第一篇：2017輔導(dǎo)員工作總結(jié)匯報 東逝水

2017年輔導(dǎo)員工作總結(jié)

東逝水

寫在前面的話：

回顧和總結(jié)剛剛過去的2017，迎接和致敬已經(jīng)到來的2018。

首先在這里感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，給我的關(guān)懷與幫助。“感恩、回報、愛心、責任”，它不單是建橋的校訓(xùn)。更是我們每個人做人的基本。所以我一直很感恩大家。真的，謝謝你們。

每個新人，是一面鏡子。每個老人，也是一面鏡子。

新人是新同事，老人是我們的舊同事。新同事是一面鏡子，是因為新同事忙碌的身上能看到曾經(jīng)的自己。同時警醒自己，不忘初心。每個老人，是一面鏡子，是因為他們在工作中，在輔導(dǎo)員工作中有著獨特的智慧和見解，可供我們吸取和鏡鑒。

同時這么長時間帶班下來，也深有體會王書記的“三用”——用心、用情、用力，堪稱是輔導(dǎo)員工作的三大法寶，除此之外，別無二法。

一、帶班基本情況：

1、帶班概要：

我?guī)鍌€專業(yè)，六個班。192個學(xué)生，近200人。

五個專業(yè)：16物流、16工商管理（兩個班）、16旅游、16威斯汀、16商務(wù)日語。商務(wù)日語嘛是半路接手。

2、班風學(xué)風：

班上的同學(xué)基本上可以，學(xué)習(xí)還是不錯的。除了讓人操心的商日班。基本上學(xué)風還是比較良好。即使犯了錯，不管以后是不是能完全改過來，總之是來了辦公室一個勁的點頭，認錯。早自習(xí)嘛也很差，但是開一次班會，整頓紀律，情況會有明顯好轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)情況：

全國計算機一級通過率在95%以上。英語四級上學(xué)期通過9個。英語四級通過率，主要這學(xué)期考，12月16號，但是上學(xué)期就有9個同學(xué)考過的。而且有人還得了500分以上。的的確確班上有些同學(xué)是蠻優(yōu)秀的，可以說是出類拔萃。

4、參加活動：

文明修身學(xué)導(dǎo)9人。17級輔導(dǎo)員助理。還有樓管會、心協(xié)等。

5、二八定律：

我班上這么四個重點關(guān)照的學(xué)生：一個體重不足20千克；一個打架使別人臉部受傷；兩個抑郁癥同學(xué)。他們現(xiàn)在都還安好。上個學(xué)期讓我深切地體會到了“二八定律”。我的百分之八十的精力，用在了我班上不足百分之二十的學(xué)生身上。

6、全程回顧：

我把過去的一年分為上下兩段，上半年和下半年。上半真可謂是“多事之秋”。下半年相對平穩(wěn)順利。

（1）上半年：

上半年一起惡性打架事件。還有商日班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生的適應(yīng)問題。還有一個商日班的抑郁癥患者，說實話是有點焦頭爛額。而且半路接過來的商日班非常的差勁。不曠課那是絕對不正常的。而且還有調(diào)整宿舍，宿舍調(diào)整那段時間真的是感覺我們輔導(dǎo)員就是坐在火山口上，下面矛盾隨時有可能激發(fā)爆發(fā)噴涌而出。我的學(xué)生主要是住北四一樓，大家一聽換宿舍機會來了，全部蠢蠢欲動想要上樓上高層，想要南面曬太陽。同學(xué)們真的是有吵有鬧有跳有笑，最終經(jīng)過前前后后差不多一個月吧，才一個一個搞定，當然這里面孫老師，孫滔韜老師幫了我很多。最終還是從大局出發(fā)，我的學(xué)生還是住一樓。但這里面最難的就是說服同學(xué)們，真的是在利益面前有些學(xué)生還真是寸步不讓，我真的是曉之以理，動之以情一個個談話。當然做人的工作的確是最難的。

（2）下半年：

下半年，也就是大二，經(jīng)過大一的大學(xué)生活的熏陶與學(xué)院的教育、輔導(dǎo)員員的管理，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活。大二這學(xué)期我班上沒有一起打架事件，抑郁癥同學(xué)也經(jīng)過與家長溝通其中一名辦了休學(xué)手續(xù)。這樣我的壓力也大大的減輕。因為這個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)說的直白一點感覺就是一顆不定時炸彈，隨 2 時有可能引爆。

一年以來也見證了同學(xué)們的成長和進步。就是感覺一個假期來了以后與同學(xué)的交談中，或同學(xué)們找我說事情的時候，明顯能夠從他們的言談中感到他們的進步。這是非常令人開心的事。看到同學(xué)們的進步，也意味著我們辛苦沒有白費，令人慰藉。

二、班級突出問題：

1、學(xué)習(xí)的動力不強烈、不持久。開完班會一段時間好，過一段時間又松懈了。

2、早自習(xí)部分同學(xué)不來是頑疾。大一是個別同學(xué)，大二是像同學(xué)們像得了瘟疫似的，有時候一整個宿舍一整個宿舍的就不來了。

3、馬太效應(yīng)初步顯現(xiàn)。班上有兩級分化現(xiàn)象。馬太效應(yīng)（強者恒強，弱者恒弱。這是發(fā)展不平衡的充分體現(xiàn)，也是我們關(guān)注的重點。我經(jīng)常跟學(xué)生講你可以不得獎學(xué)金，但你不能考不及格。換句話說不及格是底線），就是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，各方面更加優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)各方面表現(xiàn)更加差勁。比如，物流班的史翌辰，每學(xué)期都要是第一，大一就過了四級，全國計算機一級，全國計算機二，而且能夠做到班級管理與學(xué)習(xí)兩不誤。還有我威斯汀班上學(xué)習(xí)好的竺瑞兒同學(xué)，學(xué)習(xí)上能夠連續(xù)兩學(xué)期保持第一名，第一學(xué)期在我所帶的五個班中績點4.47，五個班中績點第一，第二學(xué)期，依然是穩(wěn)坐全班第一。注意這可是上下兩學(xué)期，可不是偶然的。而且她早自習(xí)都是每天早上第一個到，每天早上。另外，學(xué)習(xí)差勁的，哪怕就是經(jīng)常提醒他、督促他、下寢室叫他、也通報家長，也讓他寫檢查，但還是很難有根本性的改觀，還是該睡覺睡覺，該遲到遲到，該掛科掛科，而且更重要的這些個學(xué)生，表現(xiàn)的出來的淡定。好像自己只是個路人甲，掛不掛無謂。這樣的表現(xiàn)另我非常吃驚，百思不得其解。如何讓大家統(tǒng)一上進，這始終是擺在我面前的棘手問題。

三、未來工作計劃

1、正式成立讀書小組。精選真正對知識感興趣的，真正讀書的同學(xué)組成。

2、實行分小組過四級的辦法。分小組比賽，相互交流，以促進學(xué)習(xí)。

3、力爭實現(xiàn)班級同學(xué)均衡發(fā)展。

四、工作思路

繼續(xù)貫徹科學(xué)的工作理念、方法。工作理念：過快樂、充實的大學(xué)生活。工作方法：理想引領(lǐng)，目標明確，提醒督促，榜樣示范。

1、工作理念；

過快樂、充實的大學(xué)生活。讓大學(xué)成為一生最美的回憶。不學(xué)習(xí)不快樂。不做事不充實。我常跟同學(xué)們講，你不學(xué)習(xí)你跟人家交的同樣的學(xué)費，人家學(xué)到了很多，物超所值，你什么也沒嘗到，浪費青春，浪費時間，這能快樂嗎。不做事不充實，處于成長期的大學(xué)生每個人都需要鍛煉，只有做事，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足與短補，然后對比、分析、總結(jié)、學(xué)習(xí)、改進，才能逐步完善自己，讓自己成長進步。正是在這樣的理念指導(dǎo)下，我們班上一批，為學(xué)院輸出文明修身學(xué)導(dǎo)9名。是我們16級四位輔導(dǎo)員中學(xué)導(dǎo)最多的。這一學(xué)期又為我們17級四位新生輔導(dǎo)員提供了12名輔導(dǎo)員助理。而且基本是都是品學(xué)兼并優(yōu)的。我們不但給我所帶的專業(yè)提供班助，而且也給別的專業(yè)提供班助。如我的百麗專業(yè)就有朱藝化和孔徽兩名同學(xué)積極性特別高。做了17級商務(wù)日語的輔導(dǎo)員助理。而且這些班助也受到了新生輔導(dǎo)員季萍老師、濤老師的的一致好評。雖然是學(xué)生的表現(xiàn)，但他們也是我人的驕傲。

2、工作方法：

第一，理想引領(lǐng)。我是學(xué)政治的，中國共產(chǎn)黨為什么能成，國民黨為什么落敗。這里面有理想目標的因素。理想信念看起來很空，其實他是一面旗幟。最能凝聚力量，指引方向，成功路上必不可少。初心就是一種理想，所以這也就是中國共產(chǎn)黨為什么時至今日仍然反復(fù)強調(diào)不忘初心。我?guī)W(xué)生也十分注重理想引領(lǐng)。理想信念是一種精神動力。人生有理想，學(xué)習(xí)有動力。理想信念是一種精神支撐這，沒有理想信念，心理會變得十分脆弱，空虛乃至抑郁。以免學(xué)生精神迷茫無事生非，打架睹博，空虛抑郁。

第二，目標明確。在帶學(xué)生過程中我會幫迷茫的同學(xué)分析他們的就業(yè)前景。幫他們制訂自己的成長目標，然后再把一個比較大的目標，分割為一個個小目標、小計劃。比如，多數(shù)同學(xué)想要專升本，我就督促他們學(xué)外語、過四級。再細化，大一下學(xué)期過全國一級。大二上學(xué)期過英語四級。四級怎么過。從這個學(xué)期開始每個禮拜做一套真題，弄通一套真題。

第三，提醒督促。有目標并不是就萬事大吉了，為什么我們今天仍然反復(fù)強 4 調(diào)不忘初心。正是因為初心易忘，堅持不易。所以我們才反復(fù)強調(diào)、提醒。同樣的道理，學(xué)生們有了自己的目標，我們還需要提醒督促他們，務(wù)實行動，克服困難，不斷努力，長期堅持。我們能做到就是首先從早晚自習(xí)抓起，從出勤率到效率，當然也包括耳提面命，時不時的班會整頓等等。這也是我經(jīng)常跟我的學(xué)生說的話我的工作就是幫他們達成所愿。

第四，榜樣示范。利用朋輩教育的影響，積極發(fā)揮榜樣的作用。身邊同樣的榜樣最有說服力。

第二篇：少先隊輔導(dǎo)員匯報材料

少先隊輔導(dǎo)員匯報材料

本人自擔任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，積極帶領(lǐng)少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣，創(chuàng)照性的開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊的陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學(xué)校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務(wù)中發(fā)揮能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務(wù)，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將我在少先隊工作方面的一些具體的措施做一個簡要的匯報：

一、用愛心和真情澆灌花朵

我把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時，熱愛每一個學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導(dǎo)他們設(shè)計有趣有益的活動??從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評。

二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學(xué)雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠大志向。“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。同時也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧瑸榱诉M一步貫徹新課程理念，促進學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動中來，學(xué)校的圖書室每天對學(xué)生開放，學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生在課間時也能學(xué)到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。

三、“手拉手”傳達友情。

為了進一步溝通與教學(xué)點學(xué)校的聯(lián)系，共同推進素質(zhì)教育，我根據(jù)上級有關(guān)部門和我校的安排，組織少先隊員與兄弟學(xué)校結(jié)成了“一拉一”對子，開展與教學(xué)點手拉手，心連心活動，進行全方位的取長補短。我與村小輔導(dǎo)員交流少先隊工作經(jīng)驗。學(xué)生們“一對一”建立友誼，紛紛給自己手拉手小伙伴寫信，交流學(xué)習(xí)所得，生活所感，互訴自己的喜悅和憂愁。還組織部分學(xué)生開展互訪活動，相互體驗生活。"六一''兒童節(jié)，我組織兄弟學(xué)校師生歡聚一堂，表演了精彩的文藝節(jié)目。這樣既傳達了友誼，又加深了學(xué)生對外面世界的認識和了解。我還以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，積極開展“手拉手紅領(lǐng)巾一助一”活動，為貧困學(xué)生捐款捐物。增長了愛他人，愛學(xué)校，愛社會，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的觀念和情感。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導(dǎo)員的信條。2年來，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。少先隊輔導(dǎo)員工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著。相信我會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂.

第三篇：輔導(dǎo)員匯報材料

提高素質(zhì)完善制度

大力加強思想政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。為深入貫徹中央16號文件精神，結(jié)合xx省關(guān)于加強普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)意見，根據(jù)我院實際工作情況，注重輔導(dǎo)員的素質(zhì)提高，為斷完善氣度建設(shè)，大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形成了一支專兼結(jié)合、面向?qū)I(yè)化發(fā)展的輔導(dǎo)員隊伍，為大學(xué)生思想政治教育管理和學(xué)院的和諧穩(wěn)定做出了突出貢獻。幾年來，被xx省教育廳評為“xx省就業(yè)工作先進集體”、“xx省公寓管理先進集體”等榮譽稱號；被xx市評為“精神文明建設(shè)先進單位”和“優(yōu)秀學(xué)生管理集體”等榮譽稱號；有一名輔導(dǎo)員獲“xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號、有兩名輔導(dǎo)員獲“xx市師德標兵”榮譽稱號、有多名輔導(dǎo)員獲長春市“精神文明建設(shè)先進個人”、“優(yōu)秀學(xué)生管理個人”“軍民共建先進工作者”等榮譽稱號。現(xiàn)將經(jīng)驗交流如下：

一、提升理念，明確思路，提高輔導(dǎo)員工作整體水平

多年來，學(xué)院重視學(xué)生工作，特別是思想政治輔導(dǎo)員工作，在政治上關(guān)懷，在素質(zhì)上培養(yǎng)，在工作上支持，在待遇上傾斜，輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定，作用發(fā)揮突出，成為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的主力軍。工作理念決定工作水平，我們對輔導(dǎo)員提出用先進理念武裝思想，就是堅持以人為本理念，德育為先理念，科學(xué)發(fā)展理念，依法管理理念。

1核心理念就是為學(xué)生的成長成才和一生幸福負責。在整體工作布局上了工作思路，就是健全三個機制，精干三支隊伍，實施四個計劃，完善四個體系。健全三個機制：信息溝通機制，協(xié)作聯(lián)動機制，危機干預(yù)機制。精干三支隊伍：一是堅持高進、嚴管、優(yōu)出的原則，通過創(chuàng)造條件，強化管理，建立職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊伍；二是堅持優(yōu)選、精干、良育的原則從專業(yè)教師、管理人員、高年級優(yōu)秀學(xué)生中選聘兼職輔導(dǎo)員；三是堅持開放、合作、高端的原則，在校內(nèi)名師和校外精英校友、成功人士中聘請大學(xué)生人生導(dǎo)師，成立導(dǎo)師團，提升層次，凝聚人才，聚攏資源。實施四個計劃：一是旗幟引領(lǐng)計劃，突出優(yōu)秀輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和學(xué)生典型的先進性、示范性，引領(lǐng)校園新風，帶動同學(xué)共同進步。二是溫暖幫扶計劃，開展心理教育，拓展綠色通道，幫助貧困學(xué)生，實施專業(yè)成績滯后過程管理等情感支持和救助行動，增強師生情結(jié)，推進和諧安全校園建設(shè)。三是素質(zhì)拓展計劃，開展拓寬知識領(lǐng)域和增強實踐能力活動，利用好六校德育教育活動載體，提高活動的實效性。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，組織好學(xué)生創(chuàng)新評比競賽活動，探索創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。完善四個體系：一是思想育人體系，突出大學(xué)生政治教育內(nèi)容和載體建設(shè)，創(chuàng)新教育模式和手段，開展“學(xué)生馬列培養(yǎng)工程”，突出主題教育，建立典型培養(yǎng)、推薦和宣傳機制，增強教育的針對性和操作性；二是文化育人體系，以政治性校園文化為導(dǎo)向，以專業(yè)性校園文化為主體，以文體性校園文化為兩翼的建設(shè)思路，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生成長需求，開展思想性強、品味高尚、人文和專業(yè)含量高的文化活動，創(chuàng)建大學(xué)生文化網(wǎng)站，牢牢把握校園文化建設(shè)的主動權(quán)，用健康向上的主流文化占領(lǐng)校園，影響學(xué)生；打造品牌，突出特色，培育校園文化精品。三是實踐育人體系，堅持課外實踐教育活動的系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化，堅持社會實踐與課堂理論的結(jié)合，積極探索社會實踐與擇業(yè)就業(yè)實質(zhì)性結(jié)合方式，組織好主題突出的社會實踐和交通行業(yè)調(diào)查活動，探索

和推進學(xué)生社會實踐的考評制和證書制，增強學(xué)生參與社會實踐的主動性。四是服務(wù)育人體系，搭建平臺，拓寬渠道，為學(xué)生成長成才服務(wù)，重點是兩個工程，開展大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)航工程，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為主體，建立導(dǎo)航機制，完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺。開展大學(xué)生心理健康幫扶工程，做大做強學(xué)院心理健康教育中心，舉辦心理健康培訓(xùn)班，開發(fā)心理健康服務(wù)功能，建立心理健康網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，促進大學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。

二、注重培養(yǎng)，強化管理，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的整體功能

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和職能作用發(fā)揮一直是我們工作的重點，有一支好輔導(dǎo)員隊伍才能帶出好學(xué)生。因此，學(xué)院把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)做為人才工程來抓。一是在輔導(dǎo)員的配備上堅持專職為主、專兼結(jié)合及相對穩(wěn)定的原則，科學(xué)、合理地配備，保證各系的每個年級都有專職輔導(dǎo)員。每個班級在一年級配備一名輔導(dǎo)員助理，二年級按一定比例配備專業(yè)課導(dǎo)師，三年級按一定比例配備職業(yè)指導(dǎo)師。在政策上要求教師要有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，剛參加工作的年輕教師要到一線做三年輔導(dǎo)員 工作。根據(jù)目前學(xué)校學(xué)生規(guī)模增加，專職輔導(dǎo)員不足的情況，正在研究制定通過人才代理渠道，向社會公開招聘專職輔導(dǎo)員的工作。二是抓好輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力的提高。堅持集中培訓(xùn)和經(jīng)常性培訓(xùn)相結(jié)合。每年利用假期組織所有輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)，已經(jīng)連續(xù)了六年，一般我們都是走出去集中培訓(xùn)，07年專門去內(nèi)蒙進行了培訓(xùn)。同時組織輔導(dǎo)員參加省里統(tǒng)一組織的培訓(xùn)集中培訓(xùn)和專項培訓(xùn)，在校內(nèi)開展專項培訓(xùn)，支持輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，鼓勵和支持專職輔導(dǎo)員成為思想政治教育工作方面的專門人才。推行輔導(dǎo)員“四個一”工程，即每年發(fā)表一篇論文，參加一次培訓(xùn)，主持或參與一個課題研究，至少做一場報告。現(xiàn)在正在謀劃開展心理健康考證培訓(xùn)，利用一到兩年時間，所有輔導(dǎo)員將持證上崗。同時組織輔導(dǎo)員開展思政課題研究，提高輔導(dǎo)員的理論水平。三是加強制度建設(shè)。我們堅持以制度促進管

理，針對輔導(dǎo)員工作制定了一系列制度，如輔導(dǎo)員管理辦法，考核獎懲制度，目標管理制度，“六進”制度，等等。由于這些制度具有針對性和可操作性，約束了輔導(dǎo)員的行為，調(diào)動了輔導(dǎo)員的積極性。目前，我院由于布局科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，工作充滿生機，輔導(dǎo)員工作成績突出，得到了學(xué)院和家長的認可，輔導(dǎo)員已經(jīng)成為學(xué)院干部的后備力量，輔導(dǎo)員崗位成為青年老師成長進步的重要舞臺。

三、政策傾斜，保障有力，促進輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定

根據(jù)思想政治輔導(dǎo)員要求高、責任大、流動性強的特點，學(xué)院結(jié)合實際為輔導(dǎo)員的成長和工作提供有力的保障，堅持政策上傾斜，提高待遇，解除后顧之憂。一是實行輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和評聘。制定了輔導(dǎo)員晉升職稱的規(guī)定，專門系列、專門評聘辦法、專門評審機構(gòu)，專門比例數(shù)額，保證輔導(dǎo)員晉升職稱順利進行，專兼職輔導(dǎo)員 可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或所學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。二是制定優(yōu)先政策，在干部任用上優(yōu)先考慮專職輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗和提拔，并做為學(xué)院后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，把輔導(dǎo)員經(jīng)歷做為選拔行政干部的條件。在辦公條件，工作時間，獎勵條件等方面優(yōu)先，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。三是輔導(dǎo)員實行崗位津貼制度。輔導(dǎo)員帶班標準為40人/班，三年制班級為5元/人，五年制為8元/人，通訊和交通補貼50元/班/月，實行總額包干，其中，80%為固定，20%為浮動，根據(jù)考核而定。每學(xué)年按12個月計發(fā)。專職輔導(dǎo)員基礎(chǔ)工作量為3個班，享受校內(nèi)津貼。相比之下，輔導(dǎo)員的收入要高于同條件的普通教師。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料匯報

優(yōu)秀輔導(dǎo)員匯報材料

周仲海

一、我是機電工程學(xué)院2007級輔導(dǎo)員周仲海，負責學(xué)院2007級學(xué)生的日常教育、管理、服務(wù)工作，并兼任學(xué)院分團委書記，學(xué)生黨支書記，協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生干部培養(yǎng)、黨員教育、發(fā)展工作。

二、三、匯報題目（春風化雨，潤物無聲---做一名受學(xué)生愛戴的輔導(dǎo)員）從畢業(yè)后開始做輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)在已有將近四年的時間，工作中有一些體會，我認為輔導(dǎo)員應(yīng)當具備四種能力，有四顆心。

四種能力：語言表達能力、文字寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)能力。四顆心：愛心（工作中，把對學(xué)生的關(guān)愛貫穿日常工作的每個細節(jié)中），責任心（我一直秉持學(xué)生事情無小事，把學(xué)生的事當做自己的事去認真解決），事業(yè)心（輔導(dǎo)員工作是彈性工作制，有些事情要在八小時工作外，花費更多時間做好），堅強的心（對學(xué)生發(fā)生的各種突發(fā)事件及時向上級匯報，抵抗住工作中的各種壓力）。

四、根據(jù)學(xué)校考核要求，我的匯報內(nèi)容分為兩大部分：常規(guī)工作和創(chuàng)新工作

一、常規(guī)工作

年級工作：年級概況：（少說，讓評委看PPT）學(xué)院2007級目前有五個專業(yè)，17個班級，516名學(xué)生，其中學(xué)生黨員200余名，占學(xué)生總數(shù)的40.1%。年級有1個班級曾被評為江蘇省優(yōu)秀班集體，6個班級被評為河海大學(xué)優(yōu)良學(xué)風班。4名同學(xué)獲得江蘇省三好學(xué)生，1名同學(xué)獲得寶鋼優(yōu)秀學(xué)生獎、2名嚴愷獎學(xué)金，52人次同學(xué)在省部級科技創(chuàng)新競賽中獲獎。

年級考研、保研人數(shù)突破120人，年級截止現(xiàn)在就業(yè)率超過70%，有很多同學(xué)到大型國企、知名外企、行業(yè)重點單位就業(yè)。（年級情況簡表）

工作中，我始終把關(guān)愛學(xué)生的成長、成才放在首位，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為自己工作的理念，在年級日常教育管理方面，思考新的教育管理模式，探索出 “三個一”教育管理模式（每一天、每一周、每一月）；另外，通過定期舉行年級大會、學(xué)生座談會、學(xué)生家長會、與學(xué)生單獨交流、深入學(xué)生宿舍、隨堂聽課、召開班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班長聯(lián)席會議等方式深入

了解學(xué)生思想動態(tài)，更加有針對性的開展各種工作。根據(jù)學(xué)校的要求，做好“在和海里成長”手冊，建立了年級學(xué)生各種檔案信息庫（包括年級同學(xué)情況數(shù)據(jù)總庫、貧困生庫、各類評獎評優(yōu)庫，與家長溝通、交流信息匯總庫等），認真細致的做好日常思想政治教育工作，與學(xué)生在河海園里一起成長。團學(xué)工作：我擔任學(xué)院分團委書記，協(xié)助學(xué)院，指導(dǎo)各學(xué)生組織開展各類活動，指導(dǎo)學(xué)生組織開展豐富多彩的校園文化活動；指導(dǎo)開展形式多樣的主題教育；指導(dǎo)學(xué)生開展三下鄉(xiāng)社會實踐活動；組織開展大型賽事志愿者服務(wù)活動。

支部工作：兼職擔任學(xué)生黨支部書記期間，根據(jù)學(xué)生黨員的特點，積極探索新的黨支部工作思路。黨支部定期開展“每會一講”活動，積極組織支部舉行主題黨日活動、辯論賽、知識競賽、實踐調(diào)研、參觀考察等活動。豐富了支部黨員的組織生活，提高了支部黨員的理論學(xué)習(xí)水平和工作能力。

所負責的學(xué)生黨支部被評為校區(qū)先進黨支部，組織申報的黨日活動曾獲學(xué)校最佳黨日活動二等獎、三等獎。

二、創(chuàng)新工作

積極探索學(xué)生工作的新途徑、新方法、新載體，建立了三個平臺，分別是年級學(xué)生信息共享平臺、“朋輩幫扶”平臺、“就業(yè)聯(lián)盟”平臺。

年級創(chuàng)新：信息共享、交流平臺：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給高校學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為我們開展學(xué)生工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了新的空間和途徑。工作中，我主動介入網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過人人網(wǎng)、QQ、校內(nèi)網(wǎng)、公共電子郵箱、個人博客、年級群等網(wǎng)絡(luò)載體，加強與年級學(xué)生的信息溝通、共享、交流，開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。

年級很多同學(xué)曾經(jīng)反映說，平時與老師不能當面講的問題，通過網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了與老師的良好溝通，達到了信息共享交流的效果，也幫助切實解決了很多實實在在的問題和困難。

朋輩幫扶平臺：年級依托學(xué)院朋輩幫扶工作站，開展了系列朋輩幫扶活動，年級同學(xué)積極參與，110多人次參與其中并獲益。另外，年級開展朋輩講堂活動，邀請年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)集中舉行英語、計算機等級考試、專業(yè)課程的考前輔導(dǎo)，班級內(nèi)部開展“一幫一”幫扶活動，年級有110人次在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀同學(xué)的幫扶下，通過了英語四級、計算機二級、專業(yè)課程重修考試。

年級機自專業(yè)的邵飛同學(xué)曾說，感謝老師為我們提供朋輩幫扶這個平臺，通過班級內(nèi)部開展的“一幫一”幫扶活動，把我從掛科12門，從一個瀕臨編級學(xué)生的邊緣拉了回來，我真誠的謝謝老師和同學(xué)為我提供的無私幫助。年級向邵飛這樣的同學(xué)還有很多很多，他們受益于朋輩幫扶，感謝朋輩幫扶，這種感謝，是一種用語言無法形容的發(fā)自內(nèi)心的真誠的感謝。

“就業(yè)聯(lián)盟”平臺：多年來，學(xué)院始終把就業(yè)工作作為畢業(yè)班工作的重中之重，把促進畢業(yè)生就業(yè)提升到關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的高度來認真對待，從不同角度、不同方面，采取了就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)實習(xí)等多項措施，來幫助落實畢業(yè)生就業(yè)，為了更好的幫助就業(yè)困難的同學(xué)及時就業(yè)，年級開展了就業(yè)聯(lián)盟溫暖行動。包括溫暖行動、信息共享（每個班級設(shè)一名信息聯(lián)絡(luò)員，負責信息匯總、梳理和發(fā)布。信息來源主要是學(xué)院老師提供、已簽約同學(xué)提供、網(wǎng)絡(luò)信息及各地招聘會信息等；聯(lián)絡(luò)員將收集到的信息進行歸類篩選，針對本班同學(xué)就業(yè)特點通過年級群、公共郵箱、班級信箱等進行發(fā)布，聯(lián)絡(luò)員每周定期開例會，通報本班就業(yè)動態(tài)，對就業(yè)信息進行分析，真正實現(xiàn)信息共享，拓展就業(yè)信息渠道、傳遞愛心等方面。實行就業(yè)聯(lián)盟溫暖行動以來，年級有42位同學(xué)通過溫暖行動實現(xiàn)了就業(yè)，也實現(xiàn)了家庭的夢想。

團學(xué)工作創(chuàng)新：指導(dǎo)學(xué)院分團委創(chuàng)建了“愛心家教”、“愛心陪護”、“警民聯(lián)防”3個大學(xué)生志愿者服務(wù)平臺。定期在敬老院、居民社區(qū)和學(xué)校中開展志愿者社會實踐服務(wù)。取得了非常好的效果和社會反響。

所負責、指導(dǎo)的學(xué)生活動得到揚子晚報、中國江蘇網(wǎng)、新民網(wǎng)、常州日報、常州電視臺等新聞媒體的報道，擴大了影響力。

個人總結(jié)及榮譽： 在工作之余，根據(jù)當代大學(xué)生的現(xiàn)狀、特征，結(jié)合自身工作的特點，發(fā)表了與學(xué)生黨建、學(xué)生教育管理方面的論文工作4篇，完成學(xué)生教育管理、黨建思政、學(xué)生科技創(chuàng)新活動等方面的論文及總結(jié)11篇。積極申報學(xué)校黨建思政課題《大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體制研究》，獲得立項資助，也有相關(guān)成果已發(fā)表。我曾獲得“江蘇省力學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“河海大學(xué)暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“河海大學(xué)優(yōu)秀青年團干部”、“河海大學(xué)精神文明先進個人”等榮譽稱號。

最后，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對機電學(xué)院學(xué)生工作的關(guān)心和支持，感謝學(xué)院學(xué)生工

作的團隊給予我的鼓勵和幫助，讓我在這個溫暖的大家庭中不斷成長進步，感謝同事們給予我的支持和默默關(guān)心。我的匯報完畢，謝謝。

第五篇：東后蓓蕾讀書匯報材料

東后完小月讀書匯報材料

為更好地貫徹蓓蕾讀書，創(chuàng)設(shè)“多讀書，好讀書，讀好書”的書香校園氛圍，推動校園文化建設(shè)，營造書香校園，我校實行“日讀周薦月?lián)Q期驗”蓓蕾讀書系列活動。

日讀：學(xué)生每天進行閱讀背誦達到3０分鐘，注重學(xué)生閱讀數(shù)量的積累，保證閱讀時間

周薦：班級每周面向全校推薦一篇經(jīng)典名作，注重班級閱讀質(zhì)量的選取，保證閱讀高效

月?lián)Q：教師每月組織學(xué)生進行圖書交換閱讀，注重學(xué)生閱讀書籍的交換，保證閱讀書源

期驗：學(xué)校每學(xué)期組織閱讀考級并驗收班級，注重學(xué)生

閱讀水平的考查，保證閱讀效果

具體做法

日讀：每天利用晨讀、課間、課外活動等時間，讓學(xué)生自主閱讀背誦經(jīng)典名作，老師及時跟蹤督促。

周薦：每周一升旗儀式結(jié)束后，值周班級集體領(lǐng)頌，并向全體學(xué)生逐句背誦，其他班級跟頌。每天放學(xué)路隊時班級集體背誦，巡查小組每天跟蹤記錄，教務(wù)處周五抽查本周背誦情況。

月?lián)Q：鼓勵學(xué)生自己購買圖書，捐贈圖書，每月組織本班圖書進行班級交換，實現(xiàn)班級圖書資源的共享。

期驗：每學(xué)期將組織一次閱讀考級，學(xué)生根據(jù)實際情況，自由申報，學(xué)校將組織相關(guān)人員進行驗收，并將張榜公布各人晉級及書香班級情況。

東后完小蓓蕾讀書匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面，我作以下簡要匯報。不當之處，請給予批評指正。本學(xué)期，為響應(yīng)教研室提出的“蓓蕾讀書工程不僅要營造氛圍，更要重視讀書效果”的號召，學(xué)校重點從學(xué)生讀書效果上下功夫，重視了學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。增加圖書的配備，開設(shè)閱覽室。學(xué)校設(shè)置蓓蕾讀書記錄本，設(shè)立了每周一詩、每周一讀、課前一練，集閱讀記錄積累練字作文于一身。同時將蓓蕾讀書工程的開展與課題研究有機結(jié)合。

本學(xué)期，我校開展讀書活動，同讀一本書、同寫一幅字，師生同讀、親子閱讀、古詩誦讀、師生同寫一幅字、手抄報展評、學(xué)生征文比賽、班級作品集評選、優(yōu)秀讀書筆記評選、普通話比賽、讀書知識競賽、書香班級書香少年書香名師書香家庭評選、匯報演出??一個個活動精彩紛呈。

學(xué)校還依托蓓蕾讀書活動的開展，抓住綜合實踐、手抄報、學(xué)科實踐作業(yè)，狠抓了學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

東后完小日練字匯報材料

我校根據(jù)教研室練字要求，復(fù)印了練字帖及練字偏旁部首發(fā)到各年級。

練字指導(dǎo)

語文教師每天練字前將相應(yīng)部首及例字板書在黑板右上角，講清此類部首書寫注意事項，供學(xué)生觀摩書寫。

練字時間，每天下午預(yù)備鈴響后10分鐘為學(xué)生集中練字時間。練字內(nèi)容

三至六年級每天練習(xí)一個部首，二年級選取幾個適當?shù)钠赃M行練習(xí)；一年級的重點就是拼音和筆畫的書寫。在練習(xí)過程中，學(xué)生基本可以做到認真書寫，完成的不錯。書寫量不是很大，一周完成一頁寫字活頁。練

字檢查

寫字作業(yè)的檢查，先由小組長檢查是否完成，對于沒有完成的由小組長督促完成，完成了的由各班語文老師批閱，糾正書寫中常常出現(xiàn)的錯誤，然后撿重點給學(xué)生強調(diào)。語文老師檢查完成再上交到學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)科組長那里，學(xué)科組長檢查完成情況及質(zhì)量，以達到練字的真正目的。

在練字的時候語文老師注意了提醒寫字的姿勢問題，養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣，為了以后能有一個良好寫字效果努力。平時各班經(jīng)常做鼓勵，激發(fā)了學(xué)生的練字積極性，練字的效果也非常好。

為了練字落實好，教導(dǎo)處定期到各班檢查或抽查，并將其納入到對班級的評估量化中。