第一篇：三區工作總結及計劃

（聲籟 電音）項目部 三區Q1季度總結及Q2工作計劃 一：三區銷售數據情況及分析

任務占比：

網吧和渠道產品占比：

T8與T9的占比

二：Q2季度工作計劃 1：重點四川省渠道市場建設，扶持成都大千 打開地縣渠道市場的開發建設。聯合社區聯盟，周邊配送公司合作，提升渠道銷量。扶持電商渠道的建設。尋找網吧分化渠道的備選客戶。2.重點廣東省，網吧市場的構架，配合廣州陳進導 開發二級網吧市場 還是扁平二級網吧市場？建議，用T10扁平二級市場。

3.與昆明野舟 重點溝通 北京網吧在線平臺的具體落實情況和目前昆明網吧市場的情況。溝通T8,T9新品的推動。尋找網吧分化渠道備選客戶。4.與重慶陳總溝通，T8的推廣問題，（T8具體什么原因，導致T8動不了），洽淡T8,T9新品的推動。尋找網吧分化渠道備選客戶

5.5月最好能走訪一次西北區域，了解西北目前市場情況。三．聲籟Q2季度工作計劃

1，聲籟的主要方向就是全力推動網吧產品。

2，清庫呆滯產品

3..廣東省網吧產品的布局。

第二篇：“三區計劃”文化2020年工作總結

“三區計劃”文化2020年工作總結

2020年我局積極貫徹省州相關文件精神，不斷創新工作思路，通過抓好文化志愿者招募做好招募文化志愿者管理明確文化志愿者職責等工作，開展文化扶貧，助力脫貧攻堅，現將現將2020年我局關于“三區計劃”文化基本情況總結如下：

一精心組織選拔人才

依據講政治守紀律顧大局品德好，能吃苦的條件，從鄉，鄉，鄉各招募了一名三區文化志愿者，要求志愿者按時報送工作進展情況，開展工作圖片資料等。志愿者補助是以每人每年兩萬元工薪為準，為全年支付。

二工作開展情況：

1志愿者開展文化工作注重宣傳先行。通過張貼標語電視媒體宣傳等宣傳方式宣傳志愿者服務工作的精神和重要意義。主要做法有組織村民開展學雷鋒活動，組織村民開展衛生大掃除活動和積極舉辦知識講座（例如安全消防知識講座衛生健康講座等）與村民進行交流。

2建立了獨具特色文化服務站充分發揮文化志愿者在構建社會主義和諧社會中的積極作用。廣泛動員，把身心健康熱心服務遵紀守法，把具有一定優勢特長的群眾集聚到文化志愿者服務中來。

3自開展文化工作以來，我局對人才支持項目高度重視，以科學發展觀和黨的十九大精神為指導，堅持開展人才支持項目的工作，為全旗經濟社會發展提供人才保障。

三存在主要問題及建議

（1）文化志愿者的學習上抓得還不緊，鉆研業務知識的主動性還不夠，系統的理論學習還需進一步加強。要加強對文化志愿者的業務培訓力度，不斷提高文化志愿者的專業水平。也希望上級部門加大整合力度，動員文化專業人才和具有特長的群眾進來，壯大志愿者隊伍，開展文化志愿者活動，滿足廣大人民群眾文化生活的需要。

（2）文化部門工作人員對“三區”人才支持計劃文化工作了解得還不夠，對相關知識比較欠缺。希望上級部門針對“三區”人才支持計劃文化工作加大對文化部門工作人員的培訓力度。

四下一步的工作安排

1提高文化活動開展的次數并積極組織我縣文化志愿者參與到各種群眾文化活動中來，充分發揮文化志愿者奉獻友愛精神。

2對我縣文化志愿者進行業務培訓，以提高我縣文化志愿者的專業水平。

第三篇：三區工作總結

2015年“三區”人才支持計劃教師專項計劃

暨2014年工作總結

根據省教育廳、省財政廳下發的《關于做好2015年“三區”人才支技計劃教師專項計劃有關工作的通知》（贛教師教字[2015]3號）文件精神，為進一步提升“三區”學校教師隊伍素質，促進城鄉教育均衡發展目標，我縣教育部門及相關部門高度重視、認真組織，精心部署?，F就相關工作總結如下：

一、明確目標，精心組織實施

我縣地處丘陵又屬革命老區，“三區”學校較多，近年來，教體局非常重視農村教育的發展，通過加強對農村中青年教師的培訓、加大農村學校教師的招聘力度以及發放農村邊遠學校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設，提升農村教師隊伍素質?！叭齾^”人才支持計劃教師專項計劃的實施，對我縣農村教育的發展注入新的動力。為做好此項工作，縣教體局成立以局長為組長、分管人事局領導為副組長，各相關職能股室、中小學校長為成員的“三區”支教工作領導小組，由局人事股牽頭制定“三區”支教計劃，及時召開全縣中小學校長會傳達“三區”支教精神并明確選派學校和受援學校，要求各相關學校要提高思想認識，切實理解“三區”支教工作對加強 “三區”學校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，推動我縣“三區”教育的發展以及城鄉均衡發展具有重大意義，要求選派學校要派出最優秀的骨干教師去幫助、帶動、示范、引領受授學校的教育教學工作，受援學校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示

平臺，通過各種集體備課、公開課、講座等教研活動相互學習、借鑒，促進受援學校教師業務水平的提升。

二、嚴格選派資格，確保支教教師素質

按照市教育局等五部門下達的選派支教人數的要求，我縣2014年“三區”人才支持計劃教師專項計劃選派教師共40人?？h教體局明確選派的教師要求是學校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業技術資格、年齡在45周歲以內。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。

選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔任學校管理工作的學校領導；其中具備高級專業技術資格的有6人，中級專業技術資格31人；音、體、美等專業類學科教師3人。高素質的支教教師隊伍，受到各受援學校的歡迎。

三、加強支教教師管理，確保支教工作收到實效

“三區”支教工作的成敗，關健是對支教教師對伍的管理。為切實加強對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風，為受援學校吹進新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。發揮支教教師的引領示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。

考核方案進一步明確了支教教師職責、考核辦法、獎罰措施，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發放。每位支教教師具體發放標準將在支教期滿后按考核方案業績量化得分，根據得分排名確定考核等次后確定發放金額。業績量化由常規考核項、師生評議項、加分項等三項組成，每個考核項目，設定具體的量分標準，量分辦法，考核由受援學校負責實施。對考核獲優秀等次的，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱評聘、評先評優方面予以優秀考慮；對考核獲不合格等次的，將不再發放獎勵性支教補貼以及要求派出學校不得發放獎勵性績效工資，并遣回原校。

四、做好支教教師的保障措施

要保證支教教師安心工作，做出成績，必須解決支教教師的后顧之憂。對此，縣教體局要求各受援學校再加強對支教教師日常管理的同時也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學校要關心他們的生活，解決生活中的困難，在教學崗位安排上在考慮支教教師的實際情況以及個人特長，充分提供平臺，發揮其在教育教學方面的示范帶頭作用。派出學校也要加強與支教教師的聯系，了解思想動態，已擔任學校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變，表現優秀的學校應優先考慮重用，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。

五、存在問題與建議

開展“三區”支教工作為推動均衡發展起到了積極作用，但同時對多年來一直堅守“三區”任教的優秀教師產生了一定的影響。他們默默無聞、無私奉獻，有的工作業績好、教學能力相當強，可以說為“三區”教育事業做出了很大的貢獻，但他們享受的山區補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門在開展“三區”支教的同時加大對“三區”學校的資金支持，并對長期在“三區”學校任教的教師給予提高邊遠山區補貼標準，對其中優秀教師給予更多的獎勵，讓他們安心在“三區”從教。

第四篇：三區人才支持計劃個人工作總結

三區人才支持計劃個人工作總結

為貫徹落實黨的十八大精神，根據中央組織部、國家科技部等五部門《關于印發<邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃科技人員專項計劃實施方案>的通知》（國科發農?2014?105號）的文件精神，我被選派到榆林百川生態農業有限公司，開展現代農業園區種（水稻栽培）、養（稻田養蟹）、加（大米加工）技術指導及其技術宣傳和培訓工作，取得了較好的經濟和社會效益。現將工作總結如下：

（1）主要工作思路。21世紀初，是中國由傳統農業向現代農業跨越、實現全面建設小康社會這一宏偉目標的關鍵時期，為促進中國農業科技的跨越式發展，充分發揮科學技術是第一生產力的作用，知識、體制、技術、資源的有效整合是新階段農業發展的必然要求。為此，我的工作思路主要是面向現代農業要求，把超前的現代農業理念、先進的農業技術、高效的農業裝備、科學的產業管理模式帶入企業并在企業應用和總結提高。

（2）采取的主要措施。一是沉下心扎根企業，與農業企業和農民直接見面，使現代管理理念和科學技術直接到企業、良種良法直接到田、技術要領直接到人，培養一批觀念新、技術強、留得住的農民科技人員，加速農業科技傳播，加快農業科技成果轉化應用、促進農業產業發展和農業增產增收。二是推廣七項技術，即：稻田養蟹技術、有機稻栽培技術、規?；a技術、現代機械化作業技術、標準化產業技術、專業化管理技術、商品化經營技術。三是辦好技術培訓班。

（3）培訓工作落實情況。以榆林百川生態農業有限公司基地，在田間地頭開展觀摩式技術培訓，在室內利用現代影像工具系列的傳授農業科技基礎理論和基本技能，共舉辦各類培訓會3場（次），培訓農民200多人（次），發放技術資料500多份。

（4）取得的成效。引進并推廣水稻新品種5個，河蟹新品種1個，制定《蟹田稻及稻田蟹有機栽培（養殖）技術規程》1套、《大米加工及包裝技術規程》1套、《有害生物安全防治技術規范》1套，并成功的推廣了七項產業技術。一是稻田養蟹技術。包括良種蟹苗引進、扣蟹加代培育、蟹苗適時安全投放、田間水質及其水生動物和飼料管理、成蟹捕獲及暫養等一系列配套技術的集成應用。二是有機稻栽培技術。螃蟹和水稻共生一地，既有共生共長等相輔之優，又有肥、藥等相克之矛盾，因此在稻田養蟹過程中必須要取其之長，補其之短，采用重施有機肥、土壤和種子嚴格消毒、禁用化學農藥等措施，因此，其產品必然是有機的。三是規?；a技術。園區通過土地流轉的形式，將300多戶共3100畝分散的農民土地集中起來，形成東西長1.8公里、南北寬1.1公里的矩形地塊，進行集中連片開發和生產。四是現代機械化作業技術。由于土地面大、規整、平展，農田道路網絡通暢，農田作業中的翻耕、靶平、插秧、收獲、滅茬等環節全部使用大型現代化農業機械，如大馬力拖拉機、液壓犁、旋耕機、激光平地機、聯合收割機等。五是標準化產業技術。無論是水稻生產、螃蟹養殖，還是水稻加工、包裝和螃蟹暫養及包裝；無論是種子（種苗）、還是生產管理，都是按照有關行業及技術規范和要求進行。六是專業化管理技術。園區管理人員分為水稻組、養蟹組、加工組和銷售組四個團隊，各施其職、各負其責，并分別從寧夏、遼寧等地高薪聘請了水稻專家、養蟹專家、加工技術員和營銷能手。七是商品化經營技術。園區經營是以追求最大經濟、社會和生態效益為宗旨，以生產消費者滿意的農產品為目標，因此，節本增效、資源循環利用、放心食品生產、精細加工、現代包裝等商品化經營技術成為園區經營的重要手段。

（5）工作中遇到的問題：一是缺乏工作經費；二是在單位考勤、考核中存在不銜接問題；三是把項目或者科技成果帶到工作地進行推廣存在一定問題。

（6）關于進一步推進相關工作的建議；希望支持創建三區人才創業示范基地，形成科技產業創業鏈，協助企業和三區人才開展產業鏈推廣，促進科技要素帶動資金、人才、信息、管理等生產要素向產業聚集。同時要進一步完善“三區”支教政策措施。對在支教工作中認真踏實、業績突出的人員，按照相關規定，在職稱晉升、評優選模、績效分配等方面給予更多傾斜照顧。

（7）下一步工作思路及計劃。

一是幫助公司確立和培育公司文化、經營理念、發展戰略、管理模式等軟實力；

二是繼續深入推進“八項產業技術”，使其發揮更大的經濟和社會作用；

三是積極辦好技術培訓班，使更多的農民掌握到更新更先進更實用的農業技術。

第五篇：三區教師支持計劃

“三區”教師專項計劃

教師考核辦法

為認真貫徹落實《山西省貧困地區、民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，增強支教教師的責任心和敬業精神，充分發揮支教教師的示范帶動作用，促進我省貧困地區、民族地區和革命老區（以下簡稱為“三區”）教育發展，特制定本辦法。

一、考核對象

參加“三區”教師專項計劃的教師

二、考核內容及方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項三項組成，按總分高低排隊確定支教人員考核等次。

（一）常規考核項（100分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記20分，不合格記0分。2.能（40分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高受援學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（10分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（10分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鎮（鄉）、縣組織的教研活動，主動承擔說課、評課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每段（15分鐘為一段）扣0.5分?；椤始侔匆幎〞r間休假的不扣分。根據學校統一安排教師加班的可適當加分。

受援學校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以受援學校為單位，將出勤情況匯總后報受援縣教育局，并反饋到派出學校。無故曠工5天以上，停發個人補助費1000元。因病因事不能堅持正常教學工作，累計請假1個月以上的，取消其支教資格，停發個人補助費。

4.績（20分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（10分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鎮（鄉）或縣城同類學校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受援學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核評分，兩學期得分的平均值為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末由受援縣教育行政部門組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（10分）

1.每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加5分。2.承擔滿工作量的加3分。

3.在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1.考核等次分為：優秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格?？己藶閮炐愕却蔚娜藛T為受援縣支教教師人數的15%左右。

2.出現下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀檢部門通報批評或處分的；無故曠工15天以上的；有其他嚴重違反教師師德師風行為的。

四、考核結果的使用

受援教育行政部門每評選一批優秀支教教師，并按10%左右的名額上報參加優秀支教教師評選。

2014.9