第一篇：輔導員個人先進材料匯報

個人材料匯報

本學年里，我在學校領導和同事的關心、指導、幫助下，各項工作開展得還比較順利，較好的完成了各項工作任務。為進一步推動學生工作的順利開展，輔導員工作再上一個新臺階，以及更好地和其他同事進行經驗交流，我現將自己本學年的工作和經驗匯報如下：

我擔任的是工程管理專業080**、080**班的輔導員。這兩個班現今共有63名學生，其中男生有58名，占大多數；女生則只有5人。作為理工科專業，男生多女生少是常見現象，但這也無形中給我以后的工作增添了一些難度，畢竟男生比較活潑，比女生要難管理些；而且這些學生也多是從高考的“獨木橋”上摔下來的孩子，他們的學習成績、個人行為習慣甚至是心理素質，尤其是自控能力等各方面都不是很好；而且他們作為自考生，要參加全國的自學考試并順利過關，不是那么容易。這些因素都決定著我不能像統招院校的輔導員那樣“放羊吃草”，放任學生，必須從嚴抓起，做學生學習和生活上的“指路明燈”。根據學生的具體情況，我從一開始就和班委一起制定了一系列的班級管理制度（包括紀律、衛生等方面），做到班級管理上有依有據，并一直將這些制度堅持下來。這一點使得學生工作從一開始的一片混亂到逐漸理順，直至第二學期的得心應手。

當然，制定系統、全面的班級管理制度只是每個班級管理者都會施行的最初手段。現在回想自己的工作經歷、總結自己的工作經驗，我發現之所以自己的工作開展得比較好，班級到課率在工程管理專業

名列前茅，最主要的是做到了一下兩點：

一、組間了一只有能力、有號召力、團結向上的班委會 第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。在開學初，我根據初步了解挑選幾名較優秀的學生分別組建了080**、080**兩班的臨時班委。一個月后，在同學較為了解之后，我通過學生自我推薦和民主選舉產生了這兩班的第一屆班委、團支部。在選舉上我主要采取差額選舉，現場唱票取票數前幾名，在仔細閱讀檔案的基礎上，結合原來了解的新生情況和入學教育階段的考察，確定好第一批班干，組建好第一屆班委會、團支部。

在班委組建完成后，我就讓他們盡快投入到班級管理工作中，要求班委必須做到以身作則，自己按時到課，以榜樣的力量帶動整個班級的學習熱情；充分發揮學生的力量，培養他們自我學習、自我管理的能力。班委會能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境，管理好班級的日常工作。

在學習和生活中，我也一直盡力給這些班干部展示自己才能的機會，并不斷地鍛煉他們，讓他們參加系上組織的班干部培訓會議，提高自己的管理能力；并給予他們最大的自由和權力，讓他們自己盡可能多地組織一些班級活動以加強同學們之間的了解，增強班級凝聚力。

最后，班委會能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境，管理好班級的日常工

作。在班級管理上，盡力發揮班干部的骨干作用，這一點，每個班干部都表現得比較好，尤其是**的班長***，可以說是我的左右手。

二、重點學生，針對性教育

制定一系列的班級管理制度可以約束大部分學生，引導他們向健康的、積極向上的方面發展；但是正如“世界上不可能有兩片完全相同的樹葉”一樣，對待不同的學生應用不一樣的管理方法。這叫要求我們作為輔導員要盡可能地了解每位學生，同時也要做到“因材施教”。

依據這樣的管理理念，我利用多種機會對班里的每位同學進行溝通、談心，根據各自不同的特點，幫助他們樹立正確的人生目標和奮斗目標。

1.針對班級中學習較好，但家庭貧困的學生（**班***），主要是幫助他申請勤工助學的崗位，并盡可能地在生活上和心理上多關懷他。

2.對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識認真學習也可以實現自己的目標。

3.尤其是對于性格內向的學生，多次與他們談話，并根據他們各自的特點進行針對性教育：

**班的***就是一個很好的例子。他來自河南周口，算是單親家庭，父親常年工作在外并有了一個自己的“小家”，他則是和母親在一起生活。***本身性格比較內向，據他自己和舍友反映：他每天晚上睡不著，而且這一點他自己也控制不住。為了解決這個困擾，李曉

明只好天天晚上去上網，即使不去上網，他也只窩在宿舍到深夜。

看到他這個現象，我自己判斷這個孩子可能有輕微的“精神抑郁癥”。而且，在五一假期之后，她母親也跟我證實了這一點。為此，我多次找他談心，而且在談話時也非常注意自己語氣和話語避免不小心傷害到他，家中他的心理負擔。同時，為了幫助他轉變自己的生活習慣，我要求他的舍友**與老鄉**多與他聊聊天，并盡量做到和他一起上下課，出去玩的時候也帶上他；我也和他母親多次聯系，探討關于李曉明的教育問題，并向***母親提出希望她也多關心和教育***，并和我經常保持聯系。在我和同學們的關心鼓勵下，***幾乎能按時到課，并盡力改變自己的生活作息。

同樣是性格內向，同樣是來自**，080**班的***又與***不同。***本人非常戀家，不論有假沒假，幾乎每個月都要回家幾天。對于他這一點，前幾次我非常生氣，但是也不敢多罵他，因為他最初留給我的印象就是非常內向（剛來學校報到的晚上，他沒有被褥，就準備睡硬板床，沒向任何人求助。我查寢時知道了這事，連忙在同班宿舍里給他找了個地方住）。后來經過觀察，我發現：***雖然經常性地給自己放假，回家比較勤，但是他在學校的每一天都是認真學習的，學習目標明確，成績也不錯。有鑒于此，對他，我則是在他保證自己安全的情況下，給與很大的自由空間。

當然，有些學生需要我們經常性地給予關注，但也不能因此忽視了其他一些孩子，因為一些同學平常表現雖然還比較好，但當他們遇到某些不愉快的事時，情緒也會有較大的波動，做為輔導員，我們也

要時刻留意著學生的某些變化，并及時給與處理。比如080**班的**，這是一個武漢的孩子，平常非常明事理，也很配合我的工作，但是在四月初檢查出患上了青光眼，他的壓力非常大。為此，在四月份期間，我一直比較關注他，經常找他談心，表示關懷，并盡量給予他自由的空間。還好，在我和他家人的鼓勵下，他順利度過了最難的一段時間。現在，他已經完全恢復到以前的學習狀態了。

回首這一學年的工作，在領導的支持、鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是做為一個剛走上工作崗位沒幾年的年輕人，在此寫下這些，只是我個人的小小經驗之談，僅供大家進行經驗交流，尚有許多不足，仍需領導和各位同事批評、指正。相信在以后的工作中，在領導和同事們的幫助下，我會更加積極進取，并也會多向其他優秀的輔導員學習，優化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做到更好。

匯報人：*** 2009年6月23日

第二篇：輔導員先進材料

“優秀輔導員”事跡簡介

前河小學 任生繡 2012.5.23

傾心浸潤花朵

終身奉獻愛心

任生繡，2007年9月參加工作，一直擔任學校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近5年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批批優秀的少先隊員。

根據學校教育教學工作的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、腳踏實地地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，她熱愛少年兒童，衷愛少先隊事業，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續進步和完善，為紅領巾事業獻出全部熱情與真誠。是學校全體少先隊輔導員的領頭鷹。

一、加強業務修養，提高教育教學水平

由教學一線轉向教育管理崗位，工作對象和性質都發生了較大的變化。隨著角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。她開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《學校管理學》，《少先隊活動》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著和靈活機智。在提高自身業務修養的同時，盡量創造條件，通過組織各種活動來提高全體輔導員教師的職業技能和文化業務水平。采用“老幫青”的辦法，讓經驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長。

二、精細管理，健全制度，夯實“精品工程”的根基

通過多年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”“紅領巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“國旗下的講話”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾圖書角”陣地等一系列活動

三、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。

1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：一、二、三年級的“

三、八節給媽媽一個驚喜”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“國學進校園，經典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

四、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。

大隊部通過紅旗中隊、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

文明監督崗的自主管理。每學期從各中隊中選出品德優、學習好、管理能力強的少先隊員組成學校大隊委員并確立文明監督崗，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結果，每周進行小結，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規范行為，文明用語。

養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

開展“流動紅旗”、“文明中隊” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

五、以活動促進少先隊員綜合素質的提高。

學校少先隊長期組織開展各項活動，如：開展“愛國歌曲傳唱”活動、“安全靠大家”、“節約一元零用錢支助殘疾小伙伴”、“讀經誦典”等一系列活動，通過這些活動的開展，使少先隊員的綜合素質都有較大的提高。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創佳績。

第三篇：優秀輔導員個人先進事跡材料

優秀輔導員個人先進事跡材料

自工作至今，我同志一直擔任公共管理學院輔導員。在這幾多的時間里，我在學院、學部各級領導的關心指導下，不斷的學習成長，并結合學生情況和工作實際不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。我為能夠成為公共管理學院的一名輔導員，感到光榮和自豪，同時也更加認識到“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。

一、以人為本，學生至上

“學生利益無小事”一直是我的座右銘。作為學生的輔導員和班主任，在和學生交流過程中，卻深深感受到“以人為本”這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們，關心他們。為了做好這些小事，他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結

提高。開展相關的德育主題班會和專業知識、就業知識講座，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。現在的大學生大多心理方面還不夠成熟，作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現的問題，他都是根據不同的情況，耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家，愛惜它，愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹，互相幫助，一起進步。以身示范，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。

二、做好本職工作，勇于創新

他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生干部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。

堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。近一年多來，學生院級科研立項8項、2010年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。

以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，注重早晚自習的學習功能，豐富早晚自習的課堂內容，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，所帶班級的四六級過關率顯著提高，例如信息5081班全班27名同學，目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次性通過，通過六級的同學有4名且全部為一次性通過，四級過級率達到了66.7%。

作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員8人，另有69名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的十七大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。

加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工

作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。

輔導員是大學生人生的導師，因此，輔導員必須具備良好師德，懷有對教育事業的滿腔熱情。也正是因為這樣，他必須加強學習，努力提高自己的理論教育水平，并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發展，他既是學生的老師，學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期，不同學生特點，做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時，他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。當然，從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績，但是成績屬于學生，他個人所得到的是業務提高，是自我責任和追求自我實現的過程，他定會倍加努力，以青春的名義，將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去，從幫助學生中尋找快樂。

第四篇：優秀輔導員個人先進事跡材料

XX優秀輔導員先進事跡

自20XX年X月至今，XX同志一直擔任學院XXX輔導員。在這X年多的時間里，他始終以“輔導員”頭銜為光榮和自豪，把“學生之事無小事”作為工作的座右銘，在學院各級領導的關心指導下，堅持結合學生情況和工作實際進行不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。

一、以人為本，學生至上

“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為碩士生輔導員，卻深深感受到這四個字的分量和重要。事業與感情、學業與就業的壓力往往使研究生陷入不同程度的迷盲，每個學生面對的情況問題不同，心理狀況呈現出的表象不一成為工作最大的障礙。他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。積極汲取別人優秀的做法和經驗，并運用到實際工作中。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。他從生活上關心學生，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間，學會平衡學業與健康的關系。碩士研究生多數處在心理走向成熟的轉型期，作為輔導員要更要注重在人生觀上加以引導。他和同學們談理想，談人生，談感情，以自己的閱歷闡釋做人道理。他堅持言傳身教、率先垂范，要求學生做到的自己首先去做到，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力以一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，要用自身的言行去影響、感染身邊的學生，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。他本著一顆為學生著想的心，把學生的事當作自己的事去關心，像愛護自己的弟弟妹妹一樣去愛護他們，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。

二、做好本職工作，勇于創新

他認為學生工作不是僅僅局限于服務學業上，而是應該致力于為全方位能力的提高。

以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，目前全班英語四級100%通過，X名通過六級的同學，X名取得日語一級證書。

作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員X人，另有X名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。把好十八大精神學習貫徹工作，時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。

輔導員是大學生人生的導師，因此，輔導員必須具備良好師德，懷有對教育事業的滿腔熱情。他努力提高自己的理論教育水平，并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發展，他既是學生的老師，學生也是他的老師。在做好本職工作的同時，他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。

三、永葆敬業態度，成績斐然

工作中，他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。他始終把業務提高，當成是自我責任和追求自我實現的過程。幾年來，（加上取得成績）

第五篇：優秀輔導員個人先進事跡材料

優秀輔導員個人先進事跡材料

自2009年9月進入學院至今，王震同志一直擔任學院理工學部輔導員。在這一年多的時間里，他在學院、學部各級領導的關心指導下，迅速的成長起來，并結合學生情況和工作實際進行不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。特別是能夠成為誕生英雄的學院的輔導員，使他感到光榮和自豪，同時也更加認識到被冠以“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。并把“學生之事無小事”作為他工作的座右銘。

一、以人為本，學生至上

“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們，關心他們。雖然他平時做的看起來都是一些小事，然而往往做好這些小事更能告訴他的學生，你是在踏踏實實的為他們付出。為了做好這些小事，他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。他開展相關的德育主題班會和專業知識、就業知識講座，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。現在的大學生大多心理方面還不夠成熟，作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現的問題，他都是根據不同的情況，耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家，愛惜它，愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹，互相幫助，一起進步。以身示范，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。

二、做好本職工作，勇于創新

他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生干部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團

結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。

堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。近一年多來，學生院級科研立項8項、2010年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。

以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，注重早晚自習的學習功能，豐富早晚自習的課堂內容，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，所帶班級的四六級過關率顯著提高，例如信息5081班全班27名同學，目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次性通過，通過六級的同學有4名且全部為一次性通過，四級過級率達到了66.7%。

作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員8人，另有69名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的十七大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。

加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。

輔導員是大學生人生的導師，因此，輔導員必須具備良好師德，懷有對教育事業的滿腔熱情。也正是因為這樣，他必須加強學習，努力提高自己的理論教育水平，并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發展，他既是學生的老師，學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期，不同學生特點，做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時，他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。當然，從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績，但是成績屬于學生，他個人所得到的是業務提高，是自我責任和追求自我實現的過程，他定會倍加努力，以青春的名義，將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去，從幫助學生中尋找快樂。