第一篇：課題研究報(bào)告的撰寫

課題研究報(bào)告的撰寫

課題研究報(bào)告是反映一項(xiàng)教育科學(xué)研究成果并將其公諸于世的書面形式。它不是一般的工作總結(jié)，而是明確、具體而又簡(jiǎn)潔的介紹教育科學(xué)研究的實(shí)際情況，并作出科學(xué)分析。課題研究報(bào)告闡述的重點(diǎn)是研究的問(wèn)題、過(guò)程及取得的成果。課題研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)形式一般可分為三部分：

（一）前署部分；

（二）正文部分；

（三）后署部分。

一、前署部分

1、標(biāo)題。標(biāo)題要反映課題研究的實(shí)質(zhì)，要具體、簡(jiǎn)潔、鮮明、確切?？梢灾苯佑谜n題名稱，也可以另立標(biāo)題，將原研究課題的標(biāo)題作為副標(biāo)題，措詞要準(zhǔn)確、表述要完整、邏輯要嚴(yán)密。

2、署名。一般是“單位+姓名（負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人）”，署在標(biāo)題的下面。本次參賽作品署名屬在封面上，文章內(nèi)部不得出現(xiàn)作者和單位。

3、內(nèi)容摘要。它概括課題研究的主要觀點(diǎn)、研究角度及研究方法，還可以對(duì)研究成果作一簡(jiǎn)單的價(jià)值評(píng)估。論文摘要應(yīng)寫得簡(jiǎn)明扼要，一般應(yīng)控制在300字以內(nèi)。

4、關(guān)鍵詞?？梢钥醋鍪且唤M以詞語(yǔ)形式表達(dá)的摘要，它比摘要更為簡(jiǎn)明。所摘出來(lái)的關(guān)鍵詞必須能真正起到關(guān)鍵作用，一般2—5個(gè)即可。

二、正文部分

1、課題的提出及意義。

這部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好 “為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”。如有必要，還可列出一部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作說(shuō)明。還可以就課題研究的意義陳述。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，既可以單獨(dú)陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來(lái)陳述。

2、課題研究的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

指導(dǎo)思想是指課題研究在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求。課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行，要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所 依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具有科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具有時(shí)代性。

3、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容。

課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是課題研究的方向，是課題研究最終達(dá)到的目的。雖然這一部分的陳述只須用一、二百個(gè)字就能說(shuō)明問(wèn)題，但卻要注意：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)高過(guò)大。例如，有的課題研究報(bào)告在“研究目標(biāo)”中，提出要“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”“培養(yǎng)社會(huì)所需要的人”，這樣的研究目標(biāo)顯得過(guò)于空泛、過(guò)于高大。二是要注意結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去?？匆粋€(gè)課題的研究合格不合格，能不能通過(guò)驗(yàn)收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會(huì)讓人感到這個(gè)課題研究并不成功。

課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯，花費(fèi)的筆墨不必很多。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡(jiǎn)潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

4、課題研究的對(duì)象與方法。

任何一項(xiàng)課題研究都有具體研究對(duì)象。這些對(duì)象可以是人、是物，也可以是文獻(xiàn)記載或其他文字資料等，數(shù)量可以是一個(gè)，幾個(gè)，也可以成千上萬(wàn)個(gè)。但是，作為課題研究對(duì)象的確定不是隨便的。首先，它取決于課題的性質(zhì)，由課題的性質(zhì)確定什么作為課題研究的對(duì)象。其次，無(wú)論什么樣的研究對(duì)象，都必須保證通過(guò)對(duì)它進(jìn)行科學(xué)研究能夠得出可靠的結(jié)論。第三，確定研究對(duì)象應(yīng)考慮其現(xiàn)實(shí)性和可能性，即根據(jù)研究者所具備的條件能否對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究。第四，確定研究對(duì)象時(shí)還應(yīng)考慮研究效率和效益，盡可能在比較短的時(shí)間內(nèi)，以比較少的投入取得較大的研究成果。

課題研究的方法指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。例如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法（形式有問(wèn)卷式、訪談式、采集數(shù)據(jù)式等）、行動(dòng) 2 研究法、個(gè)案研究法等。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法。這部分的陳述，只要列出采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，不必詳述。

5、課題研究的步驟和過(guò)程。

課題研究的主要過(guò)程需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取了哪些措施、策略，或基本的做法。首先是簡(jiǎn)介研究步驟，起止時(shí)間。可以將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。然后，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡(jiǎn)明扼要。要具體陳述研究中每一階段的重點(diǎn)、關(guān)鍵性問(wèn)題，采用的方法和途徑，出現(xiàn)的結(jié)果和相應(yīng)的對(duì)策等。

撰寫“課題研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

6、課題研究的成果與分析。

課題研究成果是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分，一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。

這部分內(nèi)容的表述，要注意兩個(gè)問(wèn)題：

第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。研究成果包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面。不少研究報(bào)告，這樣陳述研究成果：我們通過(guò)研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。這些研究成果僅是屬于實(shí)踐成果。一篇研究報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。

第二，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過(guò)程中，撰寫出多篇論文。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分，可以將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。但在研究報(bào)告中陳述所取得的成果時(shí)，用“研究成果詳見什么什么論文”是絕對(duì)不行的。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究，在研究報(bào)告的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。研究成果不僅僅是經(jīng)驗(yàn)、做法和效果，一定要有基于客觀、事實(shí)的分析、結(jié)論與思考，要從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提升規(guī) 3 律性的認(rèn)識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)中得出思想。

7、問(wèn)題及設(shè)想。

這部分內(nèi)容陳述課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想，比較簡(jiǎn)單。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。

三、后署部分

主要包括注釋、參考文獻(xiàn)、附錄。

1．參考文獻(xiàn)。引用（注釋），參考他人的成果要注出誰(shuí)的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁(yè)。（參考文獻(xiàn)的質(zhì)量表明你研究的起點(diǎn)是否夠高，如果你的參考文獻(xiàn)很糟糕，那你的文章質(zhì)量容易遭人置疑；標(biāo)明參考文獻(xiàn)是一種學(xué)術(shù)道德，是對(duì)以往研究者的一種尊重，也是對(duì)自己的一種尊重；標(biāo)明參考文獻(xiàn)還可以防止被誤為剽竊、抄襲。）

2．附錄。課題研究過(guò)程性資料（問(wèn)卷調(diào)查表、各類檢測(cè)表、評(píng)價(jià)量表，成果獲獎(jiǎng)匯總表等）；成果性資料：一些階段性成果和最終成果的精品材料（能支撐研究報(bào)告的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、專題網(wǎng)絡(luò)資源、典型課例、課件、學(xué)生作品等）。

第二篇：如何撰寫課題研究報(bào)告。

如何撰寫課題研究報(bào)告。

如何撰寫課題研究報(bào)告

一、撰寫研究報(bào)告的目的和意義

科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

向教育界和社會(huì)提供教育科研信息。

豐富教育理論寶庫(kù)。

推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

二、研究報(bào)告的一般格式

題目

署名

內(nèi)容提要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò)300字。

關(guān)鍵詞根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個(gè)中心的、關(guān)鍵的詞，便于計(jì)算機(jī)分類

錄入和讀者查閱。

前言一般要扼要寫明：

1、本課題的來(lái)源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當(dāng)前社會(huì)上對(duì)該課題的研究狀況。國(guó)外、國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問(wèn)題, 有什么問(wèn)題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價(jià)值。

研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依

據(jù)的研究原則。

2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

4、研究的主要方法：研究過(guò)程中采用了什么研究方法。對(duì)所采用的研究方法，要說(shuō)明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進(jìn)程與研究工作的實(shí)施。扼要寫出研究過(guò)程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。

在研究過(guò)程中涉及到調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的, 應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容:

對(duì)調(diào)查的實(shí)施，要著重交待：

? 調(diào)查目的、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍。

? 調(diào)查方法要詳細(xì)說(shuō)明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查，是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。

? 調(diào)查方式是開調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)、還是問(wèn)卷或測(cè)試。

? 使用調(diào)查問(wèn)卷要說(shuō)明問(wèn)卷的來(lái)源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問(wèn)卷數(shù)及數(shù)據(jù)

處理等問(wèn)題。

? 對(duì)測(cè)試量表要說(shuō)明量表的來(lái)源、編制的依據(jù)、測(cè)試對(duì)象的確定、測(cè)試方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試信度和效度的保證等。

對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待：

? 實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。

? 實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。

? 怎樣選擇被試與對(duì)照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適用

范圍。

? 實(shí)驗(yàn)的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。

? 實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。

? 實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。

? 對(duì)無(wú)關(guān)因子的控制情況。

研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的其他效果。

研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識(shí)

1、對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時(shí)的理性分析。

2、在研究過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。

3、在研究過(guò)程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。

4、在研究過(guò)程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。

在總結(jié)教育教學(xué)方法時(shí)，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、進(jìn)行對(duì)策研究時(shí)所提出的有效措施與對(duì)策。

6、在研究過(guò)程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見解、新認(rèn)識(shí)、新做法。

問(wèn)題和討論

1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問(wèn)題。

2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問(wèn)題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問(wèn)題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問(wèn)題。

附件

三、研究報(bào)告的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)性

科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體

體現(xiàn)為：

1、論題必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點(diǎn)科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過(guò)周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說(shuō)理性，令人信服。

創(chuàng)造性

1、獨(dú)人家沒有獨(dú)我有，即常說(shuō)的“填補(bǔ)了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點(diǎn)、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

學(xué)術(shù)性

1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展 的最高水平。

2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

理論性

1、從教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究中建立新理論。

2、我們的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程必須有理論作為指導(dǎo),有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來(lái)指導(dǎo)新的實(shí)踐。

語(yǔ)言風(fēng)格

研究報(bào)告的語(yǔ)言、文字風(fēng)格歸納起來(lái)為:表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡(jiǎn)練、平實(shí)樸素。

四、寫好研究報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)來(lái)寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問(wèn)題。

預(yù)先整理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價(jià)值的材料，與論題無(wú)關(guān)的材料、不能說(shuō)明問(wèn)題的材料要堅(jiān)決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測(cè)試數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

行文前先擬好三級(jí)提綱。

提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，減少行文時(shí)走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別,不要死套格式。

觀點(diǎn)要鮮明。

突出創(chuàng)新性。

寫成初稿后要反復(fù)修改。

好文章不是寫出來(lái)的，是改出來(lái)的；請(qǐng)專家或同行提修改意見，從多角度論證，減少失誤。

第三篇：如何撰寫課題研究報(bào)告

課題研究報(bào)告的撰寫

一項(xiàng)教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《××課題的研究報(bào)告 》（以下簡(jiǎn)稱《研究報(bào)告》）。它是一項(xiàng)研究的結(jié)題報(bào)告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級(jí)部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好《研究報(bào)告》是一是研究質(zhì)量。

一 研究質(zhì)量首先是選題的價(jià)值和質(zhì)量。一個(gè)課題的價(jià)值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問(wèn)題。如果你選擇了這些方面的問(wèn)題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問(wèn)題，并且寫成了研究報(bào)告，這一定是很有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的。另外研究的計(jì)劃是否完善、周密也是很重要的一個(gè)方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。

二 是研究者的水平。

作為課題的研究者，他對(duì)問(wèn)題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過(guò)程中，可能會(huì)得到一些與課題假設(shè)不相符的事實(shí)或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實(shí)事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實(shí)性，以利于學(xué)術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對(duì)研究過(guò)程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達(dá)能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達(dá)不清楚，寫出來(lái)的研究報(bào)告就很難真實(shí)、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。

所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報(bào)告水平：①分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進(jìn)行取舍，把最能說(shuō)明問(wèn)題的材料經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)處理形成結(jié)論。②邏輯思維能力。即研究者能對(duì)材料進(jìn)行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。③文字表達(dá)能力。文字表達(dá)能力能使課題研究報(bào)告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動(dòng)明快。

下面分別談幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題：

課題研究最后階段的極為重要的工作。

一、撰寫《研究報(bào)告》前的準(zhǔn)備工作

（一）成立一個(gè)3至5人的寫作小組，由課題組長(zhǎng)和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫《研究報(bào)告》的任務(wù)。

（二）查閱課題研究以來(lái)積累的重要資料（如《研究方案》《論證報(bào)告》《文獻(xiàn)綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過(guò)程。

（三）通過(guò)調(diào)查、觀察、測(cè)驗(yàn)、評(píng)定、收集典型事例等方法，評(píng)估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學(xué)生身上的變化。

（四）召開教師的小型座談會(huì)，對(duì)研究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行深入的研討，明確需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。

（五）經(jīng)過(guò)研討和修改，擬定詳細(xì)的《研究報(bào)告》寫作提綱。

二、《研究報(bào)告》的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

（一）特點(diǎn)

《研究報(bào)告》是一項(xiàng)課題研究的結(jié)題報(bào)告、成果報(bào)告，有明顯的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。它應(yīng)緊緊圍繞課題的研究設(shè)計(jì)、實(shí)施概況、實(shí)際效果、研究結(jié)論、問(wèn)題討論等方面進(jìn)行闡述。其重點(diǎn)是研究結(jié)論。

它不是一般的工作報(bào)告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因?yàn)闆]有學(xué)術(shù)特點(diǎn)，不必寫進(jìn)《研究報(bào)告》之中。

（二）結(jié)構(gòu)

《研究報(bào)告》的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實(shí)際效果、研究結(jié)論、問(wèn)題討論和附件等部分組成

1．題目(題目下署名)

《新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作—— “和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報(bào)告

中國(guó)教育學(xué)會(huì)武漢市江岸教改實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組

2．問(wèn)題的提出（課題研究的背景分析）

3.課題研究的主要目標(biāo)

例如：在“八五”、“九五”和諧教育實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作，進(jìn)一步豐富“和諧教育”理論和提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

4．課題研究的方法與過(guò)程

例如：本課題以行動(dòng)研究法為主，輔之以文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等開展研究。其實(shí)施步驟分為三個(gè)階段：

(1)準(zhǔn)備階段：2016年6月——2016年10月

(２)實(shí)施階段：2016年2月——201６年10月

(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月

5.課題研究的內(nèi)容和成效

6.研究結(jié)論

7．問(wèn)題的討論與思考

研究過(guò)程中，我們認(rèn)為，這樣一些問(wèn)題值得我們進(jìn)一步思考。

8．課題研究的人員與學(xué)校

（三）主要內(nèi)容

第一部分

研究概況。

這部分可分兩方面來(lái)闡述。

一方面是簡(jiǎn)述該課題的研究設(shè)計(jì)，回答“為什么要研究這個(gè)課題”和“計(jì)劃怎樣研究這個(gè)課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對(duì)象是哪些人，共有多少；計(jì)劃采取哪些主要教育行動(dòng)（采取哪些試驗(yàn)措施）；運(yùn)用哪些科研方法等。

另一方面是簡(jiǎn)述課題研究的實(shí)際運(yùn)行狀況。如課題研究的實(shí)施階段采取了哪些主要措施；在這個(gè)過(guò)程中對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行了怎樣的研究；課題研究從何時(shí)開始，何時(shí)結(jié)束等。

《研究報(bào)告》不是《論證報(bào)告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計(jì)，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮。《研究報(bào)告》也不是工作匯報(bào)，不要記流水賬，這部分的實(shí)際運(yùn)行狀況，要重點(diǎn)圍繞研究措施寫，要寫得簡(jiǎn)明概要，不必要展開敘述。

這部分是略寫部分。

第二部分 課題研究的成果與分析： “課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。第二部分 課題研究的成果與分析：

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。

由于教育科研的研究對(duì)象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說(shuō)的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學(xué)生身心上的變化”。

課題研究的成果與分析要對(duì)著課題研究的目標(biāo)來(lái)寫。如目標(biāo)是“小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究”，實(shí)際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對(duì)象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。

課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”“典型事例”和“具體描述”三種方法說(shuō)明，最好把三種方法結(jié)合使用。

數(shù)據(jù)可通過(guò)調(diào)查、觀察、測(cè)驗(yàn)、評(píng)定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，可用圖表表示，圖表前要說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源，圖表后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

典型可以是人，也可以是事，都能直接說(shuō)明教育效果。事例要真實(shí)，要寫得具體、生動(dòng)、有說(shuō)服力。

描述要具體，準(zhǔn)確，不要用政治術(shù)語(yǔ)或空洞的概括語(yǔ)句。

這部分要寫得充實(shí)、豐滿，有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。至于學(xué)校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進(jìn)來(lái)；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊(duì)伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進(jìn)來(lái)。

這部分是詳寫部分。

第三部分

研究結(jié)論

這部分是《研究報(bào)告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。

這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如武漢市江岸區(qū)沈陽(yáng)路小學(xué)的《小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問(wèn)題撰寫：

——課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣？行為習(xí)慣的具體要求是什么？

——行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗(yàn)是哪些？

——在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？

——根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系？

——你在規(guī)范地運(yùn)用科研方法上有什么經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新？

這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點(diǎn)、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡(jiǎn)要地寫，不宜展開描述。

這部分可以分幾點(diǎn)來(lái)寫，不是一個(gè)結(jié)論而是幾個(gè)。由于我們的研究屬應(yīng)用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應(yīng)該允許的。

寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和概括某項(xiàng)教育工作的規(guī)律。

這部分也是詳寫部分。

第四部分

問(wèn)題討論。

這部分是《研究報(bào)告》不可缺少的部分。有專家說(shuō)過(guò)：課題研究從問(wèn)號(hào)開始，經(jīng)過(guò)一段研究可以劃句號(hào)，而且要提出新的問(wèn)號(hào)來(lái)（即需要進(jìn)一解決的問(wèn)題）。

撰寫這部分時(shí)，可以先寫對(duì)本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進(jìn)一步研究的新問(wèn)題，并對(duì)新問(wèn)題做簡(jiǎn)要的分析和論證。

這部分要寫得簡(jiǎn)明扼要，是略寫部分。

正文后右下方寫執(zhí)筆人。如：（執(zhí)筆人

××× × ×）一般只寫1至3人。

正文之后有兩個(gè)附件

附件一：參考文獻(xiàn)目錄

要寫主要的參考文獻(xiàn)，不要寫得過(guò)多；要寫清作者姓名、文獻(xiàn)名稱、出版單位和出版時(shí)間。

附件二：課題組人名單

含組長(zhǎng)、全體組員和研究組顧問(wèn)。

三、研究報(bào)告撰寫的幾個(gè)具體問(wèn)題

（一）關(guān)于篇幅

有些課題的《研究報(bào)告》篇幅過(guò)長(zhǎng)，達(dá)一萬(wàn)七 八 千字。

究其原因是：過(guò)多地重復(fù)《論證報(bào)告》和《研究方案》的內(nèi)容；過(guò)細(xì)地?cái)⑹鼍唧w做法，缺乏提煉和概括；把應(yīng)該寫進(jìn)《工作報(bào)告》里的內(nèi)容誤寫進(jìn)來(lái)了。要把握《研究報(bào)告》學(xué)術(shù)性和概括性的特點(diǎn)，避免上述問(wèn)題的發(fā)生。

《研究報(bào)告》一般寫8000——10000字為宜。

（二）關(guān)于署名

文題下的署名一定寫全稱。如：“×省×市

×區(qū)× 校課題組”，不要只寫學(xué)校名。（依課題層次而定）

（三）關(guān)于引文

引文一定要注明出處。引文后在（）里寫清作者、書名、頁(yè)數(shù)、出版單位、出版時(shí)間。

（四）關(guān)于圖表

圖表中的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，如有的圖表中的百分?jǐn)?shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。另外，圖表前一定有說(shuō)明，圖表后一定有分析。

（五）關(guān)于序號(hào)

文中大小標(biāo)題的序號(hào)至少要自成系統(tǒng)、層級(jí)分明。一般的用法是：

一、（一）

1.（1）

文中的序號(hào)可以用①②③④表示。

（六）關(guān)于裝訂

《研究報(bào)告》一定要裝訂，不要用曲別針別。裝訂后要檢查，杜絕缺頁(yè)、多頁(yè)、顛倒頁(yè)現(xiàn)象。

總之，《研究報(bào)告》不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細(xì)節(jié)上下功夫！

衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的《研究報(bào)告》！

第四篇：如何撰寫課題研究報(bào)告

如何撰寫課題研究報(bào)告

一、撰寫研究報(bào)告的目的和意

（一）科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

（二）向教育界和社會(huì)提供教育科研信息。

（三）豐富教育理論寶庫(kù)。

（四）推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

二、研究報(bào)告的一般格式

（一）題目

（二）署名

（三）內(nèi)容提要 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過(guò)300字。

（四）關(guān)鍵詞 根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個(gè)中心的、關(guān)鍵的詞，便于計(jì)算機(jī)分類錄入和讀者查閱。(五)前言 一般要扼要寫明：

1、本課題的來(lái)源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當(dāng)前社會(huì)上對(duì)該課題的研究狀況（或文獻(xiàn)綜述）。國(guó)外、國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對(duì)該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問(wèn)題, 有什么問(wèn)題還沒有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價(jià)值。

（六）研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導(dǎo)思想和所依據(jù)的研究原則。

2、本研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

4、研究的主要方法：研究過(guò)程中采用了什么研究方法。對(duì)所采用的研究方法，要說(shuō)明用此研究方法去研究了什么東西，達(dá)到了什么目標(biāo)，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進(jìn)程與研究工作的實(shí)施。扼要寫出研究過(guò)程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。

在研究過(guò)程中涉及到調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的, 應(yīng)特別要寫好下面內(nèi)容:（1）對(duì)調(diào)查的實(shí)施，要著重交待：

2 調(diào)查目的、任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍。2

調(diào)查方法要詳細(xì)說(shuō)明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。2 調(diào)查方式是開調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)、還是問(wèn)卷或測(cè)試。

2 使用調(diào)查問(wèn)卷要說(shuō)明問(wèn)卷的來(lái)源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問(wèn)卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問(wèn)題。

2 對(duì)(心理)測(cè)試量表要說(shuō)明量表的來(lái)源、編制的依據(jù)、測(cè)試對(duì)象的確定、測(cè)試方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試信度和效度的保證等。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)施，要著重交待： 2 實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)及有關(guān)的理論依據(jù)。

2 怎樣選擇被試與對(duì)照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適用范圍。2 實(shí)驗(yàn)的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組）2 實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。

2 實(shí)驗(yàn)因果共變關(guān)系的驗(yàn)證。(所施加的實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否存在因果關(guān)系, 是否符合邏輯。)2 對(duì)無(wú)關(guān)因子的控制情況。

（七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果（列出實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果并進(jìn)行比較，比較時(shí)要作差異性檢驗(yàn)），對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性認(rèn)識(shí)

1、對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行歸因研究時(shí)的理性分析。

2、在研究過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。

3、在研究過(guò)程中所創(chuàng)造的新教育教學(xué)模式。

4、在研究過(guò)程中總結(jié)出的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有效的教育教學(xué)方法。

在總結(jié)教育教學(xué)方法時(shí)，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、進(jìn)行對(duì)策研究時(shí)所提出的有效措施與對(duì)策。

6、在研究過(guò)程中所形成的新理論、新觀點(diǎn)、新見解、新認(rèn)識(shí)、新做法。

（九）問(wèn)題和討論

1、應(yīng)研究而由于其他原因未進(jìn)行研究的問(wèn)題。

2、已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問(wèn)題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點(diǎn)的問(wèn)題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問(wèn)題。

（十）附件(參考文獻(xiàn)、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料)

三、研究報(bào)告（教育科研論文）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)性

科學(xué)性主要是指正確性。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為：

1、論題（中心論點(diǎn)）必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點(diǎn)科學(xué)，作為立論依據(jù)的資料必須具有準(zhǔn)確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過(guò)周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說(shuō)理性，令人信服。

（二）創(chuàng)造性

1、獨(dú) 人家沒有獨(dú)我有，即常說(shuō)的“填補(bǔ)了空白”。

2、特 大家都有的，但我有自己的特色。

3、新 在別人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點(diǎn)、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

（三）學(xué)術(shù)性

1、是否反映了當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的最高水平（即科學(xué)前沿）。

2、是否發(fā)展了當(dāng)代教育科學(xué)的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

（四）理論性

1、從教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究中建立（或總結(jié)）新理論。

2、我們的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程必須有理論作為指導(dǎo),有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來(lái)指導(dǎo)新的實(shí)踐(成果推廣)。

（五）語(yǔ)言風(fēng)格

研究報(bào)告的語(yǔ)言、文字風(fēng)格歸納起來(lái)為:表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡(jiǎn)練、平實(shí)樸素。

四、寫好研究報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)來(lái)寫，注意回答預(yù)定研究目標(biāo)所設(shè)定的問(wèn)題。

（二）預(yù)先整理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價(jià)值的材料，與論題無(wú)關(guān)的材料、不能說(shuō)明問(wèn)題的材料要堅(jiān)決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測(cè)試數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

（三）行文前先擬好三級(jí)提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，減少行文時(shí)走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別,不要死套格式。

（四）觀點(diǎn)要鮮明。

（五）突出創(chuàng)新性。

（六）寫成初稿后要反復(fù)修改。好文章不是寫出來(lái)的，是改出來(lái)的；請(qǐng)專家或同行提修改意見（旁觀者清），從多角度論證，減少失誤。

第五篇：課題研究報(bào)告撰寫提綱

課題研究報(bào)告撰寫提綱

一、引言部分 1.標(biāo)題 2.署名 3.摘要

二、主體部分

1.研究背景和文獻(xiàn)綜述：理論基礎(chǔ)-相關(guān)研究成果

2.研究問(wèn)題：研究目的-研究意義-研究假設(shè)-核心概念（為什么）3.研究程序：研究設(shè)計(jì)-研究對(duì)象-研究方法-技術(shù)路線（怎么做）4.研究?jī)?nèi)容：（主體部分）（做什么）5.主要結(jié)論及討論：（核心部分）（怎么樣）

6.建議（一是根據(jù)研究結(jié)論的啟示，二是針對(duì)研究方法與設(shè)計(jì)部分的缺陷，提出需要重視或改進(jìn)的事項(xiàng)）

三、參考文獻(xiàn) 專著著錄為：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)提名[M].出生地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.期刊文章著錄為：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷（期）：起止頁(yè)碼.其中，方括號(hào)的M、J代表文獻(xiàn)類型，分別為專著和期刊。其他為C代表論文集、N代表報(bào)紙文章、D代表學(xué)位論文、R代表研究報(bào)告、S代表標(biāo)準(zhǔn)、P代表專利。