第一篇：社團活動成果報告

COOL－LIKE吉他社團學期成果報告

社團名稱：COOL－LIKE吉他社 成立時間：2009年12月底

社團結構：社長2名，副社長2名，社員32名，指導老師2名

社團宗旨：讓每位吉他愛好者擁有施展才華的天地，共同分享唯美的旋律主要成果：

1.在社團成立后，社長、副社長以及指導老師曾多次交流，并制定出學期社團企劃書（已上交團委保管）；

2.社團于4月1日在體育館召開社團內部會議，會議討論了吉他社規章制度以及組織活動的相關事宜；

3.于4月11日在會議室開展社團活動，活動內容有以下幾方面：

（1）6位社員表演吉他彈唱；（2）傳遞和弦游戲；

（3）一位社員進行吉他獨奏《天空之城》；

（4）現場講授吉他知識，并進行技術指導(以上相關資料已上交至團委)；

4.社團活動不僅在社團內部引起較大反應,而且擴大了社團影響,豐富了同學們的課余生活。

第二篇：中心小學社團活動成果展示方案

中心小學社團活動成果展示方案

一、活動目的：

為豐富學生校園文化生活，為師生搭建展示自我的舞臺，提升師生的素養，開闊師生的視野，陶冶師生的情操，同時進一步展示學校各級社團的豐碩成果，展示我校學生積極向上的精神風貌，培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生個性和諧發展，學校將舉辦2015年迎新聯歡會暨社團活動成果展示會。

二、活動主題：精彩社團，七彩生活，成就七彩夢想

三、活動要求：本次展示活動要求每個社團必須參加，主持老師和指導教師認真組織盡可能讓大多社團成員參加展示活動。

四、展示時間：2015年12月31日下午

五、主要活動過程：

本次社團系列成果展示活動主要通過展板、節目表演等形式進行展示，學校將組織教師學生觀摩和評比。

1、學生作品展板展示：將本社團活動中的照片、成果、學生作品制作成一個整體板塊進行展示，要求主題突出，圖文并茂，客觀真實，2、學生節目表演展示：結合本社團特點或課題編排成一個形式不限的藝術節目進行表演和展示

3、學生游戲競技競賽展示：結合本社團特點或課題編排成小組競賽形式進行技巧類的展示

4、學生現場匯報展示：將本社團活動過程以課內形式進行展示

要求各社團至少以一種形式進行展示，組織本團學生積極參與

六、活動評價：成立社團活動展示領導小組

組 長：黃秀萍 副組長：王玉峰

以上成員在規定展示時間內認真做好每個社團展示的評價工作。

第三篇：社團活動報告

社團活動報告

為了迎接4月中旬的社團文化節活動，曼雅瑜伽社各部門的部員于2013年3月26日12:00在1教101舉行了第三次社團例會。

本次例會由社長主持，首先向大家介紹了往屆社團文化節的大概情況。然后告訴大家我們社團將在4月17號下午與博藝舞協和日暮動漫社一起出1小時的節目，并與大家商討要出什么節目。各成員踴躍報名主持人、舞蹈、唱歌等。最后初步定下一個拉丁舞表演和歌唱表演。

此次會議主要為社團文化節的前期工作做準備，部員們團結一心決心將曼雅瑜伽社最好的一面展現在社團文化節上。

第四篇：社團活動報告

活動報告

5月22日周四中午，我校電腦社研究性學習小組以及其他部分同學在科技館六樓中間機房進行了開會（聊天）

本次開會主要提出了4個要點：

1.就上一次“上海行”活動進行了收尾總結。對于參觀上海新車間的學生上交的相關

照片與活動感想進行復查，以及讓夏思聰同學退還了多余的錢

2.羅老師提出了關于建設校園創客空間的觀點，由夏思聰和童嘉輝同學先行制作各自的項目，夏思聰將進行三維打印機制作，不久后將開工。

3.關于“上海市示范性中學學生會主席論壇·復旦大學計算機日”活動。5月25日（本

周日）復旦大學計算機系將對外開放，由于時間倉促，將由夏思聰和韓妮前去觀摩

4.本次會議還就有關下次社團活動事項進行討論，最后同學們一致決定，由下屆社長

候選人夏思聰同學進行匯報與總結

第五篇：成果報告

寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

改革人才培養模式，提升學生職業能力

--------素質養成、實境訓練、頂崗歷練成果報告

2011年以來，數控科全體教師根據學校工作安排，積極探索人才培養模式改革，逐步形成了以素質養成，實景訓練和頂崗歷練為主線的人才培養模式，學生綜合素質大幅提高，職業能力得到全面提升。

一、學校內部仿真職業環境的創設

中職學生學習專業技能的最終目的是要勝任企業的對應崗位，服務企業的發展，中職校內實訓基地建設中仿真職業環境創設的基點是模擬企業環境，即根據專業學習的要求，模擬企業場景，在場景中構建與實際相同的功能以及工作過程，以此讓學生對未來的職業崗位有比較具體、綜合性的全面理解，有利于學生職業技能和職業素質的全面提高。我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）教學實訓環境職業化

校內實訓基地的建設按照實踐導向的職業化要求來設計實訓環境，使學生在校期間就感受到職業氛圍的熏陶。

（二）體驗元素仿真性

實訓基地的載體和軟件中融入體驗元素，使學生與實際崗位保持近距離的演練，獲得真實的效果。要挖掘實訓基地中實驗室的體驗元素，應從如下幾點入手：

1、整合課程設置，強化“實境”訓練

通過對行業職業崗位的全面系統調查研究與科學分析，整合出專業建設所包含的知識、能力、技能及素質模塊，分解出各模塊的要素寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

內容，據此建立專業課程大綱。在此基礎上，充分利用基地資源，整合課程設置，強化“實境”訓練。

2、以工作體系為中心，實施項目教學：工作角色模擬

在課程的教學內容設計和安排中采用學做合一的“項目教學法”，把教學過程與具體工作任務融為一體。通過項目的實施，學生能基本掌握企業工作任務的專業知識和操作技能，體驗企業工作過程。比

（三）企業文化情境創設

中職學生應具備的職業素質和能力，如敬業精神、協作能力、組織能力等，不能單純的依靠老師教育獲得，而應在實際的職業環境中進行磨練和體會。因此在實訓基地建設中導入企業文化元素顯得十分重要。企業文化創設的內容廣泛，資源也非常豐富，可以張貼含有企業文化標語、口號的展板，制作安全質量警語牌等。

（四）企業化管理情境創設

一個優秀的企業必定具有各項完善的工作制度，學生剛到企業時總感覺“太嚴”，無法適應。因此校內實訓基地建設中除營造濃厚的企業文化氛圍外，還應創設企業化管理情境，按企業的管理模式組織教學實訓：教師、學生著裝統一化，佩牌上崗；實訓考勤，實行上下班制度；實施“5S”管理，塑造優良的環境；能力考核雙重化，既考職業技能，又考職業道德。

二、中職技能人才職業素質的內涵及要求

中職技能人才應具備怎樣的素質，達到什么要求，是中職教育人才培養目標的定位問題，而對人才培養方向和規格的定位則是中等職寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

業學校辦學需要明確的首要問題。從社會需求和發展的趨勢看，技能性人才素質的核心要素是良好的職業道德和較強的崗位實踐能力、創新能力，即綜合運用科學的知識、方法和技術手段來分析和解決各種社會、工程問題。工作的難度、強度、適應性及規范性要求進一步加大，由此對技能性人才的思想品德、專業能力及身體狀態提出了更高更嚴的要求。

1、品德素質的內涵及要求

品德素質是一個人的政治信念、道德品質、敬業精神、公民意識在職業生涯中的具體體現，是需要長期歷練才能養成的潛在的職業文化底蘊，是一個人能否適應社會、實現自我價值的前提條件，也是企業提高團隊凝聚力和執行力的有效保證。

目前，一些中職學校和社會階層普遍存在一種只關注學生專業能力素質而忽視思想道德素質的傾向，這嚴重背離了用人單位的需求，也不利于培養學生正確的道德觀、價值觀。因此，我們必須拋棄急功近利的思想，把培養學生的思想道德素質作為人才培養工作的一項重要內容。

2、專業能力素質的內涵及要求

專業能力素質是一個人能否勝任本職工作或創造性開展工作的前提。目前，高技能人才所應具備的專業素質一直是業內人士研究的重點，人們普遍傾向把高技能人才定位為“灰領”，它有別于“白領”和“藍領”。

3、身體素質要求 寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

身體素質取決于一個人是否擁有健康的體魄和健康的心理，表現為能正確面對挫折和失敗、面對復雜的人際關系和繁重的工作壓力等。

三、實訓教學與職業素質養成之間的密切協作

實訓教學是為增強學生實踐知識和訓練操作技能，在生產現場或模擬的生產現場所進行的實踐性教學活動。與理論教學活動相比，其目標更明確、內容更具體、程序更規范。其特點主要表現在：

1、教與練相結合：實訓教學目標具體，便于提高學生實習積極性；

2、教學場地分散：要求培養學生自主意識和自我管理能力；

3、師生近距離互動：便于發揮教師的示范作用，用人格力量去感化學生；

4、長時間重復某些固定動作：工作辛苦、單調，容易滋生和暴露一些不良習慣，這恰好是培養學生吃苦耐勞精神和訓練良好職業習慣的最佳機會；

5、成效反映及時，能不斷刺激成就需要，不斷提高學生實習興趣。

實訓教學的這些特點決定了實訓教學在培養學生職業素質方面具有其得天獨厚的優勢和條件。通過實訓教學不僅可以很好地鞏固學生的專業理論知識，為后續專業知識學習打下堅實基礎，更重要的是，工程訓練是提高學生操作技能的唯一措施，是訓練學生職業習慣的最好教學方法，是磨練學生意志、培養愛崗敬業精神的最有效途徑。同時，因為實訓教學有真實的企業生產氛圍、良好的工程實訓環境，在寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

真刀真槍的實訓過程中，更能培養學生的質量意識、競爭意識、市場意識和成本意識，開發創新潛能，培養創新能力。

四、學生職業素質養成

校外實習工廠主要承擔技能訓練任務。近年來，我們一直堅持以“培養高素質學生，提供高品質服務”為宗旨，以解決學生職業素質養成與實訓教學中出現的師資隊伍建設等重要問題作為突破口，并在此基礎上進行了一系列有益的探索和實踐。

（一）加強師資隊伍建設

根據我校實訓教師隊伍的現狀，我們從更新觀念入手，組織大家學習和研究中職教育理論和方法，首先從思想上接受新的育人觀、質量觀、教學觀。通過明確工作目標，制定職業規劃，分析實訓教師的創造欲望和成就需要，激發教職工的職業興趣和職業責任感。通過加大“教師聘任制”力度，落實工程實訓教師的崗位職責和崗位要求，做到“能者上，庸者下，不稱職者不能上崗”。同時建立各種機制，以提高師資隊伍的整體素質。

1、建立學習和培訓機制。積極營造學習專業知識的氛圍，要求每位教師每學期自學一門專業課或參加專業理論課學習，并在學習末統一考核。工廠積極創造條件，加強對現代制造技術的培訓，定期選送教師到高校、研究所或企業單位掛職鍛煉，取得相應崗位實踐經驗和任職資格，培養一批掌握現代制造技術、符合時代發展要求的骨干教師隊伍。寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

2、建立激勵和競爭機制。制訂以鼓勵教師鉆研技術業務，提高自身素質，依個人業績大小取酬的收入分配制度。同時，在全廠范圍內大力開展“入廠教育講課賽”、“技能操作賽”、“課件設計賽”等競賽活動，切實提高教師的業務水平，以適應素質教育的要求。

3、建立交流機制。每周確定一個主題，如操作技能、安全規范、職業習慣、教學改革、產學結合、技術創新等，在教師之間展開交流，切實提高教師隊伍的整體素質。

4、建立創新機制。把“創造性教學”作為一項重要的考核指標，激勵教師從不斷提高自身創新素質的高度去學習、探索、創新，通過創造性地教，引導學生創造性地學。

（二）加強教學內容、體系、過程的規范化管理

加強教學的規范化管理是提高教學質量的根本保證。現階段，許多中職學校的教學計劃安排與高技能人才必備的專業知識和技能不完全吻合；對教學內容沒有進行認真的選擇和整合，對綜合訓練、創新訓練內容缺乏必要的重視，對教學體系缺乏嚴密的審視和構建；實訓教學目標單一，只注重職業技能培養，忽視對學生的職業素養、敬業精神的養成教育；教學過程組織不嚴密、無跟蹤，教學管理不規范、不到位，缺乏嚴格的考核和控制。據此我們實施以下策略：

1、建立規范化的教學體系。

（1）深入用人單位和人才市場，對行業需求進行細致分析，對傳統的實訓教學內容重新進行審視、選擇和整合，加強實用性和針對性研寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

究，制定出適合“學習工藝知識、提高綜合素質、培養創新能力”的教學計劃內容體系。

（2）嚴格執行實訓教學大綱。教師認真準備課題教案，授課前準備好“一圖三表”，即流程圖、實訓計劃表、課時分配表、成績考核表。（3）創新多樣化的教學模式、方法和手段。對傳統實訓教學課件進行多樣化的改革，強化工程實踐的綜合訓練，培養學生的主體意識和解決問題的能力；逐步引入現代教育技術，如電教、幻燈以及多媒體教學等；建立創新實踐教學體系，采用多樣化的實習模式，如單工種訓練模式、綜合訓練模式、開放實習基地模式等

2、強化規范化的過程管理。

（1）重點強化“三個環節”。即強化入門指導、巡回指導、結束指導。入門指導的重點是幫助學生明確實習的意義、內容和要求，提高安全意識。巡回指導的重點是根據課題實習項目和進程安排，強化過程監控，對學生每一天的實習內容進行全程跟蹤、檢查，邊講解、邊示范、邊操作，以提高實習效率。結束指導的重點是對學生本輪實習進行綜合測評，認清不足。

（2）對教學過程各環節實行全方位的動態控制，針對教學資料的準備、教學計劃的安排、教學過程的組織、學生成績的評定、教學質量的考核、教學環境的整治等各環節，均提出具體的目標、要求和時間結點，做到“日事日畢，日清日高”。寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

（3）細化實訓程序，實行目標化管理。設計“兩階段實習方案”，編制詳盡的實習操作程序，制定出每一天要達到的技術標準、工作標準，對學生的每一步實習內容進行全程跟蹤。

3、制定規范化的考核機制。

（1）建立“實訓教學質量監控與評價體系”，具體包括現場聽課、教學督導、質量檢查、學生反饋等內容。

（2）制定學生成績考核細則。學生綜合成績由課件制作質量、實習報告質量和安全、常規執行情況等組成。

（3）嚴格“六定制”，保證教師做到“六定”，即定人、定崗、定任務、定教學要求、定授課計劃、定操作時間和講課時間。（4）按“嚴、細、實、恒”的要求，堅持每天工作有檢查，每次檢查有落實，促進教師養成良好的工作習慣和嚴謹務實的工作作風。

五、結果和展望

通過對技能人才職業素質養成與實訓教學過程中出現的問題，進行分析和探索，我們認為：建設一支高素質的教學實訓教師隊伍、建立規范化的教學管理程序、營造真實的企業生產氛圍、采用切實可行的現場管理方法是當前各中職學校實踐性教學改革的核心內容，它直接關系到中職學校能否把學生培養成真正意義的合格的“社會職業人”。

在中等職業教育發展的今天，努力探索一條適合我國中職教育發展之路將是一個永遠的課題。中等職業學校在建設校內、外實訓基地時，應該盡量創設與生產、建設、管理、服務第一線相一致的仿真職寧陽縣職業中等專業學校示范學校建設材料

業環境，讓學生在仿真職業環境中，通過實踐將理論知識和能力內化、升華成職業素質，增強對職業的認同和熱愛，切實領悟、體會和感受職業道德，有效地完成學習遷移，逐步掌握職業崗位所必需的基本能力和基本技能。中職學校在校內實訓基地對職業環境營造和探索工作，將有利于中職學校在這方面的進步。