第一篇：三區(qū)支教考核辦法

貴州省“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃教師考核辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡(jiǎn)稱為“三區(qū)”）教育發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對(duì)象

參加“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃的教師

二、考核內(nèi)容及方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評(píng)議項(xiàng)、加分項(xiàng)三項(xiàng)組成，按總分高低排隊(duì)確定支教人員考核等次。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（100分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記20分，不合格記0分。2.能（40分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高受援學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯。

（3）課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改（10分）：耐心解答學(xué)生提 出的問(wèn)題，按時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量符合要求，有批改記錄。

（4）教學(xué)研究（10分）：積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的聽評(píng)課數(shù)量；積極參加鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、縣組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)說(shuō)課、評(píng)課任務(wù)，發(fā)揮自身能力，提高受援學(xué)校教學(xué)水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。每位支教教師每學(xué)期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每段（15分鐘為一段）扣0.5分。婚、喪假按規(guī)定時(shí)間休假的不扣分。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排教師加班的可適當(dāng)加分。

受援學(xué)校要嚴(yán)格出勤管理,責(zé)成專人負(fù)責(zé)，并接受廣大教職工的民主監(jiān)督，出勤情況每月公示一次，每學(xué)期末以受援學(xué)校為單位，將出勤情況匯總后報(bào)受援縣教育局，并反饋到派出學(xué)校。無(wú)故曠工5天以上，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)1000元。因病因事不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請(qǐng)假1個(gè)月以上的，取消其支教資格，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)。

4.績(jī)（20分）：主要考核支教教師履行崗位職責(zé)情況，完成工作數(shù)量、質(zhì)量和效果。

（1）充分發(fā)揮示范作用和對(duì)受援學(xué)校教師的傳幫帶作用（10分）。

（2）所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)（鄉(xiāng)）或縣城同類學(xué)校處于前三分之一位次或較上一學(xué)年有明顯提高（10分）。

各受援學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對(duì)每位支教教師進(jìn)行考核評(píng)分，兩學(xué)期得分的平均值為學(xué)年得分。

（二）師生評(píng)議項(xiàng)（10分）工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由受援縣教育行政部門組織的師生評(píng)議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（10分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加5分。2.承擔(dān)滿工作量的加3分。

3.在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優(yōu)秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格。考核為優(yōu)秀等次的人員為受援縣支教教師人數(shù)的15%左右。

2.出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀(jì)檢部門通報(bào)批評(píng)或處分的；無(wú)故曠工15天以上的；有其他嚴(yán)重違反教師師德師風(fēng)行為的。

四、考核結(jié)果的使用

1.受援縣教育行政部門每年度評(píng)選一批縣級(jí)優(yōu)秀支教教師，并按10%左右的名額上報(bào)參加市（州）級(jí)優(yōu)秀支教教師評(píng)選。

2.各市（州）教育行政部門根據(jù)受援縣上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每年度按8%左右的名額，評(píng)選表彰一批市（州）級(jí)優(yōu)秀支教教師，并上報(bào)參加省級(jí)優(yōu)秀支教教師評(píng)選。

3.省教育廳根據(jù)各市（州）上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每年度按5%左右名額，評(píng)選表彰一批省級(jí)優(yōu)秀支教教師。

第二篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

邯鄲市“三區(qū)”支教工作總結(jié)

叢臺(tái)廣安小學(xué) 衛(wèi)新鋒

2013年河北省“三區(qū)”老師支教計(jì)劃啟動(dòng)，在邯鄲市廣安小學(xué)教學(xué)的我，有幸成為了支教隊(duì)伍中的一員，義不容辭的奔赴雞澤縣雙塔鎮(zhèn)為期一年的支教工作。時(shí)光如水，生命如歌，轉(zhuǎn)眼間半年的支教過(guò)去了，回首往事，無(wú)比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過(guò)程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會(huì)而感到無(wú)比榮幸，我很珍惜自己的這次人生經(jīng)歷，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

1、思想方面

首先，我?guī)е鋹偂⒎e極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過(guò)程中，堅(jiān)定不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的支教教師；尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在講臺(tái)上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生喜愛(ài)交流的老師。

2、工作方面

學(xué)校最新配置了微機(jī)室，根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長(zhǎng)，安排了整個(gè)六年級(jí)五個(gè)班的小學(xué)信息技術(shù)課，由于學(xué)生接觸電腦的程度不同，我就從基礎(chǔ)教起，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)把課程進(jìn)度加快，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得；為實(shí)現(xiàn)學(xué)校局域網(wǎng)，想盡了一切辦法，最終使我們學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；配合學(xué)校迎接了省督導(dǎo)評(píng)估，完善了各個(gè)功能教室；積極聯(lián)系支援學(xué)校與受援學(xué)校，廣安小學(xué)的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進(jìn)了兩校的友誼，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

3、生活方面

農(nóng)村學(xué)校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，解決了我們的食宿問(wèn)題，感受到了雞澤淳樸的民風(fēng)，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷，使我的生活豐富多彩；同時(shí)，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵(lì)，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無(wú)反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì)，為我排除了后顧之憂，功不可沒(méi)；感謝我堅(jiān)強(qiáng)的后盾叢臺(tái)區(qū)廣安小學(xué)，校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)一句話：你不是一個(gè)人在支教，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我信心十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為我們的學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我將無(wú)比的珍惜這次機(jī)會(huì)，全力的去體驗(yàn)與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，總之，為了教育的明天會(huì)更好，就像我們支教的口號(hào)一樣“心懷夢(mèng)想愛(ài)無(wú)疆，叢臺(tái)支教美名揚(yáng)”，奉獻(xiàn)自己微薄的力量，這是我無(wú)比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。

第三篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班，五年級(jí)兩個(gè)班共十二節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對(duì)學(xué)生是“愛(ài)生如子”。支教開始時(shí)，我可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，特別是語(yǔ)言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒(méi)電沒(méi)水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過(guò)了這半年的歷程，寫下了我工作生涯中不平凡的一頁(yè)，這也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級(jí)一班的一位女生說(shuō)：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語(yǔ)老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)啊！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書說(shuō)過(guò): “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對(duì)你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級(jí)英語(yǔ)教研課，第三節(jié)聽了一堂精彩的體育公開課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程作了詳細(xì)的說(shuō)明，得到了在場(chǎng)人員的好評(píng)。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽課、評(píng)課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場(chǎng)中心小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過(guò)這次支教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄穑弥苣r(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級(jí)中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來(lái)融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過(guò)自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺(jué)得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日

第四篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班，五年級(jí)兩個(gè)班共十二節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對(duì)學(xué)生是“愛(ài)生如子”。支教開始時(shí)，我可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，特別是語(yǔ)言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒(méi)電沒(méi)水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過(guò)了這半年的歷程，寫下了我工作生涯中不平凡的一頁(yè)，這也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級(jí)一班的一位女生說(shuō)：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語(yǔ)老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)啊！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教

學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書說(shuō)過(guò): “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對(duì)你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方

法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級(jí)英語(yǔ)教研課，第三節(jié)聽了一堂精彩的體育公開課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程作了詳細(xì)的說(shuō)明，得到了在場(chǎng)人員的好評(píng)。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽課、評(píng)課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場(chǎng)中心小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過(guò)這次支

教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄穑弥苣r(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級(jí)中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來(lái)融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過(guò)自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺(jué)得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日

第五篇：“三區(qū)”支教工作計(jì)劃

“三區(qū)”支教工作計(jì)劃

姚長(zhǎng)鋒

今年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)幸運(yùn)年，作為一名普通的人民教師，我光榮地成為了新莊小學(xué)的支教教師。我感到無(wú)比驕傲和自豪，校領(lǐng)導(dǎo)一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，使我深深地認(rèn)識(shí)到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計(jì)劃如下：

一、根據(jù)需要安排工作

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹縣教育局和“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確 定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。/

34、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定今后我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作

支教工作滿載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。

2、發(fā)揮特長(zhǎng) 注重業(yè)務(wù)的培訓(xùn)

從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。

3、熱愛(ài)學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)

像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因?yàn)槲业募尤耄顾麄兏鼰釔?ài)生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

三、敬業(yè)愛(ài)崗 做好表率

在一年的工作中，要發(fā)揚(yáng)我們城關(guān)小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)的 優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做老師們的表率。/

3四、開展活動(dòng) 帶動(dòng)管理

1、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，研究對(duì)策，制定計(jì)劃，因地制宜地開展教研活動(dòng)；

2、勤聽課，帶動(dòng)教師接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改新知；

3、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫(kù)、做課件。

五、其他方面：

1、寫好支教總結(jié)，及時(shí)反思支教工作。

2、經(jīng)常與其他支教老師聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問(wèn)題。總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。/ 3