第一篇：高嶺中心小學學籍自查報告

高嶺鄉中心小學學籍管理工作自查自糾報告

學籍管理工作是一項繁雜、系統的工作，是學校管理工作的重要組成部分，搞好學籍管理工作是建立穩定的教育秩序，保證學校貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質的有力保證。為進一步規范我鄉小學學籍管理工作，準確掌握各校學籍信息管理情況，貫徹執行縣教育局有關學籍管理工作文件精神，實現學生電子學籍與實際在校學生數零誤差，實現學籍管理的科學化、信息化，中心小學對全鄉學生學籍進行了逐一核查，現將核查情況匯報如下：

一、基本情況

高嶺中心小學現有學生1433人，下轄6所完小，盡管我鄉規模小，學校領導對學籍工作很重視，學籍工作由學校分管領導負責，學籍管理員落實學籍系統管理工作，各完小校長負責本校學生學籍冊填寫、核實、更新工作。

根據縣教育相關文件精神，學校制定了《高嶺鄉中心小學學籍管理制度》，并按照制度做好學生的入學、變動相關工作。開學初，在學校開學工作會議上，學籍管理員明確學籍工作的具體要求，嚴把學生入學關，截止2014年8月31日年滿6周歲的學齡兒童一律進入小學一年級就讀，在家長強烈要求下，學校有空余座位，不造成大班額的前提下，可放寬到當年的12月31日，建立學籍。這一招生工作學校做得很好，沒有學生超過這一年限。新生入學家長提供了戶口本復印件、出生醫學證明復印件等證件，目前只有3人未及時提供證件，正在辦理之中。學校嚴格學生流動手續，每期有變動的學生，先到中心小學教導處辦理變動手續，在由中心小學開出學生入學介紹函到各校，方可辦理學生入學手續，學籍管理員及時為學生在學籍系統辦理轉學工作。學籍管理員在學期初對上期休學的學生及時復學。

我校學籍系統學生1453人，與實際相差20人，經核查該二十學生確實是我鄉上期在校學生，由于學生外出未辦理任何手續而造成的，對于該類學生學校清理完后及時取消學生學籍。在學籍管理工作中，爭取學生級籍對位，一生一籍，不空掛學籍。目前我鄉7所學校，做得比較好，除了有些學生自己人為造成級籍不對位，其他學生基本上對位，這類學生學校正在催促家長辦理相關手續。在本次核查過程中有4個學生沒有學籍，一生是青云小學四年級唐玲，在學校不知情的情況下，被轉到舒城，學校還是沒找到在舒城哪所學校；其余3個學生由于轉學手續不全，未及時辦理，學校正在催促辦理之中。

在本次核查過程中，學籍管理員也對學籍系統進行了完善，完善了系統中的學校設置、班級設置，關閉存在的個別虛擬班級，對沒有照片的學生及時導入照片，能提供身份證號的學生及時補錄到系統。

二、下步工作

1、加強學籍管理工作宣傳。

2、做好個別學生級籍對應工作。

3、繼續完善各類信息。

4、注重檔案管理，完善學籍資料。

高嶺鄉中心小學 2014年11月5日

第二篇：高嶺中心小學藝術工作總結（范文）

高嶺中心小學藝術工作總結

本學期，為促進學生的全面發展，我校繼續深化素質教育理念，進一步加強了學校藝術教育的管理，深入開展藝術課程改革，充分挖掘學生感受美，創造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學生情感得到豐富，思維得到創新和發展，藝術修養得到全面提高。使我校藝術教育工作再上新臺階，特將本學期藝術工作作如下總結。

一、開學初，根據我校實際，擬訂了我校藝術活動計劃，通過本學期努力，基本圓滿達成。各村小都根據學校實際，成立了藝術興趣小組，開展了豐富的活動，為同學們的課余生活提供了多彩的空間。

二、加強了教師隊伍建設，全面提高了教師專業素質。雖然我校缺少專職藝術教師，但學校給每一位音樂、美術教師布置了任務和要求，通過本學期的努力，教師隊伍素質得到了極大提高。

三、加強課堂常規，促進課堂教學質量，保證學校藝術教育的落實。

1、嚴格執行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術課現象。

2、本學期我校在上學期的基礎上，根據學校和學生實際，進一步修訂了教師、學生評價方案。在期初、期末組織對藝體課的考核，全面地對音樂、美術教師的教育、教學效果和學生藝術修養進行了客觀公正的評價，并將結果納入教師績效工資考核。

四、開展了豐富多彩的藝術教育活動，促進了素質教育的發展。

1、十月份，我校舉行了“陽光下成長”藝術節，同學們通過歌舞、繪畫等形式表達自己的快樂，極大地豐富了學生們的課余生活，也推動了學校藝術教育的發展。同時，選送的書畫、快板等作品獲得了上級主管部門的獎勵。

2、學校以留守生之家為陣地，開展了形式多樣的課余活動，使留守兒童能夠健康快樂成長。

3、元旦，各班舉行了元旦聯歡

通過這些藝術活動，極大的豐富了我校的校園文化，較好的展示了我校學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動藝術教育健康發展。

2011年2月15日

第三篇：高嶺小學行為習慣自查報告

北京市密云縣高嶺鎮中心小學

重常規工作，抓細節管理，拓育人之路

——2012年高嶺鎮中心小學學生行為習慣培養工作自查報告

為了更好的貫徹“從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為”這一未成年人思想道德建設的主要任務，推進行為習慣培養工作在全縣中小學深入開展，引導學生做一名文明有禮的北京人。為迎接教委的工作檢查，現將自查內容報告如下：

一、思想認識到位 領導高度重視

11月初，我校成立了由陶瑞忠校長任組長，郭愛蘭副校長、趙恩國完小校長為副組長，少先隊輔導員及班主任、科任教師、生活指導教師為組員的迎檢小組。小組成員分工明確，責任細化，依照教委下發的聯合檢查項目表逐項檢查、逐條落實，并把檢查結果納入學校教師每個人的績效考核中，在做好迎接教委工作檢查的同時，也確保學校教育教學工作的順利進行。

二、堅持以德立校 師生共創和諧

（一）提高師德素質，引領習慣養成。

我們實行教師“愛心寄語”承諾方案，把我校教師的“愛心寄語”承諾向家長公布，以接受學生及家長的監督。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度，同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。這樣全體教師逐步樹立起“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象，提高了教師的整體素質，為學生行為習慣的養成提供了榜樣和引領作用。

（二）規范教師行為，發揮表率作用。

孔子曰：“身正不令而行。”教育工作者的行為直接影響著學生的行為。因此，學校制訂了《高嶺小學教師一日常規》，規范了教職員工的行為，以此發揮表率作用。每天早上7點30分，老師們已經走入了教室；升旗儀式時，全校教師們排著整齊的隊伍和學生一起瞻仰國旗、唱國歌、聆聽國旗下的講話；課間休息時，教師們和學生一起路隊行進……每位教師的行為都是學生行為的示范者，他們的一言一行時刻影響著孩子們，對孩子們而言都具有教育性。

（三）以檢查為契機，扎實德育工作。

1.堅持正面引導和制度規范相結合的原則，在語言、行為、禮貌

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和交往等方面制定出切實可行的標準，在日常學習和生活中嚴格檢查和要求，督促師生形成講文明、懂禮貌、重道德品質、誠信做人的好習慣。

2.加強常規檢查，進一步落實《小學生日常行為規范》，充分發揮檢查考核的正面導向作用，規范師生的言行舉止。德育處和紅領巾志愿者進行了多次檢查，杜絕了師生校內外的不文明現象。

3.努力提高師生的自我教育和自主管理水平。以黨員示范崗、紅領巾志愿者、紅領巾先鋒示范崗等為載體，充分發揮了師生骨干的積極作用。

三、文化活動豐富 活動內容創新

（一）國旗下的講話，莊嚴正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

（二）發揮媒體作用，營造良好氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用。我們開設了陽光版和星光版：陽光版主要內容包括：陽光好少年，新聞袋袋褲、美文欣賞、今天我是小明星、百科知識、開心一刻、每周點歌送祝福等等欄目；星光版主要內容包括：星光燦爛、新聞袋袋褲、小故事大道理、老師來了等欄目。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，大大活躍了校園文化氛圍，為學生的行為習慣、文明禮儀的良好發展奠定了基礎。

（三）德育活動多樣，促進師生成長。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為孩子行為習慣健康快樂的成長搭建起一個又一個發展平臺。如“感恩教育”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“慶六一”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、“元

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旦聯歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“作業、藝教作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。

（四）扎實抓好品行，完善養成教育。

我校制定了《文明禮儀伴我行》的校本禮儀教材，并通過《小學生守則》、《小學生日常行為常規》、校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并學會在學校、家庭、社會生活中的具體行為和要求。并結合《文明禮儀伴我行》的教材內容落實的每一課的教育教學中，不失時機的對學生進行文明禮儀教育。還在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人，教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言教育，我校還讓師生時刻樹立“從我做起,從身邊做起，從小事做起”的思想教育。在廣大師生的共同努力下我校師生已初步形成了言行習慣良好的新局面。

（五）重視特色教育，讓師生文明成長

1.少年軍校。早在2003年3月，我校就與武警總部高嶺訓練基地正式創辦了少年軍校，因此我校也是我市唯一一所北京市少年軍校示范校。我校在武警總部高嶺訓練基地建立了愛國主義教育基地，每學期都組織學生參觀部隊內務，觀看新兵訓練等活動內容，在每學期的四月、十月都組織學生進行為期一個月的軍訓活動，在軍訓中對學生進行內務、隊列、軍體拳等不同項目的訓練，通過活動的開展，學生的思想進步了，體質增強了，意志堅定了，習慣養成了。

2.民樂隊。我校還以藝術教育為突破口，以組建民族器樂隊為切入點，以課余訓練為基本形式，這些已形成我了校的辦學特色。通過培養學生藝術素養，對學生進行素質教育和養成教育，既豐富了寄宿學生的課外生活，又發掘培養了有音樂潛質的的優秀少年人才，還繼承發揚了中國傳統民樂的精髓，并讓中華民族器樂這顆瑰寶在我校師生的心中生根發芽，同時也使全校師生的精神思想得到了更高的升華。

3.七彩課程。為豐富學生的精神生活，為使有特長教師的能力得到更好的發揮，我校在每周五下午特別開設了七彩課程。七彩課程包

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括：書法、繪畫、中國結、合唱、聲樂、乒乓球、籃球等學生們喜愛的內容，七彩課程的實施，不僅豐富了師生的精神生活，也培養和發展了師生的興趣和特長，為師生的“言”、“行”提夠了堅實的基礎。

4.科普基地。

在2009年3月17日，我校水晶石小學與共建單位北京城市氣象研究所出資援建了水晶石小學紅領巾科普氣象。高嶺鎮主管教育的副鎮長、鎮教委主任、北京市城市氣象研究所的領導、中心校領導參加了揭幕儀式。

通過老師的輔導和學生的自學，紅領巾科普氣象站的正式啟用，使全體成員都能正確地認識各種氣象符號，能夠正確地運用氣象術語，并進行天氣情況的觀測、測量和記錄。學生不僅對宇宙產生了濃厚的探索學習興趣，還帶動所有同學閱讀有關宇宙科普知識，不僅培養了學生合作的精神、關愛大自然的良好情操，還使懂得了保護環境的重要性。學生自覺認真、持之以恒的工作態度得到了進一步的鍛煉和提高。

（六）建立家校聯系，形成教育合力。

本學期開學初，我們以“家校攜手共育英才”為主題，以“集中、分散”相結合的形式 召開了家長會，主要就學校的發展方向、教師情況、校園環境等方面做了介紹，重點對對如何培養學生良好的行為習慣提出了建議，給家長以指導；請家長到校聽課、參加活動，進行座談、家教咨詢；家長也可與學校領導、班主任、任課教師聯系，了解自己關注的問題、了解孩子情況。

四、物質環境優美 文化品位提升

為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

（一）加大經費投入，科學規劃布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整。美化了整個校園。

（二）重視人文建設，提高文化品位。

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“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“校園簡介”、“我為班級添光彩”、“十講”“翰墨飄香”等展板，激勵著師生拼搏進取；走進甬道“辦學思想”、“辦學目標”、“愉快健體”“快樂游戲”、“熱愛讀書”等櫥窗，勉勵著師生奮勇向前；走進班級，“小學生守則”、“小學生行為規范”、“我守紀”、“我自豪”、“踐行北京精神 志做童真少年”等板塊，鼓舞著師生天天向上。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

五、加強住宿管理 提高生活質量

新學期開始，為了各項管理能及時到位，學校六位生活指導教師分成兩組，加班加點，打印管理記錄，制作住宿生床頭卡，住宿生一覽墻卡等工作。生活指導教師合理分配工作，每天做到白天四人管理，夜晚三人管理，嚴格執行住宿學生各項管理規章制度，日志、交接、查床、巡視等記錄仔細填寫，時刻把住宿安全工作、提高住宿生生活質量放在第一位。

刷牙和洗腳的習慣培養是個難點，老師就及時對學生提出表揚和希望，總是耐心的給個別學生提個醒兒。漸漸地，孩子們越來越講衛生，形成了一定的生活氛圍。小同學在老師的教育下和大同學的幫助下，從洗臉刷牙到穿衣疊被，從洗腳到打掃寢室衛生，一樣一樣學得非常仔細。

六、樹立安全觀念 打造平安校園

（一）強化安全教育，普及安全常識。一是利用宣傳畫、板報、講座、橫幅等多種形式加強宣傳教育，提高全體師生的安全防范意識和防范能力。二是以“責任、安全、和諧”為主題開展對自然災害、人為災害的認識和自我保護的教育活動。三是每學期組織防溺、防火、防震、防踩踏等的活動，提高師生緊急情況下的自我保護能力。

（二）進一步貫徹落實《學校安全管理辦法》，健全完善學校安全工作制度和各類突發事件的應急預案，實行一崗雙責，層層簽訂安全工作責任書，明確安全工作職責，建立學校安全工作網絡。每月進

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行至少一次的安全隱患排查，發現問題及時解決。領導及帶班干部、教師、門衛加強了學生上、放學時間段的學生管理，確保學生平安上學；采取日封閉管理制度，嚴格實行外來人員出入校的登記管理、學生請假、寄宿生管理制度，確保學校不發生安全責任事故，學生能健康快樂成長，行為習慣能良好養成。

七、有待改進的問題

（一）針對日常行為規范相關的制度還需完善。

（二）對學生行為評價的方式和手段有待商榷。

在今后的工作中，我們將繼續重常規工作，抓細節管理，拓育人之路，繼續積極探索實施學生的文明行為習慣養成教育的有效途徑，堅持貼近實際，貼近生活，貼近學生的原則。從孩子的思想和生活實際出發，深入淺出、寓教于樂、循序漸進，多用鮮活通俗的語言、生動典型的事例和喜聞樂見的形式，更有效地引導孩子的思想，規范他們的行為。

高嶺鎮中心小學

2012年11月

第四篇：高嶺鄉中心小學圖書室工作總結

高嶺鄉中心小學圖書室工作總結

2017年7月2日

在本學期中，經過本人的努力，活動中心圖書室管理工作有了明顯的提高。現將本學期的工作情況作個簡要的總結：

一、規范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對圖書室圖書及時進行分類、編目與整理，為每位老師、學生辦理借閱登記，做好圖書和資料的出借工作。

2、認真學習《青少年活動中心圖書借閱工作細則》，深刻認識總結了新時期新階段教育信息化工作的重要性，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全體師生服務。使圖書管理工作嬴得了全體師生的一致好評。

3、及時為教師整理各種圖書和資料，一有新書及時提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書室的圖書資源，加大了圖書的借閱和流暢，全面提高了圖書室圖書、資料的流通率，利用率，充分發揮了圖書室的作用，真正使圖書室成為了中心教學科研與學生課外閱讀的重要基地。

4、借閱圖書做到了認真細心，加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍。做到不涂劃、不污損，及時修補破損圖書。一學期來，圖書室的圖書基本保持原樣，現有圖書11406冊，生均21.4冊。

5、及時整理圖書室內務，保持整潔清爽。

二、開展活動，發揮育人功能

為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向活動中心學生推薦適合兒童閱讀的新書，并教給學生閱讀圖書的方法，本學期中，教師學生借書近3100余冊，參加閱覽的人數共達560人次以上，有效的提高了圖書的利用率。其次，本學期指導學生開展讀書活動，定期向閱讀興趣小組的成員布置讀書筆記、心得體會、讀后感等，每周檢查一次，評選優秀短文并及時表揚鼓勵，現有部分學生喜讀樂讀圖書。由此可見，讀書活動的開展鍛煉學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。

總之，在今后的工作中，將根據師生的需求，根據學校的實際情況，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

第五篇：學籍自查報告

馬鞍山市姑山學校14~18（上）學籍管理自查報告

為了進一步加強學校的學籍管理工作，規范學籍管理，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。本學期，我校認真執行學生學籍的管理制度，做好學生的入學、轉學、休學、畢業手續。杜絕小學生留級現象。在校的每一位學生都有學籍檔案，學籍登記表、學生學籍登記卡兩表齊全。與此同時我校積極做好學生的防輟、反輟工作，嚴格控制學生的流失。對確因家庭經濟困難上不起學，學校將減免有關費用并給予一定的補助，保證其能完成學業。

由于我們認識到位、措施得力，方法得當，2014年全年輟學率為零。與此同時，我校適齡兒童入學率、應屆畢業生畢業率、升學率均為100%

馬鞍山市姑山學校教導處

2015年1月