第一篇：科學管理出成績(定稿)

科學管理出成績

——白河中學2013年中考工作總結

近幾年來我校教學質量不斷攀升，2013年更是一個值得我們白河中學人自豪和紀念、反思和總結的一年。這一年，我們學科競賽捷報頻傳，七八年級的語數外三科綜合測評分別獲得全縣第二、第三名，全國初中數學、物理、化學、生物競賽我們也屢獲國家、省級大獎；我們還在全縣首屆中學生棋類運動會中獲得圍棋團體總分第一、個人總分第一的好成績；同時“白荷”文學社第三次被評為黃岡市優秀文學社團，校刊《白荷》獲黃岡市優秀文學社刊一等獎。中考又創奇跡，239人參加中考，李胤松同學以總分620分的優異成績奪得全縣中考狀元，5人被黃岡中學錄取，加上之前一中優錄9人，這一屆畢業生一中上線49人，創造了農村中學重點高中上線率一個新的高度。普高升學率也由08年的百分之三十上升到現在的百分之七十的大跨越。

這樣的成績，對我校來說，也是歷史性的突破。之所以取得這樣的成績，與教育局和中心學校領導的熱情指導是分不開的，與赤東鎮黨委鎮府和全鎮人民的關心和支持是分不開的，更與我校實施科學管理策略，提高全體教師的工作積極性和創造性是分不開的。下面我就學校管理工作向各位領導同仁做一個匯報，請大家指教。我匯報的題目是“科學管理出成績”。先談談教師管理。教師是提高教學成績的關鍵因素，我們對教師的管理可以用三句話概況，即公平競爭激發潛力，校本培訓增強能力，幸福工程添加活力。

沒有壓力，就沒有動力；沒有動力，潛力就不能得到充分的發揮。開展公平競爭是激發教職工工作潛力的法寶。幾年前，白河中學有140多號人，現在只有82人，哪里去了，大部分通過競爭上崗分流到小學去了。幾年來，我們每年都進行競爭上崗，每學年都要淘汰一部分教師。淘汰的依據就是工作業績。每次競爭上崗雖然有些小爭議，但每次都順利實施了，因為我們是公平的公正的。從教學考勤到教學成績，從個人態度到能力水平，我們先通過學校教代會審議通過各項制度，平時認真記載，到期中期末統計數據，一切以數據說話，徹底避免人為因素。職稱晉級也好，評模評優也好，績效考評也好，人事分工也好，不用開大會小會討論，直接拿出平時記載的各項數據；同樣，根據定編定員政策，富余人員的認定也是依照數據確定。今年省級骨干教師的評定，在我們白河中學就進行得很順利。以公平為準繩，以成績定英雄，增強了競爭力，也極大地激發了教師的工作熱情。可以不夸張的說，在白河中學，人人搞教學，個個搶時間已經蔚然成風。有的學校總怨老師和學生不愛進教室，總把老師和學生往教室里逼，而我校總是把老師和學生往教室外趕。就在不久前，學校還出臺了一個新制度，沒到起床鈴響，不準班主任學生提前起床。早操前不準學生老師進教室。農村教師專業水平參差不齊，為了提高教師的業務能力和師德水平，我們大力開展校本研修和校本培訓。學校每學期舉辦兩期教研論壇，出一期教師論文反思集《白河教科研》。過去的一年，我們在構建高效課堂的探索方面卓有成效就是得力于校本培訓。為了強力推進高效課堂，我們制定了方案，成立了領導小組，制定了各項制度，運用本校“土專家”開設講座，通過幾輪反復講課、聽課、評課、議課、磨課，全校初步實現了高效課堂模式。語文組的“四讀三環”模式、數學組的“三段六環”模式、理綜組的“五步三查”模式漸趨成熟。傳統課堂的滿堂灌、一言堂的狀況得到了徹底改變，取而代之的是交流討論爭辯，課堂充滿了生命的張力，學生個性得到了張揚，學習積極性明顯提高，厭學棄學現象明顯減少。堅持在教師中開展“八個一”“三個三”活動。“八個一”是每期最少講一節公開課或示范課，訂一本教研刊物，讀一本理論名著，寫一萬字的讀書筆記，寫一篇高質量的論文或教育敘事，聽二十節課，帶一個興趣小組，幫助一個學困生。“三個三”是：樹三觀，即科學的人生觀、世界觀、價值觀；揚三德，即家庭美德、職業美德、社會公德；創三能，即學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力。每學期考評兩次與績效工資掛鉤。目前，白河中學人人都能用高效課堂模式講課，語文組的劉云鵬、吳錦繡，化學組的黃曉謀，生物組的翁美云，數學組的王麗、趙衛東等等老師開始逐步形成自己的教學風格，成為學校高效課堂的領頭人。

教師的工作生活應該是幸福的，這樣才能培養陽光幸福的學生。為了提高教工生活質量，校工會制定并實施“幸福工程”。首先，學校設立了球類、太極拳、瑜伽健美三大健身組，教職工可選報一項或多項健身活動，堅持每天早晚鍛煉各一小時。并把每個教工每天運動一小時納入了學校日常考核工作，與教師績效掛鉤。沒有教練就先派老師去學習培訓，沒有經費大家就集資，場地因陋就簡，時間忙中偷閑。運動釋放壓力，運動健康身體，運動也增強了活力，教師們生活質量有了很大的提升。我們還每月為教職工舉辦集體生日宴，每學期舉行兩次健康知識培訓和心理輔導講座。通過論文、演講、論壇開展教工曬幸福活動，使全體教工明白幸福是什么，幸福在哪里。在討論中明白幸福是在和諧中構建的，是在運動中滋生的；幸福是在教研中涌動的，在師愛中延伸的，在師德中得到詮釋的。“幸福工程”增添了教職工的活力和凝聚力，老師不再渴望放假了，因為在學校也很快樂！

其次，談談我們的學生管理。我們的做法是文化育人潤物無聲，自主管理促進成長。

教育的本質是文化涵潤，說教式、強制性都不再適合當代學生的教育管理了，我們傾力做好校園文化建設這篇文章，讓優質的校園文化影響學生，不僅和各個學校一樣重視墻壁、景點的顯性文化建設，更重視隱形文化建設。每學年我們都精心組織“兩節兩育”（即藝術節、讀書節、習慣養成教育、文明禮儀教育）活動。

藝術節是白河中學師生的狂歡節，也為全校師生提供了展現自己青春活力和藝術才華的最好舞臺。藝術節包括五個部分：書畫作品比賽、班風班貌展示、團體操表演、體育運動會和文藝會演。體育運動會，運動員奮勇爭先，努力拼搏，跑步展現速度之美，拔河凝聚集體力量；文藝演出，師生同臺獻藝，盡展才藝華，詩歌朗誦、舞蹈、相聲、小品、樂器表演、歌曲串燒等。活動強健了學生體魄，培養了拼搏、合作意識。學校專門開設了校本課程閱讀課，并集中兩個月舉辦讀書節活動，以《白荷》校刊和廣播臺為依托，開展“四個一”工程：背誦100首古詩詞、牢記100句名人名言、讀10本文化與文學名著、寫10篇讀書心得。師生通過閱讀，舉辦讀書故事會，開展讀書專題黑板報、手抄報評比，讀高品位的書，做高尚的人。高雅的藝術潛移默化地凈化著學生心靈，引領學生成長。

“文明禮儀教育”是白河中學的德育研究課題，我們一直在實施養成良好習慣工程。學期初，在全校學生中開展“養成好習慣，做文明的中學生”的大型養成教育活動。全校召開養成教育運動員大會，政教處編寫的《白河中學學生手冊》，制定出學生應知應會的學習守則、生活常規、禮儀標準、基本制度條例和安全要求，作為學生養成教育的校本教材。七年級側重學生守則、常規的養成教育；八年級側重禮儀安全行為的養成；九年級側重前途理想、價值觀、人生觀的養成教育。養成教育分期中期末兩次全面考評，考評與自評、組評、班評結合，重視過程評價，重視綜合評價，結果反饋家長。

近年來，我們逐步推行學生自主管理，打造學生自主管理平臺，效果明顯。為培養學生自主管理、自我教育能力，我們打造了許多完全以學生自主管理的平臺，學校社團全部交給學生自主管理，學生會、團委、廣播臺、文學社、校刊、體育隊、學生生活委員會等團體成員競聘上崗，學生自己制訂工作目標，設計工作方案，自己開展活動，自己評價、自己評比，在活動中增長才干，增強責任感，找到自信，規劃自我，主動發展。《白荷》校刊多次被評為黃岡市優秀文學期刊，校刊大力宣傳高雅的校園文化，傳承中華傳統美德，他們為校園培養了一大批“小作家”、“小記者”、“小編輯”、“小播音員”。這些既為學生提供了展現才華的天地，也是學校德育教于工作平臺。《金色年華》團刊，由政教處、校團委合辦，新穎時尚。特別是團校創新工作，成為了學生會團委培養學生干部搖籃，也是培養團員、優秀青年的大本營，同時還是傳播社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論的主陣地。“校園之聲”廣播臺播音員來自于各班學生，節目自然是學生們的知心朋友。巡邏隊、文明監督崗是從各班選調出來的優秀學生組成，采取以學生管理學生的辦法，重點提高成員的安全意識，培養學生自我管理、自我教育的能力。學生生活委員會自定菜譜，監督飯菜質量，甚至參與到后勤員工的績效考評。自主管理也極大地促進了課堂教學改革，有自主管理、自我發展的校園文化做支撐，我們推進高效課堂才有學生基礎，課堂教學才更活潑、更生動、更洋溢生命的靈動。自推行自主管理自主教育以來，我們的班主任政教處徹底得到了解放，從安全到紀律，從思想到學習都由學生自主管理來完成，政教處班主任只是參與者指導者。

現在向大家匯報一下我校課堂管理情況。自從去年春高效課堂的春風吹到我們蘄春開始，我們就一直在思考、探索、實踐、總結、反思、推廣，到目前為止，不敢說已經很成熟，但是嘗到了甜頭，增強了信心，堅定了信念。可以簡單的說，我們堅持幾個方針：制度保障，不存幻想；全面鋪開，不留死角；模式引領，不走歧路；督查有力，不容敷衍；獎懲到位，不留退路。

要徹底改變沿襲多年的傳統教學方式很不容易，為此，學校在學習培訓基礎上，重在強力推進，安排教學值日除做好常規的教學考勤外，還要巡查課堂學習方式。學校組織各班改傳統的“排排坐”為“團團坐”，根據好中差搭配的原則分好學習小組，推薦確定學習小組長；要求蹲班領導聽課常態化，對不符合高效課堂要求的教師進行指導，要求整改；教研組組織循環聽課，當場評課，并評出綜合等級，既相互學習，又相互激勵。每個學期下來，行政人員聽課達到50多節，教師相互聽課超過了30節。為了不給個別心存僥幸的老師留退路。學校教研處制定了《課改明星評價表》《課改先鋒班評價表》《課改優秀教研組評價表》，根據教研組聽課、行政人員查課、教學管理人員巡課、學生議課等多種方式綜合考評。每學期召開一次總結評比大會，評出“課改明星”，“課改先鋒班”，“課改先進教研組”，學校分別給予物質和精神獎勵；對幾個高效課堂不過關的教師提出了批評并責成教研組進行指導提高，限期必須過關，否則停課學習。兩個教了20多年書的老教師一直難以改變滿堂灌的積習，學校不得不讓他們轉崗到中勤當門衛。目前，高效課堂已經深入人心，需要解決的主要問題是技術性問題，本學期我們正在探討學習小組建設問題，我們深知，高效課堂建設路還很長，還有很多工作要做，我愿意和各位同仁私下里做專門的交流。至于中考備考工作，相信大家都是行家里手，我就不在這里多說了。不過，“汝果欲學詩，功夫在詩外”，教師管理到位了，學生管理上來了，學校管理到位了，成績自然就會上來的。

最后想借這個機會談談我對學校發展的四點擔憂。白河中學是一所農村中學，學生生源質量很差，在我校服務區內沒有一所較好的完全小學，每年小考成績與漕河地區相差萬里。同時對學生的學習習慣培養和基礎知識訓練都很不到位，這一部分學生欠賬太大，進了中學后，很難有所改變。以2013年中考為例，白河中學中考成績400分以上學生人數在全縣占第五位，但是后1000名積分占全縣28位，兩極分化比較突出。因此強烈呼吁教育局要像抓高考和中考一樣抓小學質量，要將小學質量與中心學校校長的帽子掛鉤。

另外，赤東鎮距離漕河比較近，而高中招生劃片到李時珍中學，白河學生要想就近進漕河普通高中，只有到漕河讀初中；這樣的結果是不僅漕河的學生難以流向我校，我服務區的學生反而流向漕河。由于這種對我校畢業生極為不公平的招生劃片，每年導致我校流失至少是兩個班的學生。

第三，教師年齡結構偏大。近幾年來基本沒有新進年輕教師，資教生、新機制教師都分到蘄北山區去了。骨干教師，一線教師平均年齡四十三歲，學校可持續發展的后勁不足。

第四，公用經費不足，投入有限，影響了高效課堂的推進，突出地表現在教師辦公條件很差。學生的學習條件現代化了，每間教室都裝備了多媒體，但是除個別教師自己買有電腦外，大部分教師還是一種傳統的備課方式，不利于導學案的編制和修改，不利于教學課件的制作，不利于教學資源的充分運用，也不利于課堂教學的最優化。

各位領導、同仁，2013年的中考已成歷史。現在大家都在全力備戰2014年中考。我相信在縣教育局的正確領導下，在縣教研室的科學指導下，14年中考我縣會凱歌高奏，更上一層樓。蘄春教育的明天也一定會更好！

第二篇：關于出成績的文案

關于出成績的文案

在生活、工作和學習中，大家都接觸過很多優秀的文案吧，文案用以記錄每天的生活，寫作和思考。還在苦苦尋找優秀經典的文案嗎？下面是小編整理的關于出成績的文案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、困難是暫時的，我相信我能贏！

2、愿意學做小霸王，不要怕考試！

3、我不是一朵隨便的花，我要為夢想綻放；我不是漫不經心的細雨，我要為思念鋪路；這不是隨便說說的。我要祝賀我的朋友們在高考中取得了優異的成績。

4、記住，永遠不要因為新鮮感而拋棄一個陪伴過你的人。

5、一種失落感突然涌上心頭，才覺得這個高中真的不再屬于我了。

6、不要自卑，你并不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

7、生活總是有點欺負人。一個完全不知道拒絕的人，是無法贏得真正的尊重的。

8、為之努力，一步一步朝著自己的目標前進，天天向上，天天向上。

9、送走五月的花香，迎接七月的桃李時節。高考在即，我給你發微信：你可以不理我，但不能丟；你可以不看微信，但不能沒有自信。祝高考成功！

10、高考會是你人生的一個歷程，是你人生的一種成長。它會給你帶來一種成熟的思維，最終帶來一種成就。

11、高考結束后，我人生中第一次感到孤獨，我要一個人走在前方廣闊的道路上。

12、高考結束了。不管結果如何，謝謝你當時的努力。那時候的你很美，但我希望你以后能活得精彩，不辜負你的青春。

13、很抱歉我考試不及格。

14、打敗不了你的，最終會讓你變得更強。

15、到了結束的時候，我會繼續努力加油。希望爸媽放心。

16、十年努力，無怨無悔，捷報接踵而至。做第一是最驕傲的，他的家人笑得很開心。來和我一起慶祝，一起歡笑，一起歌頌。騰飛的夢想是幸福的，未來是光明的，更加輝煌的。

17、人是不能被打敗的。人有被消滅的可能，但永遠不能被打敗。

18、考試后呆在家里。又熱又粘。我覺得有點松了口氣，但又有點焦慮和煩躁。

19、如果你真的不能放輕松，那你就是懦夫。

20、失敗不是永久的失敗。只要你不放棄，總會有成功。

21、自信、平靜、沉著地面對它。

22、高考過后，我才明白，那些亂七八糟的東西都是假的。高考結束后最好的時光。

23、真正正確的愛的表達，是讓對方以自己喜歡的、最合適的.方式生活。我們可以選擇一路走好，但絕不能霸道。

24、今天是個重要的日子，我在這所大學，在這里我想念我的心。

25、如果你努力奮斗，你可能會失敗，但如果你不努力，你已經輸了。

26、三年青春在梔子花飄香的六月結束。

27、生活對于一些人來說是美好的，他們一生都在為某個目標奮斗。當然，我的大學夢已經實現了。

28、如果道歉有用，你希望圣羅蘭、紀梵希、古馳、香奈兒、迪奧和蘭蔻怎么做？

29、人生如夢，一切皆有可能，只要你能去想。

30、送他們的人不會相見，也不會想念。我就是我，你也是我。

31、如果你感到吃力，這意味著你正在上升。

32、人生是一個考場。做好充分準備，取得好成績。努力做到這一切，結果也就了然于心了。人生道路千條，不一定讀書高。考場上的人都很放松，超常規發揮也不慌張。愿你高考全力以赴，學業上有大人的笑聲！

33、你的知識為勇氣增加籌碼，你的勤奮為自信增加籌碼，你的積累為冷靜增加籌碼，你的鍛煉為關心增加籌碼。輕松戰斗，你就是衛冕冠軍。祝你高考成功。

34、第一次我很緊張。他一直讓我輕輕放松，然后插入我的身體。那里在流血，我疼得叫不出來。我才明白，獻血是這樣的！

35、同學們，最后一百天，是決定人生踏板，可以創造奇跡的一百天；甚至一百個改變人生的日子。笑對高考是我們不懈的追求，努力生活是我們無怨無悔的選擇。

36、安靜，安靜到你甚至能聽到一根針掉在地上。

37、也許你很厲害，但我不一定看得起你。

38、和你一醉方休，笑三萬場，不起訴離婚。朋友們，讓我們在高處重逢吧！

39、現在，我做到了！

40、只有你盡力了，你的余生才會無怨無悔。

1、向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔，圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待，讓久違的成功照亮你的人生。

2、滴水穿石戰中考;如歌歲月應無悔。

3、祝各位即將中考的莘莘學子們，考出好成績，跑向成功!

4、迎考備考爾輩忙，目標明，意志強。臥薪嘗膽，晝夜寢食忘。楚梓荊楠意飛揚，攀絕頂，登九霄。

5、十年窗下無人問，一舉成名天下知。

6、不負天賜的智慧，不負父母的期盼，不負恩師的厚望。

7、蟾宮折桂，后生可畏，值平時學海無涯苦為甜，金榜題名，連中三元，在此刻光宗耀祖樂開顏。

8、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

9、老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志。

10、面對中考，保持你心靈的善良與純潔;保持你情感的熱情與豐富;保持你精神的進取與激昂!

11、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。

12、白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

13、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

14、用今天的淚播種，收獲明天的微笑。

15、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。

16、數載寒窗多少風雨多少汗水喜看今朝結碩果，幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器。

17、不是境況造就人，而是人造就境況。

18、辭舊迎新寒風陣陣催人逝，苦盡甘來捷報片片暖人心。

19、挑戰人生是我堅定的信念，決勝中考是我不懈的追求。我將讓青春無悔，我將為母校增輝。

20、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。

21、趁此時風華正茂埋頭苦干，免他年兩鬢蒼蒼仰面奉承。

22、你能對得起自己的人生，能實現自己的理想，勝利向你招手，相信你能成功。加油，孩子!

23、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

24、學陶侃之惜時，付出必有回報;效蘇秦之刺股，折桂還須苦戰。

25、斗志昂揚，百煉成鋼。百天沖刺之際，讓我們一起，站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績!榮耀初三三，中考一定贏!

26、不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰斗。

27、人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。

28、六月驕陽伴花香，捷報到來攜清爽。拂去心頭焦和燥，送來幸福和歡笑。祝愿所有的學子們：中考順利，金榜題名!

29、勤也一年，怠也一年，彈指揮間就一年。

30、送給正在堅持、正在努力、正在拼搏的你!親愛的你，加油!

1、我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。

2、風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東！但不要忘記彼此的約定：中考成功！

3、考試的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，能像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，更要像狼一樣堅韌不拔，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活。

4、這么天都堅持下來了，只剩下最后的兩個星期了，繼續加油，相信你一定會成功的，順利考入理想，勝利永遠屬于你！

5、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

6、緊張而有序，效率是關鍵。

7、考試的意義是在于你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得云開見月明！祝你們成功！

8、相信自己就好了，沒什么大不了的，真的，不用想太多，會什么做什么，你不會的他們肯定會的也不多，相信我沒錯！

9、人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望頹廢不知所措。

10、練習就是中考，中考就是練習。

11、作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

12、寧吃百日苦，不留一生憾！

13、苦練十年功，磨礪數春秋，養精為一博，續銳綻春花。考場展才華，穩靜執筆揮，胸懷赤子情，盡展凌云志。祝愿好朋友：一鳴驚人憾，金榜題名歡。

14、中考現已不是魚躍龍門，而似一張魚網，逮到誰是誰；一直擔心考不上，但實際結果是沒來及趕到考場；中考已如雞肋，食之無味，棄之可惜！

15、我深深地理解，耗費了多少時間，戰勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

16、名列前茅是銀，日新月異是金。

17、人生像爬山，中考是道彎，一鼓作氣越過這道坎，后面風景原來更好看，放松心態，正常發揮，吃好睡好，精力良好，成績才會更好，祝你中考順利，好運連連！

18、那年那月那個孤獨的考研人，那山那水那條寂寞的考研路，那曰那夜那顆迷茫的考研心，那恨那愛那份無奈的考研情，那風那雨那個執著的考研夢，親愛的戰友堅持到底！

19、上海卷：烏云霜滿天，晴空春萬里。世事多磨難，豁達萬花芳。人生磨難莫過烏云壓頂，寒霜困身，等待陽光吐露，寒去春回，人生又是萬花芬芳，一切都會過去，心豁達，萬事隨意。

20、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。中考如期而至，希望你我初中，相約在理想的學校里再見！

1、相信自己，沒有問題！

2、今日拼搏努力，他朝誰與爭鋒！

3、沒有失敗，只有暫時停止成功！

4、黑發不改勤學早，白發方悔讀書遲

5、成功者決不放棄，放棄者決不成功！

6、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

7、成功者愿意做失敗者不愿意做的事情，所以他成功！

8、我拼命，我可以！只有奮斗的人生才是真正的人生！

9、重要的不是發生了什么事，而是要做哪些事情來改善它！

10、為目標，晚臥夜半，夢別星辰，斂神養氣，以備全力以赴！

11、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。

12、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠屬于你！

13、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好！

14、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上！

15、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

16、誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了一大步。

17、人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

18、榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱！只要努力了，就一定會成功的，祝你中考大捷！

19、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。

20、沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活？愿春天賦于你絢麗是色彩無限的希望美好的未來。

21、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

1、三年載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關。

2、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。

3、天再熱，熱不過心；有信心，一切皆有可能。祝中考順利，前程似錦。

4、到了，到了，中考就在當下了；快了，快了，夢想就快實現了；微笑，微笑，把美好日子擁抱。

5、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。祝中考成功！

6、師生莫等閑，協力齊心，共同鑄就新輝煌。

7、詩書滿腹才華高，中考成績一枝俏，理想沒有大和小，真實善良就美好，實現價值光閃耀，成功將會把你繞。祝福你被理想學校錄取。

8、九年苦讀，九年付出，九年揮灑自如，九年寒窗無數。睡個好覺，做個好夢，讓信心更加充足，你一定會取得錦繡前途。

9、十磨百煉，鐵杵成針；千淘萬漉，沙盡金見。曾望功日遙遙，今顧舊事凄凄。當始之時，萬日尚似甚遠，近成之日，千年仍若一瞬。愿昨時同學，盈決心赴考，望往日校友，滿形勢應戰。成功之訊，正待發布，勝利之報，已降天地。

10、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！

11、十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒。

12、世界上歡迎的人從來不是那種不停地往后看著昨天的困苦、悲傷、失敗和慘痛挫折的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知欲而放眼未來的人。

13、世上最快樂的事是什么？是盡自己的全力做事——不管成功與否，它都值得回味，因為有一張叫“用心”的保鮮膜在幫它哦！

14、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

15、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。

1、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷！

2、我拼命，我可以！只有奮斗的人生才是真正的人生！成功者愿意做失敗者不愿意做的事情，所以他成功！中考大捷！

3、只要相信，只要同心，只要有夢，沒有觸不到的天空。中考大捷！

4、我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。

5、我最大的愿望就是：祝愿你能順利考上今年好的高中，多少個日日夜夜，多少天風風雨雨，多少次挑燈夜讀，相信辛勤耕耘終會有回報，相信你考試成功，相信你是我的驕傲，加油啊！

6、臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。

7、無悔的青春需要汗水的沖刷，擁有自己生長的羽翅，才能更好的迎風翱翔！

8、舞動青春，讓我們在歡快的節拍里自由馳騁！舞動青春，讓我們一歡樂的心態，充足的準備迎接中考！舞動青春，讓我們鼓起勇氣，一起走向成功的彼岸！中考大捷！

9、中考到，好運緊跟你，高分沒問題；中考到，祝福不停息，一切皆順利；中考到，堅持得勝利，金榜必題名！祝中考順利，萬事如意！

10、相互支持，共同奮斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看風云！我中考，我自信！我盡力、我無悔！

11、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論中考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

12、相信自己，我會在遠方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的！放松心情，去迎接挑戰，我相信你，你一定是最出色的！祝福你考試中正常發揮，金榜題名，順利考上自己理想的高中！加油！

13、相信自己吧！堅持就是勝利！

14、相信自己就好了，沒什么大不了的，真的，不用想太多，會什么做什么，你不會的他們肯定會的也不多，相信我沒錯！我的同學，衷心地祝福你在今年的考試中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的高中。

15、想說愛你，感受太沉；想說喜愛，覺得太輕；一天天地留戀，一夜夜的無眠，我只有數著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前：祝中考順意！十年寒窗，百日風雨，行遍書山，航終學海。

1、中考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為此刻都不重要了，重要的是要總結中考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個坎！

2、在即將中考的最后幾天里，愿盡的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷！

3、天道酬勤，曾經的每一分付出，必將收到百倍回報。不管揭曉的答案是什么，只要努力過奮斗過，就不會后悔。

4、天再熱，熱但是心；有信心，一切皆有可能。祝中考順利，前程似錦。

5、終有一天，相約巔峰歡呼起舞！祝考試順利！

6、同年是運氣，同校是緣分，同班是福氣，在這三年時光中，同學們都結下深厚的友誼，希望同學們在以后的歲月中都能實現自己的理想。

7、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

8、為你倒數，還有幾個小時就要上戰場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時學習一向都很努力，學得很不錯，相信你考好成績是沒問題的！祝中考順利

9、我不是隨便的花朵，我要為夢想綻放；我不是隨便的細雨，我要為思念鋪墊；這不是隨便的言說，我要為朋友祝賀：祝賀朋友在中考中取得優秀的成績。祝中考順利

10、我的寶貝，你是我的驕傲，媽媽為你自豪。在這收獲的季節里，相信自己，就是勝利。愿你實現心中的夢想，放飛媽媽的希望。爸爸媽媽永遠支持你！祝福你！

11、我的各位同伴。最后的一個月。一起收獲最后的努力，不管學習還是友情，終將是回憶！

12、我們都在等待美好降臨，但事實上美好必須爭取才能獲得。最后的一個多月，拼盡全力，才能無悔青春，將來成功的你會無限感激此刻努力奮斗的你。加油吧，少年們！

13、我的愿望就是：祝愿你能順利考上今年好的高中，多少個日日夜夜，多少天風風雨雨，多少次挑燈夜讀，相信辛勤耕耘終會有回報，相信你考試成功，相信你是我的驕傲，加油啊！

14、我堅信，我們付出了汗水，經受了考驗，理想中高中殿堂的大門就一定會為我們而敞開，讓我們繼續艱辛卻快樂的求學之路！

第三篇：隊伍建設作保障，科學管理出實效

尊敬的各位領導，各位同仁：大家好！在這秋高氣爽、碩果累累的金秋九月，我們在這里隆重聚會，熱烈慶祝第21個教師節，共謀振興我鎮教育事業、促進經濟騰飛之大計！作為一名基層教育工作者，能讓我在這里發言，深感榮幸。首先，請允許我代表全體教師向一年來關心和支持我們的各位領導和社會各界表示真誠的感謝，向各位同行致以節日祝賀！我發言的題目是《隊伍建設作保障，科學管理出實效》。談不上工作經驗，只是把我們工作中的點滴體會向與會的領導和同志匯報，敬請批評指正。

一、一年來的成績我校先后獲得鎮級第五屆學校科技創新活動先進單位；鎮首屆中小學生古詩文背誦、朗誦賽先進單位；小學生春季籃球賽女子冠軍；連續四次統考先進單位；六年級畢業考試總評全鎮第一；連續兩次期末工作考核先進單位；全年工作考核先進單位；今年教師節被評為靈寶市級先進單位。在師生中獲得的各級各類榮譽和獎勵的有：省級師生書畫大賽教師優秀獎2人次、學生1人次；靈寶市級教師書畫比賽二等獎1人次；優秀論文評選省級二等獎一人次、三等獎1人次、峽市級二等獎1人次、靈寶市級一等獎2人次、二等獎2人次；科技創新活動峽市級二等獎1人次、靈寶市級一等獎2人次、而等獎1人次；靈寶市第二屆小學教師新課程課堂教學競賽一等獎2人；市教育工會組織“五一”節教職工乒乓球賽男女選手均由我校教師代表尹莊鎮參賽，付月英老師取得第六名，獲優秀運動員稱號；今年教師節有2名教師獲得靈寶市級優秀教師稱號。

二、我們的做法

（一）以人為本，隊伍建設作保障建設一支精良的教師隊伍是搞好工作的基礎。我們把師德師風建設納入量化考核，實行職業道德一票否決制，通過創“四關”求“四新”來提高教師的教學技能和業務素質。即：創“學習關”，更新教育思想；創“教研關”，更新教學方法；創“電教觀”，更新教學手段；創“論文關”，更新教育觀念。目前，我們的教師隊伍師德優秀、業務精良，多才多能，老中青結構合理，語數英師資強勁，在全鎮教師考核中均居前列。

（二）科學管理，真抓實干出高效有了精良的教師隊伍，如何發揮每個人的主觀能動性，使其人人能盡其才，整體工作一盤棋，科學管理尤為重要。我校2002年就被三門峽命名為規范化管理先進學校，我們重視環境育人，堅持以規范化管理為先導，制度情感并存的人性化管理模式，營造出一種寬松、和諧、民主、向上的工作氛圍。

1、優化辦學條件，走環境育人之路我校是峽市級“花園式”學校，環境優美，教學設施好。近年來，村兩委與時俱進，繼續關心學校建設，在與學校多次協商下，先后投資6萬余元，刷新了教學樓，更換了鋁合金窗，配置了電腦，搭建了遠程教育地面接收站，添置8個教室的磁性黑板，新建了多媒體教室。學校也積極籌資，添置激光打印機，為英語教師每人配備收錄機，定期更換學校標語，為集體辦公室安裝土暖裝置，購買三臺飲水機，解決老師喝水問題，大大優化了教學設施，豐富校園生活文化建設，為師生創造了良好的生活學習環境。

2、實行量化考核，酬勞客觀公正學校通過民主生活會商議制訂的《教師工作量化考核及二次工資分配方案》是對每個教師工作情況和實績以及優化組合的準確衡量。執行得是否客觀公正，直接關系到每個教師的切身利益和工作情緒。在此方面，學校成立有由教師代表、黨員、班子成員參加的考核評審小組，及時聽取教師中對此方案的建議和修改，學初制定后，期末嚴格執行，在執行過程中遇到與制度有沖突的地方，由考核小組商議解決，并對考核方案進行修改和完善，為下次量化考核提供理論依據。所以每期的教師量化考核工作和暑期教師優化組合基本上是一次搞定，從不反復，教師也安心工作，積極性很高。

3、堅持以人為本，實行人性化管理我們要求領導班子成員虛心聽取和接受同志們的意見和建議，關心他們的生活和困難，使他們工作安心、舒心。學校近年來形成了“工作大家干，模范輪流當”的不成文規定，在執行制度的前提下，對年輕教師或者最需要榮譽的教師實行照顧，以解決他們的評先晉級等切身利益。不但沒有影響其他教師的積極性，反而使我們的隊伍更加團結，更有合力。

4、辦好特色教育，發展學生特長如果說教育教學質量是立校之本，那么，特色教育就是興校之策。我們按照上級精神，結合我校實際確立以書法藝術為特色的特色教育，制訂了具體可行的工作方案。目前，我們已成功舉辦了三次大型的、人人參與的書法展覽，受到領導和家長的好評和認可，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

三、今后的努力方向成績屬于過去，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”！在瞬息萬變、飛速發展的信息時代，教育賦予我們的責任是不斷改革和與時俱進。我們必須站在一定的高度和用發展的眼光來干好我們的工作，以適應時代的潮流。

1、加大教科研力度，培養科研型教師，培養名師。教育體制改革對教師的要求愈來愈高。遠的不說，就目前來看，我鎮生源日益減少，教師面臨著巨大的沖擊和壓力。不學習、不進步、不提高，勢必淘汰。再則，我們的教師很多，但名師、大家很少，對培養高素質人才很有局限性。因此，我們要走在教育的前沿，及早培養出類拔萃的科研型教師和教學名師。

2、加大學困生的轉化和優生培養力度，注重能力培養，提高整體學生素質我們目前教育最大的失敗是少數人成材，大面積平庸，還有不少人成為社會的負擔和人民的罪人。我們必須從基礎教育抓起，不讓每一個孩子掉隊，讓更多的學生接受高等教育的機會，以提高整體國民素質。

3、繼續搞好特色教育，打造名校品牌教育體制的改革，素質教育的實施，民辦教育的興起，人民生活的富裕，使擇校生愈來愈多，家長、學生盯的是名校。我們沒有特色，就會被淘汰。我們就必須辦出自己的特色品牌，吸引更多的學生，才能立于不敗之地！同志們，新的學年已經開始，各項教育目標已經明確，在鎮黨委、政府和中心校正確領導下，我們東車小學全體教職工將繼續同心同德、齊心協力，把我們成績作為新的起點，把握機遇，迎頭趕上，為建設北區名校，振興尹莊教育再立新功！最后，祝各位領導和同志身體健康，萬事如意！謝謝大家！

東車小學 席衛功

2005年9月8日

第四篇：全面管理求發展　，科學管理出效益

全面管理求發展，科學管理出效益

全面管理求發展，科學管理出效益

――廣州市第86中學2004屆高三年級畢業班工作總結

在區委區政府的親切關懷下、在區教育局的正確領導下，在我校努力爭創國家級示范高中的進程之中，我校2004屆高三年級高中畢業班工作又跨上了一個新的臺階，實現了四個突破：1）

高考本科上線人數首次達到191人（含體藝生）；上線率首次突破60（參加高考的人數為278人），達到65。全級上本科線的學生超出市預測目標40人,其中重點線53人，重點上線率達20，本科線138人,整體上線人數在往年的基礎上進了一大步。2）總分及語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理均超廣州市“C”組同類學校平均水平；其中總分名列“C”組同類學校第四，英語2名列第一，數學和化學名列第二，語文第四，英語和歷史列第五位，是我校高考史上又一突破。3）高三（3）班的吳敏悅同學取得了黃埔區高考總分歷史上的最高分——815分，實現個人總分800分的突破。9人總分700分以上，單科700分以上有53人次，800以上2人次，高三(6)班的班學生梁穎生語文單科考出805分的高分，高三(4)班的張思敏同學的綜合科也獲得了811分。4）省專上線率100。

除在高考中取得突出成績外，本屆高三學生在高中畢業會考中，合格率、優秀率、良好率均超省市平均成績；全年級德育考核優良率100，體育達標率100。整體入學成績在同層次學校中處于中下水平的我們，不但出色地完成了市、區、學校下達的任務，還實現了新的突破。

本屆高三畢業班能取得這樣的成績，首先離不開上級領導的重視和關懷。教育局主要領導和學校領導參加了幾乎所有的高三工作會議，認真聽取級長、班主任和科任老師的匯報并做出指示，在物質上和精神上都給予高三師生很大的支持。春節剛過，教育局章登明局長就委托督導室主任崔平親身來到高三課室和級組辦公室來看望寒假中回校補課的師生。校長李赤每天都要過問高三備考情況，臨考前李赤校長又向高三全體師生作熱情洋溢的動員報告；教務處主任陳正喜和教研室主任肖凌戇也多次對高三工作給予指導；主管德育工作的副校長鄒可享親自指導高三的德育工作；還有區教研室主任周國強，區教研室語文教研員毛國群，數學教研員曾辛金，以及高二級的兩位特級教師林宏勇，賈國富也親自擔任了高三級周六專題講座的老師。

回顧一年來師生共同奮戰的歷程，這里面或許會有一些可供大家借鑒的經驗。

一、備考管理堅持整體性

高三初始，高三級組就成立了由校長李赤牽頭、副校長鄒可享，教務主任陳正喜，教研室主任高三級長姜正潔共同組成畢業班中心小組，及時地召集全體高三畢業班老師研討總結以往畢業班的備考經驗，明確畢業班工作目標，并對高三全年的復習備考工作，分別提出了總體和階段性的目標、要求與計劃。整個復習備考工作分三步走：從各科進入高考復習至市“一模”為第一階段，即系統復習階段。要求各科教師在本階段復習中做到全面系統、穩步推進，做到面要到、點要清、線要明，點與點、線與線之間的區別與聯系要明晰。在復習鞏固基礎知識的同時，注意培養學生的基本技能，并妥善處理好會考與高考的關系。從“一模”到“二模”為第二階段，即綜合訓練階段。教學上要求打破原有的各科知識條框，按照高考要求整體訓練，側重培養能力，指導學生在鞏固已有的知識基礎上，正確地理解、遷移、運用知識，提高分析問題解決問題的能力。從“二模”后到高考前為第三階段，即模擬提高階段。要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上，進一步明確高考目標，適應規范化考試要求，提高應考能力，培養健康的應考的心理，強化非智力因素。整體計劃與階段性計劃的提出與實施，保證了整個復習備考工作的科學有序，重點突出。為教師（特別是青年教師）的備考復習提供了明確方向。

二、班級管理體現層次性

任何系統都有一定的層次，層次多少對系統整體功能影響很大。現代管理實踐證明，管理層次較少的管理系統往往比管理層次多的系統效率要高，因為管理系統層次愈多，信息傳遞時間愈長，其效率就低。因此高三管理工作，優化成三個層次，實行“三全管理”：

第一層次：學校高三工作中心組。一共5人，以校長為首，副校長、教導主任、教研主任、高三級長參加。負責高三工作的決策和管理。

第二層次：級委會。以高三級長為首，六個班主任參加。負責高三全級的日常管理。

第三層次：導師組。以班主任為首，任課教師參加。負責各個班級學生的管理。

年級積極配合學校實行“三全管理”，即全員管理，全程管理，全位管理。

全員管理：一是學校有領導、教師、員工，校外有家庭、社區、單位，人人都有管理的責任，時刻要有管理的意識；二是對學生進行全員管理，對每一位學生負責。

全程管理：從早晨起床，到課間休息，從上

課到活動，從中午休息，到晚上入寢，每一時間段有責任人進行管理督查。

全位管理：從課室到操場，從寢室到食堂，只要進了學校大門，任何一個地方都是管理和教育的場所，都是培養和形成學生良好的行為習慣的空間。

三、自主管理突出開放性

年級既注重發揮學生自主管理的作用，注重發揮班干部和全體學生的主觀能動性，又重視班級民

主管理制度建設。實行民主開放型管理就是要使學生由“監管對象”變為教育管理活動的主體，它的基本形式是以定期選舉產生的級委會和班委為核心的全體同學參加的學生民主自治。這種學生民主自治制度的主要內容有：一是在民主的基礎上形成的民主管理、民主監督制度，把人的主觀能動作用和制度的規范作用結合起來；這種自主管理體現在參與年級的午間管理，晚自習管理以及第九節自習課管理等。二是通過有計劃的以班團活動課為主陣地的，課內外結合的，內容豐富、新穎多樣的教育活動形式，把思想教育與優化學習方法、開闊視野結合起來，把學會認知、學會做事、學會與他人共同生活等統一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學生個性，把重視個性、發展個性與形成班級良好的班風協調起來。四是注意學生主體作用的發揮，注意教育管理的內容和形式與教學改革相結合，引導學生關心“班事、國事、天下事”，從而使學生視野開闊、胸懷大志、學有動力、學有方法、勇于實踐，有利于創新精神和創新能力的培養，以適應知識經濟對人才的要求。

四、德育管理追求針對性

發揮學生的主體作用，堅持素質教育，加強德育功能，強化學生自主自立自強的意識，保持德育的針對性，旨在讓學生正確對待理想、前途、人生及生活中的挫折或成功，從而為他們今后的發展奠定良好的基礎。

1．立志成材系列：形勢教育、人才價值觀教育、青年責任感教育、立志與成材關系教育。幫助學生樹立遠大理想，增強社會責任感和歷史使命感，為努力考上大學而積極拼搏。

2．自強奮斗系列：競爭教育、拼搏趕超教育、自信心教育。幫助學生克服怕苦的思想，強化“競爭意識”、“人生能有幾回搏”，努力在激烈的競爭中考上的理想大學。

3．科學學習教育系列：學習方法教育、考試技巧教育、典型經驗推介。如組織專題學習方法指導（請高考成績優異的校友作經驗介紹、請有經驗的老師講應試技巧）。

五、心理管理考慮多樣性

由于社會競爭的激烈，獨生子女的優越條件和特殊的地位；開放社會帶來了觀念的變化，先進的傳媒，靈通的信息，西方文化的滲入；特別是學生面臨著高考激烈的競爭壓力，使學生產生許許多多的心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對高考成績的影響，是我們高三管理工作的重要環節之一。

在高三畢業班管理工作中，我們把對學生的心理教育和心理輔導，看作是提高學生智力因素和非智力因素，排除學生智力發展障礙和成才障礙的關鍵。在高三階段要教會學生學知，學做，學會共同發展，必須相應地提高學生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對并克服困難的勇氣，自我激勵,持之以恒的堅韌性，富有同情和關心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。在對學生的心理教育和心理輔導工作中，我們對畢業班學生心理教育采取的是“教練式的嚴格要求＋母愛式的和風細雨 朋友式的平等相待”的綜合教育模式。

具體操作過程：首先是心理調查摸清情況，發動班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學生的興趣，愛好，理想，特長，氣質，性格，習慣，人際關系等。其次是認真分析學生有無學習障礙，行為障礙，品行障礙，以及特殊障礙，并建立心理跟蹤檔案。

然后根據學生的實際，主要采取以下方法進行心理教育：

1．結合教學法在學科教學中滲透心理教育，要求教師在教學計劃中，有心理教育和心理輔導的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導的內容；通過不同的教學途徑，在傳授知識的同時，培養學生的心理素質。

2．德育結合法德育也同時具有培養學生道德心理品質的功能（道德認知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關系，心理教育也可以在德育教育中穿插進行。

3．經驗介紹法邀請校友回母校與畢業班的學生開座談會，給學生們做提高心理素質方面的經驗介紹。開學初請了今年的高考狀元王俊煜為同學們作了相關介紹。

4．心理咨詢法在充分發揮學校心理咨詢室的同時，學校開辟了心語室，年級設立心理問題對策小組；另外還請華師專家、學者來校作心理教育和心理咨詢，暑期結束時已進行了一次。

5．活動舒緩法畢業班的學習及其緊張，開展適當的活動很有必要，如組織學生參觀學習，進行社會調查。讓學生走向社會，接觸自然，不但能激發學生的求知欲，陶冶學生的情操，而且為形成積極的多樣化的學習動機奠定了基礎。要動員學生參加各項校園文體活動，對調整學生的心理狀態十分有益。

6．優化環境法在加快校園文化建設的同時，促進良好級風，班風的形成。充分發揮學校，家長，社會的合力作用。營造心理教育的物質環境和文化心理環境。創造積極向上的學習氛圍，對學生多表揚，少批評。

六、學業管理圍繞實效性

我校一直以來是一個生源中等的學校，能否在高考中達到預測的工作目標，實現大面積的豐收，大批臨界生的狀態如何將成為高考成敗的關鍵。事實上，今年高考本科上線率能突破65，與級組重視臨界生的轉化工作有著直接的聯系。

在復習備考中，級組的全體教師始終把臨界生工作作為重點。市“一模”后，畢業班中心小組在分析總結會上認真分析了全市及本級的形勢，提出了“推動臨界生，提高上線率”的口號，并采取了行之有效的措施。

1．準確分析，科學分類：

高三開學之后，年級組參照國家級示范高中驗收標準（本科達線60％），根據以往各次考測的情況，以及對學生今后發展潛力的評價，認真細致地進行個體分析，確定了各個班級的本科指標和“本一”“本二”“專一”等分數線附近的臨界生，然后把名單打印出來，分發給每位任課老師，要求逐個分析原因，分析其潛力，使他們明確自己的工作對象和目標。

2．多方鼓勵，樹立信心：

臨界生的出現的原因，就大體而言，一是學科發展不平衡，有“跛腳”現象；二是復習方法不當，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩定、拼搏精神不足、學習上缺乏動力等。高三級組根據這一情況，采取了各項措施去排除學生在非智力因素方面的消極因素，調動其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵工作，校長李赤、教務主任陳正喜、級組長姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉化工作，同時各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵和期望送到每個臨界生的心坎上，使很多學生在后階段復習中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（6）班的宋曉明，曾綺茜同學以中考460分進入我校后，多次大考排名都在150名后，有時甚至排名在200名后，曾一度信心受損，意志消沉，班主任韋忠平老師及級長姜正潔老師在最緊張的三四月份，多次與其談心，耐心開導，消除其思想顧慮，終于使他們丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了627，622分的好成績。

3．分層輔導，落實要求：

年級組對臨界生的學習情況建立檔案，具體分析每位臨界生的薄弱環節，向科任老師提出臨界生的具體要求，提出有針對性的輔導措施。在平時的教學中，有意識地關注臨界生，及時了解他們的思想狀況和學習情況，并且注重加強臨界生的學法指導。打破了原有的班級界線，以學科為單位，安排周六下午，分科開設培優班、扶中班、補差班，對學生進行分層輔導。還聘請了其他年級的特級教師以及外校名師在周日開辦選修課及專題講座，學生自愿參加。這些措施的實施，為臨界生后期沖刺打下堅實的基礎。

4．重視基礎，講求實效

年級把抓好各科基礎知識的教學作為提高備考實效的重要手段，由于我校學生大都是素質中等或偏下的學生，掌握好基礎知識對培養他們的學科素養和學科能力有著極其重要的意義。具體做法：

（1）精心選題，少搞難題。老師在選編訓練題時注意基礎題和難題的比例關系，使學生的基礎知識得到足夠的訓練。

（2）實行“周周清”。年級把每周六下午，周日上午作為“周周清”自習課時間，要求學生人手一本錯題記錄本，把一周里的錯題，問題記錄在錯題記錄本上，在“周周清”自習課時間，向輔導老師請教，保證每一位學生對基礎知識的掌握都達到要求，保證每一位學生不把問題留到下周。

七、課堂教學強調目標性

課堂是提高教學質量的主陣地，把握好課堂40分鐘是我們提高高考復習備考質量的重要環節。為了進一步優化課堂教學，進一步提高課堂教學質量，我們年級提出了課堂教學達標觀。

包括教與學兩個方面：

（1）教師方面：課堂教學要達標

1)實行“三全管理”目標的確立：根據教學計劃、教學大綱、考試說明以及學生的學情制定切實的課堂教學目標。

2)目標的構成：根據全面發展的教育觀，教學目標要有知識目標、能力目標和情意目標。

3)目標的實現：要運用多種手段和方法確保課堂教學目標的達成，安排合適的課堂結構，尋求高效的時間分配，合理利用各種媒體，巧妙運用課堂練習，等等。

4)目標的修正：有效進行課堂教學反饋，及時了解學生情況，發現存在問題，及時調整教學目標。

（2）學生方面：課堂學習要達標

1)以良好的學習習慣迎接達標：課堂學習的習慣要加以改良，告別影響學習效果的不利行為，糾正限制自我發展的不良行為。

2)以積極的精神狀態實現達標：上課要有飽滿的精神狀態，注意力要高度集中，努力保持思維的活躍，從接受的角度做到毫無心理障礙。

3)以優質的課堂活動保證達標：認真思考課堂上的每一個問題，認真回答教師的每一個提問，認真完成練習上的每一道題目，確保課堂活動優質高效。

4)以嚴謹的學習步驟完滿達標：努力優化學習環節，課前先預習，課上要專注，課后要鞏固，錯題要糾正，疑難要消除，不留盲點，不落要點，不放疑點。

八、教師管理注重合作性

為了充分發揮教師在教學過程中的主導作用，激發教師的競爭意識和協作精神，既要參與競爭，又要注意協作精神，努力優化畢業班的管理和教學工作，堅決杜絕互相傾軋，造成內耗的現象出現，年級采取以下措施：

1．注重整體評價：

年級把教學班的整體績效與科任老師的績效結合起來進行評價。階段性地根據學生的反饋，科學地調節各科的時間。階段性地根據測試的評價和診斷功能，科學地調節各科教學的力度。合理調配各科時間、力度、及作業量，強化各學科之間的協調合作，均衡發展；避免任課老師大量擠占時間而破壞整體協作現象的出現，同時減輕學生過重的課業負擔。

（1）定期召開年級各班各科科代表會議，及時了解各學科作業量與資料發放量。

及各學科學生的復習備考情況，以便在各科備課組組長會議上及時協調。

（2）定期召開年級各科備課組組長會議，密切各學科備課組之間的團結協作，協調安排各科測試次數、時間。平衡各科間的復習量，訓練量，作業量與資料發放量。

（3）定期召開年級組會議，階段性地根據學生的反饋，調整備考策略，并對各科復習備考情況進行階段性總結評價。

2．加強集體備課：

在教學上，不但強調各學科備課組之間的團結協作，而且強調備課組成員之間的團結協作。年級要求每一科都要加強集體備課，積極研究各科高考的新動向，精心組織安排各科的備考工作，講求實效；教師對每一節復習課的內容、實施辦法都要做具體周詳的考慮，寧可多花老師一個鐘，也不讓學生浪費一分鐘。具體做法如下：

（1）保證每周至少一次的集體備課，既提高教師的備課質量，又加深其互信和了解。

（2）誰編出好材料，誰摸索出好的教學方法，都必須在備課組公開，不可視作個人的秘密武器。既保證教學上的互相促進，又確保各班共同提高。

（3）每次級組開會，各備課組必須輪流發言，既可介紹經驗，也可總結教訓。

（4）每學期將根據集體備課次數、團結合作的程度以及輪流發言的質量，經民主評議，選出年級優秀備課組一個，并給以獎勵。

3．協調各種關系：

（1）班科協調：

定期召開級教師會和班科的聯系會，分析學生現狀，研究管理和教學對策，班主任除了班級管理外，還要對學生整體復習備考進行指導，協調與師與生之間的各種關系，平衡各科間的復習量與訓練量。

實行導師制度，科任教師除搞好本科教學的同時，密切配合班主任做好學生的管理和個別的思想工作，由班主任牽頭，負責調控，科任教師作為導師，每人承擔5－8名學生的教育輔導任務，做到人人管教管導，目標一致，同心協力。

（2）同科協調：

同備課組教師在教學上統一計劃、進度，共同制定結合學生實際的訓練內容等。提倡互相學習交流，形成老教師主動熱情指導，新教師認真虛心學習的良好氛圍。備課組定期進行復習備考研究，及時對高考信息資料、改革動態和學生學習情況進行分析，確定和統一每一階段復習的目標和具體做法，做到集思廣益，提高教學效率。

（3）師生協調：

教師認真深入學生實際，通過召開學生調查會，找學生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學生思想、心理和學習動態，收集學生對教學的要求和建議，及時調整教學方法、對策。這樣不僅使師生之間關系融洽，目標一致，而且使教學和管理更趨針對性，也更為有效。

（4）家校協調：

定期組織召開家長委員會常委會議、全體學生家長會和分班、分層家長會，向各位家長通報子女在校的思想學習情況，級組復習備考計劃及其他工作情況，征集家長對子女學習和教師教學意見，指導家長根據實際科學合理地督促子女的學習，使家長對子女的期望與學校的目標一致，形成共識，化為合力。

回顧過去，高三管理工作雖然繁重而又艱巨，但是只要我們高度重視高三的每一天，切實做好高三的每一件事，真心關注高三的每一個學生，通過全面而科學的管理，一定能夠高效益高質量地完成高三畢業班的教育教學工作任務。

2004年9月20日

第五篇：科學管理[推薦]

科學管理，和諧發展

班級管理之

國家有屬于國家的規章制度，班級也有屬于班級的管理制度。班級，作為教育事業的基層組織，其基礎性作用是十分重要的。一個優秀的班級離不開一整套合理有效地班級管理制度。班級管理制度是班級得以正常運作的保障，是一個成功班級的必須前提。

正所謂：沒有規矩，不成方圓。是的，如果一個班級沒有一系列制度，那么這個班級必定是不成樣子的。沒有次序，沒有集體，沒有前途，沒有活力??這些將是這個班級的特征。而要使一個班級可以成為一個先進的、優秀的、團結的、安定的班級，那么班級的制度就顯得十分重要了，其中的班級管理制度就是所有制度的前提，管理制度的成敗決定了一個班級的成敗。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。制定班級的管理制度，讓學生知道自己在課堂、在寢室、在餐廳、在與人交往中應做什么、應怎么做。俗話說得好：“國有國法，家有家規”，在學校教育中，也應該“校有校規，班有班規”。通過制定班級管理制度，引導學生，讓學生逐漸的由“他律”發展為“自律”的。這不僅有利于提高班級管理效率，更重要的是有利培養學生的自主化管理能力，讓學生終身受益。

健全而科學的班級管理制度是班級工作走向科學化的客觀需要，是班級工作文明進步的標志，是做好班級工作地重要保證。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。也可以借此說，管是為了不管。不管，是班級管理者追求的最高境界，班

級自我管理有利于我們達到這一最高目標。所以，在教學過程中，作為一名班主任就更應該注意班級的班風，切實的管理好班級。

班級，作為學校教育管理的基層單位，是學生體驗生活得一個大家庭，是學生發展個性。演繹人生的一個舞臺，是學生成長的沃土。班級管理制度就是實現這一切的基礎。那么，班級管理制度又是如何定義呢？班級管理制度是指為保證班級教育、教學和班務活動達到預定的目標而進行的計劃、組織過程；是班主任按照一定得要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動；是班主任對所帶學生的思想、品德、學習、生活、勞動、涉外活動等工作地管理教育的活動。有效的班級管理制度是維護學校秩序、保證教學質量、實現教書育人目標的基本保障。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。所以，在處于一個班級中時，班級中的同學更需要相互的理解、關懷，增進友誼，加強關系，而這些也是在建立有效地班級管理制度之上的一種結果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班級文化。在這樣的文化中，我們才能夠真正地做到和諧相處，和睦友善，建立起真正的友情。

合理的班級管理制度對于一個班級的正常遠轉，提高活力，展現生命力都具有十分重要的作用，合理有效的班級管理制度可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生充分地發揮主人翁的精神，可以讓學生養成主動學習的好習慣，發展學生的自主性，可以盡可能地發掘學生的學習潛力。同時，使班級成為一個具有自我檢測能力、自我調控能力的高效運作的管理組織。

所以，建立正確的、有效地、合理的班級管理制度，對于學校、學生、教學、教育都是具有重要意義的。班級管理制度的建立時十分正確而且是十分必要的一項教學措施。

既然班級管理制度對于一個班級的建設是如此之重要，那么我們該如何制定一套可行的、有效的班級管理制度呢，以及如何真正的發揮制度的作用呢？這也就是班級管理制度的應用性研究。

建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉變為“制治”為主，從形變達到質變，把班主任從班級管理中的主體地位轉化為主導地位，轉換角色，提高管理效率；同時也對學生進行了有效的“規則教育”，為以后做“依法治國”社會中的好公民提供了意識基礎。班級管理制度作為一種的方法還需在以后的實踐中不斷加以完善與創新，更好地發揮其功能。制度具有一定時期的穩定性，但正如事物是不斷發展的一樣，制度其作為一個系列品，它是不斷可以變化發展的，隨著認識的深入，問題的發現等，制度是可以經過人們的修改而達到較原先更為完善的程度。

首先，班主任在制定班級規章制度時，應當注意下面幾點：第一，所制定的規章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應當簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規章制度一經制定，就要堅決執行，不能隨意放松要求。倘若，一套班級管理制度制定的是極其復雜，咬文嚼字，多以懲罰條例，而且是草草了事，不去執行的話。那么，這樣的制度

跟沒有是不會有差別的，它甚至會產生負面影響，使學生在潛意識就覺得所謂的班級管理制度就是一種形式條例，就是一套懲罰制度，就是一份紙上文章。

其次，用制度管理人，比人管人少了一些隨意性，也給學生多一些預警意識，多一點自我管理。在我看來，班級管理要有以下四點原則。班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。

（一）班級管理制度化在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。

（二）班級管理民主化班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

（三）班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則。

（四）班級管理主體多元化在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

再次，作為一名優秀的班主任，在管理班級的實踐中，就應該會科學的制定班級管理制度。在制定管理制度的過程中，班主任應根據學校的工作安排，結合班級實際情況，廣泛聽取意見，經全體同學的商量，再制定制度。這樣的經全班努力制定的制度，才能凝神聚氣，全班形成合力，共同遵守與維護制度，使制度得到切實的貫徹執行。

最后，在管理班級的過程中，要建好班干部隊伍，創建學生自主發展空間。一個班，如果都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。挑選素質高、能力強的班干部來協助班主任管理班級，是班主任開展班級工作地左膀右臂[4]。班干部是管理制度的直接實施者，班干部的能力、素質以及團結程度直接影響了一套制度的落實效果。所以，班主任在選擇班干部時也要有所注意。在尊重班級民主選舉的前提下，考慮班級的利益，做出適當的干預。班長，是一個班級的最高職位。班長的作用在班級管理制度的實施過程中充當的是一個執行者的人物，起到的是帶頭、模范作用。所以，班長的人選是最重要的。按照我個人的看法，班長應是那些活躍、開朗、愛說愛笑、做人樂觀的同學，同時還應該具備膽子大，人緣好，成績不錯等特點。

綜合以上幾點，我堅持認為，無秩序的自由學習絕對比不上在制度的作用下的有效的學習。所以，科學的班級管理制度的制定是有必要的，也是有其應用性的。