第一篇：少先隊特色工作介紹

讓每一個生命在隊旗下詩意綻放

——大竹縣第一小學少先隊特色工作匯報

尊敬的各位領導、各位同仁： 大家好！

大竹縣第一小學是一所百年老校，創建于1906年，現有39個教學班，32個中隊，共有2456名少先隊員。學校校風正、教風好、學風濃、質量高、校園美、管理強，被川內新聞界譽為“校苑一奇葩，大竹‘小清華’”。而我校少先隊則是“小清華”中最閃亮的一顆星星。近年來，在各級團委的關懷指導下，我校少先隊本著嚴謹求實、開拓創新的精神，為培養一代新人做出了積極貢獻，現將我校少先隊的特色工作匯報如下：

一、特色鮮明的陣地建設

我校是一所百年老校，硬件設施不是很好。為了充分發揮少先隊的育人作用，我狠抓了升旗儀式、新生入隊和大隊委競選。

1、升旗儀式中隊風采展示常態化

升旗儀式是學校德育的重要陣地。為充分發揮升旗儀式的育人功能，激發學生參與熱情，增強育人實效，在2013年，大隊部對整個儀式進行改革創新，各班的升旗儀式分為升國旗、國旗下講話、中隊風采展示等幾個環節。通過創新升旗儀式的模式，調動了廣大師生參于活動的積極性，展現了自己中隊風貌，成為學校德育工作的一道亮麗風景線。

2、新生入隊激發愛隊、愛校熱情

各位輔導員，請問有誰能記得清第一次跟你佩戴紅領巾的人？常規的入隊儀式我們已經搞了很多年，也讓隊員了解了隊史，掌握了隊的禮儀。但我們也在為隊員不佩戴紅領巾而傷腦筋，還在為一層不變的儀式而糾結。因此我在保證入隊儀式的嚴肅性和教育性的前提下進行了大膽的改革。首先，隊史教育的范圍擴大。我們的隊史教育不再局限于學生，家長也是隊史教育的對象。其次，適當提高入隊的門檻。隨著全童入隊的實行，個別孩子入隊的積極性不高。因此，入隊前，我設計了一個申請，上面要求孩子做一件力所能及的好事，還要改正一個缺點。新生在完成這兩件事情上有前有后，能最大限度地調動孩子入隊的積極性。原來跟新生佩戴紅領巾的高年級隊員變成了自己的父母，增強了隊員的自豪感。接著，入隊儀式中插入了大隊委的風采展示，這樣可以激發他們做一個優秀少先隊員的激情。最后，在入隊儀式結束后，隊員們會有序參觀我校取得的成績，激發他們作為一小學生的自豪感。

3、大隊委競選——培養主人翁精神

每一學年，我們的大隊委都要進行換屆競選。大隊委競選，本著增強少先隊員的參與意識、民主意識和競爭意識，讓隊員們充分發揮主人翁的精神，給他們一個自主成長的舞臺，形成“自己的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作局面，我創新了形式。首先是“展出我的風采”——風采小報展示；其次是“道出我的主張”——競選演講或才藝展示；最后是“秀出我的人氣”——全校投票。實踐證明，這樣選出的大隊委具有高度負責的精神，極強的工作和協調能力，其他隊員也信服。

二、獨具匠心搞活動

在少先隊活動中，我始終恪守“活動就是生命力”的宗旨，開展了形式多樣、內容豐富、效果好、影響大的活動。因此，我校少先隊活動達到了“大隊活動規范、中隊活動經常、小隊活動活躍”的要求。

1、豐富多彩的大隊會，學校開展了主題鮮明的開學典禮、“紅領巾相約中國夢”主題隊會，“手拉手互助活動”、“雛鷹假日文明小隊”等主題教育等。學校大隊部開展了規范化入隊、離隊、清明祭掃烈士陵園等少先隊組織生活或儀式教育。

2、獨樹一幟的“慶六一”

為了讓每一個隊員都能在一小這所百年老校里詩意綻放，讓他們都能成為六一兒童節的主角，我們的慶六一活動以年級為單位，每個級慶祝一天，每個中隊的大節目要保證百分之九十九的隊員上臺。雖然節目質量有所下降，但隊員們開心了，快樂了！

3、形式多樣的校外活動

在春光燦爛的四月，我們去武警中隊體驗軍營生活；在火紅的五月，我們相約特勤中隊看反恐處突；在皎陽似火的六月，我們去禁毒基地接受教育??

我校少先隊工作在各級領導的關懷下，在學校領導的具體指導下，工作扎實，取得了一定成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一小的三名輔導員將齊心協力，努力做好少先隊工作！

各位領導，親愛的輔導員，我的匯報到此結束。如有不正之處，請批評指出！謝謝！

第二篇：學校少先隊特色工作

弋陽縣逸夫小學少先隊工作回顧

一、校園活動，多姿多彩

1、常規活動，常辦常新

學校每年舉辦藝術節、讀書節、愛心日、普通話宣傳周、親子活動、田徑運動會等，用實際行動踐行“文明 勤奮 求實 進取”的校訓。

2、節日活動，異彩紛呈

各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各中隊根據學校大隊部的統一布置結合重大節日、紀念日開展活動，促進學生全面發展。

三月“愛心月”開展“學雷鋒”主題教育系列活動——征文比賽和尋找身邊的小雷鋒；“植樹節”我為家鄉添一點綠色，組織部分少先隊代表植樹，讓學生知曉保護環境，從我做起；“三八”節給媽媽送上一份節日的禮物，讓學生學會關愛，學會感恩。

四月“懷念月”開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節祭掃活動。我們精心組織學生接受愛國主義教育。清明節，組織部分隊員到方志敏烈士陵園和紀念館開展祭掃和參觀活動。飄揚的旗幟中，一張張稚嫩的臉洋溢著熱情，眼中満懷激動，制作精美的花環代表了同學們的深深悼念之情；朗誦聲中，傳達了同學們對烈士的沉痛哀思；歌曲聲中，是同學們對烈士遺愿的繼承，是對美好未來的向往。這次活動對學生產生了深遠的影響，他們的靈魂得到了凈化、升華，這是他們學生生涯中一個不能磨滅的痕跡。

五月“讀書月”開展讀書活動。先后開展了中年級“文明少年，美麗地球”讀書演講活動，高年級“復興中華”征文與演講比賽。全校性的“夢想少年”讀書征文活動。

六月“快樂月”讓學生享受學習和成長的快樂，開展“牢記囑托，健康成長”六一文藝表演活動。九月份，開展教師節慶祝活動。

十月，開展建隊日系列活動。如“紅色經典，伴我成長”聽、講紅色故事活動。在大隊委的組織下，活動開展得有聲有色。孩子們通過繪聲繪色的講述英雄模范人物的故事，將高尚品格的種子潛移默化地種在了心田。

元月，我們開展“中華經典古詩詞”朗誦大賽。每個班表演一個節目。參加的人數多，節目內容形式豐富多彩。隊員們將平日里積累的古詩文用不同的形式表演出來，令人耳目一新，有集體朗誦、詩配畫、唱唐詩、民樂伴奏、書法展示等等。

3、特色活動，鑄就品牌

二、創辦紅領巾小社團 校園文化生活展新姿

學校大隊部借“中秋節”、“國慶節”，組織部分志愿者前往老人院慰問孤寡老人，孩子們給老人送去精美的禮品和精彩的節目，陪伴老人度過愉快的時光。

學校成立的這支以“逸夫志愿 愛心遠航”為主題的紅領巾志愿服務隊，在全校掀起了愛心教育、志愿教育的熱潮，培養少先隊員優秀的人格和良好的志愿服務意識，以愛心教育為目的，生動活潑地開展各種道德教育。

三、體驗教育為根本，服務兒童 提供素質

1、加強少先隊文化建設

結合本校實際，切實加強學校童韻廣播室、少先隊部室、宣傳櫥窗、板報、少先隊隊室等陣地的建設。宣傳校園內的好人好事，為全校的少先隊員樹立典型，讓他們學有目標，趕有方向，不斷加強和規范少先隊禮儀建設和活動場所建設，組建了合唱隊、鼓樂隊，努力通過營造少先隊團結活潑、奮發向上的團隊文化氛圍，增強少先隊組織在少先隊員心中的歸屬感，提高少先隊組織的凝聚力和吸引力。

2、嚴格遵守國旗法，規范升旗儀式

標準規范化的升旗儀式是我校一道亮麗的風景線，學校大隊部制定嚴格規范化的升旗儀式。由三至六年級各中隊輪流主持，挑選主持人兩名，升旗手和護旗手4名，國旗下的演講1名。升旗手和護旗手按照軍事標準來嚴格訓練，其程序主要有出旗、升旗、國旗下的講活三部分組成。當五星紅旗在旭日的照映下，在國歌聲中冉冉升起時，她是那么莊嚴神圣，又是那么美麗，隊員們的心靈得到了又一次震撼。

為了規范和完善我校國旗下演講制度，提高教育質量，使其更具教育的實效性，大隊部從以下兩個方面規范和完善國旗下演講制度：

一、要求“國旗下講話”的主講人儀表、舉止端莊大方，口齒清楚，講話要結合時事政治，有知識性、現實性、教育性，每期講話都要突出知識點；二是在學校櫥窗宣傳標準規范的升旗意識，由學校大隊部根據每周國旗下講話的內容，編輯題目，由大隊委和各中隊挑選的少先隊員編寫稿件進行演講。以此鼓勵同學們在每周一升國旗儀式上認真聽，認真講，使“升旗儀式”活動真正成為對同學們進行愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、良好的行為習慣及養成性教育的重要陣地。

3、以教育創新為努力方向，不斷促進和完善少先隊自身建設 1）加強少先隊輔導員隊伍建設，提高輔導員整體素質。

輔導員是少先隊活動的組織者和設計者，是貫徹落實少先隊教育思想和各項工作任務的決定因素，輔導員在少先隊工作的體系中至關重要。各中隊輔導員要結合自身實踐著眼于體驗教育活動，加大理論研究力度，撰寫工作論文，為體驗教育的深入開展提供切實的理論支持。

2）鞏固少先隊陣地建設，擴展延伸校外教育陣地。

進一步鞏固校內大中隊陣地，有效地利用學校現有的童韻廣播站、隊部室等陣地，充分發揮教育陣地的功能；廣泛開展社區志愿活動，讓少先隊員走出校門，走向社會，走近大自然，在實踐中鍛煉成長，比如，本學期開展的志愿者到老人院慰問老人，禮儀小天使到各會場為領導代表獻花以及方志敏少先中隊的義務講解員為省市各級領導參觀團講解等活動，為少先隊員的各方面能力提高奠下基礎。

3）加強少先隊干部隊伍建設。

少先隊組織通過常規會議，推進干部的民主選舉和任期輪換，為我校少先隊員提供平等參與、服務他人和學習民主的機會。組織少先隊員參與各項活動和能力培訓，為少先隊員提供更廣闊的發展空間。

強化學生日常行為習慣的養成教育，強化學風建設。本學期將通過大隊部——年級組——班主任——學生，抓好學生的日常行為習慣的養成教育，抓學生的學習態度，學風建設，積極投身配合學校的各項工作。制定和落實每周文明班的評比規范，每周獎牌公示。

4）結合新課程改革，活躍少先隊工作。

抓住新一輪基礎教育改革的契機，積極探索新課程教學與少先隊教育的互融互通，充分發揮少先隊活動的獨特優勢，強化少先隊的實踐、體驗環節，拓展少先隊活動的領域，努力使少先隊活動成為推動新課程改革的助力劑。學校少先隊工作受到了上級領導的肯定，先后多次被弋陽教育新聞、教育簡訊、弋陽電視臺、上饒電視臺、江西教育電視臺等媒體進行報道宣傳。學校大隊輔導員先后被評為縣、市、省級優秀少先隊輔導員。近年來學校有4名少先隊員被評為市級優秀少先隊員。培養的隊員每年參加各級各類比賽活動，均獲得優秀的成績。2013年7月10日，學校大隊部選送的原創詩歌朗誦《夢在弋陽》獲得上饒市優秀原創作品和節目表演兩個第二名的好成績。

結束語：

少先隊活動是幸福和甜美的畫面，少先隊活動是歌聲和鮮花的海洋。她是祖國媽媽給我們的珍貴禮物，她是黨和人民對我們的殷切期望。經過不懈的努力，在各級領導多方的力量的扶持下，弋陽縣逸夫小學少先隊工作成績顯著。

陽光鋪撒在祖國的每一塊土地，喜悅蕩漾在我們每個人的心田。片片綠葉拍著快活的手掌，朵朵鮮花吐露著濃醇的芳香。今天青少年兒童是展翅起飛的雛鷹，明天將是翱翔天空的雄鷹。逸夫小學的少先隊活動將繼續昂首闊步跨入燦爛的明天，讓逸夫小學莘火代代傳，讓祖國的花朵健康長。我們的機遇無限，我們的挑戰無限，我們的創新無限，我們的前途更無限！

第三篇：少先隊特色工作簡介

讓每一個生命在隊旗下詩意綻放

——國泰君安渭源希望小學少先隊特色工作

在少先隊活動中，我始終恪守“活動就是生命力”的宗旨，開展了形式多樣、內容豐富、效果好、影響大的活動。因此，我校少先隊活動達到了“大隊活動規范、中隊活動經常、小隊活動活躍”的要求。

1、豐富多彩的大隊會，學校開展了主題鮮明的開學典禮、“紅領巾相約中國夢”主題隊會，“手拉手互助活動”、“雛鷹假日文明小隊”等主題教育等。學校大隊部開展了規范化入隊、離隊、清明祭掃烈士陵園等少先隊組織生活或儀式教育。

2、獨樹一幟的“慶六一”

為了讓每一個隊員都能在一小這所百年老校里詩意綻放，讓他們都能成為六一兒童節的主角，我們的慶六一活動以年級為單位，每個級慶祝一天，每個中隊的大節目要保證百分之九十九的隊員上臺。雖然節目質量有所下降，但隊員們開心了，快樂了！

3、形式多樣的校外活動

在春光燦爛的四月，我們去武警中隊體驗軍營生活；在火紅的五月，我們相約特勤中隊看反恐處突；在皎陽似火的六月，我們去禁毒基地接受教育??

我校少先隊工作在各級領導的關懷下，在學校領導的具體指導下，工作扎實，取得了一定成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校少先隊輔導員將齊心協力，努力做好少先隊工作！

第四篇：團支部特色工作介紹

團支部特色工作介紹

青年科技論壇（充分利用內部資源，選出優秀青年對青年進行理論培訓）為有效開展青年五有（有課題，有項目，有論文，有成果，有對標），豐富五有活動載體。找差距，定目標，提供青年技術交流，工作經驗交流的平臺。同時依托倪華興工作室扎實的技術實力，對青年需要的技術能力進行培訓。按照活動計劃，2011年，我們團支部借助倪華興工作室的平臺，先后開展了兩次科技交流活動。第一期三月份開展的，對空氣冷凍干燥機的基礎原理進行了詳細的介紹。第二期是在五月份，主要針對空氣冷凍干燥機的主要現場故障點進行培訓。青年在培訓之后發現這類培訓確實能夠實際應用到現場操作中。效果明顯。

第五篇：少先隊工作特色

山間那迎風飄揚的隊旗 ——龍家小學少先隊雛鷹爭章體驗教育工作紀實 余慶縣龍家小學少大隊申琳

龍家小學是全國德育先進集體，它擁有著一支年輕而充滿活力的少先隊輔導員隊伍，多年來，輔導員們始終恪守“與孩子一起學習，與孩子一起成長”的教育理念，結合新時期雛鷹爭章工作創造性地開展好少先隊工作和少先隊活動，形成了活潑、新穎、實踐、自主的少先隊工作特色。

“手拉手，共創一片美好未來”是龍家小學少先隊工作的一大主題。多年來，少先隊一直開展校內校外的手拉手聯誼活動，與遠至省外的寧波萬里國際學校，山東寧陽實驗小學，天津薊縣的別山小學，湖南冷水江市紅日實驗小學，大連市捷山小學，陜西西安市實驗小學、慶安小學，內蒙古包頭市蒙古語實驗小學等多所學校開展手拉手活動，也與鄰近縣市如湄潭縣湄江一小，黃平縣舊州小學開展手拉手聯誼活動。聯誼活動的主要方式是書信交流和師生互訪。通過書信交流，使我們的學生拓寬了視野，增長了知識，了解到了祖國天南海北的知識、經濟、文化、風俗習慣等多方面的情況，增強了雙方的友誼。通過交流，也讓山外的孩子了解到了山里孩子的淳樸、善良、頑強、勤儉的良好品格，更進一步地激發了他們學習的積極性，也叩響了他們珍惜勞動成果的心靈。寧波萬里國際小學的老師不遠萬里，不辭旅途勞累，還把學生帶到我們農村學生家中與結對朋友同吃住、同學習、同勞動，更進一步地讓雙方隊員受到了深刻的教育。孩子們在手拉手

活動中快樂著，也不知不覺地成長著。

審美，是當代少年兒童的重要素質之一。龍家小學輔導員老師們從環境保護、動手能力等方面為隊員們創設機會，讓他們在多種形式的實踐活動中，愛護美、創造美、體驗美。

“環保小衛士”自發地走向街區，打掃街區不衛生的地方，向居民們宣傳環保知識，對不講衛生的行為予以生動的糾正，城管人員向幾位不講衛生的人說，娃娃們都能做到講衛生，你們大人怎么反而做不到呢？弄得那幾個人面紅耳赤，自覺地改正了錯誤。

在校園中分管花園、美化地帶，自養盆花，美化校園，是龍家小學校師生爭著去做的事情。他們利用課余時間精心養護，給花兒草兒澆水、施肥、修枝、剪葉。瞧他們那認真的樣子，真像一位盡職盡責的園丁。

還有學生們的社會調查“河水如何變臟了”，讓環保走進家庭，環保手抄報等，讓隊員們在在實踐中體驗到了環保的重要性，體驗到了綠色的生命之美。六（2）中隊還成立了“綠色銀行”，同學們把自己節省下來的錢積蓄起來以便開展班級綠色活動，一顆顆稚嫩的心閃耀著美麗的動人光彩。2000年，學校還被評為市級綠色學校，且目前正在申辦省級綠色學校。

“新世紀，我能行”。龍家小學少先隊為了實踐“尋找一個崗位、扮演一種角色、獲得一種享受、明白一個道理、養成一種品質、學會一種本領”開展工作了豐富多彩的體驗教育活動。

看，“學校文化與小康村文化”為主題的社會實踐調查活動開始

了，興味盎然的隊員們走出了校門，來到了聞名遐邇的黔北第一寨——高寨開展社會實踐調查活動，他們觀看農民庭院布置，目睹農民日常勞作，聽農民繪未來藍圖，小小的心靈被家鄉日新月異的變化所震憾，這可能比任何一篇文章的教育都要深刻得多，讀他們一份份詳盡真實的調查報告，你定能感受到他們那一顆對未來充滿美好憧憬的心靈，少先隊工作真正體現了從課內走向課外，從校內走向校外的教育理念，使少先隊員工作更加貼近了生活，貼近了社會。

再看金秋拾谷體驗教育活動，隊員們走進田間地角，用雙手拾起農民落下的谷穗，帶到學校曬干，一部分用來喂養鴿子，另一部分賣成錢后用來資助貧困兒童上學。孩子們在勞動中懂得了珍惜糧食，也在勞動中學會了關愛。

還有“今天我當老師”、“小手扮家園”等系列化體驗教育主題活動，讓隊員們在實踐中感受了成功的喜悅，在體驗中收獲著希望。

一方熱土，十分耕耘，小雛鷹們快樂地成長著，龍家小學少先隊輔導員們為每一個孩子的成長輸送著生命的養料，未來的孩子們一定會成長為一棵棵參天的大樹。