第一篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員申報資料

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員申報資料

鮮艷的紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。在高新區(qū)裕豐小學(xué)大隊輔導(dǎo)員李勇老師的心中，紅領(lǐng)巾更是一個個鮮活的生命。他摯愛著每一個活潑可愛的“紅領(lǐng)巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開拓著這份“紅領(lǐng)巾”的事業(yè)，譜寫了壯麗的人生篇章：短短五年來，學(xué)校先后獲得“山東省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校”、“萊蕪市少先隊紅旗大隊”、“高新區(qū)少先隊紅旗大隊”“萊蕪市管理工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號；他勤耕不輟，教育案例“無意間的收獲”及多篇論文發(fā)表和獲獎，他本人也先后被評為高新區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任和萊蕪市少

先隊節(jié)約資源創(chuàng)意大賽優(yōu)秀指導(dǎo)者。xx年被推薦參加山東省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)表現(xiàn)突出，順利結(jié)業(yè)；xx年至今，百余篇文章在萊蕪市教育信息、萊蕪市青少年信息、山東省少先隊站、《魯中晨刊》等媒體發(fā)表。

摯愛“紅領(lǐng)巾”

xx年8月，風(fēng)光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學(xué)校——高新區(qū)裕豐小學(xué)，剛畢業(yè)的他帶著憧憬和夢想走進(jìn)了這所令人羨慕的學(xué)校，并被委任為學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。裕豐小學(xué)是一所周邊農(nóng)村學(xué)校合并起來的新校，初來乍到的農(nóng)村孩子在嶄新的教學(xué)樓地板上竟然摸爬滾打起來。當(dāng)他看到這種行為習(xí)慣極差、操著一口標(biāo)準(zhǔn)萊蕪?fù)猎挕⑿厍熬篃o一條紅領(lǐng)巾的鄉(xiāng)村孩子與環(huán)境的巨大反差時，倍感震驚和苦惱。

面對此景，他彷徨過，灰心過。領(lǐng)導(dǎo)的及時鼓勵和同事的熱心幫助使他鼓起勇氣迎難而上。“要做就做最好！”他憑著一腔熱血在理論上著筆墨，活動中

求提高，在評價上做文章，在創(chuàng)新上下功夫，努力著，改變著：

1.做愛心型、思考型、研究型輔導(dǎo)員引領(lǐng)紅領(lǐng)巾前行

熱愛是最好的老師，是少先隊工作的基點(diǎn)。法國思想家羅曼·羅蘭曾說過：“愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。”“沒有愛就沒有教育”，把愛帶給每一個孩子成了他的工作準(zhǔn)則。他認(rèn)識到要當(dāng)好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，注真情、撒愛心，做他們的知心朋友。他注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。自擔(dān)起輔導(dǎo)員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真情去感動學(xué)生。

作為少先隊的引領(lǐng)者，只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何探索一條符合當(dāng)代少先隊工作的新方法、新路子更為關(guān)鍵。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在不斷學(xué)習(xí)

和思考，不僅要做“活動型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導(dǎo)員。《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》成了他工作的有力指導(dǎo)者，《少先隊工作經(jīng)驗集》、《少先隊輔導(dǎo)員工作必讀》不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。

2.體驗活動讓紅領(lǐng)巾“鮮艷”起來

如何盡快改變孩子們無序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒有高質(zhì)量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機(jī)和活力。他立足農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)換的實際，開展“我是國旗的兒子”征文、“紅領(lǐng)巾引領(lǐng)我前進(jìn)”知識競賽等活動，讓每位少先隊員了解少先隊歷史和使命，更讓少先隊員明白胸前的紅領(lǐng)巾代表的是一種正義、一種責(zé)任、一種信念，是成為少先隊員的一種象征，更是對國家、黨、少先隊、親人熱愛的一種表現(xiàn)。

xx年10月13日是學(xué)校建校來的第一個建隊日。在這屬于每一個少先隊員的日子里，他自己摸索，借鑒經(jīng)驗，虛心聽取指導(dǎo)，親手給每一個新隊員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并在隊旗下集體莊嚴(yán)宣誓。孩子們的每一個小拳頭代表著一種積極向上的力量，每句誓詞傳遞著一種自豪和快樂。5年來，他始終如一，每年建隊日親手為孩子系上一面鮮艷的紅領(lǐng)巾，此項活動多次得到區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。

他讓孩子們戴著紅領(lǐng)巾參加一系列有意義的活動，“清明節(jié)感受新區(qū)”、“慶六

一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來當(dāng)”等活動，讓孩子們切身感受作為一名少先隊員的光榮和自豪。他還與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的賀信精神，在學(xué)校掀起“爭當(dāng)四個好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報、手抄報比賽、“熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大”演講比賽、“情系災(zāi)區(qū) 奉獻(xiàn)愛心”捐款等一系列活動，引導(dǎo)孩子做新世紀(jì)的四好少年。

3.評價體系完善讓紅領(lǐng)巾“飄揚(yáng)”起來

“評價可以迸發(fā)閃光點(diǎn)”，他積極采

用量性與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，讓每一個少先隊員發(fā)揮自身的優(yōu)勢和智慧。開展雛鷹爭章活動，一枚枚自理章、愛心章、友愛章、創(chuàng)新章、文明章、孝敬章等被表現(xiàn)突出的少先隊員獲得；《流動紅旗實施方案》采用定期檢查與抽查相結(jié)合的方式對各中隊的衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面進(jìn)行評比，并每月頒發(fā)流動紅旗；《優(yōu)秀中隊評選方案》涵蓋流動紅旗、中隊爭章數(shù)、中隊獲獎、少先隊員獲獎等，形成了中隊互比、隊員競爭的良好機(jī)制。

4.搭建“以藝術(shù)教育為載體的德育教育”特色創(chuàng)新舞臺，讓紅領(lǐng)巾“展翅翱翔”

在他擔(dān)任輔導(dǎo)員的五年時間里，創(chuàng)新是他不竭的動力。在學(xué)校器樂相對匱乏的情況下，他大膽向校長建議開設(shè)學(xué)校器樂隊、舞蹈隊和美術(shù)、書法、體育等興趣小隊。學(xué)校積極籌集資金，購買電子琴三十余架、笛子、葫蘆絲數(shù)百支以及架子鼓、古箏、美術(shù)體育用具數(shù)宗。

他還積極聯(lián)系校外輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的器樂隊、舞蹈隊等小隊已在市區(qū)小有名氣，多次在市、區(qū)組織的活動中獲得大獎。

他還積極挖掘藝術(shù)教育中的德育成分，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而且提升了隊員的德育水平。他組織的“手語舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等活動，不但展現(xiàn)了藝術(shù)的風(fēng)姿，更讓隊員們在活動中感受到了德育的涵韻，提升了思想品德素質(zhì)。

綻彩“紅領(lǐng)巾”

“要做就做最好！”這是李勇工作的寫照。五年來，他勤于學(xué)習(xí)和思考，勇于實踐和創(chuàng)新，始終如一地將細(xì)小做到精致，在平凡的崗位上開創(chuàng)出了一條自己的路。

一分耕耘，一分收獲。走進(jìn)裕豐小學(xué)你會發(fā)現(xiàn)，今天的每一位少先隊員變得懂事、明理、博學(xué)多才，行為習(xí)慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅

領(lǐng)巾是如此的鮮艷：一名同學(xué)被評為萊蕪市十佳少先隊員；5名同學(xué)獲萊蕪市三級雛鷹獎?wù)拢粩?shù)名少先隊員在萊蕪市文化藝術(shù)節(jié)、萊蕪市消夏晚會、萊蕪市書畫展、高新區(qū)文化藝術(shù)節(jié)展演等評比中多次獲得大獎。

有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應(yīng)該奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤萬物。”而他卻用火紅的青春編織一個紅色的情結(jié)！他深信，胸前的紅領(lǐng)巾將永遠(yuǎn)不褪色！他將用他如水的生命，默默滋潤少先隊這方紅色的沃土！歲月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪里，他都將在悠悠的年輪中去耕耘他火紅的人生，去播種紅色的智慧、紅色的希望。

發(fā)表99

第二篇：十佳少先隊輔導(dǎo)員申報資料

十佳少先隊輔導(dǎo)員申報資料：

讓孩子們在愛的藍(lán)天下成長 德興市銀城二小 戴德旺

本人戴德旺，男，1975年10月出生。1995年7月畢業(yè)于江西省萬年師范學(xué)校。通過自學(xué)考試，獲得大學(xué)中文本科學(xué)歷，至今已有二十一年的工作經(jīng)歷。

一、把愛獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校的孩子

1995年8月，我?guī)煼懂厴I(yè)，被分配在一所各方面條件極差的村級完小——香屯鎮(zhèn)柏垣小學(xué)，除了擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員之外，還得兼任四年級的班主任及中隊輔導(dǎo)員。

這是一所非常典型的村小，校舍破爛，孩子參與的課外實踐活動少。作為學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的我，決心要改變這樣的面貌。我首先從自己擔(dān)任輔導(dǎo)員的班級著手，讓孩子們走出課堂，帶他們到果園游玩，帶他們到水庫邊野炊，帶他們訓(xùn)練，參加中心學(xué)校組織的運(yùn)動會，并取的有史以來總分第五名的好成績。其二，本校內(nèi)也開展豐富的活動，讓孩子通過節(jié)慶活動，展現(xiàn)自我，讓孩子們變得自信。功夫不負(fù)有心人，1997年的六一節(jié)，我被當(dāng)時的德興市香屯鎮(zhèn)團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2001年的暑假，我戰(zhàn)斗了整整六個年頭的學(xué)校因教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整而被撤并，我回到了自己小學(xué)畢業(yè)的母校——德興市香屯鎮(zhèn)南墩八一小學(xué)任教。又是九年的農(nóng)村教育陣地的堅守，期間擔(dān)任過學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任，可從沒脫手班主任及輔導(dǎo)員工作。直至2010年8月參加城區(qū)學(xué)校教師招考，我才帶著一份不舍，離開了傾情奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線。

二、把自己錘煉成同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣

在我二十余年的從教經(jīng)歷中，工作單位更換了，教學(xué)環(huán)境改變了，擔(dān)任職務(wù)變換了，但不變的是一顆熱愛本職工作的心。無論是在哪所學(xué)校，無論從事著哪項工作，我都用百分之百的熱情去對待，從來勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，為人師表。

工作再繁忙，但我始終沒有忘記自己最主要的身份一位班主任，一位中隊輔導(dǎo)員。2011年9月我接任銀城二小2010級（3）班的語文教學(xué)工作。我擔(dān)任本班的班主任兼中隊輔導(dǎo)員。因為工作的繁忙，我往往是學(xué)校最先到校的老師，也往往是最后離校的老師。到校的第一件事情，便是下到班級查看班級衛(wèi)生情況，督促孩子們交作業(yè)。如果有同學(xué)碰到難題了，不管是哪門學(xué)科，我都會耐心解答。我還會和同學(xué)們一起拿起勞動工具，打掃教室和包干區(qū)。我就是要用自己的言行來影響班上的同學(xué)，讓他們認(rèn)真對待自己的值日工作，同時要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

正因為我熱愛這份工作，能夠為它無私地付出而不計較辛苦，同學(xué)們看在眼里，記在心里。你看，每到月初，我們的宣傳委員吳欣怡同學(xué)便會早早地來到辦公室，詢問黑板報主題，接下來便會組織人馬，獨(dú)立完成黑板報的出版工作；你看，學(xué)校規(guī)定做“兩操”（課間操及校園舞），班主任必須陪伴左右，而我有時候臨時參與學(xué)校活動，不能分身，此時班長潘宇科同學(xué)和體育委員方睿軒同學(xué)便會組織隊伍，排隊來到操場，如同我在一般；劉琳和付建宇同學(xué)主動提出擔(dān)任班級圖書管理員，幫助同學(xué)到學(xué)校圖書館借閱或歸還書籍??此時，我感受到身體力行的巨大作用，再多的言傳說教也抵不上老師的親身示范。

三、利用各種途徑，和廣大家長加強(qiáng)聯(lián)系，以謀求家校合作

對孩子進(jìn)行教育，怎樣取得最佳效果呢？那就是多管齊下，班級和家庭通力配合。

為此，我經(jīng)常性地開展家訪活動。記得去年暑期，我利用一周的時間，將班上絕大多數(shù)同學(xué)的家走了一遍。平時一有空，我也會時常的打電話給家長，了解情況，提醒家長督促孩子完成作業(yè)。

隨著通訊科技的發(fā)展，我第一時間建立了班級家長QQ群和班級家長微信群。在微信群里，我和家長分享同學(xué)們獲獎的喜悅，比如我們班歐陽智娟同學(xué)的習(xí)作獲得全省中小學(xué)“素質(zhì)教育月”主題征文活動一等獎，我把榮譽(yù)證書拍照上傳到群里，其他家長紛紛表示祝賀，而且表示也會督促孩子積極參與學(xué)校和班級組織的各項活動，爭取獲得優(yōu)異成績。

在剛剛過去的三月，我在當(dāng)班教師及廣大家長的配合下，帶領(lǐng)著班上六十二位同學(xué)來到省級森林公園——鳳凰湖景區(qū)開展春游活動。同學(xué)們賞花閱景，奔跑游戲，參觀江西礦冶博物館，與千年礦冶文化做近距離的交流。活動過程中，隨行的家長第一時間把同學(xué)們的精彩瞬間發(fā)布在家長微信群里，惹得更多的家長加入到交流之中。

正因為全身心地投入到我所熱愛的教育事業(yè)中來，所以也取得了一些成績：2011年12月獲評德興市教體局“高效課堂建設(shè)年活動”先進(jìn)教師；2012年9月被德興市委市政府授予“2011——2012學(xué)師德標(biāo)兵”；2013年9月，被中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會授予“德育科研工作先進(jìn)工作者”稱號；2015年9月，被上饒市教育局評為“2014——2015全市優(yōu)秀班主任”??

總的來說，班主任及少先隊工作是瑣碎繁雜的，需要我們?nèi)硇牡赝度耄@樣才能給孩子們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們在愛的天空下茁壯成長！

第三篇：申報“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”材料

申報“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”材料

XXX，男，35歲，漢族，中共黨員，現(xiàn)任XX省XX市XX學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。

擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員六年以來，我始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設(shè)方面，完善了“學(xué)校少先大隊、年級大隊、中隊”三級管理網(wǎng)絡(luò)，在制度建設(shè)方面，對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設(shè)”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的制度管理體系；在陣地建設(shè)方面，創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾禮儀示范崗”、“文明小衛(wèi)士”等少先隊活動陣地。在建好校內(nèi)陣地的基礎(chǔ)上，還聯(lián)系了一系列校外活動基地。為少先隊活動開辟了更廣闊的天地，形成了社會是大陣地，學(xué)校是主陣地，中隊是小陣地，家庭是輔助陣地的全方位教育網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動。使少先隊活動形成“深中求新、活中求實、廣中求精”的特點(diǎn)。“新世紀(jì)，我能行”體驗教育活動，“文明禮儀伴我行”、“好習(xí)慣伴我成長”等活動已成為大隊部的特色活動。從2007年開始，旨在培養(yǎng)青少年團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、進(jìn)取精神的“冠軍三十一腳”團(tuán)隊勁跑活動在我校展開。同年，我校代表隊在全市8所強(qiáng)校中脫穎而出，代表XX市奪得XX省第一名，中部賽區(qū)第一名，全國總決賽亞軍，這個成績不僅僅是一實小的自豪，每年的學(xué)校運(yùn)動會上，這項目活動成為運(yùn)動會的特色項目，深受廣大師生喜愛。

這些活動幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣。創(chuàng)新性地拓寬隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使學(xué)校少先隊工作充滿生機(jī)和活力。

第四篇：申報優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡簡介

南平市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡簡介 申報南平市優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

南平市赤門中心小學(xué)總輔導(dǎo)員

余世照

在學(xué)生的心目中，他可愛、可親、可敬，既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥；在同事的眼中，他是一個充滿活力、積極向上的人，綜合素質(zhì)高，待人熱心、誠懇。他熱愛少先隊工作，在這多重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。

常說，要當(dāng)好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，他是這樣想的，也是這樣做的。在赤門中心小學(xué)，余世照老師雖然才當(dāng)一年的總輔導(dǎo)員，但無論是胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，還是胸前不戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都會很自豪地告訴你，余老師是我們的少先隊輔導(dǎo)員。一個剛上任的男老師，能給全校師生留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件容易的事。在學(xué)校，他總是嚴(yán)以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，他會悄悄撿起來；組織學(xué)生的各類比賽，他總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關(guān)系使他贏得了少先隊員的信任。在從事輔導(dǎo)員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是他在工作中所思考的問題。為此，在工作中，他總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導(dǎo)員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。他常說：“我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是伙伴，我和孩子們同在一片陽光下，預(yù)約的是一份別樣的精彩……”

從南平師范學(xué)校畢業(yè)后，他曾在完小擔(dān)任過五年的輔導(dǎo)員，在十年的工作中，他不斷更新知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)常利用休息時間學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，嘗試探索一條符合實際的少先隊工作新路子。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，《少先隊工作經(jīng)驗集》、《少先隊輔導(dǎo)員工作必讀》也不知被他翻了多少篇，《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》成了他必讀的雜志，他虛心向同行們請教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時代新信息。

在行的人都知道，少先隊工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在農(nóng)村環(huán)境下，少先隊工作單調(diào)的活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點(diǎn)，抓不出什么閃光點(diǎn)來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經(jīng)驗可以借鑒了。這對于他來說，無疑是一個十分嚴(yán)峻的考驗。常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，他沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，他想，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。如此堅定的信念促使他走上了開拓進(jìn)取，探索前行的艱難之路。他認(rèn)真落實全心全意服務(wù)孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。他立足實際，恪盡職守，扎實工作，為學(xué)校的教育教學(xué)管理工作做出了自己的貢獻(xiàn)。他的敬業(yè)精神贏得了同事和家長的贊譽(yù)，他用自己的行動播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，實現(xiàn)著自己的人生理想。

為了打開少先隊工作的新局面，余世照老師可以說是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊工作。思路決定出路，首先他注意努力在少先隊工作業(yè)務(wù)方面充實和提高自己，主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，這給他做好少先隊工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時，通過一段時間的接觸，他深切的感受到，他所面對的少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育尤為重要，且赤門小學(xué)中留守兒童比例達(dá)到37.46%，必須引起高度重視。根據(jù)這些想法和感受，在少先隊工作中，余世照老師結(jié)合時代特點(diǎn)，挖掘少先隊工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，他潛心研究、精心設(shè)計，以“讓我們的校園充滿愛”我活動主線，指導(dǎo)少先隊員們開展了一系列豐富多彩的、富有時代氣息的活動，每次活動都讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為他自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。

今年六月，余世照老師帶領(lǐng)全校師生協(xié)同共青團(tuán)延平區(qū)委向社會各界募集資金，為全校留守兒童添置了大量體育設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、圖書等；召開了“同享藍(lán)天、共享陽光、快樂成長”延平區(qū)留守兒工作啟動儀式；聯(lián)系了一批社會各界愛心人仕成為部分留守兒童的“代理家長”、“知心哥哥”、“知心姐姐”。這一活動使全體留守兒童感受到了家的溫暖，留守兒童紛紛表示：要學(xué)會照顧自己，好好學(xué)習(xí)，長大了報效祖國、報效社會。活動受到了上級各部門的高度重視，電視臺、報社等新聞媒體也進(jìn)行了跟蹤報道。余世照老師說：“這只是一個新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。”他相信：還有更廣闊的天地待他去開拓。

我們也深信，通過他各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，他一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！

第五篇：申報李華為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員

與紅領(lǐng)巾一路同行

----關(guān)于申報李華同志為安龍縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的先進(jìn)事跡材料

他2000年參加工作，從2002年至今擔(dān)任新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊總輔導(dǎo)員。在他的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。他熱愛星星火炬的事業(yè)，在星星火炬的旗幟下，他滿懷豪情地走進(jìn)了孩子們童貞的世界中。他在工作中圓滿地完成上級交給的任務(wù)，工作實踐中，他深知活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。在向隊員進(jìn)行思想道德教育中，他以“育人為本”的教育思想為宗旨，組織策劃了許多具有特色、符合少年兒童發(fā)展規(guī)律的活動，且收到了良好的效果。

一、“愛”是工作的源動力

熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。用情感去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、“節(jié)日”育人

在每一學(xué)期，他抓住重大節(jié)日這個教育的良好契機(jī)，向隊員們進(jìn)行思想道德教育，讓隊員從具體生動的人物和故事入手，從特定的情景和事件出發(fā)，把抽象得到的概念變?yōu)殛爢T們易于理解和接受的內(nèi)容，讓隊員們從具體的人物和事件中受到教育。例如：開展尋訪先進(jìn)黨員活動；尋訪祖國的建設(shè)者活動，讓隊員們通過走一走、聽一聽、坐一坐，切實感受祖國的繁榮和發(fā)展，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員的先鋒榜樣，促進(jìn)隊員的健康成長，讓隊員們的思想得以升華。利用清明節(jié)向隊員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；利用端午節(jié)、中秋節(jié)向隊員進(jìn)行傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情文化教育。這樣在特定時間里把握最佳時機(jī)，適時適度廣泛開展隊員喜聞樂見的思想道德教育活動，使隊員們在特定的時機(jī)中受到良好的思想道德教育。

三、輪流培養(yǎng)“小干部”。

要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓他知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此，他特別注意培養(yǎng)中隊干部。人人都是“班干部”，通過選舉過程，為每個大隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個大隊干部、每個大隊成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構(gòu)建合理可行的制度

要想使少先隊像一臺機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的制度。每年都要和大隊干部共同擬定制度。如干部停職制度、干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我校大隊很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。少先隊干部負(fù)責(zé)制使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校大隊的活力和凝聚力。

經(jīng)過太多的努力，付出太多的汗水之后，少先隊工作得到了全體少先隊員的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，但他并沒有因此而停住腳步。他清楚地認(rèn)識到，作為一名新時代的少先隊輔導(dǎo)員，必須要跟上時代的前進(jìn)步伐。

2012年5月15日