第一篇：全校開學大會講話：站起來,瞭望世界

全校開學大會講話：站起來，瞭望世

界

全校開學大會講話：站起來，瞭望世界

z一中校長、黨委書記，z一中z學校校長楊耀明

秦漢時代，在我國西南地區有一個部落叫夜郎，在夜郎首領多同的眼里，夜郎就是天底下最大的國家了。一天，他騎馬帶著隨從出外巡游，他們來到一片平坦的土地上，多同指著前方說：“你們看！這一望無際的疆土，都是我的，有哪一國比它大呢？”跟隨一旁的隨從連忙獻媚說：“大王您說得很對，天下哪有一國比夜郎更大呢！”多同心里沾沾自喜。

他們又來到一大片高山前，多同仰起頭，看著巍峨的高山說：“天下還找得到比這更高的山嗎？”隨從連忙應和說：“當然找不到，天下哪有比夜郎的山更高的山呢！”

后來他們來到一條江邊，多同跳下馬來，指著滔滔江水說：“你們看，這條江又寬又大，這是世界上最長最大的河了。”隨從們沒有一個不同意的，都齊聲說：“那是肯定的，我們夜郎是天下最大的國家。”

這次出游以后，夜郎國的人更加自大起來。

漢武帝時候，武帝派使者出使印度，經過夜郎國。夜郎的首領多同從沒去過中原，根本不知道中原是怎么回事，于是派人將漢朝使者請來，多同問漢朝使者說：“漢和夜郎相比，哪個大些？”漢使者聽了多同的問話，不禁哈哈大笑起來，他回答說：“夜郎和漢朝是完全不能相比的。漢朝的州郡就有好幾十個，而夜郎的全部地盤還抵不上漢朝一個郡 的地盤。你看，哪一個大呢？”

多同一聽，不禁目瞪口呆，滿臉羞愧。

這就是夜郎自大的典故。從這典故看夜郎之所以自大，主要是他們根本不了解中原，根本不了解世界有多大，他們自以為是罷了！

記得有一名人說過，“站起來，瞭望世界。”是啊，我們不單是要“站起來，瞭望世界”，更要站起來，走向世界！

今天我在這里講的世界，不僅僅是指我國以外的國家，還指我們z以外的地區，我們一中和z以外的單位，我們個人以外的其他人，不僅是指客觀現實的世界，還指我們主觀內心的世界。

生活中夜郎自大者，因其不了解世界，自以為是，是一只可笑的井底之蛙之外，還因為他們盲目驕傲，生活在過去的輝煌成績里。過去我們中國人一直驕傲地認為我們是有著優秀文化、經濟繁榮的文明古國，有著中國人念念不忘的四大發明，是有著地大物博的泱泱大

國。然而，當帝國主義的炮火把我們的國門打開之后，我們被動地瞭望了世界時；當上世紀八十年代我們進行改革開放，我們主動地了解世界時，我們才發現我們成為了夜郎自大者。

同樣道理，我們一中和z過去取得了一些成績，我們的老師、同學過去也取得了一些成績，甚至是很輝煌的成績，但這不值得我們沾沾自喜，要知道山外有山，人外有人，否則我們也成為夜郎自大者了！

生活中夜郎自大，除了不了解世界盲目驕傲以外，還可能有一種狹隘的民族主義情懷或個人自卑感。曾發生過這樣一件事：一對母女身著和服在武漢大學櫻花園內拍照，引來很多學子圍觀聲討。其中一位參與聲討的女子這樣說：“雖然和服有美麗之處，但它畢竟是日本人特有的衣服，讓人看了很不舒服，有種異樣的感覺。”一個顯而易見的事實就是，作為日本人特有的和服，讓人一看就不舒服，那么，抵制甚至聲討就是我

們的理由了。

事實上，每個人都愛自己的祖國，希望自己的國家和民族強大，但如果為表示對自己民族的忠心與認同，就非常盲目地排他，甚至不惜以各種手段損害其他民族的利益，這容易發展成為極端民族主義和復仇主義，是一種陷在歷史中難以自拔的狹隘的民族主義，是一種沒有自信的自卑式的愛國。如果因為東西方各國曾經侵略過我們，就不去學習他們，那我們國家不是又退回閉關鎖國的時代了嗎？要知道，歷史上所有強大的國家或時代，都是對世界各國的文明兼容并蓄的。從晚清開始，政府就已經意識到，需要學習國外先進的技術，于是每年派出大量的留學生去日本及西方留學，今天我們更應該清楚地認識到這一點。孔子說過：“三人行必有我師。”某個國家，某個地區，某個單位，某個人值得我們學習的地方肯定是很多的。狹隘的民族主義的思維定式會害了我們。真正的愛國，就是要繼續秉承魯迅

先生的“拿來主義”，要占有，要挑選，汲取對自己有用的東西。

公元前302年趙國的一位國君，為了抵御胡人的侵略，采取軍事改革，學習西北方游牧和半游牧民族的服飾，學習騎馬射箭，使趙國軍事力量日益強大，最終西退胡人，北滅中山國，成為戰國七雄之一。“胡服騎射”這個故事實際上就是要告訴我們，凡事不能固步自封！

錦鯉俗稱日本鯉魚，是很多養魚愛好者最喜愛的觀賞魚。日本鯉魚的神奇之處在于，如果你在小魚缸里飼養它，它只會長到兩三寸長；如果你把它放入大魚缸或者小池塘中，它就能長到六寸到一尺長；放進大一點的池塘，它能長到一尺半長；如果把它放進大湖之中，讓它不受限制地充分成長，有朝一日它可能會長達三尺。日本鯉魚能長到多大，與池塘的大小有直接關系。

老師、同學們，人的成長、單位的發展、國家的強大與日本鯉魚非常相似。不過，對于人類而言，限制我們的成長、發展和強大的不僅僅是外部世界，還有我們的內心世界。為了能使我們能更快地成長，更好地發展和更加強大，讓我們真正地站起來瞭望世界，真正地走出去了解世界和學習世界吧！

第二篇：全校大會發言稿

尊敬的領導、老師們下午好：

這次四年級英語在全區抽考中取得了較好的成績，是和學校領導的支持，老師之間的相互交流與配合分不開的，在這里，我要首先感謝校領導對我們工作的支持，其次感謝和我搭班的朱老師和陳老師，最后感謝我們英語組的其他老師。

一、英語團隊發揮了巨大的力量

之前在數學組辦公室，當教學終于到問題時，總是無法及時地和老師們進行交流，所以也無法及時地將問題的情況反饋給學生，有時候忙一天下來，甚至就把這個疑難點忘了。現在和老師們在一個辦公室里，遇到不清楚的問題都可以及時地和老師們進行交流，大家都發表意見，思想發生了激烈的碰撞，取得的效果也很好。今年是我第二次帶畢業班，有了一定的經驗積累，但是記得去年第一次帶班時，對教材很不熟悉，我也經常向張麗老師請教，她總是耐心的交給我方法，而且對于知識點在考試中出現的概率也會耐心的說給我聽，毫無保留，這也讓我在平時的教學中動的把握知識的輕重。

還有一件小事，記得抽考的前一天，我們幾個英語老師全部在班里上課，沒時間回辦公室，駱燕老師將我需要的資料復印好，裁好，送到了我的班上，十分感激。

二、班主任的支持

和朱老師搭班是一件很幸福的事，朱老師要求嚴格，在這次考試中給了我特別大的支持，一天下來我感覺累了，她還主動提出幫我看著班，給孩子們自己復習英語，在這里和朱老師說聲謝謝。

三、英語學習方法也很重要

1.建立適合學生的獎懲體制

我們班的孩子很喜歡學英語。在我的班里，我采用了學分制，分別從五個方面對學生進行獎懲，學分每周一計算，并給予前幾名的學生獎勵，在學期中和學期末的時候也對所有學生的學分進行公布和獎勵，這樣學生在平時的學習中才可以盡自己最大的努力。

2.抓基礎

四年級的內容大多是三年級學過的，但是在聽寫方面的要求拔高了，特別是藍色單詞和四會句型，要反復的默寫，知道孩子真正掌握并且會運用為止。這方面我采用家長報聽寫和老師報聽寫相結合的方法。

3.提優補差

在年級四個班里，我班的優生相對較少，但還是有的，所以平時我十分重視優生的發展，簡單的題目一般不找他們回答，平時作業的布置也對這些孩子減少機械的抄寫作業，并給這些優生適當安排些任務，讓他們輔導后進生，這樣一來，班級的整體水平就相對均衡了。

以上就是我的一點認識，不當之處請各位領導和老師指正。

第三篇：全校教職工大會校長講話紀要

十一月一日全校教職工大會霍校長講話紀要

1、（1）發展運動過程中的平衡，校園和諧是社會和諧的一個組成部分，如何能建設和諧校園，和諧是一個系統的外在表現特征；（2）系統由各個要素組成，構成我多種要素之間的關系，這些要素之間能否形成統一、一體的發展，和諧校園的物質基礎是學校的發展，學校的精神保障就是和諧校園的道德，取決于我們每一個人的德行與品行，要體現官德、師德、公德，以德治校是和諧校園的根本要求，來正確處理學校各要素之間的關系，個體效益嗇到整體效益的和諧的外在表現。責任、理解、包容、尊敬，加強修養是作好各項基本工作的前提，是中華文明五千年精華的升華總結。在一個人的能力即定情況下，作好工作是一個人實踐、德行決定的。

強化職責意識、工作意識，只有將所分管事業作好了、發展了、提高了，才能作好淡化職務意識強化責任意識。強化服務意識淡化守官意識，來促進學校的發展，要強化大體意識淡化本位意識，不能因為一部分或少部分人的利益而影響學校的整體意識，對教工本著對事不對人的原則，做到公正、公平、公開。

官德：多想單位少想自己，對學校和老師負責就能達到和諧。師德：

（1）傳道；“五心”即：愛心、熱心、真心、耐心、細心；“三個定位”即：朋友、教師、家長。可為人師表，工作方式、方法就是師德的外在體現。

（2）授業；要更新觀念，改進教學方法，要對學生負責任，要提高自身的水平與素質。出去到企業實習，效果不是很好，學校要出臺相關辦法，每人必須選擇學習一門實踐技能，由勞動部門組織考試，獲得資格的雙型，未取得資格的下調課進費，不學習的取消資格。在新校區大規模建設實習場所，同時提高教師的素質與技能水平。

根據《最低工作量標準》要求，必須完成80分工作量，未完成的職稱停評、停進。

（3）解惑：與學生交心。公德：

通過老師的言行去影響學生公德的形成，要告訴學生道德底線，法律底線，教他怎樣去做人，遇事不管者，工作量標準直接降到80分以下。

第四篇：2017學第一學期開學全校教職工大會主持詞

XX-XX學第一學期開學全校教職工

大會主持詞

（一）各位同志:大家秋安。

時光荏苒，白駒過隙。

時間是一個陷阱，常常讓你不由自主地完全生活在對過去和未來的期待之中。人不是不可以擁有過去，只是不能活在過去，而有些恐懼，都是因為對未來過于關注而對當下關注不夠所引起的。在新和舊之間，在消逝的過去和虛妄的未來之間，只有一個點是無比真實的，那就是——此情此景、此時此刻。如果你能把握好當下，生活就不會有那么多的痛苦和煩惱。

——窗外溫暖的陽光，飄落的樹葉，在樹上鳴叫的小鳥，房間內書的墨香，溫馨的親情，和諧的空間環境……你不用思考就可以觀察它，接納身邊正在發生的一切。

電影《肖申克的救贖》中，黑人獄友瑞德這樣說道：“記住，希望總是好的，也許是人間至善，美好的事物永不消逝。”美好的事物一旦點燃了個體心靈，就已然成為我們生命的一部分，成為我們生命中向上的永恒沖動，人性的亮光不會消失，從我們有形無形的生命回憶中不斷地涌向當下，讓個體在內心之中保持這種高貴的精神祈望。

學生迷戀著美好事物；教師心向著學生，以成就學生為己任；校長在理念世界中緊盯著學生健全發展的同時，在現實世界中心向著教師；學校師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學校生命氣象。

真正的教育乃是深入我們的心靈、長久留存在我們的記憶中，并催人向善的事物。教育的靈魂就是引導著人不斷地去欲求著美好事物，以個體心靈中不斷萌生的對美好事物的欲求來激勵、引導個體生命的自我成長。一句話，對美善事物的欲求是教育的靈魂。也因此就學校教育而言，加強文化的浸潤和經典的啟迪，乃是永恒的主題。

在過去的一個學年里，全體二十三中人，既有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的努力與執著；也有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的興奮和狂喜。

——敬業精業，勇于擔當；

——銳意進取，永不言棄；

——志存高遠，鍥而不舍；

——終身學習，精益求精；

——矢志不渝，知行合一；

一一自信負責，繼往開來。

下面請大家觀看上一學年學校重點工作紀實專題片。

（二）各位同志：

似錦亭似錦繁花，思考者思考未來。

XX年是我校“十三五”開局之年，學校早已制定了學校“十三五”發展規劃，對“十三五”時期的工作做了統籌思考、科學謀劃。富有引領和切實性的部署，內涵豐富，適應需求，意義深遠，如春風細雨般開啟了教職工的思路，點化著教職工的心靈，進一步激起了他們對事業的激情和對未來的暢想。無論是老同志還是新成員都為學校領導集體的高瞻遠矚，為二十三中人的精進務實激勵著、感動著、溫暖著，匯聚成點石成金的能量，成為他們以校為家、和諧進取的精神動力。

科學的工作思路，順暢的管理體制，加上老同志的引領、幫助，新成員的支持、付出，二十三中各項工作已然登上了新的臺階、創造了新的輝煌。

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。

在我校教師群體中有這樣一批出類拔萃者，他們上風趣幽默，深受學生喜愛，她們的教學質量優異，受到各方贊譽；他們充滿人格魅力，影響著身邊眾多的人。他們不停地跋涉探索，找尋著教育的真諦。人們通常稱他們為“名師”，他們是教師身邊的榜樣，是大家學習和追趕的目標。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。

教師的工作是高尚的、繁瑣的、高智能的、藝術性的、心理強大的、與時俱進的、教學相長的，不是簡單的、機械的、重復性的、一成不變的、好為人師的、因循守舊的，這是因為，教師是一種能使他人和自己都會變得更加美好的職業。

作為教師，我們要思考：如何讓學習變得愉快，讓學生喜歡來學校、喜歡參與其中；作為教師，我們要做到：我雖然不能改變這個世界，但我可以改變我的堂。

一所好的學校，往往是跟一位堪稱杰出的校長聯系在一起的，而一位杰出的校長則是跟他們對教育理想的訴求分不開的。正是他們對教育理想的積極探索與躬親實踐，將教育的本質帶入當下，帶入日常的生活之中。也正是因為他們對教育理想的不斷探索與躬親實踐，讓他們成為名副其實的校長。近年來，二十三中的變化天翻地覆，這正是對此論述的最好注解，而發生巨變的根源也正是由于我校有這樣一位校長。

下面有請xx校長做學校工作報告。

（三）各位同志：

“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜”。

左校長的報告以“提高學校各項工作專業化水平，努力實現“十三五”時期發展良好開局”為主題；從隊伍建設、德育工作、教學成績等七個方面明確了我校本學年的工作目標；從建立完善學校考核評價體系、突出導向作用，明確傳達隊伍建設的發展趨勢和根本要求、發揮“名師”的專業引領作用，提高教師隊伍的整體素質，以適應新程的要求等五個方面闡述了我校本學期的工作重點和保障措施。學校要求各部門、各層面、全體教職員工認真思考領會，堅決執行到位、落實到位。

左校長的講話，殷殷期望，厚厚重托，賦予了我們“再燃一把火”的信念，他溫暖了心靈，驅走了倦怠，激發了潛能，升華了境界，更點燃了不火的激情和夢想，讓我們歷經世事卻不忘初心，讓我們面對困難卻勇敢地戰勝自我；讓我們知道職業在可以謀生的同時，最可貴的是獲得精神的成長和生命質量的提升；更讓我們知道：自信才會有尊嚴、自立才會有地位、自強才會有成就；自己主動去播種幸福，才可以盡情品嘗幸福的味道！

費爾巴哈說：“人的第一責任便是使自己幸福，一個能使自己幸福的人，也能使別人幸福。”一個幸福的教師，一定有一個明確的可以為人為己帶來快樂和意義的目標，然后努力去追求。

諸葛亮在《誡子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”我們需要學會在日益繁雜的事物纏繞中，回到自己，回到我們的內心對教育的理想和信念，努力活出我們作為教育人的踏實、從容、純粹與內心的安靜。

回歸到腳踏實地做好應該做好的事，以職業精神來涵養專業素養，以專業素養來提升職業道德，進而提升各項工作的專業化水平。堅持，不僅會有存量的積聚，也是職業的生命力所在，更是教育工作者的尊嚴所在。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這就是對專業化教師的真實寫照，更是提高各項工作專業化水平的不二法門。

所謂“極高明而道中庸”，我們需要在內心秉持高遠的教育理想，在實踐中則一方面充分地理解現實的復雜性，同時努力創造條，尋求基于現實條與發展要求相結合的合宜的教育實踐范式，一點點顯

現教育理想的蹤跡。

好校長成就好學校，好學校孕育好學生。好的學校會讓學生感到在這里求學是一種幸福的事情，也讓教師在這里找到生命的安頓與精神的依戀，讓他們每每在人生的旅途之中駐足回望，即會充滿感激與一份來自心靈深處的感動。這就是幸福校園的教育生態，這就是學校教育的理想國，這就是二十三中的教育之夢。這個夢，不僅屬于我，也屬于你，屬于他（她），屬于我們大家，屬于未來的人們，屬于這個世界。

當理想在心中涌動，路就在腳下。

謝謝大家！

第五篇：2018-2019學第二學期開學全校教職工大會主持詞

2018---2019學第二學期開學全校教職工大會主持詞

(一)親愛的同志們：大家好。

時光荏苒，蒼山如海，雄關漫道。

悠長的假期已經平安度過，新的學期悄然開啟，相信各位一定是精力充沛，信心百倍，帶著愉悅的心情和良好的狀態回到你魂牽夢繞的馨園。今天，農歷己亥豬年正月廿一，我們聚首在這乍暖還寒的春天里。

親愛的老師，你是不是也與我一樣，感嘆時光的飛逝，感懷歲月的匆匆？往者不諫，來者可追。無論悲喜，不問苦樂，都在這新舊交織的日子，讓我們對過去說一聲再見，然后心向遠方，尋找教育的理想模樣。尼采說“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”。對于年華，對于生命，把握當下，不虛度不辜負，才是最保險的智慧，也唯其如此，才不會在蹉跎了歲月后徒然嘆息。

親愛的老師，你是孩子心靈的守護者，更是他們成長道路上的引路人。你用完美心靈記錄孩子的點滴進步，潛心發現他們任何一個閃光點，呵護他們的自信心和求知欲；你用理想信念引領價值導向，你用職責擔當詮釋師者使命。

---專注不止，嚴謹不渝；

---言傳身教，誨人無極。

在溫馨和諧的教室里，充滿著歡聲笑語，一種親密無間的心靈默契，情感交融在時空中。在公平優質教育的陽光下，踐行著“做有溫度的教育”的辦學理念

。因而

---每一個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容；

---每一個孩子的心靈都充滿幸福的記憶；

---每一個生命都如此地熱愛生活……

錢理群教授認為：“什么是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領著學生一起讀書。就這么簡單”。

當讀書成為一種自覺行為，當沒有外來的壓力及各種功利需求，我們仍然聞著書香，感受著書帶給我們的想象與喜悅，一種真正的終身學習內驅力便已形成。

教育的真正內涵不就是培養孩子和我們自身這種內在的“終身學習力”嗎？

下面請大家觀看行政魏秀紅老師讀書分享視頻，題目是《與身體對話

—-終結疲憊的自療啟示錄》。

下面請藝術部紀新磊老師與大家分享閱讀《生命不息/折騰不止》一書的學習體會，題目為“我不是為了輸贏/我就是認真”

(二)在校園中洋溢著一股書香味，讓每一個師生都成為“書生”，讓每一門學科教學不僅僅是局限于教材，只關注知識點及考綱，讓拓展閱讀成為每一門學科教學的有機組成部分，讓讀書習慣的養成真正成為我們的最重要的關注點。概莫大焉。

萬物靜觀皆自得，四季景色各不同。

雞蛋，在外打破是食物，從內生發是生命。所以，教育應該有超出職業之上的更高使命。對生命的尊重，就是讓生命調適至它最適宜的溫度。好的教育，永遠是人性光輝的散發；真的教育，永遠是生命溫度的呈現。

讓教育充滿生命的溫度，其意義在于：每片葉子在春夏秋冬不同時節會有不同變化，教育應根據學生的生理特征、個性特征等有不同生命階段的演繹。

涵養生命之溫度、矢志智能之生成、遵循教育之本真的教育原點回歸，可以讓教育人隨時聆聽生命拔節的聲音。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”

2010年以來，學校的發展從低谷到追趕，從追趕到跨越，再從跨越到品質，已成為大慶市發展速度最快，增值力最強的學校，被業界稱之為“二十三中現象”。

作為校長，他時刻提醒自己，學校的起點、過程、目的，都是為了讓師生幸福。他的職責，就是懷著對教育的理想與情懷，去熏陶、感染師生，促進他們的精神成長。所有的工作，他都身先士卒，率先垂范。他正與學校領導團隊一道帶領二十三中全體師生員工，在追求卓越的路上迅跑，向著“自主校園、智慧校園、幸福校園”的宏偉目標挺進。

“幸福都是奮斗出來的”“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。寒暑輪替，草木榮枯，時光見證不朽。時間的刻度，清晰記錄走過的路。今天，我們一起回顧過往，一起思考當下，一起展望未來，致敬自己，致敬夢想……

下面請左效舉校長作題為<<再奮進，開啟高質量發展智慧之年；創佳績，為偉大祖國七十華誕獻禮>>的新學期工作報告，大家掌聲歡迎。

(三)親愛的同志們：

東城漸覺風光好，蘭德湖畔春意鬧。

校長的報告提綱挈領，主題鮮明，內涵豐富；講話有溫度、有深度、有廣度。使全校教職員工進一步統一了思想，明確了方向，達成了共識，理清了今后工作的重點和思路，增強了信心和干勁，對新學期各項工作起到了良好的指導和推動作用。

本學期時間緊、任務重、壓力大，我們要變壓力為動力，緊緊圍繞校長講話精神，希望每一位同仁都能夠努力做到“講政治、鉆業務、懂感恩”，踐行“智慧教學，智慧管理，智慧服務”，進而使教學從有效走向高效，使管理從嚴細走向精致，各服務部

門形成本部門的服務品牌。

學校要求，各部門要整體思考新學期本部門的工作，抓住關鍵，突出重點，突破難點，采取強有力的措施，細化過程和細節，在落實上下功夫。讓我們全校師生“再奮進，開啟高質量發展智慧之年；創佳績，為偉大祖國七十華誕獻禮。”

教育即擔當，教育即生活，教育即尊重。

主人教育綜合實踐校本課程，每周兩節文體興趣小組活動，“272”

綜合實線活動；閱讀課程，書香校園，師生共讀經典；“目標教學法”，“學案互動反饋范式”，“5×5”新課堂精準教學模式；心理健康教育課程，心理輔導；尋找家風，家規活動；堅持多年的家訪，給家長的一封信；藝術特長培養，體育專項教學；生涯規劃，學優生促進計劃，還有正在探索的走班、選科、擇師及分層次教學機制；學生綜合素質評價，構建具有二十三中特色的課程體系；“三園”建設……關照生命階段性和個性，發掘學生的潛質、激發學生的興趣、引導學生自主學習、成就價值。因而，這樣的生命是舒展的，是充滿內生長力和未來生存力的。

日月不肯遲，四時相催迫。

2018(年)，學習之年、奮進之年。

2019(年)，創新之年、智慧之年。

2020(年)，收官之年、成就之年。

過去，無限榮耀；現在，無限精彩；未來，無限可能。

新的學期，讓我們初心永記，敢于做夢，善于筑夢，攜手圓夢。

新的學期，我們用奮斗定義更好的時光。我們用奮斗打造更好的自己。愿每個人在奮斗中有智慧，有成長，有經歷，有所思，有所獲……

新的學期，也祝愿親愛的老師們能夠心中有愛，眼中有光。