第一篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員論文（初級）

姓

名：子虛烏有

身份證號：522426***8 學

號：

培訓中心：北京海淀區中青職業技能培訓學校

考試日期：2016年6月8日

完成時間：2016年6月8日

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理健康輔導員個人成長分析報告

姓名：子虛烏有 考試時間：2016年6月8 摘要：伴隨時代發展，科技的進步，生活節奏加快，家庭環境和人際關系。這些都對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。尤其是學校，面對學生的心理變化，我們老師務必要具備一定的方法和管理機制，解決學生的心理困惑。使學生健康快樂地成長。從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業生涯

一、個人成長分析

（一）兒時目標

我是一個地地道道農村孩子，身邊接觸到最大的干部就是老師。

在我小學四年級的時候，班主任出了個題目：“我的夢想是什么？”。其中我們班有一個同學的父親是醫生，當時那個同學特別的神氣，驕傲地舉起手來喊道：“我要像我爸爸一樣當醫生。”我多么希望自己父親是個工作人員，可是沒法改變的事實。于是自己在心底默默地許下愿望：以后一定要做一名教師，好讓自己的孩子驕傲一回。

現在回想當時的承諾，或許太幼稚了吧，但這種想法畢竟伴隨了我很多年。如果不是當時的決定，可能也和我兒時的小伙伴們一樣，遠赴他鄉，漂泊在打工的旅途中。是啊，人生充滿了太多的可能性，每個可能都可以改變你不同版本的人生。

（二）家庭氛圍

父母對我們兄妹三個要求很嚴，不允許和別家的孩子一起去玩耍。大約七歲開始吧，自己的衣服就自己洗了，如果母親給我洗一次衣服，那這心里，幾天都是樂滋滋的。慢慢我才明白，母親太辛苦了，每天都是在地里干活，家里就歸我管了，俗話說：“窮人的孩子早當家。”這話一點兒也不假。

母親也很重視我的學習。記得1998年的時候，我上小學二年級，那時候在我們班就我一個人用圓珠筆，只要是關于學習的用品，母親都很愿意花錢，即使是東拼西湊，也要補齊給我。我現在工作兩年了，去年的暑假和父母在一起生活了幾個月，母親經常說：“兒子，你們幾兄妹很聽話，不用再做苦力活都餓不了，但對于你們上學的費用，我和你爸可從來沒有含糊過。”說到這里的時候，我這眼淚老是不爭氣地在眼眶里打轉，覺得這么多年了，如果父母沒有教育好我們兄妹幾個的話，不可能有機會做一名教師。因此，不管是親戚朋友也好，鄰居也罷，都說我們兄妹幾個習得了一身好脾氣。正如胡適先生在《我的母親》一文中寫道：“我在廣袤的人海中闖蕩了二十多年，如果我學得了一絲絲好脾氣、學會了待人接物，都要感謝我的嚴師、我的慈母。”

我上小學的時候，晚上母親有空，經常拿出我的書來讀，或者讓我給她講故事。母子倆坐在灰黃的煤油燈下夜讀，那記憶永遠在腦海里浮現。這可能是我熱愛語文的初衷，也是我走上語文教師這條路的引導者吧。我作為三年級的語文老師兼班主任。在家長會的時候，我給家長的建議就是，每天陪孩子學習一小時。父母，是第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。務必給孩子樹立一個榜樣，言傳身教，講多了，不如體現在行動上，做個合格的父母。

二、人生態度

人生態度，指人們通過生活實踐形成的人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意愿。

（一）作為我個人而言，我對生活充滿向往，追求正能量。對他人或者其他事物，盡量抱有慈悲心懷。雖不能像范仲淹般的：不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。但我會關心時事，做好自己本能的工作。

（二）對自己的態度，不能一味的放縱自己，制定階段性的目標。這樣自己就會不斷的進步，讓自己越來越優秀。

（三）對他人的態度，正如孔子的弟子問他：老師，如果有一個字能讓我終身受益，那么它是那個字呢？孔子冥思苦想了半天，回答說：唯“恕”而已。只要能寬恕別人，那么人際交往中就不會有那么多的嗔恨和抱怨。

（四）對親人的態度，《道德經》里講到，不愛其親而愛他人者，謂之悖德。用一個“愛”字就可以詮釋與親人之間的關系。

三、職業行為分析

（一）我怎樣看待我的學生

在一個班集體，有的學生成績優異，有的成績不理想，可這并不是我們評判學生好與壞的標準。作為一名老師，要懷有包容心態，學生畢竟是孩子，偶爾犯犯小錯誤，這是正常的，這時最需要老師的引導和幫助。對學生的態度，做學生的良師、益友。老師是學生知識的組織者和引導者，不在課堂上也要處理好和學生之間的關系，讓學生愛上這個老師，愛上老師的課堂。把所有的學生如自己孩子般的關愛，那么，即使稱不上好老師，在自己的內心深處不會負有內疚感。

（二）學生對我的評價

有愛有畏。學生和我之間的關系是非常融洽的，有時學校安排我外出學習時，學生在教室里會問：我們查老師什么時候才會回來，感覺好久都沒有上語文課了。當我一回到學校，學生就會簇擁而上，滿滿的都是歡喜，感覺到很幸福。

（三）職業奮斗目標

自從我踏入師范院校學習時，就意味著我的職業生涯的開始。我們作為一名教師，不能只把教師當作職業，還要把它當做事業來干，把全身心的力量，都投入到教育事業中去，不斷地尋求適合學生學習的目標，幫助每一個學生找到他們自己的人生方向。

四、作為一名心理健康輔導員

（一）關愛留守兒童

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治、經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。

根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”超過了5800萬人。據調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，缺少溝通，親情淡化，心理問題越來越令人擔憂。

在我上初中開始，我的父母也是和很多人一樣外出打工，我也住校。每到周末，同學們都興高采烈回家時，心里可不是個滋味，要是父母在家就好了，經常感慨：有家不想回的滋味，真難受！

就拿我們學校來說：342名學生，其中就有112個是留守兒童，在教學崗位上兩年了，我發現留守兒童和其他同學相比，還是有很大的不同：內向、膽怯、冷漠、孤僻等行為。所以關愛留守兒童，是我們每個教育工作者應該做的。綜上所述，關愛留守兒童，必須從心理上開始，于是我想做一名心理輔導員。

（二）我做心理輔導員的優勢

要說我有什么優點，那我可真慚愧。可我性格樸實，什么事情只要我有這個能力，我都會盡到最大的努力。能吃苦耐勞，我經常告誡弟弟說：如果不努力，把我們農村人最根本的東西丟了，那就什么也沒有了。我有耐心，并且有這個信心做一名好的心里健康個體輔導員。

（三）爭取做一名優秀的心理輔導員

努力地專研心理健康的書籍，擴大自己的知識面，使我在在輔導的過程中有理論來支撐我的觀點，裝滿我的一桶水，才能游刃有余的把一碗水分享給學生。以愛貫穿心理輔導，用心地對待每一個學生，關心他們的成長。

我將把所有的精力投入到教育事業中去，趁自己還年輕，快步的向前。心懷滿滿的感恩感謝，用這一腔熱血奉獻給教育事業，讓學生走出心理的霧霾，普照在健康快樂地陽光下。

參考文獻：

【1】 明宏 《心理健康輔導基礎理論》 北京 中國青年出版社2011.10 【2】 明宏2011.10

北京 中國青年出版社 《心理健康輔導個體輔導》

第二篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓

名：__ 李松青______ 身份證號：***577 培訓中心：合肥市安頓職業培訓學校 考試日期：_ 完成時間：_2014-8-16 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理健康輔導員個人成長分析報告

姓名：李松青 完成時間：2014-8-16 摘要：隨著時代進步和社會發展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節奏的加快，以及家庭結構和人際關系的變化等，對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關鍵時期。現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為

一、個人成長分析

（一）人格類型

我為人低調謹慎、遇事冷靜理智、心境平和穩定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。作為一名教師，我的最大優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，愛憎分明，成就感強，思維敏捷，有幽默感，愛學習，愛幫助別人，思維與時俱進，做事冷靜、穩重。

這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）個性心理發展史

我生于農村，家境貧窮，母親勤勞樸實，父親是一名農村教師，體弱多病。他們從來都是吃苦在前，享受在后。我有兩個哥哥和一個弟弟，因為小時母親在農田干活，哥哥在外上學，所以在我小時候，就承擔了照顧弟弟。自己慢慢的長大，內心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在小學的學習過程中，所有的家務活，我全部會做，洗衣服，做飯，打掃家務，連照顧牛羊也成了我的拿手絕活。窮人的孩子早當家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內心，體會著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個懂事可愛的孩子。正是這難忘的小學生活，使我更早的樹立起對自己要嚴格要求，對別人要理解，與幫助別人的想法，每當母親勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個有用的人，因為我那時就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠善良的內心。

我知道家里經濟困難，為了我上學，父母背了很多的外債，所以在求學的日子里，我加倍的努力學習，一心想著用優異的成績來報答父母，感謝父母。同時我把自己節省的零花錢都用來了買書籍，日復一日的刻苦學習，讓我成為了一名合格的人民教師。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學校的同事大多數是的老師。一有機會，我就向我向請教教學方法和技巧，我的教學水平很快有了飛速的提高。為了學生全面發展，我展露了自己特長——發展體育技能。我經常組織學生進行體育比賽。犧牲了自己大部分的業余時間，閱讀了一本又一本的教學書籍，為自己向優秀的教師隊伍邁進打下了堅實的基礎。通過一年的努力，我就成為了學校的教學骨干，在學校里，受到了領導的一致認可，同事的一致好評，多次與學生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

（三）我個人的奮斗目標

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。我會用堅強的內心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰。不斷的學習，完善自己，學習別人的優點，克服自己的缺點，用自己的付出，奉獻社會，讓自己的教學更藝術化，更和諧化，使更多的學生體會到學習的快樂，為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。

二、職業行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導員

隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，憂心重重。我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位心理健康問題的學生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

一名心理輔導員,首先是自己的心理應該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。做一名心理輔導員需要具備如下條件：

首先,要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。心理健康輔導員不是醫生，心理存在問題的人也不是等待我們去醫治的病人。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

其次,需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。并且還要有正確的輔導的方法,好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

最后,還需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標

據有關資料顯示，我國約有十分之一的青少年有自我類、學習類、情緒類、人際類、行為類、成長類的心理健康問題，心理健康問題已成為現在社會的突出問題。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

心理健康輔導既是一門科學，也是一門藝術。對我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅持，決不退縮；充實提高，精益求精；學會感恩，回報社會；幫助他人，快樂自己；在不斷的學習中，進一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實現價值，在工作中產生快樂，并通過我的勞動讓更多的學生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第三篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

!

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員個人成長分析報告

（中級）

姓

名： 趙必坤______ 身份證號： ***194 學

號: 培訓中心： 霍邱電大 考試時間： 完成時間： 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理輔導員的個人分析報告

霍邱臨水司口小學：趙必坤

摘要:心理咨詢是一門專業的學問，心理輔導是通過與學生建立良好的人際關系，運用心理學的方法幫助那些在生活、學習中遇到困難或挫折的同學解決心理紛擾。進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，我作為所在學校的代表參加本縣第四屆心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。因此，心理輔導員對自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業分析兩個角度進行的個人分析。關鍵詞：心理輔導 個人分析

作為一名合格的心理輔導員，要用發展的眼光看待自己，發現自己，才能有更大的成本人是一名農村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。因此，對自我進行分析和認識是非常有必要的，下面就自我分析和職業分析兩個角度簡單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個過程當中，有過拒斥，有過執著，有過微笑，也有過絕望與哭泣，但是我始終沒有遺失我認為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質：胸懷，善良，理解，真誠，反省。同樣，在這個過程當中我也在努力改進自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅毅，敢為，進取，避免過于克制或執著。我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個人奮斗目標

立足現在，把握今天，做好每一件事，發揮自身特長，完善自我，尋找機會，發展自我，學會各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發展的眼光看待自己，多發現自身的不足，學習他人的優點，不斷向前追求，追求人生的真正價值，展示自我的同時，能用自己所學的知識去完善他人，完善社會，為社會作貢獻。

作為一名德育校長兼心理輔導員，德育工作的背景使我在心理輔導工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學嚴謹的態度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應具有的道德與情操。我是一個性格開朗但不乏心思細膩的人，這些特質使我更加善于在心理輔導過程中與學生建立良好的咨詢關系，更準確的把握學生生活和情感過程中細小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導員發展的有利條件，讓我更能把握某些心理問題解決的關鍵點。

（三）我認為的成熟標準

1、有和諧的人際關系，這種關系包括師生關系，朋友關系，同事關系等。

2、獨立自主，不依賴他人。

3、情緒穩定，且情感表達成熟。

4、樂于參加社會活動

二、職業行為分析

（一）我為何要開展心理健康輔導

在全縣第四期心理健康輔導員的開班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數據：50%的學生健康狀況良好，30%的學生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學生低于正常水平，特別是還有3%-5%學生存在比較嚴重的心理困擾。對此，長期研究青少年心理問題的專家認為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機的主要原因。部分特殊家庭子女因為他們所處的家庭特殊，有的缺少親情關愛，而有的又擁有過多的關愛而喪失了獨立自主的能力，由于這些孩子正處在成長階段，心理和情感上都比較脆弱，認知能力比較差，在復雜的社會環境下他們容易受到社會不良風氣的影響，行為習慣等難免會出現一些偏差，如果糾正不及時，會導致學生思想道德觀念偏激，學業成績落后，心理畸形，最終可能出現輟學和低齡犯罪的現象。因此，我作為一個負責學校德育工作的老師，開展心理健康輔導工作勢在必行。我要根據情況建立一定的特殊家庭學生檔案，對特殊家庭學生廣泛開展心理咨詢及輔導活動，同時建立資助制度，切實保障特殊家庭子女順利的完成學業并保障他們身心都能得到健康的發展。

（二）我認為成為心理健康輔導員必備的條件是：（1）要有愛心

只要有愛心才會博得對方的信任，有了信任，對方才能接受你的心理輔導。對學生的心理輔導不是發自外表而是發自內心。（2）高尚的職業道德

心理健康輔導員作為輔導過程的主導者，要介入輔導對象的深層心理，并通過種種方式實施干預，對輔導對象的適應和發展產生影響，這就必須具備高尚的職業道德。這對于維護輔導對象的聲譽，保護輔導對象的利益具有重要的作用。（3）健康的心理素質

心理健康輔導員本身，應當是心理健康的人。心理健康輔導員的心理健康水平越好，在輔導關系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果心理健康輔導員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價值觀和異常的心態就會造成輔導中混亂，沖突，甚至可能誘發出輔導對象產生更嚴重的心理問題。(4）專業的心理輔導知識

要有專業的心理輔導知識，要知道心理輔導的程序，專業而扎實的知識是一個心理輔導員必備的條件。在教學之外，努力學習有關心理健康輔導教材，關心學生的心理問題，幫助學生走出心理誤區。促進學生全面發展。（5）做好本職工作

我覺得作為一名教師應該關注學生的德智體美勞全面發展，所以我們不僅要關注學生的學習更應該關注學生的心理問題，應該學習教育理論知識，認真鉆研心理學、教育學專業，多渠道多角度地了解現代教育理論，不斷地用新的科學教育理論來充實自己。

（6）關注自我健康

一名成功心理健康輔導員，更應該重視自己的心理健康，自己的心理問題得不到充分的自我認識并及時解決，勢必會影響他人，更談不上去輔導學生了，只有心理健康的輔導員，才能幫助學生解決心理困擾。

（三）我的職業奮斗目標

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導員是我的一個夢想。我喜歡心理學的初衷是為了促進自己的成長要求，面對一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強青少年的心理健康與保健，預防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。因此，做一名合格的心理輔導員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標。當然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學習一套完整的心理理論，掌握解決心理問題的方法，這樣才能科學的解決我需要輔導對象的心理問題，最終目標是朝更高一級心理咨詢師發展。

（四）對自己職業的期待

作為一名小學教師，面對的主要是一些青少年學生，他們的心理和生理都不成熟，通過心理輔導，使其成為一個心理健康的學生，在實現自我價值的同時，能夠為國家和社會作出應有的貢獻。因此通過自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時也成為一名稱職的心理輔導員。

相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽、多學、多思考、多總結，最重要的是多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長，很艱難，有時覺得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進行調解，效果還不錯，一個個困難都挺了過來，我將一如既往的沿著這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

參考文獻：

(1).《心理健康輔導基礎理論》 《心理健康輔導個體輔導》

第四篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

心理健康輔導員個人成長分析報告

摘要：隨著社會的發展，科技的進步，人們越來越關注自己的心理，心理健康在學校這塊陣地也顯得越來越重要。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關鍵時期。在心理健康輔導員培訓班上，經過心理學知識的學習，個體輔導和團體輔導技能的訓練，不僅鍛煉了自我的個性修養，而且提升了業務技能。因此，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，使自己有足夠的信心和決心去擔當一名心理健康輔導員，實踐自我的價值。

關鍵詞：心理健康輔導員個人成長職業行為

本人是一名農村學校教師，從教十多年來，即沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為進城務工人員的增加，帶來的農村留守兒童的心理健康問題越來越嚴重，而十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理健康輔導不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。為了今后能更好地開展工作，成為一名合格的心理健康輔導員，即要認真學習專業知識，更要熱愛這份工作，并結合自身的工作實際、個人成長經歷以及工作環境等方面的因素。

一、個人成長分析

（一）人格類型

我為人低調謹慎、遇事冷靜理智、心境平和穩定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。作為一名教師，我的最大優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，愛憎分明，成就感強，思維敏捷，有幽默感，愛學習，愛幫助別人，思維與時俱進，做事冷靜、穩重。

我常常總結自己，有很多缺點和不足，做事時總有瞻前顧后畏首畏尾的感覺，待人接物的耐心還有待進一步提高，尤其是對有些事情上意志和毅力還是顯得缺乏，這也許就是這些年來工作及事業沒有大的成就的原因所在吧！

（二）我的個性發展

我生于農村，家境貧窮，父親、母親勤勞樸實。父母因“成分”問題結合在一起，在那十年的**中，他們深受迫害，造就了他們從來都是吃苦在前，享受在后。我有一個哥哥一個弟弟。自己慢慢的長大，內心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易。

“窮人家的孩子早當家”。還在小學的學習過程中，我們就會幫父母做自己力所能及的家務活動，洗衣服，做飯，打掃家務，放牛羊等。我們在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內心，體會著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我們是懂事可愛的孩子。

從上中師開始，我就遠離父母，獨在異鄉，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛付出，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也初為人父，我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標

我今年快四十歲了，回首往事，經歷坎坷，酸甜苦辣遍嘗。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。人活著就要奮斗，就要追求自我的實現，我要不斷學習有益的新知識、接受科學的新鮮事物，不斷提高自己的綜合素質和文化素養。

我會用堅強的內心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰。不斷的學習，完善自己，學習別人的優點，克服自己的缺點，用自己的付出，奉獻社會，讓自己的教學更藝術化，更和諧化，使更多的學生體會到學習的快樂，為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛

圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

（一）我要成為一名心理健康輔導員

隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。作為農村學校老師，看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，憂心重重。我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位心理健康問題的學生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

1、有健康心理品質：

心理健康輔導員在參與心理輔導工作的時候，一定要確保自身具有健康的、積極向上心理品質。心理健康輔導員首先需要建構好自身積極健康的內心世界，樹立起適應時代的、正確的道德觀、人生觀與世界觀。這樣心理健康輔導員才能承擔起有效輔導來訪者，使其心理健康的責任。

2、要有愛心：

要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。心理健康輔導員不是醫生，心理存在問題的人也不是等待我們去醫治的病人。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

3、掌握基本的心理學知識：

加強心理專業知識的學習是心理健康輔導員與輔導對象心理工作的必備條件。要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。并且還要有正確的輔導的方法,好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

4、有合作意識

有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標

據有關資料顯示，我國約有十分之一的青少年有自我類、學習類、情緒類、人際類、行為類、成長類的心理健康問題，心理健康問題已成為現在社會的突出問題。加強少年兒童心理健康教育的任務迫在眉睫，而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

作為一名農村學校教師，關愛留守兒童的健康成長，關注他們的心理健康。因為他們，我要努力成為一名合格的心理健康輔導員，讓自己與時俱進、把握現在、建設未來、與輔導對象共同成長！在心理健康輔導員本身成長過程中、在幫助輔導對象自我成長的過程中實現自己的人生價值。

心理健康輔導工作既是一門科學，也是一項藝術。科學的道理不難理解，而將心理健康輔導的技術個性化地應用于每一個督導對象，則是一件困難的事情，需要長期在實踐中摸索完善。心理健康輔導工作是一項艱苦卓絕的任務，未來的道路崎嶇而漫長。千里之行，始于足下，我必將積極學習、認真對待，努力的自我探索、自我提高、自我完善，力爭做好這份十分困難但卻意義重大的事業。我期望在工作中實現價值，在工作中產生快樂，并通過我的勞動讓更多的學生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏中國青年出版社 2012年2月北京第1版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏中國青年出版社 2012年2月北京第1版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏中國青年出版社 2012年2月北京第1版

第五篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

心理健康輔導員個人成長分析報告

摘要：人最難認識的是自己。做為咨詢師只有認識自己才能認識求助者，才能走進求助者內心深處。本文對自己從童年開始進行分析。我是家中排行老三，有一個哥哥一個姐姐，還有一個弟弟。現在在家庭生活中我善于溝通，善于換位思考，和丈夫、女兒、兒子是朋友式的關系。在個人成長中，不斷學習，努力提升自己。在咨詢工作中，以母親的情懷去接納學生，為學生打開一個個心結，贏得家長和學生的尊重。為防止職業枯竭，我不斷學習咨詢專業的書籍，參與各種與心理咨詢有關的培訓，并通過各種渠道與同行們探討。

我現是一名小學高級教師。初中畢業后開始教書，教齡21年。在教學的過程中不斷地學習，函授幼師，自考大專，函授本科，一直從事小學與幼兒園的兩棲教育教學生活，在自己的人生發展過程中，有苦也有樂。

工作20年都擔任班主任，工作中深深體會到，心理健康的重要性。如果教師心理健康，工作就越有勁；同樣，學生心理健康，學習也會更好。當我通過努力打開學生心結時，我就很有成就感。可有時，也有力不從心的感覺，我迫切感到提升自己水平的重要性。

一、自我成長分析：

（一）童年的經歷，是我一生的財富。

我出生于農民家庭。兄妹四人，我排行老三，上有姐姐哥哥，下有弟弟。爸爸是老師，很少在家，媽媽忙于農活，哥哥姐姐要上學，弟弟比我小三歲，帶弟弟就成我的事了。九歲那年，媽媽還不讓我上學，讓我帶弟弟讓她安心忙農活，我就偷偷的到學校去聽課，媽媽看我這么想上學，就同意了。我上小學時，成績非常好，得了很多獎狀。而且我喜歡唱歌跳舞，是學校的文藝尖子。每次學校排練文娛節目都有我的身影。我普通話說的也不錯，每次學校開會，講臺上都會有我的發言；我還是學校的“小紅花”廣播臺的播音員；也是學校的升旗手。那一段時光他們常夸獎我。而且我經常幫媽媽做家務，小小年紀就懂得體諒父母。我會做家務活就在那時培養起來的。小學的生活我很快樂！

〈二〉工作給我帶來了自信

從小學到初中我的成績一直很好。到了初三，我的身體不太好，腦神經衰弱，嚴重影響了我的成績，在中考那天我竟然嘔吐不止，可能是考試焦慮吧。可想而知成績如何，考分離錄取分數線少了近四十分，我想做一名老師的愿望徹底破滅。我哀求媽媽讓我再復習一年。媽媽不同意，說家里要蓋房子用錢，而且我分數差的又太多。復習也考不上?..看到其他同學都能復習，我卻不能，我傷心的哭起來。這是我人生中的最低谷。就在我最難受的時候，可能是老天爺可憐我吧，爸爸所在學校的幼兒園缺老師，園長知道我會唱會跳，而且普通話說的也很好，就跟我父親說讓我去代課。我很高興，到了幼兒園，我認真的向老教師學習，并通過自己的努力，拿到了幼兒教師合格證。在工作的第二年，我應教育局領導要求，在教研活動中為五個鄉鎮的老師上了一堂示范課，獲得了領導和所有老師的一致好評。他們都說我不像是一名代課老師，倒像一名師范畢業生。這給了我很大的信心。在92年我參加了淮陰市統招的幼師函授考試，并以高分被淮陰師范錄取。三年的函授學習，我學到了很多。同時我也從一名代課教師成了一名聘用干部，不論是工作性質還是工資待遇都有了質的變化。這是我人生的高峰期。

（三）婚姻生活使我學會精神獨立。

從戀愛到結婚一直都很順利。婚后，我們的生活并不富裕，但我們夫妻相處很好。老公雖然比我大4歲，但他卻一點也不會照顧我體貼我。自己是幸福的主宰，靠依賴得來的幸福不長遠，只有精神上的獨立才能使自己主動去擁有幸福。所以我是個比較獨立的人，什么事我都不會依賴老公。現在老公有自己的事業，整天都會很忙，所有家務，包括教育孩子的責任都落在我的肩上。我雖然感到很累，但我覺得很幸福.寬容待人，心地善良，待人真誠，樂于助人，愛崗敬業是我的品質。這些品質給我帶來無限的自信。家長們愿意把孩子送到我的班上學習；同事們有事愿意與我商量，遇到困難樂意找我幫助，取得成績愿意與我一起分享；領導常說把事情交給我做，百分之百地放心。在我對生活的看法中，我的信仰、文化背景、道德標準、性別和性傾向起到了很大的作用。我性格屬于中性，能動也能靜，動的時候很活潑，開朗，像個傻丫頭。靜的時候，我連門都不會邁一步，一個人能呆很長時間。我還是一個能給別人帶來快樂的人，跟我在一起的朋友、同事都說我是個快樂天使，跟我在一起，他們會覺得很開心，很快樂！我做事有條不紊，踏踏實實，追求完美，但不善交際。在我的人生中，幽默、自信、堅強、果斷、健康五個方面還需要繼續增強。我的人生觀是認真對待每一天，快快樂樂的過好每一天，待人如待已，對待工作認認真真。我最近一心撲在教學上，整天和孩子們在一起，課余時間和一些孩子排練節目、背古詩，和孩子們一起打腰鼓，覺得自己好像年輕了許多，因此心情也特別愉快。在工作生活中不管別人怎么對我，但我始終做到對別人問心無愧。不喜歡和別人爭吵。“忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。”這是最喜歡的一句話。我喜歡與有能力的、工作責任心強的人交往。我心目中的英雄是雷鋒；他是一位偉大的共產主義戰士，他的一生短暫而光輝。他總是全心全意為人民服務、助人為樂、無私奉獻的、艱苦奮斗、忘我工作，他那種優良作風，給我們留下了寶貴的精神財富，產生了廣泛而深遠的影響。

我認為成熟的標準是能在日常生活中與人建立和諧的人際關系，包括同性朋友和異性朋友在內。接納自己的身體和容貌。不過分炫耀自己的優點，也不過分掩飾自己的缺點，發揮最大潛能。

情緒表達成熟獨立，凡事不再依賴父母或其他成人的支持與保護。對自己要有自信，能夠選擇適合自己能力和興趣的職業，而且肯努力奮發，為取得該種職業而積極準備。在知識、觀念等各方面，都能達到作為一個現代公民所需要的標準。樂于參與社會活動，能在社會活動中對自己的行為負責任。在個人的行為導向上，能建立起自己的價值觀、道德觀和人生觀。我目前的個人奮斗目標是：加強自身修養，成為文化底蘊豐厚、內涵豐富，對社會有用的人。在我的人生發展中，父親影響了我的人生發展，他是一名老師，他對工作的那種執著，做事認真細心的態度一直影響著我。使我堅信只要認真去做，沒有什么做不好的。我最好的朋友常說我對工作認真，太追求完美，這可能是我遺傳了父親的基因吧。雖然這其中追求完美太苦，但不經歷風雨，怎能見彩虹？如果說大家對我有批評意見的話，那就是我不太善于交際，太喜歡相信人。

簡單、自信、寬容是對我最好的描述。快樂、自立、自信是我人生的心路歷程。花開不是為了花落，而是為了開得輝煌。盡管人生不如意之處十有八九，但只要付出，一定會有收獲。堅信“痛并快樂著”！

二、職業行為分析

?? 心理咨詢是一種助人自助的職業，我想我要是能成為一名心理咨詢師，一定會讓更多需要我幫助的人得到幫助，讓更多的孩子能享受快樂、自信地成長。從當初的工作需要到決定從事心理咨詢這個職業，我走過了2年時間。在這兩年中，我認識到心里健康的重要性。運用所學和自身的經驗為在人生的旅途中碰到各種心理困擾、矛盾沖突、歧路陷阱的人們提供心理咨詢服務，是我這個曾經碰到過并且將來還會碰到各種心理坎坷的人所義不容辭的責任和義務，在助人的過程中，我將獲得自助。作為以助人為職業的心理咨詢工作者，首要任務是在于促進自身的成長。自從接觸心理咨詢使我明白有了情緒不要壓抑，而要合理疏導和宣泄。曾經我是不喜歡發脾氣的人，有什么不滿的事情都放在心里憋著，給人感覺很無用，自己也倍感壓抑。能夠適時適度地宣泄情緒既是心理情緒健康的體現，其實也是一種人際溝通的有效途徑，能夠讓對方及時感受的你的感受，明確自己行為的底線，避免給自己造成更深的傷害和被動。目前，學生的課業負擔越來越重，心理問題越來越多。作為一名小學老師，經常

要走進學生的心靈深處，去引導他們走出困境，使他們健康成長很重要。弗洛伊德在對神經病人進行催眠后，從他們的潛意識里發現，大多數神經病人患病的原因都是由于童年的心理創傷。兒童的心理問題容易被大人忽視，常聽大人們說：“小孩子，隨便說說而已，有什么煩惱的。”“他們衣來伸手，飯來張口，幸福得很。”大人們沒有想到，孩子們幼小的心靈承受著的壓力比餓肚子還難受。關注兒童心理健康迫在眉睫。我有信心有能力對孩子進行心理輔導。在咨詢工作中，我會用母親的情懷去接納孩子。因為我既是一名老師，也是一名母親。更容易走入孩子的心靈深處，輔導也更有針對性。在我陪伴兒女成長的過程中，我覺得：對孩子們來說，比學習更重要的是健康。這健康當然是身心健康。我多年學習的教育學心理學的知識和我二十年的班主任工作經驗，是我開展心理咨詢工作的法寶。在一次對學生心理輔導后更使我更有信心。有一次，我的學生要參加學校的演講比賽。有一個學生，在參加練習后幾天就要退出。我找她個別談話。了解到她心理負擔挺重的。原來，她害怕代表班級去參加比賽沒有獲獎會丟班級的臉，怕同學笑話她。她想把機會讓給別人。我對她進行合理情緒療法，改變她不合理的信念——比賽一定要得獎。我告訴她，比賽是為了得獎，但不是一定要獲獎。最重要的是你水平的提高，那就要看你是否積極準備。準備的過程比得獎的結果更重要。競賽中有很多意料不到的因素，只要你沉著應對，沒有人會怪你的。我又給他講了我自己在比賽中遇到的種種困難。讓她明白努力的過程比結果更重要。你現在重要的是抓緊練習，老師選擇你而沒有選別人就是說明你比別人更有優勢。后來又幾次和她談心，發現她自信心更強了。在比賽中得了校一等獎。成為咨詢師后，我不會把自己的情緒帶到工作中去而影響來訪者，如果確實存在情緒不好的情況，我會向上一級咨詢師請求督導，或將來訪者轉介給合適的咨詢師。假如這次我通過了二級咨詢師的考核，拿到了二級心理咨詢師證書，這也只是我的入門證。不是我工作的結束，而是新的開始，要想成為一名出色的心理咨詢師，我想光有一本證書是不夠的，還要具備豐富的實踐經驗，我將繼續學習，不斷提高自己的理論素養和實踐水平。我現在的奮斗目標就是為更多的人解除心理疾苦，讓他們笑對人生，快樂生活，為社會做更多貢獻。