第一篇：“一幫一,同進步”活動方案

一下語文學困生幫扶計劃

“一幫一，同進步”活動方案1

一、學生分析：

我班共有學生40人，其中男生17人，女生23人。通過一學期的接觸，我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因。在平時的教學中就發現有個別學生接受能力差，動作比一般的孩子慢，學習不夠積極主動；有個別孩子學習習慣不夠好，不善于聽，不會仔細看，因此出現成績不穩定。并且制定了“學困生工作計劃”，確定了幫扶原則是建立民主平等的師生關系，讓學困生主動要求進步。

現代教育思想告訴我們，師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們班學困生生活條件還可以，但他們學習、生活依賴性強，為人自私，懶惰心理強，還有的父母較忙，沒時間管孩子。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。

二、具體措施：

1、與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2． 根據學困生基礎差的特點，我精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3． 定期對學困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。

4． 讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5． 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

6．為學困生建立學習檔案，在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7．利用校訊通、家校聯系冊等給家長提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃，使幫扶學困生成為家長與老師共同的責任。8．學困生考評獎勵措施

根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我要走下講臺、走到孩子身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。附：學生 “一幫一”對子名單

學困生 原因 優秀生 陳其墨 注意力不集中

徐嘉鴻

胡若曦

動作慢、接接受能力差 鄭涵寧 潘一穎

學前教育欠缺，接受慢 李書瑄 吳浩特

好動，上課不專心 汪怡然 潘一蒙

學前教育欠缺，接受能力差 朱子彤

“一幫一，同進步”活動方案2

為了關愛學困生，讓每一位學生都能健康成長，讓一大批成績優秀的學生一幫一地引導學困生、轉化學困生，督促他們養成良好的學習習慣和生活習慣，共同追求進步，共同成長，特制定如下“一幫一同成長”活動方案。

一、活動的目的意義

一是讓所有學生共同進步，共同成長，養成良好的學習行為習慣。

二是加強學生愛心的培養，引導學生從小學會奉獻，而且能夠樂在其中，同時覺得必須加強自身素質的全面提高。這樣，優秀的學生更加優秀，普通的學生大踏步地追趕優秀，學困生樹立信心爭取進步，整個班集體甚至整個學校呈現出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態勢。實現優等生和學困生在成長過程中的“雙贏”。

二、活動的組合形式

1、就近組合的方式：同桌或同村同路的優秀學生與需要幫助的同學結對子；

2、優差組合的方式：優秀學生對應于學困生結成對子；

3、自由組合的方式：由同學自由選擇對象結成對子。

三、活動的內容

主要從思想上、學習上和生活上進行幫助。思想上“一幫一”：讓思想品質好，行為習慣好的學生與之結對，力爭轉變思想，改良習慣；學習上“一幫一”：讓學習成績好又富有耐心的班干部和成績薄弱的學困生結對，使他們能日有長進，限期提高；生活上“一幫一”：讓有愛心又有一定生活自理能力的學生與留守兒童結對，讓留守兒童心理上不孤單，生活上不難辦。結對之后，最好安排結對學生成為同桌，便于幫助。

四、主要措施

1、舉行啟動儀式，學習方案，明確目標和任務。

2、讓學生制定計劃，確定預期要達到的目標。主要是從行為習慣、學習效果和做人處世等方面給自己提出相應的具體要求。利用班隊時間向全班同學公開他們的奮斗目標，爭取大家的支持和幫助。

3、結成對子的同學，大膽地向對方剖析自我：有哪些優點，有哪些方面需要同學幫助提高和調整。用一個本子記錄自己的優點和不足，及時記錄點滴進步和自我評價，然后請老師、家長和同學給予評價。

4、學期中期，組織同學們在班會課上，談感想、尋不足、找差距。老師及時鼓勵，在評比欄上為他們加油！不停地鞭策學生向好的方向轉化，人人都為能夠成為班上最棒的同學而努力。

5、學期中期和期末組織評比“一幫一同成長”積極分子，看誰的進步最大更大，并且予以表彰。

總之，我們相信這樣一句話：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。一份愛心，一份關懷，足以點燃一個孩子一生的希望！在這里我們鼓勵學生積極地嘗試“你給予別人的是幸福，自己收獲的肯定是快樂。他的進步就是你的幸?！边@句話所說明的含義。讓我們行動起來，一幫一，同成長。XX小學

二〇一〇年二月二十七日

“一幫一，同進步”活動方案3

一、指導思想

學生無論在學習或行為習慣上都存在著個別差異，為了調動學生的學習積極性，學會團結合作，互相學習，取長補短，同時生活條件好的同學也可幫助生活較困難的同學，通過開展“一幫一，同進步”活動，使關愛在身邊，愛心滿校園。

二、活動主題

“一幫一，同進步”

三、活動時間 2007年3月－2007年7月

四、活動內容

1、宣傳發動

通過班隊會探討“一幫一，同進步”的意義，并消除部分學生對困難學生的偏見，讓學生學會認清自我，挑戰自我，好的學生要有奉獻的精神和關愛的行動。

2、結隊子

（1）學習上幫助：每班分別選若干名學生成績最好的和最困難的，相互結成對子。學習成績好的學生幫助學習困難的，共同進步。并要制定活動計劃，活動時間一般在16：20－17：00。

（2）行為習慣幫助：每班分別選若干名行為習慣好的學生和行為習慣不好的學生，相互結成對子，好學生幫助差學生改掉壞毛病，實現共同進步?；顒訒r間一般在課間。

（3）生活困難幫助：每班根據具體情況分別選出若干生活較困難學生和生活條件較好的學生，相互結成對子，讓他們互相幫助，共度難關。

3、驗收總結，反思發展

一個月總結一次，及時對學生是否進步進行驗收。如果效果不好的及時進行總結原因，并進行適當調整；學期末學校將在全校對表現突出的學生進行表彰。

X X小學 2007年3月

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第二篇：2012一幫一活動方案

教學黨支部黨員“一幫一”結對子活動方案

為更好地配合“創先爭優”活動，充分調動黨員的積極性，經黨支部討論研究決定，教學黨支部擬從現在開始開展“一幫一”結對子活動，活動方案如下。

一、活動的宗旨

充分發揮黨員先進性，先進帶動并幫扶后進，營造良好的校園環境和積極向上的校園氛圍。通過發揮黨員的先鋒模范作用，使幫扶班級樹立良好的班風、學風。

二、活動時間

2012年4月—2012年6月

三、活動對象及被幫扶的主要對象

活動對象：教學黨支部全體黨員。

被幫扶的主要對象：特殊班級的特殊學生（如思想落后學生、家庭貧困學生、學習后進生、行為偏差生）

四、“一幫一”結對子活動形式

每名黨員負責幫助某一個班級中的某些特殊學生。

五、活動內容

（一）每個黨員通過了解所幫扶班級學生的學習、生活等情況，幫扶有困難的學生，明確所幫扶對象所需要的幫助。

（二）做好統計表。掌握有困難學生的思想、學習、生活情況，落實其在幫扶過程中的進 步情況，制作好如幫扶目標及計劃表、追蹤調查表及談話記錄等表格。

（三）幫扶內容

1、思想幫扶。經常性地與該生溝通、聯系，做好引導教育工作或思想轉化工作。對心理有問題的學生，要進行耐心輔導。

2、學習幫扶。激發該生學習興趣，幫助其消除厭學心理，提高其學習的自覺性。

3、生活上，明確該生生活中的困難，提出幫助其解決生活困難的方法。

4、行為規范幫扶。明確該生養成習慣上存在的問題，提出幫助其解決辦法。通過鼓勵、激勵、監督等形式，培養其養成良好的行為習慣。

六、“一幫一”結對子活動的檢查及考核

1、幫扶工作由黨支部定期檢查，原則上每個月檢查一次，通過檢查黨員的幫扶材料，重點到班級通過訪談調查，來考核黨員幫扶效果。

2、每個學期綜合考核。每個黨員期末前兩周，作出幫扶總結材料。

3、黨支部結合黨員的幫扶總結材料，重點看被幫扶對象的實際效果，對每位黨員給出幫扶考核結果。

4、對表現突出的黨員，在支部大會上進行鼓勵或表彰，并把幫扶考核的結果作為評先、評優、評獎的主要依據之一。

七、本活動方案由教學黨支部負責解釋。

八、本活動方案自公布之日起執行。

二○一二年四月八日

第三篇：“一幫一”活動幫學進步個人先進事跡材料

幫學進步個人先進事跡材料

“一幫一”幫學進步個人先進事跡材料

作為一名大學生，我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而大學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。因此我報名參加了我班創建的“一幫一”幫學活動，目的就是提高自己的學習成績，將來為國家為社會做出應有的貢獻。

我和###分到了一組，他首先為我合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。有些同學上課打瞌睡，課下復習甚至自學，這無形之中浪廢了時間。###告訴我上課要認真聽講，聽懂了，理解了，課下就只需花很少的時間取得很大的效果。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是他多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在大一上學期的期末考試中，我的成績不是很好，離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，于是我就找到###幫助我，他很愿意幫助我，還說幫助我就是幫助他自己，因為教學相長。知識無止境，探索

幫學進步個人先進事跡材料

無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。因此，我也一直以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”激勵自己，努力勤奮地學習，力爭取得優異成績。

在思想上，他一直鼓勵我要堅持，他總說堅持就是勝利，付出就有收獲。我也是這樣做的，我沒有松懈，一直刻苦學習。在工作上，他叮囑我要腳踏實地，認真負責，盡最大努力為同學服務。在生活上，我以“如果你因為錯過太陽而流淚，你也將錯過群星了”作為自己的格言，樂觀對待人和事。我們還一起參加各種活動，鍛煉自己，充實自己。

在這一年多的時間里，我從###身上學到了很多東西，不僅是科學文化知識，而且還有為人處事的方法。因為他的幫助，我大一下半年期末考試成績很好，還拿到了獎學金，他的成績也很好，是我們班級的第一名。這樣的結果，我們都很高興。我們會繼續合作，共同進步。

材料科學與藝術設計學院

10級木材科學與工程2班

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2011年11月12日

第四篇：班級一幫一方案

某班“特色一幫一”活動學習方案

為了更有高效的提高同學們的學習成績，幫助同學們掃除學習中的雷區，我班決定開展一次“特色一幫一”互助學習活動?；顒訉ο螅?/p>

1、學習成績較優異同學

學習能力較強同學

2、自覺性較差學生 學習能力較差學生 部分藏族生

具體實施方案：

1.對于學習自覺性較差同學：找一個學習比較認真、刻苦的同學帶著他一起學習，規定每周的一、三、五的晚上到固定教室上自習。在整個自習過程中，一方給予另一方鼓勵和贊賞，以達到陪養自覺性較差同學的定性、耐性、和自覺性的目的。2.對于學習能力較差的同學：找一個學習成績優異，學習能力強的同學對其進行特殊輔導。兩位同學平時上課時就盡量坐在一起，讓反應比較快的那位同學對學習能力較差的的那位同學進行思維訓練，并對比較難懂的題型進行歸類總結，以幫助另外一名同學理解記憶，并且有利于提高其學習能力。3.對于少數藏族同學：由于她們接觸英語的時間不長，所以她們在英語的學習方面存在較大的問題。鑒于此，我們有必要給她們每個人找一個英語成績優異的同學對其進行一對一的專一指導。早上帶著她們讀英語，英語課時進行就近指導，給她講解其不懂的單詞、語法、及文章，讓她慢慢積累，已形成其對英語的一種興趣及語感?？偠灾?，就是讓同學們不至于在學習中遇到困難時由于無處 可詢而耽誤了學習的進度。所以我們一定要做到讓同學們有處可詢、有藥可醫，讓同學們提到學習的效率，進一步提高學習成績。

第五篇：一幫一活動心得

“一幫一”活動總結

本學期，為了使我系學風更加良好，我系開展了“一幫一”活動，倡導大家去互相學習，共同進步。

為了提高我班同學國家英語四六級的通過率，我們班同學之間互相學習。已經通過的同學在準備自己英語六級考試的同時，還盡力幫助沒有通過的同學。同學之間，互相競爭，互相提高。

其實，我們不僅在學習上互相幫助，在生活中，也是相互關心，相互照顧。大家不僅是同學，更是兄弟姐妹。

通過“一幫一”活動的開展，不僅擴大了同學們的知識面，增進了同學間的感情，還提高了同學們社交的能力和團體的意識。希望這是我們同學們切實際的團結的一個良好開始，希望每學期我們都能開展這樣的活動。身為一名當代大學生，我們要把團結互助的精神融入到我們的生活和學習當中，不斷改進自己的不足。

無論是幫人還是被幫的，都在這“一幫一”的過程中學到了很多。不僅是知識，更學會了很多同學之前互相關心，互相幫助，使班級的凝聚力更強了。

關心班級的同學多了，學習的熱情高了，期末考試復習采取“一幫一”的復習形式，同學之間更團結了。