第一篇：三區(qū)工作總結(jié)

2015年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃

暨2014年工作總結(jié)

根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳下發(fā)的《關(guān)于做好2015年“三區(qū)”人才支技計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)工作的通知》（贛教師教字[2015]3號）文件精神，為進(jìn)一步提升“三區(qū)”學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，我縣教育部門及相關(guān)部門高度重視、認(rèn)真組織，精心部署。現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，精心組織實(shí)施

我縣地處丘陵又屬革命老區(qū)，“三區(qū)”學(xué)校較多，近年來，教體局非常重視農(nóng)村教育的發(fā)展，通過加強(qiáng)對農(nóng)村中青年教師的培訓(xùn)、加大農(nóng)村學(xué)校教師的招聘力度以及發(fā)放農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師補(bǔ)貼等多種方式加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)。“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，對我縣農(nóng)村教育的發(fā)展注入新的動(dòng)力。為做好此項(xiàng)工作，縣教體局成立以局長為組長、分管人事局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各相關(guān)職能股室、中小學(xué)校長為成員的“三區(qū)”支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局人事股牽頭制定“三區(qū)”支教計(jì)劃，及時(shí)召開全縣中小學(xué)校長會(huì)傳達(dá)“三區(qū)”支教精神并明確選派學(xué)校和受援學(xué)校，要求各相關(guān)學(xué)校要提高思想認(rèn)識，切實(shí)理解“三區(qū)”支教工作對加強(qiáng) “三區(qū)”學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)我縣“三區(qū)”教育的發(fā)展以及城鄉(xiāng)均衡發(fā)展具有重大意義，要求選派學(xué)校要派出最優(yōu)秀的骨干教師去幫助、帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)受授學(xué)校的教育教學(xué)工作，受援學(xué)校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示

平臺，通過各種集體備課、公開課、講座等教研活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平的提升。

二、嚴(yán)格選派資格，確保支教教師素質(zhì)

按照市教育局等五部門下達(dá)的選派支教人數(shù)的要求，我縣2014年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃選派教師共40人。縣教體局明確選派的教師要求是學(xué)校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業(yè)技術(shù)資格、年齡在45周歲以內(nèi)。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。

選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔(dān)任學(xué)校管理工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；其中具備高級專業(yè)技術(shù)資格的有6人，中級專業(yè)技術(shù)資格31人；音、體、美等專業(yè)類學(xué)科教師3人。高素質(zhì)的支教教師隊(duì)伍，受到各受援學(xué)校的歡迎。

三、加強(qiáng)支教教師管理，確保支教工作收到實(shí)效

“三區(qū)”支教工作的成敗，關(guān)健是對支教教師對伍的管理。為切實(shí)加強(qiáng)對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風(fēng)，為受援學(xué)校吹進(jìn)新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。

考核方案進(jìn)一步明確了支教教師職責(zé)、考核辦法、獎(jiǎng)罰措施，確定支教教師基礎(chǔ)性支教補(bǔ)貼為1500元/月，其他金額以獎(jiǎng)勵(lì)性支教補(bǔ)貼的方式發(fā)放。每位支教教師具體發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)將在支教期滿后按考核方案業(yè)績量化得分，根據(jù)得分排名確定考核等次后確定發(fā)放金額。業(yè)績量化由常規(guī)考核項(xiàng)、師生評議項(xiàng)、加分項(xiàng)等三項(xiàng)組成，每個(gè)考核項(xiàng)目，設(shè)定具體的量分標(biāo)準(zhǔn)，量分辦法，考核由受援學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。對考核獲優(yōu)秀等次的，除獲得更多的支教獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼外，對其在職稱評聘、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)秀考慮；對考核獲不合格等次的，將不再發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性支教補(bǔ)貼以及要求派出學(xué)校不得發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，并遣回原校。

四、做好支教教師的保障措施

要保證支教教師安心工作，做出成績，必須解決支教教師的后顧之憂。對此，縣教體局要求各受援學(xué)校再加強(qiáng)對支教教師日常管理的同時(shí)也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學(xué)校要關(guān)心他們的生活，解決生活中的困難，在教學(xué)崗位安排上在考慮支教教師的實(shí)際情況以及個(gè)人特長，充分提供平臺，發(fā)揮其在教育教學(xué)方面的示范帶頭作用。派出學(xué)校也要加強(qiáng)與支教教師的聯(lián)系，了解思想動(dòng)態(tài)，已擔(dān)任學(xué)校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)優(yōu)先考慮重用，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。

五、存在問題與建議

開展“三區(qū)”支教工作為推動(dòng)均衡發(fā)展起到了積極作用，但同時(shí)對多年來一直堅(jiān)守“三區(qū)”任教的優(yōu)秀教師產(chǎn)生了一定的影響。他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)，有的工作業(yè)績好、教學(xué)能力相當(dāng)強(qiáng)，可以說為“三區(qū)”教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但他們享受的山區(qū)補(bǔ)貼比支教師的補(bǔ)貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門在開展“三區(qū)”支教的同時(shí)加大對“三區(qū)”學(xué)校的資金支持，并對長期在“三區(qū)”學(xué)校任教的教師給予提高邊遠(yuǎn)山區(qū)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，對其中優(yōu)秀教師給予更多的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們安心在“三區(qū)”從教。

第二篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

邯鄲市“三區(qū)”支教工作總結(jié)

叢臺廣安小學(xué) 衛(wèi)新鋒

2013年河北省“三區(qū)”老師支教計(jì)劃啟動(dòng)，在邯鄲市廣安小學(xué)教學(xué)的我，有幸成為了支教隊(duì)伍中的一員，義不容辭的奔赴雞澤縣雙塔鎮(zhèn)為期一年的支教工作。時(shí)光如水，生命如歌，轉(zhuǎn)眼間半年的支教過去了，回首往事，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會(huì)而感到無比榮幸，我很珍惜自己的這次人生經(jīng)歷，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教工作總結(jié)如下：

1、思想方面

首先，我?guī)е鋹偂⒎e極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅(jiān)定不移的落實(shí)上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補(bǔ)；在講臺上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生喜愛交流的老師。

2、工作方面

學(xué)校最新配置了微機(jī)室，根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長，安排了整個(gè)六年級五個(gè)班的小學(xué)信息技術(shù)課，由于學(xué)生接觸電腦的程度不同，我就從基礎(chǔ)教起，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)把課程進(jìn)度加快，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得；為實(shí)現(xiàn)學(xué)校局域網(wǎng)，想盡了一切辦法，最終使我們學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；配合學(xué)校迎接了省督導(dǎo)評估，完善了各個(gè)功能教室；積極聯(lián)系支援學(xué)校與受援學(xué)校，廣安小學(xué)的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進(jìn)了兩校的友誼，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

3、生活方面

農(nóng)村學(xué)校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，解決了我們的食宿問題，感受到了雞澤淳樸的民風(fēng)，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無微不至的關(guān)懷，使我的生活豐富多彩；同時(shí)，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵(lì)，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì)，為我排除了后顧之憂，功不可沒；感謝我堅(jiān)強(qiáng)的后盾叢臺區(qū)廣安小學(xué)，校長曾說過一句話：你不是一個(gè)人在支教，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我信心十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為我們的學(xué)生帶來更好的教育。我將無比的珍惜這次機(jī)會(huì)，全力的去體驗(yàn)與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，總之，為了教育的明天會(huì)更好，就像我們支教的口號一樣“心懷夢想愛無疆，叢臺支教美名揚(yáng)”，奉獻(xiàn)自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。

第三篇：三區(qū)2010-2011工作總結(jié)

魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校

三區(qū)教育教學(xué)工作計(jì)劃

三區(qū)辦 2011年9月

三區(qū)2010-2011學(xué)年工作總結(jié)

學(xué)區(qū)班子有8人組成，教職工58人，代課教師2人，19個(gè)教學(xué)班，1023名學(xué)生。

學(xué)區(qū)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的密切配合支持下，充分發(fā)揮“管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，緊緊圍繞“學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才的辦學(xué)理念”，以“安全、質(zhì)量、管理、發(fā)展”為主題，以“帶一流隊(duì)伍、干一流工作、爭一流業(yè)績、創(chuàng)一流學(xué)區(qū)”為奮斗目標(biāo)，全面貫徹黨的方針政策，深化教育改革，全面實(shí)施精細(xì)化規(guī)范管理，全體班子成員思想統(tǒng)一，帶領(lǐng)全體教職員工振奮精神，開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，在班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)上，與過去相比，都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚，各項(xiàng)活動(dòng)開展健康有序。現(xiàn)將班子一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量

（一）抓好理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“六個(gè)堅(jiān)持”。

一是堅(jiān)持落實(shí)學(xué)習(xí)制度。及時(shí)組織學(xué)習(xí)傳達(dá)上級的文件精神，學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念；二是堅(jiān)持統(tǒng)一班子成員的思想認(rèn)識。通過會(huì)議，完善決策舉措，指導(dǎo)推動(dòng)工作解決實(shí)際問題；三是堅(jiān)持落實(shí)例會(huì)制度。即班子成員每周一次例會(huì)，四是堅(jiān)決擁護(hù)和無條件服從學(xué)校的重大方針政策和精神，確保政令暢通；五是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入教師中間，了解班子成員和教師的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解學(xué)習(xí)、思想、工作上的結(jié)點(diǎn)，輕松學(xué)習(xí)，輕松工作；六是堅(jiān)持召開班子民主生活會(huì)，保持班子高效運(yùn)行。

（二）圍繞中心，民主決策，規(guī)范運(yùn)行。

一是班子成員合理分工，職責(zé)明確，分工不分家。二是涉及到學(xué)校學(xué)區(qū)的重大事項(xiàng)民主決策，首先召開會(huì)議，研究事項(xiàng)，認(rèn)真聽取班子成員的意見和建議，統(tǒng)一思想，形成共識，抓主抓重，民主決策。三是涉及到教師切身利益的大事，傾聽教職工的心聲，全方位了解教職工的民情，定期召開教職工會(huì)。

年級組抓落實(shí)，教師出力氣，全員一盤棋，三個(gè)級部同時(shí)執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，各年級組全力配合，各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行。制度保障，措施到位。一年來，學(xué)區(qū)一直在不斷地完善制度，不斷的修改措施。檢查及時(shí)，考核到位。肯定為主，鞭策到位。好學(xué)生是夸出來的，好教師也是表揚(yáng)出來的，只有不斷地肯定教師、領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作的同時(shí)，才能調(diào)動(dòng)工作的積極性。不斷更新班子成員的教育理念、教學(xué)理念和管理理念，讓班子成員率先走在各項(xiàng)工作的前列，增強(qiáng)班子的活力。

二、圍繞工作重點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“兩抓兩促”。一是抓課改，促提高。外出學(xué)習(xí)回來后，及時(shí)組織交流學(xué)習(xí)心得，反思教學(xué)行為，研究總結(jié)他人成功的課改經(jīng)驗(yàn)，對照自己的教學(xué)模式，積極探索改革課堂教學(xué)的新舉措，（二）抓過程，促管理，保質(zhì)量，求發(fā)展。

1．德育教育以常規(guī)教育為主，在內(nèi)容和形式上求新、求亮、求實(shí)效。

（1）.常規(guī)活動(dòng)，常規(guī)教育。長期利用國旗下講話、班會(huì)等常規(guī)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育，利用假期開展了“培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和學(xué)生力所能及”學(xué)生的與主體實(shí)踐活動(dòng)，利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。對學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)督檢查，做到了“三個(gè)一”，即：一天一公布評比，一周一總結(jié)得失，一月一反饋改正，逐步提高學(xué)生的日常行為規(guī)范。為了促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成，學(xué)區(qū)組織開展了2次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)交流班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極拓寬德育教育渠道，班級建立有“家校聯(lián)系卡”，學(xué)校、年級組建立了家長開放日、家長會(huì)等，完善了德育教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)區(qū)德育工作開展有序，以活動(dòng)促教育，寓教育與活動(dòng)之中，形成了良好局面。

(2).學(xué)生喜聞樂見的綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿于全年。一是組織參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名好成績；二是利用重大節(jié)日開展了一系列活動(dòng)，學(xué)區(qū)先后組織開展了師生共同參與的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間操比賽等常規(guī)活動(dòng)；

2、教師隊(duì)伍建設(shè)“德為先，育為施，績?yōu)橹鳎麨闃?biāo)”。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。教師的一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全體教師對“事事是教育之際，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識，嚴(yán)格要求自己，做到有聲之處傳播文明的聲音，無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

三、存在的不足

面對今后的工作，我們感到工作中還有差距： 1．還需要繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，進(jìn)一步提高班子的工作效率。2．高效課堂改革處于起步階段，教師課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)評價(jià)的觀念轉(zhuǎn)變需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

3．教職工的思想建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是個(gè)別教師集體意識淡薄，上進(jìn)心不強(qiáng)，責(zé)任觀念不濃，影響和制約了教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。

4．學(xué)區(qū)在處理日常事務(wù)與研究教育教學(xué)的關(guān)系上還有待于創(chuàng)新工作方法，過去的一年內(nèi)，學(xué)區(qū)只有招架之勢，沒有研究之功，常常為處理、落實(shí)、應(yīng)對上級的各種安排而忙于奔命，對于謀劃學(xué)校發(fā)展，落實(shí)學(xué)校規(guī)劃常常是有心無力。

5．住校生的管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是住宿生的下午飯后到晚點(diǎn)之間的生活安排存在缺陷。

四、今后努力的方向和設(shè)想

繼續(xù)加強(qiáng)教師建設(shè)，探索提升運(yùn)行效率的方法，創(chuàng)建一流的學(xué)區(qū)。高效課堂進(jìn)入實(shí)施攻堅(jiān)階段，逐步加大高效課堂評價(jià)力度，力爭在下一學(xué)期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。科學(xué)安排學(xué)區(qū)日常事務(wù)處理與中心工作的指導(dǎo)與服務(wù)，沉下身子，服務(wù)基層，加強(qiáng)溝通，提升學(xué)區(qū)工作效率。

三區(qū)辦 2011年6月

第四篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級四個(gè)班，五年級兩個(gè)班共十二節(jié)英語課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對學(xué)生是“愛生如子”。支教開始時(shí)，我可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，特別是語言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒電沒水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過了這半年的歷程，寫下了我工作生涯中不平凡的一頁，這也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級一班的一位女生說：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)啊！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書說過: “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級英語教研課，第三節(jié)聽了一堂精彩的體育公開課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程作了詳細(xì)的說明，得到了在場人員的好評。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級畢業(yè)班英語知識系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽課、評課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場中心小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過這次支教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄穑弥苣r(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長樂鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日

第五篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級四個(gè)班，五年級兩個(gè)班共十二節(jié)英語課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對學(xué)生是“愛生如子”。支教開始時(shí)，我可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，特別是語言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒電沒水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過了這半年的歷程，寫下了我工作生涯中不平凡的一頁，這也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級一班的一位女生說：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)啊！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教

學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書說過: “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方

法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級英語教研課，第三節(jié)聽了一堂精彩的體育公開課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程作了詳細(xì)的說明，得到了在場人員的好評。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級畢業(yè)班英語知識系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽課、評課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場中心小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過這次支

教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄穑弥苣r(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長樂鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日