第一篇：2011國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題型精講系列之串詞編故事篇

2011國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題型精講系列之串詞編故事篇 中公教育研發(fā)中心

張凱

2011年01月12日14:26

來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道

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調(diào)查：就業(yè)質(zhì)量低會(huì)影響工作穩(wěn)定性

在結(jié)構(gòu)化面試中，串詞編故事題是比較有意思的一類題型。許多考生反映這一類試題比較難，中公教育專家在本文將主要講解串詞編故事題。

串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點(diǎn)是面試時(shí)提供了3-4個(gè)詞語(yǔ)或者特定的話語(yǔ)，要求考生用這些詞語(yǔ)串成一段話，則為串詞題；或者編一個(gè)小故事，則為編故事題。

串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預(yù)見力、想象力、評(píng)價(jià)能力，同時(shí)根據(jù)考生設(shè)定的故事情節(jié)或者一段話的主題，側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。編說(shuō)故事類型的考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)以及想象力等方面的能力。

一、考生最容易犯三大錯(cuò)誤

錯(cuò)誤一：故事立意低

有些考生看到題目之后就想到社會(huì)的陰暗面，動(dòng)輒抨擊社會(huì)，讓考官看不到考生健康向上的積極心態(tài)。這是面試中的一個(gè)大忌。比如，用“大雨、醫(yī)院、腐敗、警察”編故事，有的考生對(duì)故事的立意為“腐敗的警察”就不好，如果立意為“警察為國(guó)為民做貢獻(xiàn)”就很好。

錯(cuò)誤二：情節(jié)不合理

很多考生認(rèn)為，只要是把這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子用上就可以了，而不注重故事情節(jié)，為用而用，這樣不僅沒(méi)有證明你的優(yōu)勢(shì)，反而使考官對(duì)你的綜合能力產(chǎn)生懷疑。如用“黃河、金融、地產(chǎn)、服務(wù)、起飛”五個(gè)詞編故事，某個(gè)考生用“黃河金融房地產(chǎn)服務(wù)公司的利潤(rùn)像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

錯(cuò)誤三：故事不完整

“麻雀雖小，五臟俱全。”考生編故事也要掌握整體性原則，編出來(lái)的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個(gè)故事也罷，都會(huì)涉及到最根本的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，沒(méi)有這些要素形不成一個(gè)故事，只能算是造句。

二、串詞編故事題四大原則

原則一：三要素原則

對(duì)于串詞編故事題來(lái)說(shuō)，主題、情節(jié)、情感要素至關(guān)重要。特別是主題，編故事的質(zhì)量和水平都取決于此，符合主流意識(shí)形態(tài)是一個(gè)基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己贊成什么，反對(duì)什么，情感要素很容易把握的。最后才是情節(jié)。中公教育專家特備提醒廣大考生，高手在回答題目時(shí)，除了要保證不出差錯(cuò)外，還想辦法“出彩”，這樣才會(huì)得引人注目的高分。在保證其他答題要素的同時(shí)，臨場(chǎng)所編的故事的情節(jié)還非常引人入勝，身心疲憊的考官一定會(huì)心中一亮的。

原則二：完整性原則

故事性要強(qiáng)，即必須具備故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，沒(méi)有這些要素就形不成一個(gè)完整故事，只能是造句。這一點(diǎn)是起步分，非常重要。

原則三：正確性原則

故事要正確?！罢_”這個(gè)詞用的有點(diǎn)像小學(xué)一二年級(jí)的感覺(jué)了，無(wú)非是想強(qiáng)調(diào)——故事首先是符合倫理道德、主流意識(shí)形態(tài)；其次是語(yǔ)言運(yùn)用正確；再次是故事情節(jié)要合乎情理。

原則四：客觀性原則

客觀性原則要求少一些評(píng)論成分。故事不允許有過(guò)多的心理活動(dòng)描寫、大段的對(duì)話和繁復(fù)細(xì)膩的景物描寫、人物形象的刻畫，更不允許作者在故事中對(duì)人物或者事件大加評(píng)論，故事應(yīng)該著力于你口中的人物在做什么，而不是在說(shuō)什么、想什么。始終要注意推動(dòng)故事情節(jié)的流動(dòng)進(jìn)展。

三、“三個(gè)至上”戰(zhàn)略

戰(zhàn)略一：“4W”至上——以流暢取勝

When：時(shí)間

Where：地點(diǎn) Who：人物

What：事件

這種方法要求考生抓取關(guān)鍵詞，確立故事的主題或主要情節(jié)，故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件4個(gè)要素，然后隨著故事情節(jié)的展開，將題目所給詞匯自然而然地貫穿進(jìn)去。因此，故事是否流暢就成了能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

【例題】請(qǐng)用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：旅游，促銷，兒童，綠色，實(shí)惠。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

【中公點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“旅游、促銷”可以確立這樣一個(gè)故事主干：“五一”旅游黃金季節(jié)，夏明跟著爸爸到某大城市去旅游，看到許多商家都在緊抓商機(jī)搞促銷。夏明看中了一個(gè)綠色書包，因?yàn)榇蛘?，便宜?6塊錢，挺實(shí)惠的，爸爸就買給了他。走出商廈，夏明看到一個(gè)失學(xué)兒童跪在地上向行人求助。夏明就向爸爸要求將買書包便宜的36塊錢給這位小朋友，讓他也可以買個(gè)書包上學(xué)。他覺(jué)得商家給的實(shí)惠真正落到了實(shí)處。

戰(zhàn)略二：高度至上——以立意取勝

故事或一段話所蘊(yùn)涵的思想和情操要有高度，這直接體現(xiàn)一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)和品格。應(yīng)樹立積極樂(lè)觀、有一定教育意義的中心思想，對(duì)一般的社會(huì)現(xiàn)象能提升到理論高度，或以頌揚(yáng)某種優(yōu)秀品質(zhì)為基調(diào)。所編的故事要能引人思考，或者就某一現(xiàn)象樹立自己鮮明的觀點(diǎn)。常用立意：浪子回頭、父母親情、領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心群眾、由現(xiàn)象作感悟或評(píng)價(jià)等，也可以與你所報(bào)考的職位相聯(lián)系，借機(jī)展示自己的優(yōu)勢(shì)和抱負(fù)。

【例題】網(wǎng)絡(luò)、出現(xiàn)、舉行、繁榮、阻撓

【中公點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)”、阻撓”兩個(gè)詞語(yǔ)，可以將本段話的中心立意為：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與法制化管理過(guò)程中，執(zhí)法部門與不法網(wǎng)站、網(wǎng)吧進(jìn)行的斗爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)法制化管理的進(jìn)步意義。

參考故事梗概：市法制辦于昨日舉行了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制化管理》的新聞發(fā)布會(huì)，近期將對(duì)目前出現(xiàn)的各種形式的利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為進(jìn)行集中專項(xiàng)打擊。網(wǎng)絡(luò)本是為人民、為經(jīng)濟(jì)、為社會(huì)服務(wù)的工具，正確利用可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步，如果被犯罪分子利用則會(huì)影響社會(huì)秩序的穩(wěn)定，阻撓我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

戰(zhàn)略三：感動(dòng)至上——以情節(jié)取勝

精心選取一些扣人心弦的情節(jié)或畫面給考官的心靈以精微的觸動(dòng)。回憶實(shí)際生活中曾感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)或者比較能警醒人、振奮人、打動(dòng)人、感動(dòng)人的一些場(chǎng)面，將其用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，你描述的那些情景必將成為答案中的亮點(diǎn)，幫你將自己塑造成一個(gè)思想深刻且對(duì)生活有獨(dú)特見解的人。

【例題】請(qǐng)用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：洪水，新聞，迅速，浪漫，情懷。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

【中公點(diǎn)撥】由“洪水”“浪漫”可以確立一個(gè)十分感動(dòng)人心的故事主題：某地山洪爆發(fā)，一新聞?dòng)浾叩谝粫r(shí)間迅速趕到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，后為搶救落水群眾，不幸被洪水奪走了生命，她的新婚妻子在本該是浪漫的新婚蜜月的日子里，送走了自己的愛人。雖然悲痛難當(dāng)，但丈夫?qū)θ嗣袢罕娬鎿吹那閼焉钌畹馗腥局?，使她也自愿投入到抗洪一線的救援行動(dòng)中。四、三個(gè)“救命錦囊” 串詞編故事更給力

錦囊一：網(wǎng)絡(luò)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以最便捷地獲知自己所需要的各種信息。比如：“??（把題目中所給詞匯作為網(wǎng)絡(luò)提供的信息內(nèi)容一一帶入）等，可謂網(wǎng)羅天下、無(wú)所不包?？萍紕?chuàng)新促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人民群眾的生活質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)確實(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用，但是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響也不可小視。比如未成年人被不健康網(wǎng)站毒害，走上犯罪道路，或多種利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的形式出現(xiàn)等。這就要求我們正確駕馭高科技，認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，在享受高科技帶來(lái)的好處時(shí)不要忘記規(guī)避它帶來(lái)的負(fù)面影響。”

錦囊二：書籍

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書是人類了解這個(gè)世界、開闊眼界、充實(shí)自我的最快捷的方式。通過(guò)讀書你可以獲知一切你想知道的和你沒(méi)有想到的知識(shí)，比如：??（把題目中所給詞匯作為書籍提供的知識(shí)內(nèi)容一一帶入）。人常說(shuō)：開卷有益。讀書確實(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大影響，但是這影響不只是積極的、正面的。如果讀書、選書時(shí)不注意甄別優(yōu)劣，對(duì)良莠不齊的書籍一概來(lái)者不拒，也很可能會(huì)阻礙一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。所以我們認(rèn)為，應(yīng)該說(shuō)優(yōu)秀的書籍是人類進(jìn)步的階梯。

錦囊三：朋友

人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過(guò)交往拓展自己的生活圈、工作圈以及見識(shí)和眼界。朋友是我看世界的另一個(gè)窗口，不同的朋友為我打開了各行各業(yè)、形形色色的窗口，關(guān)于大千世界的林林總總便撲面而來(lái)??（把題目中所給詞匯作為朋友提供的見聞和知識(shí)一一帶入）等。這些見聞和知識(shí)以我個(gè)人的能力和視野是不太容易觸及到的，所以我覺(jué)得朋友是打開人生大境界的一扇門。當(dāng)然，朋友要慎交。交良師益友可以幫你打開知識(shí)的門、幸福的門、事業(yè)的門，然而，一旦交友不慎，就可能被不良思想和習(xí)氣感染，墮入泥潭。

中公教育特別提醒：此錦囊是給那些情緒較緊張實(shí)在找不到解題思路的考生，或者在遇到極難的題短時(shí)間內(nèi)難以破題的時(shí)候才能出招。中公教育專家建議一般情況下不要輕易使用。考生還是要在考場(chǎng)上隨機(jī)應(yīng)變，答出自己的特色和亮點(diǎn)。

當(dāng)然，如果你能在通用公式的框架內(nèi)，盡量發(fā)散自己的思維，舉鮮活的事例來(lái)論證，也可以規(guī)避雷同風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：2011年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試題型精講之串詞編故事篇

2011年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試題型精講之串詞編故事篇

來(lái)源：中公 2011-1-12 9:51:17 【考試吧：中國(guó)教育培訓(xùn)第一門戶】 模擬考場(chǎng)

在結(jié)構(gòu)化面試中，串詞編故事題是比較有意思的一類題型。許多考生反映這一類試題比較難，專家在本文將主要講解串詞編故事題。

在結(jié)構(gòu)化面試中，串詞編故事題是比較有意思的一類題型。許多考生反映這一類試題比較難，專家在本文將主要講解串詞編故事題。

串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點(diǎn)是面試時(shí)提供了3-4個(gè)詞語(yǔ)或者特定的話語(yǔ)，要求考生用這些詞語(yǔ)串成一段話，則為串詞題;或者編一個(gè)小故事，則為編故事題。

串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預(yù)見力、想象力、評(píng)價(jià)能力，同時(shí)根據(jù)考生設(shè)定的故事情節(jié)或者一段話的主題，側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。編說(shuō)故事類型的考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)以及想象力等方面的能力。

一、考生最容易犯三大錯(cuò)誤

錯(cuò)誤一：故事立意低

有些考生看到題目之后就想到社會(huì)的陰暗面，動(dòng)輒抨擊社會(huì)，讓考官看不到考生健康向上的積極心態(tài)。這是面試中的一個(gè)大忌。比如，用“大雨、醫(yī)院、****、警察”編故事，有的考生對(duì)故事的立意為“****的警察”就不好，如果立意為“警察為國(guó)為民做貢獻(xiàn)”就很好。

錯(cuò)誤二：情節(jié)不合理

很多考生認(rèn)為，只要是把這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子用上就可以了，而不注重故事情節(jié)，為用而用，這樣不僅沒(méi)有證明你的優(yōu)勢(shì)，反而使考官對(duì)你的綜合能力產(chǎn)生懷疑。如用“黃河、金融、地產(chǎn)、服務(wù)、起飛”五個(gè)詞編故事，某個(gè)考生用“黃河金融房地產(chǎn)服務(wù)公司的利潤(rùn)像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

錯(cuò)誤三：故事不完整

“麻雀雖小，五臟俱全。”考生編故事也要掌握整體性原則，編出來(lái)的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個(gè)故事也罷，都會(huì)涉及到最根本的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，沒(méi)有這些要素形不成一個(gè)故事，只能算是造句。

二、串詞編故事題四大原則

原則一：三要素原則

對(duì)于串詞編故事題來(lái)說(shuō)，主題、情節(jié)、情感要素至關(guān)重要。特別是主題，編故事的質(zhì)量和水平都取決于此，符合主流意識(shí)形態(tài)是一個(gè)基本的要求。其次可以穿插情感要素，自己贊成什么，反對(duì)什么，情感要素很容易把握的。最后才是情節(jié)。專家特備提醒廣大考生，高手在回答題目時(shí)，除了要保證不出差錯(cuò)外，還想辦法“出彩”，這樣才會(huì)得引人注目的高分。在保證其他答題要素的同時(shí)，臨場(chǎng)所編的故事的情節(jié)還非常引人入勝，身心疲憊的考官一定會(huì)心中一亮的。

原則二：完整性原則

故事性要強(qiáng)，即必須具備故事的基本要素。一篇故事最基本的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，沒(méi)有這些要素就形不成一個(gè)完整故事，只能是造句。這一點(diǎn)是起步分，非常重要。

原則三：正確性原則

故事要正確?！罢_”這個(gè)詞用的有點(diǎn)像小學(xué)一二年級(jí)的感覺(jué)了，無(wú)非是想強(qiáng)調(diào)——故事首先是符合倫理道德、主流意識(shí)形態(tài);其次是語(yǔ)言運(yùn)用正確;再次是故事情節(jié)要合乎情理。

原則四：客觀性原則

客觀性原則要求少一些評(píng)論成分。故事不允許有過(guò)多的心理活動(dòng)描寫、大段的對(duì)話和繁復(fù)細(xì)膩的景物描寫、人物形象的刻畫，更不允許作者在故事中對(duì)人物或者事件大加評(píng)論，故事應(yīng)該著力于你口中的人物在做什么，而不是在說(shuō)什么、想什么。始終要注意推動(dòng)故事情節(jié)的流動(dòng)進(jìn)展。

三、“三個(gè)至上”戰(zhàn)略

戰(zhàn)略一：“4W”至上——以流暢取勝

When：時(shí)間 Where：地點(diǎn) Who：人物 What：事件

這種方法要求考生抓取關(guān)鍵詞，確立故事的主題或主要情節(jié)，故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件4個(gè)要素，然后隨著故事情節(jié)的展開，將題目所給詞匯自然而然地貫穿進(jìn)去。因此，故事是否流暢就成了能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

【例題】請(qǐng)用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：旅游，促銷，兒童，綠色，實(shí)惠。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

【中公點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“旅游、促銷”可以確立這樣一個(gè)故事主干：“五一”旅游黃金季節(jié)，夏明跟著爸爸到某大城市去旅游，看到許多商家都在緊抓商機(jī)搞促銷。夏明看中了一個(gè)綠色書包，因?yàn)榇蛘郏阋肆?6塊錢，挺實(shí)惠的，爸爸就買給了他。走出商廈，夏明看到一個(gè)失學(xué)兒童跪在地上向行人求助。夏明就向爸爸要求將買書包便宜的36塊錢給這位小朋友，讓他也可以買個(gè)書包上學(xué)。他覺(jué)得商家給的實(shí)惠真正落到了實(shí)處。

戰(zhàn)略二：高度至上——以立意取勝

故事或一段話所蘊(yùn)涵的思想和情操要有高度，這直接體現(xiàn)一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)和品格。應(yīng)樹立積極樂(lè)觀、有一定教育意義的中心思想，對(duì)一般的社會(huì)現(xiàn)象能提升到理論高度，或以頌揚(yáng)某種優(yōu)秀品質(zhì)為基調(diào)。所編的故事要能引人思考，或者就某一現(xiàn)象樹立自己鮮明的觀點(diǎn)。常用立意：浪子回頭、父母親情、領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心群眾、由現(xiàn)象作感悟或評(píng)價(jià)等，也可以與你所報(bào)考的職位相聯(lián)系，借機(jī)展示自己的優(yōu)勢(shì)和抱負(fù)。

【例題】網(wǎng)絡(luò)、出現(xiàn)、舉行、繁榮、阻撓

【中公點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)”、阻撓”兩個(gè)詞語(yǔ)，可以將本段話的中心立意為：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與法制化管理過(guò)程中，執(zhí)法部門與不法網(wǎng)站、網(wǎng)吧進(jìn)行的斗爭(zhēng)和網(wǎng)絡(luò)法制化管理的進(jìn)步意義。

參考故事梗概：市法制辦于昨日舉行了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制化管理》的新聞發(fā)布會(huì)，近期將對(duì)目前出現(xiàn)的各種形式的利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為進(jìn)行集中專項(xiàng)打擊。網(wǎng)絡(luò)本是為人民、為經(jīng)濟(jì)、為社會(huì)服務(wù)的工具，正確利用可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步，如果被犯罪分子利用則會(huì)影響社會(huì)秩序的穩(wěn)定，阻撓我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

戰(zhàn)略三：感動(dòng)至上——以情節(jié)取勝

精心選取一些扣人心弦的情節(jié)或畫面給考官的心靈以精微的觸動(dòng)?；貞泴?shí)際生活中曾感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)或者比較能警醒人、振奮人、打動(dòng)人、感動(dòng)人的一些場(chǎng)面，將其用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，你描述的那些情景必將成為答案中的亮點(diǎn)，幫你將自己塑造成一個(gè)思想深刻且對(duì)生活有獨(dú)特見解的人。

【例題】請(qǐng)用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：洪水，新聞，迅速，浪漫，情懷。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。

【中公點(diǎn)撥】由“洪水”“浪漫”可以確立一個(gè)十分感動(dòng)人心的故事主題：某地山洪爆發(fā)，一新聞?dòng)浾叩谝粫r(shí)間迅速趕到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，后為搶救落水群眾，不幸被洪水奪走了生命，她的新婚妻子在本該是浪漫的新婚蜜月的日子里，送走了自己的愛人。雖然悲痛難當(dāng)，但丈夫?qū)θ嗣袢罕娬鎿吹那閼焉钌畹馗腥局顾沧栽竿度氲娇购橐痪€的救援行動(dòng)中。四、三個(gè)“救命錦囊” 串詞編故事更給力

錦囊一：網(wǎng)絡(luò)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以最便捷地獲知自己所需要的各種信息。比如：“……(把題目中所給詞匯作為網(wǎng)絡(luò)提供的信息內(nèi)容一一帶入)等，可謂網(wǎng)羅天下、無(wú)所不包。科技創(chuàng)新促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人民群眾的生活質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)確實(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用，但是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響也不可小視。比如未成年人被不健康網(wǎng)站毒害，走上犯罪道路，或多種利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的形式出現(xiàn)等。這就要求我們正確駕馭高科技，認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，在享受高科技帶來(lái)的好處時(shí)不要忘記規(guī)避它帶來(lái)的負(fù)面影響?！?/p>

錦囊二：書籍

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是人類了解這個(gè)世界、開闊眼界、充實(shí)自我的最快捷的方式。通過(guò)讀書你可以獲知一切你想知道的和你沒(méi)有想到的知識(shí)，比如：……(把題目中所給詞匯作為書籍提供的知識(shí)內(nèi)容一一帶入)。人常說(shuō)：開卷有益。讀書確實(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大影響，但是這影響不只是積極的、正面的。如果讀書、選書時(shí)不注意甄別優(yōu)劣，對(duì)良莠不齊的書籍一概來(lái)者不拒，也很可能會(huì)阻礙一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。所以我們認(rèn)為，應(yīng)該說(shuō)優(yōu)秀的書籍是人類進(jìn)步的階梯。

錦囊三：朋友

人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過(guò)交往拓展自己的生活圈、工作圈以及見識(shí)和眼界。朋友是我看世界的另一個(gè)窗口，不同的朋友為我打開了各行各業(yè)、形形色色的窗口，關(guān)于大千世界的林林總總便撲面而來(lái)……(把題目中所給詞匯作為朋友提供的見聞和知識(shí)一一帶入)等。這些見聞和知識(shí)以我個(gè)人的能力和視野是不太容易觸及到的，所以我覺(jué)得朋友是打開人生大境界的一扇門。當(dāng)然，朋友要慎交。交良師益友可以幫你打開知識(shí)的門、幸福的門、事業(yè)的門，然而，一旦交友不慎，就可能被不良思想和習(xí)氣感染，墮入泥潭。

特別提醒：此錦囊是給那些情緒較緊張實(shí)在找不到解題思路的考生，或者在遇到極難的題短時(shí)間內(nèi)難以破題的時(shí)候才能出招。專家建議一般情況下不要輕易使用。考生還是要在考場(chǎng)上隨機(jī)應(yīng)變，答出自己的特色和亮點(diǎn)。

當(dāng)然，如果你能在通用公式的框架內(nèi)，盡量發(fā)散自己的思維，舉鮮活的事例來(lái)論證，也可以規(guī)避雷同風(fēng)險(xiǎn)。

第三篇：2018國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試之基本題型介紹

2018國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試之基本題型介紹

常見的結(jié)構(gòu)化面試題包括自我認(rèn)知與職位匹配類、人際溝通類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類等。

一、綜合分析題

國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試中，通過(guò)對(duì)考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)還要認(rèn)清事物，找出解決問(wèn)題的辦法。正因?yàn)槿绱?，在?guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試中，對(duì)綜合分析問(wèn)題能力的測(cè)試不單單停留在分析問(wèn)題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對(duì)解決問(wèn)題能力的考核，可以說(shuō)是一篇小型的申論。

例如：在大學(xué)生招聘會(huì)上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對(duì)此你有什么看法？

二、情景應(yīng)變題

國(guó)家公務(wù)員考試中應(yīng)變能力是指面對(duì)意外事件等壓力，能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法妥善解決問(wèn)題的能力，即應(yīng)對(duì)變化的能力。此類試題考查考生在面對(duì)突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場(chǎng)合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效；能否反應(yīng)靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

例如：?jiǎn)挝唤M織一次培訓(xùn)會(huì)，臨近會(huì)議開始時(shí)，專家和領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，可是培訓(xùn)的人還沒(méi)有來(lái)，你怎么處理？

三、人際關(guān)系題

國(guó)家公務(wù)員考試中人際關(guān)系主要包括處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說(shuō)服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等等。

例如：你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮，成績(jī)突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，你的同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任，卻總是為難你，你怎么做？

四、組織管理題

國(guó)家公務(wù)員考試中組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務(wù)，要求考生根據(jù)具體的任務(wù)情況，預(yù)先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調(diào)配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問(wèn)題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財(cái)物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。

例如：“五四運(yùn)動(dòng)”是一次關(guān)于理想和信念的活動(dòng)，要你組織一次紀(jì)念“五四”的活動(dòng)，你怎么組織？

五、自我認(rèn)知題

國(guó)家公務(wù)員考試中自我認(rèn)知題考查考生報(bào)考公務(wù)員的原動(dòng)力，即為什么要報(bào)考公務(wù)員，以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與公務(wù)員工作相匹配。自我認(rèn)知題還考查考生對(duì)社會(huì)、工作、生活及自我的認(rèn)知能力，讓考官有效了解考生過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)工作的態(tài)度，更換工作與求職的原因，對(duì)未來(lái)的追求與抱負(fù)，以及考慮本單位所提供的公務(wù)員崗位或工作條件能否滿足面試者的要求和期望等。該類題型直接考查考生的基本認(rèn)知和崗位認(rèn)知，間接考查考生的道德和能力。

例如：你是學(xué)經(jīng)濟(jì)的研究生，讓你到這里來(lái)，可能開始只是做些基本的工作，你會(huì)覺(jué)得虧嗎？

六、其他形式新穎題型

隨著公務(wù)員面試考試的不斷深化，除了以上五種基本題型外，還出現(xiàn)了一些形式新穎的面試題，如材料題、串詞、編故事、發(fā)散想象類、即興演講類、漫畫類以及視頻類試題等。這些題型都很新穎，而且也比較靈活，考生務(wù)必要重視。

1.材料題

小王是辦公室工作人員，李某是一退休職工，一日李某來(lái)找領(lǐng)導(dǎo)，小王向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你跟他說(shuō)我不在?！毙⊥跤谑菍?duì)老李說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)不在?！笨衫侠顩](méi)走，一會(huì)領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)了，遇到老李。老李說(shuō)：“你不是沒(méi)在嗎？”領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我一直都在啊。”??于是老李到處說(shuō)小王欺上瞞下，品質(zhì)差。下面有ABCDE五種不同的處理方式，分別是：A小王向周圍的同事解釋；B小王向老李解釋；C小王向領(lǐng)導(dǎo)反映；D小王笑而不語(yǔ)；E小王通過(guò)這件事進(jìn)行反思總結(jié)。

第一問(wèn)：你認(rèn)為哪種方式最合理？

第二問(wèn)：現(xiàn)在你是小王，請(qǐng)就你認(rèn)為最合理的處理方式進(jìn)行詳細(xì)闡釋。

2.串詞題

串詞：含羞草、臺(tái)燈、熱水瓶、牙刷。

3.編故事題

用“興奮、樹林、河流、成功、努力”五個(gè)詞編一個(gè)故事，要求有一定的哲理。

4.發(fā)散想象題

提到足球和圍棋，你會(huì)聯(lián)想到什么？

5.即興演講題

有人說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，你怎么看？（時(shí)間要求：3分鐘演講時(shí)間，10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）

6.漫畫題

請(qǐng)你描述一下漫畫，并談?wù)勀愕南敕ā?/p>

7.視頻題

視頻內(nèi)容（時(shí)間大約2分鐘）：在一列行駛的火車上，有四個(gè)人很開心的打著撲克牌，這時(shí)有一個(gè)犯罪嫌疑人把自己的衣服脫下來(lái)，掛在這四個(gè)打牌人旁邊的衣架子上面，然后此犯罪嫌疑人去了列車的洗手間，在他回來(lái)取衣服的同時(shí)，犯罪嫌疑人先是張望了一會(huì)兒，然后把手伸向了掛在他衣服旁邊的衣兜里。

問(wèn)題：

（1）通過(guò)以上這段視頻，你發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人有什么異常舉動(dòng)？

（2）如果你作為這趟列車的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？

以上為華圖整理的國(guó)家公務(wù)員考試面試基本題型介紹，希望廣大考生2018公務(wù)員面試成功！

第四篇：2018國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試之演講類題型攻略

2018國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試之演講類題型攻略

2018年國(guó)家公務(wù)員筆試結(jié)束啦，接下來(lái)還有更加考驗(yàn)人的國(guó)家公務(wù)員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準(zhǔn)備了一些國(guó)家公務(wù)員面試技巧文章，助力所有參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生。小圖在華圖公務(wù)員面試班等著大家，祝大家順利上岸。

（一）題型概述

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。

在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，演講作為一類題目在不同考試中所占比重差異較大。以國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試為例，演講在外交部考試中出現(xiàn)得較為集中，其他部門則少有涉及。但在有些省組織的考試中卻比較常見，比如河北省考面試，演講基本上是必考題型。但是，隨著公務(wù)員結(jié)構(gòu)化考面試對(duì)考生綜合能力的要求越來(lái)越高，對(duì)該題目的考察有可能會(huì)有上升趨勢(shì)。

演講題的答題與結(jié)構(gòu)化答題沒(méi)有本質(zhì)的不同，都是對(duì)題目中所包含的各項(xiàng)測(cè)評(píng)要素和相關(guān)能力的展現(xiàn)。都可以使用結(jié)構(gòu)化面試答題的思路與方法，比如找原因提對(duì)策，比如主體分析法、維度分析法、層層假設(shè)法等。

（二）題型分類

1.命題類：

【例1-直接類】以“當(dāng)前中日關(guān)系”為題進(jìn)行演講。(2014年1月23日國(guó)家公務(wù)員考試外交部面試真題)

【例2-背景類】子女沒(méi)時(shí)間回家，只能給予父母物質(zhì)上的幫助，而缺乏精神上的溝通。請(qǐng)以“孝敬”為題做一個(gè)演講。（2013年5月18日上午河北省公務(wù)員面試真題）

2.話題類

【例1-明確話題】請(qǐng)以“知與行”為主題發(fā)表一個(gè)演講。（2011年5月29日河北省公務(wù)員考試面試真題）

【例2-聯(lián)想啟示】一幅漫畫，一個(gè)院子里有一個(gè)人，一棟房子，幾棵綠樹。院子外，全是被砍伐剩下的樹樁。漫畫題目是“皮已不存，毛將焉附”。據(jù)此漫畫，自命題目做一段演講。

（三）測(cè)評(píng)要素

1.形式上表現(xiàn)自然得體

2.內(nèi)容上邏輯清晰、論證充分、結(jié)構(gòu)完整

3.立意上切合主題、符合社會(huì)主流價(jià)值觀

4.語(yǔ)言上表達(dá)流暢、規(guī)范、有激情

（四）答題步驟

審題——明確答題框架——填充答題內(nèi)容

（五）演講的形式

*演講的禮節(jié)

“各位考官，請(qǐng)?jiān)试S我站起來(lái)演講”這句話，是考生拿到演講題目思考完畢后，務(wù)必要說(shuō)的一句話。換句話說(shuō)，公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中的演講，也要遵循演講的最通常的禮節(jié)要求，即起立演講。

*演講的禮儀

好的演講除了內(nèi)容豐富，寓意深刻之外，還需要關(guān)注演講者外在得體的方面，具體來(lái)說(shuō)就是體態(tài)要自然、大方。

體態(tài)——正確的站姿是站得端正、穩(wěn)重、自然、親切。做到上身正直，頭正目平，面帶微笑，微收下頜，肩平挺胸，直腰收腹，兩臂自然垂，兩腿相靠直立，兩腳靠攏，腳尖呈“V”字型，女子兩腳可并攏。

目光——在演講過(guò)程中，演講者還要注意運(yùn)用虛與實(shí)的目光交替方法，與考官保持目光的交流，目光不躲閃，做到自然、大方！

手勢(shì)——演講者還要合理使用手勢(shì)，在陳訴積極向上的、慷慨激昂的內(nèi)容和感情時(shí)，多采用上區(qū)手勢(shì)，手勢(shì)超過(guò)肩部的動(dòng)作，手勢(shì)向內(nèi)、向上，手心也向上，其動(dòng)作幅度較大。表示敘述事物、說(shuō)明事理和較為平靜的情緒，一般不帶有濃厚的感情色彩時(shí)，運(yùn)用中區(qū)位手勢(shì)（肩部以下，腰部以上）。

但是考生需要注意，不能單純?yōu)榱思邮謩?shì)，附和演講的要求而事先計(jì)劃手勢(shì)，這樣會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。同時(shí)不要用手指著聽眾！

語(yǔ)調(diào)——輕重變化

對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，利用輕重音起伏跌宕的變化來(lái)有效地傳情達(dá)意，是非常必要和重要的。當(dāng)然，這是指邏輯重音的運(yùn)用。它既能突出演講中某些關(guān)鍵的詞、句和段，從而突出地表現(xiàn)某種思想感情，又能加強(qiáng)語(yǔ)言的色彩，美化語(yǔ)言。一般的演講，尤其是那種議論型的演講，其結(jié)尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來(lái)造成一種強(qiáng)烈的氣氛，突出結(jié)尾所概括的演講的主要內(nèi)容、中心議旨，把整個(gè)演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。

此外，考生還可以運(yùn)用停頓變化來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容。停頓有三種：一是自然停頓，即詞語(yǔ)或句子間的自然間隔。二是文法停頓，即段、句之后的較長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓。三是修辭停頓，即由于某種修辭效果的需要而作的停頓。對(duì)演講來(lái)說(shuō)，在提出自己的某個(gè)觀點(diǎn)之后，在道出某個(gè)妙語(yǔ)警句之后，在講清一個(gè)相對(duì)完整的意思之后，都要做較長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓。

演講運(yùn)用了停頓藝術(shù)，不但不會(huì)使演講散亂，反而能使整個(gè)演講抑揚(yáng)頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語(yǔ)言的節(jié)奏美。

（六）演講的內(nèi)容

*答題原則

其一，語(yǔ)言藝術(shù)，包括語(yǔ)言和非語(yǔ)言。演講類題目在回答時(shí)要格外注意語(yǔ)言，比起結(jié)構(gòu)化面試答題來(lái)說(shuō)，演講答題的語(yǔ)言要更加生動(dòng)，更有氣勢(shì)，切忌模式化、枯燥、呆板的語(yǔ)言。在姿勢(shì)方面也可以加入起立演講、恰當(dāng)手勢(shì)等不同于結(jié)構(gòu)化面試的動(dòng)作。

其二，論點(diǎn)明確。演講一定要有個(gè)明確的主題，也就是考生需要在開篇明確提出自己的論點(diǎn)，讓考官了解到自己對(duì)演講主題的整體把握和基本態(tài)度，可以使用開門見山的方式，也可以使用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、講故事等方式來(lái)進(jìn)行開頭，提出自己的論點(diǎn)。

其三，論證充分。為了證明演講的論點(diǎn)，考生需圍繞演講主題展開論述，使用例證法、引證法、類比法、對(duì)比法等答題方法論證論點(diǎn)，提升答題說(shuō)服力。

其四，結(jié)構(gòu)完整，以體現(xiàn)考生清晰的邏輯。演講一般是針對(duì)某一話題或某一事件進(jìn)行演講，因此，在演講過(guò)程中，考生需要遵循著提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)升華的思路進(jìn)行內(nèi)容組織，使考官清晰了解考生的答題思路與拓展內(nèi)容。

第五篇：國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試

給人改變未來(lái)的力量

面試的技巧有很多，上次中公教育專家講解了面試的本質(zhì)、含義、重點(diǎn)考察的能力，這次中公教育專家為大家講解一下面試的六大能力之一，也是最重要的能力---綜合分析能力。

一、綜合分析能力的含義。

綜合分析能力是指綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體的能力。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分的能力。

二、常見的出題形式。

從內(nèi)容上來(lái)分類，常見的題型包括社會(huì)現(xiàn)象、公共政策、寓言故事、名言俗語(yǔ)、原理效應(yīng)等。

從形式上來(lái)分類，常見的題型包括文字類、漫畫類、視頻類。

三、典型題型講解。

對(duì)于吉林省來(lái)說(shuō)，社會(huì)現(xiàn)象是重點(diǎn)考察的形式，所以希望大家能夠有所關(guān)注，下面利用吉林省真題來(lái)講解一下。

1、近日，某縣政府設(shè)立了“禁止午間飲酒辦公室”，此事在互聯(lián)網(wǎng)上引起熱議。不久，該縣政府在官方微博作出回應(yīng)，聲稱此辦公室是一個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)，并沒(méi)有增加人員編制。請(qǐng)問(wèn)你對(duì)此事有什么看法?

【題型】綜合分析

【考察能力】綜合分析能力。本題主要考查考生能否客觀全面分析問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決辦法。

【答題要點(diǎn)】

1、設(shè)立午間禁酒辦公室，對(duì)于改進(jìn)工作作風(fēng)、提升辦事效率、樹立良好形象有積極意義。但是專門成立“午間禁酒辦公室”，有些不妥。

2、設(shè)立午間禁酒辦公室，不僅會(huì)增加行政成本，還會(huì)增加人員編制，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)膨脹，是治標(biāo)不治本的做法。

3、只有加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，把午間禁酒工作納入到政府日常管理工作，加大社會(huì)監(jiān)督，嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)，才能從根本上解決問(wèn)題。

2、廈門大學(xué)一名女博士隨校方組織的博士團(tuán)到閩北山區(qū)的原國(guó)家級(jí)貧困縣政和縣調(diào)研有關(guān)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，三天的調(diào)研結(jié)束后，這位女博士在微博上狂言畢業(yè)后死都不下基層。由于女博士高學(xué)歷的特殊身份，一時(shí)激起網(wǎng)民的普遍非議。你怎么看?

【命題特點(diǎn)】

本題重點(diǎn)考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析、判斷能力。廈大女博士在微博吐槽，喊出“死不都下基層”的聲音。對(duì)于女博士的吐槽，不能一棍子打死，應(yīng)該在“在同情中理解，在理解中批判”。

【答題要點(diǎn)】

1、女博士吐槽“死都不下基層”，凸顯了一部分高校學(xué)生在面臨困苦生活場(chǎng)景時(shí)候的脆弱心理狀態(tài)。

2、高校學(xué)生到基層調(diào)研，不能適應(yīng)基層的艱苦條件，除了有學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神之外，也有高等教育與基層斷裂的現(xiàn)實(shí)原因。

3、女博士“死都不下基層”的吐槽，也從側(cè)面揭示了一些基層還處于貧困不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)。

4、年輕人只有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以陽(yáng)光、健康的心態(tài)看待當(dāng)前的各種壓力，把深入基層調(diào)研作為人生的鍛煉，把下基層當(dāng)做了解社會(huì)的窗口，當(dāng)拓展個(gè)人視野、積累閱歷的途徑，才能適應(yīng)時(shí)代的變化，才能成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁。

3、近日，a市官方宣傳標(biāo)語(yǔ)引起社會(huì)關(guān)注，“誰(shuí)不加快發(fā)展，誰(shuí)就是a市歷史的千古罪人!誰(shuí)不加快發(fā)展，誰(shuí)就是a市人民的不孝子孫!誰(shuí)不加快發(fā)展，誰(shuí)就是a市今天的混世魔王!”對(duì)于這一標(biāo)語(yǔ)，你怎么看?

【題型】綜合分析

【考察能力】綜合分析能力。本題主要考查考生客觀全面分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力與水平。

【答題要點(diǎn)】

1、這一標(biāo)語(yǔ)，傳遞了a市政府想加快發(fā)展的迫切心情，但標(biāo)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴張狂，很不恰當(dāng)。

2、口號(hào)很霸氣，但不文明，簡(jiǎn)單、粗暴，不易讓人接受;不理性，不務(wù)實(shí)。

3、實(shí)現(xiàn)發(fā)展，取決于真抓實(shí)干，而不是詛咒發(fā)誓。要善用公權(quán)力，真抓實(shí)干，這樣才能獲得真正、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、在媒體接連曝光某地存在多家黑心棉加工作坊后，相關(guān)部門表示將堅(jiān)決取締這些黑作坊，并組成聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)伍對(duì)其進(jìn)行了執(zhí)法。媒體回訪發(fā)現(xiàn)，被取締的黑作坊卻只有兩三家，不少群眾質(zhì)疑執(zhí)法只是走過(guò)場(chǎng)，是撓癢癢執(zhí)法。對(duì)于這一現(xiàn)象，你怎么看?

【題型】綜合分析

【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否客觀理性評(píng)價(jià)政府執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行深入分析，提出有效解決性對(duì)策。

【答題要點(diǎn)】

1、破題表態(tài)：撓癢癢式執(zhí)法不僅嚴(yán)重?fù)p害了政府的公信力，敗壞了政府形象，也在一定程度上縱容了黑作坊的違法行為，危害了群眾利益，必須嚴(yán)厲杜絕此類現(xiàn)象。

2、原因：(1)意識(shí)偏差，做出了承諾卻未能有效執(zhí)行落實(shí);(2)利益鏈條，黑作坊與部分執(zhí)法人員之間在執(zhí)法期間建立了利益關(guān)系，削弱執(zhí)法效力。

3、對(duì)策：提升責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)群眾利益;完善監(jiān)督機(jī)制，在加強(qiáng)對(duì)有關(guān)黑作坊打擊力度的同時(shí)，更要做好期間的監(jiān)督工作，保證執(zhí)法效力。

希望大家能夠有所關(guān)注與學(xué)習(xí)，在考試中把綜合分析能力掌握的更加熟練。