第一篇：11數字視聽班主任工作總結

2011年班主任工作總結

時間過得真快，轉眼又一學期了，這一學期來，我班在校領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在學習、工作中收獲了很多。在此，我將這一學期工作的點點滴滴做個總結：

第一次做班主任，沒有帶班經驗，只有課本上學到的理論知識：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班干部管理，讓學生自治自理；

（2）有效利用周五的班會課，組織開展專題性的主題班會；

（3）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

（4）每個星期給學生布置周記并檢查落實到位；

（5）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁開人生的第一步；聽著父母那無私的聲音學會了叫第一聲:爸爸,媽媽.在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要感謝國家和民眾。

（6）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長.二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如兄弟

（1）以身作則，努力做學生的榜樣；

（2）用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友

關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

我們09信息B班是全男班，入學成績要比其他班級要低，且非常的調皮，個別同學語言很粗魯，有三個態度很惡劣，還有一些同學沒有學習的目標，更有一些延續了中學的睡覺、玩手機、吵鬧的壞習慣。如：陳偉飛、陸銘森、龐健東、謝瑞文、蔡盛林等這些調皮學生都是語言及行為習慣上的差生，是任課老師的心病。我針對這種情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發現教育學生要注意三條：

一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的學生。

二、發現閃光點，每個學生都有自己的優點，只要善于尋找就能發現；

三、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對學生的關心、關懷和關愛才成了打開學生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸把學生轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌，成績好的好學生。

（3）細節決定成功，教育教學工作都落到了實處

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣,把知識點落到實處。

人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這半年來雖辛苦勞累，但這都在差生的轉變，成績的提高，人格的提升中消除了；看著自己的學生一天天進步，心中甚是欣慰！但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生成為：

（1）有一個會思考的頭腦；

（2）有一雙會觀察的眼睛；

（3）有一對會傾聽的耳朵；

（4）有一張會說話的嘴巴；

（5）有一雙會操作的雙手；

（6）有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

房藝章 2010-1-21

第二篇：數字視聽設備2

陜西航空職業技術學院2010-2011學年《數字視聽設備》選修課論文

MP3音頻格式實用寶典

作者：劉阿粉

陜西航空職業技術學院 電子工程系汽車電子技術0834102

摘要：音頻信息檢索技術是多媒體信息檢索技術中的一個重要組成部分，而音頻分類技術作為音頻檢索技術的基礎，也越來越被受到關注?；趦热莸囊纛l分類是一個涵蓋十分廣泛的研究領域，這個領域的研究從初始對原始音頻流分析向目前感知理解發展，從實際認識向抽象理解發展。

本文設計了一種在壓縮域上對音頻進行基于內容的分類系統，并對系統的分層結構和系統各個模塊的實現方法和原理進行了深入的分析和探討。另外，本文還對從壓縮音頻中提取參數的含義做了較透徹的分析。并通過實驗結果檢驗了方法的有效性，在理論和實踐兩方面驗證了方法的正確性和可行性。

關鍵詞：音頻格式研究編碼器相互轉換 壓縮音頻有效性

引言：網絡數字音樂的風潮是由MP3所引起的，它是MPEG1Layer3的縮寫，據說是由德國某工作室在研究如何抓取CD音軌時衍生出的計算機文件格式。MP3本是一種壓縮與解壓縮的計算方式，用來處理高壓縮比的聲音信息。

1．技術原理

1.1 音頻格式

數字化音頻格式的出現，是為了滿足復制、存儲、傳輸的需求。簡單的說，早期的模擬音頻格式，存在著復制失真和因為介質磨損而失效的問題。從CD盤的存儲開始，數字格式音頻文件開始普及，但又產生了一個問題——存儲體積上的限制，同時CD盤仍然存在磨損的現象，如果保存到硬盤上（相對存儲時間更長），在當時存儲介質（主要是硬盤）仍然昂貴的情況下，也不是好的解決方法。而互聯網的出現，更產生了遠距離傳輸文件的要求，在帶寬的制約下，縮小文件體積的需求變得更加強烈，這些都從外部因素上導致了有損壓縮數字音頻格式產生！

而從內部因素來說，隨著電腦運算、編碼能力的提高、各種聲學心理模式的進步，促進了各種有損壓縮數字音頻格式的層出不窮。如果光從歷史及現在曾經涌現出的編碼格式來看，應該會列舉出很多，而在MP3機上使用的音頻格式，向大家介紹的主要有如下幾種——MP3（CBR、VBR、ABR）、WMA、ADPCM。

1.1.1MP3（CBR、VBR、ABR）

MP3應該算目前使用用戶最多的有損壓縮數字音頻格式了。它的全稱是MPEG(MPEG：Moving Picture Experts Group)Audio Layer-3，1993年由德國夫朗和費研究院和法國湯姆生公司合作發展成功。剛出現時它的編碼技術并不完善，它更像一個編碼標準框架，留待人們去完善。早期的MP3編碼采用的的是固定編碼率的方式（CBR），筆者們?？吹降?28KBPS，就是代表它是以128KBPS固定數據速率編碼——你可以提高這個編碼率，最高可以到320KBPS，音質會更好，自然，文件的體積會相應增大。

因為MP3的編碼方式是開放的，你可以在這個標準框架的基礎上自己選擇不同的聲學原理進行壓縮處理，所以，很快由Xing公司推出可變編碼率的壓縮方式（VBR）。它的原理就是利用將一首歌的復雜部分用高 bitrate 編碼，簡單部分用低 bitrate 編碼，通過這種方式，進一步取得質量和體積的統一。當然，早期的Xing 編碼器的 VBR 算法很差，音質與 CBR（固定碼率）相去甚遠。但是，這種算法指明了一種方向，其他開發者紛紛推出自己的VBR算法，使得效果一直在改進。目前公認比較好的首推 LAME，它完美地實現了 VBR 算法，而且它是是完全免費的軟件，并且由愛好者組成的開發團隊一直在不斷的發展完善。

而在VBR的基礎上，LAME更加發展出ABR算法。ABR（Average Bitrate）平均比特率，是VBR的一種插值參數。LAME針對CBR不佳的文件體積比和VBR生成文件大小不定的特點獨創了這種編碼模式。ABR在指定的文件大小內，以每50幀（30幀約1秒）為一段，低頻和不敏感頻率使用相對低的流量，高頻和大動態表現時使用高流量，可以做為VBR和CBR的一種折衷選擇。

1.1.2WMA

WMA是Windows Media Audio的縮寫，是微軟力推的數字音樂格式。微軟官方宣布的資料中稱WMA格式的可保護性極強，甚至可以限定播放機器、播放時間及播放次數，具有相當的版權保護能力。應該說，WMA的推出，就是針對MP3沒有版權限制的缺點而來——普通用戶可能很歡迎這種格式，但作為版權擁有者的唱片公司來說，它們更喜歡難以復制拷貝的音樂壓縮技術，而微軟的WMA則照顧到了這些唱片公司的需求，可以預見，唱片業可能將全力支持WMA標準。除了版權保護外，WMA還在壓縮比上進行了深化，它的目標是在相同音質條件下文件體積可以變的更?。ó斎唬辉贛P3低于192KBPS碼率的情況下有效，實際上當采用LAME算法壓縮MP3格式時，高于192KBPS時普遍的反映是MP3的音質要好于WMA）。

不管怎么說，微軟想介入的領域，它總能憑著自己的強大實力和在軟件上的壟斷地位，獲得它想要的東西（盡管技術上它并不總是最出色）——這場戰爭應該是

微軟在數碼音頻格式領域的另一個IE與Netscape的戰爭版本。

一種格式的流行，乃至成為一種使用數量上的標準，除了技術因素外，還取決于其他的因素。就筆者個人的看法，先入為主的影響是很大的，以MP3來說，正因為目前它在用戶規模上是最大的，所以盡管它的壓縮比、音質、版權保護方面都存在缺點，但是用戶很容易形成一種慣性——獲得MP3文件越容易，越多用戶加入這個行列；反過來促進越多文件采用這種格式存儲——這就形成了一個正向循環，加上因為更多的播放軟件支持MP3、更多的第三方開發更先進的編碼算法，這些都推動MP3在自身格式上的進步，又導致用戶使用上的更加普及。

所以，短期內筆者個人還是看好MP3格式的發展——除了上面提到的非技術因素外，隨著存儲介質容量和網絡帶寬的進一步增大，壓縮比或許正變得不那么重要了（筆者現在敢大膽的使用高于192KBPS碼率壓縮自己的CD，遇到經典的，筆者甚至直接使用320KBPS，原因無它，筆者的電腦硬盤是40G，而這個配置還在逐漸落伍）；版權保護也是雙刃劍，對廠商而言是好事，對用戶則是排斥的心理。因此，在本章節的最后，筆者并不做MP3、WMA格式與其他格式的對比，僅以這兩個目前在MP3機上使用最頻繁的格式來做一番對比。從壓縮比角度來說，在低于192KBPS的條件下，WMA可以在同樣音質條件下獲得比MP3文件更小的體積——甚至一半。所以如果你的MP3容量并不大，而且你并不追求音質的更完美（特別當你的用途是聽一些英語教材、相聲、評書類不要求音質、回放效果的時候），假如你的MP3機支持WMA格式的播放，那么恭喜你——你的MP3機容量可以變相的增大一倍。反過來，如果你的MP3容量有夠大（目前的主流應該是往128M發展），而且又注重音質感受，那么強烈建議你使用LAME壓縮算法平均192KBPS以上碼率壓縮，你會發現，和你往常使用的128KBPS碼率文件相比，會獲得不同的感受（當然，還和MP3機的音質處理效果、耳機的選擇相關）。這些是使用中獲得的感受。但是更重要的是自己去嘗試——因為MP3機正越來越往多檔次方向發展——高、中、低端的MP3日趨細分：質量、功能、價格上都如是，只有配合自己的具體機型，通過實踐，才能找到適合自己的格式及編碼率。

1.1.3ADPCM格式

這個格式常用在MP3機的錄音方面。常看到某款具有錄音功能的MP3機在參數介紹上會標注“支持MP3,WMA,ADPCM格式”。它其實也是一種編碼格式，但針對的是文件體積的更小——自然音質上就沒有什么優秀可言了。比如作為采訪時的錄音，32M的閃存，用這種格式錄制，可以存儲大約2個小時的錄音。從音質和文件大小的統一性來說，應該是目前一個好的解決方案。除了外錄（采訪、課堂錄音）外，還有的MP3機使用這種格式進行對CD、磁帶機的直接錄制。可想而知，這樣的源文件你還是以英語讀物、相聲類的為主，如果你想要錄制音樂類的，勸你還是放棄，這種格式錄制出來的效果用來聽音樂只能用慘不能睹來形容。2應用技巧

2.1 音頻格式的制作

音頻格式文件的制作，應該包括兩個范圍：1是從無損壓縮文件（一般是WAV格式，而在這之前的一般是從CD、DVD、其他MPEG-4格式抓取成WAV格式），轉換到MP3或WMA格式；2是這兩種格式的相互轉換以及其他格式文件（主要是RM、ADPCM）轉換成這兩種格式。而在談及這些方面的時候，實際就是常用軟件的使用——通過相應的軟件，才能實現目的，側重于基本原理介紹后的具體常用軟件的基本操作。

2.1.1WAV格式的抓?。嬲凜D抓軌的保真）

WAV格式作為無損壓縮格式，可以說是轉換到其他格式的一個基本途徑。通過專門的抓軌軟件，將音頻以WAV格式保存下來。實現這個目的的軟件很多，筆者們以流行的EAC為例子來說明。在使用EAC之前，首先還要告訴大家注意幾個問題：1.CD的質量。這點很多朋友不注意，以為CD就是最好的音質，其實不同的CD，因為材料、制作工藝、保護程度（磨損），對最終結果都有很大的影響。

2.光驅的問題?，F在光驅的速度是越來越快了，但反映到抓取音軌上，不見得速度快得就更好，筆者曾經用過不同的光驅，對結果的影響就很大（不光抓取速度，還有最終結果）。所以好的抓軌軟件，能讓你在這兩面通過自己的設定，解決很多問題。（以下以EAC V0.9 beta 4漢化版為例）

打開EAC，出現主界面后，首先點擊上方菜單的“EAC”，在跳出的EAC OPTIONS新窗口里選擇“Extraction”欄目，在這里有幾個選項要注意：

1、“用靜音填充丟失的偏移采樣”：建議選擇。這樣在出現丟失數據時會以靜音補充，防止出現噪音；

2、“CRC 計算時不使用空的采樣”：上一項選擇了這項就不要選擇了。

3、“音軌間同步”：建議選擇。目的是為了在音軌的銜接處進行抖動與同步校正，以避免在前后音軌之間的銜接處出現爆音或停頓。

4、“差錯恢復品質”：共有高、中、低三個選項。越高的糾錯品質越好，當然，速度就相對更慢。放一張CD到你的光驅里，很快CD的曲目內容出現在主界面上。這時你可以根據自己的光驅特點進行驅動器設定了。

接下來是上面菜單的第二個選項“驅動器選項”：推薦“安全模式”，以及該項目下的“驅動器具備精確流特性”、“驅動器可緩沖音頻數據”。

這些影響抓軌質量的設定完成后，就可以開始抓軌了（強烈推薦把抓軌和壓

縮分開，這樣對有問題的音軌可以直接跳過，以免影響總體進度）。抓軌的操作很簡單，設定好存放目錄后，點擊左邊快捷欄里的“WAV”選項，就會將CD的所有音軌自動進行抓取并保存成WAV格式（當然，你也可以選定自己想抓的某個特定音軌抓?。AC會在結束后給出抓軌報告，如果沒問題的話會顯示順利完成，無差錯發生。

2.1.2MP3文件的制作

在上面制作的無損格式WAV的基礎上，筆者們就可以開始制作MP3和WMA文件了，先來說說MP3文件的制作。這里要用到的是大名鼎鼎的LAME。

LAME 是 LAME Ain“t an Mp3 Encoder的簡稱，應該是目前制作MP3格式最好的編碼器之一了。常見的LAME EXE格式是一個DOS下的應用程序，對普通使用者來說，應該說掌握起來有一定難度，因此，網上有很多LAME的外殼程序（可以通過筆者們熟悉的WIN窗口方式調用LAME，更符合一般用戶的使用習慣），比較知名的有LAMER、RAZORLAME、WINLAME，這里要介紹上面提到的EAC——通過它，你可以很方便的實現從抓軌到壓縮。

EAC在調用LAME進行壓縮前你首先要做一些設定：打開“EAC”選項的“壓縮選項”，在跳出的窗口里選擇“外部壓縮程序”。里面有筆者們需要設定的幾個地方：

1、“使用外部程序”：當然要選擇了?！皡凳褂梅桨浮崩镎业健癓AME MP3 Encoder”。然后是“用于壓縮的程序所在路徑”，通過右邊的“瀏覽”按紐指定LAME的位置。

2、“追加的命令行選項”：這項就是關鍵所在。如果你填上了，下面的“比特率”就會忽略，以這里的命令為準則。

3、CBR格式：如果選擇CBR格式壓縮，則“追加的命令行選項”處不要填，通過“比特率”這個項目選擇從96—320KBPS的不同壓縮率。

這樣設定好后，就可以開始壓縮了，從WAV格式壓縮起，所以選擇菜單里的“工具”——“壓縮WAV格式”，在跳出的瀏覽器里選擇所要壓縮的WAV文件（支持多選），完成選擇后“確定”，好了，坐下來慢慢休息吧，很快筆者們自己制作的準HI-FI級別MP3就會出現在你預先設定的目錄里了。

結束語

為了更好的學習數字視聽設備，了解關于多媒體技術方向相關壓縮視頻、音頻格式的基本操作方法，掌握此類設計的技巧，mp3的音頻格式實用寶典論文，在寫作的過程中，學到了很多書本上沒有的知識，并將自己所學的理論知識與實

際操作相結合，更好的學習和鞏固這門課程

參考文獻

[1]肖向東;何春會低碼率編碼技術的應用和發展

[2]胡振;張正華一種適合低碼率無線視頻傳輸的容錯編碼方法

[3]紀秀花;適于低碼率圖像編碼的DCT快速算法

[4]朱光喜;戴聲奎;李霄;劉文予;張江山一種低碼率下的新型碼率控制

策略

[5]肖羽;王相海一種基于Contourlet的圖像低碼率SPIHT算法

[6]賀玉文;王琪;袁昱;鐘玉琢;楊士強低碼率視頻編碼的優化方法

[7]劉玉珍;楊艷菊基于H.263低碼率視頻幀間編碼研究

[8]羅曉崗;低碼率下數字音頻壓縮格式的比較研究

[9]劉阿軍;譚毅華;田金文;柳健低碼率下可擴展視頻編碼中的環路濾

波改進

[10]廖明;馮穗力;葉梧兩種實時、低碼率視頻編碼的運動估計搜索算法

第三篇：13數字藝術1班副班主任工作總結

13數字藝術1班副班主任工作總結

杭州電子信息職業學校

朱曉航

作為杭州電子信息職業學校的新人，這個學期我非常榮幸的擔任了13數字藝術1班的副班主任,積極配合班主任開展了班級工作。我認真學習學校的 “副班主任工作職責”,對照著執行。一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來，這學期我致力于以下這幾方面的工作：

一、認真貫徹學校的各項規則指示，做好本職工作

為貫徹學校的各項規則指示，班主任副班主任例會我都按時參加，認真記錄校長、專業部主任、學生處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

二、本學期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協助班主任處理班級的一些事務。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正。我找本班學生馬雪健、葉槐、蔣友緣、王依丹等多名學生面對面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。

三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意，積極鼓勵從旁協助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。

四、嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與方老師一起把13數字藝術1班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。

第四篇：影評視聽段落

詩——聽、意象、內心情感 畫——視、表現手段、技巧

一、影片分析考察分析重點：

形成一套與自己專業相適合的分析電影的方法。

1、認識與運用分析視聽技巧，分析具體影片創作的問題。

2、結合電影化的呈現，把握具體的電影的詩情品格或美學定位的能力。（給影片檔次打個分，但要電影化）

3、具體運用所學視聽和文學敘事知識的能力。（電影具有文學性，詩是文學的最高形態）

二、考卷以往出現的問題：

1、僅僅對影片進行文學評價。（主題好不好不是首要，關鍵是怎樣體現出來的？看到、聽到的來反映主題，反映什么樣的主題？即要說出主題如何被看得見、聽得到的）

2、僅僅對影片進行泛泛的視聽評價。（為什么這樣用視聽語言？要上升到藝術本質、詩的層面，不能單說視聽語言，視聽語言是手段）

3、把電影當作一種媒體文化來評析。（符號、后現代都不是首要需要的，視聽特點、詩情的轉化及兩者關系，對影片基本創作形態——視聽形態的認識）片例：《活著》醫院生產一段

側重的幾個方面：結構特色（電影化）、主要指敘事特色（戲劇體和非戲劇體的）；分析蒙太奇表現特色——核心、目的、線索；整體視聽創作的

風格；針對自己專業的特點，選擇一個層面（詩與畫，時空結合的范疇）影片分析的高度：時間藝術與空間藝術的結合。時間：文學、音樂（是意會的）空間：繪畫、舞蹈、建筑、雕塑

戲劇的時空統一表現在人物行動上，單視角、場面性； 電影的時空統一也表現在人物的行動上。

《活著》醫院一段即是可能夠完美結合。時間上，敘事有行動，結合特定歷史環境中；空間上，生命在空間上的來回奔跑，并通過音響，段落展開。

主干的行動合成時空，脫離開狹長的走廊，就是文學的，而非電影的。切到外景，有目的，買饅頭不是害人，請大夫的確是押過來的，倒水的特寫，缸子的大小；不能用紀實的眼光來看電影。

行動——指電影的行動，與戲劇行動有交叉，傳統戲劇是動作，電影更多的是心理的動作或是作者的主觀行動。所有方面都是為了呈現行動。

第五篇：視聽語言復習資料

一，填空，判斷

1、景

景是銀幕和屏幕的單個畫面圖像，是一種空間概念。

2、景別

攝影機從各種不同視距對拍攝對象拍攝時，所獲得的范圍大小和內容不同的畫面。景和景別都是瞬間的空間呈現。

3、鏡頭

鏡頭是由包含在銀幕景框內的主題素材的容量所界定的，一個鏡頭是攝影機從開拍到停止所記錄的全部影像。

鏡頭主要是時間概念。

4、大遠景

用廣角鏡頭拍攝，通常高角度拍攝；用以定場或提示寬廣開闊的空間，取景范圍最大，適宜表現自然景色，渲染氣氛創作意境。可以作為一個主鏡頭交代時間、空間背景以及拍攝主體的運動態勢等，大遠景鏡頭，有時被稱為定位鏡頭（近距離鏡頭的空間參照框架），大都是外景鏡頭，這類鏡頭最有效的運用常見于一些史詩性影片中，如西部片、戰爭片、武士片、歷史片。

5、全景鏡頭

以表現被攝對象全貌和所處位置局部環境為目的，交代事件發生環境和主體物間的關系，全景和遠景比較，全景游明確的內容中心視野小些，被攝主體可能占滿整個銀幕，人物動作和環境比較清晰，是塑造環境中人物形象的主要手段。全景又叫全身鏡頭，人物在畫面中高度大致等同于畫面高度，往往是一場戲的主鏡頭，6、中景鏡頭

介于全景和特寫間的鏡頭，視覺范圍在人物膝蓋以上。人物形體動作和神態表情可以反映人物內心情感，是影視作品中使用最多的景別。能充分展示拍攝主體富有表現力的局部，角色間關系；手勢動作常常是畫面主要部分，環境降為其次。

7、大特寫

是視距最近的一種鏡頭語言，能突出強調關鍵性細節，比如：驚愕的眼睛、淚水、抽搐的肌肉等等，造成強烈的情感宣泄和視覺沖擊。

8、拍攝角度

攝影和鏡頭與拍攝對象在水平方向和垂直方向所形成的夾角，即拍攝角度，角度界定取決于攝影機位置。

9、推鏡頭

被攝主體不動，攝影機由遠而近向主體推進的連續畫面，攝影機向前推進時，被攝主體的主要部分就在畫幅中逐漸變大，將觀眾的注意力引導到所表現的部位，是漸進的解釋過程。

10、拉鏡頭

將攝影機放在移動車上，對著人物或景物自后拉遠所攝取的畫面。攝影機逐漸遠離被攝主體，畫面就從一個局部逐漸擴展使觀眾視點后移，看到局部和整體之間的聯系，或揭示原先位于取景框外的驚奇事物。

11、移鏡頭

一般指攝影機跟隨著表現主體的運動所作的橫向平移或上下移動。移鏡頭使畫面不斷延伸，畫面構圖不斷擴展，發生變化，富有運動感和節奏感。

12、空鏡頭

又稱“景物鏡頭“，只視聽作品中作自然景物或場面描寫而不出現人物（主要指與劇情有關的人物）的鏡頭。

13、變焦鏡頭與移動鏡頭的區別

（1）透視比例：推拉鏡頭前景影像比背景影像變大（?。└?；變焦鏡頭等量變化（同時變大或變小）。透視比例相近。

（2）景深空間變化：變焦中短變長時，空間扁平（空間感弱），背景和前景更貼近，長變短時則相反。

推拉景深空間變化不明顯

14、時空觀

包括永恒的時空觀，相對的時空觀，渾沌的時空觀

15、畫框

也叫景框，是鏡頭拍攝的影像與真實世界的分割線，相當于鏡頭的視野范圍，是對真實空間中對影視作品最富有表現力的那部分影像。

16、畫面構圖

所謂影視畫面的構圖，是指納入影視畫面中的各影像元素之間的關系（分布）和配置，即指人、景、物、的位置分布及形、光、色的配合。

17、封閉性構圖

也是常規的影視構圖，它遵循傳統的構圖原則，強調把框架邊緣內看作畫面空間，最求畫面內部的統一、完整、和諧、均衡。

18、開放性構圖

是非常規的構圖，它強調把框架當作“窗口”，把畫面內外連成整體。

19、硬光

直射光，明暗反差大，陰影突出，塑造男性的陽剛和強硬，有力的，征服的，動態感強的形象。

20、軟光

散射光，明暗反差小，陰影弱化，塑造女性的柔弱的，靜態的形象。

21、頂光

蝴蝶光，突出人物臉部輪廓，顯現顴骨的陰影，起增強骨干或丑化人物效果。

22、底光

魔鬼光，骷髏光，夸張深陷的眼光，塑造恐怖的形象，丑化人物效果。

23、現實主義照明

青睞現成照明，具有紀錄片的外觀和輪廓之感，鮮有明顯的照明（真實感，記錄感較強）

24、三點照明

主光：主要光源位于被攝主體的前面，有一定角度，用于營造影像重心，吸引目光，形成動作或表情焦點。

補助光：弱壓主光源的刺目效果，揭示原本隱沒在陰影中的次要細節。

后光（逆光）：光源位于被攝主體的后面，使主體輪廓清晰，有立體感，區分背景和前景形象，加強影響的三維效果。

三點照明不足：成本高

補充：三點照明在低調照明（通常用散光，弱光）中，表現力最強，高調照明中可以營造更柔和的攝影效果（可以弱化刺目的白光）

25、色彩三要素

色相：及色彩的外貌，即紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，且有不同特征

明度：即色彩的明暗程度，色相是色彩的外表，明度都是色彩的立體骨骼

純度：即色彩的渾濁程度

純度的變化，是從最高純度色（最鮮艷色），到最低純度色（中性灰）之間的等級變化。純度最高的是紅色，黃色次之；綠色的純度只是紅色的一半。

26、暖色與冷色

色的冷暖屬性是色覺與溫度感連結的色彩感受現象。

冷暖色最容易引起生理上，心理上的共鳴。

紅色，橙色，黃色等容易讓人聯想到火，炎熱，干燥的土地，灑滿大地的陽光等—暖色

藍色，藍紫色，青色等，讓人聯想到寒冷的夜空，樹蔭，冰燈—冷色

27、運動鏡頭

符合視點和剪輯的要求

28、對白

是人物語言在影視中的基本表現形式，是刻畫人物性格的重要手段

29、獨白

獨白主要用于揭示人物的內心世界和心理動機

30、旁白

旁白是一畫外音形式出現的第一人稱自述或第三人稱的評論和解說，用于交待時間，地點，人物，環境，背景等。讓觀眾的欣賞有一個思想準備，以引起某種懸念或對劇情作蜻蜓點水式，畫龍點睛式的議論和點評，給觀眾留下無窮的思索，旁白還用在劇情大幅度時空跳躍時，對省略的事件過程作簡短的說明，使之過渡自然。

31、音樂的分類

從發音種類上講，包括器樂和聲樂；從音樂形態上講，包括有聲音源和無聲源。名詞解釋

場面調度：指導演對一個場景路線內演員的行動路線、地位和演員之間的交流等表演活動所進行的藝術處理，以及拍攝現場個部門，各元素的調配安排，以達到敘事的表意的目的。

封閉性構圖：也是常規的影視構圖，他遵循傳統的構圖原則，強調把框架邊緣內看做畫面空間，追求畫面內部的統一、完整、和諧、均衡?？甄R頭：又稱“景物鏡頭”指視聽作品中作自然景物或場面描寫而不出現人物（主要指劇情有關的人物）的鏡頭。定格：第一段的結尾畫面作定格處理，使人產生瞬間的視覺停頓，接著出現下一個畫面，這比較適合于不同主體段落間的轉換。另外還有閃白閃黑等。

畫面構圖：所謂影視畫面構圖，是指納入影片畫面中的各影像元素之間的關系（分布）和分配，即指人、景、物的位置分布及形、光、色的配合。

畫面環境：指主體或者包括陪體所處的環境，即是前景（主體人物前方的景物）、后景（在主體人物后面緊挨主體人物的景別）、和背景（能夠映襯主體的大環境）時空觀：主要包括永恒的時空觀（按照日常的時間來組織鏡頭）、相對的時空觀（有意的把時間延長或壓縮來表現）、混沌的時空觀。

轉場手段：轉場，指兩個鏡頭之間的銜接技巧。主要有：切入切出、淡入淡出、疊出疊入、劃出劃入、圈出圈入、翻頁、定格。

景深：指距離攝像機鏡頭最近的清晰影像到最遠的清晰影像之間的距離。

視覺暫留：人的大腦可以把人眼所看到的視覺形象，在視網膜上保留時間比眼睛實際的記錄時間稍長一些，而這種現象的支流性使得視網膜上一系列獨立的形象，可以互相連接，甚至混合起來，從而給人以影像的幻覺。

軸線原則：為了保持連貫的方向感，一組鏡頭中機位和被攝對象的位置變化是受限的，一個連續的時空段落中的動作是依照一條可辨識的線進行的，這條線被稱為動作軸線，通過這條軸線畫一個半圓區域也稱為180度區域，在此區域內機位變化時允許的不會混淆觀眾的方向感。

簡答+論述

1聲音對電影藝術的推動和影響

1改變觀眾的欣賞習慣，豐富了觀眾的審美體驗（視覺——綜合感知）2延伸了電影公司，增強了影片的感染力

3改變了電影的敘事規則

（1）首先，聲音擔當了部分敘事功能，比如通過對白展現人物之間的矛盾，推動情節發展，運用音樂抒發感情，使用聲畫對位法營造某種委婉含蓄的意境（2）其次，聲音稱為極為重要的塑造人物形象的手段，人物聲音的特質，語言的風格都是人物性格的最直接體現之一

（3）此外，聲音本身的持續有一定的節奏感和造型感，可以把握電影的節奏，形成特殊的表現力。

（4）通過剪輯，用聲音使不同空間的鏡頭得以任意連接，并產生新的含義。

4各類影片獲得新的發展

音樂片，歌舞片等新的影片類型出現，并使一些特定題材的電影，如偵探片，恐怖片獲得新的發展。

2影視劇中人物配音的基本要求 1把握角色特點，貼合人物口型

人物口型長短，譯制片要注意臺詞的編輯 人物口型的開合，例：come in——請進 人物口型的松緊（情緒和氣息的控制）2把握角色心理節奏，貼合人物行為（1）“共命運，同呼吸”（2）貼合體態語言

（3）細節傳神（呵欠，吞咽細膩處理）3把握作品主題，貼合畫面情境 人物的身份感要明確

人物語言及音量與景別和環境貼合

聲音變化與攝影機運動和人物運動相一致

3畫面構圖的組成元素及作用 1線條

直線與平行線：力量的平衡，關系和諧，靜態。秩序 對角線：矛盾沖突，力量對比，動態 交錯線：混亂，無序，反常 2形狀

三角形：透視關系，沖突，運動 對稱型：強調穩定，和諧，分享 負空間：失衡或失落

圓形：安全，環繞和女性準則 3元素數量

一個：孤立，平靜，重要 三五七：動感，失衡，變化

二四六：平穩，均衡，相似，和諧 4重心

重心下置和居中：穩定，有序 重心上置：沉重，壓力，驚詫

重心傾斜：不平衡，不穩定，不安 5平衡：靜態，和諧，平等，經典構圖 失衡：非常態。戲劇性。心理失常無序

6大?。好娣e對比關系，力量和身份對比，強調，渲染氣氛

7光影，色彩變化：視覺重心轉移，突出細節，營造意境 4場面調度的手法

（1）縱深調度：利用人或物做前景，后景人物在縱深處由后面向前移動，即由全景走向近景，或反之。作用：強調景深，動態，重點的轉移，增強表現力。

（2）平面調度：來自戲劇舞臺，通過人物的移動來轉換觀眾的視覺焦點。作用：繪圖感強，易于展現連續的動作或連貫的情節，但缺乏透視感和沖擊力

（3）重復調度：相同或相近的演員調度和鏡頭調度。作用;突出強調或進行某種暗示（4）對比調度：把相同或相近的事物加以對比或襯托

（5）象征調度：借助場面調度寄托某終寓意或象征某種內在含義（6）群眾場面調度：表達主題的深度和廣度，營造氣勢和氛圍 5連貫性剪輯相關理論

（一）保持時間上的連續性

1機械的保持動作的連續性

首先，剪輯要服務于敘事和戲劇性需要 其次，選擇剪輯點時最好選擇連續動作的間歇 2運用心理補償實現時間的省略（1）、直接運用動作的省略（2）、鏡頭暫時從主體身上移開：方式：

A、改變拍攝角度

B、通過反應鏡頭（通過周圍人、旁邊人的反映來表達連貫性）C、前一個鏡頭暗示（3）、光學效果處理（淡入淡出

疊化

劃等銜接技巧）

（二）保持空間上的完整性（同一性和封閉性）

1軸線原則（180度區域）

為了保持連貫的方向感，一組鏡頭中機位和被攝主體對象的位置變化是受限的，一個連續的時空段落中的動作時依照一條可辨識的線進行的，這條線被稱為軸線，通過這條軸線畫一個半圓區域，也成180°區域在此區域內機位變化是允許的不會混淆觀眾的方向感。

如何確定一場戲的軸線：

（1）靜止的對象：軸線可以任意確定，確定不能更改（2）兩個對象：兩者之間連一條直線就是軸線

（3）一群對象：離攝影機最近的兩個對象間連一條線就是軸線（4）運動的對象：對象運動的方向線就是軸線 2 全景表明空間 創造上下鏡頭在空間的明晰因果關系