第一篇：十二五小學教師繼續教育“互動新課程教師成為研究者的轉變”學習計劃

十二五小學教師繼續教育“互動新課程教師成為研究者的轉變”

學習計劃 2011——2015 為了能讓自己轉變教學觀念，增強課程意識，提高學科專業水平、教育教學專業水平和教育教學研究水平。在教學中能貫徹新課程理念，指導教學行為，提高教學質量，完成教學任務，增強教學能力，把所學習的教學理論轉向為教學實踐，確保自己的本職工作能圓滿完成。為了能按時保質完成本輪的小學教師繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“校本教研實施與教師專業發展”學習計劃：

一、學習內容：

《互動新課程教師成為研究者的轉變》的所有章節的內容。

二、目標與要求

（1）通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解新課程實施的重要性，知道教師是左右課程改革進程的關鍵因素，履行好教師的專業職責，真正做到理論知識指導教學實踐的開展。

（2）通過培訓和學習，能掌握新課程教學研究的主要方法，能從研究的角度走進新課程，促進自己從他人的研究中找到自己研究的切入點，積極投身于新課程改革，在教學中能激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習意識，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規定的作業，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心

得體會并按時上交。

三、學習形式及要求

（1）采用集中培訓與自學相結合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學，在自學的過程中要仔細做筆記。

四、達到標準

通過本輪的中繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“互動新課程教師成為研究者的轉變”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中改變傳統的“經驗型”教師工作方法,以適應新課程呼喚的“研究型”要求，在教學實踐中通過研究形成新的教育觀念，體現出新課程要求的教學策略，貫徹執行新課程的核心理念，讓“關注每位學生的發展”具體落實到每節課堂上，運用新課程教學研究的相關方法，增強教學效果，從而提高教育教學質量。

3、常對自己的教學工作進行反思，積極參與地方課程、校本課程、綜合實踐活動課的開發與反思，處理好新課程與專業發展的關系，在教學實踐中進行檢驗，做好信息技術與課程教學的整合，逐步做好老師角色的轉變，在教學中提高能力并實現自身的價值。

一句話，我一定在新的一輪學習中戰勝一切困難努力提高自身的知識技能和文化修養，為我縣的教育發展盡一份綿薄之力。

2011年9月

第二篇：十二五中繼教“互動新課程教師成為研究者的轉變”學習計劃 2

十二五中繼教“互動新課程教師成為研究者的轉變”學習計劃

平塘民族中學周金順

為了能讓自己轉變教學觀念，增強課程意識，提高學科專業水平、教育教學專業水平和教育教學研究水平。在教學中能貫徹新課程理念，指導教學行為，提高教學質量，完成教學任務，增強教學能力，把所學習的教學理論轉向為教學實踐，確保自己的本職工作能圓滿完成。為了能按時保質完成本輪的中繼教學習，取得較好的學習效果，特擬定本輪“校本教研實施與教師專業發展”學習計劃：

一、目標與要求 ：

（1）通過培訓使自己熟悉培訓教材，了解新課程實施的重要性，知道教師是左右課

程改革進程的關鍵因素，履行好教師的專業職責，真正做到理論知識指導教學實踐的開展。

（2）通過培訓和學習，能掌握新課程教學研究的主要方法，能從研究的角度走進新

課程，促進自己從他人的研究中找到自己研究的切入點，積極投身于新課程改革，在教學中能激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習意識，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，在學習過程中要認真做好學習筆記，遇到疑惑常與

同組教師商量解決，按時完成規定的作業，真正提高學習效果。

（4）在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按

時上交。

二、學習形式及要求 ：

（1）采用集中培訓與自學相結合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充

分利用課余時間進行自學，在自學的過程中要仔細做筆記。

三、達到標準 ：通過本輪的中繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“互動新課程教師成為研究者的轉變”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中改變傳統的“經驗型”教師工作方法,以適應新課程呼喚的“研究型”要求，在教學實踐中通過研究形成新的教育觀念，體現出新課程要求的教學策略，貫徹執行新課程的核心理念，讓“關注每位學生的發展”具體落實到每節課堂上，運用新課程教學研究的相關方法，增強教學效果，從而提高教育教學質量。

3、常對自己的教學工作進行反思，積極參與地方課程、校本課程、綜合實踐活動課的開發與反思，處理好新課程與專業發展的關系，在教學實踐中進行檢驗，做好信息技術與課程教學的整合，逐步做好老師角色的轉變，在教學中提高能力并實現自身的價值。

2012年12月30日

第三篇：2012—2013學“十二五”繼續教育學習計劃

2012—2013學“十二五”繼續教

育學習計劃

古達中心校袁美艷目前，為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。為此，我制定了本學年的繼續教育學習的計劃。具體如下：

一、指導思想是以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為我校

全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、學習目標：

1、加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。

2、樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。

3、認真學習、借鑒國內外教育教學經驗，拓寬知識視野，增強知識儲備量，深化學科專業知識，更新知識結構。

4、努力學習理論知識，探索、創新課堂教育教學模式和方法。

5、強化和創新教育教學基本技能，提高應用現代教育技術的能力。

三、具體學習安排如下：

1、認真自學：

⑴《教師教學智慧》第一章：理解教材的能力（共4學時）； ⑵《新課程：我們怎樣上課》第一章：先進的理念怎樣成為日常的行為（共4學時）；

⑶《有效上課》第一章：“師生共學”的新課程有效課堂教學理念 中 第1～2節（共4學時）；

⑷《上好課應知應會》話題一：教學品性鮮明（共4學時）；

2、集中培訓：

⑴《教師教學智慧》第三章：信息收集和處理的能力（共4學

時）； ⑵《新課程：我們怎樣上課》第三章：怎樣變革教學方式（共4學時）； ⑶《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學行動策略 中 第1～3節（共4學時）；

⑷《上好課應知應會》話題三：教學目標明確（共4學時）。

3、認真自學：

⑴《教師道德智慧》第一章：樂觀積極（共4學時）； ⑵《教師教學智慧》第二章：駕馭教材的能力（共4時）； ⑶《新課程：我們怎樣上課》第二章：怎樣設計課堂教學目標（共4時）；⑷《有效上課》第一章：“師生共學”的新課程有效課堂教學理念 中 第3～4節（共4時）；

⑸《上好課應知應會》話題二：教學理念先進（共4時）。

(6)《教師道德智慧》第二章：誠實正直（共3學時）； ⑵《教師道德智慧》第三章：風趣幽默（共4學時）；

4、集中培訓：

⑴《教師道德智慧》第四章：寬容善良（共3學時）。

2、認真自學

⑴《新課程：我們怎樣上課》第四章：怎樣優化教學環境（共4學時）； ⑵《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學行動策略 中 第4～5節（共4學時）；

5、認真自學：

⑴《教師教學智慧》第四章：計劃條理性（共4學時）； ⑵《上好課應知應會》話題四：教學方法恰當（共4學時）。

四、具體措施：

1、按照學習規劃進行講究的學習，做時間的主人，充分利用時間。

2、獨立思考，分析問題，具備科學的思維方法，拓寬知識視野。

3、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際鍛煉。

4、注重總結，及時進行做好筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

以上是我2012～2013學個人繼續教育學習的初步計劃，在學習實踐過程中，可能會有一些改變?？傊?，通過繼續教育學習，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育教學水平。

第四篇：十二五繼續教育學習計劃

“十二五”教師繼續教育工作學習計劃

（2012年春季學期）教師：岑家念 在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變，繼續教育的學習，是教師專業成長、提高師德素質是現代教師的必修課，繼續教育學習有利于教師的素質的提高，更是提高教學質量，深化新課程改革的重要工作，為此特制定學習計劃如下：

一、具體學習目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

（1）樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

（2）完成教育教學任務，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

（3）熟悉各年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

二、措施及方法：

（1）按時參加學校組織的政治業務學習。

（2）積極參加各班級組織的新課程培訓。

（3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

（4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

（5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

（6）積極配合學校做好教育工作。

以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

三、法制教育滲透：

通過學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德考核評價標準》等與教育有關的法律法規，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。完善學生的知識結構，增強法制教育意識。開展活動，豐富學生法律意識。加強溝通，提高普法工作成效。

萬屯鎮興化中心學校2012年3月22日

第五篇：小學教師繼續教育“十二五”個人達標計劃

“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程

校本培訓個人達標計劃

遵義市老城小學 吳定勇 選擇了教師，就要終身學習，為了使自己的知識更加豐富，使自己成為一名與時俱進的優秀教師，特制定“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育個人達標計劃如下：

一、以科學發展觀為指導，以促進專業發展，提高自身的整體素質為目標，堅持“循序漸進、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以提高自己的課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為榜樣，努力提高自己繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高自己實施素質教育的能力和水平。

二、我的目標要求的圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升自己師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、我的學習內容及目標任務：在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、利用開學和教職工政治學習時間認真學習國家的相關法律法規，進一步提高從事教育工作的師德水平。

2、以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，采取個人自學、集中學習、網絡學習手段來推動自己前進，在這一年內接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術10學時、新方法10學時）的學習培訓。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，參加集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究等多種形式廣泛開展以提高課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、學習培訓時間及實施步驟

從2011年11月底起至2015年1月止。

1、啟動階段：2011年11月底為啟動階段。在啟動階段，認真學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉（鎮）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉（鎮）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

2011年11月10日