項目實施方案

項目實施方案（一）

根據自治縣民委“馬民經（**）19號”項目合同書內容和四川省民族兩金管理相關規定，現就**年低產茶園改造項目具體實施制定如下方案：

一、項目實施總體要求

通過對勞動鄉、老河壩鄉、民建鎮三個鄉鎮部分老化茶園采取換種、深修剪、追施肥料等技術措施，實施低產茶園技術改造，通過改造大幅度提高項目區茶園生產性能，增加產量，提高茶葉品質，達到較大幅度增加經濟收入的目的。同時通過項目實施引進優良高產品種、推廣適用先進改造技術，對廣大茶農進行技術培訓，達到科技推廣宣傳，帶動全縣茶葉生產科技含量穩步提高，促進民族地區農業經濟快速發展。

二、項目實施地和工作量

㈠勞動鄉柏林村1500畝（其中換種500畝、深修剪1000畝）；井池村深修剪1800畝。技術培訓1000人次。

㈡老河壩鄉永紅村1000畝（其中換種400畝、深修剪600畝）。技術培訓500人次。

㈢民建鎮天星村600畝（其中換種100畝、深修剪500畝）。技術培訓500人次。

三、項目實施單位和項目組織

縣科技局、勞動鄉人民政府、老河壩鄉人民政府、民建鎮人民政府。由縣科技局負責統一協調相關工作、技術支持和補助資金籌措；鄉鎮人民政府負責發動村組干部群眾，并組織具體實施。

四、主要技術措施

㈠換種。對茶樹樹齡長，樹勢嚴重衰弱，產量低，品質差，生產性能無法恢復的茶園，選用現在最優品種，如名山131、福選九號、福鼎大白等進行換種。此項工作于2007年11月上旬完成。

㈡深修剪。對茶樹樹齡在十年左右，由于管理不善造成樹勢有所減弱，出現減產，但生物經濟年限還很長的茶園，采取深修剪、追施肥料、防治病蟲等技術措施，恢復茶園生產能力，增加產量，提高品質。此項工作于**年6月完成。

⒈樹冠更新。深修剪一般在春茶結束后進行，剪去樹冠上部5——8寸的細弱枝條，再用整枝剪清除茶蓬中的弱枝、病枝、枯枝及下垂枝，保留分生力強的骨干枝。

⒉根系更新。在根系旺盛生長來臨之前進行深耕，結合施有機肥。耕作深度應增加到9——16寸。

⒊改良土壤，提高肥力。對土壤瘠薄的茶園，在茶樹行間沿樹冠邊緣垂直掘出深40厘米，寬50厘米的溝，取出地土放置在行間熟化，新土填入溝中，實行土壤局部更換；對茶園進行改梯、建梯，并按新茶園的要求，修建排蓄水系統，防止和減少水土流失；深耕施有機肥，通過深耕結合施有機肥來逐步加厚耕作層，一般深耕

30厘米以上，盡量做到表土與底土互換。

⒋強化改造后的管理

增施養料：包括增施基肥、追肥及根外肥。

修剪養蓬：低產茶園樹冠，不論采用何種修剪改造，在初期都要按照新茶園培養樹冠的要求，采用修剪和打頂養蓬方式培養樹冠，直至茶樹樹冠養成后才能正式投產開采。

合理采摘：樹冠改造后的1——2年，要貫徹“以養為主”的原則，在茶樹高度未達到70厘米，樹幅未超過1米時，只能采用打頂培養樹冠，要采高留低，采中留頂，采密留稀，抑制主枝生長，增加分枝密度，提高生長枝數量。

病蟲防治：以農業防治、生物防治為主，化學防治為輔。

五、資金安排。

本著茶農投入為主、政府補助為輔的原則開展該項目實施。項目資金初步安排如下：

㈠勞動鄉柏林村換種500畝，需茶苗款27萬元（300萬株），項目資金補助10萬元；深修剪改造茶園1000畝需肥料款15萬元，項目資金補助5萬元。

㈡勞動鄉井池村深修剪改造茶園1800畝需肥料款27萬元，項目資金補助15萬元。

㈢老河壩鄉永紅村換種400畝，需茶苗款21.6萬元（240萬侏），項目資金補助12萬元；深修剪改造600畝需肥料款9萬元，項目資金補助3萬元。

㈣民建鎮天星村換種100畝需茶苗款5.4萬元，項目資金補助3萬元；深修剪改造500畝需肥料款7.5萬元，項目資金補助2萬元。

以上四項合計項目補助資金：50萬元。

六、項目要求

㈠確保項目實施質量：為了扎實抓好項目實施，保質保量，對項目區參與項目實施的茶農實行實物補助形式，即

由鄉鎮人民政府對農戶直接補助苗和肥料，不補助現金。同時確保茶苗品種純度和肥料質量；

㈡通過項目實施起到帶動項目區茶葉生產產量和產值大幅增加，促進社會主義新農村建設；

㈢通過項目實施進一步提高科技在農業生產中的支撐作用，激發廣大群眾用科技、學技術的積極性，不斷提高生產技能，為科技成果的轉化和先進技術推廣打下良好基礎；

㈣強化項目資金管理，提高資金使用效益，確保黨和政府的政策不折不扣惠及群眾。

項目實施方案（二）

項目源起

我們確信閱讀能改變人生。

閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度和深度。高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對于每個人來說，書籍更是我們生命的云梯，它讓我們的夢想青云直上，閱讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼遠，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂和輝煌。

閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象。閱讀讓閱讀者身在陋室而志存高遠，讓人們地處僻壤而知聞遠近，閱讀使人開啟多個空間維度，讓思想縱橫捭闔，鑄造偉大的靈魂。

閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的道路和終點。閱讀讓人生不聽從命運的擺布，不論出身富足還是貧寒，閱讀可以改變人生的坐標和軌跡，把握自己，執著地走向夢想的極地。

終身閱讀的意義在于，它超越了物質的、世俗的生活，建立起永恒精神生活的世界。閱讀是一個人積累知識的有效方法，也是一個人精神成長的有效途徑。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史，停止閱讀就意味著停止了與心靈的交流，切斷了與世界的溝通。

對我國廣大的農村孩子來說，在城鄉物質差距逐步縮小的今天，人生的分別越來越來自于精神世界的差別。閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，也是消除農村孩子與城市孩子城鄉差別的有效途徑。農村孩子，因為父母本身擁有知識的限制，他們的家庭教育，尤其是家庭閱讀方面的教育比城市孩子更為缺乏，終身閱讀對絕大多數農村孩子來說，是一個陌生的名詞。如果學校再不能給予這方面的引導，可以說，99%的農村孩子不懂得如何閱讀，一生都不知道閱讀的重要性，永遠都不會了解還有一種生活方式是閱讀。

能熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子是真正的財富。綠楊書屋閱讀推廣項目由綠楊書屋發起，綠楊書屋免費提供圖書給農村學校，旨在通過農村學校參與項目實施，通過學校推廣“我愛閱讀”的生活方式，培養農村孩子愛讀書，讀好書的習慣，讓孩子愛上讀書，幫助孩子養成終身閱讀的習慣。

我們堅信：閱讀能消除距離，閱讀將改變人生。

項目目標

培養農村孩子愛讀書，讀好書的習慣，幫助孩子養成終身閱讀的習慣。

項目實施

（一）項目對象：農村學校。

（二）項目周期：1個學期為1個項目實施周期。

1個周期結束后，對實施情況好的項目學校，綠楊書屋將繼續與其合作，實施情況不理想的學校，綠楊書屋將終止與其合作。

項目實施好的學校，綠楊書屋除繼續提供圖書實施項目外，繼續補充借閱率高、破損嚴重的圖書。

（三）項目學校的選擇：

1、具備條件的農村學校自愿參與實施綠楊書屋閱讀推廣項目。

2、學校領導認可項目推廣理念和推廣方式，并與綠楊書屋簽訂合作協議。

3、項目學校負責設立“綠楊書屋”圖書專柜，并對“綠楊書屋”捐助的圖書進行電子建檔管理。書屋的圖書全部向學生開放借閱，學校建立借閱紙質檔案，并負責圖書的維護、消毒和管理。

4、項目學校保證每個班級每天10分鐘的教師朗讀時間，以及每個班級每周20分鐘學生閱讀交流時間（由4到6個學生向全班同學推薦自己喜愛的圖書，每人3至5分鐘，可一次進行20分鐘，也可分兩次各10分鐘進行）。

5、項目學校每學期至少舉辦1次全校性的與圖書閱讀有關的活動。（獎品由綠楊書屋提供）。

6、為綠楊書屋提供學生閱讀的有關信息和數據，與綠楊書屋聯合開展農村孩子閱讀的有關調研活動。

7、向孩子們傳授文明閱覽、愛護圖書的有關知識和方法。

（四）項目評估：

項目實施周期結束時，由綠楊書屋和項目學校聯合進行項目評估。書屋與實施情況好的項目學校繼續進行合作，并向其他校、點推廣。

綠楊書屋職責

（一）制訂項目方案。

（二）選擇項目學校。

（三）免費組織為項目學校提供圖書

1、圖書來源

渠道1：綠楊書屋屋主購買。

渠道2：綠楊書屋志愿者購買。

志愿者購買的圖書寄給綠楊書屋屋主，由屋主登記造冊以后寄往項目學校。項目學校在每一批捐贈圖書清單上蓋章簽收，簽收條原件由屋主寄給捐書者，復印件存檔。

渠道3：書屋志愿者捐贈舊書、過刊。

注：新購買圖書的價值只登記圖書碼洋數，不計實際購買的金額。舊書、過刊只登記冊數，不記錄金額。

（四）負責為項目學校提供項目理念、閱讀理念、圖書管理知識、閱讀信息的推廣培訓。

（五）負責對項目進行指導、監測和評估。

項目管理

（一）檔案管理。

1、建立項目學校檔案。

由綠楊書屋建立參與項目的學校電子檔案。

2、建立圖書檔案。

（1）綠楊書屋建立捐贈圖書檔案。

（2）項目學校建立本校受贈圖書檔案（格式由書屋統一，包括圖書的基本信息、朗讀和借閱基本情況等）。

3、綠楊書屋建立圖書捐贈者檔案。每一位通過書屋向項目學校捐贈圖書的個人或組織都將由書屋進行編碼登記。

4、建立活動檔案。記錄書屋不定期在項目學校開展的活動和書屋發起的閱讀活動。

（二）項目實施成熟以后，綠楊書屋設立專門的網站進行管理、推廣和交流。

（三）綠楊書屋對項目進展進行監測，對項目實施情況進行評估，并向項目學校和志愿者及時反饋有關情況。

其他事項

（一）書屋不涉及資金的捐贈和圖書以外其他物品的捐贈。

（二）書屋不捐贈教材、教輔讀物。