第一篇：心理健康輔導員個人成長報告

!

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員個人成長分析報告

（中級）

姓

名： 羅玉權_____ 身份證號：

學

號: 培訓中心： 安順電大 考試時間： 完成時間： 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理輔導員的個人分析報告

關嶺福農小學：羅玉權

摘要:隨著時代進步和社會發展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節奏的加快，以及家庭結構和人際關系的變化等，對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力，我參加心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為分析 自我人生規劃

一、自我分析

（一）人格類型

我誠實守信，為人正直,性格開朗,風趣幽默，對人友善愛交朋友。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果斷機智，不瞻前顧后。敢于面對，敢于擔當。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個人奮斗目標

做一個學生、學生家長、同事、學校領導認同的好老師。我是一名小學教師，我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。勇于創新，不斷制定新的追求目標。我相信我一輩子就做這么一件事“教書”一定能做好。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

師范畢業,成為了一名小學老師。二十幾年的教學生涯，雖無大成，但也還兢兢業業。一線的工作經歷讓我熟悉學生、了解學生。作為一名教師，我深深感到自己肩負的責任與壓力。現在雖然提倡素質教育，但社會和家長對學校的評價還主要看成績、升學率。長期處于社會、主管部門、家長以及學生的壓力，法律法規對少年兒童的保護以及家長們對教育的偏左認識，教師們身心健康受到不同程度的影響。在同情學生的同時，又不由自主地不斷加壓給學生。而學生呢，又背負著作業、老師給予的心理壓力，本來這個年齡段的孩子，貪玩是他們的天性，學校教育負擔讓其中的不少孩子都產生了憂郁、叛逆、厭學等不良情緒，這就急需有人為他們疏導、排解內心的焦慮和煩躁的情緒。在這種情況下，心理輔導的重要性就被提上了日程。如何能讓他們擁有健全的人格、健康的身心，是我們作為一名老師的努力方向，所以我希望通過自己的努力，用所學知識及掌握的理論方法幫助、改變那些心里存在問題的學生，讓他們健康成長，成為有用之才。

三、自我人生規劃

現代社會的高速發展，對人的各方面要求趨向全面。一個人應該具備德、智、體、美全面發展。社會需要各種各樣的人才，心里輔導也是不可缺少的行業。

心理輔導工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，并學會與外界相適應的方法，掌握自我調節的方法，從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關系。

在現今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現象的出現，使得學生心理健康方面也出現了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預防和調節心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導方面，我要做到以下幾點：

第一，認真學習心里輔導教材，掌握“內在父母”、“內在兒童”、“內在成人”的相互轉換，熟練認知每個存在心里問題學生的內在原由，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。，并采取適當的工作方法，以取得事半功倍的效果。

第二，了解輔導對象的心理特點。心理健康輔導員應對每一個輔導對象的品德，學習，生活，行為習慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面作了解，以便日后找到輔導對象產生問題的根源，為具體輔導做好鋪墊。

第三，了解輔導對象常見的心理障礙。心理健康輔導員不需要像心理咨詢專業人員那樣掌握豐富的心理學專業知識，但是需要了解輔導對象心理障礙的一般表現，以便對輔導對象的相關心理障礙進行敏銳的判斷，及時發現問題并及時做相關工作。

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 2.《心理健康輔導 個體輔導》

第二篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

導員個人成長分析報告

姓名：宋加祥

考試時間：2016年7月17日

摘要：隨著城鄉一體化的加快，許多人選擇進入城市工作。在農村很多學生家長，為了增加家庭收入，不得不進城務工，從而使很多學生一人在家居住，成為留守兒童。而他們情感缺失，道德上也存在著很大問題，所以開展心理輔導變得尤為重要。而作為一個心理健康輔導員來說：健康、積極、向上的心理。所以通過本次分析報告，我將對自己的，人格、心理、個人發展史和職業行為等進行分析，希望找到我的優缺點與不足，找到自己的發展方向，不斷完善自己，爭取早日成為一名合格的心理輔導員。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為

一、自我成長分析

（一）我的個人成長史 1.我的人口學資料

我叫宋加祥，男，生于1988年8月19日，現年28歲，家住貴州省納雍縣寨樂鄉胡家壩村胡家壩組。現在為新房鄉以角民族學校的一名教師。身體健康無重大疾病，精神狀態良好，生活態度，積極樂觀向上。2.我的個人成長史。

我出生于一個農民家庭，父母都是農民，在童年時代由于家庭貧困。很多時候生活無保障，所以那是我的目標就是長大能吃飽飯，所以我便比較好強，事事都要超過別人才可能夠罷休，但是也由于家庭貧困困擾也造就了我自卑的性格。到了初中我家家庭情況大為好轉收入大大增加我有機會接觸外界，從而擴寬了我的事業，我的理想也隨之改變，通過高中三年、和大學幾年的學習，我確立了自己的人生觀與價值觀，并確定和實現了我的理想。在讀小學時我的成績總是名列前茅，所以時常得到老師和同學們的肯定，父母也非常關心愛護我。初中是我人生低谷，上了初中我的成績直線下降，經常受到是的批評，很多同學也看不起我，這段時間我的情緒和生活狀態都較差，但所幸的是中考那年我我以340分的成績進入納雍一中學習。在高中三年我一直成績平平，沒有什么突出表現，大學是我人生發展的高峰。

3.我的心里發展史 正是這難忘的小學生活，使我更早的樹立起對自己要嚴格要求，對別人要理解，與幫助別人的想法，每當父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個有用的人，因為我那時就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠善良的內心。

我知道家里經濟困難，為了我上學，父母背了很多的外債，所以在求學的日子里，我加倍的努力學習，一心想著用優異的成績來報答父母，感謝父母。同時我把自己節省的零花錢都用來了買書籍，日復一日的刻苦學習，讓我成為了一名合格的人民教師。

（二）人格類型與氣質

我為人低調謹慎、遇事冷靜理智、心境平和穩定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。作為一名女性教師，我的最大優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，愛憎分明，成就感強，思維敏捷，有幽默感，愛學習，愛幫助別人，思維與時俱進，做事冷靜、穩重。

這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學校的同事大多數是的老師。一有機會，我就向我向請教教學方法和技巧，我的教學水平很快有了飛速的提高。為了學生全面發展，我展露了自己特長——美妙的嗓音和優美的舞蹈。我經常組織學生進行歌唱比賽、舞蹈表演。犧牲了自己大部分的業余時間，閱讀了一本又一本的教學書籍，為自己向優秀的教師隊伍邁進打下了堅實的基礎。通過一年的努力，我就成為了學校的教學骨干，在學校里，受到了領導的一致認可，同事的一致好評，多次與學生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

（三）我個人的奮斗目標

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。我會用堅強的內心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰。不斷的學習，完善自己，學習別人的優點，克服自己的缺點，用自己的付出，奉獻社會，讓自己的教學更藝術化，更和諧化，使更多的學生體會到學習的快樂，為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。

二、職業行為分析

（一）我成為一名心理健康輔導員的原因。

我想成為一名心理健康輔導員的愿因有兩個一個是自己理想，另一個是現實需要 1.成為一名心理健康教師一直是我的理想，在我初中的時候。我就從我的班主任那里了解到心理學是一門有趣的科學，所以從那時起我就勵志要做一名心理學家。高考填志愿時我便填了銅仁學院心理學專業，并到銅仁學院學習心理學知識，幾年的大學學習奠定了我心理學基礎

2.原因二是：隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，憂心重重。我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位心理健康問題的學生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

一名心理輔導員,首先是自己的心理應該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。做一名心理輔導員需要具備如下條件：

1.做一個有愛心的人。

作為一名輔導員，要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。心理健康輔導員不是醫生，心理存在問題的人也不是等待我們去醫治的病人。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

2.豐富自身知識

需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。并且還要有正確的輔導的方法,好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

3.確立團隊合作意識。

還需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標 據有關資料顯示，我國約有十分之一的青少年有自我類、學習類、情緒類、人際類、行為類、成長類的心理健康問題，心理健康問題已成為現在社會的突出問題。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

心理健康輔導既是一門科學，也是一門藝術。對我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅持，決不退縮；充實提高，精益求精；學會感恩，回報社會；幫助他人，快樂自己；在不斷的學習中，進一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實現價值，在工作中產生快樂，并通過我的勞動讓更多的學生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第三篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

篇一：心理健康輔導員個人成長分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓 名：__ 朱玉敏______ 身份證號：34120419791108**** 學

號：_____340100***____ 培訓中心：安徽中華職業教育社

考試日期：_2010年12月12日

完成時間：_2010年12月16日

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________ 心理健康輔導員個人成長分析報告

姓名：朱玉敏

考試時間：2010年12月12 摘要：隨著時代進步和社會發展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節奏的加快，以及家庭結構和人際關系的變化等，對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關鍵時期。現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為

一、個人成長分析

（一）人格類型

我為人低調謹慎、遇事冷靜理智、心境平和穩定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。作為一名女性教師，我的最大優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，愛憎分明，成就感強，思維敏捷，有幽默感，愛學習，愛幫助別人，思維與時俱進，做事冷靜、穩重。這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）個性心理發展史

我生于農村，家境貧窮，母親勤勞樸實，父親在我十幾歲就下崗返鄉務農。他們從來都是吃苦在前，享受在后。我有一個妹妹一個弟弟，因為小時父母在農田干活，所以在我小時候，就承擔了照顧弟妹。自己慢慢的長大，內心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在小學的學習過程中，所有的家務活，我全部會做，洗衣服，做飯，打掃家務，連照顧牛羊也成了我的拿手絕活。窮人的孩子早當家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內心，體會著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個懂事可愛的孩子。

正是這難忘的小學生活，使我更早的樹立起對自己要嚴格要求，對別人要理解，與幫助別人的想法，每當父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個有用的人，因為我那時就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠善良的內心。

我知道家里經濟困難，為了我上學，父母背了很多的外債，所以在求學的日子里，我加倍的努力學習，一心想著用優異的成績來報答父母，感謝父母。同時我把自己節省的零花錢都用來了買書籍，日復一日的刻苦學習，讓我成為了一名合格的人民教師。

剛參加工作，我任教于自己的母校，學校的同事大多數是的老師。一有機會，我就向我向請教教學方法和技巧，我的教學水平很快有了飛速的提高。為了學生全面發展，我展露了自己特長——美妙的嗓音和優美的舞蹈。我經常組織學生進行歌唱比賽、舞蹈表演。犧牲了自己大部分的業余時間，閱讀了一本又一本的教學書籍，為自己向優秀的教師隊伍邁進打下了堅實的基礎。通過一年的努力，我就成為了學校的教學骨干，在學校里，受到了領導的一致認可，同事的一致好評，多次與學生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

（三）我個人的奮斗目標

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。我會用堅強的內心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰。不斷的學習，完善自己，學習別人的優點，克服自己的缺點，用自己的付出，奉獻社會，讓自己的教學更藝術化，更和諧化，使更多的學生體會到學習的快樂，為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。

二、職業行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導員

隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，憂心重重。我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位心理健康問題的學生。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

一名心理輔導員,首先是自己的心理應該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。做一名心理輔導員需要具備如下條件：

首先,要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。心理健康輔導員不是醫生，心理存在問題的人也不是等待我們去醫治的病人。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

其次,需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。并且還要有正確的輔導的方法,好的方法不僅對輔導對象大有裨益,而且是輔導成功的關鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

最后,還需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標

據有關資料顯示，我國約有十分之一的青少年有自我類、學習類、情緒類、人際類、行為類、成長類的心理健康問題，心理健康問題已成為現在社會的突出問題。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

心理健康輔導既是一門科學，也是一門藝術。對我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅持，決不退縮；充實提高，精益求精；學會感恩，回報社會；幫助他人，快樂自己；在不斷的學習中，進一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中實現價值，在工作中產生快樂，并通過我的勞動讓更多的學生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 篇二：心理健康輔導員個人成長分析報告[1] 心理健康輔導員個人成長分析報告

姓名：武愛芳

考試時間：2014年5月26日

摘 要：青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是現代教育的產物，是素質教育的一個重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。回顧十多年的成長歷程，有過歡樂幸福時光，有過失敗也享受過成功，承受過自卑，也使我學會了關愛、感恩，學會了堅強。工作后作為一名教師經常會幫助自己的學生解決心理問題，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社會對合格心理咨詢師的急切需求。同時隨著社會的發展，也感受到越來越多的人需要心理輔導來解決心理問題，從而能更好的生活。所以，心理健康輔導員對自己的了解就顯得非常有必要,結合心理輔導的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，從而樹立做心理健康輔導員的信心。關鍵詞：心理健康輔導員 自我成長分析 職業行為分析

教師歷來被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時間不長，但通過近十幾年的努力工作，也充份地體會到了一點，即：一個好的老師能夠改變一個學生的一生，而教師不經意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導員，所要做的不僅是與學生進行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導員既要有精湛的專業技能，也要有健康的心理素質，更要有高尚的職業道德，并且還要學會自我保護。

為了以后能更好的開展工作，在此，進行個人分析是十分必要的。

一、自我成長分析

（一）、人格類型：

我任教以來一直從事語文教學工作，并長期擔任班主任工作。我為人樸實正直,性格活潑開朗, 待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。我不認為我比其他人都強，但我有自信做到比其他人強。我相信“沒有做不到，只有想不到”。所以我一向做事當機立斷，從不瞻前顧后，拖 拖拉拉。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，為人熱情善良，做事冷靜、穩重。是個好青年。

這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）個性心理發展史

我1982年1月出生在一個普通的家庭。父親在新華書店上班，母親打理家里的一切。兄妹三人，上有姐姐，下有弟弟，我排行老二。自幼家境貧寒，印象中，父親一直向我們弟兄倆灌輸的思想就是要好好讀書，脫離在農村種地的命運。母親一直教育我們要節省，因為我們是弟兄倆個，家庭負擔較重。從小我在父母眼里，就是一個非常聽話懂事的孩子。親戚鄰居們都夸我聰明，勤奮，踏實能干，成績優秀。我也一直認為自己各方面都比較優秀，基本上按照父母的要求生活。

少時的記憶中，談不上什么理想和目標，所有的一切基本上都是聽從父母的建議，可謂比較“循規蹈矩”。那時唯一的想法就是“鯉魚躍龍門”，考上師范，掙個“鐵飯碗”，安安穩穩地教書。不料，我在2007年9月考入師范，我的夢想實現。在師范上學期間，我感受到了以前在初中時代里沒有的壓力。在那三年里，我基本是按著自己的興趣去學習，喜歡閱讀，寫作，音樂和美術。三年的時間太短，所學太雜，幾乎都是浮光掠影。不過在那個環境里也只能這樣地囫圇吞棗了。最大的收獲是開始了不一樣的人際關系學習。一開始根本不知道如何處理與同學的關系，只能在前進中摸索，磕磕碰碰里一直都很迷茫到后來知道要“做好我自己”。下面是我總結的點滴心得：

首先，我明白生活中要做好自己，就要更多，主動地關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而收獲快樂，快樂自己；其次是學會了取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態平和，寬待他人，善待自己，能正確看待自己和他人，不斷打磨自己的過程中，看待他人有了更加明確的認識和態度，與他人相處中，總是告誡自己人無完人、和睦相處。要看別人優點，哪怕只有一點點，就足以值得我學習和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己。如果個性不相投，但真誠善良，也可成為真正的朋友。

2010年7月，我從師范畢業，開始了我的教師生涯。剛參加工作，一有機會，我就向我向請教教學方法和技巧，我的教學水平很快有了飛速的提高。為了學生全面發展，犧牲了自己大部分的業余時間，閱讀了一本又一本的教學書籍，為自己向優秀的教師隊伍邁進打下了堅實的基礎。通過我的努力，在學校里，受到了領導的一致認可，同事的一致好評，多次與學生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。現在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認識和態度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優點，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然而如果個性不相投，但真誠善良，也是不可多得的朋友。但人無完人，總會有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會把他們當作合作伙伴，為共同的目標而努力奮斗。

（三）我個人的奮斗目標

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會充分地利用好這三天，對于昨天我不會毫無保留地忘記，我要不斷的總結，總結昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對于今天，我也會好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎。明天是美麗的，我會在今天就為明天做好完美的計劃，向著計劃去努力，為自己的人生目標而奮斗。

具體的來說我還要在以下幾個方面多做努力：

首先，我要努力找尋發揮自身特長的機會，發展自我，完善自我。

其次，我還要學習加強各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學習，在學習中工作。用發展的眼光看待自己，多發現自己的不足，學習他人的長處，不斷地努力，追求人生的真正價值。

再次，因為我是一位教育工作者，有責任和義務在發展自我的同時，用自己所學的知識去教育我的學生，完善他們，完善社會，大家團結起來為祖國做貢獻。

俗話說的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高。”我相信，通過我的努力一定可以做得到。在學校我所任教的學科有語文，思品，同時我也是一位班主任，不辜負校領導對我工作的肯定與信任，我會把它們看作是對自己的考驗，我要勇敢的挑戰它們，并且會努力的做好這些工作，不負重托。

二、職業行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導員

十多年的教師生涯，讓我接觸了各種類型的學生，他們中有的叛逆、自卑，有的偏激、傲慢，且隨著社會的發展，壓力的增多，問題學生也越來越多。面對那一雙雙清澈幼稚而又充滿憂郁的的雙眼，我的心里頗不是滋味。如何解決學生的心理困惑，承擔教書育人之責的教師負有不可推卸的責任，我也深知自己肩上的重任，也就更加堅定了我要成為一名心理健康輔導員的想法。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

一名心理輔導員,首先是自己的心理應該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會，做一名心理輔導員需要具備如下條件：

1、良好的心理素質

心理健康輔導員在參與心理輔導工作的時候，一定要確保自身具有良好的心理品質。心理健康輔導員首先需要建構好自身積極健康的內心世界，樹立起適應時代的、正確的道德觀、人生觀與世界觀。這樣心理健康輔導員才能承擔起有效輔導來訪者，使其心理健康的責任。

2要以“愛”為出發點，要有愛心，用愛去感染每一個人，因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。也就是說對待每一個心理有特殊問題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發自內心的。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

3、需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。還要有正確的輔導方法，真正做到“對癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導員應具備的職責，同時，還是成為一名成功的心理健康輔導員的關鍵所在。相反，如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

最后,還需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標

我深深地愛著我的學生，他們的純真和無私，更是我工作的動力和全部。所以我決定更加深入地研究心理學和教育學等方面的相關知識，立志用更專業的知識、更系統的理論、更科學的方法幫助更多的學生解決心理健康問題，使他們能夠擁有健全的人格，健康地成長 相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多學、多聽、多思考、多總結，更重要的多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。從我決定走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長、很艱難，有時覺得心理壓力很大，但一個個困難都挺了過來。我將一如繼往地沿這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂觀生活；在不斷的學習中，提升自我，決不退縮；在服務學生的工作中實現自我，享受快樂；讓更多的學生變的陽光、自信，充滿快樂！把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

心理健康輔導員個人分析報告

摘要：感謝黨和政府對青少年心理健康教育的高度重視，感謝團中央和全國少工委對心理健康輔導員的組織培訓，感謝學校給了我一次難得的學習機會。通過心理健康輔導員培訓，使我提高了個性修養，提升了業務能力，讓我有了新的歸屬感、責任感和使命感，樹立了做一名心理健康輔導員的信心。

關健詞：心理健康輔導員 個人成長分析

“教師是人類靈魂的工程師”，從教十幾年來，我對這句話有了較為深刻的理解。一個好老師，不僅要有較高的學歷，不僅要有淵博的知識，更重要的是他能教出優秀的學生。一個好老師能夠改變一個學生的一生，而一句不經意的話也可能毀了學生的一生。

心理健康輔導不是師生間單純的語言交流過程，也不是簡單的情感釋放過程，它是生命與生命的溝通，心靈與心靈的碰撞，所以心理健康輔導員既要有精湛的專業技能，也要有較高的人格心理品質。要真正做好一名專業的心理健康輔導員，需要不斷的鉆研，不斷的學習，不斷的認識自己。在進入角色之前，我對自己進行了個性分析和心理調試，以便順利地進入角色，有效地開展心理輔導工作。

一、自我成長分析

（一）、我的人格類型。

本人誠實守信，謙虛謹慎，意志堅強，辦事認真負責，性格活潑開朗，有較強的形象思維和邏輯思維能力，情緒穩定，遇事冷靜，能言善辯，善于做別人的思想工作。同時，我勤奮好學，待人真誠，工作責任心強，講團結，懂合作，勇于面對，敢于擔當，舉止文明，行為端莊，為人熱情，心胸豁達，不斤斤計較。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處，為人熱情善良正直，愛憎分明，有正義感，事業心強，工作認真負責，業務技能強，思想素質高，思維敏捷，學習能力強，有創新精神，有較強的組織能力。

這些個性特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）、個性心理發展史

1976年12月我出生在一個小集鎮，我的父母是勤勞的鄉村居民，在小集鎮上做點小生意，維持一家人的生活，記憶中家里一直很窮，我有兩個妹妹，也許因為我是男孩的緣故，長輩們都很疼我，妹妹們也都讓著我，使我的基本生存需要和愛的需要得到滿足，由此形成了我對他人的信任感。也許是生長在貧困家庭的緣故，也使我具有一種吃苦耐勞，不怕困難，積極樂觀的人生態度。1989年9月我以優異的成績考上初中，可是在這個危險的青春期里，叛逆的心理，也讓我走了一些彎路，我學會了逃課，學習成績一落千丈，后來，在父親的責備和母親苦口婆心的教誨下，我痛下決心，刻苦學習，最后以剛好達線的分數升入高中，在高中，我的學習動機更加遠大、深刻和穩定，學習態度也愈加端正，這時我對學習美術產生了興趣，我發奮讀書，為了家庭重托和自己的理想，更加刻苦努力，終于考上自己理想的師范院校。也正是因為這段難忘的經歷，塑造了我不怕困難，意志堅強，開朗樂觀的心理品質，同時也學會了關心他人，照顧家人，幫助朋友，善待自己！

成家之后，我擔負著為人夫、為人父的責任，更能正確地看待自己和他人，與他人相處中，總是告誡自己人無完人、與人為善，關注別人的優點，哪怕只有一點點，也表示贊揚，虛心學習。今天，我會做好身邊的每一件事，學會更多技能，發揮自身特長，用所學知識去幫助他人，奉獻社會。

二、職業行為分析。篇三：心理健康輔導員論文 個人成長分析報告

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓 名：

身份證號：學 號：培訓中心：考試日期：完成時間：

閱卷教師：閱卷教師：

論文成績： 張曼利

***821 2013年10月25日(考核認證管理辦公室)個人成長分析報告

姓名：張曼利

摘要：隨著社會的進步和經濟的發展，人們的生活發生了巨大的變化，這些變化對青少年的心理成長產生著各種各樣的影響。使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關鍵時期。現結合心理健康輔導員的學習過程，從自我成長分析和職業行為分析幾個角度來進行個人成長分析，實現提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關鍵字：心理健康輔導員 自我成長 職業行為分析

我是一名農村小學教師，在從教的五年多時間里，我深刻的體會著社會的進步、經濟的發展給農村的生活帶來的巨大改變，人們的生活水平越來越高，形形色色的新鮮事物充斥著人們的生活，也沖擊著同學們的心靈。家長們為了給孩子提供更好的物質生活條件，紛紛外出務工，導致留守兒童的數目急劇增加，由此而產生的學生的心理健康問題也成了學校全體教職工關注的問題之一。

人們都說教師是“人類靈魂的工程師”，在經濟快速發展、物欲橫流的今天，教師的使命除了傳道、授業、解惑，還要做學生心里健康的輔導者、引領者，正確引導青少年心理健康發展，是現代教育不可或缺的任務，是當代老師義不容辭的責任。心理輔導不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。因此在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，盡最大的努力幫助學生走出了心理陰影，同時也使自身的價值得以實現。

一.自我成長分析 1.人格類型

我的氣質類型介于多血質與粘液質之間，更偏向于粘液質。雖然不是十分靈敏，但并不呆板。我為人正直、誠實守信、心境平和穩定、待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，作為一名女性教師，我覺得自己最大的優點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。做事善于思考，常常三思而

后行。

這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

2.個性心理發展史

我生于農村，父母都是勤勞的農民，家中還有一個弟弟。我的童年是開心快樂的，雖然家中并不富裕，但我卻感受著家庭的溫馨與快樂。父母的為人也很和善，與周圍的鄰居相處也很和睦。這樣的生活持續到我和弟弟都上了中學，父親為了改善家中的生活條件，讓我和弟弟能夠繼續上學，外出務工，母親在家中照顧我和弟弟，雖然父親在外，但他每個星期都會打電話和我們聊天，所以我們還是可以感受到父親對我們的關心和愛，他也從不會抱怨工作有多累。而我和弟弟也在這一時期學會了幫母親做一些農田里的活，我們更加懂事，不會讓母親多操心。學習上也不會讓母親操心，總是自覺地完成老師布置的各項作業。三年后，我上了師范二年級，弟弟進入了市里的一所高中學習，為了我和弟弟的學費和生活費，母親和父親同時出去務工了，我作為姐姐，承擔起了照顧弟弟的責任，我們的學校離的不遠，我經常去幫他洗衣服，有時還會去幫他做飯，因為他的學習很忙，經常在外面吃，但又舍不得父母辛苦掙來的錢，總是吃不好。這一時期，我學會了自己照顧自己和弟弟，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。然而還是父母不放心我們，又拜托了大舅和大舅媽照顧我們，所以每到周末我和弟弟都會去大舅家，大舅和舅媽對我們很好，但也不會縱容我們，我們和兩個表弟相處的也融洽，大舅媽熱情開朗的性格也對我產生了重要的影響，使我學會了樂觀的對待每件事，更使我體會到了父母不在時家的溫暖。

正是因為這樣的經歷，使我更能理解學校里的這些留守兒童，他們需要更多的關愛來彌補父母不在身邊的空缺。我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我也不愛生氣，我能夠正確對待得與失。

3.個人奮斗目標

我是一名小學教師，我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我會用堅強的內心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰。學習別人的優點，克服自己的缺點，用自己的付出，奉獻社會，讓自己的教學更藝

術化，更和諧化，使更多的學生體會到學習的快樂，為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰。

二.職業行為分析 1.我為何要成為一名心理健康輔導員

現代社會，隨著農村外出務工人員的增加，農村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關愛，缺乏監管與教育，從而導致學習成績下降，心理健康問題顯現，我憂心重重。我堅定了信心，一定要成為一名優秀的心理輔導員。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容來幫助更多的有心理健康問題的學生，掌握更多的心理健康輔導知識技能和方法，用自己的專業知識和滿腔的愛心關心幫助每一位有心理健康問題的學生，讓他們都能快樂、健康的成長。

2.我怎樣才能成為一名心理健康輔導員

心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。

通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

①要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

②健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

③精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

④注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助人”的過程中實現“自助”。3.我的職業奮斗目標

青少年心理健康問題已成為現在社會的突出問題，而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育與保健，預防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因

此成為一名合格的心理輔導員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標。運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題，從而使他們快樂健康的學習與成長。

心理健康輔導既是一門科學，也是一門藝術。對我來說，今后還須付出更多努力，在不斷的學習中，進一步提升自己。我期望在工作中實現價值，在工作中產生快樂，并通過我的勞動讓更多的學生變的陽光、自信，在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂觀生活；在不斷的學習中，提升自我，決不退縮；把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！

參考文獻：

① 明宏.心理健康輔導基礎理論.北京：中國青年出版社，② 明宏.心理健康輔導個體輔導.北京：中國青年出版社，③ 明宏.心理健康輔導團體訓練.北京：中國青年出版社，2012.2012.2012.篇四：心理健康輔導員個人分析報告(1)共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓 名：__ 邵淑娟______ 身份證號：34120419790926**** 學

號：____340100***_ __ 培訓中心：安徽中華職業教育社

考試日期：_2010年12月12日

完成時間：_2010年12月16日

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________ 心理健康輔導員個人分析報告

姓名：邵淑娟

考試時間：2010年12月12 摘要：進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，筆者作為所在學校的代表參加本區首屆心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。

關鍵詞：心理健康輔導員 個人成長 職業行為分析 自我人生規劃

本人是一名農村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個性發展

我生于農村，父母是通過自己的雙手勤勞致富的農民。從上高中開始，我就遠離父母，獨在異鄉，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地

認識到為人父母在乎什么，需要什么。農村教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親經營房地產多年，家境殷實，不需要經濟上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。

二、職業行為分析

（一）、做優秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導員

心理健康輔導員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導專家帕德遜所說“心理健康輔導應該協助輔導對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現的人”。即促進輔導對象更好地認識自我，悅納自我，發展自我與完善自我，進而提高心理素質、道德情操，促進心理健康，發展心理潛能。

十多年來，我一直在努力爭取做一名優秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業道德。熱愛自己所從事的事業，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導輔導對象，讓輔導對象明白你是發自內心的愛他們。

2、健康的心理素質。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態、健康的人格去影響和感染輔導對象，做到情緒穩定善解人意，和同學們建立和諧的關系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發現問題解決問題。

3、精湛的業務能力。掌握心理健康輔導的專業理論，發展多方面的知識結構，善于靈活運用有關知識和方法，積極參加心理健康輔導的實踐活動，鍛煉心理健康輔導技巧，善于發現問題癥結所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當的自我保護和調適，在“助”的過程中實現“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點學習的是學生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學習中學生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點學習的內容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導我會做的更好。

三、自我人生規劃

現代社會，一個人入不入門看智商，發展好壞看情商，心理健康已經成為衡量和決定一個人成功與否的關鍵。心理輔導工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，并學會與外界相適應的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法，從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關系。

在現今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現象的出現，使得中學生心理健康方面也出現了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預防和調節心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導對象的心理特點。心理健康輔導員應對每一個輔導對象的品德，學習，生活，行為習慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發現輔導對象產生問題的根源，為以后的具體輔導打下基礎。

第二，了解輔導對象常見的心理障礙及特殊群體發展的一般規律。心理健康輔導員不需要像心理咨詢專業人員那樣掌握豐富的心理學專業知識，但是需要了解輔導對象心理障礙的一般表現及特殊群體的一般規律，以便對輔導對象的相關心理障礙進行敏銳的判斷，及時發現問題并及時干預。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導員應會做一些心理咨詢的基礎工作，并注意采取適當的工作方法，以取得事半功倍的效果。

參考文獻：

1.《心理健康輔導 基礎理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導 個體輔導》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導 團體訓練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導員論文（中級）

姓 名： 張建強

身份證號： ***2080677 學

號： 1053083378 培訓中心： 秦皇島廣播電視大學

考試日期： 2011年1月14日

完成時間： 2011年1月6日

閱卷教師： 篇五：心理健康輔導員個人成長分析報告

!共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員個人成長分析報告

（中級）

姓 名： 趙必坤______ 身份證號： ***194 學 號: 培訓中心： 霍邱電大

考試時間：

完成時間：

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________ 心理輔導員的個人分析報告

霍邱臨水司口小學：趙必坤

摘要:心理咨詢是一門專業的學問，心理輔導是通過與學生建立良好的人際關系，運用心理學的方法幫助那些在生活、學習中遇到困難或挫折的同學解決心理紛擾。進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，我作為所在學校的代表參加本縣第四屆心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。因此，心理輔導員對自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業分析兩個角度進行的個人分析。關鍵詞：心理輔導 個人分析

作為一名合格的心理輔導員，要用發展的眼光看待自己，發現自己，才能有更大的成本人是一名農村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。因此，對自我進行分析和認識是非常有必要的，下面就自我分析和職業分析兩個角度簡單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個過程當中，有過拒斥，有過執著，有過微笑，也有過絕望與哭泣，但是我始終沒有遺失我認為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質：胸懷，善良，理解，真誠，反省。同樣，在這個過程當中我也

在努力改進自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅毅，敢為，進取，避免過于克制或執著。我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個人奮斗目標

立足現在，把握今天，做好每一件事，發揮自身特長，完善自我，尋找機會，發展自我，學會各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發展的眼光看待自己，多發現自身的不足，學習他人的優點，不斷向前追求，追求人生的真正價值，展示自我的同時，能用自己所學的知識去完善他人，完善社會，為社會作貢獻。

作為一名德育校長兼心理輔導員，德育工作的背景使我在心理輔導工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學嚴謹的態度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應具有的道德與情操。我是一個性格開朗但不乏心思細膩的人，這些特質使我更加善于在心理輔導過程中與學生建立良好的咨詢關系，更準確的把握學生生活和情感過程中細小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導員發展的有利條件，讓我更能把握某些心理問題解決的關鍵點。

（三）我認為的成熟標準

1、有和諧的人際關系，這種關系包括師生關系，朋友關系，同事關系等。

2、獨立自主，不依賴他人。

3、情緒穩定，且情感表達成熟。

4、樂于參加社會活動

二、職業行為分析

（一）我為何要開展心理健康輔導

在全縣第四期心理健康輔導員的開班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數據：50%的學生健康狀況良好，30%的學生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學生低于正常水平，特別是還有3%-5%學生存在比較嚴重的心理困擾。對此，長期研究青少年心理問題的專家認為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機的主要原因。部分特殊家庭子女因為他們所處的家庭特

殊，有的缺少親情關愛，而有的又擁有過多的關愛而喪失了獨立自主的能力，由于這些孩子正處在成長階段，心理和情感上都比較脆弱，認知能力比較差，在復雜的社會環境下他們容易受到社會不良風氣的影響，行為習慣等難免會出現一些偏差，如果糾正不及時，會導致學生思想道德觀念偏激，學業成績落后，心理畸形，最終可能出現輟學和低齡犯罪的現象。因此，我作為一個負責學校德育工作的老師，開展心理健康輔導工作勢在必行。我要根據情況建立一定的特殊家庭學生檔案，對特殊家庭學生廣泛開展心理咨詢及輔導活動，同時建立資助制度，切實保障特殊家庭子女順利的完成學業并保障他們身心都能得到健康的發展。

（二）我認為成為心理健康輔導員必備的條件是：

（1）要有愛心

只要有愛心才會博得對方的信任，有了信任，對方才能接受你的心理輔導。對學生的心理輔導不是發自外表而是發自內心。

（2）高尚的職業道德

心理健康輔導員作為輔導過程的主導者，要介入輔導對象的深層心理，并通過種種方式實施干預，對輔導對象的適應和發展產生影響，這就必須具備高尚的職業道德。這對于維護輔導對象的聲譽，保護輔導對象的利益具有重要的作用。

（3）健康的心理素質

心理健康輔導員本身，應當是心理健康的人。心理健康輔導員的心理健康水平越好，在輔導關系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果心理健康輔導員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價值觀和異常的心態就會造成輔導中混亂，沖突，甚至可能誘發出輔導對象產生更嚴重的心理問題。(4）專業的心理輔導知識

要有專業的心理輔導知識，要知道心理輔導的程序，專業而扎實的知識是一個心理輔導員必備的條件。在教學之外，努力學習有關心理健康輔導教材，關心學生的心理問題，幫助學生走出心理誤區。促進學生全面發展。

（5）做好本職工作

我覺得作為一名教師應該關注學生的德智體美勞全面發展，所以我們不僅要關注學生的學習更應該關注學生的心理問題，應該學習教育理論知識，認真鉆研心理學、教育學專業，多渠道多角度地了解現代教育理論，不斷地用新的科學教育理論來充實自己。

（6）關注自我健康

一名成功心理健康輔導員，更應該重視自己的心理健康，自己的心理問題得不到充分的

自我認識并及時解決，勢必會影響他人，更談不上去輔導學生了，只有心理健康的輔導員，才能幫助學生解決心理困擾。

（三）我的職業奮斗目標

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導員是我的一個夢想。我喜歡心理學的初衷是為了促進自己的成長要求，面對一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強青少年的心理健康與保健，預防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。因此，做一名合格的心理輔導員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標。當然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學習一套完整的心理理論，掌握解決心理問題的方法，這樣才能科學的解決我需要輔導對象的心理問題，最終目標是朝更高一級心理咨詢師發展。

（四）對自己職業的期待

作為一名小學教師，面對的主要是一些青少年學生，他們的心理和生理都不成熟，通過心理輔導，使其成為一個心理健康的學生，在實現自我價值的同時，能夠為國家和社會作出應有的貢獻。因此通過自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時也成為一名稱職的心理輔導員。

相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽、多學、多思考、多總結，最重要的是多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長，很艱難，有時覺得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進行調解，效果還不錯，一個個困難都挺了過來，我將一如既往的沿著這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

第四篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

!

共青團系統心理健康輔導員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導員個人成長分析報告

（中級）

姓

名： 趙必坤______ 身份證號： ***194 學

號: 培訓中心： 霍邱電大 考試時間： 完成時間： 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理輔導員的個人分析報告

霍邱臨水司口小學：趙必坤

摘要:心理咨詢是一門專業的學問，心理輔導是通過與學生建立良好的人際關系，運用心理學的方法幫助那些在生活、學習中遇到困難或挫折的同學解決心理紛擾。進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是落實培養跨世紀高質量人才的重要環節，各級各類學校的教育工作者都應該自覺學習心理健康輔導方面的知識。這次，我作為所在學校的代表參加本縣第四屆心理健康輔導員培訓學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導員，對自己的了解是非常必要的。因此，心理輔導員對自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業分析兩個角度進行的個人分析。關鍵詞：心理輔導 個人分析

作為一名合格的心理輔導員，要用發展的眼光看待自己，發現自己，才能有更大的成本人是一名農村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經濟發展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業者有精湛的專業技能，而且要有較高的人格心理品質。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關知識，并與實踐相結合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現。因此，對自我進行分析和認識是非常有必要的，下面就自我分析和職業分析兩個角度簡單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個過程當中，有過拒斥，有過執著，有過微笑，也有過絕望與哭泣，但是我始終沒有遺失我認為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質：胸懷，善良，理解，真誠，反省。同樣，在這個過程當中我也在努力改進自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅毅，敢為，進取，避免過于克制或執著。我誠實守信，為人正直,性格內向穩重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業心強，工作認真負責；思維敏捷，有創新精神；有組織協調能力，業務技能強，思想素質高。

（二）我的個人奮斗目標

立足現在，把握今天，做好每一件事，發揮自身特長，完善自我，尋找機會，發展自我，學會各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發展的眼光看待自己，多發現自身的不足，學習他人的優點，不斷向前追求，追求人生的真正價值，展示自我的同時，能用自己所學的知識去完善他人，完善社會，為社會作貢獻。

作為一名德育校長兼心理輔導員，德育工作的背景使我在心理輔導工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學嚴謹的態度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應具有的道德與情操。我是一個性格開朗但不乏心思細膩的人，這些特質使我更加善于在心理輔導過程中與學生建立良好的咨詢關系，更準確的把握學生生活和情感過程中細小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導員發展的有利條件，讓我更能把握某些心理問題解決的關鍵點。

（三）我認為的成熟標準

1、有和諧的人際關系，這種關系包括師生關系，朋友關系，同事關系等。

2、獨立自主，不依賴他人。

3、情緒穩定，且情感表達成熟。

4、樂于參加社會活動

二、職業行為分析

（一）我為何要開展心理健康輔導

在全縣第四期心理健康輔導員的開班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數據：50%的學生健康狀況良好，30%的學生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學生低于正常水平，特別是還有3%-5%學生存在比較嚴重的心理困擾。對此，長期研究青少年心理問題的專家認為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機的主要原因。部分特殊家庭子女因為他們所處的家庭特殊，有的缺少親情關愛，而有的又擁有過多的關愛而喪失了獨立自主的能力，由于這些孩子正處在成長階段，心理和情感上都比較脆弱，認知能力比較差，在復雜的社會環境下他們容易受到社會不良風氣的影響，行為習慣等難免會出現一些偏差，如果糾正不及時，會導致學生思想道德觀念偏激，學業成績落后，心理畸形，最終可能出現輟學和低齡犯罪的現象。因此，我作為一個負責學校德育工作的老師，開展心理健康輔導工作勢在必行。我要根據情況建立一定的特殊家庭學生檔案，對特殊家庭學生廣泛開展心理咨詢及輔導活動，同時建立資助制度，切實保障特殊家庭子女順利的完成學業并保障他們身心都能得到健康的發展。

（二）我認為成為心理健康輔導員必備的條件是：（1）要有愛心

只要有愛心才會博得對方的信任，有了信任，對方才能接受你的心理輔導。對學生的心理輔導不是發自外表而是發自內心。（2）高尚的職業道德

心理健康輔導員作為輔導過程的主導者，要介入輔導對象的深層心理，并通過種種方式實施干預，對輔導對象的適應和發展產生影響，這就必須具備高尚的職業道德。這對于維護輔導對象的聲譽，保護輔導對象的利益具有重要的作用。（3）健康的心理素質

心理健康輔導員本身，應當是心理健康的人。心理健康輔導員的心理健康水平越好，在輔導關系中所能提供的幫助也就越大。相反，如果心理健康輔導員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價值觀和異常的心態就會造成輔導中混亂，沖突，甚至可能誘發出輔導對象產生更嚴重的心理問題。(4）專業的心理輔導知識

要有專業的心理輔導知識，要知道心理輔導的程序，專業而扎實的知識是一個心理輔導員必備的條件。在教學之外，努力學習有關心理健康輔導教材，關心學生的心理問題，幫助學生走出心理誤區。促進學生全面發展。（5）做好本職工作

我覺得作為一名教師應該關注學生的德智體美勞全面發展，所以我們不僅要關注學生的學習更應該關注學生的心理問題，應該學習教育理論知識，認真鉆研心理學、教育學專業，多渠道多角度地了解現代教育理論，不斷地用新的科學教育理論來充實自己。

（6）關注自我健康

一名成功心理健康輔導員，更應該重視自己的心理健康，自己的心理問題得不到充分的自我認識并及時解決，勢必會影響他人，更談不上去輔導學生了，只有心理健康的輔導員，才能幫助學生解決心理困擾。

（三）我的職業奮斗目標

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導員是我的一個夢想。我喜歡心理學的初衷是為了促進自己的成長要求，面對一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強青少年的心理健康與保健，預防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業務技能，不斷提升自己的思想素質。我敢于突破，善于創新，不斷制定新的目標追求，發展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導員，我都會盡職盡責。因此，做一名合格的心理輔導員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標。當然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學習一套完整的心理理論，掌握解決心理問題的方法，這樣才能科學的解決我需要輔導對象的心理問題，最終目標是朝更高一級心理咨詢師發展。

（四）對自己職業的期待

作為一名小學教師，面對的主要是一些青少年學生，他們的心理和生理都不成熟，通過心理輔導，使其成為一個心理健康的學生，在實現自我價值的同時，能夠為國家和社會作出應有的貢獻。因此通過自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時也成為一名稱職的心理輔導員。

相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽、多學、多思考、多總結，最重要的是多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長，很艱難，有時覺得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進行調解，效果還不錯，一個個困難都挺了過來，我將一如既往的沿著這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

參考文獻：

(1).《心理健康輔導基礎理論》 《心理健康輔導個體輔導》

第五篇：心理健康輔導員個人成長分析報告

心理健康輔導員個人成長分析報告

姓名：武愛芳

考試時間：2014年5月26日

摘要：青少年心理健康輔導作為心理健康教育的一部分，是現代教育的產物，是素質教育的一個重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養跨世紀高質量人才的重要環節。回顧十多年的成長歷程，有過歡樂幸福時光，有過失敗也享受過成功，承受過自卑，也使我學會了關愛、感恩，學會了堅強。工作后作為一名教師經常會幫助自己的學生解決心理問題，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社會對合格心理咨詢師的急切需求。同時隨著社會的發展，也感受到越來越多的人需要心理輔導來解決心理問題，從而能更好的生活。所以，心理健康輔導員對自己的了解就顯得非常有必要,結合心理輔導的學習過程，從自我分析和職業分析幾個角度來進行個人分析，從而樹立做心理健康輔導員的信心。關鍵詞：心理健康輔導員自我成長分析職業行為分析

教師歷來被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時間不長，但通過近十幾年的努力工作，也充份地體會到了一點，即：一個好的老師能夠改變一個學生的一生，而教師不經意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導員，所要做的不僅是與學生進行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導員既要有精湛的專業技能，也要有健康的心理素質，更要有高尚的職業道德，并且還要學會自我保護。

為了以后能更好的開展工作，在此，進行個人分析是十分必要的。

一、自我成長分析

（一）、人格類型：

我任教以來一直從事語文教學工作，并長期擔任班主任工作。我為人樸實正直,性格活潑開朗, 待人真誠大方，具有強烈的責任心和事業心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。同時能客觀地對待每一位學生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認識。我不認為我比其他人都強，但我有自信做到比其他人強。我相信“沒有做不到，只有想不到”。所以我一向做事當機立斷，從不瞻前顧后，拖 拖拉拉。

同事的評價：工作認真，責任感強，踏實能干，性格隨和，為人熱情善良，做事冷靜、穩重。是個好青年。

這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）個性心理發展史

我1982年1月出生在一個普通的家庭。父親在新華書店上班，母親打理家里的一切。兄妹三人，上有姐姐，下有弟弟，我排行老二。自幼家境貧寒，印象中，父親一直向我們弟兄倆灌輸的思想就是要好好讀書，脫離在農村種地的命運。母親一直教育我們要節省，因為我們是弟兄倆個，家庭負擔較重。從小我在父母眼里，就是一個非常聽話懂事的孩子。親戚鄰居們都夸我聰明，勤奮，踏實能干，成績優秀。我也一直認為自己各方面都比較優秀，基本上按照父母的要求生活。

少時的記憶中，談不上什么理想和目標，所有的一切基本上都是聽從父母的建議，可謂比較“循規蹈矩”。那時唯一的想法就是“鯉魚躍龍門”，考上師范，掙個“鐵飯碗”，安安穩穩地教書。不料，我在2007年9月考入師范，我的夢想實現。在師范上學期間，我感受到了以前在初中時代里沒有的壓力。在那三年里，我基本是按著自己的興趣去學習，喜歡閱讀，寫作，音樂和美術。三年的時間太短，所學太雜，幾乎都是浮光掠影。不過在那個環境里也只能這樣地囫圇吞棗了。最大的收獲是開始了不一樣的人際關系學習。一開始根本不知道如何處理與同學的關系，只能在前進中摸索，磕磕碰碰里一直都很迷茫到后來知道要“做好我自己”。下面是我總結的點滴心得：

首先，我明白生活中要做好自己，就要更多，主動地關心他人、照顧家人，幫助朋友，從而收獲快樂，快樂自己；其次是學會了取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態平和，寬待他人，善待自己，能正確看待自己和他人，不斷打磨自己的過程中，看待他人有了更加明確的認識和態度，與他人相處中，總是告誡自己人無完人、和睦相處。要看別人優點，哪怕只有一點點，就足以值得我學習和相處，如有志同道合、心有靈犀者，那就是不約而同的知己。如果個性不相投，但真誠善良，也可成為真正的朋友。

2010年7月，我從師范畢業，開始了我的教師生涯。剛參加工作，一有機會，我就向我向請教教學方法和技巧，我的教學水平很快有了飛速的提高。為了學生全面發展，犧牲了自己大部分的業余時間，閱讀了一本又一本的教學書籍，為自己向優秀的教師隊伍邁進打下了堅實的基礎。通過我的努力，在學校里，受到了領導的一致認可，同事的一致好評，多次與學生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。現在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認識和態度!

與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優點，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然而如果個性不相投，但真誠善良，也是不可多得的朋友。但人無完人，總會有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會把他們當作合作伙伴，為共同的目標而努力奮斗。

（三）我個人的奮斗目標

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會充分地利用好這三天，對于昨天我不會毫無保留地忘記，我要不斷的總結，總結昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對于今天，我也會好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎。明天是美麗的，我會在今天就為明天做好完美的計劃，向著計劃去努力，為自己的人生目標而奮斗。

具體的來說我還要在以下幾個方面多做努力：

首先，我要努力找尋發揮自身特長的機會，發展自我，完善自我。

其次，我還要學習加強各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學習，在學習中工作。用發展的眼光看待自己，多發現自己的不足，學習他人的長處，不斷地努力，追求人生的真正價值。

再次，因為我是一位教育工作者，有責任和義務在發展自我的同時，用自己所學的知識去教育我的學生，完善他們，完善社會，大家團結起來為祖國做貢獻。

俗話說的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高。”我相信，通過我的努力一定可以做得到。在學校我所任教的學科有語文，思品，同時我也是一位班主任，不辜負校領導對我工作的肯定與信任，我會把它們看作是對自己的考驗，我要勇敢的挑戰它們，并且會努力的做好這些工作，不負重托。

二、職業行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導員

十多年的教師生涯，讓我接觸了各種類型的學生，他們中有的叛逆、自卑，有的偏激、傲慢，且隨著社會的發展，壓力的增多，問題學生也越來越多。面對那一雙雙清澈幼稚而又充滿憂郁的的雙眼，我的心里頗不是滋味。如何解決學生的心理困惑，承擔教書育人之責的教師負有不可推卸的責任，我也深知自己肩上的重任，也就更加堅定了我要成為一名心理健康輔導員的想法。

（二）我怎樣做一名心理健康輔導員

一名心理輔導員,首先是自己的心理應該是健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會，做一名心理輔導員需要具備如下條件：

1、良好的心理素質

心理健康輔導員在參與心理輔導工作的時候，一定要確保自身具有良好的心理品質。心理健康輔導員首先需要建構好自身積極健康的內心世界，樹立起適應時代的、正確的道德觀、人生觀與世界觀。這樣心理健康輔導員才能承擔起有效輔導來訪者，使其心理健康的責任。

2要以“愛”為出發點，要有愛心，用愛去感染每一個人，因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導。也就是說對待每一個心理有特殊問題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發自內心的。只要心理健康輔導員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導才會潤物細無聲。

3、需要有專業的心理輔導知識,要知道心理輔導的程序,這是做好一個心理輔導員的必備條件。還要有正確的輔導方法，真正做到“對癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導員應具備的職責，同時，還是成為一名成功的心理健康輔導員的關鍵所在。相反，如果不能“對癥下藥”,不但可能導致輔導失敗，甚至還有可能加重輔導對象的心理問題，致使心理健康狀態惡化。

最后,還需要有合作意識,解決輔導對象的心理問題,要充分調動和發揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環境因素、一切手段來參與輔導工作，增強輔導效果。

（三）我的職業奮斗目標

我深深地愛著我的學生，他們的純真和無私，更是我工作的動力和全部。所以我決定更加深入地研究心理學和教育學等方面的相關知識，立志用更專業的知識、更系統的理論、更科學的方法幫助更多的學生解決心理健康問題，使他們能夠擁有健全的人格，健康地成長相信沒有最好，只有更好，成為優秀心理健康輔導員需要與世界前沿水平接軌，多看、多學、多聽、多思考、多總結，更重要的多實踐，不斷創新，走出一條屬于自己的路。從我決定走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長、很艱難，有時覺得心理壓力很大，但一個個困難都挺了過來。我將一如繼往地沿這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

在今后的工作中，我將付出更多的努力，不斷完善自我、樂觀生活；在不斷的學習中，提升自我，決不退縮；在服務學生的工作中實現自我，享受快樂；讓更多的學生變的陽光、自信，充滿快樂！把自己的力量奉獻給我熱愛的教育事業！