第一篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，尚莊小學(xué)教導(dǎo)處在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

2、積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)期在中心校開展的多教研活動(dòng)中。大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我 們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

抓常規(guī)管理：

抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì) 劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的 全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。每學(xué)期都會(huì)對(duì)各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

抓上課：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改：每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況檢查兩次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn) 沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

三、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤 奮工作，講究實(shí)效，為尚莊小學(xué)譜寫教育新篇！

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

西小 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的管理

嚴(yán)格按照《課程方案》開全開足課時(shí)，專業(yè)課程配備專業(yè)教師。嚴(yán)格執(zhí)行并能按上級(jí)要求正常按時(shí)、按課程表安排上課。課程方案的執(zhí)行落點(diǎn)下沉,向課程方案的說(shuō)明部分靠攏。

二、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《課標(biāo)》把觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的教學(xué)行為中。學(xué)校教師整體年輕化、相對(duì)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創(chuàng)新使用教材等方面還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈、十分重視的工作，并列為學(xué)校眾多工作的重中之重。我們首先利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神。在教師初步領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為教師搜集、提供學(xué)習(xí)資料，組織教師觀看教學(xué)錄象帶，并進(jìn)一步在日常課堂教學(xué)中滲透課改意識(shí)，落實(shí)新課標(biāo)要求，把新課程理念落到實(shí)處。

三、以研究課堂教學(xué)為中心，努力提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初期，教導(dǎo)處就組織教師制定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作按計(jì)劃有序進(jìn)行；經(jīng)常督促并參與年級(jí)組進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體智慧，達(dá)到資源共享，繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)幫教工作，要求教師上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課；校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常不定期的“推門”聽課，課后及時(shí)和教師交流研討教材、教法。針對(duì)新上崗的青年教師和相對(duì)薄弱的教師更是“關(guān)愛有加”，進(jìn)行隨堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，對(duì)個(gè)別教師的課還進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)。在聽課過程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，為其選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格、符合新課程要求的教法。多次派教師到區(qū)、市重點(diǎn)學(xué)校聽課，參加教研活動(dòng)，使青年教師不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。汲取課改前沿的信息，讓教師們?cè)趨⑴c中交流學(xué)習(xí)，不斷提高，以自身水平地不斷提適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，推進(jìn)課程改革地實(shí)施。

一學(xué)期下來(lái)，青年教師課堂教學(xué)水平都有所提高。促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展的步伐，學(xué)校的整體教學(xué)狀況朝著良性、健康積極的方向發(fā)展。

本學(xué)期合理安排時(shí)間，按照教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科觀摩公開課。倡導(dǎo)自我反思，同伴互動(dòng)，相互促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。每次開展公開課前，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，三番五次地聽課指導(dǎo)確定人選，然后和授課教師一起備課設(shè)計(jì)教學(xué)過程。各學(xué)科教師都能相互協(xié)調(diào)積極、主動(dòng)聽課，課后積極參與評(píng)課，踴躍發(fā)言探討研究，真誠(chéng)肯定優(yōu)點(diǎn)指出不足，熱誠(chéng)地幫助出謀劃策，解決教學(xué)中的疑難問題，特別使新教師在把握教材，提高教學(xué)實(shí)效方面收益很大；授課教師也能從備課理念、備課設(shè)想、課堂教學(xué)行為以及教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行反思，總體效果較好。另外教師主動(dòng)邀請(qǐng)別人聽課、或承擔(dān)研究課，并對(duì)自己的教學(xué)做出認(rèn)真反思，已基本形成一種良好的教學(xué)研討氛圍。

1、以公開示范課為載體，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

（1）語(yǔ)文學(xué)科：9月、10月進(jìn)行了兩次以多媒體為載體的一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)公開課，為新教師解決了拼音教學(xué)的難題；針對(duì)三年級(jí)作文教學(xué)這一難點(diǎn)問題；10月份組織了由三年級(jí)洪玲鳳老師的習(xí)作教學(xué)公開研討課，為新教師起到很好的示范作用；11月份進(jìn)行了五年級(jí)新課型綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)研討課，為探討新課型教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性研究；12月份進(jìn)行了小專題《在閱讀教學(xué)中如何滲透寫的指導(dǎo)》研討課，通過研討實(shí)施及過程反饋，扎實(shí)有效地提高了校本教研的實(shí)效性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：10月份進(jìn)行數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)。課前教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)課理論，做充分準(zhǔn)備，撰寫了既有教學(xué)理論支撐又有教學(xué)實(shí)踐過程的說(shuō)課稿，受到預(yù)期效果；按計(jì)劃每?jī)芍苓M(jìn)行一次公開示范課，并組織聽課教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。

（3）英語(yǔ)學(xué)科：11月份為了檢驗(yàn)教師和學(xué)生的教與學(xué)情況，使課堂更具實(shí)效性，進(jìn)行了兩次觀摩示范課，起到了示范作用。

2、以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的步伐

9月份組織全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，教授畫法；為解決三年級(jí)教師習(xí)作指導(dǎo)難這一問題，張校長(zhǎng)做《年段習(xí)作系統(tǒng)指導(dǎo)》講座；為了使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，英語(yǔ)教師組織四、五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)拓展活動(dòng)——英語(yǔ)小習(xí)作，很多學(xué)生的作品刊登在《金色童年》報(bào)上，取得了家長(zhǎng)的好評(píng)；在12月份開展了一——六年級(jí)“英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，各班根據(jù)所學(xué)知識(shí)編排課本劇、童話劇等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂和成功的喜悅的同時(shí)，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興。

四、繼續(xù)抓好教師教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了4次檢查。每次查閱教師的備課教案、聽課記錄、基本功練習(xí)作業(yè)、學(xué)生的各科、各類作業(yè)。從檢查情況來(lái)看，總體上還是較好的，大部分教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，教案詳細(xì)完整，把新課標(biāo)理念作為重點(diǎn)在教案中體現(xiàn)出來(lái)。

五、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研，尋找差距，做好補(bǔ)漏幫差工作，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低是學(xué)校生存與發(fā)展的根本。為了對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控分析，本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門考試科目進(jìn)行了調(diào)研。還對(duì)一年級(jí)進(jìn)行拼音測(cè)試、為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，進(jìn)行三年級(jí)作文大賽；數(shù)學(xué)學(xué)科在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)一、六年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)。期末對(duì)所有年級(jí)，利用統(tǒng)一試卷進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)調(diào)研。通過調(diào)研及時(shí)尋找差距與不足，目的是通過檢測(cè)找準(zhǔn)教學(xué)中存在的問題，研究學(xué)生、研究教法，及時(shí)總結(jié)，做好補(bǔ)漏幫差工作。

從期終測(cè)試情況看，成績(jī)良好，多數(shù)科目及格率和優(yōu)秀率達(dá)到或超過預(yù)期要求。一到六年級(jí)發(fā)展較均衡，平均分差不是很大，呈逐漸增加的趨勢(shì)，但與兄弟學(xué)校相比尚有一定的差距。從學(xué)生答卷情況分析，學(xué)生“雙基”掌握較好，但綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力仍需著力培養(yǎng)、提高，因此教師們還需繼續(xù)努力。

此外，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力提高學(xué)生學(xué)識(shí)水平的同時(shí)，我們開設(shè)特色教育和興趣活動(dòng)按“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員”的要求成立了舞蹈、合唱、書法、繪畫、足球、乒乓球、電腦繪畫、器樂、鼓號(hào)等特色課教學(xué)，還把手工制作引入，孩子們對(duì)十字繡、剪紙、貼畫等很有興趣。學(xué)生參與面廣，興趣濃厚。特色課教學(xué)不但豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還極大地提升了學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)。

以上是本學(xué)期教導(dǎo)處工作的簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)，期待在新學(xué)期中能正視差距，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

西夏德勝小學(xué)教導(dǎo)處 2014年7月10日

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件、會(huì)議精神，以深化素質(zhì)教育為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，以發(fā)展教師專業(yè)素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，緊密結(jié)合我校實(shí)際教育教學(xué)情況，深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，與其他部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，在全體教師的密切配合下，以細(xì)致的常規(guī)管理和精細(xì)的服務(wù)來(lái)推動(dòng)教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作。

一．規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育。

1．全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，嚴(yán)格執(zhí)行《自治區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，開齊課程，開足課時(shí)。不隨意增減課程。節(jié)假日不補(bǔ)課，控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開設(shè)活動(dòng)類課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)自救的能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)校的校園文化生活。

2．處理好教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。積極組織教師開展業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使全體教師在教育過程中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“課堂教學(xué)有效性”探索，立足課堂，著眼于學(xué)生，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，要求教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《課堂教學(xué)常規(guī)》，抓課堂教學(xué)的有效性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。繼續(xù)執(zhí)行推門課制度，檢查課堂教學(xué)情況，杜絕提前下課和拖堂現(xiàn)象的發(fā)生。提倡教師向課堂40分鐘要質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的備課、作業(yè)批改多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的完善與質(zhì)量建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

3．修訂完善教育教學(xué)管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業(yè)批閱、教案?jìng)鋵懙冉虒W(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)定。二是修訂完善了《架瑪吐中心校教師工作考核辦法》，取締了制約教師發(fā)展的部分規(guī)定，體現(xiàn)了教育教學(xué)管理的人性化和人文關(guān)懷。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性。

1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。精細(xì)化分解教學(xué)環(huán)節(jié)，教師明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，備課深，手段新，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性；教學(xué)活，上課實(shí)，不斷更新教學(xué)手段，以起到突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的作用；從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教學(xué)，思考問題，課后及時(shí)記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平；作業(yè)精，輔導(dǎo)細(xì)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，難易適中、有針對(duì)性，批改認(rèn)真及時(shí)；繼續(xù)關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，特別是加強(qiáng)了畢業(yè)班后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)對(duì)本校、本組教師實(shí)行跟蹤聽課，課后及時(shí)交流與溝通，同時(shí)檢查備課和作業(yè)批改情況，有效地促進(jìn)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．抓好教學(xué)督查。本學(xué)期期初、期中、期末三次對(duì)全體教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查，期中還對(duì)部分教師的課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)進(jìn)行了不定期的抽查，優(yōu)秀率達(dá)到85%。每次檢查做到有針對(duì)性，有記載，有反饋。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。以教研組為單位安排好學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。通過聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出積極的改進(jìn)措施。對(duì)部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進(jìn)行診斷、分析和指導(dǎo)，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4．重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好了一、六年級(jí)新生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為今后的學(xué)習(xí)和永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5．加強(qiáng)班級(jí)管理工作巡查力度，積極發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想教育工作和班級(jí)管理工作。不定期召集班主任研究班級(jí)管理中的問題。

三．以“求真務(wù)實(shí)”為指導(dǎo)思想，努力做好研訓(xùn)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

1.開展了以“提高課堂教學(xué)的有效性”為主題的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)、以教研組為單位開展聽評(píng)課活動(dòng)、新任學(xué)科教師匯報(bào)課和推門課活動(dòng)。工作中，我們可喜的看到了老師們空前高漲的參與教研教改的工作熱情。作課教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)、制作課件。很多初次運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的教師也都操作自如，為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的好課。

2.是組織教師補(bǔ)充完善了“教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，促使每一位教師確立了專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和措施。

3.是積極組織教師參加教育教學(xué)優(yōu)秀論文、案例、課件評(píng)選活動(dòng)。

4.是開展基本功訓(xùn)練活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求，本學(xué)期繼續(xù)開展教學(xué)基本功“三冊(cè)”訓(xùn)練、師生交往能力訓(xùn)練，并開展“三冊(cè)”展評(píng)活動(dòng)。通過訓(xùn)練，從整體上提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。一部分年輕教師脫穎而出，業(yè)務(wù)水平有了飛躍式的發(fā)展。

5.鼓勵(lì)教師參加全員培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。開展校本研訓(xùn)工作，每項(xiàng)活動(dòng)都立足校本，踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行，不求奢華，只求實(shí)效。

四.開展學(xué)生競(jìng)賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

以年級(jí)組為單位開展了各種學(xué)科競(jìng)賽（如1、2年級(jí)的口算、計(jì)算比賽；寫字比賽），并組織學(xué)生參加了教研室組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)個(gè)展示的平臺(tái)。發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

教導(dǎo)處工作雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但我們深知還存在很多不足之處。以后我們將更加努力，使教導(dǎo)處的工作再上新臺(tái)階！

Xxx小學(xué)

****年**月**日

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期，教導(dǎo)處在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；針對(duì)我校實(shí)際情況，開展大練基本功活動(dòng)，促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高，形成了良好的教育教學(xué)態(tài)勢(shì)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一．以“一個(gè)中心，一個(gè)提高，兩個(gè)加強(qiáng)”為工作目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

3、加強(qiáng)了教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改和提優(yōu)補(bǔ)差等工作采取跟蹤檢查制度，教導(dǎo)處每月全面檢查一次。找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓任教教師的日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

二．教育教學(xué)活動(dòng)有聲有色

1．本學(xué)期分別看展了以“課堂基本功比賽”的形式的低年級(jí)教研活動(dòng)和中高年級(jí)教研活動(dòng)。共有九名教師參與上課，全體教師集中研討。

本次活動(dòng)中突顯幾個(gè)亮點(diǎn)：教師運(yùn)用多媒體課件的能力顯著提高，參賽教師全部運(yùn)用自制多媒體課件，圖畫優(yōu)美，為課堂增色不少。教師參與教研，主動(dòng)探究的積極性得到提高，（學(xué)校的一線教師參與聽課評(píng)課）；教師對(duì)課堂的把握能力有所提高（各類型的程序，思路比較規(guī)范，基本做到了以學(xué)生為主）。但是，也呈現(xiàn)出有待提高的問題：教師解讀教材的能力仍然有待提高，表現(xiàn)為對(duì)用教材的理念還沒有落實(shí)；教師講課的時(shí)間偏長(zhǎng)，學(xué)生的自主空間有限；學(xué)生的朗讀訓(xùn)練還需要加強(qiáng)，要注意避免唱讀和無(wú)目的讀的傾向。

這此活動(dòng)是對(duì)我校教研的一種嘗試，在以比賽形式的課堂研討中，完善了教研機(jī)制，拓寬了教研范圍，激發(fā)了教研興趣。在同伴互助、骨干引領(lǐng)的前提下，教師能在教研活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)一步地用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，教研成果會(huì)更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際中，真正促使學(xué)校的發(fā)展。2.大練基本功，提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期開展了大練基本功演練活動(dòng)。演練內(nèi)容分集體講解，自由練習(xí)和比賽評(píng)分三個(gè)部分，教師全員參加，每周五的下午（學(xué)生半天）為集體演練和比賽時(shí)間。3月份和4月份采用講解與練習(xí)形式，5月和6月份集中比賽。集體演練時(shí)，教師們認(rèn)真虛心，在骨干教師帶動(dòng)下進(jìn)步迅速。在演練過程中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，在很大程度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，并使一批師德正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)骨干脫穎而出。四．其他工作

1.學(xué)科活動(dòng)使校園生活豐富多彩。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科在教導(dǎo)處建議下開展了兩次畫展，活動(dòng)中同學(xué)們踴躍參加，獲獎(jiǎng)人數(shù)三十幾人。極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)畫畫的興趣，豐富了校園文化。

2．教師專業(yè)成長(zhǎng)成績(jī)喜人。本學(xué)期有王俊秀等六名教師參加縣評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，王俊秀，張敏教師都是四十多歲的老教師了，但還是熱情高漲，積極學(xué)習(xí)課件的制作和使用，表現(xiàn)出了極高的工作熱情。

3.多媒體教學(xué)開展順利。80%的教師學(xué)會(huì)了制作和使用多媒體課件，并能根據(jù)實(shí)際利用一樓多功能廳和三樓遠(yuǎn)程接收室上課，記錄及時(shí)。

4.鄒生等五名教師參加并通過了省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比；孫秀嬌等四名教師參加并獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。

四．今后工作的建議

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見： 1．要抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。要進(jìn)一步加大教科研的力度。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)。加強(qiáng)校際間的交流和合作，以促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。

2．完善“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”四級(jí)群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化。3．進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，開展創(chuàng)新評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快青年教師培養(yǎng)工程。

4．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)先進(jìn)小學(xué)為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)教育新局面！

小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期

蘭山鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

【小學(xué)部】

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

汊河學(xué)校西校區(qū)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“幸福課程”為目標(biāo)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。同時(shí)在充分尊重每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師的興趣指向和能力特長(zhǎng)，尊重每個(gè)學(xué)校的發(fā)展追求的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)水平，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。下面就教導(dǎo)處本學(xué)期的工作作一回顧：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織學(xué)習(xí)，更新理念。

學(xué)期初學(xué)校積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。

把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)是校本教研工作的主要任務(wù)之一。本學(xué)期將通過追求教研方法的多樣性、教研主題的多元性、教研過程的實(shí)效性等途徑讓教研活動(dòng)更規(guī)范、更有效，讓課堂教學(xué)達(dá)到有效乃至高效的境界。一是規(guī)范管理。從學(xué)校管理層面入手，保證教研活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)出勤管理，行政人員全程參與教研活動(dòng)，發(fā)揮其制約和促進(jìn)的作用。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。三是抓好教研組之間的相互聽課評(píng)課活動(dòng)。每人一

次的教研活動(dòng)課正常進(jìn)行，做到了有介紹、有評(píng)議、有交流、有促進(jìn)、有提高，形成教師之間交流與對(duì)話、溝通，協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，自我反思。絕大部分教師能按時(shí)參加聽評(píng)課活動(dòng)，每周聽評(píng)課活動(dòng)不少于一次，學(xué)校定期檢查了教師的聽課筆記并記錄在案。四是抓好教師的教學(xué)反思撰寫工作。學(xué)校要求中青年教師要善于總結(jié)每一節(jié)課，認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，寫好教學(xué)反思，45周歲以下的教師能每月認(rèn)真撰寫2篇不少于500字和1500字的教學(xué)反思或案例分析。

4、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式打造活動(dòng)。

本學(xué)期，在既有教學(xué)模式探討的基礎(chǔ)上，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn) “一主三啟”的校本課堂教學(xué)模式。一主，即主體。學(xué)校教學(xué)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師要樹立“為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生”的思想，真正落實(shí)教為學(xué)服務(wù)、師為生服務(wù)的理念，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)都能做到立足于學(xué)生的實(shí)際狀況和發(fā)展的延續(xù)性、可能性而展開，盡最大可能地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“三啟”主要是指啟動(dòng)、啟發(fā)和啟智。啟動(dòng)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)從師生相遇伊始，外顯為教學(xué)談話，或教學(xué)導(dǎo)入，意味著師生雙方心理愉悅，情感融合，不僅表明了師生關(guān)系的平等及和諧，更奠定了師生雙方在教學(xué)過程中獲得共鳴的基礎(chǔ)；啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)從發(fā)現(xiàn)伊始，本質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生在課堂中去發(fā)現(xiàn)，讓課堂教學(xué)是師生生命成長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)之旅；啟智，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)從享受伊始，在教學(xué)中讓學(xué)生享受教學(xué)中的共鳴，享受教學(xué)中的成功。在學(xué)校“一主三啟”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，各教研組也同步探討總結(jié)了學(xué)科教學(xué)程序，如數(shù)學(xué)組從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，自主探索、建立數(shù)學(xué)模型，鞏固練習(xí)、應(yīng)用拓展，總結(jié)反思、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”這四個(gè)板塊建構(gòu)了科學(xué)的教學(xué)程序；又如高年級(jí)語(yǔ)文組從“激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文、整體感知，精讀體驗(yàn)、品味語(yǔ)言，美讀成誦、掌握學(xué)法，延讀創(chuàng)新、拓展運(yùn)用”這五個(gè)板塊建構(gòu)了科學(xué)的教學(xué)程序。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、加強(qiáng)課程改革，大力實(shí)施 “幸福課程”。

今年區(qū)教育局大力推進(jìn)“幸福課程”實(shí)施工作。學(xué)校將緊密圍繞教育局部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)條件，改進(jìn)課程設(shè)置，加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施效度，凸顯“幸福課程”的幸福宗旨。

一方面，利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)“幸福課程”的文件精神、理論文章；繼續(xù)堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的思路，邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)學(xué)校作主題講座，組織教師積極參加各級(jí)“幸福課程”專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)；積極開展好校本教研活動(dòng)，依托學(xué)校名師及骨干教師，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、上課研討等方式，促進(jìn)教師對(duì)“幸福課程”內(nèi)涵的理解、領(lǐng)會(huì)和實(shí)施。

另一方面，根據(jù)區(qū)局安排，結(jié)合本校實(shí)際，在課程設(shè)置中，擬定了自選課程（社團(tuán)活動(dòng)）。每周五下午的二、三兩節(jié)課是學(xué)校的自選課程（社團(tuán)活動(dòng)）。

1、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)分為兩個(gè)層面，第一層面是學(xué)校社團(tuán)（16個(gè)），第二層面是年級(jí)社團(tuán)，分為低年級(jí)社團(tuán)（12個(gè)），中年級(jí)社團(tuán)（13個(gè)），高年級(jí)社團(tuán)（11個(gè)）。學(xué)校社團(tuán)由明確教師到各班挑選學(xué)生參加，做到雙向選擇一致，學(xué)生愿意參加。

2、年級(jí)社團(tuán)分別由學(xué)生自主報(bào)名參加，有班主任協(xié)調(diào)學(xué)生的報(bào)名項(xiàng)目，做到各社團(tuán)人數(shù)基本均衡。組織、督查等工作，確保學(xué)生人人參與社團(tuán)，個(gè)個(gè)從社團(tuán)活動(dòng)中得以培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，享受課程帶來(lái)的幸福感。

3、各社團(tuán)明確教師專門負(fù)責(zé)，有教師帶領(lǐng)、指導(dǎo)開展活動(dòng)，明確一名學(xué)生做社長(zhǎng)，協(xié)助指導(dǎo)老師做好對(duì)社團(tuán)的管理工作。

34、各社團(tuán)指導(dǎo)教師能根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，自主開發(fā)課程資源，自主擬定活動(dòng)計(jì)劃，自主撰寫活動(dòng)計(jì)劃，自主做好活動(dòng)記錄，學(xué)期結(jié)束時(shí)能及時(shí)將課程內(nèi)容的安排，活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)記錄上報(bào)教導(dǎo)處，作為績(jī)效考核的重要依據(jù)。

5、各社團(tuán)教師在活動(dòng)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，注重關(guān)注學(xué)生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，以突出的特長(zhǎng)素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的層次和品味。

2、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，大力開展“小課題”申報(bào)活動(dòng)

學(xué)期初根據(jù)區(qū)局下發(fā)的《關(guān)于深入開展小課題研究活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，要求學(xué)校在職教師每人申報(bào)一個(gè)小課題。大家積極參與，活動(dòng)后教導(dǎo)處共收到50多份個(gè)人申報(bào)表。我校最終評(píng)選出了13份作為區(qū)級(jí)課題申報(bào)到教育局。

3、加強(qiáng)常規(guī)教育，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月20日來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)后，對(duì)我校的教育

教學(xué)工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

（6）抓隨機(jī)課督查。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，每周一確定至少雙人組成的聽課小組（一般三至四組），確定被聽課教師，要求聽課小組隨機(jī)確定時(shí)間，不提前通知被聽課教師，實(shí)行真正意義上的推門聽課。聽課后聽課小組要認(rèn)真填寫聽課評(píng)

價(jià)表，按照優(yōu)秀、良好、合格和不合格評(píng)定教師上課等第。同時(shí)結(jié)合隨機(jī)聽課督查活動(dòng)，聽課小組成員要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)布置批改情況，備課重在查是否按教案落實(shí)教學(xué)流程，作業(yè)重在查是否及時(shí)批閱，及時(shí)反饋。此項(xiàng)措施雖然給教師的日常上課增加了不少壓力，但辯證而言，有效地提高了教師對(duì)待隨堂課的態(tài)度，提高了隨堂課的教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期初當(dāng)獲悉揚(yáng)州市將對(duì)我區(qū)三、五年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)的消息時(shí)，教導(dǎo)處單獨(dú)召開了部分任課教師會(huì)，希望大家高度重視、認(rèn)真對(duì)待。每月教導(dǎo)處都會(huì)有計(jì)劃有安排的對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，尤其在十一月份教導(dǎo)處安排了周考，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；經(jīng)過我校師生的努力，先在邗江區(qū)GDG抽測(cè)的五年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)均位于區(qū)中上游水平。在揚(yáng)州市質(zhì)量檢測(cè)中也取得了理想的成績(jī)。

5、加強(qiáng)六年級(jí)教育教學(xué)工作。開好六年級(jí)教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議，圍繞區(qū)教育局GDG檢測(cè)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備，及早落實(shí)，從學(xué)生道德素養(yǎng)、技能水平、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面全面啟動(dòng)，采取有效措施，群策群力，進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提高六年級(jí)學(xué)生整體水平，以爭(zhēng)取在區(qū)GDG檢測(cè)中獲得佳績(jī)。

四、抓好活動(dòng)開展，豐富校園生活。

1．“二分明月”經(jīng)典誦讀和英語(yǔ)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

今年，學(xué)校根據(jù)市局文件的相關(guān)精神，繼續(xù)大力開展 “二分明月經(jīng)典誦讀”活動(dòng)和“英語(yǔ)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。學(xué)校發(fā)放校本教材，做到學(xué)生人手一冊(cè)。教師們認(rèn)真對(duì)待誦讀工作，每日將誦讀內(nèi)容寫在黑板的指定區(qū)域，利用每雙周一次的閱讀指導(dǎo)課和每節(jié)課上課前兩分鐘帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)，得到了眾多教師和家長(zhǎng)的歡迎，學(xué)生也在誦讀活動(dòng)中觸摸到中華文化的博大精深，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。“英語(yǔ)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)緊緊圍繞“English For Fun” 主題為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)校園英語(yǔ)文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。力爭(zhēng)使每個(gè)孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓每個(gè)孩子在誦讀中找到自信、想說(shuō)，敢說(shuō)、能說(shuō)、樂說(shuō)。也為下學(xué)期參加區(qū)“英語(yǔ)節(jié)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校方面：學(xué)生方面：