第一篇：新店小學教導處管理制度

西河小學教導處管理制度

一、辦公出勤管理

1、教師辦公實行坐班制。

時間：每天上午7：30—11:50、下午2：00—5：30的空課時間及晚8:00—10:00

地點：辦公室

2、全體任課教師在上述時間內除上課、因公務排除均需在規定的辦公室辦公，學校安排專人進行值日考勤，加強管理，落實勞動紀律。

3、教師備課、學生作業批改一般都在辦公室進行，教師辦公除教學交流討論外（力求小聲安靜），不得高聲喧嘩，甚至做與教學無關的活動。

4、辦公期間，教師因事離開須向校長請假（書面請假條），以便值日考勤人員核實。

5、辦公期間考勤納入學校考勤請假制度管理，按獎罰條例兌現。

6、教師調、代課辦理。教師因事假，須持批準人請假單到教導處辦理假期調、代課手續。代課（代班）工資原則上由請假人支付（共差除外），依據學校考勤請假制度處理。

二、教學計劃管理

1、學校統一制定課表、作息時間表。教師嚴格按課表出堂上堂，不得隨意更改科目。

2、每個教師初期指定好學科教學計劃，學和計劃一般包括六要素：

（1）教學任務與目標；（2）教材內容的基本分析（重點、難點和關鍵等）及教學進度安排；；（3）學生雙基能力與非智力因素的基本分析；（4）完成教學任務的主要措施；（5）教學改革（或教學研究）的大體設想；（6）滲透思想政治教育的總體構想。所有學科科目應具備上述六要素，技藝

活動課至少具備（1）、（2）、（4）、（5）四個要素，課改實驗科目按照課改要求統一進行。

（一）教學設計

搞好教學設計是上好課的前提，備課的深入細致與否直接影響教學質量的高低，教師備課應做到：

（1）基礎學科每節備課應具備六個方面，即（1）教學內容；（2）教學目標；（3）教學重點、難點；（4）教學手段、方法及準備；（5）教學過程（含教學步驟與時間、課內外作業設計、師生雙邊活動）；（6）板書設計。提倡寫教學反思（一半節課）。技藝活動課至少具備（1）（2）

（3）（5）四個方面，課改實驗科目應具備以上方面加上設計理念。

（2）備課要分節擬定，不得連備、缺漏。

（3）各學科要超周搞好設計，在備課上采取個人與集體設計相結合，以個人設計為主。

（4）備課要在鉆研大綱、標準的基礎上，了解學生思想和知識實際。

（5）要求學生完成的作業，教師設計教案時應自己先做一遍，并作出參考答案，練習課應精選例題，作業直到課要有學生作業的一般情況統計及典型情況分析。

（6）根據實際需要使用電化教學手段的，應在課前準備好，提倡充分利用電化信息技術教學手段。

(二)上課

上課是教學過程中最主要的環節，必須面向全體學生，講求實效，講求效率，講求效果。

1、各科教師必須按課表上課，不得擅自停課、調課或請他人代課。

2、上課要準時，做到不遲到、不早退、不拖堂。

3、教師要做好上課前的一切準備工作，不允許不備課進教室上課，上課期間一般不得中途出入，更不允許要學生出室為教師提取教學用品等事情。

4、教師上課舉止文明，穿著大方，儀表端正，課堂上教師不準抽煙，不準坐著上課，不準諷刺挖苦學生，不準體罰學生或將學生趕出課堂。更不準帶小孩進課堂上課，教師著裝要按學校規定進行。

5、每堂課教學內容要集中，目標明確，思路清晰，重點要，關鍵要抓住，難點要突破。

6、教學語言要規范簡明。教學語言和板書規范、準確、生動，富有啟發性和示范性。

7、課堂要廢止注入式、滿堂灌，堅持啟發式、討論式，提倡研究性學習方式，科學安排講練活動時間，保證課堂作業在課內完成。

8、要充分利用現有的教學設備，使幻燈、投影、錄音、錄相、信息技術逐步成為常規教學的基本手段。

9、精講多練，課堂知識容量，訓練量濕度，作業布置符合要求。

10、教師對學生要嚴格要求，認真維護課堂紀律，培養學生良好的學習習慣。

（二）作業批改

1、作業批改要認真仔細評語書寫要，符號要同意（學科課程要用分數，技藝活動科目用等級，等級分為優秀、良好、合格、一般），評價要恰當，客觀公正。

2、提倡學生自我訂正，養成自我檢查，反復探求的良好的學習習慣。

3、作業批改要及時，一般在下堂課前將作業本發給學生，要作好作業批改記載。

（四）輔導

1、早自習輔導要有計劃。一是學科教師對所較班的學生確定分層次

輔導對象，二是制定相應的后進生轉化和優生培養輔導計劃。

2、認真貫徹因材施教的原則，輔導學生要耐心細致，不準用罰做作業的方法乘法犯錯誤的學生。

3、要加強學法指導和課外閱讀指導。

4、輔導要加強針對性，對后進生輔導不僅補知識，更要分析原因，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，樹立搞好學習的信心。

（五）考試

1、凡教學計劃開設的課程都要進行考試考查，其中語文和數學學校組織期中和期末兩次考試，各學科進行單元測試，并進行分析、講評。

2、要嚴肅考紀考風，端正教風學風。

3、考試要進行改革，一是注重基礎知識的分量（70%），二是根據能力立意的原則（20%——30%），盡量貼進生活實際（30%）。

4、學校不以考試成績作為評價教師的唯一依據，教師不能要考分作為評價學生的唯一依據。

（六）興趣小組活動

1、根據學生特點，成立多種興趣小組活動。可成立書畫、舞蹈、體育，閱讀（與文學合并），保證每周開展一次活動。

2、興趣小組活動做到有計劃、有記錄、有作品，有效果。

4、開展形式多樣的競賽活動，每年可舉行各學科知識競賽活動，讓學生充分展示自己的特長。

5、各小組初步制定學生特長考評細則，每期進行依次考評。

四、課堂常規

1、上課前一分鐘，學生必須進入教室，端正靜坐，目視講臺，做好上課學習的思想準備，教師守侯教室門前。

2、上課鈴一響，教師進入課堂，進行師生見面意識，值日生喊“起

立”口令，全體學生肅立，向老師敬注目禮，教師喊“坐下”口令，全體學生安靜坐下。

3、每堂課前2分鐘，班長應督促檢查同學們做好上課前的準備（當堂課的課本、練習本、文具）。

4、遲到學生必須在教室門前立正站好，喊“報告”，經老師應允許后方可進入教師就坐。

5、教師授課前，學生必須坐立端正，專心聽講，積極思考，要發言，先舉手，經老師同意后肅立，聲音洪亮，口齒清楚，使用普通話回答。言畢，教師令坐下就坐下，不許認可人講小話，做小動作，看課外書籍，做非本堂有關的作業。教師不準接待客人，更不得離開教室。

6、下課鈴響后，教師宣布下課，師生進行再見儀式后學生方能離開座位，讓老師先離開教室是關心體貼和尊敬老師的表示，如果老師有事留在教室里，學生也可以先行離開。

7、下課后，學生必須收拾本堂學習用品，將下節課需用的文具等拜訪在課桌左上角。值日生要擦凈黑板，整理講臺，當日課畢，必須將教師內外打掃干凈，平時保持整潔。

8、教師必須以身作則，為人師表，教書育人，管教管導，準時上下課，切勿拖堂，上午第二節授課教師課畢要督促學生認真準確地做好校園集體舞。

9、教室外的課堂教學（包括體育、課外活動、實驗室上課等）要加強組織管理。上課前5分鐘通知到學生，鈴響3分鐘完成集合整隊，室外活動可以提前5分鐘下課，因天氣情況提前結束下課的應組織學生安靜、有秩序地進教室，學生不能隨意活動，影響其他班級教學。

第二篇：新店小學教導處教研工作總結

新店小學教研工作總結（2014——2015學上學期）

本學期，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，圍繞“提高課堂教學有效性”，從自身實際出發，加強學習，轉變觀念，規范教學管理，不斷提高教學質量，現將教導處教學工作總結如下：

一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業知識、業務技能，進一步轉變教師的教學觀念。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性，各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、創設條件，組織教師參加市、區各類新教材及職務培訓活動。

二、規范教學管理，全面提高教學質量

不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

1、建立了規范的教學秩序。

建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教學質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設課程，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，不得隨意變動課程、增減課時，做到專課專用。

2、抓常規，促進管理更加規范

本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、補缺補差等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

每一位教師嚴格按照備課制度中要求制定自己的教學：學期計劃、單元計劃、課時計劃三個層面的目標分析和教學落實。進一步幫助教師梳理了一條比較清晰的教學思路。與此同時，主課教師在學期初還要制定好各年級的教學雙向細目表，進一步把握本年級中各知識要點的掌握程度。

3、抓課堂，提高課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與質量監控，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

（3）認真組織語、數科質量監控。本學期按照期初教學計劃共進行了二次質量監控（期中、期末），并做好三個層面的質量分析：執教教師重點通過統計數據分析每個學生知識技能的掌握情況；教研組長要根據知識技能掌握情況分析教學中的優勢與薄弱；教導處要結合日常教學管理，分析知識技能掌握度背后的教師教學行為，并提出有針對性的改進措施。

三、加強教研組建設

1、提升教研組長的管理能動性

目前我校擔任教研組長的張力云老師是經歷了至少幾個學期的磨練，因此，本學期教導處對教研組長的管理重在進行目標管理，即：將學科任務下放到各教研組，由組長協調完成，教導處只做必要的溝通與了解。如：教學雙向細目標的制定，年級展示課的籌備，新教材教學內容的分目標整理等。從各項任務的完成情況來看，各教研組基本能按照時間總結反饋教學任務，各教研組長的管理能動性得到較快地提高。

2、提升教研活動的實效性

本學期進一步明確教研組活動紀律，教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。

二、教研成績突出。

本學期我校教研工作在語文教研組的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、本學期我校黃玉橋老師評為縣級優秀班主任，覃江媚評為優秀教師。

2、在本學期的期末考試中，我校四年級語數雙科平均分都排在了全鄉的前列。

四、教學質量穩步前進。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

第三篇：新店小學食堂衛生管理制度

新店小學食堂衛生管理制度

食堂管理制度

學校的食堂工作是整個學校工作的一個重要的環節.學校食堂的硬件建設無論是炊事設施現代化,餐廳的布局,還是管理手段都要達到有關食堂標準化的要求.依法辦學校的食堂.食堂必須按有關規定,向所在區(縣)食品衛生監督機構申請衛生許可證.新建,改建,擴建食堂必須經食品衛生監督機構審核和竣工驗收.對上級部門的意見要及時處理.校方有關人員要隨時對食堂進行檢查,發現食堂不符合《中華人民共和國食品衛生法》以及有關法規的,校方要采取有力措施對食堂進行整改,并追究食堂經營者的責任.學校的午餐供應的校方的監管工作由校長負責,食堂的日常監管由總務主任負責,食堂衛生監管由學校衛生保健老師負責.重點做好食堂的衛生,環保和安全保衛工作.非食堂工作人員禁止進入食堂.制度執行責任人：校長

食堂衛生基本要求

1.食堂在加工食品時,要做到生進熟出.2.食堂必須配備防蠅,防塵,通風,廢棄物存放和清洗消毒,洗手設施.3.食堂工作人員應按有關規定取得健康證后上崗,做好個人衛生,不留長指甲,不涂指甲油,不戴飾物,上崗前和便后應洗凈雙手,操作時穿戴清潔的白色工作衣帽,不得吸煙.4.管理人員必須每天進行食品質量驗收工作,并做好記錄.5.腐敗變質,油脂酸敗,霉變,生蟲,污穢,混有異物或感官性狀異常的食品不得加工供應.熟食品和生食品分開存放.6.食品必須燒熟煮透,供應的熟食品應在備餐間內存放和供應.7.不得供應生食水產品,生冷拌萊和改刀的熟食鹵味.8.食品成品必須按規定留樣.9.食品分類,分架,隔墻離地存放,做到先進先用.10.接觸食品的容器,工具用后應及時清洗干凈,妥善保管.接觸生,熟食品的容器和工具要有明顯標志,嚴格分開.盛放熟食品容器和食具應經有效的消毒.11.經常保持食堂和餐廳的環境整潔,清潔用工具不得與食品同池清洗.垃圾箱和泔腳桶要加蓋,并定期清理.制度執行責任人：副校長

從業人員衛生知識培訓制度

1、學校食堂的衛生管理人員應經常參加食品衛生知識及有關衛生法律、法規學習，掌握與食品衛生有關的法律、法規和衛生常識，并能對本單位的食品從業人員進行衛生知識教育和培訓；

2、衛生管理人員要定期組織本單位的從業人員進行食品衛生知識培訓，做到人人掌握應知應會的食品衛生知識，按要求操作，養成良好的個人衛生習慣。

3、每年組織一次從業人員衛生知識培訓。

制度執行責任人：總務處

食品添加劑使用管理制度

1、烹飪食品時不得使用亞硝酸鹽，學校食堂不得貯存亞硝酸鹽；

2、采購食品添加劑要到正規的食品添加劑商店購買，并索取產品檢驗合格證，化驗單和使用說明書，對產品標簽沒有衛生許可證編號，沒有廠名、廠址，沒有使用范圍、使用量等說明內容的添加劑不能購買；

3、加工烹調食品必須使用添加劑時，要在使用前看清其產品標簽和說明書，標簽模糊不清的或來源不明的添加劑不得使用；

4、調料罐必須有明顯標記，表明罐內調料的品名，購入調料或向調料罐內重新填加調料，必須向下一班操作人員交接，操作人員在不明調料的來源時，不得使用。

制度執行責任人：食堂負責人

學校食堂庫房管理制度

1、食堂庫房必須專人負責，為保證食品安全，庫房現時上鎖，除管理員外任何人都不得擅自入庫；

2、庫房內設置食品架，原料分類擺設，食品原料等應離地35cm，離墻45cm，離棚65cm放置；

3、嚴格執行出入庫制度，做好出入庫記錄；

4、嚴禁“三無”食品及腐爛變質的食品、原料等入庫存放；

5、保持庫房衛生清潔，物品規整，保證通風良好；

6、設置防蠅、防鼠等設施，安全有效；

7、庫房管理人員必須穿戴工作衣、帽，佩帶有效的健康證及衛生知識培訓證上崗工作；

8、庫房管理工作未按上述規定操作，造成紕漏，將追究庫房管理員、負責人責任。

管理員：總務處

制度執行責任人：食堂人員

烹調加工管理制度

1、進入烹調間的人員必須攜帶健康證和衛生知識培訓合格證；

2、進入烹調間的人員必須穿戴工作衣、帽；

3、所有待使用的容器、用具必須洗凈、消毒；

4、食品加工前應檢查是否有感官異常；

5、進入烹調間的食品必須洗凈，盛裝食品的容器必須放在指定的臺案上，不得放置在地面；

6、炸制食品的食用油不得反復使用二次以上；

7、各崗位工作時必須隨時清掃地面、案臺；

8、廢棄物應置于污物桶內并將污物桶加蓋；

9、無防蠅窗紗的窗戶不得打開；

10、個人物品不得帶入烹調間；

11、負責人定期檢查各崗位人員操作情況。

制度執行責任人：食堂主廚

學校食堂粗加工管理制度

一、食堂管理員根據每日食譜要求，通知庫管員準備每餐所用食品原料；

二、肉、禽類食品用專用清洗池清洗，用專用菜板、專用刀進行切割，裝入專用容器備用；

三、蔬菜類根據不同品種進行粗加工：

1、葉菜類摘除不可食部分，用洗菜池清洗干凈后，用專用案板、專用刀根據食譜要求切割裝入專用容器備用；

根莖類：在洗菜池中清洗干凈外皮，需打皮處理的，打皮后再次清洗，然后用專用菜板、專用刀根據食譜要求切割裝入專用容器備用；

四、粗加工人員必須穿戴整齊工作衣、帽，佩帶有效的健康證及衛生知識培訓證上崗工作。

五、負責人隨時監督檢查各崗位工作人員操作情況。

制度執行責任人：食堂人員

學校食堂原料采購索證制度

1、食堂原料采購必須有專人負責，并掌握食品衛生知識和采購常識；

2、定點采購食品及食品原料，采購定型包裝食品時要索取食品的衛生許可證、食品檢驗合格證或化驗單等，采購肉、禽類食品要索取檢疫證明，采購非定型包裝食品時要檢查食品的色、香、味、形等感官性狀；

3、建立索證檔案，索取的證明要分類并按時間順序存檔管理；

4、每次采購食物均要向貨主索要收據，并保存收據至食品進食后無異常；

5、食品原料采購負責人應穿戴整潔的工作衣、帽，并佩帶有效的健康證及衛生知識培訓證。

制度執行責任人：總務處

餐具、用餐清洗消毒制度

1、使用后的餐具必須在指定的餐具洗滌槽內將食物殘渣和油污洗滌干凈，再將餐具置于另一餐具洗滌槽內用洗滌劑沖洗干凈；

2、確認餐具已洗凈后，將餐具置于待消毒的餐具存放架上；

3、將待消毒的餐具置于餐具消毒設施中消毒；

4、將消毒后的餐具置于餐具保潔柜中待用；

5、廚房內待使用的餐具及供客人使用的餐具必須使用餐具保潔柜中已消毒的餐具，否則不得使用；

6、廚房內使用的食品容器、用具必須在指定的容器洗刷槽內洗刷，洗刷后置于指定的消毒器內進行消毒（或以75%的酒精擦拭消毒）；

7、未經清洗消毒的容器用具不得使用。

制度執行責任人：食堂人員

學校食堂餐廳衛生管理制度

1、建立健全餐廳衛生清掃制度，堅持四定（定人、定物、定時間、定質量劃清分工包干負責制度，并定期檢查；

2、餐廳設防蠅、防鼠、防塵設施，消滅“四害”；

3、餐廳地面保持清潔（無水、無油跡、無塵土、無垃圾）；

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔、勤洗頭、洗澡、勤剪指甲，工作時間不得吸煙；

5、餐廳服務人員必須穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上崗；

6、餐廳服務人員出外辦事，入側前必須脫下工作服、帽等，回來后用流水洗手；

7、餐廳服務人員上崗必須佩帶有效的健康證及衛生知識培訓合格證。

制度執行責任人：食堂人員

配餐衛生管理制度

1、配餐間的工作人員必須穿戴工作衣、帽，攜帶健康證及衛生知識培訓證上崗；

2、每天配餐前后必須將紫外線燈，對配餐間進行空氣消毒；

3、配餐間內的一切食品容器、用具、餐具必須洗凈、消毒；

4、操作臺使用前必須用75%的食用酒精擦拭消毒；

5、雜物及非直接入口食品不得進入配餐間；

6、出售食品的從業人員的手不得接觸錢幣等污物，操作人員必須經常洗手；

7、操作完畢后關閉食品出售窗。

制度執行責任人：食堂人員

學校防投毒措施

1、加強門衛管理，嚴格執行校門出入登記制度；

2、嚴把采購、儲存、加工、供應等各環節的安全關；

3、原料庫專人專管，其他人未經允許不得擅自入內，庫房隨時上鎖；

4、廚房內除本單位工作人員外，任何人不能隨意進入，工作人員離開時要鎖門；

5、定期對教職工進行食品安全知識培訓，增強員工防投毒意識；

6、各環節由專人負責，學校衛生管理領導小足定期對防投毒措施落實情況進行檢查，發現隱患要及時糾正，出現安全事故要追究具體管理人員及主管人員責任。

制度執行責任人：總務處

學校從事食品生產經營人員健康檢查制度

1、從事食品生產經營人員（包括純凈水生產加工人員）上崗前必須到市疾病預防控制部門進行健康檢查，合格并取得健康證者方可上崗，工作時要佩帶或隨身攜帶健康證；

2、從業人員每年定期體檢，合格者領取當年的健康證，健康證超過一年者，視為無證；

3、本制度執行責任人每年組織本單位從業人員進行健康檢查，并掌握結果，發現“五病”人員及時調離崗位；

4、本制度執行責任人要定期檢查從業人員持證情況，如在有關部門檢查時，發現無證上崗人員，除追究無證上崗人員責任外，還要追究本制度執行責任人責任。

制度執行責任人：總務處

學校食物中毒應急處理預案

為了及時處理和控制食物中毒事故，保障本校學生的身體健康，特制定學校食物中毒預案。

一、食物中毒搶救領導小組 組 長：陳哲明 副組長：于志峰

成 員：王在奎 陳玉觀 何補根 吳錚 各班班主任

二、發生食物中毒后的報告

當共同就餐人員在就餐后的一段時間被同時出現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀時應懷疑食物中毒。此時，第一發現人應立即向學校食物中毒領導小組組長報告，組長在接到報告后，應立即向當地衛生行政部門報告，并通知領導小足成員立即到崗，部署各項救治及處理工作。

三、具體措施及責任

1、組織搶救工作由 顧學民 負責。應立即聯系醫療單位，及時向醫院運送患者進行救治；

2、由 王在奎 負責向衛生行政部門報告，3、由 陳哲明 向上級主管部門報告，說明事故的經過及嚴重程度，必要時請求支援；

4、由 陳玉觀 負責現場的封閉保護。發生中毒的食堂應立即封閉，任何人不得進入。剩余的食品及其原料，加工食品的容器用具必須保留，待衛生行政部門的調查人員調查事故原因；

5、由 何補根 維持現場秩序并接待有關訪人員。

四、校食物中毒搶救領導小組組長 吳錚負責校內搶救工作的組織協調。

食堂衛生檢查標準

一,倉庫: 1,定型包裝食品按類別品種上架,堆放整齊,食品與非食品不得混放.2,食品進出做到先進先出,易壞先用.二,灶面: 1,每日炒菜結束后,作料桶加蓋,工器具放置有序.2,灶面周圍墻磚保持清潔,油煙機,地面不留污垢及油垢.三,工作間: 1,蒸飯板,消毒箱,淘蘿,蒸飯工作臺,水池等用品整潔.2,熟食板,餐具每餐消毒(30分鐘以上),保持地面清潔.四,餐廳: 1,餐廳內做到四無:無鼠,無蟑螂,無蛛網,無寄生蟲.2,做到餐廳內桌椅,地面,門窗整潔.地面無垃圾,無積灰,無痰跡.五,個人衛生: 1,個人做到四勤,不在工作場所抽煙,不許對食品打噴嚏,不許戴耳環,戒指.2,開始工作前,上廁所后,處理被污染物后從事與食品生產無關的其他活動,操作期間應經常洗手.制度執行責任人：總務處

食堂人員上崗制度

1、食堂工作人員,必須認真學習《中華人民共和國食品衛生法》以及相關法規.必須是能嚴格按照衛生要求做好食堂衛生的人員.2、食堂人員必須是個人衛生習慣好,講究衛生的人員.3、食堂人員上崗前必須將手洗凈,穿戴清潔的工作衣帽.4、食堂人員必須是健康,無傳染病者,每年按照防疫部門要求進行定期體檢,取得健康證后方能上崗.制度執行責任人：食堂主廚

食堂清潔衛生制度

1.食堂必須堅持每天一小掃,每周一大掃,有臟隨時掃.2.食堂餐具,每次用餐后必須進行清洗,消毒.3.清洗食品必須按照初洗,精洗,清洗過程嚴格分開,未精洗的食品不得進廚房進行清洗.4.食堂內根據現有的防蠅蚊設施,進一步加強滅蚊蠅措施,做到消滅蚊蠅,蟑螂,老鼠等有害動物.5.非食堂有關工作人員,禁止進入食堂.制度執行責任人：食堂人員

食堂工作人員職責

1、服從領導分配，接受任務不打折扣，努力完成交給的工作。

2、遵守勞動紀律，按時上下班，按時供應學生、教職工飯菜。

3、工作人員工作時間一律著工作服，不得在工作期間吸煙，不得讓無關人員進食堂。切實做好防火、防電、防爆、防毒工作。

4、努力提高炒菜技術，每餐不得少于二菜（一葷一素），盡量做到一周內葷菜不重復。要控制燒菜數量，不供應隔頓菜。每周及時預告好菜譜。

5、認真執行用餐規則，關心集體，堅特原則，做到食堂用碗、盤一律不外借。

6、做好學生開水供應工作，保證保暖桶的清潔，學期結束，保管好保暖桶及底架。

7、努力搞好食堂衛生以及食堂前的環境衛生，做到一天一小掃，一月一大掃。必須遵守衛生公約，切實做好碗筷等炊具的清毒工作，每天必須用開水將碗盤桶浸泡一次。

8、節約用水、用電、用煤、用柴，保管好食堂現有財產，如有損失，應查找原因，追究責任。

9、不得轉讓任何食堂物品，工作時間不干私活，一經發現每次扣50元；

10、同志之間要相互團結，工作不斤斤計較，做到既明確分工，又相互協作。

11、不斷改善服務態度，虛心聽取就餐人員意見，努力提高服務質量，改進食堂工作。

12、食堂工人人員要嚴守學校各項規章，注重自身形象，不得有有損于學校的言行，不得參與社會歪風邪氣，對有損學校形象，參與社會歪風邪氣的，一經發現，情節稍輕的，學校將予以批評教育，并在期末獎勵中扣除50-200元的獎金，情節嚴重的將予以全扣期末獎直至予以辭遲。

13、健全食堂人員、學期考核制度，做到有獎罰。

第四篇：新店小學學生健康管理制度

西河小學學生健康管理制度

一、充分發揮學校管理的作用

1、新生入學后，及時建立學生的健康卡片，每學年對學生進行一次全面的健康檢查，有病及時治療。

2、貫徹以預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發病的發病率，做好師生保健工作。

3、做好學生生長發育、健康狀況、疾病防治的調查研究和資料統計積累工作。

4、重視做好教學衛生工作，發現問題及時解決。

5、做好防近、防病的宣傳工作，每學期舉辦2—3次衛生講座(包括青春期教育)。定期地進行一些常見病、傳染病和一般的衛生小常識的介紹，定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發病率。

6、實行衛生檢查評比，督促師生做好經常性的衛生清掃工作。

二、重視教學衛生，保護視力，預防近視。

要求教師做到：

1、向學生和家長經常宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。

2、隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衛生。

3、板書要字體端正清楚，大小適中。

4、嚴格控制作業量，減輕學生過重負擔。

5、上課不提前，下課不拖堂，下課后動員學生走出教室。

6、不占用學生的自習時間和自由活動時間。

7、經常督促學生注意以下幾方面。

(1)注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆

時手指離筆尖一寸。

(2)按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。

(3)課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。

(4)用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。

(5)不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在臥床、乘車、走路時看書看報。

(6)早睡早起，注意休息，每天保證八小時睡眠時間，嚴禁晚上用手電、蠟燭、油燈等照著偷偷看書。

(7)不看過小過密或字跡不清的書報，作業時字不要寫得過小過密。

(8)發現近視，要積極矯治。

三、加強個人衛生

1、全體師生必須做到人人講衛生，人人搞衛生，人人管衛生，樹立以講衛生為榮，不講衛生為恥的新風尚。

2、個人衛生要做到定時作息，飯前便后洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理發。

3、不喝生水，不吃不潔或腐敗變質的食物，不吸煙，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、認真做好廣播操，積極參加體育活動，保證學生每天有一個小時或平均一小時的體育活動時間，不斷增強身體素質。廣播操和課外活動的出勤情況、鍛煉質量，由班主任協助檢查、記載，體育組負責抽查，政教處負責統計匯總。

5、對疾病、傷殘學生，體育教師要安排他們進行適當的醫療保健活動，促使他們早日康復。

第五篇：教導處管理制度

教導處管理制度

1、薛窯中學教學常規管理條例

8、教師聽評課制度

9、活動課程和選修課程

10、薛窯中學教師培訓制度

11、“師徒結拜，教學相長”制度

12、薛窯中學辦公制度

13、教師課務安排和調課制度

14、課后輔導

15、考試規定

16、作業布置與批改

17、關于學困生轉化工作的幾點實施意見

18、嚴禁體罰或變相體罰學生制度

19、薛窯中學黑板報評分細則

20、薛窯中學三好學生、優秀學生干部及先進班集體評獎條例

21、薛窯中學先進教研組評比試行辦法

22、學校藝體活動安全十項規定

23、書庫管理制度

24、書庫借閱制度

25、學生閱覽室管理條例

26、教工閱覽室管理條例

27、圖書室閱覽室管理

28、薛窯中學微機室管理

29、校園網絡管理制度 30、電化教學管理制度

31、電教室管理制度

32、實驗室管理制度

33、體育器材室管理使用制度

34、美術、書法教室管理制度

35、體育器材室管理使用制度

36、音樂教室管理制度

37、語音室管理制度

38、課余體育訓練隊管理制度

39、如皋市薛窯中學結構工資制試行辦法 40、教導主任職責

41、年級組長職責

42、教研組長職責

43、備課組長工作職責

44、政治教師工作職責

45、語文教師工作職責

46、數學教師工作職責

47、外語教師工作職責

48、物理教師工作職責

49、化學教師工作職責 50、生物教師工作職責

51、史地教師工作職責

52、體育教師工作職責

53、音美教師工作職責

54、勞技教師工作職責

55、計算機教師工作職責

56、教務員職責

57、圖書管理人員職責

58、文印員職責

59、興趣小組輔導員職責 60、兼職實驗、教儀員職責 薛窯中學教學常規管理條例

改革教育思想、教學模式和教學手段，加強教學過程管理，特別是優化課堂教學過程，是提高教學質量的根本和關鍵。

教學常規管理主要抓好教學環節中的備、教、改、輔、考、析。嚴肅規范，認真落實，常抓不懈。

一、備課

1.預備周各科教師必須認真按照教學大綱及上級有關部門下達的教學計劃要求制定本學期教學計劃及進度安排，各教研組應制定本學的計劃和安排，并填寫薛窯中學教研組工作計劃，一式兩份 一份存教研組，一份存教務處，以便檢查落實。

2.學校發給統一的備課本和備課組記載表，規范要求。以此作為檢查備課的依據。

3.個人備課必須做到每堂課的教學目的明確，教學內容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書清晰整潔，練習、作業適量。備課要充分注意到學生的實際和特點，正確把握教學標高。

4.按年級分學科建立集體備課組，備課組設組長一人。備課應在個人鉆研教材的基礎上，定時開展各年級備課組活動，統一進度和要求，確定重點和難點，統一練習作業。備課組活動要確定中心發言人，充分發揮備課組的功能。交流信息，相互學習，取長補短，求大同存小異，不能我行我素，各搞一套。備課組活動切實做到時間、人員、內容三落實，并作好備課情況記載。

二、課堂教學

課堂是學校教育教學的主要陣地，是傳授知識的主要渠道，因此，提高課堂教學質量顯得尤為重要。

課堂教學要注意讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言文字表達能力。

1.保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課，不得遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調課。

2.課堂上，教師應注意自己的儀表、穿著。不得著背心，穿拖鞋進教室，在教室時BP機和手機置于振動狀態，不允許在課堂上抽煙，不得在課堂上挪做其它與教學無關的事情。

3.課堂上外語教師應使用外語教學，嚴禁代讀，其它各科教師應使用普通話進行教學。教師在課堂上的舉止言表要注意講政治，一言一行要體現教師應有的素養和風范。

4.課堂教學要內容充實，緊扣教學內容，語言表達精練，不說廢話、閑話，充分發揮每堂課的效率。

5.課堂教學要注意思想性和科學性，要結合本學科的實際，采取啟發式和討論式等多種形式 包括現代化教學手段 啟發學生積極思維，激發學生獨立思考和創新的意識，善于發現和開發蘊藏在學生身上的潛在的創造性品質。轉變照本宣科，死啃教案，單向灌輸知識的教學模式。更不能將錯誤知識傳授給學生。

6.認真組織完成有關學科的實驗課，教師要掌握每節實驗課的內容、目的及要求，規范實驗操作，努力培養學生動手能力。凡教材規定的實驗課不得缺漏，更不能挪作它用。

7.各教研組要組織安排教師互相聽課，開展“公開課”、“觀摩課”活動，青年教師要抽出時間，定出計劃聽老教師的課，開展“一幫一”的青藍結對拜師活動。學校定期進行創新杯系列評比活動，并予以表彰和獎勵。學校的有關領導和中層有關干部要不定期的深入課堂聽課，校長每學期聽課不少于40節，主管副校長、教導主任不少于60節，學校下發統一的“聽課筆記本”。

三、作業批改。作業是復習、鞏固已學知識的必要方式，也是訓練學生熟練掌握和靈活運用知識的能力的重要手段。

1.各科均應布置給學生適量的課內或課外作業，語、數、外基礎學科每天均應有適量的課外作業，批改作業要認真、迅速并按時發放作業，不許積壓拖欠。

2.語文每學期作文不得少于八篇，并對其中一半進行精批細改，每課后練習可分不同形式布置，但要注意檢查落實。

3.教師布置教材以外的練習和習題，也應進行批改或檢查。4.對作業中出現帶有普遍性和典型性的錯誤應在課堂上進行講解和糾正。

5.寒、暑假應布置適量的假期作業，開學報到時，按班進行檢查和考核。

四、輔導

“在出人才的問題上，要鼓勵和支持冒尖。”

我校是一所二星級重點中學，主要任務是為高等院校輸送合格人才和為社會培養高素質的勞動者。因此，抓好培優補差工作尤其重要。通過培優，充分發揮學生的特長，成為學科尖子，同時帶動全體學生的學習熱情和積極性，增強學生的學習自覺性和競爭意識，促進共同進步，使學生文化知識得到拓展和深層次的提高。通過補差，解決學困生的薄弱科目和思維難點，促進學生的整體提高。

1.根據學生的學習基礎，學習興趣特點進行分層推進、分類指導，在教學上注意大多數的同時，做好培優、補差工作。2.課外輔導采取下班答疑、集中輔導和個別輔導等形式進行，但不得以課外輔導代替課堂教學，更不能搞課內損失課外補。

3.對于成績突出、學有余力，有一定潛能的學生，應在全面發展的基礎上，指導他們掌握正確的學習方法，培養獨立鉆研能力，充分發揮他們的特長。凡國家規定的學科競賽活動要積極鼓勵并認真組織學生參加，并采取措施有計劃地舉辦“學科競賽講座”，對參賽學生加以輔導、培訓。培優補差講座要做到計劃、人員、時間、內容四落實，并將計劃安排報教務處，確保講座有成效，競賽出成績，差生有提高。

4.對學科競賽中的獲獎者要張榜公布，給予獎勵，表彰。對獲獎學生的輔導教師，學校將按有關規定給予獎勵。對學困生給予進步獎（薛窯中學進步之星）

五、考試

考試的目的是檢查學生掌握所學知識的情況，以便改進教學和學習，取得更好成績。同時，考試是對學生考風考紀的檢查，是對學生思想品質、意志品質的檢驗，使學生養成良好的考試品質和行為習慣。

1.知識在于平時的積累，能力在于平時的訓練。要重視平時的考查，平時考查要求要嚴格，平時考查可采取課堂提問，檢查作業，上臺演板，單元測驗等形式進行。單元測驗隨堂進行，但要做好計劃，次數也不宜過多，這些成績作為平時成績的一部分。

2.認真組織好月考、期中、期末、學年結業，畢業會考和調研考試，以及中考和高考等組織教育工作。考試一定要規范、嚴肅、認真，采取單人單座形式進行。嚴格監考教師的行為規范和職責，不準考試舞弊，弄虛作假，凡違反考紀的學生，根據情節輕重及時予以嚴肅處理。

? 3.考試命題由教務處擬定命題原則，試題一定要有信度、區分度和效度，學科備課組根據教學進度討論題型、題量、內容要求和分數分布等，并分配老師執筆命題。有條件的教研組可采取年級交叉命題，試題標題要求統一。卷面滿分規定為：初中基礎年級各科均為100分，高中高考科目各科均為150分。命題完畢后再交給備課組討論、修改，并由教研組長審查后，交教務處審定制卷。

? 4.考試完畢后，密封試卷，流水閱卷，公平公正，嚴格評分標準，認真統分登分。

5.教師要認真嚴肅地評定學生成績。平時成績 包括月考、課堂提問、隨堂測驗、平時作業、實驗等，占學期總評的30％，期中考試成績占學期總評的30％，期末考試成績占總評的40％，即按3：3：4評定學期成績。每學期結束時，按學校規定時間學科教師將期末考試成績及總評成績交班主任匯總，再交教務處。

六、質量分析

1.教學質量分析要貫穿教學過程的始終，并把經常性的分析與集中分析結合起來。分析應以“雙基”的掌握，能力的培養為重點，各教研組由教研組長負責組織好自查工作 包括備課教案，作業和批改等內容。各年級組由年級組長負責，認真開好期中質量分析會和期末質量分析總結會 包括學科教學諸方面內容，學校干部按年級分工參加期中檢查和期末總結工作，學校統一“質量分析表”和“期中教學常規檢查記載表”，下發各教研組、年級組。

2.由分管年級組干部組織召開本年級學生代表座談會。進行期中教學反饋，并下發“期中教學情況調查表”到各班，由各班學生自行組織填報上交。對于家長及學生對老師教學上的建議、意見，學校將如實轉達給有關任課教師，并與教師一起商量分析下一步改進教學的措施。學校適時將期中檢查的情況在全校教師大會上進行評點。

3.對教師的期中、期末的質量分析表和有關記載表，學校有關領導、教務主任、教研組長要認真閱讀思考，寫上查閱記錄或評語，在同教師本人見面后，納入教師業務檔案。

??? 4.對初

三、高三畢業年級，學校有一名校級領導主管，由一名中層干部、年級組長和班主任組成畢業年級領導小組，根據畢業年級的特點和要求，具體實施學生教育和教學管理，確保升學質量。

教師集體備課制度

一、原則

1.學習和掌握教學大綱的全部內容。

2.按照教學大綱及教學基本要求的規定，認鉆研教材。全面掌握該課程的教學內容及其結構；明確所教章節的內容在本學科及整個專業培養中所處的地位；了解本章節的內容與其他章節以及其他學科之間的關系。然后確定本章節在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。3.閱讀參考資料。備課時，在認真鉆研教材的基礎上，還必須閱讀同類的其他教科書與自己講授內容有關的參考資料，綜合各家的論點，充實補充教材之不足，以提高課堂教學質量。

4.選擇科學的教學方法。選擇教學方法要注意兩條基本原則：一是要因教學目的、教學內容、教學對象而異，體現多樣性和靈活性；二是要符合教學規律，教無定法，教學有法，體現科學性。

5.具體備課要求：“三定”：定時間，定內容，定中心發言人；“四統一”：統一教學目的，統一重難點，統一作業內容，統一教學進度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、集體備課制度

備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深入鉆研并掌握教材內容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。確定教學方法，如：啟發式、學導式、以問題為中心教學法等；寫出教案講課或提綱，并進行試講。

三、要求

備課是講課的起始環節，是教師取得滿意教學效果的先決條件。集體備課由備課組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結構中的地位和任務；了解前期相關課程教學情況和學生知識基礎；認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深入鉆研并掌握教材內容；查閱有關文獻資料，確定教學方法和教具，指導教案的書寫。

四、措施：

1、認真寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。

2、教師在預講或演練中需要明確學生“熟悉、了解、掌握”的教學內容。

3、熟悉教學程序，撰寫講稿、演講準備的熟練、生動符合教學規律和規范。

4、科學選用合理先進的教學方法，認真激發學生的學習興趣，查閱相關資料，培養學生科學學習方法。

5、備課時應統一對難點、疑點重點的看法，合理安排教學時間。

6、進一步落實準備教學內容所需相關教具，熟練使用現代化教學儀器和設備。

7、總結以往教學經驗，結合教學內容的特點、估計可能出現的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結要在學科教學檔案中存檔。

五、注意

1.?主備課的形式、，集體備課的規范程序如下：

①個人充分備課。集體備課并不排斥個人單獨備課，個人單獨備課是集體備課的準備和前提。

②事先研究中心發言人。中心發言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突破重點、分散難點的方法和途徑，精心設計課堂教學的結構，這是決定課堂教學成敗的關鍵，還要結合學生的思想、學習實際，預測課堂教學中可能出現的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

③由中心發言人召集備課組成員集體教研。首先，中心發言人說課，進行中心發言。然后，積極創設愉快寬松的研討環境，由其他教師交流：講―一講自己的觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；評一一對大家的觀點進行客觀的中肯的評價；議――對大家的觀點和做法以及有疑義的地方展開討論，充分發揚民主，最后達成共識。2．主備課制度實施的中心注意點是實效性、可操作性

?? 實行主備課制度雖然在實踐中已被證明具有許多優越性，但在發展過程中，還遠遠未走上健康良性的軌道，其動作方式還有待進一步探討。在檢查中發現，受傳統教學觀念的影響，存在著名不符實搞形式主義的集體備課現象，因此有必要澄清如下幾點誤區：

①集體備課≠輪流備課

②集體備課≠個人備課

③集體備課≠分頭備課≠統一備課

④集體備課≠組長備課

⑤集體備課≠統一教案

薛窯中學備課要求

（一）?、備好課是上好課的前提。教師要認真備課，不備課或不認真備課應視為瀆職行為。

（二）、自備：

?１、按規定制訂學期教學工作計劃。在認真學習教育教學理論和專業理論的基礎上，做到“八備”：即備課程標準，備教材，備學生，備教法，備教法、學法，備教學器材，備情感、態度、價值觀，備習題。

２、自備具體要求如下：

①備課程標準：教師應認真學習所教學科的課程標準，理解課程標準指導思想，用繼承與創新的理念指導教學實踐。

②備教材：要對照課程標準通讀全冊教材，并應爭取在制定教學計劃之前讀完，了解并掌握全冊教材的知識結構和知識點，了解它們的內在聯系，明確重點章節和重點課文，全盤統籌，安排好全學期的授課計劃。

在確定每章、每節或每一課教學目標的基礎上，擬定單元（或課題）教學方案，把握好教學具體要求，科學地劃分課時，確定課時教學主要內容。力求鉆透“五點”，即重點、難點、知識點、能力點和德育點。教學目標要科學、具體、準確，切忌一般化和抽象化。并注意分散難點、減緩坡度，課堂設計要有高潮，不要平均用力，對最基礎的內容

要

name=baidusnap1>舍得花時間，切實打好基礎。按課時編寫教案。教師上課必須有教案，教案要獨立完成。青年教師要寫詳細教案。教案必須有下列內容：教學目標、教材分析、教學過程、教學方法、板書設計、課堂練習設計、課外作業布置和教學后記等。

③備學生：要全面了解學生，了解所教年（班）級學生的生理和心理狀況，了解學生的學習目的、學習態度、知識基礎、知識缺陷、智力狀況、接受能力、建立學生的“學習檔案”。從我校生源狀況出發，尤其要注意對學生非智力因素的開發。在此基礎上，研究分層次目標教學。

④備教法：根據教材和學生特點，精心安排教學過程，選擇恰當的教學方法。要充分利用現有的教學設備，提高教學效益。要運用啟發式，廢除注入式的教學方法，教學方法要體現“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為主攻”的“四主原則”；要有利于調動學生的積極性，有利于學生能力培養和智力發展，有利于學生主動、活潑、全面發展；要重視直觀教具和多媒體教學手段的運用；板書設計要結構簡明、條理清晰、書畫規范、重點突出。

⑤備學法：“教”的有效過程是學生的“學”，“教”的最終目的是學生“會學”，培養學生自學能力是培養現代化人才的需要。要根據教材和學生狀況，確定相應的學法指導，要由“授之以魚”變為“授之以漁”、使學生由“學會”到“會學”，使學生初步掌握科學的、系統的學習方法。

⑥備教學器材：理、化、生各科要加強實驗教學，培養學生的動手能力。大綱和學校每學期所規定的實驗教學任務必須保質保量完成。實驗要規范化，要做到講解和實驗相結合，實驗課要周到地考慮實驗的目的、實驗的組織，要重視培養學生寫好規范化實驗報告的能力，通過實驗培養學生的科學態度和動手能力。所有學科教學，課前都應準備、調試好課堂教學必備的器材，保證課堂教學順利、有序進行。?⑦備情感、態度、價值觀：課堂教學是學校德育工作的主渠道。要注意挖掘教材內在的思想性和教育內容，發揮學科的德育功能。確定每章、節的思想教育內容，特別是愛國主義、集體主義、社會主義教育、中華傳統文化教育和基礎道德教育。在教學過程中結合學校德育工作安排和學生生理、心理特點，重點培養學生的良好道德情操和心理素質。

⑧備習題：要根據教學目標和教學內容，精心選擇和設計練習。練習題要精練、要有典型意義，有利于學生理解和鞏固所學知識，有利于舉一反三，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，有利于當堂反饋。

２、要注意總結，課后寫好教學后記，積累教學經驗，完善自我。３、備課工作要在上課前一周完成，假期要備好兩周以上的課。

（三）、集體備課：

１、要加強集體備課，發揮好教研組、備課組整體優勢。備課組長負責在每個人自備的基礎上進行集體備課。

２、集備的要求：?集體備課時要做到“三定”、“五統一”。?①??三定：定時間、定內容、定中心發言人（說課人）。

?②??五統一：統一教學內容和教學目標；統一“雙基”內容和能力、智力、情感態度價值觀的培養要求；統一進度；統一習題；統一作業。③通過集體備課，進一步領會課程標準，提高備課質量。教學方法不要求統一，但可互相借鑒。

④集體備課后，可視具體情況修訂課時授課計劃。集體備課活動中要填寫集體備課記錄。

⑤備課組長將本集體備課組好的做法、不足之處、糾正措施每兩周向教研組長匯報一次，教研組長每兩周向教導主任匯報一次。備課檢查為每月小檢查，期中期末大檢查，檢查情況在教導處教學情況公布欄一月一公布并納入教師考核。

薛窯中學課堂教學要求

（一）課堂教學是實施素質教育的主渠道，是整個教學過程和中心環節，是提高教學質量的關鍵。素質教育要落實到課堂上，教師必須提高課堂教學效果，認真上好每一堂課。教學應以打好扎實的基礎，培養能力、充分發揮學生個性特長和潛力為目標，以少、精、活（時間少、內容精、方法活）為原則。

（二）