第一篇： 申報少先隊特色校材料

申報少先隊特色校材料

本年度，我校深入貫徹全國第六次少代會精神，以爭當“四個好少年”為培養目標，以“文明禮儀實踐”“生命教育”“爭當四個好少年”等為活動主線，堅持“全隊抓基層、全隊抓落實”的工作方針，認真實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終。學校在上半年成功創建成為寧鄉縣優秀少先隊集體后，以少先隊工作為學校德育工作的主線，加強少先隊制度建設、組織建設、陣地建設、活動建設、資料建設，讓少先隊隊員在活動中鍛煉自己、充實自己、身心健康地成長。

一、領導高度重視，建立有效的保障體系

一直以來都能保持一個優良的傳統，就是學校領導對少先隊工作非常重視，主要表現在：一是能把少先隊的工作納入到學校整體工作中去，學校所有的中層領導都能及時的給予工作上的支持與幫助，少先隊的工作在每一次的學校月工作和周工作安排中都能及時的體現，大隊輔導員各項政治經濟待遇嚴格按照相關文件執行；二是有專門負責德育工作的校長分管，并且制定了詳細的考核和獎懲制度。每學期初，學校的工作計劃能對少先隊的工作加以統籌規劃，指明方向，大隊和中隊也制定了工作計劃，如期開展工作；每學期期末，學校能夠對一學期來少先隊的工作進行總結；并且少先隊的工作在每一次的學校月工作和周工作安排中都能及時的體現和落實。三是認真落實和安排好每周一次的隊會時間。四是不斷加大對少先隊建設的投入。近年來，對少先隊的基礎設施進行添置更新。小到隊旗，隊標志，大到紅領巾廣播站、號鼓隊的建設。

二、完善組織建設，切實抓好少先隊的基礎工作

1、以《文明禮儀規范》為依據，著力于常規管理，切實加強了養成教育。

要求各中隊輔導員認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。我們將口頭的要求變成了文字的規定，十分注重養成教育，著力抓常規管理，切實加強了學生的思想、紀律、安全教育，把學生的思想品德教育貫徹落實到學生每一天的具體行動中去。并將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比中。

2、學年伊始，我校要求所有少先隊員要佩戴好紅領巾、學生證，隊里的干部要佩戴好隊干標志，做到職責分明，重視學生的禮儀規范，組織學生對禮儀進行統一的培訓，開展三面紅旗競賽；充分利用“紅領巾廣播站”成立“紅領巾廣播站”工作小組，通過廣播使學生深入學習隊章知識，做到“知隊愛隊”。同時結合大隊部安排，扎實開展“小隊活動”，大隊部加強管理督促，使活動落到實處。

3、大隊委分工明確，由民主選舉產生新的大隊委員會，并實行小干部輪崗制度，建立衛生監督崗等，還對各班的衛生、紀律情況每天進行登記，一周一小評，一月一大評，并且學校還隊班上的課間文化進行了監督。大隊部定期召開各種形式的例會，大隊干部培訓會議、文明督崗人員會議等，做好記錄，定期組織對隊干進行培訓，對輔導員親臨指導，做到培訓出成績，工作有成績。

4、為很好的記錄大隊及各中、小隊的動態，及時表彰少先隊員的先進事跡，大隊還建立了大、中、小隊日志及大、中、小隊光榮簿，按時開展活動，及時記載，完善檔案資料。

三、加強隊伍建設、重視理論指導實踐

1、學校非常重視大、中隊輔導員的培養選拔。我校現有一名大隊輔導員，6名中隊輔導員，為更有效、廣泛、深入開展少先隊工作學校除了中隊輔導員以外，還聘請了思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的關協先進人物作為校外輔導員，如譚澤良等。

2、為提高輔導員綜合素質，學校經常組織大、中隊輔導員外出培訓。今年下半年我校大隊輔導員還參加了由教育局組織的在教師進修學校考試的大隊輔導員知識競賽。學校還下發隊刊和資料，提高理論修養、業務水平，發動輔導員撰寫少先隊論文參加區市的評比。每學期開展中隊觀摩活動，全體輔導員素質得到了明顯的進步。

四、鞏固陣地建設，發揮少先隊育人功能

1、隊室

學校有獨立的大隊室，隊歌、隊徽、誓詞、作風、呼號、大隊旗均張貼齊全。大隊部每年都將隊干，隊員的名單造成表冊，有專門的大隊會議記錄等。大隊部訂購了大量書刊雜志：《中國火炬》、《輔導員》等有關書籍、報刊，充分利用隊刊隊報進行宣傳。少先隊員個人的隊報隊刊訂閱率也達到了30%以上。

2、隊報

每學期，每個中隊依據大隊部的工作計劃結合各種有意義的節目，出版黑板報，由少先隊員自己設計和采編，大隊每學期編4期，中隊每學期編8期，并進行評比。

3、廣播站

學期開始，利用紅領巾小廣播，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規范”，進行養成教育。認真安排好每周一的國旗下講話內容，由各班推薦，大隊部選拔的廣播員主持的“雛鷹展翅”紅領巾廣播站準時在每周一和周四中午12：00——12：30播出，主要安排了以下欄目：勵志故事，校園七彩樹，每日一歌，鼓勵隊員們踴躍投稿，充分的展示自我，紅領巾廣播站還能起到及時發現問題、解決問題的作用，使學校德育工作的盲區大為減少。

4、號鼓隊

繼往開來，精心訓練鼓號隊。鼓號隊以前是我校少先隊的一個常抓項目，不管是否需要參加比賽，我們都對這項訓練常抓不懈。我校鼓號隊在學校領導地大力支持下，便開始進行訓練。無論條件怎樣艱苦，隊員們始終堅持訓練，每次訓練下來，在全體隊員的努力下，取得了不錯的成果。

5、勞動實踐基地我校以花明樓少奇故居為主要德育實踐基地，每年組織高年級學生去進行一次德育教育。以三仙坳茶林為主要的勞動實踐基地，主要是去摘茶葉，了解農活。還輔以學校周圍的農田地為實踐基地，拾麥穗，野炊等

6、少先隊還設立了圖書館，在教室宿舍樓二樓的最左邊。供學生閱讀。班級教室還設立了隊角，展示隊員的優秀成績，宣傳隊知識，宣傳當月主題知識，或宣傳隊員們喜歡的，應當注意的知識，根據不同班級的特點，中隊小家務還設立了種子角，圖書角，評比欄等。

五、開展豐富多彩體驗活動，提高隊員的綜合素質 1.抓好常規活動，形成良好的生活習慣

結合上級部門精神，從學校大局出發，每一個月確定常規活動的主題，并開展形式多樣，內容豐富的活動。圍繞“弘揚和培育名族精神活動月”、“愛國主題月”、“安全月”“少先隊員展現自我風采月”活動，學校大隊和各中隊開展校內外的實踐活動。為加強行為規范的養成教育。大隊開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、早操時間的講話、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。我校還積極開展了傳唱童謠，并將其融入到每日的做操前幾分鐘當中。三鄉農民健康行，愛眼手抄報比賽，推廣普通話手抄報比賽等。2011年9月1日進行了隆重的開學典禮儀式，師生在國旗下宣誓，學生宣誓努力學習報效祖國，老師宣誓敬崗愛崗，努力為國家培養高素質人才。10月，我校還與城郊九年制學校舉辦了“手拉手”獻愛心捐贈活動，向經濟困難兒童捐款。捐贈會上，隊員們個個慷慨解囊，甚至部分隊員捐款數額較大。活動中，隊員們也深刻地受到了熱愛生活、珍惜時間的教育。10月13日，結合“少先隊建隊日”，我校新入少先隊83人。為讓新隊員更快的融入隊伍，大隊抓好少先隊陣地建設，利用黑板報、“隊角”等活動陣地，讓學生愛少先隊，愛生活，時刻嚴格要求自己，爭做一名優秀的少先隊員，健康快樂地成長。今年11月份就組織學生進行火場逃險演練，火源地設在二樓電腦室，整個，整個活動紀律井然，效果不錯。每年5月，我校還會組織高年級學生去我校常駐德育基地少奇故居學習，同時表達新世紀少年的錚錚誓言，這項活動在我校已經開展多年，也已經成為對學生進行愛國教育的主要途徑之一。為了更好的讓少年兒童學會保護自己，大隊利用每學期開展的課外社會實踐活動時機，組織各中隊進行身體素質和心理挑戰的鍛煉活動，提高他們的自我保護意識。認真完成疫苗漏種補種及接種工作。11月份，我校還對低年級學生進行了疫苗注射，為學生的身體健康進一步護航。

2.突出主題活動，形成良好的活動氛圍

開展了“保護母親河，愛我新家園”為主題的愛護環境系列活動。大隊部組織開展了“愛我家鄉 ”系列活動。開展了以“愛護水資源” 和“爭當環保小衛士”為主題的。通過活動讓學生懂得愛護誰資源的價值與內涵，更好地激發學生愛護環境的思想，喚起學生對家鄉的熱愛，讓自己的生命與自然、建立美好、和諧的關系，從而達到創建和諧校園，師生愉快地學習和生活。

根據教育局精神文件，大隊在全校師生中開展了 “做一個有道德的人”的活動，首先是由大隊發出倡議書，接著便是利用晨會課國旗下講話宣揚道德的美。在此期間，大隊還組織了高年級部分隊員去慰問孤寡老人，各中隊積極展開活動，效果不錯。

大隊還著重舉行了“紅領巾心向黨”的活動，讓名族精神代代傳。學紅歌，看愛國主義故事比賽，然后將自己的感受寫，讓學生更深刻的了解黨的領導是多么偉大。還在學生中進行了征文。其中以五中隊和六中隊的學生最積極，投稿最多。

第二篇：小學少先隊特色中隊活動申報資料

少先隊特色中隊活動申報資料

我校地處溧陽偏遠農村，教育資源相對城市比較匱乏，但是我校充分利用農村學校的地理優勢和環境優勢，在校園的空置的土地上籌建了兩處種植實踐基地，種植實踐基地和花卉實踐基地，為學校少先隊活動的開展探索出了新途徑。

一、基地情況介紹

1、蔬菜種植園基地

蔬菜種植園基地面積大約40平方米。我們的種植園內，一年四季常綠，園內蔬菜品種多樣，所選品種都是一些易種植、好管理的蔬菜品種，已種植的種類達20多個品種，有：青菜、大蒜、芫荽等。

蔬菜種植園的實踐活動主要實行輔導教師指導、包干到中隊、隊員自主管理的管理模式。學校還專門為我們聘請了校外輔導老師來指導我們開展活動。我們的種植園根據實際情況，總共由四個管理班級，三年級、四年級、五年級和六年級，班級中只要同學們對蔬菜種植感興趣，就可以報名參加活動。

2、花卉種植基地

花卉種植基地是我們河心小學的第二個種植實踐基地。這里面種植的花卉的品種大多是常見的、或者是容易存活的，在我們的花卉園里有好多隊員們喜歡的花卉，比如：滴水觀音、仙人掌等等共有三四十個品種。

園區內的花卉以盆栽為主，主要采取主動認養的管理方式，全校只要是喜歡花卉種植的隊員都可以參與進來。

在每盆花卉旁都插有相應的卡片，上面有管理者的姓名和花卉介紹，管理者負責花卉澆水、施肥、除草等日常管理工作。在日常的管理中，隊員們把日常的管理情況記錄下來，如果遇到難以解決的問題時候，我們就會和其他同學討論、上網查資料、或者去問輔導員老師。

二、活動開展情況

我校充分利用種植園實踐基地開展了豐富多彩的實踐活動，同學們在快樂實踐中不斷地進步。

1、開展種植知識的調查與搜集

為了更好的了解種植知識，學校組織開展了“學校周邊蔬菜種植調查”，學生深入周邊、社區家庭進行采訪，搜集相關知識，為活動的開展，奠定了基礎。

2、對種植小組成員進行培訓

小隊員們參與到種植小組之后，學校開展了相應的種植園相關知識培訓，比如如何管理、如何記錄、小組如何合作等等，使他們更快的融進種

植實踐活動。

3、日常的觀察管理和記錄

少先隊專門為參加實踐小組的同學制定來了實踐計劃，以保證學生有充足的時間去實踐。實踐的同時進行觀察紀律，并定期進行交流、評比。

4、利用基地開展豐富多彩的種植實踐活動。

基于學生的活動活動情況，學校開展了豐富多彩的哦活動“剝青豆”“翻土”“除草”“施肥”“蔬菜DIY”制作“記錄評比等等。

三、收獲與反思

學校種植實踐基地的建立，為少先隊活動的開展提供了廣闊舞臺，學生在實踐中也得到了鍛煉，我校的種植園實踐基地活動已經初具雛形，為下一步的開展奠定了基礎。以后努力的方向：

1、進一步擴大種植園實踐基地學生的參與程度，把“勞動”、”實踐”的理念，深入到學生的學習生活中去。

2、繼續探索在實踐種植的基礎上深入開展科普知識、環境保護、節約利用等方面的教育新途徑，充分好利用這塊陣地。

第三篇：創建德育特色校申報方案(10)

烏蘇一中創建德育特色學校申報方案

一、指導思想：

以烏蘇一中建校六十年為鍥機，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按新形勢、新任務的要求。全面提高學生思想道德素質，為我們的工作思路。不斷完善有關德育工作制度，進一步加強學校德育工作的針對性和實效性。認真開展以“打造校園文化環境，強化學科德育滲透，提升心理健康教育實效”為主題的德育特色學校創建活動，形成我校德育工作的特色，提高學校德育工作水平，特制定此方案。

二、成立創建德育工作特色學校活動領導小組

組 長：王 勉（校長）全面負責德育特色創建工作的督導

副組長：戴 霞（副書記）負責學校德育特色創建工作的協調和指導

吳 凱（副校長）馮 春（副校長）劉志海（副校長）夏克淮（副校長）

組員：

于金濤 負責總方案的制定、組織實施 呂艷 負責學科德育課程方案的組織工作 李剛 負責方案實施中的物質保障工作

姚旭 張軍 王煜光 黃國進 趙建林 高飛 張春強 孔德祥 負責各年級方案的組織實施、材料匯總。

沈新蘭 田金洲負責心理健康教育方案的相關工作

創建德育工作特色學校活動領導小組，要做到分工明確、職責分明、按計劃開展相關工作，要把學特色建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色建設工作長期有序高效地開展。

三、實施時間安排及步驟

我校開展創建德育特色學校活動從2012年3月至2014年7月中旬結束，分三個階段：

第一階段（2012年3月至2012年12月）：成立機構、制定方案、安排布暑。

第二階段（2013年1月至2013年12月）：突出主題、實施活動。

第三階段（2014年1月至2014年7月）：工作匯總、檢查評比、總結表彰、材料上報。

四、總體工作設想

（一）校園文化建設

適逢我校六十年校慶，我們又搬入一個新的校園。一切都是新的，為我們的校園文化建設提供了更加廣闊的空間。校領導十分重視校園文化建設，積極的、多途徑的研究制定了校園文化建設總體規劃方案。力圖圍繞辦學思想，目標定位集中體現學校辦學理念、奮斗目標和鮮明的文化個性，發揮文化育人的功能，以優雅的育人環境陶冶師生情操，將以校慶為鍥機，統籌規劃校園文化建設。擬進行以下建設：行政樓前鐫刻校風、教風、學風警示語，時刻提醒過往師生規范自己的教學與學習行為。我們為每一座樓征集了富有教育意義的命名，以后也要對每一條路、每一間教室、每一間寢室征集富有教育意義的命名，對學生進行思想熏陶，使學校每一個地方、每一個角落都成為德育教育的陣地。校園陸續種植各種花草樹木，修建亭臺樓閣，曲徑通幽。通過精心搭配種植與修剪，讓綠葉、奇石、紅花相互映襯，美不勝收。臵身校園，春季綠意蔥蔥，生機盎然；夏季鮮花盛開，濃蔭蔽日；秋季天高氣爽，景色怡人；冬季松柏長青，莊嚴肅穆。漫步校園，處處都是文化，洋溢著一種建筑美、藝術美、自然美、和諧美，廣大師生工作學習在校園中，心靈不知不覺得到凈化。讓學校成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

（二）學科德育滲透

在平時學科教學過程中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，新課改的精神又要求我們在教學過程中必須關注學生“態度、情感、價值觀”的表現和形成。新背景下的各科教學，面臨新的挑戰，在落實“知識點”的同時，更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”，同時在新的形式下有必要將“社會主義核心價值體系”內化為自身的行動。以一些相近科目（政、史、地）作為切入點，逐漸展開課程教學中德育滲透。將來達到德育在教學中順其自然，貫穿始終；同時開發相應的校本德育課程，鄉土教材。

如：利用歷史課，教師借助網絡，引領學生縱橫古今，借助“資料查閱、動漫展示、故事演講”學習歷史知識，在課堂上通過組織學生“巧設提問、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現實國情的了解，感悟歷史偉人執著追求的精神風貌。“清朝末期”、“紀念抗日戰爭60周年”、“紀念紅軍長征70周年”等專題歷史課，讓學生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時，也感受到了中華民族“頑強不屈、自強不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強了學生們的民族責任感和使命感。

如：語文教研組可以開展“電影欣賞拓展課”，教師通過“欣賞和評析”，讓學生“體會和感悟”。通過《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經典電影觀賞，“以情育德”。讓學生在生動形象的情景中產生情感的共鳴，陶冶情操；讓學生在感動中，領悟“生命可貴、親情無價、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：利用節慶日開展系列節慶教育，編制節慶相關校本教材。滲透民族文化的傳統教育和愛國主義教育，既培養了審美情趣又升華了愛國情感。

（三）心理健康教育

我校擬開展“六個一”為載體的心理教育活動，即一室（心理咨詢室）、一課（班級隔周一節心理輔導課）、一站（心理輔導網站）、一箱（“你想說，我來聽”信箱）、一隊伍（“心理志愿者”隊伍）、一節日（5.25心理健康日）。

（1）設立心理輔導室。在原有心理輔導室的基礎上逐步開設放松區（宣泄器材、搖籃）、閱覽區（心理書籍）、心語區（沙盤），還有配備專業的心理測試軟件。健全體系、完善功能。

（2）開設心理健康教育課。

下學期我校擬新招聘3---4名心理健康教師，加目前兩位，教師資源比較充足。利用好教師資源，根據中學生心理發展特點，開設心理健康教育課。高

一、高二以課程為主，內容包括入學適應教育、人際交往、學習習慣、情緒調節、個性培養、自律等；高三以講座為主，內容包括升學壓力調節、承受挫折、情緒控制力等。編制符合高中學生特點、貼近生活的心理校本教材。（3）開設心理輔導網站

網絡是現代化的交流溝通平臺，在師生的生活中也日益扮演著重要的角色，我校隨著校園網功能的完善將開通心理輔導網站，通過它宣傳介紹相關的心理知識，同時也作為一個咨詢平臺，學生可以通過網絡提交自己的心理咨詢問題，從技術上徹底保證學生心理咨詢的隱私安全，另外，學生在網站能參與心理測評或心理游戲，深得學生喜愛。

（4）開設心理咨詢信箱

傳統的信件咨詢有一定的間接性、親切性、保護隱私性、自我治療性，因此也是不可或缺的重要咨詢形式。我校開設了名為“你想說，我來聽”的心理咨詢信箱，以學生自愿的方式，投入咨詢信，極大地提高了咨詢面，同時對咨詢學生產生了積極影響。

（5）開展心理委員培訓活動

在高

一、高二級以班級團支部為主題成立“心靈天使”委員（志愿者）隊伍，隨后對他們開展為期一個學期的心理培訓，內容包括：心理委員職責與任務，中學生常見的心理問題及對策，人際溝通能力，心理咨詢的技巧等。關于心理咨詢與團體輔導的簡介開展“班級心理委員模式”是心理健康教育在班級管理方面的新途徑。通過這個模式，一來可以維護全班學生的心理健康，預防和及時發現不穩定因素，保證學生的心理安全；二來可以向全體學生開展針對本班級的有效的心理健康活動。

（6）在5.25心理健康日，以5月25日為依托，展開為期一周的心理健康教育相關主題活動，如：專業心理測量、心理知識普及、心理教育展覽、心理游戲推廣等。以此來培養同學們健康的心理；推廣心理相關知識。

烏蘇第一中學

2012.03.26 附1：

結合學校實際，制定出《烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校活動實施方案》

烏蘇市第一中學德育工作特色學校活動實施方案

創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學校”創建活動實施方案的要求，我校德育工作特色的創建將著重從校園文化建設和心理健康教育兩方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀，和諧社會的重要思想為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，全面落實《中小學德育綱要》和《中小學德育工作規程》，以提高未成年人思想道德素質為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創建“德育工作特色學校”活動，進一步增強德育工作的科學性、層次性、針對性和實效性。

二、德育工作特色學校的目標

積極鍛造一支富于創新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，全面貫徹素質教育的理念于德育常規之中，進一步將我校德育工作科學化、規范化，提高其針對性和實效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

（一）繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。

校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。

一是加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強校園文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗儀式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。三是加強文化主陣地建設。充分發揮板報、宣傳欄、校園廣播站、手抄報的宣傳作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。

四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統教育。班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化，建立適合本班的班級規章制度，組織學生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。

五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、文化節、科技節、讀書節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、體操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等傳統節日組織傳統的紀念活動以此來培養學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區清掃衛生、慰問演出等，培養學生關愛他人，回報社會的道德品質，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（二）積極開展心理健康教育工作，助推學校特色發展。

現代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，以學校心理咨詢室為平臺構建學校整體心理健康教育環境。

一是有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。

二是個別咨詢與輔導。在進行團體或個別輔導的基礎上，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。

三是把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。四是搞好家校聯系，做好家庭教育指導。家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發展有表率作用。學校將充分利用家長會等結合教育網絡，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。

五是繼續完善學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，幫助學生正確認識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是積極參與教育教研活動與科學研究。重視課題研究是提升心理健康教育質量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點、難點，運用科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。

我們深知德育工作的中心就是規范學生如何成人成才，如何更好地服務社會，成為國家有用人才，我們還將進一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細、抓實，更具針對性、目的性和實效性。

附2：

《烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校-------校園文化建設活動實施方案》

烏蘇一中校園文化建設活動實施方案

一、方案實施愿景

校園文化建設是一項系統工程，也是一項長效工程。為貫徹落實關于加強中小學校園文化建設的文件精神，進一步加強我校校園文化建設，結合我校開展多項德育主題教育，按照“總體規劃、分步實施、體現個性特色、促進和諧發展”的原則和要求，力爭經過3年努力，使我校在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念，具有鮮明教育內涵和特色的校園文化體系，為師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。

二、指導思想

學校校園文化建設以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設，構建和諧校園，激發師生學習、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。

三、目標任務

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。力爭用3年時間，把我校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有滕州市特色和時代特征的學校。

四、實施過程

〈一〉實施校園環境文化建設工程

校園環境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。我校根據本校實際，以校園規劃圖為藍本，因地制宜，精心設計，硬化、綠化、凈化、美化校園環境。按計劃，分步驟完成以下主要工作： 第一階段搞好校園環境的硬化、初步綠化工作。

第二階段一是搞好學校現有校舍、設施的保養與維護工作；二是設臵人文景觀，懸掛張貼名人名言、格言警句掛圖，展示學生作品，把名人名言、科學發明、經典文學藝術等人類文明的優秀成果引入校園，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都會說話，使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園處處皆育人的深刻內涵。

加大投入，不斷完善圖書室、閱覽室，充實藏書量，使之成為師生吸取文化食糧的重要場所；二是搞好學校現有校舍、設施的保養與維護工作；三是調整、規范各室，充實室內設施；四是進行總結。〈二〉加強校園制度文化建設

學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。我校將根據各級教育部門的規定和要求完善學校一系列章程、管理制度。實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。學校要形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。〈三〉實施校園活動文化建設工程

1、開展校園文化教育。每周星期一進行升旗儀式并對學生的愛國觀念,民族精神,文明禮貌進行熏陶。利用“學習雷鋒”、“清明”、“植樹節”、“五四”、“六一””教師節””國慶節”等節日開展各項活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。、創造校園文化氛圍，成立以班為單位的中隊，繼續組織好各種興趣小組。積極開展讀書學習開展向學生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活動，努力形成健康高雅、生動活潑的校園文化氛圍，做到人人在學習，天天在學習，使學校成為師生工作、學習和生活的樂園。、充分利用校園廣播，黑板報、學習園地等宣傳手段，生動活潑，具體形象地宣傳禮儀知識，禮儀教育的要求。結合禮儀知識講座，使學生 “知禮節、講禮貌、懂禮儀”，讓禮貌教育深入每個學生心中，做有氣質、有風度、有教養的校園文明人。

〈四〉加強校園行為文化建設力度、學校領導班子行為文化建設。校長及領導班子要加強學習，提高領導水平。在工作、生活中要嚴于律己，做教師的表率。通過開教師的民主生活會，加強領導與教師的溝通。設立意見箱，學校領導傾聽各種意見，規范學校的管理行為。關心教師，構建和諧，學校能所能及地為教師解決實際困難，從思想上幫助，從生活上給予關心，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。2、教職工行為文化建設。加強教師的政治學習，以《教師職業道德規范》和《滕州市中小學教學管理規定》為重點，抓好教職工行為文化建設，做到嚴格執行黨的方針政策，師德高尚，熱愛學生。通過學習、反思、學生及家長評教師、評選師德模范等活動來規范和促進教師的行為文化。3、學生行為文化建設:（1）、營造行為文化氛圍

在校園的各處張貼此類提示語：輕聲慢步；因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美；請用力擰緊我，我愿意承受痛苦；學校是個家，人人愛護它……在各班教室內張貼文明禮貌三字經、行為習慣三字經、小學日常行為規范等。學生個人針對自己的不足在課桌右上角貼上提示自己的話語。班級設立“特殊生進步”欄，對這部分學生的點滴進步采取加分或畫小紅花的辦法，讓每位學生的行為都受到老師的關注。

（2）積極表揚和樹立各方面榜樣，發揮榜樣的力量。

對表現好的學生每月一通報表揚，對有個別失誤的學生每天進行溫馨的提示：〈五〉加強校園精神文化建設 1加強校風建設

優良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的保證。由校德育處牽頭，在全校范圍內公開征集辦學理念及校訓活動。以不同的形式在校內醒目位臵彰顯校訓及辦學理念。通過多種形式，向師生解讀辦學理念及校訓內涵。2加強教風學風建設

（一）以學習、宣傳《實施方案》和學校相關規章制度為主，通過廣泛、深入、細致地宣傳教育，使全校師生充分認識和理解加強教風學風建設的目的、意義和要求。

（二）健全教育體系，落實各項制度（1）建立健全制度。建立并組織學生認真學習各項規章制度，對有關學生的各項規章制度做到人人知曉。（2）緊抓制度落實。

（3）強化日常管理。在早操、上課等方面，在各做好考勤登記統計工作的基礎上，不定期公布考勤情況，逐步糾正在師生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現象。

（4）加強談話制度。每學期班主任必須學生進行專題談心，并作好詳細記錄，每學期不得少于三次。

（5）鼓勵后進學生。獎勵學年總評成績有明顯進步者以及單項成績優秀者、學習態度優秀者，提高后進學生學習的積極性。

（6）抓好集體學風。設立學校“優秀班集體”、“優良學風宿舍”，鼓勵同學之間互幫互助，形成“趕、幫、比、超”的良好學習風氣，提高集體凝聚力，努力營造積極向上、文明和諧的集體學習氛圍。2.活躍第二課堂，豐富校園文化（1）舉辦學校運動會。

（2）舉辦“優良學風，從我做起”演講比賽 3.加強少先隊教育，做好以點帶面

成立“隊員學風推進組”，充分發揮他們在學風建設中的模范帶頭作用，激發廣大同學的學習熱情和積極性，提高學習質量。4.嚴格教學活動，提高學習效果

舉辦師生交流活動。每學期末召開師生交流會，傾聽學生對教學工作的意見與建議。

五、活動成果總結 通過活動，形成學校的思想文化，優良的校風、教風、學風。校容校貌得到較大改觀。依法治校，依法執教，教育教學管理科學以人為本。成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有烏蘇一中特色和時代特征的學校。

附件3：

烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校------學科德育滲透活動實施方案

德育工作是素質教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。為加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。特制如下方案：

一、指導思想

認真學習《中學生德育綱要》，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，進一步推進“全隊抓基層、全隊抓落實”和未成年人思想道德建設工程，做好組織、引導、服務少年兒童開展體驗實踐活動和道德實踐活動，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，推動我校德育工作取得新進步、新突破，為創造和諧校園做出積極的貢獻。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育隊伍建設與領導

德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

1、調整、充實德育工作領導小組

德育工作領導小組由校長、校黨支部書記、德育處、團委、班主任、德育課程教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》和國家教委頒布的《中小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，認真探討在社會主義市場經濟條件下對小學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。

2、加強班主任隊伍建設

實行每周一下午的班會，每周一次班主任必上的班會課制度及班會備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，逐步實現班會、隊會活動規范化、系列化。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。

三、德育內容、形式與實施途徑

德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。

㈠常規教育

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》。

3、繼續推行校園文明禮儀監督崗制度，讓班級干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、通過廣播學校內外發生的好人好事，利用宣傳板報進行宣傳，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。

5、繼續實行每學期期評定學生品德行為和評選文明班級、先進班級、“三好”學生、優秀學生干部、優秀少先隊員制度，利用學校大會的形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。

㈡專題教育

1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。增強學生對改革的信心和責任感。”一二〃九“舉行專題報告會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。

2、結合集體主義教育，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節“前后，學校圍繞”心中有集體，心中有他人“這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

3、開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。

㈢系列教育

通過舉辦報告會、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。

㈣主渠道教育

1、堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中 結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。

2、注意教學內容的挖掘，培養學生良好的思想品質。

高中的許多課程都包含著豐富多彩的德育內容，我們應積極深入地挖掘，對中學生實施自覺地、有意識地影響，達到潤物細無聲之效。比如語文教材中所選的文章，語言優美，故事生動有趣，蘊涵著做人的道理，其內容本身就有很強的育人功能，我們要善于發現，找準切入點，進行思想教育。在作文中也可引導學生寫“談心日記”，引導學生在日記中宣泄內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，有助于他們克服消極心理狀態，完善自我人格。音樂課，教師在教唱歌曲時，可在介紹歌曲產生的時代背景、歌詞的含義，旋律的欣賞等方面進行德育滲透，潛移默化地陶冶學生的心靈；科學教學可注意培養學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識、改造世界；技術教學可注意培養學生的勤儉樸素，愛惜勞動成果的優良品質；體育教學法可注重培養學生團結、守紀、互助、機智果斷的品質和愛國主義精神等。思想品德學科教師要發揮思想政治課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出政治課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育.3、學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。

學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。

㈤心理健康教育

1、舉辦專題講座。

結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了青少年心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

2、設立心理咨詢室

在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

3、成立家長學校

家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。附件4：

烏蘇市第一中學創建德育工作特色學校------心理健康教育活動實施方案

烏蘇一中創建德育特色學校申報方案

烏蘇市第一中學

2012.03.26

第四篇：申報少先隊材料

投身教育新天地

智慧鋪就成功路

張家口市第二中學

江媛

2005年6月，從唐山師范學院畢業的我踏上了張家口市二中的講臺。沒想到，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，所以我要虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！

這幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：?走近江媛，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。?而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

我曾從事的少先隊工作，面臨著嚴峻的挑戰，要求培養?愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻?的合格公民。所以工作中要不斷探索，不斷進取，不斷創新，爭取更大的成績，向更高的方向發展，向更高的目標奮進。幾年來我結合學校的實際工作，結合學生的思想實際有針對性的、實效性的、創造性的開展團隊工作。

一、拼搏在閃光的事業中 1、2005年9月，我對全校的初中特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。在我的積極爭取下搞起來?手拉手?活動,聯誼單位由原來的幾個增加到現在的 十幾個，由原來的教育范圍內擴展到社會各個單位，平均每年組織學生搞?手拉手?活動3次。如今每個學生都有自己的?手拉手?小伙伴，并定期進行書信交流；通過?手拉手?活動，學生得到了社會各界的大力關注，學習和生活都得到了有力的保障。通過校黨團員捐款建立了?愛心助學基金?，對學校特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化.2、思想教育工作常抓不懈，利用重大節慶紀念日搞主題教育、定期組織召開主題班隊會、定期進行集中教育、搞好板報宣傳和紀律檢查評比工作。如: 為慶祝香港回歸祖國十周年，我精心設計開展了 ?喜迎香港回歸十周年?隆重升旗儀式；黨中央發出?加強公民道德建設?活動的號召后，我創設開展了?爭當‘六小’公民?活動。即在全體少先隊員中開展在家庭中做父母的?小幫手?，在學校做合作共處的?小伙伴?，在社會做幫人利己的?小標兵?，傳播文明的?小使者?，在公共場所做環境保護的?小衛士?，在少先隊組織中做自主處立的?小主人?的活動。同時我組織開展了?五心?教育的大活動，即：把忠心獻給祖國，愛心獻社會，關心獻他人，孝心獻父母，信心留自己。這項活動開展多年來，取得了良好的教育效果，先后有多名拾金不昧、見義勇為好隊員受到各級的表彰獎勵。雖然工作中遇到了重重困難，但是我知難而上，克服了一個又一個困難，攻破了一道又一道難關，取得了一個又一個可喜成績。

3、在校園文化建設方面做出了巨大的貢獻，我精心設計制作了具有我校特色的?走廊文化?，為師生營造了良好的工作和學習生活環境，受到領導的高度贊譽。

4、注重對學生進行法制教育、安全教育、心理健康教育、環保教育，使學生身心健康發展，為學生提供了充分的體驗生活的舞臺，使學生充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力。

兩年以來, 我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。所舉辦的活動讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將二中體驗教育活動推向了高潮。

二、發揚嚴謹作風 工作務實求真

我從參加工作的那一天起，就向黨組織遞交了入黨申請書，申請從未間斷過，愿望日益增強。始終堅持學習馬列主義毛澤東思想，時刻用長征精神鞭策自己和學生，認真領會鄧小平理論，踐行?三個代表?重要思想，參加了組織部的黨課輔導。從思想上，行動上同黨保持一致，政治素質好，敢于批評和自我批評，團結同志，凝聚實干。把教學質量提高放在首位，良好同事關系，愉快工作氛圍，積極向上 3 心態，是搞好教學的保證，作為一名年輕教師，一名輔導員，我要以身作則，吃苦在先，不計得失。

參加工作以來，我忠誠教育事業，工作中堅持原則，任勞任怨，在平凡崗位上認真履行一位教師的職責，雖沒有轟轟烈烈的業績，但憑著對事業的執著，對學生的愛，用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名輔導員對教育事業的忠心，我最大的特點是不輕言放棄，能夠在一般工作中，創造性開展局面，勇于挑戰自我，能夠很好完成學校交給的所有的任務和工作.在從事物理教學過程中，無論是初中，還是在高中，我都認真對待，從不懈怠，從日常備課、上課、作業批改、教研課改，從集體輔導到個別指導，我都兢兢業業，一絲不茍。為了盡快提教學水平，營造良好教學效果，我除了堅持聽課，鑒借同行經驗外，課前總要把教案像放電影一樣重新在腦海中過一遍，盡可能精練每句話，設置好每各問題。并且課后堅持寫小結，認真總結一節課的得失。對待學生聽不懂問題，不易理解過程，除了設法用計算機模擬外，還常借用日常類似現象對照、類比或用肢體語言表達，所以學生喜歡上我的課。

二年多的輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合二中初中實際情況的少先隊工作的新路子，形成二中少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為二中少先隊工作開拓一片 4 廣闊天地。

我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做?活動型?，更要成為?理論型?、?經驗型?的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。根據幾年實踐經驗，我撰寫了一些心得體會《德育育新人教育形式多》、《德育手段，教育成功的秘訣—淺談批評藝術》等等，得到校領導的肯定。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

三、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個?愛?字──對事業的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，我正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，我抓住學生的心理特點，把?紅蘋果?分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展?和風箏一同飛上藍天?的實踐活動，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，我還組織學生開展以?放飛夢想?為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為?文明班級標兵?、?優秀中隊?等。

生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣傳部的幾位同學組織了?近期新聞發布會?，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。

二年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在兩年多的物理、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的青年教師，作為一名年輕的大隊輔導員，我的路還很長。青春對于人生只有一次。青春永遠屬于力爭上游，拚搏進取的年輕人。我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值！

第五篇：少先隊特色活動

西關小學特色少先隊建設

西關小學共有26個少先中隊，26名中隊輔導員，一名大隊輔導員。一個少先隊活動室，組建了自己的鼓號隊。截止目前，本校共有在校學生1453名，其中少先隊員有1340名。自從建校起，每年學校都有一批新同學光榮的加入中國少年先鋒隊組織，并且在六一兒童節和少先隊建隊日舉行兩次隆重的入隊儀式。

少先隊組織是學校工作的生力軍，有著舉足輕重的作用。在各校少先隊工作如火如荼開展的同時，打造自己的特色是使其“鶴立雞群”立于不敗之地的有力武器，我校少隊部也努力在這一方面探尋自己的發展之路、立足之法。朝著“人無我有，人有我優”的境界發展。

一、立足行為規范和文明禮儀教育的特色

行為規范文明禮儀教育，一直是我校少先隊的立足之本。隊員的行為規范是否好，也代表著一個學校的校風建設。我校要求所有隊員，從小事做起，從點滴要求自己，如彎腰撿起一片垃圾，見到主動老師敬禮問好、拾金不昧等。特別在拾金不昧這方面，我校已有多次先進事跡，學生在校外撿到千元現金、撿到手機、還有手提包、重要證件都會上交學校，學校老師也會及時聯系到失主，這方面手受到了社會一致好評。此外我校還做了以下幾方面的工作：

1.設立紅領巾監督崗，更好的監督隊員的日常行為。

2.編寫了《西關小學文明禮儀》校本教材，并把此項教材作為校本課程的一項內容教學生學習。

3.做好校園文化宣傳，制作文明禮儀行為規范的展板和宣傳畫、宣傳標語，張貼于校園各處及教學樓內，并利用校訊通平臺時時向學生及家長發送有關制度和要求。良好的育人氛圍的營造也對學生的行為規范教育起到有力的推動作用。

4.大型活動的組織。如舉行《中小學生守則之歌》比賽、二、誦讀經典詩文，傳承敦煌特色文化

1.放學后背著詩歌出校門、有內容、有檢查、落實到位 2.多次組織經典詩文朗誦比賽，成績顯著。3.融入敦煌文化特色的社團活動開展的有聲有色。

三、搞好“志愿者”服務活動，起到以點帶面的作用。

1.組建了志愿者服務隊。

2.結合重大節日、上級部門的有關要求組織好志愿者活動。