第一篇：堅持科學管理

堅持科學管理，內涵發展，打造和諧校園 , 創辦人民滿意學校

黃沙中學2011_2012學年學校工作總結

即將過去的2011_2012學年，是我校發展史上很平凡的一年，但卻是求真務實改革創新的一年，是優化校園環境、提升服務質量的一年。這一學年，我校在上級教育行政部門的正確領導和支持下，以科學發展觀統領學校工作全局，以“創建和諧校園”、“辦人民滿意學校”為中心，著眼學生長遠，突破三大瓶頸（職業倦待、經費困難、生源欠優），致力自主發展，團結一致，開拓進取，努力促進學校全面、協調、可持續發展。在學校各級領導以及全體教職工的無私奉獻和辛勤工作下，我們的各方面工作都取得了較好成績，學年初確定的主要工作目標基本實現。本學年的工作可概括為八個字：平穩、有序、亮點紛呈。現將本學年的學校工作總結如下。主要成績和做法

㈠學校管理突出一個“新”字

1、加強制度建設，讓領導清醒。

為了加強學校管理，我們針對學校實際，重新討論和修訂了各類領導、工作人員崗位職責，發揮行政干部的先鋒帶頭作用；加強教師工作考評，樹立正面典型；并用研討會和民主會的形式，讓全體行政領導進一步明確自己的職責和義務，增強服務意識，提高管理能力。

2、加強隊伍建設，讓班主任善干。

為了加強班級管理，提高班主任的責任心和管理能力，在劉校長的牽頭下，由政工線負責創建了每月一次的“班主任論壇”，通過交流、促進、協調、齊抓共管，以此來調動班主任的工作積極性和促進學生良好道德品質的養成，從源頭上治理班風和校風。

3、加強“兩會”建設，讓學生自理。

針對我校學生數、班級數較多的實際，我們進一步實施學生全員參與管理新模式，最大限度地發揮學生會、團委會在學校管理中的作用，創新學生管理模式，突出三個轉變——變教師管理為學生自我管理，變學生干部管理為所有學生參與管理，變點面靜態管理為全方位動態管理，每周安排學生會干部參與學校紀律、衛生等管理工作，使一大批學生在管理過程中達到了自我教育、自我警醒作用，班級之間形成了比學趕幫新風尚。㈡師資隊伍建設強調一個“實”字

教育，應該著眼學生長遠，不應急功近利，應全面提升學生素質。由于我校辦學歷史較長，教師平均年齡偏大，雖然教師知識結構的平均水平在全市同類學校中居于領先地位，但教師的教學精力整體疲軟，加之經費特別困難，生源特別欠優等原因，要全面提升學生素質，必須致力自主發展。我們的主要做法是：

1、以“校本培訓”為抓手，提高教師水平。

本學期，我校的校本培訓側重三點：一是讓全體教師進一步樹立學習意識和“科研興校”的意識，要求教師訂閱學科教育教學雜志，加大建設“書香校園”力度，努力實現“以學習促科研，以科研促教研，以教研促教學，以教學促質量” 的辦學思想，二是完善科研管理制度，營造教師參與研究的氛圍，三是進一步抓好校本教研，努力形成校本教研特色。

2、以“第一屆教學開放月”為平臺，以“一堂課”為載體，培養教師能力。

本學年，我校共有57人主講了“一堂課”，5個備課組共開展了40次教學研究活動。其中，全校性的教學研究活動有5次。“一堂課”活動中，我們特別加強了對薄弱學科的教學研究，加強了初三復習備考教學的研究。其中，語文、生化課堂復習模式探究成果顯著。

3、以“校際協作”為平臺，展示教師風采。

本學年，我校與樟樹三中、高安四中、灰埠二中等6所兄弟學校開展了校際協作活動。我們借助走出去請進來的方式，就教學，教師成長與老化，初三復習與備考等問題與這些學校交流、探導，以期開闊教師視野，提高師資水平。㈢環境建設講究一個“雅”字

1、改善學校硬件設施。

本學年，我們在經費極端困難的條件，想法設法通過多渠道籌集資金，改善學校硬件設施。一是學校在有限的財力下對校園綠化面積和樹木花草品種進行更新改造，添置了幾組健身器材和不銹鋼宣傳文化長廊，為廣大師生營造一個優美的工作學習環境；二是將教學區內的路面美化、電線等老化設施進行更換；三是硬化了校內部分路面，并對門窗、欄桿等設施進行刷漆美化；四是對學生宿舍、教科樓進行了改造、美化；五是改善了食堂的環境衛生，確保食堂、小賣部規范經營。

2、營造學校文化氛圍。

為了營造學校文化氛圍，本期，我們主要做了三件事：

文明習慣長抓不懈。每周一堅持開展主題鮮明的國旗下講話活動，每周放學前都及時總結，并及時在宣傳欄進行公布，特別重視對學生進行文明教育，每個班級多次召開了文明主題教育，行政成員到班指導督促，努力落到實處，收到實效。

教室布置別具一格，實行“一班一品”。每班有自己的班訓、教室掛學生自己的名言，每兩周更換一期黑板報，每月辦一期展板，營造良好的教室育人氛圍。

校園文化常換常新。添置了程控音樂播放系統，投資一萬余元新建了不銹鋼宣傳欄，學校以廣播臺、宣傳窗為主陣地，用圖片、文字、廣播等多種途徑表彰先進，樹立正氣，長期堅持正面引導，積極弘揚主體文化，展示教師風采，展示學生風采。其中，出版“黨員風采”兩期，“優秀教師事跡簡介”二期，“明星學生簡介”“優秀團員事跡介紹”和“十佳學生事跡介紹”各二期，用他們的事跡激勵全校師生，積極營造一種文化氛圍教育學生。(四)教育質量、管理重視一個“高”字

1.教師學科素養工程成績顯著。在省、市級教學技能、論文評比、輔導競賽中，我校教師取得了優異成績，共有67位教師獲得各級獎勵：徐飛鵬，《讀報用報征文》省級三等獎，游建奇、羅小毛、劉國勝，輔導全國中學生英語能力競賽三等獎，盧海軍，輔導全國中學生數學競賽三等獎；地區一等獎11人，二等獎20人，三等獎8人；市級一等獎9人，二等獎7人，三等獎7人；在老師的精心輔導下，共有45位同學獲得各級各類獎勵。

2.大力開展陽光體育活動，通過開展大課間活動、召開秋季田徑運動會、舉行韻律操表演等，促進學生身體素質的健康發展。在參加全市中小學乒乓球比賽中，我校獲得男子團體第五名；參加全市第八屆中小學生田徑運動會中，我校取

得了初中女子組第九名的好成績。同時，積極做好每天的晨檢、缺課登記，完善學生體質健康的檢測和建檔工作。

3.積極開展各種豐富多彩的藝術教育活動，通過開展書香進校園、舉辦校園文化藝術節、組織教師參加全市紅歌比賽，提高師生的藝術修養。

4.落實校務公開制度，向教職工、學生及家長公開了有關收費標準、績效工資發放、各類檢查評分、教師職稱評選、自覺接受師生和社會各界的監督。

5.完善學校安全管理長效機制，建立健全各種安全工作預案和制度，層層簽訂安全工作目標責任書，落實安全責任，加大不利于安全方面的各種因素的排查力度，使學生安全監管在時間和空間上都落到了實處，確保校園無惡性安全事故的發生。

6.積極開展內涵豐富、形式多樣的安全教育活動，增強師生的安全意識。通過邀請少管所的服刑人員對學生進行網絡危害的安全教育,通過邀請市關工委巡回講座團的成員舉辦“做知法、懂法、守法的好少年”安全法制教育講座，針對女生中出現的問題，學校安穩辦利用集會的方式舉行了“自尊、自愛、做一個合格女中學生”的專題教育活動，在去年11月上旬舉行了一次全校師生防火逃生應急演練，今年四月中旬舉辦了一次全校師生防地震逃生應急演練，使師生掌握了基本的逃生技能，通過形式多樣、豐富多彩的活動提高學生的安全自我防范和自我教育意識。

7.完善食堂食品留樣，嚴格把關小賣部進貨渠道，購物索證制度，嚴把衛生安全關，確保師生吃的安心、放心。

8.落實教代會制度，推進民主治校進程。四屆二次教代會，共征集涉及學校管理、政教安穩辦、教學管理、后勤服務四個方面提案66份，概括為四大方面16條逐一解答，并且逐步落實了其中十四條，余下兩條將在今后工作中逐步落實。

（五）校園安全管理，突出一個“穩”字。抓大事，確保學校穩定，安全工作是學校的頭等大事，穩定是改革的基礎，穩定孕育著發展。在安全衛生方面，學校隨時緊崩這根弦，警鐘長鳴。一是組織機構建全。二是分工負責、任務明確。三是堅持開會必講安全，天天必講安全，營造了一個“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的氛圍。四是堅持一月一次以安全教育為主題的班會和學校一期兩次專題講座制度。五是每期召開一次家長會，組織學習有關安全文件和《學生傷害事故處理辦法》，并和家長簽定責任書，形成了學校、家庭齊抓共管安全工作的格局。六是認真貫徹衛生局和教育局有關文件精神，按時做好衛生防疫工作。在近一學年里，全校師生平平安安，無一事故發生。無一人上訪和告狀，學校內外環境穩定。

（六）率先垂范，突出榜樣的引領作用

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從2010年9月調任黃沙中學校長以來，要求老師做到的劉校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。在學校的日常管理中，他總是親力親為，注重安全管理。他堅持每周星期一上午7:30到校迎接學生返校，星期五下午放學護送學生離校。劉校長每天早上5;30點鐘起床，迎接學生，看學生的進班情況；晚上10點鐘以后還巡查校園，看學生的就寢情況；每天把學校巡視一遍，查可能存在的隱患，看督察人員的上崗情況。在劉校長的帶領下，學校班子成員堅持抓好一個“面”，蹲好一個“點”，教好一門課。在管理方法上，突出人性化管理，重視人文關懷，做到“引領”和“溝通服務”相結合。在學校管理上，劉校長有

一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，大興學習之風，創建學習型校園。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，劉校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，劉校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己的錢。正是劉校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

劉校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是劉校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，劉校長更是給教師們一個無微不至的關懷。

劉校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，劉校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急??

這些為劉校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

劉校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質、堅持做點實事，留點業績的做事原則讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

漆啟爐老師，作為一名58歲的老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級語文科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人

這一年來，在劉校長的帶領下，全體教職員工凝心聚力，追求卓越，學校各項工作圓滿完成，取得了良好的效果。今年的中考成績取得了突破性的進步，上城區重點線人數達到79人。學校的工作成果也取得了上級主管部門的首肯，獲得了不少榮譽、表彰： 2011年全省教育系統“提升質量年”活動先進單位，2011年全市教育工作綜合先進單位等。

這些成績的取得，得益于全校師生的團結協作、辛勤工作和無私奉獻，它凝聚了大家的智慧和汗水。回顧一年來的工作，在看到成績的同時，也應看到我們還存在諸多不足和問題：

1、師生評價機制有待進一步探究。

2、三大瓶頸問題需進一步突破。

3、個別教師工作責任心缺失。

4、教育科研工作的針對性、實效性和力度需進一步加強。

5、教師待遇有待提高。

6、建議市局創新學校評價機制。如：中考評價可將中考成績與小學六年級統考成績對比，避免學校惡性挖“優生”，趕“差生”。

這些問題都有待于我們在新的學年加以研究和改進。我們相信：隨著政府對教育投入的加大，學校管理機制的完善，教師隊伍整體素質的進一步提高，經過全校上下的共同努力，我們一定會創造新的輝煌。

我們相信，在上級部門的正確領導下，全體教職工一定能以高昂的姿態，把汗水化為成績，將個人的榮辱與學校的興衰緊密結合起來，進一步增強責任感、使命感和緊迫感，為開創學校各項工作新局面，增強學校的綜合實力和核心競爭力，推進學校新一輪發展做出新的更大的貢獻！

2012.06.23

第二篇：武永勝堅持以人為本 落實科學管理

堅持以人為本，落實科學管理

武永勝

教學管理是學校教育管理的一項核心內容，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行，實現教學質量目標的根本保證。隨著素質教育的推進，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內涵不斷加深，要求日益提高，教學管理如何達到“科學、和諧、高效”呢？

學校管理的出發點和歸宿是學生，學校管理的動力和核心是教師，學校管理的成功與失敗的標志是學生和教師素質的高低。以人為本，促進人的全面發展，是科學發展觀的出發點，也是其必然歸宿。以人為本的教育理念的實質，就是重視人本身的發展，將個體的全面發展與個性發展統一起來，將個體的人文精神和科學精神的養成統一起來。堅持以人為本，實施和諧教育，要從滿足社會發展需要和學生身心發展需要統一實現出發，調控教育場中諸教育要素的關系，使教育的節奏符合學生發展的規律，促進學生基本素質獲得全面和諧的發展。因此教育管理要以人為本，學校管理要以教師為本，教學管理要以學生為本。

一、以教師為本，讓教師工作有成就感、生活有幸福感

1、要充分調動廣大教師工作的積極性

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發揮不夠,學校的一切不堪設想。那么如何充分調動教師工作的積極性呢?可從以下四個方面入手:

（1）要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務的思想,擺正自己和教師的關系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內心無愧的工作,全身心投入教學工作。馬斯洛的需要層次論告訴我們，每個人都有被尊重的需要，何況是頗具知識的教師？

（2）調動教師“民主治校”參與學校各項管理的積極性,激發他們的主人翁精神。教師的勞動表現為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學任務,必須依靠全體教師的通力合作,要依靠教師通力合作,就必須發揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻計獻策,通過教師們廣泛討論,獻計獻策,學校的工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學管理工作,作為管理者,要經常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點,對來自教師中的問題一定要有回復,不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質量。

（3）要關心教師

關心教師,就必須自覺為教師服務,搞好教學管理,要時時處處心里裝著老師,關心他們的學習、工作和生活中的實際困難。因此 ,要經常深入教師之間談工作、拉家常、議時事、了解情況、征求意見,同時注意減輕老師的負擔,給教師更多自由支配的時間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點。因此,要體諒教師的苦衷,在教學上無關緊要的工作不搞,拘于表面應付的事不做,立足高效求實,時時刻刻,時時處處,想到教師,。在任何情況下，都設身處地為教師考慮，急教師所急。以教師為先，真正以一個集體來為一個個人進行排憂解難，雪中送炭。教師真切地感受到自己被尊重，被認可，自己有地位。因而，他們也就以積極的工作，認真的學習來回報學校。只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調動起來

（4）滿足教師的正當需要,從根本上調動教師的積極性

教師作為人類社會成員的有機組成部分,工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發。因此,要關心以下兩個方面:第一,物質推動力。教師作為社會的人,也無不打上社會經濟發展中一般人們生活的烙印。因此,物質需求是調動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創造條件,對學校微不足道的物質、獎金刺激,盡量做到公正、公平,確實體現有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報。第二,精神推動力。教師的職業特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先,應對教師不斷加強教育,培育他們敬業奉獻的精神,幫助他們樹立高遠的志向,工作中實行各種有效的精神獎勵,實行多表揚少批評,把諸如評選先進、提職、晉級等與教師的工作業績掛鉤,要建立平等公正的競爭機制,不要因為一點蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師。

2、幫助教師轉變教學觀念

思想是先導,有了思想才能指導行動,有了先進的教學思想,才能保證取得高質量的教學效果,我們雖然經過了幾年的新課改實驗,但是,還存在著教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動、能力培養和課堂封閉等現象時有存在。雖然接受了新的教學觀念和教學思想,但是對新課改精神的領會不深不透,把握不了

實質性的東西,導致學生的學習興趣不濃,成績變化不大。因此,我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉變,作為加強教學管理,全面實施素質教育,推進課堂教學改革的切入點。具體可采用以下措施:

（1）創設學習機會,促進教師的專業發展

采取走出去,請進來的辦法,組織廣大教師經常到知名學校參觀學習,或者邀請名師到學校講學,教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學的動態變化。提出“培訓即福利”的理念，積極開展各類培訓，幫助教師積淀、充實自身。

（2）鼓勵教師博覽群書

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸。尤其現在知識更新換代的信息時代,要培養出創造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現代的教學發展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學名著,學習現代課堂教學的特點,基本觀點和操作模式,讓廣大教師穿過時空的隧道,進入信息時代,使廣大教師掌握教育思想的動態變化。

（3）精心設計,認真教研

充分發揮廣大教師的群體力量,組建學科優秀群體。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式。提高廣大教師的教學研究水平,充分利用每周大教研及小教研時間,積極開展有實效性地教研活動。強調同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學習、研討、提高的平臺。

鼓勵教師寫教學后記,教育隨筆,教學論文,用筆記錄課程改革的點點滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領教師的精神圣地。、加強人文關懷

給教師實現自我價值的平臺。建立教師成長的激勵機制，鼓勵教師鉆研業務、提升教學藝術，為教師的成長搭建平臺,以充分挖掘他們的專業潛力,實現其工作效益的最大化。每一個教師都有長處,要善于用發現的眼睛去探尋教師的閃光點,幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進教師內驅力的提高,要為教師創設寬松、和諧、民主的學習氛圍,教研氛圍。不要讓紀律規則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀律規則等。不能讓教師時時、事事、處處圍繞考核轉,把學習、研究、教學當成任務去完成。要激發教師由要我學,要我做,變為我要學,我要做,我該學,我該做,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學工作中。當教師看到自己的進步與成功,其成就感就會油然而生;如果自己的勞動能得到領導、同行、學生和社會的認可與肯定,心里的愉悅將不言而喻。

4、落實教學常規，抓好細節

“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”

教學常規與教學質量是高度相關的。教學質量看常規，常規工作看落實。教學常規，說到底，都要貫徹到教師身上，要教師去落實。因此，教學常規的核心是教師，從這個意義上說，抓常規就是抓教師。

（1）簽訂師德師風、安全目標責任書，規范教育教學行為，強化師德師風學習和考核機制。

(2)制定一套完善可操作的常規管理制度，是管理的標準，是考核的依據。比如：備課常規、作業布置與批改常規、學科課堂教學常規、課后輔導要求、考試要求等。

（3）常規管理工作檢查做到公平、公正、公開。

堅持領導抽查與教研組檢查相結合。教研組檢查每月必查，教導處抽查跟蹤問題。檢查時根據檢查標準量化打分，分出優劣，及時公布和反饋，學校獎優跟劣。使常規管理工作檢查科學而富有實效

二、以學生為本，為學生終身發展奠基

我們應該轉變教育觀念,遵循教育規律，著力構建有效課堂,關注孩子的健康成長,讓孩子們的成長充滿歡樂的陽光。

1、遵循教育規律，實現減負增效

根據“最近發展區”原則，我們提出：要讓孩子能夠“跳一跳摘桃子”,稍微努力就能實現目標,這樣讓孩子對教育內容產生興趣,從根本上消除厭學思想；引入發展性指標，改革教師評價機制，不再單純依據學生短期的成績評價教師，從而從根本上消除以成績論英雄的狹隘思維。學校嚴格控制學生在校時間和作業量,嚴格執行課程計劃,嚴格控制考試次數,嚴格規范節假日教育培訓活動,嚴格把好教輔用書關,確保底線合格；出臺各類檢查方案、考核方案,以教師的水平提升和課堂效率的提高確保減負增效落到實處。

2、倡導愛的教育，構建和諧師生關系

進一步強化教師職業道德建設,通過專著選讀、教師論壇、“愛生標兵”評選等活動，大力倡導“愛的教育”,尊重學生、充滿期待,使每一個學生都能在“愉快的心境”“平衡的心態”“師生的情感交融”“需要的滿足”中,體驗學習的樂趣,享受成功的喜悅。

3、開展豐富多彩的活動，讓校園變樂園

我們有優良的傳統，每學年都會開展田徑運動會、歌詠會等比賽。努力創造條件，繼續開展豐富多彩、健康有益的課外文化活動,組建多種多樣的學生社團,書法美術、籃球長跑小組，豐富了校園文化、提升了學校辦學品位。通過豐富的活動充實學生的學習生活,提高學生的活動能力,讓學生在活動中動腦、動口、動手,在活動中創新、創優、創造,在活動中成長、成熟、成才,努力使校園生動、活潑、充滿活力,努力使學校對學生充滿魅力和吸引力,從而提高學生學習生活的樂趣和幸福感。

4、以生為本,優化策略,努力提高課堂教學有效性

隨著課程改革的不斷推進,有效教學已成為基礎教育的基本理念和自覺追求。近年來,在課改實踐中,我們堅持牢固確立正確的學生觀、質量觀, 以學定教，以構建“以生為本,先學后導”的課堂教學模式為抓手, 充分尊重學生是課堂主人的地位，以提高課堂教學有效性為目標,努力打造，務實、高效的課堂,教學效果不斷提升,有力地促進了學生綜合素質的發展。

總之，教學管理中人的因素是很活躍的，探索一種科學的管理方式，必須充分考慮教學活動的雙邊教師和學生，結合學校實際，以人為本，通過科學人文的管理，取得良好的教育教學效果，實現學生健康成長，推動學校快速發展。

第三篇：運管處加強科學管理堅持依法行政總結匯報

運管處加強科學管理堅持依法行政總結匯報

近年來，安陽市公路運輸管理處在省道路運輸局的指導下，就如何加強科學管理，堅持以人為本，依法行政，不斷提高運政執法隊伍素質進行了積極的探索和實踐。在日常的工作中積累了部分有益的做法，涌現了一些工作亮點。現將我們在日常運政執法活動中的幾點做法總結匯報如下：好范文版權

所有!

一、注重業務學習，抓好基礎工作

在依法治國方針的指導下，我們深知要做好道路運輸市場的管理工作，必須先提高我們運政執法人員的素質和技能，打好基礎，才能使執法人員在執法過程中做到依法治運，才能有效管理道路運輸市場。以下就是我們在做好基礎工作中一些有效的做法：



（一）搞好執法人員的普法教育和執法培訓。近幾年來，我們嚴格按照工作目標要求，始終堅持了每季度對全處執法人員進行一次普法教育和法規知識考試，組織全體執法人員認真學習有關道路運輸法規知識和其它地市運管部門的先進執法經驗。同時結合一些典型案例組織大家進行案例分析，讓大家充分發表個人看法，通過不同意見或爭論，達到深刻理解法規條款的目的。通過多次組織學習和培訓，全處人員的法規知識水平和執法素質均得到了不斷提高。特別是國務院制定的《中華人民共和國道路運輸條例》頒布以后，我處多次組織執法人員進行逐條逐項的認真學習和考試，使每個執法人員不僅能夠熟記《道路運輸條例》的內容，更要深刻理解每項法規條款的含義，準確掌握適用法規的范圍和方法，確保《道路運輸條例》的正確貫徹執行。今年，交通部新近又頒布實施了五個交通部令規章，我處在第一時間派出執法人員參加了由交通部組織的培訓班，通過參加培訓班，使執法人員深入了解了制定部令規章的背景、意義，進一步加深了對《道路運輸條例》和五個交通部令的理解。參加培訓班的同志回來后，我處又通過寫感想體會、學習心得、召開座談會等多種形式，在全處人員中廣泛宣傳貫徹五個交通部令規章。同時，我們要求各縣（市）區運管所也廣泛開展學習貫徹《道路運輸條例》和五個交通部令規章的活動。通過各種形式，在全市運政執法隊伍中掀起了學習貫徹《道路運輸條例》和五個交通部令規章的高潮，達到了提高運政執法素質和能力的目的。

另外，我們還逐步建立健全了法規學習制度和全處人員的個人素質檔案，將每位執法人員的每次考試考核成績載入檔案存檔，使普法教育和執法培訓工作更加制度化和規范化。



（二）嚴格規范執法文書和案件卷宗。為確保我們在執法過程中做出的每一次處罰都成為“鐵案”，我們嚴格按照《行政處罰法》和《交通行政處罰程序規定》的要求，重點對各類執法文書的制作和案件卷宗的建立進行了進一步規范。我們在以往工作基礎上，對執法文書的制作和案件卷宗的建立提出了更加嚴格的標準。凡是違背處罰程序和達不到制作規定標準的執法文書，一律不得使用和入卷，今年我們在對市處案件卷宗進行嚴格把關的同時，還對各縣（市）、區的運政執法工作和案件卷宗進行了嚴格檢查，對在檢查中發現的問題及時糾正規范。做到了嚴格把關，嚴格標準，發現問題，及時整改。對一些帶有普遍性的問題下達整改通知書，提出具體整改措施。

為了進一步提高執法文書和卷宗質量，我們對卷宗的基本內容、執法文書的填寫要求、詢問筆錄的制作方法、當事人和執法人員的簽章標準和卷宗材料的裝訂順序等都做了詳細的規范和要求。并在市法制局及法院的專家同志指導下，形成了一套嚴密的程序規定。在認真總結經驗的基礎上，起草編寫了“如何制作交通行政執法文書”培訓教材，對卷宗的基本內容、執法文書的填寫要求、詢問筆錄的制作方法、當事人和執法人員的簽章標準和卷宗材料的裝訂順序等都做了詳細的規范和要求。為統一我市交通行政法律文書的制作規范和標準提供了必要的參考資料。今年，通過多次的執法檢查和整改規范，我處及各縣（市）、區運政執法文書和案件卷宗質量都有了明顯的進步和提高，有的縣區進步提高的幅度還比較大。

在近幾年的執法檢查中，我處的執法文書和案件卷宗的制作質量均受到了省、市領導的充分肯定。



（三）在運政稽查過程中引入高科技手段進行稽查。根據省廳道路運輸局對全省聯網稽查工作的統一部署，我處率先購置掌上電腦配備各運政稽查大隊，于××年月份起，對本轄區的道路運輸車輛實行了無線聯網稽查。同時，市處另購掌上電腦部，配置到縣（區）運政稽查大隊和二級以上客運站駐站辦稽查人員使用。通過兩年的具體實踐和應用，現已充分顯現出了使用掌上電腦實行無線聯網進行稽查的極大優越性。一線的運政稽查人員一致反映，利用掌上電腦進行無線聯網稽查為稽查人員提供了及時準確的信息和數據，不僅大大提高了稽查工作效率，增強了發現和糾正違章行為的準確性，同時，也為及時處理違章行為、簡化操作程序、方便廣大運輸業戶提供了極大的便利。更重要的是，通過現代化的稽查方式，進一步規范了稽查人員的執法行為，有效地避免了“亂查車、亂收費、亂罰款”的三亂行為，遏制了無證經營、偷漏規費、超范圍經營、超期年審、不按規定期限進行二級維護等多種違章行為的發生，對違章經營者起到了很好的震懾作用。



二、切實履行職能，強化市場管理

在對道路運輸市場進行監督管理的執法工作中，我們采取了以下幾點做法：



（一）實行運政稽查區域責任制

隨著我市經濟的快速發展和市區人口的逐漸增加，市委、市政府于××年對我市的行政區域進行了重新區劃，擴大了市轄區管理范圍。我處根據市區實際情況的變化，及時調整了道路運輸市場的監督檢查方式。為了便于對市區道路運輸市場進行更加科學有效的監督和管理，充分調動各運政稽查大隊的積極性和主動性，進一步促進執法技能和執法效率的提高，我們對現有的四個運政稽查大隊實行了稽查區域分工責任制。具體做法是：第一，將市區的幾個主要車輛集散地和路段，劃分為四個稽查責任區域；第二，每個稽查大隊負責一個區域，每月定期輪換一次；第三，誰的管轄區域內出現問題由誰負責處理，做到責任分明，各負其責；第四，制定運政執法人員崗位責任制，嚴格規范稽查人員的執法行為和考評內容；第五，嚴格按照規定的上崗時間、責任路段和車輛營運秩序進行檢查和考評，并將考評結果直接與工作目標掛鉤。

通過二年來的實踐證明，實行稽查區域責任制后，不僅有效地避免了以往存在的任務不明，職責不清的狀況，而且在很大程度上減少了相互推委、扯皮現象，同時，也充分調動了各稽查大隊的積極性和每個稽查人員的工作責任感。有力地促進了執法技能和執法效率的不斷提高。各稽查大隊在進行市場監督檢查的過程中，在處法制科統一協調下，各負其責，相互學習，積極配合，使整個運政稽查工作形成了一種比、學、趕、幫、超的良好局面。今年，各稽查大隊在時間緊、任務重的情況下，團結一致，努力工作，克服困難，勇干拼搏，圓滿地完成了上級交給的各項任務。全處稽查人員的執法行為更加規范，執法技能更加完善，執法效率更加提高，整個市區的道路運輸市場秩序比往年有了一個較大的改觀。



（二）實行“查處”分離制度

按照處領導的要求，我處于××年月日正式實行了“查處”分離制度，即各稽查大隊負責對違章行為的現場稽查和取證工作，專門設置法制科違章處理室具體負責違章案件的處理工作。因為這是一項新的工作，我們沒有現成的經驗可以借鑒，所以，目前我們還在進行不斷地完善和探索。

通過前一段的實踐，我們認為，堅持依法治運，實行查處分離的關鍵，就要重點把好違章處理關。為了全面落實好查處分離制度，我們詳細制定了《查處分離實施方案》，特別是在違章處理方面，我們邊實踐、邊改進、邊完善，先后制定出了《違章案件處理規定》和《違章案件處理程序》，同時，我們還實行了《證牌交接登記制度》，《處罰權限及審批制度》，《處罰標準公示制度》，《處罰結果通報制度》和《微機處罰管理制度》等等，正是以上這些規定和制度的建立，才使我們的違章處理工作得以順利進行。

實踐使我們認識到稽查工作難，違章處理工作更難。但是，只要堅持有法必依，執法必嚴，違法必究的工作原則，用規定制度約束人，以科學措施規范人，在處理當中做到公平、公正、公開，能以誠相待，還是能夠得到廣泛的理解和支持的。兩年來，在全體同志的努力下，我們的查處分離工作得到了不斷的完善和規范。



（三）實行現場取證，事后處理的稽查方式

在以往的運政稽查工作中，特別是在本轄區營運客車的監督檢查過程中，稽查人員在現場發現營運車輛有違章行為時，按照傳統的做法，立即責令該車停車接受檢查，并按規定對其進行處罰，嚴重者還需對其進行暫扣證牌或車輛，這種稽查方法雖然已沿用多年并取得了一定效果，但我們在實踐中也及時發現了一些存在的問題：這種傳統做法不僅造成執法效率較低，同時，也給經營車戶和廣大旅客帶來了許多麻煩和不便。

采用傳統的稽查方式對客運市場進行監督檢查歸納起來主要存在以下幾種弊端：

（）影響了客車的正常運行和班次安排，不利于維護運輸市場秩序；

（）延長了旅客的中途停留時間，有損于旅客的正當權益；

（）司乘人員易產生不滿情緒或對立情緒，干擾了正常的執法活動；

（）現場檢查和處理所用時間較長，執法效率較低；

（）多數違章行為當場無法處理完畢，對其滯留證牌后給客車運行帶來了諸多麻煩；

（）容易造成交通堵塞和人員圍觀，影響了正常的交通秩序。

根據上述情況，我們本著科學管理，以人為本，方便車戶，旅客至上，切實提高執法技能和執法效率的原則，從去年月份起，對客車違章行為的查處方式進行了積極探索和改進。首先，我們打破了傳統的稽查模式，對市區內的違章客車實行了“現場取證、事后處理”的稽查方式，這種方式不僅充分體現了科學管理和以人為本的時尚精神，同時，也極大地方便了廣大營運車戶和旅客。通過近一年的實踐證明，采取這種“現場取證、事后處理”的稽查方式，確實取得了良好的管理效果和積極的社會效果，受到了廣大司乘人員和旅客的一致好評。

所謂“現場取證、事后處理”的稽查方式，歸納起來主要有以下幾點內容：

（）對轄區內營運客車的違章行為進行了現場拍照片或錄像，并詳細記錄違章客車的車牌號碼、違章地點、違章時間和違章行為；

（）對營運客車的違章行為只進行現場糾正和口頭警告，做到現場不扣證牌、不扣車輛，允許車輛繼續運行；

（）對每天進行拍照或錄像等現場取證的記錄情況，及時移交處法制科違章處理室，由違章處理人員按違章車屬單位進行匯總登記并編號，同時，按規定一次性全部輸入微機；

（）違章處理室負責將微機記錄的違章情況制作成《違章車輛處理通知書》，由專門人員按違章車輛的車屬單位分別下達給各運輸企業的企業法人，并由企業法人或法人代表簽字簽收；

（）所有違章車輛的違章行為由其所屬的運輸企業承擔法律責任，運政管理機構只對法定的違章企業進行處罰，不再對單個違章車輛進行直接處罰；

（）違章企業在收到《違章車輛處理通知書》之日起日內，必須派專門工作人員攜帶違章車輛營運證件及相關手續到違章處理室接受處理，并按規定依法繳納罰款；

（）凡在規定期限內主動接受處理的，由違章處理人員負責將處理結果輸入微機，并在其車輛營運證及駕駛員從業資格證的“違章記錄欄”內給予違章記載；

（）凡不按規定時間接受處理的，微機將由法制科處理室專人對違章車輛的所有營運資料進行“違章封存”，處相關科室聯動，停辦該車的所有營運手續（包括繳費票證、審驗和二級維護備案等手續），直到違章處理完畢后，微機方可啟封，并由法制科通知相關科室“解凍”；

（）在微機實行“違章封存”期間，如該車再次違章或屢次違章，我們將責令司乘人員和經營車主及車屬單位負責人參加“道路運輸違章從業人員培訓班”，時間—天不等，對其進行法律法規教育，促使其增強法制觀念，提高依法經營意識。違章人員經培訓考試合格并主動接受違章處理后，方可繼續從事經營；

（）對個別嚴重違章或經教育拒不改正繼續違章和屢次違章的營運車輛，我們將依法吊銷營運證牌，取消其經營者的營運資格；

（）在每月底，我們將對當月的所有違章車輛及處理結果進行匯總，好范文版權所有!向各相關運輸企業進行反饋和通報，并定期將違章處理結果在市區各汽車站和我處運政大廳進行張榜公示。



（四）加大對運輸企業及運輸業戶的宣傳教育力度。在近幾年的運政執法工作中，我們本著積極探索、勇于創新的精神，依據《行政處罰法》的有關規定，堅持處罰與教育相結合的原則，對在道路運輸經營中發生重大違章或屢次違章的經營車主和司乘人員進行法規知識學習和依法經營教育，定期舉辦“道路運輸違章從業人員培訓班”。我們在責令違章經營業戶進行停業整頓的同時，集中組織違章營運車輛的車主、司乘人員及所屬運輸企業的經理，進行再教育培訓及考試，從年至今，我們已舉辦“道路運輸違章從業人員培訓班”期，教育培訓各種違章從業人員人次。通過這種違章再教育形式，大大增強了違章經營者的守法意識，有效地遏制了違章行為的屢次發生，全面提高了廣大運輸業戶的法制觀念，為更好地規范從業人員的經營行為，維護道路運輸市場經營秩序打下了一個良好的基礎。

以上幾條是我們在實踐中總結出來的幾點做法，目前，我們仍在繼續進行積極探索和不斷改進。從近三個多月的試行結果來看，上述幾點做法確實取得了良好效果，特別是在近期我市創建國家衛生城市的活動中，全市的道路運輸市場秩序，尤其是客運市場秩序，有了一個較大的改觀。市委、市政府及各級領導對此均給予了充分肯定和高度評價。

當然，在執法工作中我們會不斷遇到新的問題，我們將在下一步的工作中，繼續進行積極探索，不斷開拓工作新思路，積極改進工作方法，更加完善管理措施。我們要認真學習各兄弟地市的先進經驗，把好思路、好方法和好措施帶回去，更加完善和充實我們的運政管理工作。使我市的運政執法工作再上一個新臺階。

《運管處加強科學管理堅持依法行政總結匯報》

第四篇：堅持科學管理做好一流服務

堅持科學管理做好一流服務

——六安市裕安區委、區政府機關行政事務管理中心先進事跡介紹

裕安區委、區政府機關行政事務管理中心是2000年撤市設區新成立的綜合性管理單位，在上級業務主管部門和區“兩辦”的直接領導和關心下，建區十周年以來，中心主任楊友保同志帶領一班戰斗的群體、堅強的團隊，服務經濟、服務社會、服務機關，為黨政機關的正常運轉和社會經濟持續發展提供了強有力的保障和支持。在常年累月的后勤事務中，中心全體工作人員始終堅持以人為本，科學管理，工作不分晝夜（白加黑），沒有節假（五加二），勤勤懇懇，任勞任怨，出色完成區委、政府交辦的各項任務，在平凡的崗位上做出了非凡的貢獻，受到區委、區政府和各級領導的一致好評。

裕安區委、區政府行管中心是區流動紅旗單位，01年被市記安全保衛三等功，05年榮獲市后勤先進單位獎，07年獲市園林先進單位稱號，在全區創建“三型”服務機關、解放思想大討論征求意見中，后勤服務工作獲區直單位中最高分數。至今機關大樓的安全保衛、水電管理、車輛管理、環境衛生、會務、政務接待等各項工作有條不紊，從未出現一次失誤或差錯。

一、強化學習，是搞好服務的前提。區行管中心在主任楊友保同志的帶領下，克服后勤工作學與不學一個樣的錯誤認識，堅持把學習作為搞好服務的先決條件。制訂了一系列的黨

員學習制度和機關工作人員學習制度，不斷加強黨性修養，在思想上和政治上與黨中央保持高度一致，與區委、政府工作意圖保持一致，培養大局意識，增強組織紀律性，同時，在業務上加強學習機關后勤保障工作的各項法律法規和基本工作常識，學習上級主管部門、兄弟單位及先進地區機關后勤工作的好經驗、好措施和好辦法，取人所長，補己所短，以更好地改善機關服務水平，改進后勤工作面貌。在具體工作中，堅持實踐出真知，邊干邊學，以干促學，學干互促，形成了一套行之有效的機關后勤服務工作套路，做到了理論與實踐的有機結合，具有極強的實用性和可操作性。

二、創新工作，是提高服務效率的關鍵。設區以來，裕安各項事業百廢待興，面臨著重振旗鼓、重新啟航的嶄新機遇，各項發展緊鑼密鼓，機關各項事務非常繁雜，事多、會多，參觀學習接待任務大。面對全區上下蓬勃發展的喜人態勢和后勤管理的繁重形勢，區行管中心一班人在裕安財力、物力和人力都非常有限的情況下，迎難而上，不叫苦，不叫累，創造性地開展工作，充分發揮工作積極性和聰明才智。圍繞區委區政府中心工作，不斷探索創新，在很短的時間內相繼完成了區委區政府行政中心辦公大樓搬遷、水電管理、環境衛生、辦公區綠化和安全保衛等各項繁重任務，同時還全面服務全區招商引資工作，大樓52個區直單位及區五個班子的后勤保障工作，在只有10名工作人員，人少事多的情況下，沒有出現任何偏差。為了盡量地為區委、區政府領導排憂解難，中心一班人員還主

動靠前服務，做好區六大班子機關相關工作事務，形成和諧的工作氛圍。全區180多名正科級以上干部，每到生日，都有行管中心代表區委、區政府送去一束鮮花，表示祝福，從細節上感動干部。有很多到區行政大樓來辦證的殘疾人，腿腳不便，單位職工都主動引領帶路，扶上扶下，在不經意中溫暖人心。隨著城市的開發建設，區委、政府行政大樓西遷龍河路集中辦公，區行管中心又從源頭上把住關口，注重節約、節能工作，下班水電科及時關水關電，雙休、節假日保衛科全面做好檢查，防火防盜，通過努力，每年節約財政資金近60萬元左右，在保證機關正常運轉的同時，有效地節約了行政成本。

三、樂于奉獻，是做好優質服務的核心。服務黨政機關，負責管理吃、喝招待，更多的是服從工作需要，服務領導安排，很難有自己的自主時間，區行管中心一班人按照“隨叫隨到，工作高效，服務一流”的標準，日復一日、年復一年的默默戰斗在工作崗位上，奉獻在后勤事業中，大到每年的區黨代會、人代會、經濟工作大會和大型的政府接待、外事活動、慶典活動，小到正常的公務接待安排，都做到從頭至尾細致安排，精心操作，領導想到的提前做到，領導沒想到的也盡量安排圓滿。每年150次左右的會務安排和大量的政務、事務接待，需要耗費大量的精力和時間，行管中心的一班人一年到頭很難有時間賦閑在家，不論在酷暑難耐的夏天，還是在冰天雪地的寒冬，點燈吃飯，吹燈走路，堅決做到隨叫隨到，真正把吃苦作為享受，把奉獻做為幸福。同時，行管中心還能正確處理好經常性

工作與階段性工作的關系，擠出時間參與區委、政府的中心工作和重要工作，07年，參加全區的抗洪搶險，表現出色；去年冬天大雪期間，全體員工利用休息日及時除雪，確保了院內車輛暢通和行人安全。今年，又參與了月亮島居民拆遷工作，通過開展深入細致的思想發動，順利完成任務，各項成績的取得，也多次受到省、市、區領導的表揚。

建區十周年以來，行管中心一班人本著“服務是宗旨，保障是基礎，權力是責任，滿意是壓力”的敬業理念，優質做好了機關事務和接待工作，為服務領導、服務機關、服務群眾立下了汗馬功勞，今后，全體同志將繼續發揚敬業，奉獻、務實、創新精神，以一流的服務，一流的保障，一流的形象，再創佳績，再立新功。

第五篇：科學管理[推薦]

科學管理，和諧發展

班級管理之

國家有屬于國家的規章制度，班級也有屬于班級的管理制度。班級，作為教育事業的基層組織，其基礎性作用是十分重要的。一個優秀的班級離不開一整套合理有效地班級管理制度。班級管理制度是班級得以正常運作的保障，是一個成功班級的必須前提。

正所謂：沒有規矩，不成方圓。是的，如果一個班級沒有一系列制度，那么這個班級必定是不成樣子的。沒有次序，沒有集體，沒有前途，沒有活力??這些將是這個班級的特征。而要使一個班級可以成為一個先進的、優秀的、團結的、安定的班級，那么班級的制度就顯得十分重要了，其中的班級管理制度就是所有制度的前提，管理制度的成敗決定了一個班級的成敗。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。制定班級的管理制度，讓學生知道自己在課堂、在寢室、在餐廳、在與人交往中應做什么、應怎么做。俗話說得好：“國有國法，家有家規”，在學校教育中，也應該“校有校規，班有班規”。通過制定班級管理制度，引導學生，讓學生逐漸的由“他律”發展為“自律”的。這不僅有利于提高班級管理效率，更重要的是有利培養學生的自主化管理能力，讓學生終身受益。

健全而科學的班級管理制度是班級工作走向科學化的客觀需要，是班級工作文明進步的標志，是做好班級工作地重要保證。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。也可以借此說，管是為了不管。不管，是班級管理者追求的最高境界，班

級自我管理有利于我們達到這一最高目標。所以，在教學過程中，作為一名班主任就更應該注意班級的班風，切實的管理好班級。

班級，作為學校教育管理的基層單位，是學生體驗生活得一個大家庭，是學生發展個性。演繹人生的一個舞臺，是學生成長的沃土。班級管理制度就是實現這一切的基礎。那么，班級管理制度又是如何定義呢？班級管理制度是指為保證班級教育、教學和班務活動達到預定的目標而進行的計劃、組織過程；是班主任按照一定得要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動；是班主任對所帶學生的思想、品德、學習、生活、勞動、涉外活動等工作地管理教育的活動。有效的班級管理制度是維護學校秩序、保證教學質量、實現教書育人目標的基本保障。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。所以，在處于一個班級中時，班級中的同學更需要相互的理解、關懷，增進友誼，加強關系，而這些也是在建立有效地班級管理制度之上的一種結果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班級文化。在這樣的文化中，我們才能夠真正地做到和諧相處，和睦友善，建立起真正的友情。

合理的班級管理制度對于一個班級的正常遠轉，提高活力，展現生命力都具有十分重要的作用，合理有效的班級管理制度可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生充分地發揮主人翁的精神，可以讓學生養成主動學習的好習慣，發展學生的自主性，可以盡可能地發掘學生的學習潛力。同時，使班級成為一個具有自我檢測能力、自我調控能力的高效運作的管理組織。

所以，建立正確的、有效地、合理的班級管理制度，對于學校、學生、教學、教育都是具有重要意義的。班級管理制度的建立時十分正確而且是十分必要的一項教學措施。

既然班級管理制度對于一個班級的建設是如此之重要，那么我們該如何制定一套可行的、有效的班級管理制度呢，以及如何真正的發揮制度的作用呢？這也就是班級管理制度的應用性研究。

建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級管理的具體模式，把班級管理從“人治”為主轉變為“制治”為主，從形變達到質變，把班主任從班級管理中的主體地位轉化為主導地位，轉換角色，提高管理效率；同時也對學生進行了有效的“規則教育”，為以后做“依法治國”社會中的好公民提供了意識基礎。班級管理制度作為一種的方法還需在以后的實踐中不斷加以完善與創新，更好地發揮其功能。制度具有一定時期的穩定性，但正如事物是不斷發展的一樣，制度其作為一個系列品，它是不斷可以變化發展的，隨著認識的深入，問題的發現等，制度是可以經過人們的修改而達到較原先更為完善的程度。

首先，班主任在制定班級規章制度時，應當注意下面幾點：第一，所制定的規章制度要明確、具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制、防范，不應當簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號；第三、規章制度一經制定，就要堅決執行，不能隨意放松要求。倘若，一套班級管理制度制定的是極其復雜，咬文嚼字，多以懲罰條例，而且是草草了事，不去執行的話。那么，這樣的制度

跟沒有是不會有差別的，它甚至會產生負面影響，使學生在潛意識就覺得所謂的班級管理制度就是一種形式條例，就是一套懲罰制度，就是一份紙上文章。

其次，用制度管理人，比人管人少了一些隨意性，也給學生多一些預警意識，多一點自我管理。在我看來，班級管理要有以下四點原則。班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。

（一）班級管理制度化在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。

（二）班級管理民主化班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。

（三）班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則。

（四）班級管理主體多元化在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。

再次，作為一名優秀的班主任，在管理班級的實踐中，就應該會科學的制定班級管理制度。在制定管理制度的過程中，班主任應根據學校的工作安排，結合班級實際情況，廣泛聽取意見，經全體同學的商量，再制定制度。這樣的經全班努力制定的制度，才能凝神聚氣，全班形成合力，共同遵守與維護制度，使制度得到切實的貫徹執行。

最后，在管理班級的過程中，要建好班干部隊伍，創建學生自主發展空間。一個班，如果都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。挑選素質高、能力強的班干部來協助班主任管理班級，是班主任開展班級工作地左膀右臂[4]。班干部是管理制度的直接實施者，班干部的能力、素質以及團結程度直接影響了一套制度的落實效果。所以，班主任在選擇班干部時也要有所注意。在尊重班級民主選舉的前提下，考慮班級的利益，做出適當的干預。班長，是一個班級的最高職位。班長的作用在班級管理制度的實施過程中充當的是一個執行者的人物，起到的是帶頭、模范作用。所以，班長的人選是最重要的。按照我個人的看法，班長應是那些活躍、開朗、愛說愛笑、做人樂觀的同學，同時還應該具備膽子大，人緣好，成績不錯等特點。

綜合以上幾點，我堅持認為，無秩序的自由學習絕對比不上在制度的作用下的有效的學習。所以，科學的班級管理制度的制定是有必要的，也是有其應用性的。