第一篇：黃老營小學義務教育均衡發展自評報告123

黃老營小學義務教育均衡發展自評報告

黃老營小學地處孟樓鎮東南端，是孟樓口子鎮環鎮路一路東大門，南接老河口市竹林橋鎮，東鄰河南省鄧州市，是一個交通活躍，經濟發達的好地方，教育服務四個自然村，（曹營村、秦莊村、柴崗村、黃老營村），在校學生269名，教職工9人，教職工學歷合格率達100%，校八大室齊全，校年鞏固率達95%,入學率100%，現根據《湖北省義務教育均衡發展督導評估方案》的要求，本校從發展規劃及保障，學校標準化建設，教師隊伍建設，教育教學質量，義務教育關愛，五個方面進行了自查，應得分100分，實得分91分。A1發展規劃及保障（應得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法規（應得5分，自查得分5分）A1——B1—C1 縣（市、區）政府制定義務教育事業發展規劃，將義務教育優先發展、均衡發展、促進教育公平納入經濟社會發展規劃。（應得 1分，實際得分1分）

為全面貫徹落實國家教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》和省教育廳實施義務教育均衡發展的行動計劃，實行全面優化以“縣市為主”的管理體制改革，積極探索全市義務教育學校，協調可持續發展的新途徑。從2011年上半年開始，市教育局就制定了義務教育均衡發展的實施方案和孟樓鎮中心學校實施管理方案，黃老營小學積極開展工作，制定了工作方案，成立專班，不斷完善制度，制定出一系列相關措施。扎實開展教育教學和教研工作，把“比、訪工作”落到實處，促進了教育的均衡發展。

A1—B1—C2縣（市、區）政府實行義務教育工作目標責任制度、城鄉中小學校及周邊綜合治理聯席會議制度和中小學安全管理制度。（應得2分，自查得2分）。

為了維護校園周邊和秩序，確保學生安全，老河口市教育局下發了《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安全信息，“日報”，“零報”制和責任的通知》，并且根據市社會治安委員會下發的《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安的工作方案》，我校積極組織專班，多方聯系相關部門，對學校周邊環境進行了整治，及時停用手續不全接送學生車輛，確保學生路途安全，采取學生中午集體在校就餐，校領導輪流值班，因此學校無重大安全隱患。

A1—B1—C3建立義務教育均衡發展督導檢查制度，完善義務教育均衡發展信息庫和監測評價機制。（應得2 分，自查得2分）

孟樓中心學校定期不定期的開展義務教育均衡發展的督導專項檢查，定時間進行活動，同時建立孟樓鎮義務教育均衡發展信息庫，及時利用孟樓教育信息網對轄區內義務教育學校校際差異進行逐校監測和分析。本校組成專班，由政教主任孔明同志負責，信息組對學校存在差異性做了及時上報，從而促進學校均衡發展。A1—B2經費投入（應得15分，自查得15分）A1—B2—C4縣（市、區）政府依法落實“三個增長”，且能向農村傾斜。（應得6分，自查得6分）

從2009年—2012年財政報表可以看出，當年義務教育撥款的增長比例高于財政經常性收入增長的比例，學校近三年來，生均公用經費，2009年

元，2010年達生均

元，2012年達生均

元，生均公用經費低于省定標準而還高于上年。

A1—B2—C5確保城市教育費附加和地方教育附加足額征收，并按規定用于均衡發展城鄉義務教育。（應得4分，自查得4分）

A1—B2—C6農村稅費改革固定性轉移支付資金用于教育的比例不低于60％，且能向農村傾斜。（應得3分，自查得3分）

農村稅費改革固定性轉移支付金用于改善辦學條件，從未出現把固定性轉移支付資金用于其它開支，也未出現把固定性轉移支付資金擠占挪用財政預算的情況。上級部門下發的各項資金均按規定使用。

A1—B2—C7嚴格落實國家和省“從土地出讓收益中按比例計提教育資金”的政策，并在計提教育資金，安排支出上向農村傾斜。（應得2分，自查得2分）

A1—B3經費管理（應得5分，自查得5分）A1—B3—C8義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。（應得3分，自查得3分）近年來老河口市不斷加大對義務教育經費投入，義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。

A1—B3—C9縣（市、區）政府圍繞義務教育均衡發展，建立義務教育經費審計監督和統計公告制度。（應得2分，自查得2分）。

A2學校標準化建設（應得10分，自查得10分）A2—B4布局調整（應得6分，自查得6分）

A2—B4—C10按照縣域義務教育均衡發展的要求，合理規劃當地義務教育學校布局。（應得6分，自查得6分）。

在綜合分析人口發展形勢和城鎮化進程，對地理位置、交通等因素的分析，穩步開展義務教育學校布局調整，孟樓鎮對黃老營小學居民區同步規劃、同步建設、同步交付使用。按照國家和省規定，科學規劃學校布局。2008年春柴崗小學和曹營小學合并到本校，這樣集中教育資源，提高教學質量，促進了義務教育的均衡發展。

A2—B5校安工程（應得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照國家要求，認真組織實施中小學校舍安全工程。（應得4分，自查得3分）

學校高度重視校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”年度實施計劃和逐棟改造方案，2008年秋對破舊的門窗進行了更換，近三年中本校對專用室進行了門窗加固，及時對重點室按裝防盜門。加固走廊上的防護攔，確保師生安全。同時安裝監控器六臺，保障硬件設施安全，提高教育教學質量。

A3教師隊伍建設（應得35分，自查得27分）A3—B6教師配置（應得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按編制標準足額配備義務教育教師。新增教師優先滿足農村學校、城鎮薄弱學校需求。（應得5分，自查得3分）

A3—B6—C13建立完善城鄉義務教育學校教師補充機制，新進教師根據省里統一部署，主要從資教生、特崗生或免費師范生中招聘錄用。（應得5分，自查得3分）

綜合以上兩項我校根據市教育局定編制標準，科學配制，按須設崗，孟樓鎮中心學校對我校足額配備義務教育教師。走教教師下農村，從2007年至今，先后有3位教師到我校執教，石海霞到我校教英語課，周玉林到我校代體育課，從某些方面解決了我校師資薄弱現狀。

A3—B7教師管理（應得15分，自查得15分）A3—B7—C14推進義務教育學校校長、教師城鄉之間定期輪崗交流，確保師資均衡配置。（應得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利師資力量，進行送教下鄉活動，大力提高農村學校教師干部隊伍的整體素質。逐步實行城鄉一體化，促進義務教育的均衡發展，2007年秋調周云任本校校長，2008年秋調張德吉任本校校長。2011年秋調周玉林到本校任黨支部副書記，確保了師資的均衡配制，體現了優質學校向薄弱學校提供管理和服務的制度，較大程度縮小城鄉校際差距。

A3—B7—C15城鄉義務教育學校圍繞加強教師隊伍建設，創新教師隊伍建設活動載體。（應得5分，自查得5分）

自從“課內比教學，課外訪萬家”活動實施以來，先后制定了各項活動計劃與方案，出臺了一定的制度，人人參與講課，組組設計內容，走家串戶，通過活動使學生和學生家長加深對教育的理解，家庭、社會、學校三者間融洽關系得到提升。

“比教學”中，學校出臺合適的評價體系，全員參與，分科進行，在活動中，廣大教師比出了風格，賽出了成績。全方位促進教師隊伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學校。充分利用“課內比教學”活動的契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識，進一步優化工作細節，使教師的教育教學水平在活動中不斷提高。A3—B8教師培訓（應得4分，自查得2分）A3—B8—C16健全教師培訓機制，城鄉教師統一安排落實五年一個周期的全員培訓。（應得4分，自查得2分）為貫徹落實國家、省文件精神，積極推進我校義務教育的均衡發展，促進教育公平，建設和諧學校，結合我校實際均衡發展工程拉動全校義務教育的快速發展和整體提高。近幾年結合我校教育教學實際情況，因地因人制宜，施行校本培訓和集中培訓相結合的方式，使我校教師在教育教學專業發展中存在的問題得到解決。滿足了教師個體發展需要，切實提高了教師個人素質和專業水平，推動教育教學發展，促進教學發展，促進學校發展，為我校教育發展做出積極努力和貢獻。

制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課標為原則，以探討新的學習模式為目標”的發展規劃。每位教師結合自己的實際情況，學校從本質區別，有針對性制定出適合個體發展的實施計劃和培訓主題。

A3—B9教師待遇（應得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城鄉義務教育教師工資和醫療保險、住房公積金等足額納入地方財政預算，并按時足額發放。（應得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城鄉教師住房問題得到解決。（應得3分，自查得2分）

學校高度重視教師的住房問題，積極從多渠道的解決教師用房，教師孟廣年因父親須要他日夜護理，學校就擠出房間讓父子二人住校，孔明和甘艷小兩口，因家中住房緊張，學校就從保管室中騰出兩間讓二位教師住校。A4教育教學質量（應得20分，自查得20分）A4—B10辦學行為（應得8分，自查得8分）

A4—B10—C19縣域優質高中招生名額均衡合理分配到轄區內初中學校。（應得4分，自查得4分）

我校是九年義務教育小學階段，不存在有名額分配。

A4—B10—C20城鄉義務教育學校辦學行為規范，學生課業負擔逐步減輕。（應得4分，自查得4分）

要嚴格按國家規定的課程（教學）計劃開課，開設科目、課時數均不得隨意增減，未經批準使用的實驗教材，不得擴大使用范圍。任何人不得組織學生統一購買未經教育行政部門核定批準的各類資料和練習冊、練習題、作業題、考試卷以及學生作業本等。控制學生每日在校的課內外活動時間，課后作業要精選、適量。不得布置機械重復和大量抄寫的練習，堅決禁止以作業懲罰學生的行為。控制考試次數。堅持經常地抓好師德教育。教師不得歧視差生，體罰或變相體罰學生，學校收費必須符合有關政策法律的規定，須經物價部門許可，實行收費卡和公示制度，做到收支有憑據并且公開帳目。利用現代信息技術建立學籍管理庫，加強學籍的動態跟蹤管理，促使生源有序按章流動。充分發揮教育督導的作用，對學生和學生家長反映或舉報的熱點問題進行核實，做到隨時督查，隨時處理。

A4—B11教育質量（應得12分，自查得12分）

A4—B11—C21實行就近、免試入學制度，義務教育學校“擇?！眴栴}明顯改善。（應得4分，自查得4分）

我校服務的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學率達100%，年鞏固率達95%以上，學生學籍施行網上管理一人一學號。

對家庭經濟困難的學生施行分片管理，教師保班以家訪形式進行，摸清學生困難原因，分類整理成冊，通過集體捐款方式和向上級部門爭取資金來解決困難學生入學難的問題。

曹營村所轄自然村一部分離孟樓小學較近，一部分學生在孟樓小學就讀，所以本校沒有存在“擇校”問題。

A4—B11—C22城鄉義務教育學校全面落實國家課程計劃。（應得3分，自查得3分）

全面落實課程計劃，開足開齊課程，不隨意增減一門課程，教師按照“三表”進行授課，要求教師創造性地進行教學，利于引導學生已有的知識與經驗，主動探索教材改革應有知識的發生與發展，體現學生身心發展特點，并提出觀察、實驗、操作、調查等形式組織教學。加強教學常規管理，實施百分量化，與教師年終考核掛構。

學生在校時間控制在6小時之內，認真貫徹落實教育部及省教育廳關于減輕中小學生課業負擔的有關文件精神，在減輕小學生過重的課業負擔方面取得了一定的成效，學生成績年合格率達100%，畢業年級畢業率達100%。切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，開展藝術教育活動，每周一下午為1—3年級“大家唱大家跳”活動日，周四下午為4—6年級“大家唱大家跳”活動日,學校利用集中培訓時間，學習和推廣普通話，聘請市級教師進行現場授課，在推普周活動月中，組織學生進行演講比賽，5—6年級定期寫出心得體會，要求教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣，提高學生的學習積極性，為學生書寫規范字起到表率作用，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。同時學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，并定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規范字的水平大大提高，寫規范字已在教學中成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。A4—B11—C23《國家學生體質健康標準》學校實施面達到90%以上，學生測試合格率達到80%以上（應得分2分，自查得分2分）從2009年至2012年我校每年的12月份為學生《國家學生體質健康標準》上傳月，學校實施面達到100%，學生測試合格率達到90%。

A4—B11—C24建立義務教育質量均衡考核評價機制，并對教育質量均衡實行每學期考核評價。（應得分3分，自查得分3分）

近年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進智力得以開發的學生。

學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，深入貫徹執行市教育局推行的“四段式”教學模式，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

A5義務教育關愛（應得分10分，自查得分10分）

A5—B12關愛機制（應得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利。（應得分4分，自查得分4分）

建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地；實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁；建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡；積極開展文體活動，為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等；建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評價，作為獎優罰劣的重要依據；創造良好的育人環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

A5—B12—C26建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度。（應得分2分，自查得分2分）

建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度，及時落實學習有困難、品行有缺點學生轉化工作，傳達上級部門要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，認真填寫學習有困難、品行有缺點學生輔導記錄，對成績偏差或偏科學生進行課外輔導，對品行有缺點學生采取家庭與學校相結合的方式進行轉化教育，允許學生偶而犯小錯誤，不允許學生犯同樣的錯誤。樹立學生自信心，發現學生閃光點，及時的給予肯定和表揚。

A5—B12—C27家庭經濟困難子女資助政策落實。（應得分2分，自查得分2分）

每學期開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難學生順利報到。為讓學生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在報到現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。到目前我校家庭經濟困難學生108名，按照國家政策得到資助的學生108人。

C28保障適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的權利。（應得分2分，自查得分2分）

本校無適齡殘疾兒童、自普及九年義務教育以來，我校充分利用義務教育宣傳月活動，根據《義務教育法》全方位宣傳。讓家長明白送子女入學的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區適齡少年入學率達90%以上。

2013年5月18日

第二篇：黃老營小學義務教育均衡發展工作典型材料

黃老營小學義務教育均衡發展工作

典型材料

孟樓鎮黃老營小學自義務教育學校均衡發展規劃以來，認真貫徹落實《市政府教育督導室、市教育局關于開展義務教育均衡發展督導評估的通知》（河政督[2013]2號）和《湖北省縣域義務教育均衡發展評估工作評價指標體系》相關文件精神，組織專班認真開展此項工作、進行了自查整改，各項建設和整改任務，我們的具體做法如下：

一、加強義務教育均衡宣傳，進一步做好滿意度調查工作

按照老河口市督導室和孟樓鎮中心學校督學對我校提出整改要求，及時成立了義務教育均衡發展宣傳活動領導小組，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負其責，安排專人負責宣傳工作，制定、實施宣傳工作方案，及時設立義務教育均衡發展宣傳周，活動主題是“宣傳教育法規，推進均衡發展”。為了深入開展全覆蓋宣傳工作，確保教職員工、學生、家長知曉率達到100%，教師包村到戶，學校領導包組到村，向學生分發均衡發展宣傳單到家長，宣傳期間，專門召開了行政會議，召開了教師會、班主任會、學生家長座談會，具體介紹老河市義務教育均衡發展情況，黃老營小學均衡發展過程中的硬件設施和軟件建設，宣傳義務教育均衡發展知識，同時征求教師和家長對這項工作的意見和建議；各班召開了一次主題班會，出了一次主題黑板報；給每位學生發放了《致學生家長的一封信》；在學校教學樓懸掛了宣傳橫幅。

二、加強自評工作程序完善評估指標

按照《市政府教育督導室、市教育局關于開展義務教育均衡發展督導評估的通知》（河政督[2013]2號）要求，市政府和孟樓鎮都成立了自評工作領導小組，黃老營小學也相應成立了以校長張德吉為組長，熊萬金、周玉林、孔明為副組長等教師、學生家長為成員的自評和檔案建設工作評估小組。村書記自2013年4月1日至4月30日對照湖北省《縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標》、《縣域義務教育校際間均衡狀況評估監測指標》和《縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況評估指標》標準，完善自評工作程序學校接到督導評估通知后，根據學校部門分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫《督導指標自評表》與《自評結論量化表》，在此基礎上寫出專項小組自評分報告。報告包括成績、經驗、問題與對策。綜合分析報告階段，學校自評領導小組匯集“專項小組自評分報告”及有關資料，根據《評估方案》進行討論、分析、綜合、評定，補充C級指標自評的定性意見，調整C級指標的評估滿意度，寫出學校自評報告初稿，由學校督導自評和教職工會議集體審議通過。

三、規范檔案建設、分類明確

為按時完成檔案收集和整理工作，黃老營小學及時成立義務教育均衡發展檔案建設專班，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負其責，義務教育均衡發展檔案建設共有A級指標5項，B級指標12項，C級指標28項，校長張德吉負責收集和整理C1、C2、C3內容，熊萬金負責收集和整理C19、C21、C24、C28內容。黃應保負責收集和整理C4、C9、C17、C27內容。孟廣年負責收集和整理C10、C11、C18內容。甘艷負責收集和整理C12、C13、C14內容。趙社禮負責收集和整理C15、C16、C20、C23內容?？酌髫撠熓占驼鞢25、C26內容。周玉林負責收集和整理C22內容?，F收集整理10本，歸盒5盒；A2學校標準化建設，現收集整理5本，歸盒2盒；A3教師隊伍建設，現收集整理12本，歸盒7盒；A4教育教學質量，現收集整理18本，歸盒6盒，A5義務教育關愛，現收集整理8本，歸盒4盒。

四、加強辦學條件基礎數據核對、確保數據一致

學校依據老河口市督導室提供數據，我校對辦學條件基礎數據進行了儲項核對，寫出整改和完善報告，《義務教育均衡發展監測數據》，各室器材配備情況，班級學生數額均衡情況，（一、二年級班額人數多，超出標準，秋季嚴格按照45人的班額標準招收新生）；生均校舍面積進行了調整和補充，體育活動場所適當進行增加。

五、加強薄弱學科的課程建設力爭均衡發展達標

均衡教育以來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。本校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學六認真落實，堅持課改創新，開展教育科研，突出課堂教學特色，切實執行市教委提出的“減負”要求，加強薄弱學科的課程建設。

為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展“五個一”活動，及備課、說課、上課、評課和讀一本書活動。并納入了學校的常規管理。

我們加強了教學基層教研組管理，形成了教研組例會制度，指導教師開展教學活動，充分發揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動的空間，更提高了教師的教學水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學生。每月對教師進行了教學常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學效益。

學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。健全了安全工作制度和應急預案，近年來全校無重大安全事故的發生。

黃老營小學

2013-9-8

第三篇：義務教育均衡發展自評報告

義務教育均衡發展工作整改情況

xx 小學

一、學?；厩闆r

xx小學是一所初小，始建于 年 月，坐落在馮廟王劉村毛翁李莊南部。學校占地面積平方米，校舍面積平方米，現開設1—5年級，共有5個教學班，在校學生144名，現有教師8人。

二、辦學基本情況及達標情況

1、生均校舍建筑面積。學?，F有校舍建筑面積平方米，生均校舍建筑面積平方米，已達標。

2、生均運動場地面積。學?，F有一個60米直跑道，水泥操場，長21米、寬25米，面積525平方米目前正待建設中，已達標。

3、生均圖書冊數。學?，F有圖書3400冊，生均23.6冊，已配備達標。圖書有專室，圖書已上架入柜，登記在冊，圖書已入班到室，有使用記錄。

4、生機比。電腦有專室，有管理制度。教師用電腦2比1,4臺，已經配備到位，可正常使用。學生用電腦7.2比1，20臺，目前已配備到位。

5、接入互聯網寬帶。學校已接入互聯網寬帶（10兆），已正常使用和管護。班班通教學設備共6套，其中4套待安裝

6、教學資源配備量。教學光盤已達400課時，軟件資源已達80G，有登記表和使用記錄表。

7、實驗室配備。學校現有一個科學實驗室和微機室，有管理制度，已配備完畢。

8、教師學歷合格率。學?，F有教師8人，本科學歷3人，專科學歷4人，中專學歷1人，教師學歷合格率100%，有學歷登記表和學歷復印件。

9、多媒體教室。有教室，無設備。

10、課程方案實施情況。按照省義務教育實驗課程安排要求開齊開足課程，三表齊全，備課作業齊全。

11、學校無重點班，無大班額現象，每班學生數均少于46人，有在校學生情況統計表和在校學生花名冊。

12、留守兒童關愛體系建立健全，檔案資料齊全，有活動室，有電視、活動器材，各項活動正常開展，并有活動記錄。

13、教師培訓經費達到預算總額的5%，培訓有計劃有安排記錄。教師培訓不繳費，學校給報銷車旅費、住宿費、生活補助費。財務管理公開透明，績效工資按照學?？己朔桨阜峙?，做到公開、公平、公正。

14、學生年鞏固率。小學年鞏固率100%，有在校學生情況統計表，有學生變動情況統計表、登記表。

15、學生體質健康及格率100%，對學生每年進行一次體質健康測試，有統計表。

16、確保學生每天一小時校園體育活動時間，1—2年級每周安排4節體育課，3—5年級每周安排3節體育課，上午大課間安排半小時體育活動，下午二節課后安排半小時體育活動。

17、實驗室、電腦室、圖書室、閱覽室已基本解決，室內布置已到位。各種迎查材料已歸檔入盒，整理結束。

三、校園環境建設

1、重視校園文化建設，堅持內涵發展，突出特色，統籌安排，精心設計，努力打造濃郁的校園文化氛圍。

2、認真抓好學校環境整治，改善辦學條件等方面發生了顯著變化。所有教學樓、功能室、院墻內外粉刷一新，校園雜草雜物已全部清理，花園進行了維修和整理，新栽了一些花草樹木，校園環境與以前相比有較大改觀。

四、存在問題及整改情況

1、各功能室布置不夠規范，室內氛圍不濃?，F在正在加強各功能室室內布置。

2、圖書借閱登記不規范，現已整改規范。

3、實驗課不上，實驗室不使用。學期結束前，學校安排每位科實驗學教師上2—3節科學實驗課，并寫好實驗報告及相關材料，留下實驗過程圖片。

4、檔案材料缺少總目錄，已經完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各項材料已基本補全，安全器材基本補齊。

6、按師生比1:25計算，教師人數達標，但從班級數來看，教師人數缺額較大。我校現有學生144人，5個班級，僅有8名教師，馬上又有1名教師退休（宋廣香），教師人數明顯不足。爭取上級給予解決。

7、學生多媒體、音體美設備尚未到，等待縣教體局配備。義務教育均衡發展推進工作雖然取得了一些成績，但是與上級要求還有較大差距。由于人力和資金的不足，校園環境建設有些地方還很難達到上級要求，學校辦學條件、硬件建設還需進一步改善。此外，教師缺口較大，英語、美術等科目缺專業教師，這是我校均衡發展的瓶頸，影響了相關學科的教學工作，影響了學校素質教育的發展。

2016年6月27日

第四篇：義務教育均衡發展自評報告

校東小學標準化學校建設工作自評報告

一、學校概況

校東小學是一所農村全日制中心小學，現有學生79人，教學班6個，教師14人，教師學歷達標率為100%,共產黨員4名。學校占地面積15717平方米，生均面積198.9平方米。建筑面積965.5平方米，生均面積12.2平方米。

學校堅持“以人為本，以德育人，學會做人、學會感恩”的辦學理念，以“全面發展打基礎，培育個性育人才”為宗旨；以團結、求實、進取為校風，以求實創新、好學上進為校訓。積極創建以經典古詩文誦讀為特色的書香校園，努力打造一個校風正、學風濃的示范學校。

在扎實推進標準化學校建設的工作中，我校得到了各級領導、社會各界人士的關心和支持、幫助，全體教師發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，努力實現標準化學校建設的目標。

二、主要措施和成績

為加強學校標準化建設工作，區教育局曾召開專題會進行安排部署，學區也多次召開專題會議進行安排，我校認真學習相關文件，領會文件精神，狠抓落實，現總結匯報如下：

（一）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。面對嚴峻的安全形勢，根據不

同季節我們多次專題研究部署，嚴格排查隱患，不斷完善學校安全工作規章制度，建立安全管理機構，層層簽訂安全目標責任書，落實了安全管理責任制，并根據安全工作形勢的要求，不斷完善充實。建立健全了學校安全方面的預案制度，定期進行安全演練。學校定期對校舍進行全面的安全檢查，為創建平安校園做出了努力。

（二）、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

長期以來，我校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求始終把德育工作放在首位。⑴是創建文明單位活動常抓不懈。充分發揮少先隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學?；顒?，師生在活動中接受教育，陶治情操。

⑵是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一按時舉行升國旗儀式，使學生受到受國主義的教育和熏陶。

⑶是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，使學生形成良好的行為習慣。

⑷是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展 育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化

素質齊頭并進。

2、加強校園文化建設，做到環境育人。

⑴是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

⑵是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實。⑶是加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。

3、強化教學常規管理，做到教書育人。

⑴是嚴格執行教育行政部門的有關規定與國家和省頒行的課程計劃、課程標準，開足開全課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

⑵是規范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環節的管理。學校領導定期和不定期推門聽課，促使教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。

⑶是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建美術、體育、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

⑷是加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學習一本理論書、做好一篇好論文。聯片教研組按照計劃組織同學科教師進行聽課、評課，進

行教學研討，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、嚴格按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》進行自評，在40項指標中，其中只有核心指標（共12項）3項不達標，普通指標（共28項）只有3項不達標。

三、加大投入，努力提高義務教育辦學水平

在學校經費嚴重不足的情況下，學校高度重視經費的科學合理使用，每學年的財務計劃都重點安排在教學設施設備的購置上。幾年來，學校裝備了標準化實驗室，先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統一套，音箱1個，圖書200冊。積極爭取項目支持，建設了高標準的計算機教室。維修了課桌凳，粉刷了教室，硬化了校園。這些努力，極大地提高了我校的辦學水平，為提高教育教學質量奠定了基礎。

四、學校標準化建設發展的主要困難和問題

1、學校師資力量薄弱。

師資力量是學校辦學的主要力量，師資力量的強弱直接影響到教育教學質量的高低。我校地處偏僻，交通不便，許多優秀教師都不愿到我校工作，即使有也就工作一兩年就想方設法調走了，教師老齡化現象嚴重，4名教師年齡都超過了48歲。同時，體育、音樂等專業教師缺乏嚴重，也是影響教學質量和素質教育實施的重要因素。

2、學校辦學條件跟不上發展需要。

雖然近年來，政府不斷地加大力度進行教育投資，大大地改善了我校的辦學條件，但學校辦學條件還是跟不上教育發展的步伐。由

于當地的經濟落后和農村小學的經濟收入有限，投入到教學設備的資金非常有限，從而影響教學的改革與發展。

（1）閱覽室面積偏小。

（2）學生電腦不能上網，教學得不到新信息。（3）圖書陳舊。

（4）學校師生廁所是危房，待拆除；校園圍墻屬危墻，存在安全隱患。

（5）無100米直跑道。（6）學校無音樂、美術教室。（7）心理咨詢室無專業教師。（8）用于教師培訓經費不足。

時值當今學校標準化建設的熱潮，教師在沒有現代教學設施設備的情況下，變成了“巧婦難為無米之炊”。這些嚴重地制約了標準化學校建設的發展。

3、學習氛圍差，教學質量不好。

我校個別班級學生不夠10人，學習氛圍差，班級沒有優生，學生學習積極性不高，老師上課沒有激情。有的老師長期在農村小學任教，思想有情緒，消極應付，工作積極性不高。學校教學成績提高慢，造成社會、家長有意見。

4、家庭教育制約著學生的成長與發展。

校東村許多年輕的父母親出門打工謀生計，把孩子交給爺爺奶奶照顧。農村的老人基本上是小學文化程度或文盲，根本無力勝任家

庭教育?！傲羰刈优眰冊诩彝ソ逃@一環節嚴重缺失。如今農村獨生子女較多，不少家長的思想觀念較為落后，視子女如寶貝，縱容子女犯錯，而“留守兒童”的出現和家長的不配合更增加了學校教育的負擔。家長過分寵愛孩子而滋生了學生的不良心理和行為習慣，這些都使學校管理難度與日俱增，增添了學校教育和管理的難度。

五、意見與建議

1、優化師資隊伍，合理配備學校內部教師。

我們一方面要努力實現我們師資均衡，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業道德意識。其二是加強師德師風建設。在當今社會復雜的發展形勢下，農村學校的教師的思想容易發生波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態從事教育工作。

2、優化配置辦學資源，提高農村小學教學質量。

合理整合農村小學，優化教育資源配備，推進學校標準化建設。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結構,不致出現青黃不接的現象;建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質待遇和精神待遇;健全薄弱學校師資培訓制度,增強自身造血功能。建立健全并穩步推進“教師走教”制,對區域緊缺專業教師統一管理和調配,采取流動教學的方式,以彌補師資不足;各級教

研部門要定期開展“送教下鄉”活動,幫助薄弱學校教師提高教師水平。

3、家校合作，促進學校教育均衡發展。

學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，教育必然因孤軍作戰而難以奏效：家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。因此，教育的成果取決于家庭教育與學校教育是否協調一致形成合力，成為互補過程。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。學習的延伸使得教育不再局限于學校與課堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學校教育標準化建設，不能僅僅著眼在學校教育的圍墻內，應充分進行家校合作，共同促進學校標準化建設。

六、今后努力方向

1、立足學校實際，力促學校多元特色發展。特色發展是標準化建設的必然要求，也是教育優質發展的重要內容。我們試圖主要從三個方面著力打造學校特色，構建特色文化體系。一是開發特色校本課程，把培養學生個性特長的發展，學習方式的轉變，和學習能力的提高，作為校本課程開發的主要價值取向，體現學校環境、教師、學生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構建特色校園文化。從挖掘學校優勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。

2、優化人力資源，提升標準化建設的內驅力。對教育人力資源的均衡配置是學校標準化建設的基礎和關鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師，擬定培養計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。三是關注教學能手的成長，發揮他們的引領示范作用。四是向上級爭取調入年輕教師，改變教師普遍年齡偏大的狀況，改善我校教師結構。

3、積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規劃于2015年修建學校食堂、廁所。2016年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。

2015年9月

第五篇：虎門小學義務教育均衡發展自評報告

虎門小學義務教育均衡發展自評報告

義務教育是國策，均衡發展譜新章。促進義務教育均衡發展，讓每一位學生都享受優質的教育資源是學校的責任。近幾年來，我們虎門小學始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，堅持“以德立校，質量興校，城鄉一體，資源共享，均衡發展，人人受益”的辦學理念，學校工作緊緊圍繞“均衡發展”這一目標，學校辦學條件得到極大改善，教育教學質量明顯提高，辦學水平不斷提升，根據紅安縣教育局關于《加快義務教育均衡發展實施方案》和《紅安縣義務教育均衡發展監測評估指標體系》相關要求，現將我校義務教育均衡發展自評情況報告如下：

一、基本情況

紅安縣杏花鄉虎門小學位于紅安縣城北端，地處紅坪大道旁，屬城鄉結合部。創建于1954年，即原培城小學，現為杏花鄉中心小學，屬培城聯校兼管馬崗小學（完小）、星光教學點。

紅安縣虎門小學服務于培城社區，進城務工經商家庭及周邊十幾個行政村的學齡兒童。學校占地面積12000平方米，校舍面積4500平方米，現有18個教學班，在校學生數795人，在崗教師52人，專科以上學歷49人，中師學歷2人，師資合格率100%。

走進虎小校園，那既有民族傳統韻味，又具現代氣息的標準化教學樓，那集遠程教室、多媒體教室、電腦室、實驗室、圖書室、音樂室、辦公室于一體的綜合樓，矗立于校園之內；簡約而具現代特色的校門校牌，透視而具園林氣息的圍欄，新穎蔥郁的綠化園林，平整而具規模的塑膠運動場，潔凈而功能齊全的后勤服務區，令人流連忘返。

近幾年我?！芭囵B留守兒童良好習慣”課題研究受到各級領導關心、重視、引起各級新聞媒體的廣泛關注，成為全縣關注留守兒童的先進典型。我校接納呵護孤、殘、智障兒童被縣政府殘工委授予“愛心之家”光榮稱號。中央文明辦推行的福彩基金“鄉村學校少年宮”項目落戶我校，形成了發展均衡教育的辦學特色。

二、自查情況

1、發展規劃

根據紅安縣教育局推進義務教育均衡發展的相關文件精神，我們制訂了《虎門小學義務教育均衡發展規劃》及《實施方案》，成立了以校長彭學進為組長的領導機構，落實責任目標，并進行合理分工，使各項工作有序推進，有人管，有人查，有人抓。

2、經費管理

上級財政部門撥付給學校的義務教育保障經費，我校嚴格執行預決算制度，實行收支兩條線管理，開源節流，把有限的經費最大限度的用到發展均衡教育中去，無亂收費現象。

3、辦學條件

A、校園校舍 我校是2010年由廣東省東莞市虎門鎮商會捐資200萬元，紅安縣教育局配套280萬元重新改擴建的，學校辦學條件得到了極大的改善，教育教學硬件設施設備配套齊全。

B、學校裝備現代化 2011年6月至8月底縣教育局投資76萬元，學校自籌10萬元，裝備了電腦室，配備了52臺新電腦；多媒體教室；圖書閱覽室藏書24000冊；科學室具備了演示實驗與學生動手實驗的雙重功能；音樂室擁有鋼琴、電子琴、風琴、音樂凳、樂譜架等教具學具；美術室配備了靜物、擱放臺、靜物標本、畫架、畫凳等教具學具；體育配備了塑膠運動場、移動排球、羽毛球架、乒乓球臺、籃球架等大量體育設施；勞動室配備了生產、手工等勞動教學具；教室還配備了電子白板。

C、圍繞均衡目標，抓好素質教育（1）有聲有色的開展教育教學研究

近幾年我校有大批教師成為縣級骨干教師，有兩名教師成為市級骨干教師。參加縣市教學比武先后獲得市二等獎5名，縣級一等獎12名，二等獎15名，三等獎18名。在《培養留守兒童良好習慣》課題研究中，編輯了《論文集》、《案例集》、《教案集》、《經驗集》、《師生成果集》，數十篇論文、案例、教案、說課稿發表在縣教研資源網上。

（2）豐富多彩的文體活動

一是引導學生開展“陽光體操”、“歌曲聯唱”、“大家唱大家跳”活動。2012年參加城區學校運動會獲體育道德風尚獎。2013年6月參加縣教育局主辦的慶六一文藝匯演獲一等獎。參加其他各級各類文體競賽有60多人次獲鄉、縣、省級獎。

（3）扎實創新的開展“兩課”活動

2011年秋我校把全省學校開展的“兩課”活動在我校開展得既扎實熱烈，又獨創特色。我們在“課外訪萬家”中創造了“七訪”經驗，不僅在全縣介紹推廣，還在《黃岡日報》科教周刊上發表。

（4）如火如荼的開展“鄉村學校少年宮”活動

2012年中央文明辦利用福彩基金推行的“鄉村學校少年宮”項目落戶我校。我校組織教師利用節假日，寒暑假，義務輔導學生（主要是留守兒童）開展體、音、美活動，培養學生良好習慣，吃苦精神，團隊精神，提高體、音、美、等多種技能。

（5）多種形式的家教指導和心理疏導

一是請來了家教指導師進行家教指導；二是請心理指導師進行感恩教育講座；三是設立心理輔導室，及時進行心理疏導。

（6）別具特色的革命傳統教育與社會實踐活動

一是每年都組織師生祭掃烈士墓，引導學生揮淚繼承先烈志，甘為祖國獻青春；二是組織學生進軍營，學習武警戰士守紀律，敢于拼搏的精神；三是開展豐富多彩的社會實踐活動，鍛煉學生團結協作能力，引導他們接受愛，體會愛，回報愛。

圍繞“均衡發展”這一目標，我校近幾年教育教學工作收到良好成效。學校工作不斷上臺階，多次被評為杏花鄉“學校管理先進單位”，2011年被評為紅安縣“教育教學先進單位”，縣“學校安全工作先進單位”獲得“愛心之家”的光榮稱號。

三、不足與反思

前進的道路不是一帆風順的，工作中也有不盡人意之處，同時也存在著不足： 推進素質教育的舉措不多，尤其是打造“高效課堂”進行課堂教學改革的步子邁得不快。

我們將以省政府均衡教育督導評估驗收為契機，圍繞發展均衡教育這個目標，加大教育教學改革步伐，努力創辦人民滿意教育，建設最美鄉村學校。