第一篇：高考音樂基本樂理復習題.資料

一、選擇題

1.原位和弦的三個音由下往上依序為

(A)三音-五音-根音(B)根音-五音-三音(C)五音-三音-根音(D)根音-三音-五音。

2.由小三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

4.三和弦因其和聲性質的不同，可分為幾種？

(A)四種(B)十種(C)三種(D)五種。

5.在自然音階中，兩個音之間的距離，稱為

(A)和弦(B)音程(C)音高(D)音階。

6.下列何者是最基本的和弦？

(A)九和弦(B)三和弦(C)七和弦(D)十一和弦。

7.下列何者是不協和音程？

(A)完全一度(B)小三度(C)小六度(D)小七度。

9.音程依其協和程度可以分為

(A)不協和音程(B)皆是(C)協和音稱(D)皆非。

13.音程需按照何種標準來分類？

(A)協和程度(B)度數(C)音高(D)不用分類。

16.大三和弦中的五度是指哪兩個音之間的音程度數？

(A)根音與五音(B)根音與三音(C)三音與五音(D)三個音加起來的度數。

17.由大三度與增五度結合而成的和弦，稱為

(A)大三和弦(B)增三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。

19.下列何者不是完全協和音程？

(A)完全四度(B)大三度(C)完全五度(D)完全一度。

21.由大三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發聲所形成的合成音，稱為

(A)音高(B)和弦(C)音程(D)音階。

23.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為

(A)協和音程(B)和弦音程(C)完全音程(D)自然音程。

24.下列何者關于音程的敘述錯誤？

(A)音程中只有協和與不完全協和兩種音程(B)依其協和程度可分為協和與不協和音程

(C)協和音程中又分為完全與不完全協和(D)自然音階兩音間所形成的音程稱為自然音程。

25.由小三度與減五度結合而成的和弦，稱為

(A)增三和弦(B)大三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。

26.所有大、小、增、減音程是依照哪種標準來分類？

(A)和弦種類(B)半音數目(C)全音數目(D)音高高低。

28.下列何者是不完全協和音程？

(A)大六度(B)大七度(C)完全四度(D)完全八度。

29.調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→VI，稱為

(A)正格終止(B)半終止(C)變格終止(D)阻礙終止。

33.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為IV→I，稱為

(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。

35.一個樂劇或樂段的結尾，必須有什么作曲上的安排？

(A)終止式(B)休止符(C)直接結束(D)將音符音值拉長。

41.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為I→IV→V，稱為)(A))變格終止(B)半終止(C)正格終止(D假終止。46.終止式會出現在一個樂句或樂段的何處？(A)中間(B)最前(C)最后(D)任意位置。

52.在調性音樂中，終止式主要可以分為幾種？(A)六種(B)三種(C)四種(D)八種。

53.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→I，稱為(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。57.速度術語 “ Andante” 的意思為

(A)最緩板(B)慢板(C)極緩板(D)行板。61.音樂上的專有名詞稱為

(A)音樂名詞(B)音樂專語(C)音樂專詞(D)音樂術語。64.速度術語 “ Presto” 的意思為(A)行板(B)快板(C)中板(D)急板。

66.莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一頁所表示的速度術語為(A)Largo(B)Adagio(C)Grave(D)Andante。

75.關于速度術語的敘述何者錯誤？

(A)可以讓演奏者在表現樂曲時候，更貼近作者原有的樂思(B)演奏者一定要按照譜上的速度術語來演奏(C)用來指示樂曲的快慢程度

(D)演奏者可以在該速度術語之固定的范圍之內，作某些彈性的處理。76.下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家？(A)斯卡拉第(B)羅西尼(C)盧利(D)莫扎特。77.下列何者是音樂術語最主要的功用？(A)指揮家的專用術語(B)出版社的批注

(C)輔助音樂上的詮釋(D)以上皆非。

78.速度術語 “ Allegro “ 的意思為(A)急板(B)慢板(C)行板(D)快板。82.下列何者不是單拍子？

(A)三拍(B)四拍(C)二拍(D)六拍。83.速度術語 “ Adagio” 的意思為

(A)極緩板(B)最緩板(C)慢板(D)行板。84.歌劇啟幕之前的音樂稱為

(A)夜曲(B)前奏曲(C)序曲(D)組曲。85.速度術語 ”Largo” 的意思為

(A)極緩板(B)慢板(C)最緩板(D)行板。86.速度術語 “ Moderato” 的意思為(A)中板(B)行板(C)慢板(D)快板。

88.下列何者是用來指示樂曲的快慢程度的術語？

(A)速度術語(B)力度術語(C)表情術語(D)以上皆非。102.Fine的意思為

(A)終結(B)良好(C)優美(D)反復。

104.力度術語與表情術語大多是用何種文字書寫？

(A)英文(B)德文(C)意大利文(D)中文。

105.關于反復記號的敘述何者錯誤？

(A)D.C.意思為Da Capo

(B)D.C.與D.S.是一樣的反復記號

(C)D.S.由 記號反復

(D)To Coda的意思為反復后接尾聲。

107.dim(Diminuendo)的意思為

(A)弱(B)漸強(C)強(D)漸弱。

109.如果樂曲的速度較快時指揮者應運用何種拍子的擊拍法？

(A)復拍子(B)單拍子(C)綜合拍子(D)以上皆非。

114.下列何者不是復拍子？

(A)六拍子(B)十二拍子(C)九拍子(D)四拍子。

115.cresc.(Crescendo)的意思為

(A)漸強(B)漸慢而弱(C)漸弱(D)漸慢而強。

119.如果樂曲的速度較慢時指揮者應運用何種拍子的擊拍法？

(A)綜合拍子(B)復拍子(C)單拍子(D)以上皆非。

120.fp(Forte Piano)的意思為

(A)強后立即轉弱(B)漸強(C)漸弱(D)弱后立即轉強。

121.力度術語通常會標示在樂譜的何處？

(A)樂譜的結束(B)樂譜的開頭(C)樂句或音符間(D)樂段結束處。

122.D.S的意思為

(A)反始記號(B)終結記號(C)停留記號(D)從標記處反復記號。

124.「D.C.」的意思為

(A)反始記號(B)終結記號(C)停留記號(D)反復記號。

128.中國音階中的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Do(B)Mi(C)Re(D)Fa。

129.中國音階中的「商」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。

131.歌曲「茉莉花」是中國音階的何種調式？

(A)羽調式(B)角調式(C)宮調式(D)征調式。

132.中國音階中那一個音，可以成為樂曲的主音？

(A)商音與角音(B)宮音與征音(C)角音與羽音(D)每一個音。

137.歌曲「小河淌水」是中國音階的何種調式

？征調式(B)宮調式(C)商調式(D)羽調式。

144.中國音階中的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Mi(B)La(C)Sol(D)Si。

147.中國音階中的「角」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Do(B)Re(C)Mi(D)Sol。

152.中國音階中的「征」音，相當于西洋音階C大調中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。

156.歌曲「雨夜花」是中國音階的何種調式？

(A)商調式(B)宮調式(C)角調式(D)征調式。

162.七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的(A)降Fa(B)Fa(C)升Fa(D)升Mi。

169.中國除了最早出現的五聲音階外，到了周朝又擴展成幾聲音階？

(A)七聲音階(B)八聲音階(C)六聲音階(D)九聲音階。

170.京劇中的青衣屬于何種行當？

(A)旦(B)生(C)凈(D)丑。

171.下列何者不是打擊樂器的材質？

(A)金(B)竹(C)革(D)石。

172.七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的(A)升Do(B)Do(C)降Do(D)Si。

182.七聲音階比五聲音階多了哪兩個音？

(A)變宮與變商(B)變商與變角(C)變征與變宮(D)變征與變羽。

201.中國記譜法可以分為幾種？

(A)點線譜與簡譜(B)文字譜與符號譜(C)符號譜與點線譜(D)以上皆非。

225.「上、尺、工、凡、六、五、乙」即是為

(A)音字譜(B)點字譜(C)工尺譜(D)五線譜。

226.下列力度術語，由強至弱排列何者正確？

(A)ff、mf、mp、pp(B)pp、mp、mf、ff(C)p、f、mf、mp(D)f、p、mf、mp。

227.下列何者屬于「完全協和音程」？

(A)大三度、小三度、大六度、小六度(B)完全一度、完全四度、完全五度、完全八度

(C)大二度、小二度、大七度、小七度(D)增四度、減五度。

228.下列何者為中國絲弦樂器中的擊弦類樂器？

(A)琵琶(B)揚琴(C)南胡(D)秦琴。

229.原位和弦三個音，由下往上依序稱為

(A)根音-三音-五音(B)根音-三音-六音(C)根音-四音-八音(D)根音-五音-八音。

231.中國在明朝 萬歷年間提出十二平均律理論的人是

(A)鄭和(B)利馬竇(C)朱元璋(D)朱載堉。

248.終止式包括了

(A)半終止(B)假終止(C)正格終止(D)以上皆是。

二、判斷對錯

1.所有的增減音程都屬于不協和音程。

2.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為自然音程。

3.屬七和弦是屬于增三和弦。

5.所有的三度與六度都屬于不協和音程。

6.原位和弦中的三個音由下往上依序稱為根音、三音、五音。

9.在自然音階中，任何一個音與中央C之間形成的距離，稱為自然音程。

10.三和弦因其和聲性質不同，可以分為大、小、增、減四種。

11.和弦中的音是固定的，不能隨意的更動位置。

15.七和弦是和弦中最基本的和弦。

21.音程依其協和程度，可分為協和音程與不協和音程。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發聲所形成的合成音，稱為和弦。

23.在自然音程中，每個音程都是協和的。

24.大、小、增、減、完全音程是靠半音的數目來分辨。

27.將和弦依不同音高排列則形成轉位。

28.協和音程中，包括了部分協和音程與完全協和音程。

30.在結束一個樂句或樂段之前，都會用終止式來表示。

31.組曲為一種獨奏式的器樂曲式。

32.歌曲「我的家在日喀則」是西藏地區的民歌。

33.正格終止有兩種：第一是V→I，第二是IV→I。

39.在終止式中，最后回到VI的終止稱為假終止。

40.樂曲進行中I→IV→V并沒有真正的結束，所以這個終止式稱為半終止。

42.由IV回到I的終止式稱為變格終止。

51.假終止又稱為阻礙終止。

59.作曲家在譜上標示速度術語，但在固定的范圍內演奏者可以作某些彈性的處理。

60.音樂術語是指音樂上的專有名詞。

66.音樂術語大多用意大利文來書寫。

74.音樂術語“ Grave”是一種表情術語。

88.力度術語通常會直接標示在樂句或音符間，用以表示力度的變化。

89.「Break a Leg」意思是指「斷一條腿」但在百老匯的劇場中可以用來祝賀演出成功。

90.韋伯的音樂劇風格相當大眾化，而且利用創新的計算機科技與精進的舞臺設計，打造一個充

滿感官刺激的音樂世界。

91.著名的音樂劇「歌劇魅影」是作曲家韋伯的作品。

92.音樂劇是以意大利文為主，后有德法等各國語文。

93.著名的歌曲「阿根廷別為我哭泣」選自音樂劇「艾薇塔」。

94.歌曲「偶然」是用詩人徐志摩的詩所譜寫而成。

95.力度術語p(Piano)的意思為強。

96.力度術語大多用意大利文寫成。

99.力度術語如同速度術語一般，會標示在樂譜的一開頭。

103.D.C.與D.S.都是一種反復記號。

104.表情術語與力度術語一樣，大部分是由意大利文寫成的。

106.力度術語f(Forte)的意思為強。

107.在指揮法中復拍子的擊拍法可視為單拍子擊拍法的延伸。

109.表情術語記于樂譜開端或樂曲之中，主要在使演奏者易于體會樂曲風格。

110.復拍子包括六拍子九拍子與十二拍子。

111.To Coda的意思是指反復之后接尾聲。

114.歌曲「雨夜花」為中國音階的羽調式。

115.中國音階的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的La。

116.中國作曲家何占豪與陳鋼連手，以家喻戶曉的愛情傳說為藍本，譜出小提琴協奏曲「梁祝」。

117.擊弦類的樂器是以兩根鐵制的小槌，敲擊琴弦來演奏。

118.西方音樂中的十二平均律理論，早在中國明朝萬歷年間就已提出相同的觀點。

119.著名的「梁祝」協奏曲是鋼琴的協奏曲。

120.歌曲「茉莉花」為中國音階的征調式。

121.中國樂器可依材質不同分為十音。

123.中國音階的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的Do。

124.琵琶是一種著名的撥弦樂器。

125.中國音階的「角」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

126.中國音階的發展最早為：宮、商、角、征、羽。

127.中國樂器若以西洋樂器的角度來分類，可分為絲弦樂器、吹奏樂器與打擊樂器三大類。

128.中國古代的樂器，在秦朝以后才有系統性的分類。

129.中國音階的「商」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

130.五音中只有「宮」音，才能當音階中的第一音，其它音都是固定的。

134.中國音階中的五音可以輪流當作主音，會出現五種不同的調式。

135.中國音階的「征」音，相當于西洋音階C大調中的Fa。

140.中國音階中可以推算曲調的結尾音來辨識調式。

143.七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的Fa。

145.七聲音階比起五聲音階即是多了「變商」與「變羽」兩個音。

151.七聲音階在C大調音階中的唱名分別是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。

160.中國七聲音階中每個音都可當作第一個音，成為一個調式。

164.中國七聲音階分別是宮、商、角、變征、征、羽、變宮。

167.七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的Si。

203.在簡譜中1,2,3,4,5,6,7就代表C大調唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

212.簡譜是一種數字譜。

三、填充題

4.請畫出C大調中所有原位的三和弦，并回答出正確的級數

大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 減三和弦─

5.配合題

1.Presto 2.Largo 3.Adagio 4.Allegro 5.Andante 6.Moderato

A.最緩板 B.慢板 C.行板 D.中板 E.快板 F.急板

6.請簡單的畫出四拍子的指揮圖形

7.請將下列的速度術語由慢到快依序排列

1.Moderato 2.Largo 3.Andante 4.Presto 5.Adagio 6.Allegro

9.配合題

(一)力度術語

()1.mp()2.ff()3.cresc.()4.mf()5.dim.()6.fp()7.pp()8.sf()9.p()10.f

A.弱、B.強、C.最弱、D.最強、E.中弱、F.中強、G.漸弱、H.漸強、I.突強、J.強之后立即轉弱

(二)()1.Aminato()2.Dolce()3.Contabile()4.()5.To Coda()6.D.C.()7.Fine

A.延長記號、B.如歌的、C.反始記號、D.終結記號、E.生動的、F.反復后接尾聲、G.溫柔的

10.配合題：請將正確的調式號碼填入括號中

()1.茉莉花()2.小河淌水()3.雨夜花()4.達呀寶來()5.繡荷包

A.宮調式、B.商調式、C.角調式、D.征調式、E.羽調式

11.請依指示寫出正確的五聲音階

1.商調

2.征調

3.羽調

12.配合題：請將正確的樂器代碼填入括號中

A.三弦 B.南胡 C.揚琴 D.中胡 E.琵琶 F.阮 G.高胡 H.柳葉琴 I.低胡

擦弦類─ 撥弦類─ 擊弦類─

13.配合題請將正確的代號填入括號中

()1.笙()2.塤()3.簫()4.曲笛()5.梆笛()6.吶

A.土、B.竹、C.金、D.匏

14.請依指示寫出下列七聲階

1.宮調式

2.角調式

15.配合題：請將正確的代號填入括號中

A.鑼 B.鼓 C.編磬 D.鈸 E.定音大鼓 F.木魚 G.云鑼 H.梆子 I.編鐘 J.拍板 K.碰鈴

具有音高─ 不具有音高─

17.解釋下列工尺譜拍子的形式

(1)自由板（散板）：(2)有板無眼（流水板）：(3)一板一眼：(4)一板三眼

第二篇：2012藝考基本樂理復習題[范文模版]

2012藝考復習題：高考音樂基本樂理復習題 1.原位和弦的三個音由下往上依序為

(A)三音-五音-根音(B)根音-五音-三音(C)五音-三音-根音(D)根音-三音-五音。

2.由小三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

24.下列何者關于音程的敘述錯誤？

(A)音程中只有協和與不完全協和兩種音程(B)依其協和程度可分為協和與不協和音程

(C)協和音程中又分為完全與不完全協和(D)自然音階兩音間所形成的音程稱為自然音程。

25.由小三度與減五度結合而成的和弦，稱為

4.三和弦因其和聲性質的不同，可分為幾種？

(A)四種(B)十種(C)三種(D)五種。

5.在自然音階中，兩個音之間的距離，稱為

(A)和弦(B)音程(C)音高(D)音階。

6.下列何者是最基本的和弦？

(A)九和弦(B)三和弦(C)七和弦(D)十一和弦。

7.下列何者是不協和音程？

(A)完全一度(B)小三度(C)小六度(D)小七度。

9.音程依其協和程度可以分為

(A)不協和音程(B)皆是(C)協和音稱(D)皆非。

13.音程需按照何種標準來分類？

(A)協和程度(B)度數(C)音高(D)不用分類。

16.大三和弦中的五度是指哪兩個音之間的音程度數？

(A)根音與五音(B)根音與三音(C)三音與五音(D)三個音加起來的度數。

17.由大三度與增五度結合而成的和弦，稱為

(A)大三和弦(B)增三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。

19.下列何者不是完全協和音程？

(A)完全四度(B)大三度(C)完全五度(D)完全一度。

21.由大三度與完全五度結合而成的和弦，稱為

(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)減三和弦。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發聲所形成的合成音，稱為

(A)音高(B)和弦(C)音程(D)音階。

23.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為

(A)協和音程(B)和弦音程(C)完全音程(D)自然音程。

(A)增三和弦(B)大三和弦(C)小三和弦(D)減三和弦。26.所有大、小、增、減音程是依照哪種標準來分類？(A)和弦種類(B)半音數目(C)全音數目(D)音高高低。28.下列何者是不完全協和音程？

(A)大六度(B)大七度(C)完全四度(D)完全八度。

29.調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→VI，稱為(A)正格終止(B)半終止(C)變格終止(D)阻礙終止。

33.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為IV→I，稱為(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。

35.一個樂劇或樂段的結尾，必須有什么作曲上的安排？(A)終止式(B)休止符(C)直接結束(D)將音符音值拉長。

41.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為I→IV→V，稱為)(A))變格終止(B)半終止(C)正格終止(D假終止。46.終止式會出現在一個樂句或樂段的何處？(A)中間(B)最前(C)最后(D)任意位置。

52.在調性音樂中，終止式主要可以分為幾種？(A)六種(B)三種(C)四種(D)八種。

53.在調性音樂中，一個樂句或樂段結尾的和聲進行若為V→I，稱為(A)變格終止(B)半終止(C)正格終止(D)假終止。57.速度術語 “ Andante” 的意思為(A)最緩板(B)慢板(C)極緩板(D)行板。61.音樂上的專有名詞稱為

(A)音樂名詞(B)音樂專語(C)音樂專詞(D)音樂術語。64.速度術語 “ Presto” 的意思為

(A)行板(B)快板(C)中板(D)急板。

66.莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一頁所表示的速度術語為

(A)Largo(B)Adagio(C)Grave(D)Andante。

75.關于速度術語的敘述何者錯誤？

(A)可以讓演奏者在表現樂曲時候，更貼近作者原有的樂思

(B)演奏者一定要按照譜上的速度術語來演奏

(C)用來指示樂曲的快慢程度

(D)演奏者可以在該速度術語之固定的范圍之內，作某些彈性的處理。76.下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家？

(A)斯卡拉第(B)羅西尼(C)盧利(D)莫扎特。

77.下列何者是音樂術語最主要的功用？

(A)指揮家的專用術語

(B)出版社的批注

(C)輔助音樂上的詮釋

(D)以上皆非。

78.速度術語 “ Allegro “ 的意思為

(A)急板(B)慢板(C)行板(D)快板。

82.下列何者不是單拍子？

(A)三拍(B)四拍(C)二拍(D)六拍。

83.速度術語 “ Adagio” 的意思為

(A)極緩板(B)最緩板(C)慢板(D)行板。

84.歌劇啟幕之前的音樂稱為

(A)夜曲(B)前奏曲(C)序曲(D)組曲。

85.速度術語 ”Largo” 的意思為

(A)極緩板(B)慢板(C)最緩板(D)行板。

86.速度術語 “ Moderato” 的意思為

(A)中板(B)行板(C)慢板(D)快板。

88.下列何者是用來指示樂曲的快慢程度的術語？

(A)速度術語(B)力度術語(C)表情術語(D)以上皆非。

二、判斷對錯

1.所有的增減音程都屬于不協和音程。

2.在自然音階中，任何兩音之間所形成的音程，稱為自然音程。

3.屬七和弦是屬于增三和弦。

5.所有的三度與六度都屬于不協和音程。

6.原位和弦中的三個音由下往上依序稱為根音、三音、五音。

9.在自然音階中，任何一個音與中央C之間形成的距離，稱為自然音程。

10.三和弦因其和聲性質不同，可以分為大、小、增、減四種。

11.和弦中的音是固定的，不能隨意的更動位置。

15.七和弦是和弦中最基本的和弦。

21.音程依其協和程度，可分為協和音程與不協和音程。

22.音高不同的兩個以上的音，同時發聲所形成的合成音，稱為和弦。

23.在自然音程中，每個音程都是協和的。

24.大、小、增、減、完全音程是靠半音的數目來分辨。

27.將和弦依不同音高排列則形成轉位。

28.協和音程中，包括了部分協和音程與完全協和音程。

30.在結束一個樂句或樂段之前，都會用終止式來表示。

31.組曲為一種獨奏式的器樂曲式。

32.歌曲「我的家在日喀則」是西藏地區的民歌。

33.正格終止有兩種：第一是V→I，第二是IV→I。

39.在終止式中，最后回到VI的終止稱為假終止。

40.樂曲進行中I→IV→V并沒有真正的結束，所以這個終止式稱為半終止。

42.由IV回到I的終止式稱為變格終止。

51.假終止又稱為阻礙終止。

59.作曲家在譜上標示速度術語，但在固定的范圍內演奏者可以作某些彈性的處理。

60.音樂術語是指音樂上的專有名詞。

66.音樂術語大多用意大利文來書寫。

74.音樂術語“ Grave”是一種表情術語。

88.力度術語通常會直接標示在樂句或音符間，用以表示力度的變化。

89.「Break a Leg」意思是指「斷一條腿」但在百老匯的劇場中可以用來祝賀演出成功。

90.韋伯的音樂劇風格相當大眾化，而且利用創新的計算機科技與精進的舞臺設計，打造一個充

滿感官刺激的音樂世界。

91.著名的音樂劇「歌劇魅影」是作曲家韋伯的作品。

92.音樂劇是以意大利文為主，后有德法等各國語文。

93.著名的歌曲「阿根廷別為我哭泣」選自音樂劇「艾薇塔」。

94.歌曲「偶然」是用詩人徐志摩的詩所譜寫而成。

95.力度術語p(Piano)的意思為強。

96.力度術語大多用意大利文寫成。

99.力度術語如同速度術語一般，會標示在樂譜的一開頭。

103.D.C.與D.S.都是一種反復記號。

104.表情術語與力度術語一樣，大部分是由意大利文寫成的。

106.力度術語f(Forte)的意思為強。

107.在指揮法中復拍子的擊拍法可視為單拍子擊拍法的延伸。

109.表情術語記于樂譜開端或樂曲之中，主要在使演奏者易于體會樂曲風格。

110.復拍子包括六拍子九拍子與十二拍子。

111.To Coda的意思是指反復之后接尾聲。

114.歌曲「雨夜花」為中國音階的羽調式。

115.中國音階的「羽」音，相當于西洋音階C大調中的La。

116.中國作曲家何占豪與陳鋼連手，以家喻戶曉的愛情傳說為藍本，譜出小提琴協奏曲「梁祝」。

117.擊弦類的樂器是以兩根鐵制的小槌，敲擊琴弦來演奏。

118.西方音樂中的十二平均律理論，早在中國明朝萬歷年間就已提出相同的觀點。

119.著名的「梁祝」協奏曲是鋼琴的協奏曲。

120.歌曲「茉莉花」為中國音階的征調式。

121.中國樂器可依材質不同分為十音。

123.中國音階的「宮」音，相當于西洋音階C大調中的Do。

124.琵琶是一種著名的撥弦樂器。

125.中國音階的「角」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

126.中國音階的發展最早為：宮、商、角、征、羽。

127.中國樂器若以西洋樂器的角度來分類，可分為絲弦樂器、吹奏樂器與打擊樂器三大類。

128.中國古代的樂器，在秦朝以后才有系統性的分類。

129.中國音階的「商」音，相當于西洋音階C大調中的Mi。

130.五音中只有「宮」音，才能當音階中的第一音，其它音都是固定的。

134.中國音階中的五音可以輪流當作主音，會出現五種不同的調式。

135.中國音階的「征」音，相當于西洋音階C大調中的Fa。

140.中國音階中可以推算曲調的結尾音來辨識調式。

143.七聲音階中的「變征」，相當于西洋音階C大調中的Fa。

145.七聲音階比起五聲音階即是多了「變商」與「變羽」兩個音。

151.七聲音階在C大調音階中的唱名分別是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。

160.中國七聲音階中每個音都可當作第一個音，成為一個調式。

164.中國七聲音階分別是宮、商、角、變征、征、羽、變宮。

167.七聲音階中的「變宮」，相當于西洋音階C大調中的Si。

203.在簡譜中1,2,3,4,5,6,7就代表C大調唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。

212.簡譜是一種數字譜。

三、填充題

4.請畫出C大調中所有原位的三和弦，并回答出正確的級數

大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 減三和弦─

5.配合題

1.Presto 2.Largo 3.Adagio 4.Allegro 5.Andante 6.Moderato

A.最緩板 B.慢板 C.行板 D.中板 E.快板 F.急板

6.請簡單的畫出四拍子的指揮圖形

7.請將下列的速度術語由慢到快依序排列

1.Moderato 2.Largo 3.Andante 4.Presto 5.Adagio 6.Allegro

9.配合題

(一)力度術語

()1.mp()2.ff()3.cresc.()4.mf()5.dim.()6.fp()7.pp()8.sf()9.p()10.f

J.拍板 K.碰鈴

具有音高─ 不具有音高─

17.解釋下列工尺譜拍子的形式

(1)自由板（散板）：(2)有板無眼（流水板）：(3)一板一眼：(4)一板三眼

A.弱、B.強、C.最弱、D.最強、E.中弱、F.中強、G.漸弱、H.漸強、I.突強、J.強之后立即轉弱

(二)()1.Aminato()2.Dolce()3.Contabile()4.()5.To Coda()6.D.C.()7.Fine

A.延長記號、B.如歌的、C.反始記號、D.終結記號、E.生動的、F.反復后接尾聲、G.溫柔的

10.配合題：請將正確的調式號碼填入括號中

()1.茉莉花()2.小河淌水()3.雨夜花()4.達呀寶來()5.繡荷包

A.宮調式、B.商調式、C.角調式、D.征調式、E.羽調式

11.請依指示寫出正確的五聲音階

1.商調

2.征調

3.羽調

12.配合題：請將正確的樂器代碼填入括號中

A.三弦 B.南胡 C.揚琴 D.中胡 E.琵琶 F.阮 G.高胡 H.柳葉琴 I.低胡

擦弦類─ 撥弦類─ 擊弦類─

13.配合題請將正確的代號填入括號中

()1.笙()2.塤()3.簫()4.曲笛()5.梆笛()6.吶

A.土、B.竹、C.金、D.匏

14.請依指示寫出下列七聲階

1.宮調式

2.角調式

15.配合題：請將正確的代號填入括號中

A.鑼 B.鼓 C.編磬 D.鈸 E.定音大鼓 F.木魚 G.云鑼 H.梆子 I.編鐘

第三篇：高考樂理

高考樂理

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.現在國際上通用的標準音為第一國際高度,即________,也稱為“演奏會高度”。（）

A.a1=440Hz B.a1=435Hz

C.a1=430Hz D.a1=415Hz

2.一個四分音符等于四個十六分音符的時值,八個三十二分音符等于一個（）

A.二分音符 B.四分音符

C.八分音符 D.十六分音符

3.五線譜高音譜表上加二線的音是小字三組的C音,低音譜表下加二線的音是（A.大字一組的C B.大字組的C

C.小字組的C D.小字一組的C

4.加在基本音符右邊的一小圓點,叫做附點。附點的作用是延長前面基本音符________的時間。（）

A.一倍 B.四分之一

C.一半 D.四分之三

5.拍子屬于混合拍子, 拍子屬于（）

A.單拍子 B.混合拍子

C.復拍子 D.交錯拍子

6.音程的上方音與下方音相互顛倒,叫做“音程的轉位”。減五度音程轉位后成為（）

A.純五度 B.增四度

C.純四度 D.增五度

7.變化音程是指（）

A.帶有變化音的音程

B.三全音

C.一切增減音程

D.除了純音程、大小音程、增四度減五度以外的所有音程

8.在五聲調式的基礎上加入________兩個偏音,叫做燕樂調式音階。（））

A.清角和變宮 B.變宮和閏

C.清角和閏 D.變宮和變徵

9.調式音級以主音為中心,主音上方純五度的音,叫做（）

A.上中音 B.下中音

C.屬音 D.下屬音

10.小調式,簡稱“小調”,是一種由七個音構成的調式,其穩定音合起來成為一個（）

A.大三和弦 B.小三和弦

C.增三和弦 D.減三和弦

二、按要求構成音程與和弦(本大題共2小題，每小題10分,共20分)

1.以下列各音為根音,向上構成指定的音程。

2.以下列各音為低音,向上構成指定的和弦。

三、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1．2．

四、寫出下列音樂術語及符號的中文含義（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.Largo

（）2.()

3.Mezzo-forte

（）4.()

5.（）6.rit

()

7.（）8.Cresc

()

9.Allegretto

（）10.（）

五、寫出下列各調式音階（本大題共15分）

六、分析下列旋律的調式（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

將答案寫在括號內。

1．【

】

2．【

】

3．【

】

七、移譜題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

1．用按照音程的移調方法，將下列旋律為A調樂器記譜。

2．將下列簡譜旋律移成五線譜。

第四篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、使用說明

（一）課程性質：

《基礎樂理》是音樂學專業的必修課。通過對本課程的學習，可以增進學生對音樂基礎知識的了解，使學生為以后的音樂學習打好基礎。學習基礎樂理是為學好相關課程和后續課程打基礎的。，它不僅為今后的音樂學習提供支持，而且也為聲樂、器樂等表演課提供技術支持和思想基礎。

（二）教學目的：

基本樂理是音樂專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，為和聲、作品分析、復調、歌曲寫作等其他各門專業課程的學習打下良好的基礎。本綱的修訂是在總結教學實踐情況基本樂理教學近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時數：

總學時：

68學時

周學時：2學時

開課學期 ：

第一、二學期

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生把所學理論準確地運用到音樂實踐當中。常用的的教學法有，講授法、練習法、討論法、演示法等。學時分配與實踐要求。遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂教育/幼兒教育/音樂表演等

二、教學內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時數：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級 第三節

音的分組 第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂中的三種音律和它們之間的差別。基本要求：

初步辨別三種律制及三種律制的差別和用途。準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

三種律制在音樂實際的應用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

十二平均律 第二節

五度相生律 第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音 第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

音符與休止符 第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法 第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號 第六節 變音記號 第七節 省略記號 第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程 第二節 音程的級數和音數 第三節 自然音程和變化音程 第四節 單音程與復音程 第五節 音程的轉位 第六節 構成和識別音程的方法 第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程 第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決 第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：2學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義 第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義 第六章 裝飾音 教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節

倚音 第二節 波音 第三節 回音 第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

6學時 教學內容： 第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮 第四節 旋律的分段 第五節 樂曲的基本形式

第二學期

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性 第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較 第三節 五聲調式音級的特性 第四節 六聲調式 第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記 第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環 第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性

第五節 大調各調、關系大小調、小調各調 第六節 同主音大小調、大小調的比較 第七節 各類大小調的應用及其表現特性 第八節 特種自然大小調 第九節 作品中的明確法

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容： 第一節

節奏

節奏型

第二節 節奏劃分的特殊形式 第三節 重音 節拍 拍子

小節 第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法 第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法 第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號 第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況 第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點： 調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求： 要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容，應與教學大綱的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基礎樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度.力度及其標記； 音程、分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系 轉調、移調； 裝飾音等

3.考試考核的時間和方式

學期結束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。

4.成績評定

成績的評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）期末考試：期末考試時對教學質量進行總結性檢查的方法。教師評分要擬定評分標準，防止主觀片面，得出恰如其分的結論。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版 3.李重光編《基本樂理通用教材》高等教育出版社

2004年9月出版

第五篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、課程說明

（一）課程性質：

《基本樂理》作為四川省音樂聯考中的必考科目，是一門音樂專業的基礎課，是音樂理論科目中第一門系統講授音樂理論知識的課程，是所有學習音樂人的必修課。通過該課的學習，使學生掌握什么是記譜法、節奏節拍、音程、和弦、調式、調式中的音程及和弦、調式變音及半音階、轉調、移調、各種音樂記號和常用的音樂術語，以及關于旋律的基本知識等，使學習者達到用理論指導實踐，并同實踐相結合輕松應考的目的。同時對于提高學生的音樂素質、音樂修養以及進一步學習其它音樂理論知識有著非常重要的意義。

（二）教學目的：

《基本樂理》是音樂類專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素。本綱的制訂是在總結教學實踐情況以及基本樂理在高考中近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時間：

本7月——次年3月份

以周為小，月為大的時間單位進行教學及考核

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生通過合適的方法把所學理論準確地運用到具體實踐當中。常用的的教學法有：講授法、練習法、討論法、演示法等。總體上遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂類各專業

二、教學主要內容：

7月學習內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時間：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級

第三節

音的分組

第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，主要使學生了解音樂中的十二平均律以及其他兩種律制。基本要求：

通過十二平均律的學習能準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

半全音類型與等音。教學時數：

1學時

教學內容：

第一節

十二平均律

第二節

五度相生律

第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音

第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義，音樂書寫的規范性。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

音符與休止符

第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法

第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號

第六節 變音記號

第七節 省略記號

第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程

第二節 音程的級數和音數

第三節 自然音程和變化音程

第四節 單音程與復音程

第五節 音程的轉位

第六節 構成和識別音程的方法

第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程

第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決

第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

8月學習內容：

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：1學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義

第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義

第六章

裝飾音

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。

教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

倚音

第二節 波音

第三節 回音

第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

1學時 教學內容：

第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮

第四節 旋律的分段

第五節 樂曲的基本形式

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性

第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

9月學習內容：

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。

教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較

第三節 五聲調式音級的特性

第四節 六聲調式

第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記

第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環

第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性 第五節 第六節 第七節 第八節 大調各調、關系大小調、小調各調 同主音大小調、大小調的比較 各類大小調的應用及其表現特性 特種自然大小調

第九節 作品中的明確法

10月學習內容：

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

節奏

節奏型 第二節 節奏劃分的特殊形式

第三節 重音 節拍 拍子

小節

第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法

第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法

第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號

第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況

第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

11月學習內容：

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點：

調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求：

要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時

教學內容：

第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

12月學習內容：

第一輪復習。總結考試范圍內的知識結構，讓學生能將各章節進行有機結合。重點講述各種解題技巧。

1月、2月學習內容：

第二輪復習。再次梳理精講各考點的解題方法并結合大量實戰模擬練習。

3月學習內容：

考前心理輔導以及考試經驗講授。

備注：以上學時不包括知識點練習學時。具體教學安排，各任課教師可以根據實際教學情況進行教學調整，真正貫徹因材施教，但都必須上報音樂理論教研組進行討論后方可進行。

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容應與高考樂理考試范圍的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基本樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度、力度及其標記； 音程與和弦的分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系、轉調、移調； 裝飾音等。

3.考試考核的時間和方式

每個知識點結束前由任課教師根據學生學習實際情況命題考核；

每月結束前由音樂理論教研組根據教學大綱統一討論命題進行月考考核；

進入復習階段后均由音樂理論教研組根據學生學習實際情況進行統一討論命題考核； 以上所有考核均采用閉卷形式，60分制。

4.考試評定

考試評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）月考：月考是對教學質量進行總結性檢查的方法。

（三）綜合模擬考試：結合四川省樂理考試命題規律進行總結性及有針對性的檢查。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版

耳及 教

學

大

綱

聯合編纂：樂袁一杰 理

戴成偉 視唱練 總 論

一、課程的地位、性質和任務

《視唱練耳及樂理》是音樂高考中的必考科目。通過教學，指導學生全面研究學習音樂基本理論，對學生進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質的全面訓練。通過樂理視唱練耳的學習，使音樂學習的各個相關方面相關聯而最終綜合成為一個完整的整體，學生建立起最終的音樂概念之間的聯系，并具備較強的應考能力。

二、課程教學的基本要求

1、通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，理論知識經常聯系實踐活動，培養學生樂理應用能力，能利用合理有效的方法進行解題。并且讓大多數學生能夠達到將各知識點有機的結合在一起，穩定的發揮出自身的能力。

2、通過對學生進行系統的視唱練耳訓練，培養并提高學生的“音樂感知力”和“音樂辨別力”，真正做到學以致用。讓學生在學期結束前能達到開口即唱，一聞便知的程度。

3、學習中不但加強各項相關音樂知識和技能訓練，同時還要加強學生之間的“互助”能力，做到整體均衡健康發展，讓學生切實的體現出理論科目在高考中拉分的優勢。

因此，特制訂本教學大綱，以便引導各項理論教學有的放矢。由于時間倉促編寫過程中難免會有部分漏洞，望各位同仁給予指正。謝謝！