第一篇：黃土鋪中心小學(xué)2012年工作總結(jié)

黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年上學(xué)期

工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校按照教育局的部署，結(jié)合本校實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，以創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)示范學(xué)校和市新課改示范學(xué)校為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以“把學(xué)校建成師生共同成長(zhǎng)的樂園”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步提升學(xué)校品位，培育校園文化，突出辦學(xué)特色，努力提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平。使學(xué)校各項(xiàng)工作又向前邁進(jìn)了一大步。

一、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，基本達(dá)到現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校以創(chuàng)建兩項(xiàng)示范校為契機(jī)，大力加大校園建設(shè)力度，學(xué)校面貌日新月異。本期學(xué)校修整了田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，更換了部分電路，安裝了校園廣播系統(tǒng)，開通了校園寬帶。添置了點(diǎn)綴校園的宣傳標(biāo)語牌、櫥窗如一道道亮麗的風(fēng)景，把學(xué)校裝扮得更加優(yōu)美。校園及室內(nèi)醒目位置裝飾有彩色瓷磚宣傳畫，或名人畫像、名言條幅、或激勵(lì)性標(biāo)語、或校訓(xùn)、警言、警語，達(dá)到“每一堵墻壁都說話，每一個(gè)景點(diǎn)都傳情”之效果。

二、辦學(xué)思想進(jìn)一步提升，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。

1、確立學(xué)校辦學(xué)定位，辦好人民滿意教育。

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)有文化的校園，塑造有理想的教師，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，興辦有特色的學(xué)校。也就是：立足于未來發(fā)展，實(shí)

施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，盡量讓所有的孩子學(xué)有所長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學(xué)校。我們的辦學(xué)理念是：“發(fā)展為本、德育為首、注重質(zhì)量、追求和諧”。強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長(zhǎng)助力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立?！暗脑瓌t，爭(zhēng)取全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)學(xué)校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。

2、優(yōu)化育人環(huán)境，突出辦學(xué)特色。

a.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓老師在快樂中教學(xué)。

學(xué)校提出“城鄉(xiāng)共享”目標(biāo)，即“讓農(nóng)村教師具有城里教師的優(yōu)良素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子享受城里孩子的優(yōu)質(zhì)教育”；要求教師做到“五心教育”即：“對(duì)待教育事業(yè)一片忠心，對(duì)待家長(zhǎng)一片誠(chéng)心，服務(wù)學(xué)生周到熱心，了解學(xué)生全面細(xì)心，教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心”。b.創(chuàng)新德育形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

（1）開展多種德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：升旗儀式、德育專題講座、愛國(guó)主義電影周以及開展“校園文明之星”評(píng)選活動(dòng)等。

（2）開足開齊課程，按部頒計(jì)劃開齊了課程，英語、音、體、美、信息等均配備了專職教師。

（3）開展豐富多采的文體活動(dòng)。本學(xué)期舉行了學(xué)生繪畫、書法、英語知識(shí)等多個(gè)單項(xiàng)比賽，還舉行了學(xué)生拔河比賽，舉行了教工“慶五一”排球比賽。

（4）積極開展“書香校園”活動(dòng)。為了弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。學(xué)校開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng)。讓所有學(xué)生全程參與整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習(xí)慣

（5）積極開展少先隊(duì)工作，大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾廣播站每周定期播音、校園文明監(jiān)督崗天天執(zhí)勤、學(xué)生校牌、紅領(lǐng)巾佩戴天天如新。（6）建立了“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”關(guān)注學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

3、搭建家、校聯(lián)系平臺(tái)，形成合力教育。

學(xué)校定期舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。通過家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，結(jié)合課程要求和學(xué)生實(shí)際與家長(zhǎng)共同制定孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)家校共育。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心。

1、領(lǐng)導(dǎo)親力親為抓課改。

（1）制訂了《黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，成立了教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確。制訂了《黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》，深入開展課改工作。本期學(xué)校順利通過市縣新課改工作驗(yàn)收，被評(píng)為課改優(yōu)秀學(xué)校。

（2）深入課堂，本學(xué)期共組織集體聽課時(shí)10節(jié)。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分科組織指導(dǎo)教研及課改革工作，校長(zhǎng)劉春球負(fù)責(zé)語文組，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)伍青梅負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，副校長(zhǎng)伍黎明負(fù)責(zé)英語組，教導(dǎo)主任肖躍軍負(fù)責(zé)音、體、美、勞組。目前語文、數(shù)學(xué)兩科的課改革已初進(jìn)成效。學(xué)校已探索實(shí)驗(yàn)語文“整體閱讀四步漸進(jìn)”導(dǎo)學(xué)模式、數(shù)學(xué)“五段遞進(jìn)”導(dǎo)學(xué)模式。本期學(xué)校已順利通過市縣新課改工作驗(yàn)收，被評(píng)為課改優(yōu)秀學(xué)校。

（4）定期不不定期開展常規(guī)教學(xué)檢查，教案作業(yè)一月一查，每周不定期抽查。

（5）開展優(yōu)秀教案、作業(yè)、聽課筆記評(píng)比。

2、大力開展教研活動(dòng)

（1）積極組織教師撰寫教學(xué)心得、論文、制作課件、課堂實(shí)錄參加各級(jí)競(jìng)賽。今年來，學(xué)校共有10余篇教師業(yè)務(wù)論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。其中肖梅芳老師被聘為湖南省小學(xué)語文教學(xué)專家方陣成員，校長(zhǎng)劉春球兩次參加省教育廳組織的全省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，并被聘為省教育發(fā)展研究員。

（2）積極推廣多媒體上課，讓更多教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過上示范課，辦培訓(xùn)班等形式，學(xué)?，F(xiàn)40歲以下教師基本能使用多媒體教學(xué)。

（3）學(xué)校精心安排教改教研示范課、公開課、研討課、推廣課，并積極組織說課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究和交流。本期在教育局組織的音、體、美教學(xué)比武中，王晨燕的室外體育課《立定三級(jí)跳》、劉美云的體育健康課《我換牙了》雙雙獲得縣一等獎(jiǎng)。

四、重視學(xué)校安全管理，安全工作常抓不懈。

我校始終把安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，成為學(xué)校常規(guī)工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全巡邏小組，制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》，組織學(xué)生觀看了《安全警示教育》專題片。與班主任，學(xué)生，家長(zhǎng)層層簽訂了安全管理責(zé)任狀。將安全教育作為校本課程，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。

五、存在的困難與今后工作設(shè)想

下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)校園建設(shè)、提升辦學(xué)品味。建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校硬件設(shè)施，努力體現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化，園藝化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人的全面發(fā)展起好物質(zhì)保障作用。

（1）、目前，學(xué)校最大的困難是原有廚房已十分破舊，衛(wèi)生、安全達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；另學(xué)校無學(xué)生宿舍，學(xué)生擠住在教師宿舍內(nèi)，滿足不了學(xué)生住校需要，管理非常不便。因此下學(xué)期將積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門支持，完成綜合樓的興建，以解決以上困難。（2）爭(zhēng)取盡快配備學(xué)生食堂餐桌椅。

（3）、加大對(duì)校園環(huán)境投入，完善已有花園的補(bǔ)種，規(guī)劃新建一至兩處園藝風(fēng)景帶，辦公室配置花草，建設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境。

（5）、課改經(jīng)費(fèi)不足。學(xué)校每期用于課改的印刷、培訓(xùn)、添置等開支較大，有一定的經(jīng)費(fèi)壓力。

（6）學(xué)生上下學(xué)困難。學(xué)校有近兩百名學(xué)生路途在三公里以上，目前均為家長(zhǎng)租用車輛。為了加強(qiáng)學(xué)生乘車安全，急需上級(jí)各部門設(shè)法解決。

第二篇：黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校食品安全

黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)食品安全

工作匯報(bào)材料

為切實(shí)做好學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作，預(yù)防控制學(xué)校傳染病流行、食物中毒等公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全，學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法規(guī)，在日常工作中，始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為工作的重點(diǎn)，長(zhǎng)抓不懈，持之以恒;貫徹“安全事故，預(yù)防為主”的原則，按照上級(jí)下達(dá)的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定出詳細(xì)可行的學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作計(jì)劃、實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，明確專人負(fù)責(zé)，日常工作有檢查有記錄，從而保證了我校食品衛(wèi)生安全工作扎實(shí)有效開展，以不斷提高師生的健康水平?，F(xiàn)將我校相關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生863人名，其中住校生347名，教職工46名，學(xué)校有一個(gè)食堂和一個(gè)商店，承擔(dān)全校師生的食品供給任務(wù)。

(一)食堂食品衛(wèi)生情況

學(xué)校食堂取得了衛(wèi)生許可證，現(xiàn)食堂從業(yè)人員為3人，按照相關(guān)規(guī)定辦理了健康證，健康證持證率100%。食堂已經(jīng)貫徹執(zhí)行《原料

采購索證登記》和《食品試嘗留樣管理制度》等制度;學(xué)校重視食堂管理，已先后制定和出臺(tái)了《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《餐具消毒管理制度》、《從業(yè)人員健康檢查制度》和《原料采購索證登記制度》等制度，已下發(fā)，并貫徹執(zhí)行。

(二)、商店食品衛(wèi)生情況

校園內(nèi)現(xiàn)有一家商店，由校外人員承包經(jīng)營(yíng)，學(xué)校按照食品衛(wèi)生安全部門的相關(guān)規(guī)定對(duì)商店進(jìn)行嚴(yán)格管理。商店已經(jīng)辦理《衛(wèi)生許可證》和營(yíng)業(yè)執(zhí)照，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定索取票證并建立臺(tái)帳，嚴(yán)禁銷售無質(zhì)量合格證，不符合食品標(biāo)準(zhǔn)，過期變質(zhì)和提前標(biāo)注生產(chǎn)日期、來源不明食品、超范圍經(jīng)營(yíng)食品，并作定期檢查食品銷售情況。

(三)、飲用水安全管理

學(xué)校生活用水是經(jīng)自來水公司消毒，學(xué)校自建水池沉淀后的清潔水，學(xué)生使用的飲用水是泉溪清泉礦泉水廠生產(chǎn)的礦泉水，我校已對(duì)該廠進(jìn)行走訪，該廠證照齊全，飲用水符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，及時(shí)部署食品安全工作。

我校食品衛(wèi)生安全工作在上級(jí)食品衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在教育局的高度重視和大力支持下，在相關(guān)部門的大力配合和學(xué)校的共同

努力下，學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作進(jìn)展順利，截止目前，全校無一例食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。我們采取的措施主要有：

(一)、建立健全學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作制度。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了相關(guān)的各種制度。如：《學(xué)校食堂管理制度》，其中包括《食品原材料采購制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《餐飲具消毒制度》等。使學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作有法可依，有章可循。

(二)、學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作管理組織健全，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制度。學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，主抓食品安全工作，相關(guān)人員配合抓，制定了相關(guān)的制度和職責(zé)，層層落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全責(zé)任書的相關(guān)內(nèi)容，平時(shí)做到有檢查，有記錄。如發(fā)生食品安全事故，則實(shí)現(xiàn)責(zé)任追究制度，對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處罰。

(三)、嚴(yán)把食品原材料采購關(guān)。學(xué)校要求，采購人員必須到持有衛(wèi)生許可證的單位或個(gè)人處采購食品及原材料，并向供貨方索取產(chǎn)品合格證或質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告單。對(duì)米、鹽、油等食品，實(shí)行集中采購，統(tǒng)一進(jìn)貨渠道、統(tǒng)一質(zhì)量，保證學(xué)校用糧安全。食品、原材料的采購實(shí)行登記、驗(yàn)收制度，專人負(fù)責(zé)，以備查驗(yàn)。禁止購腐爛變質(zhì)、發(fā)霉、酸敗、生蟲、摻雜摻假或其他感官性狀異常的食品;禁止采購無檢驗(yàn)合格證明的肉類食品、乳制品、調(diào)味品等。對(duì)入庫出庫食品重點(diǎn)檢查食品商標(biāo)，生產(chǎn)保質(zhì)期，以及新鮮程度，做好記錄，登記在冊(cè)。對(duì)所

有食品留樣不少于100克，保留48小時(shí)，作好記錄。嚴(yán)格實(shí)行食品分區(qū)加工制度，嚴(yán)格按照肉類加工區(qū)，蔬菜精細(xì)加工區(qū)，面點(diǎn)加工區(qū)，主食加工區(qū)等進(jìn)行功能分區(qū)加工。食品貯藏?cái)[放規(guī)范，分類，分架，隔墻，離地，防蠅，防蚊，防鼠，防毒，禁止存放有毒有害物品。放在冰箱食品做到保鮮膜保存，生熟分開，菜標(biāo)生熟明顯。

(四)、加強(qiáng)食品從業(yè)人員的安全知識(shí)教育和管理。食品從業(yè)人員必須持健康證上崗，每年體檢一次，無健康證者不得上崗。上崗時(shí)必須穿戴整潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)，不得留長(zhǎng)指甲，涂指甲油，戴戒指加工食品。工作前、處理食品原料后，便后用肥皂或流動(dòng)清水洗手，直接接觸食品之前，應(yīng)洗手消毒。工作場(chǎng)所做到無蠅，無鼠、無蟑螂，環(huán)境整潔衛(wèi)生。

(四)、堅(jiān)持餐飲具消毒制度。餐飲具使用前必須洗凈、消毒，未經(jīng)消毒的餐飲用具不得使用;負(fù)責(zé)餐飲具消毒工作的人員必須身體健康，工作認(rèn)真，熟悉和掌握餐飲具消毒方法及要求，確保餐飲具安全衛(wèi)生，切實(shí)維護(hù)廣大師生的身體健康和生命安全。

(五)、加強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生安全教育。學(xué)校將健康教育和食品衛(wèi)生安全教育列入日常教育內(nèi)容，做到大小會(huì)議要求宣傳到位，強(qiáng)調(diào)到位;組織學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)教育周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人食品衛(wèi)生習(xí)慣。

(六)、制定了《學(xué)校食品安全工作應(yīng)急預(yù)案》，并明確各部門職責(zé)，為發(fā)生意外事故及時(shí)處置，減少損失打下基礎(chǔ)。

三、今后食品衛(wèi)生工作的重點(diǎn)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，杜絕學(xué)校食品衛(wèi)生安全事件的發(fā)生，保證廣大學(xué)生的生命安全，在今后的工作中，我們打算：

(一)、進(jìn)一步加大食品衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳力度，提高學(xué)校的食品衛(wèi)生安全責(zé)任意識(shí)和廣大學(xué)生的食品衛(wèi)生知識(shí)及自我保護(hù)能力。

(二)、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作日常檢查、監(jiān)督的力度，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識(shí)，服務(wù)師生，保障安康，努力營(yíng)造學(xué)校安全、良好的食品衛(wèi)生環(huán)境，不斷構(gòu)建人民滿意及和諧校園。

(三)、繼續(xù)與相關(guān)部門積極配合，鞏固學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作取得的成果，共同營(yíng)造學(xué)校食品衛(wèi)生安全的良好氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

(四)、進(jìn)一步加大力度對(duì)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，讓他們提高認(rèn)識(shí)，樹立“安全無小事”的意識(shí)。

(五)、學(xué)校飲水、飲食衛(wèi)生安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將做好這項(xiàng)工作，千方百計(jì)確保師生飲水、飲食安全，保證水的供應(yīng)。

今后我們將認(rèn)真貫徹上級(jí)部門關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校飲食、飲水、食品衛(wèi)生安全工作的精神，按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校飲食、飲水、食品衛(wèi)生工作的管理，進(jìn)一步把學(xué)校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實(shí)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、為我校的教育事業(yè)健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié)

黃土鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié)

（2011年上期）

在積極貫徹執(zhí)行《衡陽市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育行動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上，立足于課改精神、立足于教育教學(xué)研究中各學(xué)科的新課堂教學(xué)基本要求，我校不斷充實(shí)和完善課堂教學(xué)改革方案，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中求得進(jìn)步。在課堂教學(xué)改革中，我校采取揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，積極推進(jìn)和實(shí)施課程改革，現(xiàn)就課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小結(jié)如下。

一、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，以人為本。

新課程改革要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法。一切行為的變革，基于理念的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校先后組織教師以集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要》和《衡陽市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育行動(dòng)方案》，充分學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)其中具體要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，反思自己在教學(xué)過程中的行為，找出不足，書面制定出自我發(fā)展目標(biāo)與措施，并付諸實(shí)踐，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效率提高的主要問題。經(jīng)過集體討論，我校教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)改革要遵循以下原則： 1．把課堂還給學(xué)生。遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。2．要充分相信學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到“超市提供”，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。重點(diǎn)明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。4．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變?cè)械膫湔n、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，按照科學(xué)的教育理論，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，明確了“教”是為了不“教”，樹立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)” 服務(wù)的意識(shí)。

（二）、立足實(shí)際，規(guī)范管理，深化改革。

1、分析現(xiàn)狀，強(qiáng)化管理。

學(xué)校目前的現(xiàn)狀：

由于教師自身素質(zhì)導(dǎo)致他們對(duì)新課程理念理解不夠，新方法、現(xiàn)代手段運(yùn)用少，思想不夠開放。同時(shí)課堂教學(xué)還存在不少與新課堂教學(xué)要求相違背的現(xiàn)象，如有的教師“照本宣科”；有的教師講課用的時(shí)間多，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間少，練習(xí)少，無層次性；教師不注重自身角色的轉(zhuǎn)換，忽視學(xué)生的主體作用，課堂缺乏生氣；教學(xué)評(píng)價(jià)單一等等。面對(duì)這些，我校加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)的指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)科教師基本教學(xué)能力及素養(yǎng)調(diào)研，并結(jié)合課堂教學(xué)效果進(jìn)行學(xué)情分析，幫助查問題，找原因，幫助教師在“實(shí)”字上下功夫，在“小”字上做文章。從小問題入手，深入研究，不斷探索、總結(jié)，改進(jìn)自身教學(xué)行為。

2、立足實(shí)際、深化改革.。

在深化改革的今天，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合本校實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞新課堂教學(xué)的要求，作了如下幾方面工作：

精講多練

本學(xué)期我校教師基本改變了以往“以講代學(xué)”、“以講代練”的現(xiàn)象，“講”為“學(xué)”服務(wù)的意識(shí)有所提高。為了完成這個(gè)目標(biāo)，我們首先把精力放在備課上，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段本學(xué)科的要求，確定出貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際的實(shí)用性目標(biāo)。然后圍繞教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析本節(jié)課要講授的內(nèi)容，找出重點(diǎn)，精心確定每節(jié)課要“講”的內(nèi)容。別外，根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心制訂“講”的策略，盡量或逐漸把“講”的時(shí)間壓縮在二十分鐘內(nèi)。

優(yōu)化練習(xí)

我校要求教師努力從最后一名學(xué)生抓起，用愛心對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方案及練習(xí)設(shè)計(jì)的好壞，直接影響到學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，影響到本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成率。所以我校圍繞這個(gè)“課題”先讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，然后教師之間互相研究、探討，寫出教學(xué)心得。

生命課堂

開學(xué)初，我校要求教師分學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生、學(xué)情進(jìn)行了分析，分學(xué)科制定出了教學(xué)計(jì)劃，擬訂了不同層次學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等。結(jié)合改革內(nèi)容，在探索課堂教學(xué)方法方面，我校教師進(jìn)行了大膽的嘗試。如語文課堂上努力嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，采用多種方法積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生由“老師要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，我校教師精心設(shè)計(jì)了不同類型的練習(xí)、課堂測(cè)試等，讓學(xué)生感到“課堂像考試一樣緊張”。通過測(cè)試，既可以了解、掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，又可以使學(xué)生改變課堂拖拉懶散的現(xiàn)象，同時(shí)還可以優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。

多維評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)方法多元化。本學(xué)期我校對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)不僅有教師評(píng)價(jià)，還有學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)待他人，充分發(fā)揮學(xué)生的相互影響力；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，一方面可以反映出學(xué)生在家庭中的變化，另一方面可以改變以往家長(zhǎng)游離于學(xué)校教育之外的弊端。

（2）評(píng)價(jià)方法日?；?。在課堂上對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)開展行師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、他評(píng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谖捏w活動(dòng)及特長(zhǎng)訓(xùn)練等活動(dòng)中參加自己喜歡的手工制作比賽、聲樂比賽、征文比賽、趣味體育比賽、器樂、書法和繪畫比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿榮譽(yù)的舞臺(tái)，學(xué)生的興趣十分高漲，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅。

（3）激勵(lì)性評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教育，僵化于固定的思維模式和操作模式，致使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一古腦兒地圍著學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)，常?！耙豢≌诎俪蟆?，而忽視了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、個(gè)性的形成、特長(zhǎng)的發(fā)展。我校針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們除了設(shè)立“三好學(xué)生”獎(jiǎng)外，還設(shè)立了一些素質(zhì)獎(jiǎng)，如樂于助人的學(xué)生發(fā)給“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”獎(jiǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生方面突出的學(xué)生發(fā)給“優(yōu)秀少先隊(duì)員”獎(jiǎng)，對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部，發(fā)給“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎(jiǎng)，講文明、懂禮貌的發(fā)給“校園文明之星”獎(jiǎng)等。此外，我校將陸續(xù)搞一些如“校園十佳小歌手”評(píng)選、“校園小畫家”評(píng)選、“校園體育明星”評(píng)選等活動(dòng)。

（三）、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)行為。

推行各個(gè)層次的學(xué)科教學(xué)研討，通過校本研修，促進(jìn)教師行為改變。

校級(jí)示范課。我們構(gòu)建了“集體備課——上課實(shí)踐——集體評(píng)課、修改——再上課實(shí)踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復(fù)的教研過程，引導(dǎo)教師人人參與到授課、說課、評(píng)課教研活動(dòng)中來，促進(jìn)教師在實(shí)踐中研究和反思，在反思中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

組內(nèi)研討課。教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究的最基礎(chǔ)的單位，教研組內(nèi)應(yīng)該形成合作研究的氛圍。因此，我們的教研組工作核心就是圍繞課堂教學(xué)重點(diǎn)研究教師的教和學(xué)生的學(xué)。學(xué)校要求每位教師一學(xué)期內(nèi)必須在教研組內(nèi)至少上一堂公開研討課。每次上課，要求本組內(nèi)的教師必須事先調(diào)好課務(wù)前去聽課，教研組長(zhǎng)做

好出勤記錄；其他教研組的教師自愿選擇參加。上課后，由教研組長(zhǎng)召集成員進(jìn)行評(píng)課研討，寫出評(píng)課意見。

扎實(shí)常態(tài)課。常態(tài)課體現(xiàn)了教師一貫的教學(xué)風(fēng)格，常態(tài)課的效率是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作為教學(xué)管理者必須注重教師們常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，通過推門聽課對(duì)課堂教學(xué)情況及時(shí)與相關(guān)教師交流反饋，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行研討，尋找改進(jìn)措施。這對(duì)教師們提高新課程教學(xué)的技能確實(shí)起到了較大的推進(jìn)作用。

（四）、反思對(duì)比，尋找差距，努力改進(jìn)。

反思，我們會(huì)考慮所學(xué)的教學(xué)理論，會(huì)不斷地去思索它的適用范圍；反思，我們就不會(huì)把自己所學(xué)的知識(shí)生搬硬套地拿去應(yīng)用；反思，我們就會(huì)在實(shí)踐中，進(jìn)一步優(yōu)化自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。因此，一名專家型的教師離不開反思，成為一名優(yōu)秀卓越的教師離不開反思。唯有反思，才能總結(jié)我們經(jīng)驗(yàn)的得失；唯有反思，才能形成我們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；唯有反思，才能形成我們獨(dú)特的教學(xué)理念；唯有反思，才能達(dá)到我們獨(dú)特的人生境界。唯有反思，才會(huì)進(jìn)步得更快，才會(huì)更快地成長(zhǎng)起來。學(xué)校要求教師每節(jié)課后要及時(shí)寫好教學(xué)札記，每個(gè)學(xué)期至少交一篇教學(xué)論文到學(xué)校。

二、初步成效

教師提升了教學(xué)專業(yè)水平。教師的課堂教學(xué)方式有了改變，有問題推進(jìn)，有活動(dòng)操作，有讓學(xué)生質(zhì)疑問難，有讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程。一批教師提升了教學(xué)專業(yè)水平，典型人物不斷涌現(xiàn)。本期，我校肖梅芳老師所上的體育健康課《我會(huì)好好吃》獲省一等獎(jiǎng)。

三、存在問題

1、新教材老上法。有的教師無法把握新教材的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中注重落實(shí)知識(shí)目標(biāo)而忽視了過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。有不少教師對(duì)二期課改仍舊停留在理論層面上，嘴上講的多，付諸行動(dòng)少，“穿新鞋走老路”的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在。

2、部分教師的專業(yè)水平離新課程理念有距離。新教材要求教師能有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備及靈活的教學(xué)策略，將教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素整合起來，獲得最大的教學(xué)效益。部分教師認(rèn)識(shí)不足，難以做到。

3、教材、教具、學(xué)具、評(píng)價(jià)指標(biāo)還不夠完善，不配套，使得教師在教學(xué)時(shí)需要花費(fèi)大量時(shí)間做課前的準(zhǔn)備工作，使許多教師倍感疲憊。

4、新課堂教學(xué)改革推進(jìn)，呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進(jìn)的相對(duì)不同步，一定程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，學(xué)科之間也存在發(fā)展的不均衡，學(xué)校過于關(guān)注語、數(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)踐與探究。

第四篇：祠堂鋪中心小學(xué)德育工作總結(jié)

祠堂鋪中心小學(xué)德育工作總結(jié)

德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為了創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康、快樂成長(zhǎng)的環(huán)境。為了學(xué)生的全面發(fā)展，本期開學(xué)以來我校狠抓德育工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立德育網(wǎng)絡(luò)

我校在開學(xué)初就成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張復(fù)興校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體教師為成員，制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，建立了學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班級(jí)等德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校狠抓《校學(xué)生守則》的落實(shí)情況，少先隊(duì)大隊(duì)部狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，班主任狠抓班風(fēng)建設(shè)，規(guī)范同學(xué)們的行為習(xí)慣。全校學(xué)生學(xué)習(xí)空氣濃，團(tuán)結(jié)守紀(jì)，不說臟話，愛護(hù)公物，性格開朗，校園空氣活躍。

二、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教

教師是知識(shí)的傳授者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生的管理者、心里的治療者、父母的代理人、學(xué)生的好朋友，教師的特殊身、特殊工作對(duì)象就要求教師德高為師、身正為范、為人師表。學(xué)校每周例會(huì)都要學(xué)習(xí)與教師職業(yè)道德相關(guān)資料，學(xué)習(xí)教育界先進(jìn)人物先進(jìn)事跡，溫習(xí)“六比六看”及“教師十不準(zhǔn)”“教師職業(yè)道德規(guī)范”等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校要求教師對(duì)事業(yè)要忠誠(chéng)熱愛；對(duì)工作精益求精；對(duì)學(xué)生真心熱愛；對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校還狠抓了“六個(gè)創(chuàng)建”的落實(shí)。集中六次學(xué)習(xí)《第56號(hào)教室的奇跡》，并做了學(xué)習(xí)心得交流，全校14位教師都能遵紀(jì)守法，以身示范，促進(jìn)了德育工作的順利開展。

三、開展多項(xiàng)活動(dòng)，讓“體驗(yàn)式德育”呵護(hù)學(xué)生

“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！保w驗(yàn)式德育擴(kuò)大了教育材料，靈活了教育方法，優(yōu)化了育人環(huán)境。我校開辟了兩期“體驗(yàn)式德育”專欄，還開展了多次文藝活動(dòng)和體育活動(dòng)，給學(xué)生心理輔導(dǎo)，讓孩子體驗(yàn)陽光少年的快了，組織學(xué)生春游，讓孩子體驗(yàn)大自然的可愛以及環(huán)保的重要性。通過感恩活動(dòng)，體驗(yàn)親情的可貴，通過“節(jié)約糧食”的主題活動(dòng)，體驗(yàn)鬧懂得艱辛，通過清明祭掃烈士墓，體驗(yàn)烈士的偉大以及現(xiàn)代生活來之不易，通過觀看《地震來臨時(shí)怎樣逃生》教育片，體驗(yàn)生活的可貴，學(xué)校通過多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，在體驗(yàn)中受教育。

四、強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)，提升班級(jí)育人功能

一個(gè)班的學(xué)生不是一群學(xué)生的偶然會(huì)匯合，而是按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體，這個(gè)群體有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，這才是真正的班集體。我校現(xiàn)有七個(gè)班集體，每班都有各具特色的班訓(xùn)，都有班紀(jì)班規(guī)，寢教室都張貼名人畫像、名人名言，教室內(nèi)每月更換一期學(xué)習(xí)園地，文化長(zhǎng)廊各班都有專欄，樓道、花池、水池、電源開關(guān)等處都有溫馨警惕語，這些校園文化讓學(xué)生知道文明禮貌、愛惜糧食、節(jié)約水電、愛護(hù)花草、注意安全、自主學(xué)習(xí)等。學(xué)校墻壁能說話、環(huán)境能育人，良好的校園文化對(duì)學(xué)校的德育工作有很大的促進(jìn)作用。

五、存在的問題

目前我校教師年齡偏大，教師的整體水平還不夠高，外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)少，對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足。

教師觀念有待更新，管得死，放不開。

學(xué)生養(yǎng)成教育力度不夠，重智育輕德育的現(xiàn)象還普遍存在。教無定法，好的方法就是效率，“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我們必須持之以恒，本著育人為本、德育為先的工作理念，加強(qiáng)過程管理，更新德育觀念，努力工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才成人。

祠堂鋪中心小學(xué)

2012/5/13

第五篇：黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)2015進(jìn)一步治理

黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)2015進(jìn)一步治理“吃空餉”

問題實(shí)施方案

為加強(qiáng)工資管理，嚴(yán)肅財(cái)政、人事工作紀(jì)律，堵塞財(cái)政資金漏洞，整治突出問題，防止“吃空餉”現(xiàn)象反彈，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《印發(fā)<祁東縣2015年進(jìn)一步治理“吃空餉”問題實(shí)施方案>的通知》（祁辦通[2015]63號(hào)）及教育局實(shí)施方案要求，我校分別于12月8號(hào)、9號(hào)分別召開了班子人員會(huì)議和全體教職工會(huì)議。

會(huì)上肖雍校長(zhǎng)宣讀了上級(jí)文件，并就黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)際情況作了具體安排。

召開班子人員會(huì)議

全體教師會(huì) 附：黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)具體實(shí)施方案

一、工作目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省、市、縣有關(guān)政策規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的編制、人員、工資管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。通過專項(xiàng)治理，澄清我校財(cái)政供養(yǎng)人員底數(shù)，對(duì)已查實(shí)“吃空餉”的按有關(guān)規(guī)定予以追繳，堅(jiān)決杜絕“吃空餉”等妨礙社會(huì)公平正義的現(xiàn)象發(fā)生。

二、治理范圍

黃土鋪鎮(zhèn)中學(xué)班子成員及全校所有在編人員教職工。

三、治理對(duì)象

（一）單位隱瞞事實(shí)、虛報(bào)人員編制或?qū)嵱腥藬?shù)套取財(cái)政資金的，屬于單位“吃空餉”。

（二）有關(guān)人員不在崗而違紀(jì)違規(guī)領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的，屬于個(gè)人“吃空餉”，主要包括以下情形：

1、在單位掛名并未實(shí)際到崗上班，領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的；

2、因曠工或因公外出、請(qǐng)假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸等，按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)與單位終止人事關(guān)系，但仍在原單位領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的；

3、已與單位終止人事關(guān)系或已辦理離退休手續(xù)，仍按在職人員領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的；

4、已死亡或被人民法院宣告死亡、失蹤，仍由他人繼續(xù)領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的；

5、受黨紀(jì)政紀(jì)處分及行政、刑事處罰等，按規(guī)定應(yīng)該停發(fā)或降低工資待遇，但仍未停發(fā)或按原標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的；

6、其他違紀(jì)違規(guī)領(lǐng)取工資、津貼補(bǔ)貼的。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)財(cái)政供養(yǎng)人員“吃空餉”問題專項(xiàng)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立黃土鋪鎮(zhèn)教育管理中心“吃空餉”問題專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其成員如下：

組 長(zhǎng)：肖 雍 副組長(zhǎng)：王春耕 秘 書：鄒 寧

成 員：唐二明 劉小平劉會(huì)員 鄒永紅 陳新帆 李江華 匡朝陽

（二）注重實(shí)效。做好宣傳動(dòng)員工作，營(yíng)造良好的治理氛圍。要突出工作重點(diǎn)，著力抓好自查清理和審核整改工作，尤其要嚴(yán)把審核關(guān)，逐人進(jìn)行審查，采取“一集中、六對(duì)照、一抽查”的方法認(rèn)真核實(shí)，即集中全體在編在崗干部職工，對(duì)照人員編制花名冊(cè)點(diǎn)名；將單位在崗人員考勤簽到表與個(gè)人身份證對(duì)照、與工資福利兌現(xiàn)簽字表對(duì)照、與干部職工醫(yī)療保險(xiǎn)卡（名冊(cè)）對(duì)照、與年初工作安排會(huì)議記錄對(duì)照、與人員編制年報(bào)花名冊(cè)對(duì)照；對(duì)有疑點(diǎn)的問題重點(diǎn)抽查核實(shí)。要完善規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，確保工作取得實(shí)效。

（三）加強(qiáng)配合。在清理的過程中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，邊查邊改，各校不得拒絕、拖延清理工作，不得故意隱瞞真實(shí)情況或提供虛假資料數(shù)據(jù)。本校填報(bào)的專項(xiàng)治理統(tǒng)計(jì)表必須進(jìn)行公開公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日；上報(bào)的統(tǒng)計(jì)表和自查總結(jié)，須按規(guī)定經(jīng)本校主要負(fù)責(zé)人、經(jīng)辦人員簽字并加蓋公章。

（四）嚴(yán)肅紀(jì)律。專項(xiàng)治理工作組要加強(qiáng)對(duì)自查自糾階段的督促指導(dǎo)，做好重點(diǎn)檢查階段的核查工作。公布舉報(bào)電話，建立舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，廣泛動(dòng)員群眾參與，切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。要加大查辦案件工作力度，對(duì)群眾反映和檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，認(rèn)真清理糾正。對(duì)專項(xiàng)治理工作不認(rèn)真，敷衍塞責(zé)、弄虛作假的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)人員和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。