第一篇：馬鞍中學港澳援建項目實施方案

馬鞍中學港澳援建項目實施方案

為保證港澳援建項目工作優質、高效、規范地運轉，根據上級主管部門要求，結合我校實際制定本方案。

一、成立馬鞍中學項目建設領導小組，并作出具體職責分工。

組 長：許遠遼 校長 法人代表 全面負責項目建設。

副組長：劉自孝 副校長

吳 輝 副校長

負責項目實施的督促、協調工作。成 員：

孫 杰：負責辦理項目所需的各種手續。

胡君明：負責高中部項目的工程質量、安全、進度監督，并負責項目場地水電通暢工作。

王從虎：負責初中部項目的工程質量、安全、進度監督，并負責項目場地水電通暢工作。

林長峰：負責項目資料收集、歸檔工作。許期模：負責項目專用賬戶的管理。

孫 杰、胡君明、趙海洋、羅 強：負責項目所需折遷工作 和相關單位、個人的協調工作，以及項目建設的安保工作。

領導小組下設辦公室。主任：孫 杰

成員：胡君明、羅 強、何 姣。

負責項目建設的統籌、信息傳遞等日常工作。

二、項目建設管理辦法：

1、嚴格實行項目法人責任制，對整個項目的質量管理、工期控制、建設實施，管理使用都負獨立民事責任。

2、嚴格執行信息反饋制度，嚴格按照項目審批單位和主管部門的要求，按月上報工程進展情況、投資完成情況及資金到位情況。

3、嚴格執行工程建設項目監理制，擇優委托資質的監理部門對項目投資控制、工期控制、合同管理、信息管理等進行有效監督，并以合同明確監理單位的責任。避免非客觀原因造成的投資超概算、延長工期及質量事故。

4、嚴把工程質量關，嚴格執行國家有關質量標準和技術規范，實行原材料和每道建設工序的檢驗。對不符質量要求的實施堅決一票否決。

5、注重合同管理。勘察、設計、施工、監理等單位都必須簽好合同、明確責任，并對項目質量終身負責。

6、嚴格規范財務管理行為，強化項目審計，切實提高資金使用效益。

儀隴馬鞍中學校

2009.4.13 3

第二篇：港澳旅游項目介紹

萬人赴港、澳大行動

---推動港、澳旅游發展，打造港澳游綠色通道

為了響應黨中央號召，落實國務院《關于加快發展旅游業的意見》這一重大舉措，拉動旅游消費、延長產業鏈、更有效的促進相關產業的發展。

由香港旅游協會、澳門協會為了拉動刺激香港、澳門的旅游經濟建設，從而搭建游客逛香港、游澳門的良好框架做支撐，推動動港、澳旅游行業發展和拉動珠三角旅游經濟產業鏈發展的前提下；目前已經形成港、澳、內互動式旅游資源整合。更吸引了有香港、澳門、珠三角三個地方的優秀企業贊助；有效的輔助港、澳、內互動式旅游資源整合綜合旅游發展。

經過港、澳、內三地企業的資源整合；有效確立了此次活動為萬人赴港、澳大行動“港澳四天三夜游”的項目路線；贊助包括；住宿、車費、團隊餐、景點門票、香港至澳門的快艇。贊助費用約為每人每次2593元（人民幣）；共10萬個名額；有效期限為24個月。

萬人赴港、澳大行動港澳四天三夜旅游路線：

行程特點：

1、游覽景點：會展中心金紫荊廣場/海洋公園/太平山/淺水灣/黃大仙//星光大道/夜游維多利亞港/大三巴牌坊/媽祖廟/漁人碼頭（威尼斯人度假村）/環島游等。

2、港段：深圳領隊及香港導游陪同講解；澳段：指定香港導游帶領乘船至澳門及澳門導游陪同講解服務；

3、全程絕無強制購物，游客可在不同檔次的商店挑選到適合不同需要的商品 ,無自費項目；

4、市區用餐，正餐不低于HKD30元/人，早餐不低于HKD15元/人；

5、合理的行程及時間安排、優質的酒店及餐飲保障、讓游客安心暢游香港。

行程安排：

第一天：深圳—香港（包中、晚餐）參考酒店：盛逸/華逸/青逸

早上9：00以前于皇崗口岸三樓出境大廳集合，抵港后乘豪華巴士參觀香港會議展覽中心、金紫荊廣場（約30分鐘）—1997回歸中國之場地。午餐于中國大酒樓，餐后前往聞名世界的海洋公園（約4小時，包票），您可看到全世界最大的水族館、鯊魚館及海洋劇場中海豚、海獅、殺人鯨等精彩特技表演，還有如過山車、摩天輪、海盜船等各式各樣的機動游樂設施，而后前往參觀香港著名的風水寶地—淺水灣，淺水灣風光秀麗，是香港眾多優美海灘之一。前往太平山（約25分鐘）欣賞東方之珠,中銀大廈，匯豐總行大廈，海港政府大樓；晚餐后在九龍碼頭乘觀光游輪夜游美麗的維多麗亞海港（約60分鐘，包票），沿著九龍半島及港島北面海岸暢游維多利亞港觀賞香港華麗的夜景，游畢乘車返回酒店休息。

第二天：香港（包早、中、晚餐）參考酒店：盛逸/華逸/青逸

早餐后，參觀黃大仙（約60分鐘）—全港香火最旺盛的廟宇之一，并為香港首間獲批舉行婚禮的法定廟宇。廟內裝璜雄偉、宮殿氣派，別具特色，所供奉的黃大仙，據說有求必應，故每天前往膜拜的善信如鯽，之后坐車前往參觀珠寶展示中心，國際名表行，免稅百貨商場，在這里可以感受到香港“購物天堂”的無窮魅力。之后前往香港著名的星光大道、尖沙咀文化中心(約30分鐘)參觀—此長廊全長440公尺，展現了香港電影百年發展歷史，沿途可見的香港電影名人手印和牌匾，在這里可對香港藝人做更進一步了解,也可以遠觀海旁另一面聳立著的百年歷史的舊火車站鐘樓，感受百年前的繁忙景象。晚餐后乘車返回酒店休息。

第三天：香港—澳門（含早/中/晚餐）

早餐后于乘大型豪華快艇過澳門（包船票），抵澳門后市區酒樓吃中餐，餐后坐車游覽澳門各大名勝，包括：大三巴牌坊、媽祖廟、澳門大橋、漁人碼頭、珠寶行。之后乘車參加澳門環島游，晚餐后往葡京賭場一試運氣，后乘車返回酒店休息。

第四天：澳門—拱北（含早餐）

早餐后，由導游帶領到禮品店購買小禮物，如澳門特產小食、香水等，可送親友。后送回珠海拱北海關（可在拱北口岸負一層長途汽車站乘坐直通巴回深圳或廣州）。行程結束!以上行程僅供參考，具體安排以當地旅行社接待為準

其中商家贊助費用包括：

1、海洋公園門票228元/人；

2、香港住宿400元/人/天；共兩天800元、澳門住宿450元/人/天；共計1100元。

3、四天港澳全程旅游巴士150元/人/天共四天600元

4、旅行社會責任保險、意外險（十萬）

5、七正餐50*7=350三早餐15*3=45（共395元）

6、香港至澳門快艇160元

合計：2593元/人

備注：

1、客人持有效按備案號碼，自備港澳有效證件，報名時請提供參團人的姓名，性別、出生年月日是、通告證簽注類別

2、以上行程在景點不減少的情況下，瀏覽先后次序以當地旅行社接待安排為準

3、以上行程只走有品質保障的購物商場；不強迫購物。

4、年齡不在25—60歲之間的游客要加收500元

第三篇：赴馬鞍中學學習匯報材料

赴馬鞍中學學習匯報材料

馬鞍之行，收獲頗多。現將所見所聞所感向大家做匯報。

一、奮進的校園

在馬鞍中學，校園里警示語，激勵語隨處可見。我們正要上教學樓，在樓梯口看見一塊醒目的牌子：我們要遠離的十種人。遠離常抱怨的人，過于依賴的人，極度敏感的人，咄咄逼人的人，肆無忌憚的人，不會感恩的人，沒有誠信的人，自私自利的人，不會珍惜的人，惹是生非的人??。利用制定人生規劃、理想教育、短期目標來激勵每個學生，鞭策每個老師，在上二樓的轉向處，有一處談理想的牌子，上面寫到：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅之燈；理想是燈，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。是理想召喚你，讓你不斷進取，不斷奮斗，不斷前進；是理想指引著你，讓你獲取成功，走向輝煌。理想是孤獨中的倔強；理想是烈火中放歌、雷鳴里翱翔的狂放。因為理想，孩子們都制定了各自的人生規劃：有歌手、演員、醫生、技師、企業家、科學家、教育家、建筑師、服裝設計師、商人等。學校把學生們的人生規劃打印出來，張貼在一進校門的左墻上。我想，孩子們每天都在為自己的規劃奮斗著。我們在教學樓走廊上和教室里隨處可見激勵個人和班級體的語言。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，“做最好自己，創最優班級”，“學做月亮天天向上，學做太陽永放光芒”。“嚴謹代替松散，行動代替愿望“。同時，在教室內外還看見學習方法指導及做法。每個班都在教室外設有展示牌，上面有班級風采、進步小明星、燦爛之花、能工巧匠、身邊的榜樣，各種狀元等欄目。黑板上方寫有或貼有激勵人引導人的語言：迎著晨風想一想我今天該怎樣努力；對著晚霞想一想，我今天收獲了什么。學會自主學習，讓學生全身心地投入學習，并樂于學習，真正把”要我學“變成”“我要學”。興趣是入門的向導，興趣是智力之母。我想：馬鞍中學學生良好品質的形成，優良成績的取得與這些規劃，這些警示語激勵語密不可分。

二、活躍的教室

我們在教室里看到心理1——3——9模式，（即一個副班主任，三個班長、九個小組長）每個小組有組內目標、有口號、有座右銘，有短期規劃。比如我在七一班看到班級口號是：七一、七一，用心協力，相信自己，創造佳績。有一組內目標是：團結友愛、積極向上、全面發展、勇爭第一。小組口號是：團結互助，勇爭第一。座右銘是：失敗并不可拍，重要的是從失敗中站起來。我詢問八年級三班的一個學生：你把分數（考核的分數）看的重要不重要？他向我說了他們對分數的看法。分數是衡量一個學生綜合素質的最重要的指標。他說學習好能加分，學習積極能加分，為班級做任何好事都能加分，手工制作衛生、體育字只要有好的表現都能加分。我從這些孩子的談話中了解到，每個小組都以能有高分為樂，每個人都以進步為榮。班級間，小組間的各項大比拼是一個良性的競爭。

三、自主互助的學習小組

談到學生課內學習情況我用兩個詞：自主、互助。我聽了三節英語課，并且抓住機會和擔任英語課的韓老師、黃老師聊了聊。從看到的聽到的大都是這樣一個情形：難單詞先教，看書本及導學案，完成導學案上的預習任務，并在書中把重點、難點畫出（難詞難句）。而老師是，容易不講，稍難的少講，重點難點著重講解。而學生大部分時間都市自學自做。課前課后，小組長小老師發揮很大的作用。根據導學案，他們為小徒弟講，需要展示的時候，都輪著去自己地地盤展示。他們把討論的結果展示給別人，把讀書的感受展示給別人，若展示的不周全或有錯誤，在一輪評比之后小老師小組長更正或補充。展示的同時每小組剩余幾位同學都在相互講解。把自學時遺留的難題進一步學會，而共性問題老師集體點撥。每個學生都得到一定的收獲談到互助方面，我問了雄鷹班二小班

第四篇：馬鞍中學創建文明單位總結

馬鞍中學創建文明單位總結(2010.1----2011.1)

學校在創建市文明單位過程中始終將德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓。在德建設上，學校主要抓好了以三方面工作：一是通過組織教學習《中小學教職業道德規范》、《德修養三要三不要》和《公民道德建設實施綱要》等文件精神，參加市教育局組織的暑期德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教工作生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過生結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示德風采，樹立教育形象，真誠回報社會”。

（一）、在文明創建活動中，強化日常行為規范養成教育。

我們結合學校實際情況，將行為規范教育作為創文明單位的起點，常抓常新。今年，我們以學習、落實新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為重點，強化日常行為規范養成教育。教導處、總隊部要求全體學生人人熟知，并組織這方面的知識競賽，高中年級筆試，初中級口試與行為情境演示相結合，要求高中年級學生對照《規范》制定個人計劃和班級文明公約。為了更好理解和執行《規范》，學校開展了“三項行為規范達標評比”活動和“班級、學校達標生”的評比活動。我們將做、創、建文明集體及個人的活動分解落實到每個班 1

級、每個個人身上，努力創造精神面貌好、教育質量高、校園環境美、管理規范的良好育人氛圍。

其次，學校健全護校值班制度和安全制度，黑板報、衛生的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監督崗，通過學校網頁、宣傳櫥窗及時予以反饋公布落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規范養成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現，才使得我校學生的文明程度大幅度提高。

（二）、以校園文化建設為載體，寓教于樂，進一步增強育人的科學性。

在新形勢下，育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。學校領導班子一班人認識到，只有找準結合，以校園文化為載體，將思想教育有機結合起來，才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此，學校找準了校園文化這個有效載體，著重抓好以下幾方面：

（1）、以團的活動為主渠道，營造文化，創建氛圍。

我們在五月份舉行較大規模的校園文化節，“五四”舉行校園文化藝術節的文藝匯演，以文藝演出、書畫展覽、讀書報告會、英語周、體育達標周、綜合實踐成果展等形式，展示全校生的精神面貌。根據形勢要求，一次活動突出一個主題，一項內容找準一個結合點，以學生喜聞樂見的形式，加強思想教育的效果。共青團活動中注意樹立精品意識，以傳統活動帶動特色教育。在慶祝青年節活動中，學校邀請關工委老師，舉行了一場別開生面的校歌演唱比賽和隊知識學習活動。五月我們根據團縣委的要求，開展了“情滿校園愛心助學明信片義賣”

活動，學生們爭相購買，共買出明信片五千份。

（2）、我們還開展了“迎國慶”書畫比賽、“校園英語歌曲大獎賽”、“愛國主義集體詩歌朗誦比賽”等校園文化活動也卓有成效。這些活動的開展，在不斷培養少學生能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

（三）、內強素質，外塑形象，不斷提高教隊伍的文明素質。

現代化資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教隊伍建設上，以全面實施全員聘用制為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力推進“名師工程”，推優薦能，充分調動了廣大教的積極性和創造性，努力做到了以下兩個提高：

1、以德建設為龍頭，人人爭當文明教工。

學校在辦學過程中始終將德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓。在德建設上，學校主要抓好了以三方面工作：一是通過組織教學習《中小學教職業道德規范》、《德修養三要三不要》和《公民道德建設實施綱要》等文件精神，參加市教育局組織的暑期德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教工作生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過生

結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示德風采，樹立教育形象，真誠回報社會”。

2、以全面實施全員聘用制為契機，提高教業務素質與技能。

在市教育局的領導下，學校根據上級有關文件規定，實施了經教代會通過的全員聘用方案，并以此為契機，推動了教隊伍建設和學校內部管理改革。全員聘用制的導入，增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識，廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在，唯有加強學習提高業務才能在競聘中處于優勢。一年來，學校全體教都進行了暑期的培訓、學習，平時外出學習、培訓的教師更是數不勝數，在全校范圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教的熱潮。同時，更多的教在教育教研上潛心地鉆研。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。通過開展或利用各種形式的教育教學比武，學校逐步建立起了一批教育教學骨干，推出了一批教學新人，為學校的崛起提供了后勁。

第五篇：扶貧開發協會援建項目工作總結

我縣xx年科技培訓，在扶貧開發協會的大力扶持下，順利完成了培訓活動內容，本活動圍繞農民增收、農業增效，開展了廣泛深入的科學實用技術培訓，不斷提高農民科技文化素質。科學技術的大力推廣和普及是建設現代農業、促進農民增收、引導群眾發展生產的重要措施，受到了農民群眾的歡迎。現將培訓完成情況做一個總結。

一、基本情況

二、完成情況

1、養殖業培訓

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根據我縣農民在生豬飼養中存在的飼養周期長，成本高，無防病意識等問題，為改變傳統的飼養方法，提高農民的生豬飼養管理技術，在全縣范圍內開展養豬飼養培訓，共計5期，受益300多人次，每期培訓15天左右。具體由縣扶貧辦負責聘請專業技術人員課堂講解和現場操作演示，培訓內容包括建蓋廄舍、選購良種仔豬、科學配料、飼養管理及疫病防治等技術。

2、種植業培訓

通過以技能的培訓，使農民能夠基本掌握養豬、種茶技術，提高了科技文化素質，增加了農民經濟收入，加強對種養業的管理能力，減少了發病死亡率，大大提高了生產質量，為今后的發展鋪墊了基礎。