第一篇：淺談森林警察職業倦怠的表現、原因及對策（精選）

淺談森林警察職業倦怠的表現、原因及對策

【摘要】職業倦怠是當前社會普遍關注的一個熱點問題，森林警察職業倦怠問題已經明顯影響到森警的精神狀態和工作效果。因而，森林警察職業倦怠問題越來越引起各方的關注，研究和改善森林警察職業倦怠已成為當前森林警察管理中的一個迫切需要解決的問題?！娟P健詞】森林警察；職業倦?。唤M織疏離感

森林是國家經濟建設的重要資源，并對保持自然生態平衡，促進農牧業生產發展，保護環境，減少污染，具有重要作用。保護森林，發展林業，是我國“四化”建設不可分割的一項長遠事業。森林警察作為國家林業部門和公安機關的重要組成部分，承擔著保護森林及野生動植物資源、保護生態安全，打擊渉林違法犯罪活動，維護林區社會治安秩序的重要職責。在國家和人民賦予光榮使命的同時，職業倦怠也在悄無聲息地沖擊著這個隊伍，在社會各界對森林警察越來越高的期待中，森林警察面臨的工作壓力也越來越大，許多森林警察感到力不從心，有些人甚至出現工作樂趣消失、工作激情枯竭、工作滿意度下降、個人成就感降低、組織疏離感增強、對工作產生厭倦感等嚴重問題，職業倦怠已經成為困擾我國森林警察隊伍建設的現實問題。如何正確認識并有效預防和化解森林警察職業倦怠問題，已是成為森林警察隊伍建設的重要課題。

1、職業倦怠的定義及表現。所謂職業倦怠，是20世紀70年代美國臨床心理學家Freudenberger提出來的，用來特指從事助人職業的工作者由于工作所要求的持續情感付出，由于在與他人相互作用過程中所遇到的各種矛盾、沖突而引起的挫折感的加劇，而最終導致的在情緒、情感與行為方面的身心耗竭狀態。職業倦怠,與生理疲勞不同,它并不主要是因體內能量消耗過多所引起的,而是由于個人認識、情感等因素引起的一種主觀體驗,更多的屬于一種心理疲勞。有時可以用以下三個指標來衡量:情緒衰竭、去個性化以及個人成就感喪失。其中,情緒衰竭是職業倦怠的代表性指標,它的特征是缺乏活力,有一種情緒資源耗盡的感覺。情緒衰竭經常伴隨著挫折、緊張,使人在心理層面上自認為無法專注于工作。去個性化指的是以沒有人情味的、非人性的方式對待他人。個人成就感喪失是指自我效能感降低,以及傾向于對自己作出消極評價。這三個維度在職業倦怠發展的連續進程中是相互關聯的，一個維度的發展會促進另外維度的發展。森林警察是一種與人打交道的職業,從某種意義上講這種工作就是一種助人活動,無論對群眾,還是對違法犯罪人員，從已有的調查發現,警察是職業倦怠的高發人群。森林警察的職業倦怠，在情緒上表現為情緒衰竭、心力交瘁、急躁易怒、對工作缺乏熱情與活力；在個人行為上表現出情感疏離、組織疏離；在工作上表現為遇事推諉、回避困難、對新任務惶恐、工作滿意度低缺乏成就感。在生理和心理上，很容易會出現失眠、頭痛、胃腸功能紊亂等生理問題，出現自卑、自責、抑郁、焦慮等心理問題，以及人際關系緊張、缺勤率高、離職意愿強等個人行為問題。

2、森林警察職業倦怠產生的原因。

對森林警察來講,引起職業倦怠的原因是有很多,既受警察職業壓力的影響,又與社會環境的消極因素、個人欲求不能滿足等因素相關。本文主要從主觀、客觀兩角度進行綜合分析：

2.1客觀方面：

2.1.1社會期望值過高。“人生是一場戲”，就是如何去演好這場戲，“生，旦，凈，未，丑”，所扮演的角色如何，按其行事演譯自己的人生，警察的職業，工作性質、工作環境決定他們所受的刺激與社會普通人的差異，他們有普通人生活工作方面的挫折，又有職業本身帶來的社會刺激，職業定位的模式化問題突出。從森林警察建制以來，一直以言利為恥,以奉獻甚至犧牲為榮。這種輿論導向,是形成森林警察消極自我意象的前提,但它已經內化為森林警察對自己進行自我角色定位的心理動力。作為一種特殊的社會職業，在多方的期望

之下，森林警察的工作壓力與日劇增。森林警察還要勝任各種各樣的角色，并且要將每一種角色做到最好。當森林警察沒有能夠實現社會的期望時，人們不約而同地把目光投向森林警察。這時所體驗到的不僅是在工作中感到疲憊不堪，更覺得自己付出的努力沒有得到應有的成績和回報，感到自己的能力不足，從而導致低的自我效能感，產生職業倦怠。

2.1.2危險、艱苦、繁忙的工作性質是森林警察產生職業倦怠的直接原因。森林警察職業的高風險、高負荷、高壓力早已成為社會的共識"在長期的警務活動中警察個體承受著巨大的職業壓力。主要表現在以下幾個方面：一是工作具有危險性。森林警察是和平時期最危險的職業之一，“時有犧牲，時有流血”是對警察工作危險性的形象概括。面對各種暴力行為、面臨負傷致殘甚至死亡的威脅，決定了森林警察承受身心壓力的必然性。二是任務繁重、工作量多面廣。工作時間長、加班加點是基層公安民警工作的現實特點之一，節假日對他們而言往往只是一種象征。近年來，為了遏制渉林違法犯罪急劇上升的勢頭，堅決打擊犯罪分子的囂張氣焰，公安機關堅持嚴打整治方針，持續不斷地開展專項斗爭和集中行動。森林公安民警除了要正常處理轄區或職責范圍內的案事件外，只能放棄休息，以加班加點工作來保證專項斗爭和集中行動的開展。長時間的快節奏、高強度、超負荷工作，警力嚴重不足的情況下，必然對基層森林警察造成一種沉重的身心負擔，使一些民警陷入精神緊張、身心疲憊的境況，部分基層民警因勞累過度而患上重疾。三是工作要求高、考核嚴使個別民警難以適應。

2.1.3工資待遇低，社會地位不高。在社會對森林警察報以高期望的同時，卻出現了森林警察的社會地位不高，工資待遇低一系列的反差。森林警察政治地位的禁錮已遠遠不適應森林公安機關的發展。目前，絕大多數森林派出所所目前仍是沿襲五十年代的股級建制，政府部門對森林派出所體制上升問題沒有列入議事日程。決策者們未及深入了解和研究，對森林公安工作仍然持由來已久的老眼光。殊不知在打擊渉林違法犯罪中，在極度缺乏警力的情況下，迫切需要森林派出所上升體制，從而重新整合建制模式，以適應一級抓一級的問責管理。可是盡管公安系統內近些年來數十個股級單位的體制早已上升,而森林警察系統體制上升問題長期以來無人問津。在工資待遇方面，以森林警察的工作量、工作時間、危險程度而言,其工資報酬等必須比其他行政機關優厚許多,但從目前的情況來看,森林警察的待遇與同級別的其他公務員相差無幾,與同系統其他警種相比，也存在差異顯失公平，這無疑會挫傷森林警察的工作積極性，容易產生職業倦怠。由于森林警察工作未被上級機關、廣泛的社會群體接納和重視，很多本應享受的各種福利待遇被剝奪，同時各種森林警察保護性政策、規定也被忽視，究其原因主要是因為森林警察受到國家林業部門和公安機關雙重領導，導致主管部門管理方面存在責任不清、定位不足，無法給予森林警察工作足夠多的支持和幫助。

2.2主觀方面：

2.2.1自我效能感降低是警察職業倦怠產生的主觀因素。成就感是個體動機體系中的重要成分,是人們從事活動的價值定向,也是評價個體自我效能感高低的重要內容。目前,由于各種因素的影響,致使森林警察越來越感到從事這項工作難以獲得社會普遍認同的價值和贊許。同時,各級森林公安機關都面臨著經費緊張,國家的財政撥款大都難以保障正常的基本業務與行政支出,必須通過合法的或不太合法的甚至不合法的各種途徑籌集資金，這使警察工作既要找錢又要破好案，還要不出事；既要大著膽子,多找路子,多想辦法,又得謹慎小心、遵紀守法、規規矩矩。實際工作中的相互矛盾、左右為難的狀況使警察心理沖突加大,經常產生如履薄冰、如臨深淵的走鋼絲繩之感。這種長期困擾、難以解決的價值理想與功利行為之間的矛盾沖突感,挫傷了警察的工作積極性,使得心理難以平衡,消極情緒增長,工作的成就感降低。

2.2.2缺乏社會支持是森林警察產生職業倦怠的促成因素。社會支持是一種特定的人際關系。它指有著血緣、姻緣、地緣、職緣等關系的人們之間的相互依存、社會整合、信任聯

盟、幫助和指導。它往往是人們拮抗緊張中的保護性緩沖因素。社會支持的缺乏是森林警察產生職業倦怠的促成因素。一是社會環境中對森林警察工作信息的消極理解降低了群眾對森林警察工作的支持度。二是警察機關內部人際關系不良讓森林警察失去了來自同事的社會支持。三是家庭關系失調削減了森林警察緩解職業倦怠的能力

2.2.3個人自身的因素。在新的歷史時期,面對日趨復雜的治安環境和高質量的警務要求,森林警察個人只有不斷學習,不懈進取,努力提高自身素質,才能適應社會的變革。但現實情況是,一些民警學習動力不足,光吃老本,不愿學習新知識;有的民警不善于抓住時代變遷帶來的新知識,在渉林警務活動中,面對新的挑戰,他們常常感到捉襟見肘,找不到解決問題的方法;面對工作競爭,一些民警貪圖享受,害怕艱苦,不愿積極主動加強學習,提高自身能力,一遇困難,產生工作適應不良,壓力陡然增長,從而導致失落感、社會拋棄感。

2.2.4人際關系方面的原因。在嚴格的警察體系中，上下級關系、同事關系、干群的關系構成森林警察機關內部最主要的人際關系。人際關系的不和諧，使得森林警察難以對警察機關產生歸屬感，對同事不信任，對群眾沒耐心，內心對工作持抵抗情緒。同時在生活中缺少應有的熱情和激情，或暴躁，或自我封閉，最終導致心理的失衡，產生職業倦怠。

3、改善森林警察職業倦怠的方法。

美國剖析職員格林娜爾格在1980年的登記三拇指出，所有病人中的70%病因和壓力關于。由于森林警察長期受到職業的宏大壓力，造成他們的生理、心理耗竭，因此疲憊哪堪的感到經常困擾著他們，易引發各種生理、心理上的疾病。這在相等水平上為個體帶來了生理和心理上的疾患

3.1社會層面對策：

3.1.1優化社會環境,建立廣泛的社會支持系統。一些研究表明,社會支持系統是個體應對壓力的重要外部資源,可使個體減輕壓力,延緩倦怠感的產生消除警察職業倦怠,需要一個良好的社會環境,需要多方面給森警以理解和支持

3.1.2社會要注重宣傳和提高森警的公眾形象。部分媒體和記者因出于吸引公眾關注和提高新聞賣點的原因過分夸大其事,甚至缺乏一定的責任感而故意歪曲事實,這嚴重影響了森林公安機關的整體形象和威望，對森警的工作要多一份理解,多一份支持,少一些苛求,也有助降低森警的工作倦怠感的產生。

3.1.3加快森警職業化建設,明確森警的職責范圍。正是因為森警職業化程度不高,職責定位不清,致使森警卷入很多非警務活動,無意中引矛盾上身,造成民警權益遭侵害。加快森警職業化建設,刻不容緩。只有森警的職業化程度高了,職責明確了,才能在有限的警力下，把森林公安工作做得更好,才能減輕自己的壓力,才能使人民群眾滿意。

3.2管理方面對策。

3.2.1提高森警各方面地待遇。盡快落實從優待警各方面措施，提高森警政治待遇和經濟待遇,避免產生不公抵抗情緒，增強工作的積極性、主動性，也是降低森警工作倦怠的有效措施。

3.2.2減少工作負荷。根據森警的實際工作情況,，應減少森林警察的非警務活動,切實減輕他們的工作負荷。同時按照有關規定做好森林警察休假、輪休、補休等工作，切實將森警應享受的權利落實到實處。

3.2.3加強激勵工作。隨著形勢的發展，森林公安機關擔負著十分艱巨而繁重的任務，由于工作壓力較大、生活較為枯燥等原因，隨之而來的是會在民警中產生一些消沉、悲觀等情緒，會給森警及其家庭帶來諸多問題和困難。為此，激勵在隊伍建設和工作中顯得更加重要，通過有效的激勵，能更好地鼓舞廣大民警的工作熱情，更好地調動廣大森林民警的工作積極性，為森林公安工作創造更多的成績。

3.3心里方面對策。建立專門的森林警察心理咨詢工作室，并配備相關的心理醫療工作

者，定期對民警進行心理上的咨詢和診療。使民警能正確認識到目前自己的心理狀態，確認自己是否有職業倦怠的傾向。同時鼓勵民警,當發現自己有職業倦怠的征兆時,要勇于面對,正視現實,正確認識壓力的來源, 采取積極的應對策略,主動尋求幫助,化解存在的問題,恢復生理和心理的平衡。先是有針對性的對于倦怠感癥狀明顯、影響工作的民警進行心理咨詢與輔導,在有了一定基礎上,再讓民警接受降低工作倦怠訓練。如,認知壓力管理,時間管理,壓力管理以及態度改變等。進行定期的評估、咨詢與干預,以保證把民警的工作倦怠感降低到最低限度。同時建立民警心理檔案庫,針對有倦怠的警察進行指導和疏通,盡量把警察的倦怠降低到最低水平。

3.4個人方面對策。

3.4.1提高警察思想政治素質，加強職業道德修養,樹立正確的價值觀，抵制社會消極因素的影響,正確處理和認識個人利益與社會利益的關系,正確處理金錢與事業的關系。

3.4.2提高警察業務技能的。森警掌握了先進的知識,擁有了過硬的警務技能, ,掌握過硬的本領。擁有過硬的警務技能,就能從容面對工作壓力,減少壓力。掌握好渉林警務技能,就能提高工作能力,妥善地處理好各種人際關系和工作中的矛盾,這樣就能增強職業倦怠免疫力,有效減輕工作壓力從而保持良好的精神狀態，避免職業倦怠。

第二篇：教師職業倦怠一般表現

教師職業倦怠一般表現為：工作缺乏激情，消極敷衍，喪失職業理想，無成功追求，安于現狀，不思進取，得過且過；情緒上常常表現為焦躁不安、緊張、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自責等等。

作為學校一名中層管理者，在長期的工作實踐中，我深深感受到教師職業倦怠在許多教師身上都有所表現。如：總有少數教師無視學校的規章制度，遲到早退；部分教師對待問題學生缺乏應有的耐心，簡單粗暴；對學校安排的公開課、競賽任務，認為是給自己找麻煩，不愿意接受；要求撰寫業務學習筆記，下載敷衍；不種好自己的責任田，樂意辦有償培訓班；對待績效考核，毫不在乎……

教師職業倦怠帶來的影響肯定是負面的，需要我們從多方面尋找原因，以便尋求解決這一問題的辦法。結合文章中的觀點，加上自己的思考，我認為造成這些現象的原因至少有以下幾方面。

一、教師職業收入過低。

一談到職業倦怠，幾乎所有的中小學教師都會這樣講：“一個月就那么點工資，強勉養家糊口，還要求你做這做那，老師們不煩才怪呢！能敷衍去完成就不錯了?！边@話說的一點都不過分。自古以來，教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”，并被定下了“樂守清貧、甘于奉獻”的行為準則。在世人眼中，教師就應該是精神上的富有者，物質上的貧困者。然而，教師是人不是神，需要物質生活，有追求高品質生活的權力。特別是當今物質橫欲的社會，看到別人有房和車，腰纏萬貫，教師心理難免失衡，心想自己從事的是培養祖國未來和希望的職業，有什么理由獨守清貧？于是，當面對國家發放的不到2000元的工資，面對日益增長的物價時，對生活前景充滿憂慮，對從事的教書育人工作也就失去了信心。

二、教師多重角色，身心疲憊。

在學校從事高強度的腦力勞動，大量付出自己的體力、腦力、情感?；氐郊依镞€要處理家務，照顧家人，這讓許多教師感到體力不支，身體長期處于亞健康狀態。整天和幾十個學生打交道，有些教師難免將工作中的情緒帶回家中，對家人大發脾氣，牢騷滿腹，影響家庭和睦。更有少數家人，不理解當教師的家屬在學校辛苦付出，不愿意讓其為那么點成績“拼命”，為了家庭團結，一些教師尤其是女教師寧愿選擇安于現狀，不思進取，做賢妻良母足矣。

三、應試教育導致精神壓力大。

素質教育喊了十幾年，但對教育教學質量的評價方式仍然沒有變革?？荚嚾匀皇且跃砻娣謹嫡撚⑿?。而學生的分數又與教師的眾多利益掛鉤，如：績效工資、職稱晉升、評優表模等等。中考和高考的升學壓力讓老師們喘不過氣，如今，這種升學壓力又蔓延到小學，導致為了綜合指數和名次，教師不得不加班加點，加重學生課業負擔，師生都苦不堪言。

四、行政干預過多，教師工作壓力大。

教書育人是教師的天職，從事教育教學研究也是教師份內的事?！皞湔n、教學、批改作業、輔導差生、講公開課”這些常規工作何嘗不是教師們夢寐以求的事？然而如今教師們平日忙碌的事務并不是那么單純。許多行政部門都可以向教育安排工作，而這些工作都需要教師去辦理。例如辦理學生保險、代收各類費用、整理迎檢檔案、分發學生奶、對家長進行培訓、參加文體競賽等等。這些工作都是教育教學之外的事務，有些工作是短期的，有些確是貫穿整個學期，加重了教師的工作負擔。

五、個人價值不容易得到肯定。

一所學校里，能夠取得突出成績的教師畢竟是少數，大多數的教師雖然也在努力工作，但由于種種原因，講縣級以上優質課、受到上級表彰的機會可能輪不到他們身上。許多教師也意識到這一點，認為搞好自己的本質工作就行了，不需要爭搶什么，于世無爭。由于自身的價值很難有機會得到最大限度的體現，所以喪失了剛參加工作時的激情和理想，不再有成功的追求。

六、教育不均衡，挫傷工作積極性。

教育均衡涉及許多方面。無論是學校的硬件環境，還是教師的工資待遇，還是地方教育政策，我們當地和其它大中型城市存在較大差距。在一些大城市的公立、私立學校，教師工資可能就是我們這邊好多倍。另外，那邊對教師從事有償家教管理不像內地嚴格。因此，內地不少教師為了提高工資待遇，紛紛前往私立學校。要知道出去打拼的教師都是十分優秀的人才，造成了當地人才的流失。絕大多數教師沒有勇氣和條件走出去，只能苦守著當地教育。看著別人拿著優厚的報酬，工作積極性難免會受影響。

七、社會風氣影響教師的上進心。

眼下，網上資源豐富、“卡五星”之風嚴重影響教師的專業成長。和每天讀書半小時的教育專著相比，打麻將具有更強的誘惑。要求教師撰寫教育敘事，備導學案，部分教師會選擇在網上下載，網絡的便利讓人學會了敷衍。想當年，沒有網絡，沒有卡五星，課要自己手寫，課件要自己設計制作，下班后沒有多的娛樂方式，會選擇看看業務雜志。也只有在那幾年，人的工作能力才真正得到了鍛煉和提高。

以上分析不知是否在理，字里行間可能透露了些許無奈和抱怨。不管怎樣，教師的職業倦怠問題是需要正視和解決的。俗話說：“帶病的大夫如何給病人看?。俊苯處熃虒W沒有激情，工作沒有創新，精神萎靡不振，對待任務敷衍了事，直接影響學生的健康成長，影響教育教學的效果。要解決教師職業倦怠問題，需要多方努力。

1、盡量提高教師工資待遇。基礎教育在整個教育過程中具有不可動搖的地位。近些年，國家不斷提高中小學教師的工資，然而，由于全國中小學教師隊伍龐大，教師工資的增長過于緩慢?，F有的工資并不能適應當地物價房價的增長速度。國家應該加大工資的傾斜力度，多向貧困偏遠山區投入，真正落實“再窮不能窮教育”的承諾，讓廣大教師無經濟上的憂慮，安心工作。這些年，作為學校，也在致力提高教師福利待遇，但投入也不可能太多，并不能真正改善教師的經濟狀況，所以還需國家加大績效工資的投入，實現教育均衡。

2、及時調整心態，樹立人生目標。俗話說“如果你改變不了世界，你就改變自己?！狈駝t你就是痛苦的。有許多政策不是我們能左右的，我們也不可能逃離當地教育，我們能做的只能是改變自己。常年累月重復同樣的工作，如果沒有一點改變，人不可能不生厭倦。因此，我們需要給自己的人生確定新目標，把教育當作事業來做，讓每年都有個奔頭兒。例如：今年，我要把班級管理好，形成一個什么特色；我要在學校講一節公開課；我要有一篇文章發表等等。當某一件事情做成了，得到了領導的賞識，自己會充滿驚喜。

3、學校要努力讓教師工作的幸福。作為學校，要想方設法激發教師工作的熱情，讓教師們感到在這所學校工作是幸福的。要舍得投入，給教師提供外出學習考查的機會；要公平公正績效考核，真正實現多勞多得；要多給認真工作的教師提供講課、表彰的機會；要嚴格執行學校的規章制度，獎罰分明……這些工作，學校都在努力實施著。

解決教師職業倦怠問題并非易事，需要多方努力，關鍵還是要從政策、管理等多方面盡可能為教師創造寬松、愉快的工作環境，采取有效措施減輕教師負擔，讓老師們找回職業幸福感。

第三篇：淺談教師職業倦怠產生的原因及對策

淺談教師職業倦怠產生的原因及對策

——龍頭中心小學 李艷林 職業倦怠是一種人們因為不能有效地緩解工作壓力或不能妥善地應對工作中的挫折而經歷的身心疲憊的狀態。教師職業倦怠在教育教學中的突出表現是：教師在工作中缺乏職業道德和敬業精神，教學方式落后，教學作風懶散，對學生不負責任，對工作厭煩。嚴重的表現為自暴自棄，玩世不恭，有跳槽想法。其結果是教師厭教，學生厭學，相互影響，惡性循環，既影響教師隊伍的穩定，又影響教育質量的提高，更不利于教育教學的改革，后果是相當嚴重的。

據某教科院公布的“教師的教學環境調查”報告顯示，在接受調查的該市500多名一線教師中，76.9%的教師感覺壓力大，51%的教師落下了‘職業病’，37%的教師產生了職業倦怠。國內其它媒體諸如此類的報道也屢見不鮮。

教師的壓力因執教學校、班級、課程的不同而不同。專家調查顯示，班主任老師比科任老師壓力大，中小學教師比大學教師壓力大。不少教師形容自己執業的主導心態，用了“麻木”、“焦慮”、“郁悶”、“無可奈何”等消極詞語。在面臨工作重壓和遭遇較大打擊后，表現出“煩躁”、“焦慮”、“消極”、“退縮”、“絕望”等情緒。

作為教師，心里都描繪了一幅迷人的教育藍圖：社會是我們生存的土壤，為我們營造和諧的育人氛圍；學校是我們生活的家園，領導、同事、學生，為我們營造和睦的工作環境；學生是我們精神的“粉絲”，時刻追隨我們的思想之光……在這迷人的畫卷中，我們積極進取，大膽探索，辛苦但不疲憊，忙碌卻也快樂！然而，事與愿違，在社會現實的洪流中，部分教師正走進一種情緒衰竭、熱情減退和成就感低落的職業倦怠的怪圈。職業倦怠已成為制約教師專業發展的瓶頸。

一.客觀原因

(一).來自社會的壓力.如今,隨著社會的發展,人們對教育重視的程度越來越高,望子成龍望女成凰更是每一個家長的迫切希望,因此高水平高質量的教育成為家長們追求的目標.這一想法表現在行動上,無形中提高了對教師的要求.面對這一形勢,有的教師由于適應得比較慢,加上自身知識更新的速度較慢,就形成了一種壓力.如果對這種壓力調整不好,時間一長,壓力加大,就會達到壓力的最高階段----倦怠,從而對教師個體產生負面影響.(二).學生學情的復雜化.管教學生困難已成為教師職業倦怠的一個重要因素.隨著社會的發展,人們的人生觀價值觀道德觀都在發生著變化,不少傳統美德正在經受著考驗和沖擊,加上影視網絡書刊中不良信息的影響,使學生的思想認識道德水準常常發生偏差,這給教師的管理帶來一定的難度.同時,我們絕大多數學校還未實現小班教學,班級過大也在一定程度上加劇了管理的難度.在這種情況下,不少教師盡管花費大量精力用在教學管理上,但有時收效甚微.教師自然會感到心力交瘁,難以適應,職業倦怠也就隨之而生.(三).工作環境的不適,加劇了職業倦怠.相對于城市學校而言,農村學校教學設施還很落后,多數學校還維持著一本教材一塊黑板一支粉筆上課的現狀,這在專業角度上,給教師工作帶來一定的難度,不利于教師創造性的發揮.在生活上,由于學校辦公經費投入不到位,教師們生活條件異常艱苦,有的學校教師辦公室連開水風扇煤爐等最基本的必須品都沒有,這必然會影響到教師的工作情緒。

二.主觀原因

1．職業艱辛。中小學教師一般每天要上三、四節課，為了上好每一節課，教師們可算是絞盡腦汁。另外，還要批改作業、指導學生課外活動、對學生進行思想教育等等，這些都需要巨大的體力和精神消耗。

2．職業穩定性下降。過去，教師行業曾被認為是“鐵飯碗”，如今，競爭意識已滲透到教師行業，“競爭上崗” “末位淘汰”等制度的推行，教師的職業安全感已不復存在。并且，與同地區公務員相比，工作壓力大，工資待遇低，導致部分優秀教師流失。

3．工作壓力的加劇。在高考的指揮棒下，各級教育主管部門通過各種各樣的形式和途徑向教師要質量、要分數；家長對孩子的高期望值轉變為對教師的高企盼、高索求。社會對教師職業的要求，使教師承受著極為強大的心理壓力和精神重負。

4．學生問題行為的增加。家教方法的盲目，父母的離異，社會不良習氣的侵入等，使學校出現了大量難管教的學生；并且，隨著社會的發展，留守兒童日益增多，隔代教育問題日益突顯。面對這樣的學生，教師說破嘴皮打爆電話，學生行為仍不見起色。久而久之，學生情緒影響教師情緒，最終發展為職業倦怠。

5．社會輿論的負面影響。近年來，對教育的負面報導履見報端，因此，教師工作如履薄冰，事事小心翼翼，害怕出半點差錯，時間久了，自然產生厭教情緒。

6．教師自身的人文素養、教育素養、業務能力不夠理想。這是最重要的一個原因。教師個人業務能力直接影響教育教學的效率，效率低下的教育無疑會增加教師時間和心理的雙重負擔。

7、缺乏成就感,滋生職業迷茫.在工作中渴望成功,渴望成就感.然而,對于廣大農村教師來說,由于環境條件所限,要想取得突出的成績,是一件十分困難的事情,因為它需要付出艱苦卓絕的努力.加上社會上其它行業的收入逐漸增加,而教師收入相對而言還不是太高,同付出的勞動相比,還有很大的差距,如果教師不能及時調整自我,必然會產生內心的迷茫,進而出現職業倦怠的現象.8、缺乏進取意識,工作得過且過.拿破侖說過:不想當將軍的士兵不是好士兵.由于種種原因,實際工作中,有不少教師在工作中卻不愿當一個“好士兵”,有“抱殘守舊”的思想,認為教師職業很難有大的作為,干好干壞一個樣,干多干少工資一樣多,這樣勢必會影響工作積極性的發揮,時間一長,必將產生職業倦怠.二、教師職業倦怠的應對策略

1、社會保障。一是政府通過媒體的正面報導，宣傳教師隊伍的優秀代表，從而提高教師的社會地位，維護教師的合法權益；二是政府要提高教師的經濟待遇，讓“清貧”與“寒酸”淡出教師的生活；三是社會要對教師提出合理的期望，正確看待教師的平凡，不神化教師的職業形象。

2、學校關懷。一是學校要創設學習氛圍，讓教師在工作中學習，在學習中工作；二是學校要建立能夠調動教師工作積極性和創造性的工作機制和激勵機制；三是學校領導要關心、尊重教師，實行民主管理，提高教師的專業自主感和工作的靈活性；四是學校要多為教師進行心理輸導，為教師減壓，讓教師走出亞健康狀態。

3、個體努力。

（1）教師要加強學習，不斷豐富業務知識，提高業務能力，努力創新，以適應社會發展和課程改革的需求。

（2）教師要形成樂觀、自信、積極的生活態度。多與他人交流、溝通，傾聽別人的工作經驗和工作感受，緩解壓力，走出自我封閉狀態。（3）豐富文化生活。教師要學會勞逸結合、忙里偷閑、品味生活。平時多參與一些有益于身心健康的活動，放松自己。

（4）加強體育鍛煉。身體是革命的本錢，好的身體是抵抗一切不良思想的保障，教師要進行適當的體育鍛煉，增強體質。

（5）運用多種方式,適時調整自己。根據自己的興趣愛好者,選擇適合自己的方法.比如說看書上網散步聊天等,也可以適當地做一些放松練習.通過這些練習,一方面可以充實自己的生活,另一方面,又可以調整自己的生理心理活動,降低機體的喚醒水平,調節因緊張而紊亂的心理功能.（6）學會與他人和社會溝通,使自己融入整個社會。當受到壓力時,不妨與家人朋友進行討論面臨的壓力和問題,尋找解決的辦法,在他們的幫助下確立更現實的目標,對壓力環境進行重新審視,從而增強樂觀因素,減少無助感,這對舒緩個人壓力和緊張情緒會很有幫助.（7）.提高業務水平,增強使命感和責任心.面對當前喧囂與浮躁的社會,作為教師,要保持一顆平常心,不爭名利,并且努力提高自己的工作水平.在業務上,要善于專研,吃透教材,精益求精,用精湛的教學水平讓學生折服,培養自己的成就感.在學生管理上,多學習研究教育理論,結合自己的工作實踐,努力總結經驗,汲取教訓,不斷增強處理問題和解決問題的能力,提升教學工作的正向激勵和反饋.4、發揮思想政治工作的優勢，有針對性的解決問題。精神激勵往往比物質獎勵更能激發教師的工作積極性。校領導對教師要關心、尊重、信任，對教師的工作成績要及時肯定、贊許、表揚，維護和提高教師的社會地位，使教師獲得自尊、榮譽和成就感。要與教師交朋友，了解教師的工作、家庭、生活、身體等情況，傾聽他們的反映，及時化解矛盾和潛在問題，幫助教師減壓。在分配工作任務時，要考慮到教師的性格特點，近期情緒狀況及與相關科目教師的關系，注意教師心理和身體承受能力，滿足他們的正當需求，避免人為的制造矛盾。

5、注重教師的心理健康。要研究探討教師職業倦怠的規律性問題，找出共同點和常見、多發問題，探索有針對性的解決辦法。把加強教師心理健康融入學校教學工作、思想政治教育、師德師風建設和職業道德建設工作中一起抓。要開辦相關的心理學知識講座，創造條件建立為教師服務的心理健康咨詢機構和場所。要在師德和教育講座中加入預防職業倦怠的內容，做好教師特別是心理素質較差教師的心理輔導和疏通工作，為其提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。對教師心理問題要及時預防，盡早發現，有效干預。注意用文體活動、文化生活、心理知識的宣講等方式合理渲泄和轉移負面因素的影響。

走出職業倦怠的怪圈，快樂地工作，是全體教師的夢想；幫助教師擺脫職業倦怠，突破專業發展瓶頸，是全社會的責任。愿社會能給教師一方睛空，讓教師健康成長；愿所有的教師能解放思想，調整心態，擁有幸福的教育人生！

第四篇：教師職業倦怠產生的原因及對策分析

教師職業倦怠產生的原因及對策分析

作為一名剛工作滿一年的年輕教師，我在這一年中我發現許多教師存在職業倦怠的現象。從教十幾甚至幾十年了，對待教師這一職業早已告別了初為人師時信心滿滿的狀態，而更趨向于一種安于現狀、平淡無為、得過且過的心理。這就是教師職業倦怠。教師倦怠現象如今在鄉鎮初級中學特別普遍，給社會、學校、學生，甚至教師自身都帶來了重要的影響。

一、農村中學教師職業倦怠產生的原因

1．長年沒有成就感引起倦怠。在農村中學，有一部分教師既沒有擔任學校領導、承擔相應的事務，所教科目也不是所謂的重點科目，多年工作得不到肯定，也認為自己一事所成，這輩子也就沒有多大的發展前途了得過且過，因而在工作中沒有自我成就感，在工作中找不到自我的價值而產生倦怠。

2．升學壓力造成教師倦怠。在農村，特別是初高中，為了追求升學率，主課教師普遍加班加點，早晚監督學生背誦學習，常年超負荷的勞動，容易使老師身心疲憊。另外還有應付上級檢查、學校檢查及賽教，組織學生活動等一系列活動，教師經常處于一種緊張狀態而產生倦怠。

3．生活困境造成教師倦怠。鄉鎮初中教師，普遍存在著購房、贍養老人、子女上學等生活壓力，使家庭生活處于困境中，從而失去了對教師職業的認同感而產生倦怠。

另外，隨著社會的發展，許多農民到城市去打工生活，有大批農村孩子到城里上學，導致一些農村的普通中小學招生困難，學生的素質不高，學習態度不夠認真，學習成績不夠理想，加上現在有些家長對教師一些做法不理解，導致教師在教學中頻頻受挫，從而容易產生職業倦怠。

二、從個人成長層面看，教師要有意識地遠離職業倦怠。

(1)調節情緒，保持積極樂觀的心態。多鍛煉身體，參加一些積極健康的活動，和工作態度向上的同事探討探討。

(2)給自己制定目標，既有大目標、也有小目標，在每一個階段完成一個小目標，從而創造成績，樹立成就感。

(3)仔細分析“自我倦怠”的成因，尋找克服方法。是人為造成的，尋找對策。如“問題學生”的出現，家長的不解等，這就正視現實，不回避、不自怨。多一份耐心、愛心就會解決。有的是社會原因，如“購房”“贍養老人”等，這是每個人生都會遇到的困難，這就要有韌性和毅力，不將生活壓力帶進職業壓力中。

第五篇：試析影響警察工作積極性的原因及對策

試析影響警察工作積極性的原因及對策

公安隊伍建設是公安工作之根本，整個隊伍的精神面貌直接決定著公安事業的成敗興衰。面臨嚴峻的社會治安形勢，建設一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的公安隊伍是一項重要的任務。為此，充分調動廣大民警工作積極性則成為關鍵。在當前改革開放的新形勢下，認識和了解影響警察工作積極性的不利因素，如何最大限度調動警察的工作積極性，是我們必須認真研究和解決的重要課題。

一、調動和發揮人民警察積極性的現實意義

所謂積極性，顧名思義，就是指進取向上、努力工作的思想和表現。人民警察是維護人民民主專政的中堅力量，肩負著“鞏固黨的執政地位，維護國家長治久安，保障人民安居樂業”的歷史使命。在當前的社會經濟條件下，全體民警的工作積極性已經不能作為一般意義的詮釋，更不是一種單純的政治口號所能刺激和反映出來的簡單動機所支配的行為，而是經過凈化、提煉、升華等綜合反映出來的一種理性機能，它是愛國主義、集體主義、強烈的主人翁責任感在理性機能上的集中表現，是新時期加強和改進公安思想政治工作的頭等大事和根本任務。

首先，調動和發揮警察的積極性，是加強和改進公安工作的最好切入點。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。一個時期以來，公安機關為了克服思想政治工作與業務工作“脫節”的現象，一直在尋找有利于兩手抓、兩不誤、兩促進的最佳切入點。實踐證明，調動和發揮人民警察的工作積極性既是思想政治工作的本質內涵和主要任務，又是抓好公安業務工作的關鍵環節和核心問題。調動和發揮了人民警察的主觀能動性，才能把兩項工作從根本上有機地結合起來。用富有實效的思想政治工作來調動和發揮人民警察的積極性，用人民警察滿腔的工作熱忱來推動和促進公安業務工作的建設和發展。實現公安業務工作和思想政治工作的“雙贏”效果。

其次，調動和發揮警察的積極性，是公安工作取得良好績效的關鍵。隨著社會主義市場經濟的快速、健康大發展，人民警察隊伍在裝備、人員素質、管理水平上有了很大的發展。公安工作取得良好的績效。除上述因素外，其決定因素的是警察的工作積極性的發揮。警察工作積極性的發揮直接影響著警察工作質量、警察工作效率以及警察的潛能的發揮。最大限度的調動警察的工作積極性，最大限度地發揮警察的主動能動性，能最大限度地使公安工作取得良好績效。

再次，調動警察的工作積極性的本質是調動和發揮人民警察的積極性主要是指調動和發揮人民警察從事公安工作維護社會政治穩定和治安穩定的主觀能動性。由于警察本身上是階級統治的工具，因此警察的積極性本質上反映了警察維護階級利益方面自覺能動性的程度。人民警察是人民民主專政的工具，其職業活動是社會主義政治的地直接體現，因此人民警察的積極性反映了其維護人民根本利益的動機行為的程度。應該說，人民警察積極性的本質，應該以服務于社會主義事業為思想基礎，以實現個人、集體、國家 相統一的利益為動力機制，以立足本職、愛國愛民、多做貢獻、崗位成才為價值取向，是既基于一定物質利益及其相對合理的利益分配格局為基礎，又為經過一定的理性升華的思想所支配的動機行為。也可以說，人民警察的積極性是警察理想、道德、紀律、文化諸方面素質的綜合的外在表現。調動警察的積極性對于警察的思想政治建設和隊伍建設有很大現實意義。

二、當前影響警察工作積極性的主要原因

（一）管理體制不順

1、我國現行的公安領導體制是“條塊結合，以塊為主”，各級公安機關接受地方黨委政府的領導和上級公安機關的業務指導。在這種領導體制下，容易出現許多弊端。一些地方領導運用權力，以情代法，以言代法，干擾公安機關的正常執法，或指派公安機關參與一些非警務活動，浪費警力資源。公安機關實行半軍事化管理，是武裝性質的國家強制力量；人民群眾說警察是有求必應的服務機關；有的人認為警察是專政工具、暴力機器；人大代表說警察是執法機關，要經常評議。正因為有著這么多的面孔，對于警察的職責和定位，別人搞不清，自己吃不準?，F在有很多民警在問：“我們到底應該做什么？到底在忙什么？”可見，管理體制不暢、職能設定不清，也會影響警察的工作積極性。

2、現行的經費機制也不適合公安工作的發展。隨著社會的發展，公安工作任務日益加重，經費不足漸漸突出。盡管國家財政撥款，但很有限，除去工資，公用經費已所剩無幾，還要支付水電、修車、燃料、辦公、差旅等多項經費，甚至還要掏自己腰包，有些地方更別說津貼補助了。警察也是一種職業，從現實生活和理性考慮出發，也要以謀取工資待遇來解決生活來源，保障家庭收入。進入市場經濟時期，要求堅持奉獻，但與之相適應的物質也要跟上。可想而知，經費不足在一定程度上使公安工作被動，民警工作積極性降低。

（二）社會分配不平衡和單位內部利益調整不合理

社會分配不平衡和單位內部利益調整不合理，是影響和制約民警發揮積極性的客觀原因。調動積極性重要的一點就是要在用人機制上打破論資排輩，在利益分配上克服平均主義。然而由于種種原因，在公安機關特別是在基層縣(市)公安機關這種不合理的現象始終難以克服。比如有的在基層公安戰線奮戰一輩子，家屬子女還無法就業，靠一人微薄的薪水養家糊口；有的基層縣(市)非領導職務的評定受比例限制，致使大部分民警工作幾十年還是一個科員；有的提拔領導干部不考慮沾親帶故的同行，就會受到親戚的抵毀、挖苦.......如此這般工資獎金的分配,領導干部 的提拔，工作部門的調整等等。這些不透明、不公開、不合理的現象在一 些地區和單位仍然存在，極大地挫傷和損害了民警的積極性。

（三）警力不足、超負荷工作量使警察不堪重負

1、各種刑事案件、治安案件、治安事件、安全事故的數量逐年猛增，現有的警力與繁重的公安工作的矛盾日益突出，增加的警力與公安機關所面臨的任務相比是杯水車薪。據調查，在基層派出所民警日加班4小時，民警只能靠自己的身體去拼，用自己的健康去搏。但人的精力畢竟是有限的，長期超負荷、大能量的運轉往往會造成民警心理負擔過重、精神壓力過大，工作中出現的“門難進、臉難看、話難說、事難辦”就是工作不積極的表現。

2、近年來，全國各級公安機關在抓從嚴治警的同時卻忽視了對警察身體健康的保護，沒能保證警察的休息權。警察超負荷的工作，加上自己心理上的壓力，嚴重影響著警察的身心健康。

（1）工作時間長、強度大導致警察的身體健康狀況差。在老百姓心目中警察的形象是刀槍不入的鋼鐵硬漢。然而警察也是血肉之軀，也需要休息，吃不上飯一樣會感到餓?？墒沁@種需求與現實需要之間常常發生沖突，在各種各樣的社會服務面前，警察的需求一次次成了犧牲的對象。

（2）與家人缺少溝通交流時間，導致家庭矛盾和情感疏離。警察作為一個社會人，也有情感，也有家庭，作為其精神歸屬的家庭內出了問題，必定會增加民警的心理壓力，影響警察的工作激情。

（3）精神始終處于高度緊張狀態，心理壓力大。作為半軍事化管理的一支隊伍，警察服從命令是天職，無論何時何地，案情就是命令，群眾求助就是號角，24小時保持通訊暢通是公安機關不成文的規定，時刻準備應付各種突發情況，民警的神經始終不能得到徹底的真正意義上的放松。

（4）長時間工作，身心疲憊，容易出現錯誤。警察身心的疲憊和高度緊張必然會導致反應上的遲鈍和判斷上的失誤。超負荷的工作量、相對低下的收入、較差的社會承認度與高標準的紀律、高風險的責任，形成了巨大的思想落差，從而使民警對警察這個職業缺乏認同感和歸屬感，反映在隊伍問題上表現為隊伍思想不穩定、凝聚力下降、愛崗敬業精神淡化、工作積極性不高。

（四）片面強調警察的義務責任 無論在立法上還是執法實踐中，普遍過于強調警察的義務和無私奉獻精神，過于限制警察權利，忽視了對警察個人權利和執法權的保護，這給執法的社會大環境帶來了負面影響，具體表現在：

1．公安機關在處理群體性治安案件時，極有可能成為群眾不滿情緒的宣泄對象。

2．社會對警察工作理解和對警察的寬容不夠，一旦發生群體性事件或治安事件，直接肇事人的行為往往容易被理解和接受，而警察對這些事件或案件依法采取的措施和手段往往得不到理解和配合，甚至導致沖突。

3．警察在執法活動中受到侵害的現象越來越多。近年來，暴力襲警呈急劇遞增趨勢。這種現象在一定程度上挫傷了警察的工作積極性。

三、提高警察工作積極性的途徑

（一）加強思想政治工作，堅持政治建警 思想政治教育是調動警察積極性的核心動力。思想政治工作是做人的思想教育工作。通過思想教育，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想和堅定的信念，從而知道人的正確行為，在行為上防止發生偏差。使廣大民警保持思想統一、團結一心、步調一致。提高民警的身心素質是當前公安工作需要解決的一個現實問題，作為社會特殊角色的人民警察，其特殊的職能決定其心理壓力比一般社會成員更大。為實現社會政治、經濟、文化的持續健康發展，公安機關肩負的任務將艱巨繁重。要教育民警正確認識當前的形勢，顧全大局，體諒國家的困難，發揚艱苦創業的精神，使民警面對需要與現實的差距，自我控制，調節心理失衡。使公安隊伍在任何時候、任何情況、任何困難面前都保持昂揚的斗志和必勝的信心，最大限度的保證其工作積極性的發揮。(二)理順體制，強化警察的執法保障機制

公安保障機制建設要同政治體制改革同步，要與中國國情和各地經濟社會發展水平相適應，立足現狀，長遠規劃，分步實施。

1．建立“條塊結合、以條為主”的領導體制。在保證黨對公安工作絕對領導的基礎上，加大公安內部垂直管理力度。市﹙地﹚以下公安機關實行垂直管理，保留縣級公安機關建制，改為市公安局的派出機構，下屬派出所進行重新整合，建立警署，撤銷城市公安分局建制，根據城區規模大小和治安復雜程度等情況設立分局或警署，直接隸屬于市公安局，由市公安局實行組織、人事、業務上的直接領導，將管事、管人、管錢一致起來，確保政令暢通，最大限度發揮公安機關整體作戰效能。減少地方和部門保護主義指令的干擾，減少非警務活動，這樣既有利于加大隊伍管理監督的力度，保持隊伍純潔性，不斷提高隊伍建設水平和隊伍整體素質，有利于改善縣級公安機關的經費保障，縮小同一地區間民警待遇差別，調動民警工作積極性。

2．建立適應公安機關特點的人事管理機制。公安隊伍是一支半軍事化的隊伍，人數多、專業性強、危險性大，而領導職數少，民警職級、待遇長期偏低。根據這些特殊性，建立符合公安職業特點的人民警察職務序列，在國家公務員序列中單列出來，按照“高于地方，略低于軍隊”的原則，加大警銜工資在民警工資構成中所占的比例，提高民警生活待遇，最大限度的減少公安機關與其他行政機關公務員之間、公安機關內設機構與基層民警在職級待遇上的差別，充分調動廣大民警特別是一線民警的工作積極性和創造力。

3．建立“分級管理，分級、分項負擔”的經費保障機制，解決經費不足的問題。由中央、省、市、縣四級財政分項落實保障。具體是：中央財政主要負責全國公安機關裝備費和服裝費，財政部、公安部制定全國公安機關裝備標準，由中央財政統一劃撥；省級財政主要負責全國公安機關行政經費，包括民警工資、醫療保障、特別業務經費等，保證省內民警的物質待遇基本一致；市級財政負責全市公安機關辦公辦案經費等；縣級財政負責縣級公安機關基礎設施建設。

4．加強全民法制教育，營造有利于警察執法的大環境。開展全民普法教育，加強法制教育和宣傳工作，公安機關在行政管理、打擊處理違法犯罪等執法工作中也要注意法制宣傳，增強全民的法制意識和法律素質，使人們能夠自覺的支持配合執法，為執法工作創造良好的社會環境，一定程度上也能促進警察的工作積極性。

（三）加強公安民警的隊伍建設

公安隊伍現實還存在的問題就是警力不足。我們應如何解決警力不足的問題呢？一是科學配備警力數量，保證警力相對充足。根據各地區的面積、經濟、人口、治安狀況等因素來確定本地區形勢需要的警力配備數量。二是提高警力質量。把好“入警關”，向素質要警力。首先以全國各專業公安、政法院校畢業生為主要警力資源，形成良性循環。其次，加強對軍轉干部、社招人員的公安業務培訓力度。其三，強化廣大民警的日常教育培訓，不斷提高民警的政治素質和業務素質。通過警務人員培訓，使全體警務人員在知識存量、技術存量方面達到全面質量改進。三是改革現行警務管理模式。國外很多發達國家已把70％的警力下沉到基層一線，而我國仍存在“大機關、小基層”的倒金字塔型警力配置體制，極不適應現狀，為此應最大限度的把警力下沉到一線，實行“小機關、大基層”，切實解決頭重腳輕、機關化嚴重的問題。四是科技建警。向科技要警力，提高科技含量，逐步實現公安工作現代化、科技化。五是準確定位，減低警力消耗。六是建立巡警、交警、派出所三位一體的動態治安防控網絡，達到警力資源的有效組合。加強警察隊伍的建設，進一步提高公安隊伍的戰斗力，從而促進公安工作的發展。

（四）堅持從優待警

當前，國際國內形勢嚴峻復雜，公安工作任務日益繁重，在各項保障不到位的情況下，就要求我們必須進一步關心愛護警察，落實從優待警的各項措施，調動警察的工作激情。1．政治上從優待警。以公安改革為契機，加快干部人事制度改革，拓寬用人渠道，進一步建立“能者上、平者讓、庸者下”充滿活力的用人機制。

2．工作上從優待警。首先，加強警察執法權益的保護。目前，監督警察執法的途徑越來越多，而保護警察權益的機構卻明顯不足。雖然公安機關督察機構承擔了一些維護警察權益的工作。然而在《公安機關督察條例》濃重的監督警察執法的氛圍中，對警察權益維護的依據顯得很模糊。維護警察執法權益，還得要從公安機關自身做起。在期待督察機構承擔更多的維權工作的同時，公安機關應當盡快建立健全警察執法權益保護委員會，爭取紀檢部門、督察部門及檢察機關支持和參與，依法及時處理各種侵害警察執法權益的問題，把警察的權益保護工作逐步規范化、制度化。其次，積極爭取各方面的支持，努力改善基層公安機關的辦公條件和設施，為民警營造舒適的工作環境。

3．生活上從優待警。關心警察身體健康，定期組織警察進行身體檢查，對患有嚴重疾病的警察要想方設法予以全力救助。對于特困警察，設立特困救助基金。并結合實際，科學合理安排休假時間，對加班警察盡量安排補休“充電”時間。科學理財，多方爭取資金，確保警察的各項正當福利補助發放到位。盡可能幫助警察解決家屬的實際問題。豐富警察精神文化生活，組織開展豐富多彩的文體活動，振奮警察精神，促進積極性，使其毫無顧慮全心全意工作。

（五）以工作績效公正評價，實施獎懲 現代心理學原理表明：社會群體中每個群體成員都有歸屬感，都希望自己的工作績效得到公正的評價。要調動警察積極性，必須建立科學合理的績效考核制度，并根據考核結果正確實施獎懲。實踐表明，建立明確地讓公眾和警察都能理解的警務標準，是提高警務質量、加強警監督的前提和保證。為此，制定一套科學的、切實可行的績效考核標準是迫切需要解決的問題。

1、建立一個專門的警務標準機構，負責績效考核標準的研究制定和發布工作，領導指導各地公安機關績效考核工作，建立暢通的信息反饋和通報機制。

2、各警種要結合工作實際，開展評優樹星活動。如辦案明星、調解能手、責任區民警標兵等等，大力在民警中開展比破案、比辦案、比執法、比做群眾工作、比貢獻的“五比”崗位競賽活動，讓全體民警學有榜樣、比有標桿、奔有方向。從而激發每一位民警崇尚先進、爭當先進、超越先進的意識，激發民警從事公安工作的責任感和使命感，使其產生強烈的愛業、敬業、樂業意識，滿腔熱情地的積極投入到公安工作中。

3、抓好執法質量考核評議，將評議結果與執法單位和民警的經濟利益、評先創優、選拔任用、記功授獎掛鉤。把日常案件質量評判結果納入日?？冃Э己?，及時兌現獎懲。公安機關負著維護社會穩定的職責，隊伍的凝聚力和戰斗力，直接影響著公安工作的興衰和保一方平安的落實。對于當前公安隊伍中的問題，我們要有清楚的認識，不回避，知根善解，迎接公安工作在新世紀面臨的更加嚴峻的挑戰。

湖北警官學院 警察法學 期末論文

學生二大隊七區隊

向冠

學號：070201116 老師：柳衛民