jī)會(huì)接觸外界，從而擴(kuò)寬了我的事業(yè)，我的理想也隨之改變，通過(guò)高中三年、和大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，我確立了自己的人生觀與價(jià)值觀，并確定和實(shí)現(xiàn)了我的理想。在讀小學(xué)時(shí)我的成績(jī)總是名列前茅，所以時(shí)常得到老師和同學(xué)們的肯定，父母也非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我。初中是我人生低谷，上了初中我的成績(jī)直線下降，經(jīng)常受到是的批評(píng)，很多同學(xué)也看不起我，這段時(shí)間我的情緒和生活狀態(tài)都較差，但所幸的是中考那年我我以340分的成績(jī)進(jìn)入納雍一中學(xué)習(xí)。在高中三年我一直成績(jī)平平，沒(méi)有什么突出表現(xiàn)，大學(xué)是我人生發(fā)展的高峰。

3.我的心里發(fā)展史 正是這難忘的小學(xué)生活，使我更早的樹(shù)立起對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人要理解，與幫助別人的想法，每當(dāng)父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時(shí)刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個(gè)有用的人，因?yàn)槲夷菚r(shí)就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠(chéng)善良的內(nèi)心。

我知道家里經(jīng)濟(jì)困難，為了我上學(xué)，父母背了很多的外債，所以在求學(xué)的日子里，我加倍的努力學(xué)習(xí)，一心想著用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，感謝父母。同時(shí)我把自己節(jié)省的零花錢都用來(lái)了買書籍，日復(fù)一日的刻苦學(xué)習(xí)，讓我成為了一名合格的人民教師。

（二）人格類型與氣質(zhì)

我為人低調(diào)謹(jǐn)慎、遇事冷靜理智、心境平和穩(wěn)定、待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂(lè)于助人。作為一名女性教師，我的最大優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)能干，性格隨和，愛(ài)憎分明，成就感強(qiáng)，思維敏捷，有幽默感，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人，思維與時(shí)俱進(jìn)，做事冷靜、穩(wěn)重。

這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學(xué)校的同事大多數(shù)是的老師。一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。為了學(xué)生全面發(fā)展，我展露了自己特長(zhǎng)——美妙的嗓音和優(yōu)美的舞蹈。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽、舞蹈表演。犧牲了自己大部分的業(yè)余時(shí)間，閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一年的努力，我就成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，在學(xué)校里，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評(píng)，多次與學(xué)生的家長(zhǎng)聊天時(shí)，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)

心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。不斷的學(xué)習(xí)，完善自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，用自己的付出，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓自己的教學(xué)更藝術(shù)化，更和諧化，使更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)行為分析

（一）我成為一名心理健康輔導(dǎo)員的原因。

我想成為一名心理健康輔導(dǎo)員的愿因有兩個(gè)一個(gè)是自己理想，另一個(gè)是現(xiàn)實(shí)需要 1.成為一名心理健康教師一直是我的理想，在我初中的時(shí)候。我就從我的班主任那里了解到心理學(xué)是一門有趣的科學(xué)，所以從那時(shí)起我就勵(lì)志要做一名心理學(xué)家。高考填志愿時(shí)我便填了銅仁學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，并到銅仁學(xué)院學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定了我心理學(xué)基礎(chǔ)

2.原因二是：隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題越來(lái)越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關(guān)愛(ài)，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理健康問(wèn)題顯現(xiàn)，憂心重重。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來(lái)就有的那份愛(ài)心與真誠(chéng)，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來(lái)幫助更多的心理健康問(wèn)題的學(xué)生，用自己原來(lái)就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛(ài)心關(guān)心幫助每一位心理健康問(wèn)題的學(xué)生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員

一名心理輔導(dǎo)員,首先是自己的心理應(yīng)該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會(huì)。做一名心理輔導(dǎo)員需要具備如下條件：

1.做一個(gè)有愛(ài)心的人。

作為一名輔導(dǎo)員，要有愛(ài)心,要愛(ài)身邊的每一個(gè)人,因?yàn)橹挥杏袗?ài)心的人才會(huì)贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽(tīng)進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問(wèn)題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛(ài)，一種責(zé)任就會(huì)悠然而生，隨之而來(lái)的心理輔導(dǎo)才會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2.豐富自身知識(shí)

需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí),要知道心理輔導(dǎo)的程序,這是做好一個(gè)心理輔導(dǎo)員的必備條件。并且還要有正確的輔導(dǎo)的方法,好的方法不僅對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象大有裨益,而且是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。如果不能“對(duì)癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題，致使心理健康狀態(tài)惡化。

3.確立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

還需要有合作意識(shí),解決輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題,要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來(lái)參與輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo) 據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)約有十分之一的青少年有自我類、學(xué)習(xí)類、情緒類、人際類、行為類、成長(zhǎng)類的心理健康問(wèn)題，心理健康問(wèn)題已成為現(xiàn)在社會(huì)的突出問(wèn)題。而學(xué)校是青少年的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問(wèn)題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來(lái)解決學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題。從而使他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂(lè)觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂(lè)自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

篇一：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓 名：__ 朱玉敏______ 身份證號(hào)：34120419791108**** 學(xué)

號(hào)：_____340100***____ 培訓(xùn)中心：安徽中華職業(yè)教育社

考試日期：_2010年12月12日

完成時(shí)間：_2010年12月16日

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________ 心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：朱玉敏

考試時(shí)間：2010年12月12 摘要：隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，思想意識(shí)的多元化，信息渠道的豐富，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對(duì)青少年的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。使我感受到越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)心理輔導(dǎo)來(lái)解決心中的困惑，以幫助他們順利度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我分析和職業(yè)分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，以期得到專家的指點(diǎn)、同行的幫助，實(shí)現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為

一、個(gè)人成長(zhǎng)分析

（一）人格類型

我為人低調(diào)謹(jǐn)慎、遇事冷靜理智、心境平和穩(wěn)定、待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂(lè)于助人。作為一名女性教師，我的最大優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)能干，性格隨和，愛(ài)憎分明，成就感強(qiáng)，思維敏捷，有幽默感，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人，思維與時(shí)俱進(jìn)，做事冷靜、穩(wěn)重。這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，家境貧窮，母親勤勞樸實(shí)，父親在我十幾歲就下崗返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。他們從來(lái)都是吃苦在前，享受在后。我有一個(gè)妹妹一個(gè)弟弟，因?yàn)樾r(shí)父母在農(nóng)田干活，所以在我小時(shí)候，就承擔(dān)了照顧弟妹。自己慢慢的長(zhǎng)大，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，所有的家務(wù)活，我全部會(huì)做，洗衣服，做飯，打掃家務(wù)，連照顧牛羊也成了我的拿手絕活。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛(ài)的孩子。

正是這難忘的小學(xué)生活，使我更早的樹(shù)立起對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人要理解，與幫助別人的想法，每當(dāng)父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時(shí)刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個(gè)有用的人，因?yàn)槲夷菚r(shí)就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠(chéng)善良的內(nèi)心。

我知道家里經(jīng)濟(jì)困難，為了我上學(xué)，父母背了很多的外債，所以在求學(xué)的日子里，我加倍的努力學(xué)習(xí)，一心想著用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，感謝父母。同時(shí)我把自己節(jié)省的零花錢都用來(lái)了買書籍，日復(fù)一日的刻苦學(xué)習(xí)，讓我成為了一名合格的人民教師。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學(xué)校的同事大多數(shù)是的老師。一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。為了學(xué)生全面發(fā)展，我展露了自己特長(zhǎng)——美妙的嗓音和優(yōu)美的舞蹈。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽、舞蹈表演。犧牲了自己大部分的業(yè)余時(shí)間，閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一年的努力，我就成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，在學(xué)校里，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評(píng)，多次與學(xué)生的家長(zhǎng)聊天時(shí)，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)

心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。不斷的學(xué)習(xí)，完善自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，用自己的付出，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓自己的教學(xué)更藝術(shù)化，更和諧化，使更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題越來(lái)越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關(guān)愛(ài)，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理健康問(wèn)題顯現(xiàn)，憂心重重。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來(lái)就有的那份愛(ài)心與真誠(chéng)，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來(lái)幫助更多的心理健康問(wèn)題的學(xué)生，用自己原來(lái)就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛(ài)心關(guān)心幫助每一位心理健康問(wèn)題的學(xué)生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員

一名心理輔導(dǎo)員,首先是自己的心理應(yīng)該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會(huì)。做一名心理輔導(dǎo)員需要具備如下條件：

首先,要有愛(ài)心,要愛(ài)身邊的每一個(gè)人,因?yàn)橹挥杏袗?ài)心的人才會(huì)贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽(tīng)進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問(wèn)題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛(ài)，一種責(zé)任就會(huì)悠然而生，隨之而來(lái)的心理輔導(dǎo)才會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

其次,需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí),要知道心理輔導(dǎo)的程序,這是做好一個(gè)心理輔導(dǎo)員的必備條件。并且還要有正確的輔導(dǎo)的方法,好的方法不僅對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象大有裨益,而且是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。如果不能“對(duì)癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題，致使心理健康狀態(tài)惡化。

最后,還需要有合作意識(shí),解決輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題,要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來(lái)參與輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)約有十分之一的青少年有自我類、學(xué)習(xí)類、情緒類、人際類、行為類、成長(zhǎng)類的心理健康問(wèn)題，心理健康問(wèn)題已成為現(xiàn)在社會(huì)的突出問(wèn)題。而學(xué)校是青少年的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問(wèn)題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來(lái)解決學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題。從而使他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂(lè)觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂(lè)自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 篇二：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告[1] 心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：武愛(ài)芳

考試時(shí)間：2014年5月26日

摘 要：青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。回顧十多年的成長(zhǎng)歷程，有過(guò)歡樂(lè)幸福時(shí)光，有過(guò)失敗也享受過(guò)成功，承受過(guò)自卑，也使我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。工作后作為一名教師經(jīng)常會(huì)幫助自己的學(xué)生解決心理問(wèn)題，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社會(huì)對(duì)合格心理咨詢師的急切需求。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，也感受到越來(lái)越多的人需要心理輔導(dǎo)來(lái)解決心理問(wèn)題，從而能更好的生活。所以，心理健康輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解就顯得非常有必要,結(jié)合心理輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我分析和職業(yè)分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，從而樹(shù)立做心理健康輔導(dǎo)員的信心。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長(zhǎng)分析 職業(yè)行為分析

教師歷來(lái)被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)近十幾年的努力工作，也充份地體會(huì)到了一點(diǎn)，即：一個(gè)好的老師能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生，而教師不經(jīng)意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，所要做的不僅是與學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有健康的心理素質(zhì)，更要有高尚的職業(yè)道德，并且還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

為了以后能更好的開(kāi)展工作，在此，進(jìn)行個(gè)人分析是十分必要的。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）、人格類型：

我任教以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。我為人樸實(shí)正直,性格活潑開(kāi)朗, 待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂(lè)于助人。同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。我不認(rèn)為我比其他人都強(qiáng)，但我有自信做到比其他人強(qiáng)。我相信“沒(méi)有做不到，只有想不到”。所以我一向做事當(dāng)機(jī)立斷，從不瞻前顧后，拖 拖拉拉。

同事的評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)能干，性格隨和，為人熱情善良，做事冷靜、穩(wěn)重。是個(gè)好青年。

這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

我1982年1月出生在一個(gè)普通的家庭。父親在新華書店上班，母親打理家里的一切。兄妹三人，上有姐姐，下有弟弟，我排行老二。自幼家境貧寒，印象中，父親一直向我們弟兄倆灌輸?shù)乃枷刖褪且煤米x書，脫離在農(nóng)村種地的命運(yùn)。母親一直教育我們要節(jié)省，因?yàn)槲覀兪堑苄謧z個(gè)，家庭負(fù)擔(dān)較重。從小我在父母眼里，就是一個(gè)非常聽(tīng)話懂事的孩子。親戚鄰居們都夸我聰明，勤奮，踏實(shí)能干，成績(jī)優(yōu)秀。我也一直認(rèn)為自己各方面都比較優(yōu)秀，基本上按照父母的要求生活。

少時(shí)的記憶中，談不上什么理想和目標(biāo)，所有的一切基本上都是聽(tīng)從父母的建議，可謂比較“循規(guī)蹈矩”。那時(shí)唯一的想法就是“鯉魚躍龍門”，考上師范，掙個(gè)“鐵飯碗”，安安穩(wěn)穩(wěn)地教書。不料，我在2007年9月考入師范，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。在師范上學(xué)期間，我感受到了以前在初中時(shí)代里沒(méi)有的壓力。在那三年里，我基本是按著自己的興趣去學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，寫作，音樂(lè)和美術(shù)。三年的時(shí)間太短，所學(xué)太雜，幾乎都是浮光掠影。不過(guò)在那個(gè)環(huán)境里也只能這樣地囫圇吞棗了。最大的收獲是開(kāi)始了不一樣的人際關(guān)系學(xué)習(xí)。一開(kāi)始根本不知道如何處理與同學(xué)的關(guān)系，只能在前進(jìn)中摸索，磕磕碰碰里一直都很迷茫到后來(lái)知道要“做好我自己”。下面是我總結(jié)的點(diǎn)滴心得：

首先，我明白生活中要做好自己，就要更多，主動(dòng)地關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而收獲快樂(lè)，快樂(lè)自己；其次是學(xué)會(huì)了取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己，能正確看待自己和他人，不斷打磨自己的過(guò)程中，看待他人有了更加明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，與他人相處中，總是告誡自己人無(wú)完人、和睦相處。要看別人優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，就足以值得我學(xué)習(xí)和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己。如果個(gè)性不相投，但真誠(chéng)善良，也可成為真正的朋友。

2010年7月，我從師范畢業(yè)，開(kāi)始了我的教師生涯。剛參加工作，一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。為了學(xué)生全面發(fā)展，犧牲了自己大部分的業(yè)余時(shí)間，閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)我的努力，在學(xué)校里，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評(píng)，多次與學(xué)生的家長(zhǎng)聊天時(shí)，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。現(xiàn)在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時(shí)，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然而如果個(gè)性不相投，但真誠(chéng)善良，也是不可多得的朋友。但人無(wú)完人，總會(huì)有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會(huì)把他們當(dāng)作合作伙伴，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會(huì)充分地利用好這三天，對(duì)于昨天我不會(huì)毫無(wú)保留地忘記，我要不斷的總結(jié)，總結(jié)昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對(duì)于今天，我也會(huì)好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎(chǔ)。明天是美麗的，我會(huì)在今天就為明天做好完美的計(jì)劃，向著計(jì)劃去努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。

具體的來(lái)說(shuō)我還要在以下幾個(gè)方面多做努力：

首先，我要努力找尋發(fā)揮自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，完善自我。

其次，我還要學(xué)習(xí)加強(qiáng)各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷地努力，追求人生的真正價(jià)值。

再次，因?yàn)槲沂且晃唤逃ぷ髡撸胸?zé)任和義務(wù)在發(fā)展自我的同時(shí)，用自己所學(xué)的知識(shí)去教育我的學(xué)生，完善他們，完善社會(huì)，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

俗話說(shuō)的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高。”我相信，通過(guò)我的努力一定可以做得到。在學(xué)校我所任教的學(xué)科有語(yǔ)文，思品，同時(shí)我也是一位班主任，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與信任，我會(huì)把它們看作是對(duì)自己的考驗(yàn)，我要勇敢的挑戰(zhàn)它們，并且會(huì)努力的做好這些工作，不負(fù)重托。

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

十多年的教師生涯，讓我接觸了各種類型的學(xué)生，他們中有的叛逆、自卑，有的偏激、傲慢，且隨著社會(huì)的發(fā)展，壓力的增多，問(wèn)題學(xué)生也越來(lái)越多。面對(duì)那一雙雙清澈幼稚而又充滿憂郁的的雙眼，我的心里頗不是滋味。如何解決學(xué)生的心理困惑，承擔(dān)教書育人之責(zé)的教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我也深知自己肩上的重任，也就更加堅(jiān)定了我要成為一名心理健康輔導(dǎo)員的想法。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員

一名心理輔導(dǎo)員,首先是自己的心理應(yīng)該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會(huì)，做一名心理輔導(dǎo)員需要具備如下條件：

1、良好的心理素質(zhì)

心理健康輔導(dǎo)員在參與心理輔導(dǎo)工作的時(shí)候，一定要確保自身具有良好的心理品質(zhì)。心理健康輔導(dǎo)員首先需要建構(gòu)好自身積極健康的內(nèi)心世界，樹(shù)立起適應(yīng)時(shí)代的、正確的道德觀、人生觀與世界觀。這樣心理健康輔導(dǎo)員才能承擔(dān)起有效輔導(dǎo)來(lái)訪者，使其心理健康的責(zé)任。

2要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)，要有愛(ài)心，用愛(ài)去感染每一個(gè)人，因?yàn)橹挥杏袗?ài)心的人才會(huì)贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽(tīng)進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。也就是說(shuō)對(duì)待每一個(gè)心理有特殊問(wèn)題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛(ài)，一種責(zé)任就會(huì)悠然而生，隨之而來(lái)的心理輔導(dǎo)才會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

3、需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí),要知道心理輔導(dǎo)的程序,這是做好一個(gè)心理輔導(dǎo)員的必備條件。還要有正確的輔導(dǎo)方法，真正做到“對(duì)癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職責(zé)，同時(shí)，還是成為一名成功的心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)鍵所在。相反，如果不能“對(duì)癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題，致使心理健康狀態(tài)惡化。

最后,還需要有合作意識(shí),解決輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題,要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來(lái)參與輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

我深深地愛(ài)著我的學(xué)生，他們的純真和無(wú)私，更是我工作的動(dòng)力和全部。所以我決定更加深入地研究心理學(xué)和教育學(xué)等方面的相關(guān)知識(shí)，立志用更專業(yè)的知識(shí)、更系統(tǒng)的理論、更科學(xué)的方法幫助更多的學(xué)生解決心理健康問(wèn)題，使他們能夠擁有健全的人格，健康地成長(zhǎng) 相信沒(méi)有最好，只有更好，成為優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)員需要與世界前沿水平接軌，多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多思考、多總結(jié)，更重要的多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。從我決定走上這條道路的時(shí)候，我就知道前面的路很長(zhǎng)、很艱難，有時(shí)覺(jué)得心理壓力很大，但一個(gè)個(gè)困難都挺了過(guò)來(lái)。我將一如繼往地沿這條道路前進(jìn)，書寫我燦爛的生命，同時(shí)幫助別人締造生命的燦爛。

在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂(lè)觀生活；在不斷的學(xué)習(xí)中，提升自我，決不退縮；在服務(wù)學(xué)生的工作中實(shí)現(xiàn)自我，享受快樂(lè)；讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，充滿快樂(lè)！把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

摘要：感謝黨和政府對(duì)青少年心理健康教育的高度重視，感謝團(tuán)中央和全國(guó)少工委對(duì)心理健康輔導(dǎo)員的組織培訓(xùn)，感謝學(xué)校給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我提高了個(gè)性修養(yǎng)，提升了業(yè)務(wù)能力，讓我有了新的歸屬感、責(zé)任感和使命感，樹(shù)立了做一名心理健康輔導(dǎo)員的信心。

關(guān)健詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng)分析

“教師是人類靈魂的工程師”，從教十幾年來(lái)，我對(duì)這句話有了較為深刻的理解。一個(gè)好老師，不僅要有較高的學(xué)歷，不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是他能教出優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生，而一句不經(jīng)意的話也可能毀了學(xué)生的一生。

心理健康輔導(dǎo)不是師生間單純的語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是簡(jiǎn)單的情感釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，心靈與心靈的碰撞，所以心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。要真正做好一名專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)員，需要不斷的鉆研，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的認(rèn)識(shí)自己。在進(jìn)入角色之前，我對(duì)自己進(jìn)行了個(gè)性分析和心理調(diào)試，以便順利地進(jìn)入角色，有效地開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）、我的人格類型。

本人誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎，意志堅(jiān)強(qiáng)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格活潑開(kāi)朗，有較強(qiáng)的形象思維和邏輯思維能力，情緒穩(wěn)定，遇事冷靜，能言善辯，善于做別人的思想工作。同時(shí)，我勤奮好學(xué)，待人真誠(chéng)，工作責(zé)任心強(qiáng)，講團(tuán)結(jié)，懂合作，勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)，舉止文明，行為端莊，為人熱情，心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處，為人熱情善良正直，愛(ài)憎分明，有正義感，事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的組織能力。

這些個(gè)性特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

（二）、個(gè)性心理發(fā)展史

1976年12月我出生在一個(gè)小集鎮(zhèn)，我的父母是勤勞的鄉(xiāng)村居民，在小集鎮(zhèn)上做點(diǎn)小生意，維持一家人的生活，記憶中家里一直很窮，我有兩個(gè)妹妹，也許因?yàn)槲沂悄泻⒌木壒剩L(zhǎng)輩們都很疼我，妹妹們也都讓著我，使我的基本生存需要和愛(ài)的需要得到滿足，由此形成了我對(duì)他人的信任感。也許是生長(zhǎng)在貧困家庭的緣故，也使我具有一種吃苦耐勞，不怕困難，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。1989年9月我以優(yōu)異的成績(jī)考上初中，可是在這個(gè)危險(xiǎn)的青春期里，叛逆的心理，也讓我走了一些彎路，我學(xué)會(huì)了逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，后來(lái)，在父親的責(zé)備和母親苦口婆心的教誨下，我痛下決心，刻苦學(xué)習(xí)，最后以剛好達(dá)線的分?jǐn)?shù)升入高中，在高中，我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加遠(yuǎn)大、深刻和穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度也愈加端正，這時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，我發(fā)奮讀書，為了家庭重托和自己的理想，更加刻苦努力，終于考上自己理想的師范院校。也正是因?yàn)檫@段難忘的經(jīng)歷，塑造了我不怕困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，開(kāi)朗樂(lè)觀的心理品質(zhì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，照顧家人，幫助朋友，善待自己！

成家之后，我擔(dān)負(fù)著為人夫、為人父的責(zé)任，更能正確地看待自己和他人，與他人相處中，總是告誡自己人無(wú)完人、與人為善，關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也表示贊揚(yáng)，虛心學(xué)習(xí)。今天，我會(huì)做好身邊的每一件事，學(xué)會(huì)更多技能，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，用所學(xué)知識(shí)去幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、職業(yè)行為分析。篇三：心理健康輔導(dǎo)員論文 個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓 名：

身份證號(hào)：學(xué) 號(hào)：培訓(xùn)中心：考試日期：完成時(shí)間：

閱卷教師：閱卷教師：

論文成績(jī)： 張曼利

***821 2013年10月25日(考核認(rèn)證管理辦公室)個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓名：張曼利

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，這些變化對(duì)青少年的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生著各種各樣的影響。使我感受到越來(lái)越多的學(xué)生需要通過(guò)心理輔導(dǎo)來(lái)解決心中的困惑，以幫助他們順利度過(guò)人生的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我成長(zhǎng)分析和職業(yè)行為分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)分析，實(shí)現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關(guān)鍵字：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長(zhǎng) 職業(yè)行為分析

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，在從教的五年多時(shí)間里，我深刻的體會(huì)著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給農(nóng)村的生活帶來(lái)的巨大改變，人們的生活水平越來(lái)越高，形形色色的新鮮事物充斥著人們的生活，也沖擊著同學(xué)們的心靈。家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子提供更好的物質(zhì)生活條件，紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童的數(shù)目急劇增加，由此而產(chǎn)生的學(xué)生的心理健康問(wèn)題也成了學(xué)校全體教職工關(guān)注的問(wèn)題之一。

人們都說(shuō)教師是“人類靈魂的工程師”，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物欲橫流的今天，教師的使命除了傳道、授業(yè)、解惑，還要做學(xué)生心里健康的輔導(dǎo)者、引領(lǐng)者，正確引導(dǎo)青少年心理健康發(fā)展，是現(xiàn)代教育不可或缺的任務(wù)，是當(dāng)代老師義不容辭的責(zé)任。心理輔導(dǎo)不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。因此在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，盡最大的努力幫助學(xué)生走出了心理陰影，同時(shí)也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一.自我成長(zhǎng)分析 1.人格類型

我的氣質(zhì)類型介于多血質(zhì)與粘液質(zhì)之間，更偏向于粘液質(zhì)。雖然不是十分靈敏，但并不呆板。我為人正直、誠(chéng)實(shí)守信、心境平和穩(wěn)定、待人真誠(chéng)大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，作為一名女性教師，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。做事善于思考，常常三思而

后行。

這些性格特征的形成與我的心理成長(zhǎng)史是密不可分的。

2.個(gè)性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，父母都是勤勞的農(nóng)民，家中還有一個(gè)弟弟。我的童年是開(kāi)心快樂(lè)的，雖然家中并不富裕，但我卻感受著家庭的溫馨與快樂(lè)。父母的為人也很和善，與周圍的鄰居相處也很和睦。這樣的生活持續(xù)到我和弟弟都上了中學(xué)，父親為了改善家中的生活條件，讓我和弟弟能夠繼續(xù)上學(xué)，外出務(wù)工，母親在家中照顧我和弟弟，雖然父親在外，但他每個(gè)星期都會(huì)打電話和我們聊天，所以我們還是可以感受到父親對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)，他也從不會(huì)抱怨工作有多累。而我和弟弟也在這一時(shí)期學(xué)會(huì)了幫母親做一些農(nóng)田里的活，我們更加懂事，不會(huì)讓母親多操心。學(xué)習(xí)上也不會(huì)讓母親操心，總是自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。三年后，我上了師范二年級(jí)，弟弟進(jìn)入了市里的一所高中學(xué)習(xí)，為了我和弟弟的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，母親和父親同時(shí)出去務(wù)工了，我作為姐姐，承擔(dān)起了照顧弟弟的責(zé)任，我們的學(xué)校離的不遠(yuǎn)，我經(jīng)常去幫他洗衣服，有時(shí)還會(huì)去幫他做飯，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)很忙，經(jīng)常在外面吃，但又舍不得父母辛苦掙來(lái)的錢，總是吃不好。這一時(shí)期，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己和弟弟，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報(bào)。然而還是父母不放心我們，又拜托了大舅和大舅媽照顧我們，所以每到周末我和弟弟都會(huì)去大舅家，大舅和舅媽對(duì)我們很好，但也不會(huì)縱容我們，我們和兩個(gè)表弟相處的也融洽，大舅媽熱情開(kāi)朗的性格也對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響，使我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀的對(duì)待每件事，更使我體會(huì)到了父母不在時(shí)家的溫暖。

正是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，使我更能理解學(xué)校里的這些留守兒童，他們需要更多的關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)父母不在身邊的空缺。我的成長(zhǎng)背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我也不愛(ài)生氣，我能夠正確對(duì)待得與失。

3.個(gè)人奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，頑強(qiáng)的毅力，去克服一個(gè)又一個(gè)的困難與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，用自己的付出，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓自己的教學(xué)更藝

術(shù)化，更和諧化，使更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二.職業(yè)行為分析 1.我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

現(xiàn)代社會(huì)，隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題越來(lái)越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關(guān)愛(ài)，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，心理健康問(wèn)題顯現(xiàn)，我憂心重重。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來(lái)就有的那份愛(ài)心與真誠(chéng)，理解與寬容來(lái)幫助更多的有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛(ài)心關(guān)心幫助每一位有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，讓他們都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

2.我怎樣才能成為一名心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

①要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有助人為樂(lè)的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們。

②健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

③精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

④注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助人”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。3.我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

青少年心理健康問(wèn)題已成為現(xiàn)在社會(huì)的突出問(wèn)題，而學(xué)校是青少年的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地，加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問(wèn)題。因

此成為一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標(biāo)。運(yùn)用心理健康輔導(dǎo)理論，來(lái)解決學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題，從而使他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，今后還須付出更多努力，在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂(lè)觀生活；在不斷的學(xué)習(xí)中，提升自我，決不退縮；把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

① 明宏.心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論.北京：中國(guó)青年出版社，② 明宏.心理健康輔導(dǎo)個(gè)體輔導(dǎo).北京：中國(guó)青年出版社，③ 明宏.心理健康輔導(dǎo)團(tuán)體訓(xùn)練.北京：中國(guó)青年出版社，2012.2012.2012.篇四：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告(1)共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓 名：__ 邵淑娟______ 身份證號(hào)：34120419790926**** 學(xué)

號(hào)：____340100***_ __ 培訓(xùn)中心：安徽中華職業(yè)教育社

考試日期：_2010年12月12日

完成時(shí)間：_2010年12月16日

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________ 心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

姓名：邵淑娟

考試時(shí)間：2010年12月12 摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家及全社會(huì)的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實(shí)培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識(shí)。這次，筆者作為所在學(xué)校的代表參加本區(qū)首屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個(gè)人成長(zhǎng) 職業(yè)行為分析 自我人生規(guī)劃

本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教十多年來(lái)，既沐浴著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的各項(xiàng)社會(huì)進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對(duì)子女的關(guān)心和教育而帶來(lái)的學(xué)齡兒童的心理健康問(wèn)題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的人格類型

我誠(chéng)實(shí)守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動(dòng)與人交談。有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機(jī)智，不瞻前顧后。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛(ài)憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)性發(fā)展

我生于農(nóng)村，父母是通過(guò)自己的雙手勤勞致富的農(nóng)民。從上高中開(kāi)始，我就遠(yuǎn)離父母，獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒(méi)有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會(huì)了自己照顧自己。從那時(shí)起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報(bào)。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地

認(rèn)識(shí)到為人父母在乎什么，需要什么。農(nóng)村教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開(kāi)支還是綽綽有余的。我父親經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)多年，家境殷實(shí)，不需要經(jīng)濟(jì)上的照顧。所以，我并沒(méi)有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時(shí)令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強(qiáng)了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂(lè)的生活著。

是我的成長(zhǎng)背景和人生閱歷錘煉了我的個(gè)性，塑造了我的品格。生活中，我會(huì)更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂(lè)自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點(diǎn)，對(duì)于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。我不愛(ài)生氣，不喜歡拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。我能夠正確對(duì)待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來(lái)。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。

二、職業(yè)行為分析

（一）、做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。

十多年來(lái)，我一直在努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢(shì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，解決學(xué)生一些心理問(wèn)題或疾病，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，有助人為樂(lè)的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié)所在，巧妙解決問(wèn)題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問(wèn)題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問(wèn)題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過(guò)我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會(huì)做的更好。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來(lái)訪教師解決問(wèn)題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會(huì)大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。加強(qiáng)青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問(wèn)題，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一，了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)輔導(dǎo)對(duì)象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛(ài)好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生問(wèn)題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對(duì)象常見(jiàn)的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是需要了解輔導(dǎo)對(duì)象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會(huì)做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

資格認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）

姓 名： 張建強(qiáng)

身份證號(hào)： ***2080677 學(xué)

號(hào)： 1053083378 培訓(xùn)中心： 秦皇島廣播電視大學(xué)

考試日期： 2011年1月14日

完成時(shí)間： 2011年1月6日

閱卷教師： 篇五：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

!共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

（中級(jí)）

姓 名： 趙必坤______ 身份證號(hào)： ***194 學(xué) 號(hào): 培訓(xùn)中心： 霍邱電大

考試時(shí)間：

完成時(shí)間：

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________ 心理輔導(dǎo)員的個(gè)人分析報(bào)告

霍邱臨水司口小學(xué)：趙必坤

摘要:心理咨詢是一門專業(yè)的學(xué)問(wèn)，心理輔導(dǎo)是通過(guò)與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的方法幫助那些在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折的同學(xué)解決心理紛擾。進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家及全社會(huì)的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實(shí)培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識(shí)。這次，我作為所在學(xué)校的代表參加本縣第四屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。因此，心理輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業(yè)分析兩個(gè)角度進(jìn)行的個(gè)人分析。關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo) 個(gè)人分析

作為一名合格的心理輔導(dǎo)員，要用發(fā)展的眼光看待自己，發(fā)現(xiàn)自己，才能有更大的成本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教十多年來(lái)，既沐浴著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的各項(xiàng)社會(huì)進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對(duì)子女的關(guān)心和教育而帶來(lái)的學(xué)齡兒童的心理健康問(wèn)題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)自我進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)是非常有必要的，下面就自我分析和職業(yè)分析兩個(gè)角度簡(jiǎn)單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有過(guò)拒斥，有過(guò)執(zhí)著，有過(guò)微笑，也有過(guò)絕望與哭泣，但是我始終沒(méi)有遺失我認(rèn)為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質(zhì)：胸懷，善良，理解，真誠(chéng)，反省。同樣，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也

在努力改進(jìn)自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅(jiān)毅，敢為，進(jìn)取，避免過(guò)于克制或執(zhí)著。我誠(chéng)實(shí)守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動(dòng)與人交談。有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機(jī)智，不瞻前顧后。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛(ài)憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)人奮斗目標(biāo)

立足現(xiàn)在，把握今天，做好每一件事，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，完善自我，尋找機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，學(xué)會(huì)各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷向前追求，追求人生的真正價(jià)值，展示自我的同時(shí)，能用自己所學(xué)的知識(shí)去完善他人，完善社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

作為一名德育校長(zhǎng)兼心理輔導(dǎo)員，德育工作的背景使我在心理輔導(dǎo)工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應(yīng)具有的道德與情操。我是一個(gè)性格開(kāi)朗但不乏心思細(xì)膩的人，這些特質(zhì)使我更加善于在心理輔導(dǎo)過(guò)程中與學(xué)生建立良好的咨詢關(guān)系，更準(zhǔn)確的把握學(xué)生生活和情感過(guò)程中細(xì)小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導(dǎo)員發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些心理問(wèn)題解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)

1、有和諧的人際關(guān)系，這種關(guān)系包括師生關(guān)系，朋友關(guān)系，同事關(guān)系等。

2、獨(dú)立自主，不依賴他人。

3、情緒穩(wěn)定，且情感表達(dá)成熟。

4、樂(lè)于參加社會(huì)活動(dòng)

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)

在全縣第四期心理健康輔導(dǎo)員的開(kāi)班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數(shù)據(jù)：50%的學(xué)生健康狀況良好，30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3%-5%學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。對(duì)此，長(zhǎng)期研究青少年心理問(wèn)題的專家認(rèn)為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機(jī)的主要原因。部分特殊家庭子女因?yàn)樗麄兯幍募彝ヌ?/p>

殊，有的缺少親情關(guān)愛(ài)，而有的又擁有過(guò)多的關(guān)愛(ài)而喪失了獨(dú)立自主的能力，由于這些孩子正處在成長(zhǎng)階段，心理和情感上都比較脆弱，認(rèn)知能力比較差，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，行為習(xí)慣等難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，如果糾正不及時(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想道德觀念偏激，學(xué)業(yè)成績(jī)落后，心理畸形，最終可能出現(xiàn)輟學(xué)和低齡犯罪的現(xiàn)象。因此，我作為一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的老師，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)工作勢(shì)在必行。我要根據(jù)情況建立一定的特殊家庭學(xué)生檔案，對(duì)特殊家庭學(xué)生廣泛開(kāi)展心理咨詢及輔導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)建立資助制度，切實(shí)保障特殊家庭子女順利的完成學(xué)業(yè)并保障他們身心都能得到健康的發(fā)展。

（二）我認(rèn)為成為心理健康輔導(dǎo)員必備的條件是：

（1）要有愛(ài)心

只要有愛(ài)心才會(huì)博得對(duì)方的信任，有了信任，對(duì)方才能接受你的心理輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)不是發(fā)自外表而是發(fā)自內(nèi)心。

（2）高尚的職業(yè)道德

心理健康輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)過(guò)程的主導(dǎo)者，要介入輔導(dǎo)對(duì)象的深層心理，并通過(guò)種種方式實(shí)施干預(yù)，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的適應(yīng)和發(fā)展產(chǎn)生影響，這就必須具備高尚的職業(yè)道德。這對(duì)于維護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的聲譽(yù)，保護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的利益具有重要的作用。

（3）健康的心理素質(zhì)

心理健康輔導(dǎo)員本身，應(yīng)當(dāng)是心理健康的人。心理健康輔導(dǎo)員的心理健康水平越好，在輔導(dǎo)關(guān)系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果心理健康輔導(dǎo)員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價(jià)值觀和異常的心態(tài)就會(huì)造成輔導(dǎo)中混亂，沖突，甚至可能誘發(fā)出輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。(4）專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)

要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，要知道心理輔導(dǎo)的程序，專業(yè)而扎實(shí)的知識(shí)是一個(gè)心理輔導(dǎo)員必備的條件。在教學(xué)之外，努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康輔導(dǎo)教材，關(guān)心學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（5）做好本職工作

我覺(jué)得作為一名教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，所以我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)，多渠道多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷地用新的科學(xué)教育理論來(lái)充實(shí)自己。

（6）關(guān)注自我健康

一名成功心理健康輔導(dǎo)員，更應(yīng)該重視自己的心理健康，自己的心理問(wèn)題得不到充分的

自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響他人，更談不上去輔導(dǎo)學(xué)生了，只有心理健康的輔導(dǎo)員，才能幫助學(xué)生解決心理困擾。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導(dǎo)員是我的一個(gè)夢(mèng)想。我喜歡心理學(xué)的初衷是為了促進(jìn)自己的成長(zhǎng)要求，面對(duì)一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強(qiáng)青少年的心理健康與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。因此，做一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握解決心理問(wèn)題的方法，這樣才能科學(xué)的解決我需要輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題，最終目標(biāo)是朝更高一級(jí)心理咨詢師發(fā)展。

（四）對(duì)自己職業(yè)的期待

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的主要是一些青少年學(xué)生，他們的心理和生理都不成熟，通過(guò)心理輔導(dǎo)，使其成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此通過(guò)自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時(shí)也成為一名稱職的心理輔導(dǎo)員。

相信沒(méi)有最好，只有更好，成為優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多思考、多總結(jié)，最重要的是多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時(shí)候，我就知道前面的路很長(zhǎng)，很艱難，有時(shí)覺(jué)得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進(jìn)行調(diào)解，效果還不錯(cuò)，一個(gè)個(gè)困難都挺了過(guò)來(lái)，我將一如既往的沿著這條道路前進(jìn)，書寫我燦爛的生命，同時(shí)幫助別人締造生命的燦爛。

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

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共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告

（中級(jí)）

姓

名： 趙必坤______ 身份證號(hào)： ***194 學(xué)

號(hào): 培訓(xùn)中心： 霍邱電大 考試時(shí)間： 完成時(shí)間： 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________

心理輔導(dǎo)員的個(gè)人分析報(bào)告

霍邱臨水司口小學(xué)：趙必坤

摘要:心理咨詢是一門專業(yè)的學(xué)問(wèn)，心理輔導(dǎo)是通過(guò)與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的方法幫助那些在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折的同學(xué)解決心理紛擾。進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)家及全社會(huì)的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實(shí)培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識(shí)。這次，我作為所在學(xué)校的代表參加本縣第四屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常必要的。因此，心理輔導(dǎo)員對(duì)自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業(yè)分析兩個(gè)角度進(jìn)行的個(gè)人分析。關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo) 個(gè)人分析

作為一名合格的心理輔導(dǎo)員，要用發(fā)展的眼光看待自己，發(fā)現(xiàn)自己，才能有更大的成本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教十多年來(lái)，既沐浴著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的各項(xiàng)社會(huì)進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對(duì)子女的關(guān)心和教育而帶來(lái)的學(xué)齡兒童的心理健康問(wèn)題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡(jiǎn)單單純語(yǔ)言交流過(guò)程，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的感情釋放過(guò)程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)自我進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)是非常有必要的，下面就自我分析和職業(yè)分析兩個(gè)角度簡(jiǎn)單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有過(guò)拒斥，有過(guò)執(zhí)著，有過(guò)微笑，也有過(guò)絕望與哭泣，但是我始終沒(méi)有遺失我認(rèn)為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質(zhì)：胸懷，善良，理解，真誠(chéng)，反省。同樣，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也在努力改進(jìn)自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅(jiān)毅，敢為，進(jìn)取，避免過(guò)于克制或執(zhí)著。我誠(chéng)實(shí)守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動(dòng)與人交談。有較強(qiáng)的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機(jī)智，不瞻前顧后。勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對(duì)我的評(píng)價(jià)：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛(ài)憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，思想素質(zhì)高。

（二）我的個(gè)人奮斗目標(biāo)

立足現(xiàn)在，把握今天，做好每一件事，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，完善自我，尋找機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，學(xué)會(huì)各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷向前追求，追求人生的真正價(jià)值，展示自我的同時(shí)，能用自己所學(xué)的知識(shí)去完善他人，完善社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

作為一名德育校長(zhǎng)兼心理輔導(dǎo)員，德育工作的背景使我在心理輔導(dǎo)工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應(yīng)具有的道德與情操。我是一個(gè)性格開(kāi)朗但不乏心思細(xì)膩的人，這些特質(zhì)使我更加善于在心理輔導(dǎo)過(guò)程中與學(xué)生建立良好的咨詢關(guān)系，更準(zhǔn)確的把握學(xué)生生活和情感過(guò)程中細(xì)小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導(dǎo)員發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些心理問(wèn)題解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)

1、有和諧的人際關(guān)系，這種關(guān)系包括師生關(guān)系，朋友關(guān)系，同事關(guān)系等。

2、獨(dú)立自主，不依賴他人。

3、情緒穩(wěn)定，且情感表達(dá)成熟。

4、樂(lè)于參加社會(huì)活動(dòng)

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)

在全縣第四期心理健康輔導(dǎo)員的開(kāi)班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數(shù)據(jù)：50%的學(xué)生健康狀況良好，30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3%-5%學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。對(duì)此，長(zhǎng)期研究青少年心理問(wèn)題的專家認(rèn)為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機(jī)的主要原因。部分特殊家庭子女因?yàn)樗麄兯幍募彝ヌ厥猓械娜鄙儆H情關(guān)愛(ài)，而有的又擁有過(guò)多的關(guān)愛(ài)而喪失了獨(dú)立自主的能力，由于這些孩子正處在成長(zhǎng)階段，心理和情感上都比較脆弱，認(rèn)知能力比較差，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，行為習(xí)慣等難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，如果糾正不及時(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想道德觀念偏激，學(xué)業(yè)成績(jī)落后，心理畸形，最終可能出現(xiàn)輟學(xué)和低齡犯罪的現(xiàn)象。因此，我作為一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的老師，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)工作勢(shì)在必行。我要根據(jù)情況建立一定的特殊家庭學(xué)生檔案，對(duì)特殊家庭學(xué)生廣泛開(kāi)展心理咨詢及輔導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)建立資助制度，切實(shí)保障特殊家庭子女順利的完成學(xué)業(yè)并保障他們身心都能得到健康的發(fā)展。

（二）我認(rèn)為成為心理健康輔導(dǎo)員必備的條件是：（1）要有愛(ài)心

只要有愛(ài)心才會(huì)博得對(duì)方的信任，有了信任，對(duì)方才能接受你的心理輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)不是發(fā)自外表而是發(fā)自內(nèi)心。（2）高尚的職業(yè)道德

心理健康輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)過(guò)程的主導(dǎo)者，要介入輔導(dǎo)對(duì)象的深層心理，并通過(guò)種種方式實(shí)施干預(yù)，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的適應(yīng)和發(fā)展產(chǎn)生影響，這就必須具備高尚的職業(yè)道德。這對(duì)于維護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的聲譽(yù)，保護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的利益具有重要的作用。（3）健康的心理素質(zhì)

心理健康輔導(dǎo)員本身，應(yīng)當(dāng)是心理健康的人。心理健康輔導(dǎo)員的心理健康水平越好，在輔導(dǎo)關(guān)系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果心理健康輔導(dǎo)員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價(jià)值觀和異常的心態(tài)就會(huì)造成輔導(dǎo)中混亂，沖突，甚至可能誘發(fā)出輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。(4）專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)

要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，要知道心理輔導(dǎo)的程序，專業(yè)而扎實(shí)的知識(shí)是一個(gè)心理輔導(dǎo)員必備的條件。在教學(xué)之外，努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康輔導(dǎo)教材，關(guān)心學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5）做好本職工作

我覺(jué)得作為一名教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，所以我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)，多渠道多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷地用新的科學(xué)教育理論來(lái)充實(shí)自己。

（6）關(guān)注自我健康

一名成功心理健康輔導(dǎo)員，更應(yīng)該重視自己的心理健康，自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，勢(shì)必會(huì)影響他人，更談不上去輔導(dǎo)學(xué)生了，只有心理健康的輔導(dǎo)員，才能幫助學(xué)生解決心理困擾。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導(dǎo)員是我的一個(gè)夢(mèng)想。我喜歡心理學(xué)的初衷是為了促進(jìn)自己的成長(zhǎng)要求，面對(duì)一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強(qiáng)青少年的心理健康與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問(wèn)題。我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。因此，做一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握解決心理問(wèn)題的方法，這樣才能科學(xué)的解決我需要輔導(dǎo)對(duì)象的心理問(wèn)題，最終目標(biāo)是朝更高一級(jí)心理咨詢師發(fā)展。

（四）對(duì)自己職業(yè)的期待

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的主要是一些青少年學(xué)生，他們的心理和生理都不成熟，通過(guò)心理輔導(dǎo)，使其成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此通過(guò)自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時(shí)也成為一名稱職的心理輔導(dǎo)員。

相信沒(méi)有最好，只有更好，成為優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多思考、多總結(jié)，最重要的是多實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時(shí)候，我就知道前面的路很長(zhǎng)，很艱難，有時(shí)覺(jué)得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進(jìn)行調(diào)解，效果還不錯(cuò)，一個(gè)個(gè)困難都挺了過(guò)來(lái)，我將一如既往的沿著這條道路前進(jìn)，書寫我燦爛的生命，同時(shí)幫助別人締造生命的燦爛。

參考文獻(xiàn)：

(1).《心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論》 《心理健康輔導(dǎo)個(gè)體輔導(dǎo)》