第一篇：心理健康輔導員個人分析報告

心理健康輔導員個人分析報告

太和縣城關鎮陶橋小學 王云蘋

摘要：進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，我能作為所在學校的代表參加本次心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為分析 自我人生規劃

本人是一名農村小學教師，從教七年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個性發展

我生于農村。從上初中開始，我就遠離父母，獨自生活，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親是一名退休工人，家境殷實，不需要經濟上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

（一）做優秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導員 心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。幾年來，我一直在努力爭取做一名優秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現這一目標，通過學習，我了解到要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

2、健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

3、精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助 我所重點學習的是學生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學習中學生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點學習的內容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導我會做的更好。

三、自我人生規劃

現代社會，一個人入不入門看智商，發展好壞看情商，心理健康已經成為衡量和決定一個人成功與否的關鍵。心理輔導工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，并學會與外界相適應的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法，從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關系。

在現今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現象的出現，使得中學生心理健康方面也出現了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預防和調節心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導對象的心理特點。心理健康輔導員應對每一個輔導對象的品德，學習，生活，行為習慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發現輔導對象產生問題的根源，為以后的具體輔導打下基礎。

第二，了解輔導對象常見的心理障礙及特殊群體發展的一般規律。心理健康輔導員不需要像心理咨詢專業人員那樣掌握豐富的心理學專業知識，但是需要了解輔導對象心理障礙的一般表現及特殊群體的一般規律，以便對輔導對象的相關心理障礙進行敏銳的判斷，及時發現問題并及時干預。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導員應會做一些心理咨詢的基礎工作，并注意采取適當的工作方法，以取得事半功倍的效果。參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第二篇：心理健康輔導員個人分析報告

心理健康輔導員個人分析報告 姓名：羅香萍

摘要：隨著時代進步和社會發展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節奏的加快，以及家庭結構和人際關系的變化等，對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。所幸這次有機會參加心理健康輔導員培訓學習，卻深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關鍵詞：心理健康輔導員

個人成長

職業行為分析

作為一名農村中學教師，畢業從教以來，感受到教育的變化，也深感我們肩上責任重大。隨著經濟的發展和社會的進步，農村進城務工人員越來越多，帶來的農村留守兒童的心理健康問題越來越嚴重。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。為了今后能更好地開展工作，成為一名合格的心理健康輔導員，既要認真學習專業知識，更要熱愛這份工作，并結合自身的工作實際、個人成長經歷以及工作環境等方面的因素。

一、自我成長分析

（一）、人格類型

依據心理學教材對人的氣質分類，我是粘液質的氣質類型。作為一名中學教師，我的最大優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生。這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）、個性發展史

出生于農村的我，小時候家境貧窮，父母都是勤勞樸實的農民，他們那種勤勞樸實的吃苦精神深深地影響了我。為了生計，父母日夜操勞，很少能照顧我們，所以在我小時候，就承擔了照顧弟弟的任務。隨著年齡的成長，內心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，窮人的孩子早當家，我在體會著父母的辛勞中，學會了自立，更早的懂事，用一顆善于觀察的內心，體會著別人之所需，自己之所能。回顧一路走來，既有成功的喜悅，也有許多不足和遺憾，尤其是農村青少年心理健康教育還剛剛起步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

二、職業行為分析

（一）做一名心理健康輔導員的必要性

隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，憂心重重。

我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員，用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩重與敏捷來幫助更多的心理有問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位心理存在問題的學生。

（二）、做優秀的班主任，更要做成為合格的心理健康輔導員

一個優秀的班主任，首先得是一個合格的心理健康輔導員。

心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，要更好地促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：首先是自己的心理應該積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。熱愛教育，讓愛伴隨孩子的成長。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，讓輔導對象明白你是發自內心的愛，用愛取得信任，只有信任你,才會接受你的心理輔導。其次,讓我們的輔導更專業，有專業的心理輔導知識并且還要有正確的輔導的方法。好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。最后，發揮集體的作用。集體的作用包括班級任課老師隊伍的作用和班集體的作用。作為一名心理輔導員，需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

三、我的奮斗目標

現在的種種數據證明：心理健康問題已成為現在社會青少年教育的突出問題。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

這次參加心理健康輔導員培訓，能夠系統學習專業知識，將來為廣大農村學生服務，解決廣大學生的心理問題，這是難得的機遇。不僅我們要認真學習，踏實工作，而且我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，為他們服務，并能夠合理看待輔導過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹的態度對待每一位求助者，從而為教育事業做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。

參考文獻：

（1）、明宏主編《心理健康輔導基礎理論》—北京：中國青年出版社。2012年

（2）、明宏主編《心理健康輔導個體輔導》—北京：中國青年出版社。2012年

（3）、明宏主編《心理健康輔導團隊訓練》—北京：中國青年出版社。2012年

使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關鍵時期。現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

第三篇：心理健康輔導員個人分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓

名：___李 鋒_________

身份證號：***874 學

號：_201104935602_____ 培訓中心：_蒙城電大_________ 考試日期：_2011年_7月23日_ 完成時間：_2011年7月23日__ 閱卷教師：__________________

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________

論文成績：__________________

心理健康輔導員個人分析報告

姓名：李鋒

考試時間：2011年7月23日

摘要：作為一個從教近十年的小學老師，好多的東西都已經成為了定勢。現在要從一個普通的小學老師轉為心理輔導員，對于我來說是一個巨大的挑戰。雖然以前為了教學的需要，也學習過兒童教育心理學之類的，但畢竟不是系統的學習，與成為一個合格的、甚至優秀的心理輔導員還是有著很大的差距。所以這是我教學生涯的一個挑戰，也是我人生經歷的一次突破。經過在心理健康輔導員培訓班內系統的學習，我系統而全面的學習了心理學的知識，掌握了個體輔導和團體輔導技能的訓練，不僅鍛煉了個性修養，而且提升了業務技能，使我有足夠的信心和決心去擔當一名心理健康輔導員。

關鍵詞：心理健康輔導員，個人分析

別人經常說“教師是人類靈魂的工程師”，而對于從教近十年的我來說，個中滋味讓我對這句話有頗深的感觸。一個老師的成功與否，不是看他的學歷有多么高，不是看他的知識有多豐富，而是看他教出什么樣的學生；一個好的老師，無論何時何地都會成為學生的楷模，甚至一句不經意的話都可能改變一個學生的一生，甚至是造就一個曠世奇才。

心理輔導不是輔導教師對輔導對象開展的思想教育，也不是輔導教師與輔導對象單純的語言交流，更不是輔導教師本人簡單的情感宣泄，它是兩個平等主體心靈與心靈的溝通。所以心理健康輔導員不僅要有精湛的專業技能，更要有健康穩定的心理品質和高尚的人格品質。雖說擔任班主任時也時常做學生的心理輔導工作，但是真正要做一名專門的心理健康輔導員，還是一個不小的角色轉換。因而，在進入角色之前，我對自己進行了個性分析和心理調試，以便順利地進入角色，有效地開展心理輔導工作。

一、自我成長分析：

（一）我的人格類型。

我誠實守信，為人熱心正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，喜怒有常，遇事冷靜不激動，善于做別人的思想工作。我謙虛、謹慎、勤奮、好學、真誠、坦率，工作責任心強、進取心強，講團結，懂合作。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。我談吐儒雅，為人熱情。心胸豁達，不斤斤計較。不貪圖小便宜，講大局，不損公肥私。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神，學習能力強；有很強的組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

我也有很多缺點和不足，如做事時總是瞻前顧后畏首畏尾的，待人接物的耐心不夠，尤其是做事時還缺乏毅力，這也許就是這些年來工作及事業沒有大的成就的原因所在吧！

（二）我的個性發展。

1981年，我生于一個貧苦的農民家庭，父母均是地地道道的農民。家中共有兄弟四人，我排行老小。為了供養我們兄弟四人讀書，為了我們這個家早日擺脫貧困，父母一年到頭總是面朝黃土背朝天的辛苦勞作卻總是入不敷出。所以父母在努力的耕作之余總是告訴我們弟兄四人要好好讀書，也許他們不知道知識改變命運這句話，但他們絕對深深的懂得這句話。為了我們弟兄四人能夠讀書，他們是竭盡所能的為我們弟兄四人任勞任怨。尤其是在父親過世后，母親更是獨自一人支撐起這個家，給我們弟兄四人撐起一片天空。因為母親的堅強和善良，我們弟兄四人才能順利的完成學業，尤其是排行老小的我，更是有了一個完整的快樂的童年。

俗話說：窮人的孩子早當家，每次看到父母因為勞累而彎曲的腰歲月在額頭刻下的無情皺紋時，我都會深深的記在心里。初中畢業時大多數的同學都選擇了上高中，希望以后可以考大學。盡管我內心深處也想上高中，并且憑我的成績考取縣一中也沒問題，但是我還是選擇了中專，只是因為我可以考師范類學校，考上師范類學校，在當時的人們看來就是有了鐵飯碗。這樣我可以早點畢業，早點工作，可以減輕家里的負擔，為這個家庭做出我的一點貢獻。

從上蒙城師范開始，我就離開了給我溫暖、呵護我長大的家庭。獨自一人在外，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人父。我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。農村教師工資雖不高，但是雙職工維持家庭開支還是綽綽有余的。就這樣，我并沒有按月給父母多少錢；而是每隔一段，就把母親接過來和我們一起住，或者讓妻子給單獨生活的母親買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了母親，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標。

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當生物老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。二、職業行為分析

(一)我怎樣做一名心理健康輔導員

早在師范上學時，我就特別喜歡心理學課程，因為擔任學生干部，組織協調能力和勸解安慰技巧得到了提高。自從得知縣里開辦首期心理健康輔導員培訓班，我就積極報名參加。從事心理輔導的工作,成為一名心理輔導員是我的一個夢想。我尤其喜愛看一些情感類電視欄目，非常羨慕那些主持人在節目中的表現以及節目的社會反響讓我還是佩服，當我看到我的周圍有人思想困惑和心理問題的時候,我就莫名的責任感,我要“救”他們。一名心理輔導員,首先是自己健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。做一名心理輔導員需要具備如下條件：

首先, 要具備高尚的職業道德：要熱愛輔導事業，有助人為樂的高尚品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格。要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。心理健康輔導員不是醫生，心理存在問題的人也不是等待我們去醫治的病人。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

其次, 要有精湛的業務能力：心理健康輔導是一門專業，它有自己的理論、方法與技術。需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。并且還要有正確的輔導的方法,好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

最后, 注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。(二)我的職業奮斗目標

我是農村小學教師,我所面對的對象主要是學生,而目前學生中出現的心理問題很常見, 2011年4月8日，在蒙城電大心理健康輔導員開班儀式上，東南大學馬向真教授在報告中列舉了一組讓人深思的數據：50%的學生心理健康狀況良好，30%的學生屬基本正常范圍，但也有10—15%的學生低于正常水平，特別是還有3—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。這些數據以及許多案例不得不引起我們的警醒。加強青少年的心理健康教育與保健，預防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。因此成為一名合格的心理輔導員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標。當然,我不只是想了解一些心理知識,而是要學習一套完整的心理理論,掌握一套解決心理問題的方法,這樣才能科學的解決我需要輔導對象的心理問題。(三)我的個性介紹

我是這樣看待自己的：第一,我是一個責任心很強的人,生活中、工作中，每個人都都可能遇到不同的困難,我在困難面前不是選擇退縮,而是勇于挑戰自我,這是我的一個優點。第二,我是一個很執著的人,在目標明確的情況下,我能堅持不懈,從不放棄。第三,我也是一個非常熱心的人,我真誠的對待每一個人,我心胸廣闊，善于理解人,能原諒別人的錯誤。我也是一個虛心的人,我經常去發現他人的優點、長處,我向他們學習,完善自己,讓我在我的事業上能取得更好的成績。

我深知，成功只青睞有準備的頭腦，作為一名心理健康輔導員的準備更需要堅實的知識基礎和深厚感情基礎。首先，要完善自我，使個人心靈成熟，才能把陽光雨露灑向他人。其次，要長期不斷學習研究心理學方面的知識，掌握扎實的理論。再有，“讀萬卷書，行萬里路”、理論聯系實際才能檢驗真理，要更多走出書本，走進社會，走向更多人的心靈，去實踐、去體驗。這樣才能學以致用。

在市場經濟競爭日益激烈的今天，一個人入不入門看智商，發展好壞看情商，心理健康已經成為衡量和決定一個人成功與否的關鍵。心理輔導工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，并學會與外界相適應的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法，從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關系。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，為他們服務，并能夠合理看待輔導過程中的挫折。我相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多學、多聽、多思考、多總結，更重要的多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。我堅信，憑借我精湛的專業技能與飽滿的熱情，我會做的更好！

參考文獻：

（1）明宏 《心理健康輔導 基礎理論》[M] 北京：世界圖書出版公司北京公司，2007年，修訂版。

（2）明宏 《心理健康輔導 個體輔導》公司北京公司，2007年，修訂版。

（3）明宏 《心理健康輔導 團體訓練》公司北京公司，2007年，修訂版。

北京：世界圖書出版北京：世界圖書出版[M] [M]

第四篇：心理健康輔導員個人分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓

名：__ 邵淑娟______ 身份證號：34120419790926**** 學

號：____340100***_ __ 培訓中心：安徽中華職業教育社 考試日期：_2010年12月12日 完成時間：_2010年12月16日 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理健康輔導員個人分析報告

姓名：邵淑娟

考試時間：2010年12月12

摘要：進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，筆者作為所在學校的代表參加本區首屆心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為分析 自我人生規劃

本人是一名農村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個性發展

我生于農村，父母是通過自己的雙手勤勞致富的農民。從上高中開始，我就遠離父母，獨在異鄉，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地

認識到為人父母在乎什么，需要什么。農村教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親經營房地產多年，家境殷實，不需要經濟上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

（一）、做優秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導員

心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。

十多年來，我一直在努力爭取做一名優秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

2、健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

3、精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點學習的是學生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學習中學生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點學習的內容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導我會做的更好。

三、自我人生規劃

現代社會，一個人入不入門看智商，發展好壞看情商，心理健康已經成為衡量和決定一個人成功與否的關鍵。心理輔導工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，并學會與外界相適應的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法，從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關系。

在現今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現象的出現，使得中學生心理健康方面也出現了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預防和調節心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導對象的心理特點。心理健康輔導員應對每一個輔導對象的品德，學習，生活，行為習慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發現輔導對象產生問題的根源，為以后的具體輔導打下基礎。

第二，了解輔導對象常見的心理障礙及特殊群體發展的一般規律。心理健康輔導員不需要像心理咨詢專業人員那樣掌握豐富的心理學專業知識，但是需要了解輔導對象心理障礙的一般表現及特殊群體的一般規律，以便對輔導對象的相關心理障礙進行敏銳的判斷，及時發現問題并及時干預。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導員應會做一些心理咨詢的基礎工作，并注意采取適當的工作方法，以取得事半功倍的效果。

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓

名： 張建強

身份證號： ***2080677 學

號： 1053083378 培訓中心： 秦皇島廣播電視大學

考試日期： 2011年1月14日

完成時間： 2011年1月6日

閱卷教師：

閱卷教師：

閱卷教師： 論文成績：

心理健康輔導員個人分析報告

姓名：張建強

考試時間：2011年1月14日

摘要：從一名學科教師到心理健康輔導員，是個不小的角色轉換。在心理健康輔導員培訓班上，經過心理學知識的學習，個體輔導和團體輔導技能的訓練，不僅鍛煉了個性修養，而且了提升業務技能，使我有足夠的信心和決心去擔當一名心理健康輔導員。同時，這也是我個性成長的一次飛躍，讓我有了新的歸屬感、責任感和使命感。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為

一、自我成長分析(一)我的人格類型

我為人樸實正直，性格活潑開朗，頭腦比較靈活，善于抽象和邏輯思維。情緒穩定而成熟，能理智面對現實，很少感情用事，很少激動。我勤奮、好強、謙

遜、直率，對工作有很強的責任感！有很強進取心和團隊協作精力，善于挑戰自我。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神，學習能力強；有很強的組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）個性心理發展史

我生于上世紀八十年代，是個標準的八零后，父母都是普通農民，我有個大我2歲的姐姐，從小到大受到全家的寵愛，全家人都是老實本分的農民，讓我從小學會了友愛他人、心地善良、尊老愛幼。

從上初中開始，我就遠離父母，獨在異鄉，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人父。我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。農村教師工資雖不高，但是雙職工維持家庭開支還是綽綽有余的。就這樣，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔幾天，讓妻子給單獨生活的父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

(三)我個人的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于

創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當學科教師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

（一）做優秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導員

心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。

10多年來，我一直在努力爭取做一名優秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

2、健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

3、精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。

（二）心理健康輔導員培訓是機遇，更是挑戰

這次選派參加心理健康輔導員培訓，能夠系統學習專業知識，將來為廣大同學服務，解決廣大同學心理問題，這是難得機遇；然而，我們知道，目前，有50%的學生心理上存在不同程度的問題，只有30%的學生屬于基本正常范圍，有3—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。這些數據令我們警醒，加強青少年的心理健康教育與保健，預防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個嚴峻的挑戰，不僅我們要認真學習，踏實工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，為他們服務，并能夠合理看待輔導過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹的態度對待每一位求助者，從而為教育事業做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。

參考文獻:

（1）《心理健康輔導 基礎理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（2）《心理健康輔導 個體輔導》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（3）《心理健康輔導團體訓練》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

第五篇：心理健康輔導員個人分析報告

心理健康輔導員個人分析報告

姓名：馬文

考試時間：2011年7月4日

摘要：很高興參加了新疆泰能心理健康知識培訓，經過短短十天的培訓，收獲了很多所得。在心理健康輔導員培訓班上，通過心理學知識的學習，個體輔導和團體輔導技能的訓練，不僅鍛煉了個性修養，而且了提升業務技能，掌握了一定的心理健康方面的知識。同時，這也是我個性成長的一次飛躍，讓我有了新的歸屬感、責任感和使命感。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為

一、自我成長分析(一)我的人格類型

我為人樸實正直，熱情大方，性格活潑開朗、外向，頭腦比較靈活，善于抽象和邏輯思維。情緒穩定而成熟，能理智面對現實，很少感情用事，很少激動。我勤奮、好強、謙遜、直率，對工作有很強的責任感！有很強進取心和團隊協作精力，善于挑戰自我。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神，學習能力強；有很強的組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）個性心理發展史

我出生在1987年，是個典型的80后，我在農村長大，一直和奶奶生活在一起，到十歲的時候回到了父母身邊，父母都是普通工人，很老實本分，有個姐姐，比我大十歲，從小到大受到全家的寵愛，雖然在農村長大，卻沒有干過農活，家里所有人都讓著我，對我進行良好的教育，讓我從小學會了友愛他人、心地善良、尊老愛幼。

剛和父母在一起，有一些不習慣，畢竟和奶奶一起長大，我爸媽很疼我，對我也很好，那時候正好是青春期，也是叛逆的時候，不是很聽話，惹父母生了不少氣，現在想想那時候真的很不懂事，做了一些錯事。從上高中開始，我就嘗試著住校，想自己獨立，雖然離父母不遠，但是每個星期只能見一面，那時候特別想回家，想媽媽做的飯，離開了父母，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。大學的時候，離家更遠，半年回家一次，真的變得懂事了，我學會了做飯，學會了收拾家務，學會了體諒父母，能幫爸媽干一些活了，在爸媽眼里，我已經是大孩子了，大學畢業后，我一個人來到了新疆，每年才回家一次，真的很想家，父母年紀大了，我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。每次回家，總是給父母做飯，買菜，給他們買衣服，每天陪他們散步，陪他們說話。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

(三)我個人的奮斗目標

我是一名巴州師范學校的一名教師，是去年招考進來的，也是目前學校里面最年輕的老師，我不斷地嚴格要求自己，積極工作，得到了領導和同事的認可。我熱愛學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當學科教師，還是從事辦公室兼職，我都會盡職盡責，我的人生信條就是要做就做最好，我也一直按照這個目標來要求自己。

二、職業行為分析

（一）做優秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導員 心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。

我一直按照優秀老師的標準來要求自己，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

2、健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

3、精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。

（二）心理健康輔導員培訓是機遇，更是挑戰

非常感謝學校能給我這次參加心理健康輔導員培訓的機會，能夠系統學習專業知識，將來為廣大同學服務，解決廣大同學心理問題，這是難得機遇，加強青少年的心理健康教育與保健，預防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個嚴峻的挑戰，不僅我們要認真學習，踏實工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，為他們服務，并能夠合理看待輔導過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹的態度對待每一位求助者，從而為教育事業做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。（1）《心理健康輔導 基礎理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4（2）《心理健康輔導 個體輔導》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4