第一篇：大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

王石磊 陳 楠

（江蘇省靖江市第一高級中學(xué)）

摘 要：當(dāng)今時代，隨著計算機和信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)的傳遞和交換越來越頻繁，人類迎來了大數(shù)據(jù)時代。在大數(shù)據(jù)的背景下，高中歷史教學(xué)也深受影響。借助于現(xiàn)代技術(shù)，不僅教學(xué)手段得到了創(chuàng)新，教學(xué)方法也得以改進，教學(xué)內(nèi)容也大為豐富。因此，新時代的高中歷史教師，一定要掌握相應(yīng)的技術(shù)，以便為歷史教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高中歷史；興趣

近年來，隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到教育領(lǐng)域。這種技術(shù)的極大進步，不僅直

接改變了教學(xué)手段和教學(xué)形式，而且對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念也產(chǎn)生了重大影響，在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。其作用大致如下：

一、創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，黑板、粉筆是最主要的教學(xué)工具，教師的口頭講解是最主要的教學(xué)方式，這種黑板、粉筆加老師的教學(xué)手段較為原始單一。整個教學(xué)活動，往往是教師居于絕對主動地位，而學(xué)生則處于被動接受地位。教學(xué)手段的單一加之教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

盡管許多老師都在努力地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于技術(shù)條件的限制，效果并不盡如人意。自從信息技術(shù)普及之后，教學(xué)手段得到了極大改善，學(xué)生的興趣問題也有了很大改觀。

就以《孔子與老子》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以借助多媒體將孔子、老

子的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧在孔子、老子生活的時期，世界各國還誕生了哪些思想家，有的學(xué)生說：亞里士多德；有的學(xué)生說：柏拉圖；有的學(xué)生說：釋迦牟尼。通過這樣簡單的介紹，讓學(xué)生對這個時代有了較為全面的認識。在制作多媒體的時候，教師要將孔子的思想與老子的思想進行對比，這樣做既可以讓學(xué)生了解到孔子與老子思想的不同之處，又方便了學(xué)生的記憶。可見，在高中歷史教學(xué)中運用多媒體，可以將枯燥無味的歷史知識變得有趣味性，從而提高學(xué)生歷史課的學(xué)習(xí)效率。

二、促進了教學(xué)方法的改進

在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于教師對教學(xué)方法的改進。由于多媒體可以展示大量的信息，基本上取代了教師的板書，也在相當(dāng)程度上取代了教師的講授，從而使教師節(jié)省下大量的時間。這樣，教師就有機會從一個單純的講授者轉(zhuǎn)變

為一個學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在向?qū)W生傳授知識的同時，教師可以將更多的時間用來進行師生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析問題。由此，便可以實現(xiàn)師生地位的轉(zhuǎn)變，讓教師成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生就成為課堂的主體。

同時，借助于多媒體技術(shù)，教師可以使用更多新的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。比如，以《新航路的開辟》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以利用地圖動態(tài)演示法、表格歸納法使學(xué)生對新航路開辟的過程形成較為清晰的認識，同時也能提高學(xué)生的讀圖識圖能力。通過利用多媒體，可以將理論知識更為直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生獲得更多有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

在這種新的教學(xué)環(huán)境下，一些新的教學(xué)方法、新的教學(xué)思想開始涌現(xiàn)出來，如，合作學(xué)習(xí)法、探索式學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法的涌現(xiàn)，都在相當(dāng)程度上得益于大數(shù)據(jù)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野

為全面提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)，歷史教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教科書，而是要以教科書內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)引進一些教科書之外的內(nèi)容。但是，由于技術(shù)條件的限制，此前對于教材的拓展和補充并不多。現(xiàn)在，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教師可以利用信息技術(shù)來查找提煉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將這些新的教學(xué)內(nèi)容引入到教學(xué)課件中，不斷拓寬學(xué)生的視野。

以《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以借助多媒體將長城、秦始皇陵兵馬俑、阿房宮等圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引入本節(jié)的新課。教師也可以在多媒體課件中加入同時期世界其他國家的相關(guān)圖文介紹，在講解完教科書的內(nèi)容之后，可以引導(dǎo)學(xué)生看一看在這一時期世界其他各國的發(fā)展形勢。如此，既可以讓學(xué)生形成較為完整的知識體系，又能對相關(guān)

歷史時期的世界大勢有一個宏觀把握。

目前，信息技術(shù)發(fā)展速度驚人，作為一名高中歷史教師，不僅要掌握豐富的歷史專業(yè)知識，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有熟練地掌握了相應(yīng)的信息技術(shù)，才能有效地創(chuàng)新教學(xué)手段，全面改進教學(xué)方法，真正拓展學(xué)生的視野，從而取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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第二篇：新課程背景下的高中歷史教學(xué)

新課程背景下的高中歷史教學(xué)

一、新課程背景下歷史教學(xué)存在的問題

一方面，長期以來，歷史學(xué)科一直被認為是“副科”，家長學(xué)生都不重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間保證不了，特別是一些學(xué)生認為歷史課就是記記背背，沒有什么智力含量。只要努力記就一定能學(xué)好，所以課余時間學(xué)生基本上不學(xué)歷史，把時間用在學(xué)習(xí)“主科”上。簡單的說就是覺得歷史學(xué)科學(xué)與不學(xué)一個樣。另一方面，歷史學(xué)習(xí)中確實需要記憶一些知識，涉及到很多的年代、事件、人物、地點等紛繁復(fù)雜瑣碎的知識點，記憶起來容易混淆，導(dǎo)致很多學(xué)生有畏難情緒。為了取得一個理想的成績，不少學(xué)生便對考試知識點死記硬背，成為背誦教材和應(yīng)對考試的機器，歷史課在他們眼里也成了枯燥乏味的記憶課。而在背過之后，考試依舊不能取得優(yōu)異的成績，打擊了學(xué)生們的積極性，以致學(xué)生對歷史課提不起興趣，課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率不高。

二、有效開展高中歷史教學(xué)的措施

1.更新備課方式。有許多教師認為，備課只是簡簡單單地去應(yīng)付學(xué)校的各項教學(xué)檢查，對于教學(xué)沒有什么太大的作用。部分教師上課只是基于自己的教學(xué)經(jīng)驗進行授課而忽略了學(xué)生的實際情況，不能做到因材施教，影響了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)的興趣。這種想法固然錯誤，備課是老師精心準(zhǔn)備授課的體現(xiàn)，在備課時我提出以下建議：（1）課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料，編入課件。（3）加強集體備課，優(yōu)化個人備課。同一級組組成一個備課組，備課組全體成員定期或不定期地集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論。在精心充足備課的基礎(chǔ)上傳授知識，是提高教學(xué)質(zhì)量與效率的重要途徑。

2.改變教學(xué)方式。首先，教學(xué)方式要多樣化和科學(xué)化。教師要轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。改變過去的填鴨式教學(xué)，改變以往學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，對學(xué)生提出的不同意見、看法、觀點不隨便斥責(zé)或施加壓力，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力的提高。其次，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。

3.架設(shè)知識橋梁，調(diào)動學(xué)生思維。要使學(xué)生真正學(xué)好歷史，提高教學(xué)質(zhì)量必須借助知識橋梁，調(diào)動學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確認識歷史。結(jié)論性內(nèi)容較多，這是歷史學(xué)科的一大特點。部分老師認為歷史課沒有什么內(nèi)容好講，只須向?qū)W生灌輸結(jié)論，他們記住該記的內(nèi)容就行了。其實高中歷史課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生認識教材上的結(jié)論，而且要使之理解、學(xué)會運用所學(xué)知識初步分析歷史問題，老師們要充當(dāng)學(xué)生與知識之間的媒介，幫助學(xué)生架設(shè)通向教材的橋梁，使他們更好地掌握歷史知識，培養(yǎng)歷史思維。

4.平時多積累歷史史料，提高學(xué)生興趣。有句話很有道理：要給學(xué)生一杯水，老師必須有長流水。歷史老師視野要開闊，上至天文，下至地理，都要廣泛涉獵。歷史是一門包羅萬象的科學(xué)，跟什么都沾上邊。教師在課堂上如果只是一味地講純理論的東西，就很容易使課堂變得枯燥乏味，學(xué)生聽了也會感到?jīng)]趣。在課堂上，偶爾“天馬行空”，向?qū)W生介紹一些有助于他們了解歷史的“課外話題”，常能讓學(xué)生聽得津津有味甚至著迷，這既能增長他們的見識，拓寬他們的視野，又能增加他們對學(xué)習(xí)歷史的興趣。

5.注意與現(xiàn)實的結(jié)合性。把歷史與時事熱點相結(jié)合，化歷史為現(xiàn)實。歷史是過去發(fā)生的事情，很多學(xué)生認為很遙遠，學(xué)起來沒有興趣，但大部分學(xué)生對事政治比較感興趣，往往在課堂上老師一講時政熱點問題就聽得特別認真。教師如果能恰當(dāng)?shù)匕褮v史與時事相結(jié)合，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的共鳴。

第三篇：淺談新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的價值

淺談新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的價值

課題編號：QJG125—016新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的研究

齊齊哈爾市第一中學(xué)魯青山

20世紀(jì)60、70年代以來，史料教學(xué)首先在西方逐漸發(fā)展起來。在我國，隨著教科書中引用史料的不斷增加和高考歷史試卷中材料題題型比重的不斷攀升，史料教學(xué)也日益受到重視。

史料教學(xué)是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)模式。中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，從史料出發(fā)，利用史料作為課堂教學(xué)的基本素材，重視史料教學(xué)。這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，歷史思維能力，情感態(tài)度價值觀等方面起著重要的作用。

1．有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)習(xí)方式指的是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中基本的行為和認知的取向。學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性方面的基本特征。歷史學(xué)科中傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，我們都比較熟悉，它強調(diào)教師的講授，學(xué)生主要采用接受性學(xué)習(xí)方式，如劃課本，記筆記，課后死記硬背，學(xué)習(xí)的自主性、探究性以及合作性體現(xiàn)不夠。結(jié)果造成我國中學(xué)生長期以來“喜愛歷史，但不喜歡上歷史課”的狀況，這也與過分強調(diào)接受性學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，被列為當(dāng)前中國歷史教學(xué)改革的中心任務(wù)之一。

史料教學(xué)，注重應(yīng)用史料來進行學(xué)習(xí)，包括史料的收集、甄別和運用，把史料作為探究歷史的證據(jù)，藉此來認識歷史的本來面貌，尋找歷史的規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2．關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有助于歷史方法的習(xí)得和歷史思維能力的提高

史料教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，它要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獲取史料（包括自己的搜集），分析鑒別史料，運用史料作為證據(jù)來重構(gòu)歷史，解釋與分析歷史，尋找歷史發(fā)展的規(guī)律性認識，也就是像一位歷史研究者一樣來認識歷史、考察歷史。具體做法例如：鼓勵學(xué)生去分析史料的內(nèi)容，從中引出推論，說明自己的觀點，以及支持此觀點的證據(jù)，而不是讓他們只是去重復(fù)或摘要史料的內(nèi)容；時常要求學(xué)生針對不同材料的證據(jù)，就內(nèi)容和可信度做比較；明確針對相互沖突的證據(jù)進行討論；對同一事件之不同的歷史論述加以比較；選出一個主題，給予學(xué)生多段來源不同的材料，讓他們自己去對照整理，并且解釋其中的差異，進而形成他自己的推演，得出自己的結(jié)論；讓學(xué)生嘗試用自己的眼光去找出史料中帶來的問題，并用他自己的方式處理。

對歷史知識的了解、史料的運用，進而了解歷史現(xiàn)象所蘊涵的歷史發(fā)展規(guī)律，思考與探索眾多歷史現(xiàn)象背后復(fù)雜的因果關(guān)系，最終形成學(xué)習(xí)者對歷史的認識結(jié)論，這就是學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的綜合能力。通過典型史料的引用和運用示范，可以使學(xué)生知道，歷史學(xué)獨具的魅力不僅僅在于對客觀資料的發(fā)掘、了解和掌握，更在于對已有資料的判斷、分析和運用，進而構(gòu)建個人對歷史的解釋體系。

所以說，史料教學(xué)注重學(xué)習(xí)的過程有助于學(xué)生習(xí)得歷史方法，提高歷史思維能力。

3.有效促進正確價值觀的形成和道德修養(yǎng)的提升

情感、態(tài)度、價值觀的培育，尤其是正確價值觀的形成與發(fā)展，是當(dāng)前我國新一輪課程改革的核心任務(wù)。價值，指客觀事物在人們心目中的意義。價值是態(tài)度的核心。對于同一事物，不同的人會有不同的價值觀。

我國中學(xué)歷史科一貫重視對學(xué)生的思想教育。教師在教學(xué)實踐中，往往采用說理的方式闡明事理，學(xué)生在接受歷史知識的同時接受思想教育。這樣的方式帶有說教的因素，有時教育效果可能會不甚理想。

史料教學(xué)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己獲取相關(guān)史料，鑒別、分析史料，進而分析、解答歷史問題。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)歷一個具有切身感受的情感體驗，并提出了自己對歷史問題的看法。同時，明白了事理，了解了歷史，形成了正確的價值觀，懂得了做人的道理，提升了道德修養(yǎng)。

總之，對于情感態(tài)度價值觀有一個認知的問題，更有一個親身體驗的過程，教學(xué)實踐證明，采用單純說教的方式，教學(xué)效果并不理想。學(xué)生積極主動參與，親身經(jīng)歷體驗，自己得出結(jié)論，不僅獲取知識、提高能力、掌握方法，而且也有利于情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在掌握歷史知識的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有對史學(xué)方法的了解和運用，更有情感態(tài)度價值觀的體驗和培養(yǎng)。而史料教學(xué)，正是達成這一目標(biāo)要求的有效的、可行的教學(xué)方式。

因此，廣大一線歷史教師必須充分認識史料教學(xué)在新課程改革背景下的作用，積極利用史料作為教學(xué)的基本素材，改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對歷史問題進行探究，從中自主建構(gòu)知識，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，發(fā)展史學(xué)能力，同時形成正確的高尚的情感態(tài)度與價值觀。

第四篇：大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究

大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用使得數(shù)據(jù)的收集與處理變得更加快捷，海量數(shù)據(jù)的收集與分析可以為人們的行為提供更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)，減少人們在開展活動時發(fā)生錯誤的幾率，這種技術(shù)與處理方式也被稱為大數(shù)據(jù)技術(shù)。隨著大數(shù)據(jù)的全面推廣應(yīng)用，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大改變。本文針對大數(shù)據(jù)背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)展開研究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高中信息技術(shù) 教學(xué)研究

高中階段學(xué)生已經(jīng)開始全面接觸并學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，信息技術(shù)是一門更新?lián)Q代非常迅速的學(xué)科，這就要求信息技術(shù)教師要更加全面地掌握信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合這些內(nèi)容展開信息技術(shù)教育教學(xué)活動。

一、高中信息技術(shù)課堂上大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)在發(fā)展過程中產(chǎn)生的一種全新技術(shù)方式和數(shù)據(jù)處理思路，它對于信息技術(shù)的變革和發(fā)展具有重要意義。但是大數(shù)據(jù)在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中的存在感非常薄弱，很多教師并未能真正理解大數(shù)據(jù)的概念并將其應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)過程中，這并不利于信息技術(shù)課程的發(fā)展，學(xué)生們對于大數(shù)據(jù)的了解非常少。大數(shù)據(jù)不但可以幫助學(xué)生更加深入理解和了解信息技術(shù)，更能夠幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果展開分析，擴大教學(xué)樣本的覆蓋面，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)展開有針對性的指導(dǎo)，并且結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果來及時調(diào)整自己的教學(xué)方式方法。

二、高中信息技術(shù)課堂中大數(shù)據(jù)涵蓋內(nèi)容

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展以及信息技術(shù)的掌握情況，而高中信息技術(shù)課堂中主要包含的大數(shù)據(jù)內(nèi)容涵蓋了以下一些內(nèi)容：

1.教學(xué)資源大數(shù)據(jù)。信息技術(shù)所涉及到的內(nèi)容比較豐富，高中信息技術(shù)課程教材中的內(nèi)容雖然能夠有效包含大部分信息技術(shù)知識，但是信息技術(shù)的更新變化非常迅速，而學(xué)生們的接受能力和學(xué)習(xí)能力差異性較大，教師在教學(xué)內(nèi)容選取上需要更有針對性。教學(xué)資源大數(shù)據(jù)可以建立在教學(xué)效果基礎(chǔ)上，教師通過對相關(guān)內(nèi)容的分析與研究尋找更加合適的教學(xué)資源并展開深入挖掘，有效提升教學(xué)資源的有效性。

2.學(xué)生信息大數(shù)據(jù)。信息技術(shù)課堂教學(xué)離不開教師和學(xué)生的共同參與，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果和學(xué)生信息知識的獲取效率。當(dāng)前高中學(xué)生的個性化差異表現(xiàn)得更加明顯，教師的課堂教學(xué)如果不能夠滿足學(xué)生的需要則很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。教師根據(jù)學(xué)生信息進行大數(shù)據(jù)分析，能夠更加準(zhǔn)確地尋找到學(xué)生們的特點和喜好，展開更有針對性的信息技術(shù)知識教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造全面發(fā)展的良好氛圍。

3.教學(xué)方式大數(shù)據(jù)。教師的教學(xué)活動不但要依靠教學(xué)資源，更要依賴于教學(xué)方法，教學(xué)方式方法的差異性很容易導(dǎo)致教學(xué)效果產(chǎn)生巨大差異。教師可以分別采用不同的教學(xué)方式展開教學(xué)活動，對學(xué)生展開調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷學(xué)生對教學(xué)方式的喜好程度和接受程度。教學(xué)方式大數(shù)據(jù)能夠幫助教師及時調(diào)整和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，有效促進信息技術(shù)課程發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)調(diào)整發(fā)展策略

高中信息技術(shù)教師在開展課程教學(xué)過程要充分考慮大數(shù)據(jù)時代所帶來的變化，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍。

1.利用大數(shù)據(jù)積極推進差異性教學(xué)和個性化教學(xué)

大數(shù)據(jù)能夠有效轉(zhuǎn)變當(dāng)前信息技術(shù)課堂千篇一律的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況及課堂教學(xué)效果建立教學(xué)信息大數(shù)據(jù)庫，利用大數(shù)據(jù)庫對學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)動力等等內(nèi)容展開具體化分析。幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，教師在教學(xué)過程中要注意及時調(diào)整和更新數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，使得數(shù)據(jù)庫能夠滿足教學(xué)需求，并且根據(jù)數(shù)據(jù)庫的分析結(jié)果選擇最適合的教學(xué)方式，同時也要根據(jù)學(xué)生的差異性選取個性化教學(xué)策略，使得每一個學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。

2.利用大數(shù)據(jù)開展教學(xué)資源共享服務(wù)

大數(shù)據(jù)的全面推廣和應(yīng)用使得教師們能夠利用的教學(xué)資源更加豐富，教師們的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書本知識，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)分析收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從中選取最適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外教師也可以利用這些教學(xué)資源建立高中信息課程數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生們提供資源共享服務(wù)。

3.利用大數(shù)據(jù)推進信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的信息意識、信息思維和信息接收及處理能力，教師可以利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點方向展開研究分析，尋找最適合學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)分析結(jié)果對學(xué)生展開更有針對性的培養(yǎng)，使得學(xué)生們能夠滿足未來的發(fā)展需要，也使得學(xué)生能夠在未來承擔(dān)更多的責(zé)任，為國家發(fā)展和社會進步作出自己的貢獻，進而實現(xiàn)自己的人生價值，這也是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。

總結(jié)

高中信息技術(shù)課程主要以培養(yǎng)學(xué)生信息意識及核心素養(yǎng)為目標(biāo)，信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，在大數(shù)據(jù)背景下，教師有必要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，營造全新的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

【參考文獻】

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第五篇：大數(shù)據(jù)背景下的智慧城市建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下的智慧城市建設(shè)

作為IT產(chǎn)業(yè)的最新演進成果，大數(shù)據(jù)已成為一系列可能改變未來生活和企業(yè)發(fā)展技術(shù)的基石，成為影響城市、企業(yè)管理決策的關(guān)鍵。而隨著中國城市化建設(shè)的加快，基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的智慧城市建設(shè)將決定著未來城市化建設(shè)的質(zhì)量。下面，我就從五個方面，分析大數(shù)據(jù)在商業(yè)營銷和城市管理中的作用，為武漢更好地建設(shè)智慧城市，提供參考。

大數(shù)據(jù)是12項可能改變?nèi)蚣夹g(shù)的基石

前不久，麥肯錫發(fā)布了最新一份研究報告，公布了決定未來全球經(jīng)濟的12項顛覆性技術(shù)，估算到2025年，每一項技術(shù)對全球經(jīng)濟的價值貢獻均超過1萬億美元，包括：

1、移動互聯(lián)網(wǎng)，2、知識工作自動化，3、物聯(lián)網(wǎng)，4、云計算，5、先進機器人，6、自動或半自動導(dǎo)航與駕駛的交通工具（如谷歌互聯(lián)網(wǎng)汽車），7、新一代基因組，8、儲能技術(shù)，9、3D打印，10、更強韌更有傳導(dǎo)性的先進材料，11、先進油氣勘探開采，12、可再生能源——太陽能與風(fēng)能。這12項技術(shù),是當(dāng)前提出的“第三次工業(yè)革命”的一系列技術(shù)核心。

以3D打印技術(shù)為例，今年初，國外最著名的脫衣舞女郎郎蒂塔·萬提斯秀出全球第一件3D打印鏤空禮服后，在最近舉辦的巴黎時裝博覽會上，有模特也身著由3D打印出來的服裝走秀。更深入了解，3D技術(shù)不僅用于服裝，通過3D打印制造手槍已經(jīng)不是新聞，而且將直接助推軍事新變革。3D打印已開始構(gòu)成一個新的產(chǎn)業(yè)，在全球，3D打印技術(shù)已產(chǎn)生了20億美金的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

有人會問，最近極為熱門的大數(shù)據(jù)呢？麥肯錫在報告中明確表示，大數(shù)據(jù)是上述12項技術(shù)中多項技術(shù)的基石。在麥肯錫看來，大數(shù)據(jù)并不僅僅是數(shù)據(jù)本身，而是數(shù)據(jù)與這些顛覆性技術(shù)所采用的工具平臺和分析系統(tǒng)統(tǒng)一在一起之后，方才成為大數(shù)據(jù)的。

大數(shù)據(jù)既來源于互聯(lián)網(wǎng)、實時機器等，也來自于人。而大數(shù)據(jù)和非大數(shù)據(jù)的差別，具體體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)上的細節(jié)差異，比如一個心臟病患者去醫(yī)院看病，醫(yī)生寫在病例本上的診斷結(jié)果是小數(shù)據(jù)，而病歷本上的心臟病的實時監(jiān)控記錄則是大數(shù)據(jù)——前者僅是數(shù)據(jù)庫中的一條記錄，而監(jiān)控記錄可能需要的存儲空間非常大，并包含復(fù)雜的細節(jié)。總之，大數(shù)據(jù)更關(guān)注人類的行為。

令許多人不解的是，為何直到現(xiàn)在大數(shù)據(jù)才在全球范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注？其實并非過去沒有大數(shù)據(jù)，而是當(dāng)前社會更為關(guān)注人類的社交數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)，社會計算就將大數(shù)據(jù)推到了科技前沿，通過匯總某個人的網(wǎng)上瀏覽記錄和移動互聯(lián)網(wǎng)GPS跟蹤等各類信息，然后分析出他的一些最基本的活動特征，就能夠衡量和監(jiān)控其行為變化。美國的棱鏡計劃，簡單來說就是這個原理——通過分析一個人的活動特征，預(yù)測他的許多行為，包括購物、約會、投票等。運用最先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)，美國FBI通過搜集諸如連續(xù)一個月只吃方便面、學(xué)過駕照、不離開住所等此類的信息，可以做到分析某個人是否有恐怖分子傾向。大數(shù)據(jù)價值的實現(xiàn)需要滿足其開放、實時等需求

探討大數(shù)據(jù)的價值，離不開對IT產(chǎn)業(yè)規(guī)律的理解，畢竟大數(shù)據(jù)是IT產(chǎn)業(yè)的最新演進結(jié)果之一。

截至目前，IT產(chǎn)業(yè)有四條經(jīng)驗規(guī)律得到業(yè)界公認。其一是摩爾定律，該定律歸納了信息技術(shù)進步的速度。其二是吉爾德定律，該定律指出每6個月帶寬傳輸速度將翻一倍，而隨著現(xiàn)在光纖到戶，寬帶速度也反映出信息傳遞數(shù)據(jù)的增長。其三是梅特卡夫法則，根據(jù)該法則，網(wǎng)絡(luò)價值等于網(wǎng)絡(luò)結(jié)點數(shù)的平方，這體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中即為大網(wǎng)吃小網(wǎng)，大網(wǎng)的價值遠高于小網(wǎng)。其四是新摩爾定律，認為每18個月新增的數(shù)據(jù)量等于過去信息量的總和。

上述規(guī)律描述了IT主宰的世界的變化趨勢。其實最重要的不僅僅是規(guī)律的變化，它們能夠說明為什么現(xiàn)在關(guān)注大數(shù)據(jù)，因為大數(shù)據(jù)改變了競爭的規(guī)則。美國有學(xué)者著書講述信息的流轉(zhuǎn)與重組，根據(jù)他的觀點，兩個國家之間的競爭，并非由科技創(chuàng)新決定，因為科技創(chuàng)新很容易被山寨，比如中國的山寨能力就讓西方很無奈。在該學(xué)者看來，未來在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上決策能力的提高方才是一個國家競爭力的所在。大數(shù)據(jù)改變了未來的游戲規(guī)則、競爭規(guī)則，因為大數(shù)據(jù)導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息和決策的關(guān)系發(fā)生了變化——擁有大數(shù)據(jù)的一方，可以遴選出其所需要的信息。而信息對稱程度的增加，使得其決策越來越準(zhǔn)確，并給管理帶來實際價值，這就是數(shù)據(jù)信息決策與價值之間的鏈條關(guān)系。而大數(shù)據(jù)對社會價值、企業(yè)價值、競爭規(guī)則帶來的一系列改變，也是人們之所以重視它的原因。決策才能產(chǎn)生價值，決策的精確性來源于信息對稱程度，信息對稱程度取決于數(shù)據(jù)的挖掘和梳理。而大數(shù)據(jù)的特征之一，就是要求數(shù)據(jù)的完整性和綜合性，但當(dāng)前許多信息如微博、電話等都以碎片化呈現(xiàn)，若要將這些碎片還原為完整情景，就需要滿足開放性和公共性。當(dāng)前政府部門掌握著最大塊兒的重要數(shù)據(jù)，如果政府手中的數(shù)據(jù)不開放，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)也很難發(fā)育起來。據(jù)了解，美國政府已經(jīng)對此立法表態(tài)，并開通了一個名為data.gov的網(wǎng)站，該網(wǎng)站專門用來發(fā)布和分享美國政府?dāng)?shù)據(jù)，任何美國公民或組織都可以使用。

此外，大數(shù)據(jù)還具有動態(tài)性和實時性的特征。在使用中，即使人們不了解事物的內(nèi)部規(guī)律，但通過實時反應(yīng)就能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的價值。比如借助武漢市民之家門口的探測器，通過云計算的實時性分析判斷進入人員的安全性，而不是事后分析。因此，大數(shù)據(jù)價值的實現(xiàn)也必須要滿足其實時性和動態(tài)性的內(nèi)在需求。

城市化建設(shè)需要能夠激發(fā)創(chuàng)新的軟硬件投入

十八大報告中明確提出，中國未來要實現(xiàn)新四化，即工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。這其中，城市化已成為當(dāng)前中國的主旋律。一方面由于大城市能最大程度提高效率——無論是生產(chǎn)效率、生活效率還是基礎(chǔ)設(shè)施效率，大城市都比中小城市要高，這是城市化的基本原因。另一方面則是城市化可以推動繁榮并持續(xù)創(chuàng)造財富，造就大量中產(chǎn)階級，進而帶動整個社會財富的增長。雖然城市化的意義不容置疑，但是無法忽視的是，城市化帶來的發(fā)展往往是不平衡的。美國一家著名學(xué)院在對世界上多個城市進行數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，城市人口的擴張會產(chǎn)生超限性擴張。從城市化的正向促進來看，假設(shè)城市化同步增加為1，城市化帶來的就業(yè)將達到1.34，新專利增長率將達到1.27，GDP增長達1.13到1.26。此外，由于城市化的投資比農(nóng)村要高，產(chǎn)生的信息會增多，將使得基礎(chǔ)設(shè)施的成本降低，其中，加油站降為0.77，道路為0.83，電網(wǎng)為0.87，這些由于城市化帶來的基礎(chǔ)設(shè)施效率提升、基礎(chǔ)設(shè)施用處增大，可以為城市帶來更多的集約效應(yīng)。同時，城市化帶來的負面作用也很明顯，如果不是城市化，艾滋病發(fā)病率和犯罪率將顯著降低。據(jù)了解，現(xiàn)在艾滋病發(fā)病率為1.23，遠高于自然發(fā)病率。當(dāng)前城市犯罪率為1.16，比平均值高0.16，因為大城市更容易產(chǎn)生犯罪。

那么，城市化對社會帶來的影響到底是如何產(chǎn)生的呢？來自麻省理工學(xué)院媒體實驗室的中國學(xué)者潘威，提出了社會樞紐密度概念，對這一問題給出了值得參考的解釋。談及為何城市帶來的效益要比農(nóng)村高時，潘威認為，城市中人與人之間面對面的居住和交往、居住與工作的距離較短、共同語互動的便利以及信息和思想的經(jīng)常性交流等各因素合力，最終會產(chǎn)生創(chuàng)新與創(chuàng)造的內(nèi)力，并導(dǎo)致勞動生產(chǎn)率提升。這也是許多人提倡城市化的重要原因和經(jīng)濟動力

雖然如此，但城市帶來的創(chuàng)新并非自然而然就能產(chǎn)生的，這其間需要一定的社會資本投入和人際關(guān)系拓展，需要軟件和硬件的持續(xù)投入。最重要的，需要城市中擁有一定的公共空間，而公共空間的存在越多，人們之間交流機會就越多，創(chuàng)新來源也就更為廣泛。比如中關(guān)村的車庫咖啡，一群創(chuàng)業(yè)者聚集于此，經(jīng)常一個桌子、兩三個人，一個項目就開始了，這也吸引了一些風(fēng)投機構(gòu)的注意，這就是空間聚合帶來的直接效應(yīng)。類似于此類的城市公共空間，如城際交通、綠色交通、有利于人際交流的咖啡館，或者圍繞年輕人（如上海的創(chuàng)客）的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意設(shè)施、社會基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施等越多，那么這個城市的創(chuàng)意也一定是發(fā)達的。綜合來看，任何一個城市的公共空間的設(shè)計都要有利于交流碰撞以及信任關(guān)系的產(chǎn)生，未來逛街甚至也將是一個社交過程。除了公共硬件空間以外，城市的未來發(fā)展還需要進行智慧城市建設(shè)，包括系列軟件的支撐。這其中，互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)，尤其是社交與移動技術(shù)的發(fā)展將不斷強化人際間的互動，而在互動帶來的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過挖掘人們所需的有效數(shù)據(jù)信息，形成更好的決策。

目前的智慧城市需依賴于一個巨大的傳感器網(wǎng)絡(luò)，某一領(lǐng)域的數(shù)據(jù)局限于該領(lǐng)域時，還無法發(fā)現(xiàn)它的價值；但當(dāng)這些數(shù)據(jù)綜合起來以后，就會產(chǎn)生溢出效應(yīng)，并形成基于大數(shù)據(jù)發(fā)展的城市發(fā)展模式。因此，未來城市的公共空間規(guī)劃，除了依托硬件設(shè)施，也要借助由大數(shù)據(jù)塑造的軟件空間，或者說是智慧城市空間，這樣人們的創(chuàng)意交流和創(chuàng)新效率才能更高。這也是未來基于大數(shù)據(jù)形成的城市模式，可能會在武漢此類創(chuàng)新能力較強地方，成為最終驅(qū)動動力的原因所在。

大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)商業(yè)精準(zhǔn)營銷 歸根結(jié)底，大數(shù)據(jù)究竟給整個社會帶來了什么？我認為，最重要的莫過于其商業(yè)價值和在城市管理中的價值。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)承載著極為復(fù)雜的信息，包括大眾情緒、消費者喜好、市場潮流等。基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù),對于商家來說主要是三方面的應(yīng)用：一是圈定用戶；二是用戶關(guān)聯(lián)性分析，包括對用戶年齡層次的分析；三是個性化定制，即大數(shù)據(jù)可根據(jù)客戶需求進行產(chǎn)品或服務(wù)的量身定做。

目前大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)中都有著普遍的應(yīng)用，如金融服務(wù)、醫(yī)療保健、零售、能源、制造業(yè)等，其中最經(jīng)典的案例莫過于大數(shù)據(jù)帶來的精準(zhǔn)營銷。

有這么一個典型案例，美國一名男子闖入他家附近的Target店鋪（美國一家零售連鎖超市）向店鋪經(jīng)理大吼：“你們竟然給我17歲的女兒發(fā)嬰兒尿片和童車的優(yōu)惠券，她才17歲啊！”店鋪經(jīng)理不知道發(fā)生了什么，立刻向來者道歉，表明那肯定是個誤會。然而，經(jīng)理并不知道，Target公司正在運行一套大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。一個月后，這個憤怒的父親打來電話道歉，因為Target發(fā)來的嬰兒用品促銷廣告并不是誤發(fā)，而是他的女兒的確懷孕了。在這個案例中，我們看到，數(shù)據(jù)的力量不僅讓商家提升了自己的業(yè)績，還讓客戶為之心甘情愿買單。據(jù)了解，Target創(chuàng)建了一套女性購買行為在懷孕期間產(chǎn)生變化的模型。他們注意到，婦女會在懷孕大概第三個月的時候買很多無香乳液。幾個月后，她們會買一些營養(yǎng)品，比如鎂、鈣、鋅。公司最終找出了大概20多種關(guān)聯(lián)物，這些關(guān)聯(lián)物可以給顧客進行“懷孕趨勢”評分。不僅如此，如果用戶從他們的店鋪中購買了嬰兒用品，Target在接下來的幾年中會根據(jù)嬰兒的生長周期情況定期給這些顧客推送相關(guān)產(chǎn)品，使這些客戶形成長期的忠誠度。

不僅是零售業(yè)，在美國獵頭行業(yè)中，由于競爭十分激烈，恩科爾公司就借助大數(shù)據(jù)預(yù)測誰會跳槽，甚至某公司員工還沒有確定跳槽的時候，就給他寄職位說明書。恩科爾是怎么發(fā)現(xiàn)誰有跳槽的想法呢？該公司申請了一套專利算法，能夠判斷用戶的跳槽傾向，比如某公司股票下跌，高層大換血，或剛剛被另外一個公司收購，某員工在微博上發(fā)了兩句牢騷，恩科爾就把這些因素全部記錄下來，通過計算分析，然后預(yù)測該員工的跳槽傾向。

此外，在美國有一個社會情緒預(yù)測，通過大數(shù)據(jù)可以預(yù)測股價的漲跌，人們對該股的看法是負面時，預(yù)測股票即將下跌，而隨著情感轉(zhuǎn)向正面就預(yù)測股價可能上漲。而在奧巴馬的總統(tǒng)競選中，一個政治學(xué)教授通過微博和博客上網(wǎng)民言論和動態(tài)分析，成功預(yù)測了總統(tǒng)選舉結(jié)果，包括微博上有哪些人支持奧巴馬，支持率多少，他都可以預(yù)測，而且預(yù)測差距很接近。奧巴馬的競選團隊也有大數(shù)據(jù)的挖掘人才，如在東海岸募捐時，通過分析當(dāng)?shù)卮罅繑?shù)據(jù)，安排一個本地區(qū)特別喜歡奧巴馬的女明星跟奧巴馬吃飯，結(jié)果她的很多粉絲也跟著投了奧巴馬一票。

可以說，大數(shù)據(jù)在商業(yè)應(yīng)用上的精準(zhǔn)營銷，是目前大數(shù)據(jù)應(yīng)用最重要的領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)在公共管理中的作用日益突出

除了商業(yè)營銷，大數(shù)據(jù)在公共管理中也發(fā)揮著越來越重要的作用。比如人口聚集給城市帶來了交通、醫(yī)療、建筑等各方面的壓力，需要城市管理者能夠更合理地進行資源布局和調(diào)配，而智慧城市正是城市治理轉(zhuǎn)型的最優(yōu)解決方案，如智慧安防、智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧城管等，都是以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的的智慧城市應(yīng)用領(lǐng)域。

公共場所管理中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例有很多，比如迪斯尼對其游客排長隊的調(diào)控，就值得國內(nèi)公共活動管理部門借鑒。在迪斯尼，管理方會根據(jù)排隊的歷史記錄，以及游客在網(wǎng)上即時發(fā)布的排隊心情，及時調(diào)度隊伍的長短，平均為每個游客節(jié)省了4個小時。

醫(yī)療管理對任何一個國家都是巨大負擔(dān)和責(zé)任，如何通過大數(shù)據(jù)來降低醫(yī)療成本，同時又提高醫(yī)療質(zhì)量，各國政府都在積極探索。根據(jù)已有的設(shè)想，進入大數(shù)據(jù)時代后，智能手機將24小時如影隨形，變成無所不在的體檢工具，監(jiān)控機主的各項指標(biāo)。一旦機主身體出現(xiàn)異常，就可以立刻采取措施，將機主既往的病史、心電圖、血壓等各項數(shù)據(jù)發(fā)送到醫(yī)生的數(shù)據(jù)庫中。而機主日常的血壓脈搏等各類信息也都和云計算連接到一塊兒，只要有小病就能馬上發(fā)現(xiàn)。目前，在流行病的控制上，美國賓新法尼亞州政府，已能夠通過分析全州感冒藥的銷量并對比歷史數(shù)據(jù)，確定大面積流感發(fā)生規(guī)律；通過分析兒童的就診率并對比歷史數(shù)據(jù)，確定大面積流感發(fā)生可能性；通過對微博等數(shù)據(jù)的監(jiān)控，對流感發(fā)生到什么層面也可以有一個準(zhǔn)確實時的數(shù)據(jù)。在城市的安防管理方面，識別什么樣的建筑物容易發(fā)生火災(zāi)，對政府來說非常重要。紐約市政府通過對非法建筑業(yè)使用大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集信息，包括對非法建設(shè)的建筑物等進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，原來只能容納6個人后來卻住入60個人的建筑就比較容易火災(zāi)，且這些建筑物逃生口往往被堵塞，危害更大。紐約市甚至還對1938年之前的建筑是否做過抵押、被投訴等進行統(tǒng)計，根據(jù)分析一系列過往記錄，紐約房管部門大體上可以判斷該建筑物是否有火災(zāi)危險，而現(xiàn)在紐約房管局已通過大數(shù)據(jù)識別了70%有危險的建筑物。這樣，就可以根據(jù)危險建筑物的分布，有針對性地安排消防力量。

此外，美國還開拓了基于大數(shù)據(jù)的保險服務(wù)。據(jù)了解，美國的一個創(chuàng)業(yè)團隊，通過把美國100萬個地點的土地未來兩年的天氣行情進行模擬，測算出極端天氣的發(fā)生概率以及未來糧食的價格預(yù)測，為這些地區(qū)的農(nóng)作物進行保險。借助大數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)分析，可以制定出最合理的保險價格，最終在保險行業(yè)形成極強的競爭力。

當(dāng)前，包括火災(zāi)預(yù)防、保險、流行病控制、智慧醫(yī)療、公共場所管理等，由大數(shù)據(jù)成功運營的典范已被這些行業(yè)廣泛借鑒，而在不久的將來，在智慧城市建設(shè)中，基于大數(shù)據(jù)的城市管理毫無疑問將是一個常態(tài)。

智慧城市是中國當(dāng)前信息經(jīng)濟領(lǐng)域的熱點。在我看來，大數(shù)據(jù)正是智慧城市建設(shè)和運營的基石。從大數(shù)據(jù)入手，創(chuàng)新智慧產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化城市管理、提升服務(wù)效率，武漢一定大有可為。