第一篇：實驗小學教導處常規管理制度

實驗小學教導處常規管理制度

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《實驗小學教學常規管理制度》。

一、計劃管理

教學工作計劃是教學的依據，是全面完成教育教學任務的重要保證。教學計劃管理常規分為四個層次：

(一)學校教學工作計劃。學校教學工作計劃是學校整體工作計劃的重要組成部分，由校長主持，主管副校長、教導主任協助制定。制定中應遵循以下原則：

1．以國家的教育方針政策、上級教育部門的法規性文件為指導，體現正確的教學思想和教學觀念，保證教學工作計劃方向的正確性和內容的科學性。

2．全面分析學校的基本條件，總結教學工作的主要經驗，研究新學期的新情況、新問題。

3．明確本學期學校教學工作(含班主任工作)的目標、主要任務和基本要求，特別是教學質量的考查與評估要求。

4．有課程設置的考慮和安排，有加強教學工作指導、建設教師隊伍、開展教學研究、完善教學管理、開展課外活動、改善教學條件等方面的具體可行、講求實效的措施。

5．廣泛吸取教師意見，集思廣益，全面考慮，統籌安排，協調好學校內部各方面工作的關系。

6．內容不宜籠統繁雜，力求簡明扼要，重點突出，留有余地。

(二)學科組教學工作計劃?？平M工作計劃是學校教學工作計劃的具體化，應圍繞加強教學研究，提高教學質量這個中心，由科組長負責，全組教師集體研究制訂，經主管校長或教導主任批準 后執行。內容包括：

1．本學期開展教學研究，改進教學工作，提高教學質量的目標與要求，教學改革的課題及步驟。

2．教育、教學理論學習及業務進修，科組內互相聽課、評課活動的安排。

3．本科組各年級教學的目的、任務、進度及對教材內容、實驗的補充、刪減或改進的意見，學科教學質量測試安排、命題和評卷工作安排。

4．科組教學設備、設施的更新、添置設想和要求。

5．指導學生學習，教學信息反饋、組織學生課外活動的安排。

(三)年級組、班級教育工作計劃。班數較多的年級要求制訂年級組教育工作計劃，由年級組長負責，全年級教師集體研究制訂，經主管校長或教導主任批準執行。其主要內容如下：

1．教育教學工作和教育教學質量基本情況的分析，提出提高教育教學質量的目標、要求和措施。

2．根據德育工作系列，提出本學期年級德育的中心工作和措施。

3．配合班主任解決學生學習中的學習目的、學習方法、學習習慣等共同問題。

4．組織安排全年級的政治學習、教育理論學習及班主任工作經驗交流總結。

5．配合班主任解決班級管理中的突出問題。

當班主任是教師的義務。教師要服從學校領導安排，不得推諉。班級是學校最基本、最關鍵的教學管理組織，班級的教育計劃是班主任工作計劃的主要組成部分，由班主任廣泛征求各科任教師的意見制訂，內容有：

①對在學學生學習情況和思想政治表現的分析，本學期全班的總體質量目標要求和德育工作重點。

②協調各科教學的建議和意見。

③指導學生制訂學習計劃，實行分類推進安排。

④與家長配合，加強對后進學生轉化和學習輔導措施。

(四)教師教學工作計劃。包括學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃、復習計劃和測試安排，其主要內容有：

1．學期教材基本內容、教學大綱的分析。

2．對學生知識、技能、智力現狀的分析。

3．具體的教學目的要求、重難點，教學進度。

4．教法和學法指導、教學媒體和教學手段的運用、教學測練等重大的教學活動。

二、制度管理

建立健全教學管理的規章制度，是實施教育教學管理的基本保證。教學制度一般應包括以下幾個方面：

(一)教導處教務會，教研組長、級組長會的例會制度。

(二)學校教導處及教職員工的教學工作職責(含班主任工作職責)。

(三)教導處、科組(備課組)、年級組、教師的教學工作條例(職責)。

(四)各學科教學常規和實施“小學生體育合格標準”的辦法。

(五)教師教學常規和學生學習常規。

(六)多媒體教室、電腦室、語音室、圖書室、實驗室、儀器室、隊部室及其他專用教室的規章制度。

(七)學生考試規則和監考工作的規定，成績登記、統計分析上交制度。

(八)學生先進集體和個人的評定標準和獎勵辦法，師生參加各項競賽獎勵條例。教師獎罰方案(制度)。

(九)教師考勤制度和學生考勤制度。家訪制度。

三、科研管理

教育教學科學研究是提高教師教學業務水平和課堂教學質量 的有效途徑，它包括以下兩個層次：

(一)全校性的教學科研。由主管副校長或教導主任負責組織。其任務是：

1．向教師傳達上級教育行政部門的有關方針政策和指示，組織教師學習現代教育理論；

2．確定校級教學科研課題，組織各種專題討論，組織聽課評課，總結交流教學經驗；

3．指導教師開展教學設計的理論和方法的學習和實踐；

4．表彰和獎勵教學能手；

5．指導科組提高水平，提高教學質量。

(二)科組、年級備課組的教學科研。

科組負責本學科教師的教學研究活動，其任務是：

1．組織教師學習上級教育行政部門的有關方針政策及各項法規，科研教育理論，討論學校工作計劃。

2．組織教師深入研究教學大綱或課程標準和教材，擬定教學工作計劃。

3．組織教師備課，加強對備課組的指導。

4．開展教學設計、教改實驗，組織教學觀摩活動，交流教學經驗。

5．安排教師指導學生開展課外小組活動。

6．科級教學設備、設施使用管理的研究。

7．科組應組織教學骨干總結教學經驗，撰寫教學論文，提高教師的理論水平。

年級備課組是學校最基層的教學研究組織，其任務是：

1．分析本年級學生的思想與學習特點，確定學生的學業目標。

2．統一教學要求和進度，開展集體備課，分析教材、明確教學目標、研究教法。

3．完成本年級本學科活動課程的內容任務，指導本年級學生 對本學科的學習。

教師必須積極參加年級科組的教研活動，同科組教師應互相聽課、評課，每學期聽課、評課節數不得少于15節；教師必須主動、積極承擔示范課或公開課。(三)教導處每學期對教師的備課、作業的批改、聽課至少進行二次檢查，在將檢查結果記入教師業務檔案的同時，應作出書面總結。并與獎懲制度掛鉤，對不符合要求者，令其整改。

四、質量管理

教學質量管理包括如下五方面：

(一)對教師教學過程的要求。

1．備課。備好課是上好課的前提。備課要提倡學期備課、單元(章節)備課和課時備課三者有機結合，做到統籌安排教時及教學內容。對個人的備課要求是：

①鉆研教學大綱，精讀、分析教材、教參及教學的相關資料，找出重點和難點，根據學生心理年齡特點，確立教學目標，從而制定教學策略。

②根據學生實際確定每課時的教學目的要求，采用恰當的教法，精心設計教學程序，對課堂提問、基本訓練和作業處理作出全面考慮。

③按照教學程序設計板書，做好演示實驗、電化教學等準備工作。

④寫好教案，授課前寫好單元、課時教案，要注意教案的學科特點和課型特色，詳略可根據實際而定，但每一節課都必須有相對獨立的教案。一個完整的教案應包括：課題、教學目的、重難點、課的類型、教學方法，教具準備、教學過程、板書設計、作業布置等。

⑤重視收集和利用教學反饋信息，調整教學策略。對集體備課的要求是：

①年級設立學科備課組長。②要求統一教學目的要求，統一教學進度。

③備課做到“三定”即定時間、定內容、定重點發言人。

2．上課。課堂教學是提高教學質量的中心環節，其要求如下：

①教師要把主要精力用在學校課堂教學上，嚴格遵守課程表及作息時間安排，未經教導處同意，不得私自調課、停課，課前要做好充分準備，做到準時上課，按時下課。

②教學目標明確、適度，符合實際，教學內容重點突出，容量適當，提示正確，符合科學性。

③學環節嚴密，教學方法得當，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學過程。

④學生為主體，提倡教學方法的最優組合，不僅使學生學會，還要使學生樂學、會學、愛學，注意對學生學習方法的指導和能力培養，也要注意對學生創新意識和非智力因素的培養。

⑤教態從容，儀表端莊，要用普通話進行教學，語言清楚、準確，富有趣味性和感染力。注意調動學生學習積極性。板書規范得當。

⑥恰當地運用現代教學手段，如采用多媒體投影、錄像、掛圖、標本、演示、實驗、操作、考察等手段。

⑦面向全體學生，尊重學生人格，堅持正面教育、循循善誘。

3．作業。布置與批改作業是鞏固學生學知識、檢查教師教學效果的必要手段，是學生運用知識，提高能力的實踐活動。其要求：

①作業按性質分，一般包括鞏固性作業、思考性作業、比較性作業、創造性作業、實踐性作業、歸納性作業等(包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等)，要目的明確，精心選擇，難易適度，符合科學性、典型性、啟發性等原則。

②布置作業目標要明確，要有全局觀點，分量適當不搞題海戰術，不給學生造成過重負擔。

③學生作業要按實際情況，采取多種方法及時批改，及時了 解學生在知識、能力上的漏缺，給予及時補救，并改進教學工作。

④批改作業要認真、有適當記錄，要作出評價，對有創見的優秀作業要給予表揚和展示，要培養學生良好習慣。

⑤鼓勵布置有創新性的作業分層次作業。

4．課外輔導。課外輔導是課堂教學的延續和補充，是解決學生課堂學習中疑難問題的必不可少的教學活動。其要求是：

①要貫徹因材施教，分類推進的原則，使全體學生都在原有基礎上有所提高。對優生主要是拓寬知識范圍，掌握思維方法，增強超前意識和自學能力，對后進生主要是對知識查缺補漏。

②在進行知識輔導的同時，重視思想教育，幫助學生確立正確的學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法。

③指導學生開展課外閱讀和興趣小組活動，為學生提供咨詢及資料，開拓學生的視野，培養、發展他們的興趣愛好和特長。

④學校或年級合理安排學生的課外輔導時間。

5．成績考核。成績考核是檢查學生學習情況和教學效果、督促學生學習的一個重要環節，可采用形成性評價和終結性評價相結合的辦法進行，要求如下：

①嚴格成績考核制度，取得學生的真實考核成績，糾正考核作弊等不良現象。

②成績考核分定期考核和平時考核，應控制定期考核的次數；平時考核主要采取課堂提問和小測驗、單元測試、檢查作業、寫實驗報告或社會實踐報告、制作實物等方式，一般應隨堂進行。

③認真批閱試卷，改后進行講評，分析學生失誤情況及原因。

④以百分制或等級制記錄考核成績。

(二)對學生學習過程的要求

1．具有自學能力的學生要求做好學習計劃，既要做每天的學習計劃，又根據自己實際做各學科的學習計劃。

2．課前預習。通覽課文內容及看批夾注，掌握新課的基本思路；根據要領。抓住重點，找出難點；借助工具書，排除疑難點。3．課堂要求。

①課前準備好上課的各種用具，靜候上課。

②集中精力，注意聽講。

③緊跟老師講課思路，邊聽邊記，理解與記憶并重。

④積極思考和踴躍回答老師提出的問題，認真做好課堂練習。

4．課后復習。

①消化新課內容，選擇與新課最密切的中心內容進行復習，從不同角度強化記憶當天所學課程。

②查漏補缺，掌握新學知識。

③融匯貫遇，加深理解，使知識系統化、網絡化，能創造性運用所學的知識。

5．完成作業。

①認真審題，提高作業的正確性。

②書寫工整規范、條理清楚。

③在規定時間內獨立完成、上交。

④老師批閱后，認真改錯，并作為資料保存。

⑤學會使用相關參考書或有效途徑解決問題。

6．小結與總結。學生對每個章節、每個單元，或每學期、每周、每日所學知識都要進行總結與小結，達到系統掌握與消化，經過自我分析和測試，質疑問題，提出獨到見解。

7．課外學習或社會實踐活動。每個學生可根據自己的愛好和特長，參加研究性學習、勞動技術教育、社區教育、社會調查，參觀訪問，學科競賽，課外閱讀及文藝、體育、科技等課外活動，擴大視野，開拓思路，激發求知欲望，培養愛好特長。

(三)對班主任工作的要求。班主任必須履行班主任職責，按質按量完成任務。上好班會課，提高班會課的質量，是做好班主任工作的主要工作之一。要堅持班會課的備課制度，使用《班主任工作手冊》進行規范管理。班會課教案根據中小學德育大綱與德育規程和學校、年級德育目標，結合學生年齡特征，本班學生思 想學習狀況，可采用連續專題講座等形式進行。學校要完善班會課教案的檢查、評比制度，切實提高教育效果。班主任要及時定期家訪，結合平時談心，及時掌握本班學生的思想狀況。要通過選舉班干部等形式，建立活潑、健康、向上的班集體，營造有利于學生健康成長的良好環境。對班主任工作突出的教師可優先評為先進個人或給予獎勵、表揚，對學校安排班主任工作而持拒絕態度者或履行班主任職責極差的教師，當年度年度考核不得評為合格等次以上。

(四)教學質量總結。要求有學期或學年總結，也要有階段總結；既要有全面總結，也有專題總結；既要有學校的總結，也要有級組、科組、班級的總結；既要有領導的總結，也要有教師、學生的總結，全校的教學質量總結由校長親自主持，教導主任協助寫出，一般應包括以下內容：

1、本學期教學計劃和教研課題的實施完成情況及教學質量

2．本學期幾項主要工作的執行情況。

3．主要經驗和教訓。

4．對下學期工作的建議。

(五)教學質量的評價。教學質量評價的形式，必須注重科學性、客觀性、導向性。評價就是在總結檢查和考核的基礎上對教育質量的結果作出價值判斷。教學質量的評價分為兩個層次。

1．學校教學質量評價。由校長主持，教導主任協助作出自我評價。

2．教師和學生個人質量評價。要建立學生素質教育質量的評價指標來衡量教師及學生個人質量。把握學生素質的10個方面(身體素質、心理素質、科學文化素質、品德素質、審美素質、勞動素質、交往素質、安全素質、環境意識、創新素質)，運用素質積分法和素質比較法作出定性和定量相結合的評價，明確每一個要素的標準，作出目標控制和過程監測。

第二篇：實驗小學教學常規管理制度

實驗小學教學常規管理制度

為認真貫徹落實《宣城市中小學常規管理基本要求40條（試行）》和寧國市教體局2008年12月18日召開的“全市教學工作會議”精神，結合我校工作實際，特制定我校教師教學常規管理制度。

一、備課

1、認真制定學科教學計劃。開學第一周在鉆研課程標準、通讀教材和了解學生對象的基礎上，制定切實可行的教學計劃，并在教學中如期實施（教學進度在開學集體備課后統一安排）。不得直接下載，更不得互相抄襲。

2、備課本應填寫完整、規范，書寫應端正。

3、每單元應有教學內容、教學要求、教學課時安排等。按課時寫教案，數學練習課也應備課。

4、平時授課要有超前一周的教案。

5、教師備課要研究課程標準，駕馭教材，認真備課，明確教學目標，突出重點。恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學法指導和難點突破，適當運用現代教學手段，體現課改精神。不得照抄現成教案。

6、每周要有“教后札記”附于教案之后，如教案實踐情況有何欣賞之處，有何改進創新，有何遺漏待補，或者對教材內容編排的意見或建議等等。

二、上課

1、教師在上課鈴響前應進入教室，師生問好后，上課鈴響后即開始上課，不得無故遲進教室。

2、上課要有計劃性，要實踐教案，不得備教脫鉤。

3、堅持啟發式、討論式教學，體現人文精神，面向全體，因材施教，學生為主體、教師為引導，既重視基礎知識、基本能力，又關注情感、態度、價值觀的培養。

4、優化教學手段和方法，充分利用各種課程資源，激發學生主動參與教學活動的積極性，啟迪學生智慧，充分發揮每個學生潛能，培養學生創新精神和實踐能力。

5、授課要做到目的明確、重點突出，教法得當，操作規范，語言清晰，板書簡練工整。努力提高課堂四十分鐘效益。

6、教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課，不得在課堂內拔打或接聽手機。

7、教育、教學緊密結合，教師教學要善于整合教材及學生生活中教育因素，寓學生的道德品質和心理健康教育于教學之中。

8、表揚與批評同在，鼓勵與嚴格要求相結合。不得體罰或變相體罰學生，不得阻止學生進入課堂或責令學生退出課堂。

9、對教師課堂教學的評價，主要通過聽課、評課來進行。聽課主要是隨機聽課、統一聽課、相互聽課等形式。評價目的促進教師教學水平的不斷提高。

三、作業

1、作業是學生掌握知識，提高技能的主要手段，同時也是教師了解信息的主要渠道。

2、依據課程標準、教材內容，精心設計作業，既要有統一要求，又能體現因材施教的原則，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。

3、課堂作業盡量安排課內完成，課外作業要增強實踐操作性內容。課外作業要適度（數量、難易程度），不作統一要求。一年級不布置家庭

作業；

二、三年級不超過三十分鐘；四年級不超過四十五分鐘；

五、六年級不超過一個小時。

4、作業要認真及時批閱，評價采用等級分制（優、良、合格、待合格）加激勵性評價（畫物性評價）或指正性提示。不得讓學生替代批閱。

5、重視批改后的評講、訂正，再批閱。提高練習效益。

6、教師要重視學生作業科學評價，注意對不同層次學生的評價標準不統一要求。努力做到讓絕大部分學生每次都能迫不急待地打開自己的作業本，查看批改結果。

7、學生作業不認真或不及時完成，要耐心、熱情、科學地加以引導和教育，切忌簡單地放任不管或懲罰，造成不良后果。

四、輔導

1、輔導是面向全體學生，全面提高教學質量的重要一環，它應滲透于課內與課外，教與學的各個環節。

2、輔導應注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣。對待學困生要“愛”字當頭，“幫”字入手，以培養興趣和轉化為主，多關心、多接觸、多面批，課堂多提問，課后多解疑，以求轉化提高。

3、相信絕大部分學生有上進心，少部分學生只是自控能力弱，導致暫時成績不夠理想，教師教育要有針對性，盡可能找出其優點，讓自己努力改正缺點，同時家庭教育與學校教育一樣都是教育孩子健康成長的重要組成部分。

4、科學輔導學困生，切忌操之過急、立竿見影或一撮而就。

5、輔導要不斷總結、講究效益、有的放矢，不準課后全體補課。

五、考核

1、考核是檢查學生學習情況，教師教學效果的行之有效的重要手段。

2、考核要有目的，內容要符合課程標準、教學計劃、教學內容的要求。

3、單元測驗、期中、期末考核都要認真做好試卷分析工作，找出教學中的得失，切實研究改進教學和輔導學生的措施。抓進步學生帶動暫時落后學生。

4、對測試結果要注重激勵性評語，以鼓勵、肯定為主。不公布學生考試成績，不對考試成績排列名次。

5、將學生平時的學習表現、作業質量、實踐操作能力、檢測成績與期末考試成績一道納入對學生進行綜合考核，作出學期成績評定。

6、學生試卷訂正批改后，教師要妥善保管（有時效），考試成績要及時記載。

教學常規工作是教學質量提升的重要保證。學校將加大教師教學常規工作的檢查力度，在檢查形式上將采取常規檢查與隨機檢查相結合，檢查情況詳細記錄，并及時反饋?！芭崿F教學常規工作的規范化、精細化、科學化”。向管理要效益，全面提升學校教學質量。

教導處

2009年2月10日

第三篇：金山區第二實驗小學教導處教學管理制度

金山區第二實驗小學教導處教學管理制度

目錄

金山區第二實驗小學教學質量目標管理制度 金山區第二實驗小學教學質量評估制度 金山區第二實驗小學教研活動管理制度 金山區第二實驗小學校本教研交流制度 金山區第二實驗小學校本教研教師實踐反思制度 金山區第二實驗小學課堂教學管理制度 金山區第二實驗小學聽、評課制度 金山區第二實驗小學巡課制度 金山區第二實驗小學教師備課制度 金山區第二實驗小學作業批改制度 金山區第二實驗小學試卷和考試管理制度

金山區第二實驗小學教學質量目標管理制度

一、每個教師都應有較強的教學質量意識，對所教學科質量負責。

二、教學質量目標管理實行逐級負責制： 校長——教導主任——學科大組長——教研組長——任課教師

三、教導處每學期至少兩次會同學科組長對教學情況進行分析，及時采取有效措施。

四、每學期各學科根據教學情況作好學科分析，寫好學科分析報告。

金山區第二實驗小學教學質量評估制度

一、為保證學校教學工作的中心地位，切實加強教學工作，提高教學質量，學校特建立教學質量評估制度。

二、教學質量評估包括對任課教師的備課、上課、批改作業、課外輔導和考試五個環節的全過程評價，納入學校期末量化工作考核，考核結果為教師調資、晉級、評比、獎勵的重要依據。

三、學校每學年進行學生座談會和家長問卷，調查教師的師德與教學情況，調查結果作為評估的參考。

四、對教師的教學質量評估結果采取由教研組長評價與學校教導處評價相結合的方法，評價結果通知被評價本人。每學年進行兩次教學質量評估，第一學期為初評，第二學期為終評。

金山區第二實驗小學教研活動管理制度

一、本校采取年級和學科組相結合，由教導處統一管理的體制。

二、每月召開一次教研組長會議，每周舉行一次集體備課或其他研討活動。

三、每學期初，教導處、教研組須根據學校工作計劃制定學科教研組教學研究計劃，安排好活動。

四、有目的、有計劃地組織觀摩課（含研究課），探索教學規律、推動教學改革。

五、建立各學科教師梯隊，組織新老掛鉤，以老帶新。

六、了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業和試卷，了解、分析教師教學情況，吸取學生對教學的意見和要求。

七、關心和組織教師多種形式的進修活動，不斷提高教師的教學水平和教學研究能力。

八、提倡寫教學專題總結或教研論文，每學年召開一次經驗總結交流會。

九、詳實記載每次教研活動情況，及時向教導處報告工作，反映意見。

十、學校每學年進行評選先進活動，對進行教研活動有突出成績個人和教研組，進行精神和物質獎勵。金山區第二實驗小學校本教研交流制度

一、日常學科教研活動交流制度

1、開展師徒結隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補。

2、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到8節次（相鄰年級必聽），不同學科教師之間互相聽課2節次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優點，而且要指出不足和今后改進的建議。

3、沙龍活動。每學期各學科根據學科特點開展沙龍活動，暢談自己的經驗和困惑，4、經常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。

二、全校教研經驗總結交流制度。

1、優秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創造性的典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優質論文，評選后獲獎論文在全校范圍進行交流。

2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，再定期邀請有關專家引領。

3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網進行展示。

金山區第二實驗小學校本教研教師實踐反思制度

一、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每月必須找出2-3個教育教學中存在的問題進行反思并寫出心得體會，每月不少于2篇。

二、學校定期對教師的教學反思進行檢查。教師的教育教學反思要一月一交；定期開展校級教師論壇、校級教研沙龍；學校專檔管理，專項評價；學期末由學校返還給教師，為教師以后教學教研提供借鑒。

三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，如：行動研究法；觀察法等。

四、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、“單元思”、“月后思”、“期中思”。

五、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

六、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調節。

金山區第二實驗小學課堂教學管理制度

一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

二、校長室、教導處、行政執勤按照校巡課制度執行巡課，確保教學秩序井然有序。附上課具體要求：

1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當的坡度。

2、教學過程設計要根據課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當的教學方法與手段。注意新舊知識的聯系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養與指導。

3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

4、上課教態親切，語言規范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，重視培養學生的創新精神和實踐能力，在全面發展的前提下發展個性。

6、板書規范、醒目、有條理，恰當地使用具有現代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發展。

8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規定上好實驗課，并做好實驗記錄。

金山區第二實驗小學聽、評課制度

一、聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。聽課的教師，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課面耽誤學生的學習。

二、每學期校長、分管教學副校長、教導主任（含副教導）聽隨堂課不少于20節，學科大組長聽隨堂課不少于15節，教研組長、備課組長聽隨堂課不少于10節，每位教師每學期聽課不少于10節。

三、聽課要準時，聽課時不交頭接耳，要專心，觀察學生動態，認真做好筆記。

四、聽課后要與老師交流意見。必須堅持一分為二的原則，尊重施教者的勞動，肯定成績，指出缺點。要注意交換意見的場合，不說傷害施教者的話。研討課聽課后要組織教師認真評課，共同研討，取長補短。

金山區第二實驗小學巡課制度

一、為了更好的落實上海市課程計劃，嚴格按課表上課，學校實行由校長室、教導處和行政值班三條線巡課制度。

二、巡課內容包括：課表執行情況，教師到崗情況，課堂常規遵守情況等。

三、年級組長要隨時注意本年級的教學秩序，發現問題要及時處理。

四、教導處每周巡課不得少于兩次，其中上下半周保證各一次。

五、行政值班要保證每天隨機巡課一至兩次。

六、所有巡課結果都要求及時記錄，發現問題及時妥善處理，并及時到教導處備案。

金山區第二實驗小學教師備課制度

一、每位任課教師應按照校備課要求進行備課。

二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

附備課具體要求：

1、熟悉本學科總體課程標準，全面了解教材內容，明確各章節在教材體系中的地位，明確重點章節和重點內容，統籌安排學期授課計劃。

2、根據課程標準，教材內容和學生實際，確定各章節、各單元、各課時的教學目標，教學目標的定位要從學生的實際出發，做到明確、具體、集中。

3、各學科教師都應該提前認真備好課（暑假提前備好兩周課，寒假提前備好一周課），均應寫好分課時的教案。提倡電子備課、兩次備課（手寫教案書寫要整潔），要有教學目標、重點、難點、作業布置等。

4、熟悉教材及相應練習冊的習題。首次接觸教材的教學時，教師必須把課后的練習自己先做一遍。在選擇設計練習時，要緊扣主題，有利于培養學生的能力。

5、在個人備課基礎上參加教研活動，并對備課作出修改與補充，進一步積累教學資料，總結教學經驗。

金山區第二實驗小學作業批改制度

一、每位任課教師應按照校作業批改要求進行作業布置與批改。

二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。附作業批改具體要求：

1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。

2、作業內容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業的設計與布置，作業練習要精選，作業量要適度，批改要規范，使用符號要統一。

3、注意指導學生作業的方法，嚴格要求。教育學生作業要合乎規范，整潔、清楚，作業按時獨立完成。

4、要認真、及時地對學生作業進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。

金山區第二實驗小學試卷和考試管理制度

一、出卷：根據大綱和課程標準的要求，教研組長對每次單元測試進行把關，教導處于考試前一個星期完成期末考試的把關審閱或命題工作。

二、監考：抽查驗收、期末考試嚴格按照教導處的監考表進行監考，教導處進行巡視檢查，杜絕監考中不規范現象的發生。

三、閱卷：對抽查驗收卷、期末考試卷，按教導處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產生。

四、評價反饋：教研組應對每次測試進行質量分析，及時上好試卷講評課。期末考試的質量分析要有反思、整改措施，教導處進行定量、定性的分析和講評。

第四篇：實驗小學教導處工作計劃

根據學校工作要點及學校工作計劃安排，本學期教導處工作重點是：學習新課標。轉變觀念，面向全體學生，關愛每一個學生，決不落下一個差生，全面貫徹教育方針，加強教學過程管理和教學研究，合理運用現代教育技術，提高教學效率，全面提高教學質量。

具體搞好以下幾方面工作：

一、加強學習，轉變觀念，規范常規管理，嚴格執行各項制度

1、本學期嚴格堅持日常教學管理制度，嚴格考核，做好常規管理，規范管理，主要領導深入各學科組參加教研活動，堅持領導聽課制度。

2、組織好每學期的教育理論學習，以學科組為單位進行，每月兩次，把集中學習與分散學習相接合，始終看重學習內容的實用性，學習效果的實效性。組內公開課每月一次。

3、領導分工負責各學科組工作,注意各學科組的教學動態，及時反饋，調整，指導教學。

4、開好每月一次教學情況分析會，即使掌握教學情況，調整工作重點。

二、加強教學研究，提高學習效率，全面提高教學質量。

根據學校工作要點及校工作計劃安排，本學期課堂教學目標，實施愛心教育注意個性，在合作，自主，探究的過程中，提高學生的學習效率。做到教學思想前沿化，教學手段現代化，教學過程最優化，教學管理規范化。在六年制五年級四班進行合作、自主、探究嘗試性教學研究。

具體實施：

1、開設全校研究性公開課3節，教導處協助學科組長做好說課、上課、講課、評課工作，并力爭運用現代化教育手段。

2、加強對學科組的指導，認真研究各學科教學工作，指導學科組長指定出切實、科學的工作計劃，并予以落實，做好期中、期末測試的質量分析。

3、組織教師開展“六個一”活動，即：認真上好每一節課，關愛每一位學生，決不落下一個差生，期末寫好一篇論文，批改好每一次作業，力爭每學期都有一個大的變化。

4、本學期各科教研課題：合理運用現代教育技術，提高教學效率。開展“六心”自律教育活動，即：精心把握教材，盡心改進教法，用心錘煉語言，細心積累資料，專心學習理論，熱心培育學生。力爭形成兩條課堂教學管理脈絡，即：（1）、校長---教導處---教研組---教師，（2）、教師備課---上課（教師）---聽課（領導教師）---評課（領導教師）---上課教師總結，從而促使全校由校長到教師人人參加與課堂教學方法的研討。

5、認真組織教師進行業務學習，由各學科組定人員，定時間、定課題，做到有組織、有計劃、有落實，不搞形式主義全面提高教師業務水平。

6、開學初制定出本學期各學科教學目標，期末以檢測各科的教學效果。

三、加強對活動課、選修課、其他副課的管理

按計劃對活動課、選修課、副課進行檢查、督促?；顒诱n選修課參率達100%，各課必須有教學進度安排表，教案、計劃，要具體，可操作性強，嚴禁空談，室外課嚴禁“放羊”的現象發生。

四、開展學科競賽

本學期共組織學科競賽五次:

1、電腦制作比賽

2、五年級綜合知識競賽

3、作文比賽

4、優秀教案評比

5、優質課評比，教導處要做好準備出題、組織競賽及評獎發獎工作，并將有關材料存檔。

五、做好日常管理工作

學籍管理要有序，做到一人一號，學生轉進轉出手續齊全，各項資料詳細，擺放整潔，同時隨時處理突發性事務，發揮學?？傉{度作用。

六、具體安排見校歷

第五篇：實驗小學教導處工作總結

實驗小學教導處工作總結

宿松縣實驗小學教導、教研工作總結

教學質量是學校教育的生命線。本期教導處在學校的正確領導下，圍繞學校期初提出的工作目標，積極學習先進的教育思想和新課程標準，實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究和教師校本培訓，配合學校開展廉政建設進校園和關愛留守生活動，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量?，F就本期工作作以下總結。

一、本期五大重點活動

1、組織2013年校冬運會

2、組織兩次送教下鄉和迎接兩校到我校觀摩學習活動

3、組織教師參加城東北協作區的研討活動

4、組織了全校學生體育達標測試工作

二、教育教學管理工作

1、在短時間內完成了各年級各科教師聘任工作，做到了超前謀劃，為全校順利開學作好前期準備。

2、及時排了課表，做到了開學第一開就能按新課表、新作息時間上課，按部頒計劃開齊、開足課程。

3、提前做好了新生報名及新生、四年級分班落班工作。

4、做好了新生及插班生報名落班工作。核對了各班人數，了解各班人數分布情況。并配合資料室做好學生的建檔工作。

5、教導、教研、教研組、備課組工作計劃，及時出臺，并按計劃正常開展活動。

6、召開了教研組長、課題組長專題會議，明確本期的教研工作任務，教研工作的重點。

7、強化畢業班工作的管理

（1）召開了第一次畢業班工作會，共同商討了畢業班教學的相關問題，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教學計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結，特別對過去學習底子薄的學生，更加關心照顧，確保教學質量。

（2）組織了兩次畢業班集體測試，為學生的學習和教師的教學作了調研。為的是分析形勢，總結經驗，振奮精神，齊頭并進，促使畢業班工作加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。

8、召開了新調教師和代課教師專題會議，學習學校教育教學的若干規定，促進教育教學的有序開展。

9、教導處組織連續兩個星期的隨堂聽課查課活動，學校領導和部分年級教師全程參加了整個活動，并與授課教師及時進行了交流，發現問題及時解決問題。

10、語、數外教研組都分別進行了公開課，并及時進行了評課和反思，了解了教師教學情況，在調研中及時發現問題，解決問題，促進教育教學質量的提高。

11、組織了三次教學檢查，加強了備課和作業的管理力度。

12、冬運會如期舉行。通過我們全校師生的共同努力，體育教研組的辛勤準備，整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我校師生良好的精神風貌，成為學校工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動員積極參賽，頑強拼搏，賽出了風格，賽出了水平，取得了優異成績，也在比賽中體驗到了體育運動的快樂。

13、組織了全校學生體育達標測試工作。

14、省級課題《絡資源在小學語文作文教學中的運用》，在本期進行了成果推廣工作，出了一期絡作文專刊。

15、教導處精心組織了迎接柳坪中小和木梓小學到我校觀摩學習活動。這次我校展示了教語數英三節課：語文毛正花、數學謝海平和英語教師周玲所授精品課，得到了兩所學校領導和教師的一致好評。彰顯特色。

16、語數英教研組精心準備和組織了支教教師的送課活動。周中華、汪齊榮、王玲三位老師，受到了所到長鋪中小、隘口中小和佐壩中小等幾個鄉鎮、學校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待。我校全體英語教師同時全程參加了長鋪中小的聽課和評課的交流活動。黃金舟和陳軍教師在隘口中小作了關于語文數學新課標的專題講座，讓送課者和聽課者倍受啟發，頗具感悟，取得了良好的社會效益。也體現出了我校年青教師的豐采，同時促進了校際之間的交流。

17、本期我校為城東北片教研協作區的研討活動，選送了語數兩節研討課，聽課后聽課者一致認為：這兩節課無一不把學生的的發展放在首位，緊密與生活相聯系，處處激發學生對學習的興趣，切實地落實了新課改的要求，實踐了生本理念。

體現了實小教師的教學水平和教師風采。為本次教研協作區研討活動提供了很好的學習素材。

16、教導處結合各教研組開展了聽課查課活動，各組內毛正花、張瑜、蘇步芳、周玲、葉華華、石韻海、張保遺、謝海平等教師的研討課，最多的達二十多節，在聽課活動中，煅煉了年青教師，了解了教師教學情況，在調研中及時發現問題，解決問題，促進教育教學質量的提高。

17、成功的組織了期中、期末檢測的命題、制卷、閱卷和成績的評估工作。促進了學校教育教學質量的整體提高。

18、彰顯實小特色?！敖浀湔b讀”和航模班課外活動開展有序，培養了學生愛祖國，愛學習，愛中華文化的激情和創新意識和科研能力，同時也培養了學生熱愛科學的興趣。

19、加強了教研活動的管理工作，從本期起學校行政領導分配到各教研組加強教研組的管理工作，各教研組實行了簽到、點名制，結果直接與績效掛鉤。

20、語文教研組繼續組織了“書香班級”的評比，提高了我校師生愛學習，愛讀書熱情。展現了我校師生良好的讀書氛圍。

21、組織了航模班教練員參加了在我校舉行的參加了省科技創新培訓活動，促進了我?？萍紕撔鹿ぷ鞯拈_展。參加會議的各級領導一并參觀了我校科技創新成果展示，得到了他們的一致肯定。

22、學校航模班參加全市航模比賽，總排名全市第四名，獲獎近二十人次，其中一項包攬前四名，第一名共四人次，成績可喜可賀。

23英語教師積極準備了下學期舉行全縣英語優質課的評選工作。

24、組織了教師參加全市教育教學敘事課件制作大賽活動。

25、組織了參加省教育資源征集活動，我校毛正花和吳惠芬兩位教師選送了作品。

三、加強教師的業務能力的培養和校本培訓建設。

26、本期成功地組織了第一次數學和一次語文教師外出培訓活動，活動前制定了外出學習方案和計劃?；顒雍蟾鹘萄薪M認真地組織了學習交流，每人都寫出了千字以上的學習心得體會。這次外出到合肥的學習，學習者感受頗深，一致認為：看到了幾位授課專家精彩之處。專家設計的各種活動環節提高課堂氣氛，課堂語言幽默豐富惹人好感，課堂緊湊主題突出，教師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到課堂教學的多樣和精彩。

27、組織了英語教師參加市優秀教師優質課展示聽課活動，收益非淺。

28、組織了多名教師分別赴蕪湖、黃山等地參加短長期培訓活動，培訓的科目分別有語文、數學、品社、體育等學科，提高了我校教師的業務水平。

29、組織了教師的繼續教師的培訓工作，參加的教師積極參加遠程培訓，有力的搞高我校教師的業務素質和工作能力。

30、各教研組積極參加縣教研室組織的學習2011版新教材、新課標活動。并結合學習在組內開展各項學習活動。

四、存在問題

1、尚有部分教師備課太簡和批改作業馬虎的現象。

2、有少數教師上課隨意性較大，不能按時上下課。

3、轉差工作成效不明顯，有的學科差距還是比較大。

4、轉入學生知識漏空特別是英語學科知識漏空問題如何更好解決。

五、工作構想

針對上述問題，后階段我們將重點抓以下幾項工作：

（1）繼續加強備講批輔工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

（2）加強以聽課、評課為主的教研活動。如：校內公開課、送教下鄉、校際交流、城東北協作區研討課交流等。

（3）繼續加強教學質量檢測的力度。

（4）繼續加強教師的培訓工作。如：外出培訓學習等

在過去的一學期里，我們教導處團結一心，開拓進取，積極配合學校各項工作，認真開展豐富多彩的校本教研活動。盡管如此，我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。