第一篇：刺參養(yǎng)殖之放養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題（推薦）

刺參養(yǎng)殖之放養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

近年來(lái)，養(yǎng)殖海參的效益可觀，不少人競(jìng)相養(yǎng)殖，由于上馬倉(cāng)促，技術(shù)不過(guò)關(guān)，使病害頻發(fā)，成活率降低，養(yǎng)殖效益不一，有的甚至虧本。究其養(yǎng)殖失敗的各種原因，主要是技術(shù)不過(guò)關(guān)，盲目放養(yǎng)。

重視池塘建設(shè) 參池條件好壞對(duì)養(yǎng)殖能否成功影響很大。養(yǎng)參池最好避開養(yǎng)參密集區(qū)，盡量選擇在海區(qū)較近，潮流通暢，能納自然潮水，附近無(wú)大量淡水注入和其它污染源，水源水質(zhì)條件要好，鹽度范圍最好在28‰～33‰之間。

池塘建好后，要附設(shè)參礁，要因地制宜選擇適宜的筑礁種類，并按照標(biāo)準(zhǔn)堆放，通常多選用投石筑礁，一般每堆石塊不低于2米，每個(gè)石塊不低于10公斤，投石的行距4米～5米，堆距2米～3米為好，前提是以有利于海參的棲息度夏，有利于藻類的附生，并為海參正常生長(zhǎng)提供良好的空間及餌料。

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第二篇：刺參養(yǎng)殖介紹

刺參的簡(jiǎn)單介紹

刺參屬狹鹽性動(dòng)物，生活在潮流通暢、水質(zhì)清澈、無(wú)大量淡水注入的巖礁底或沙底，其生活區(qū)多富有底棲硅藻及大型藻類。

刺參攝食量相當(dāng)大，體壁重為200克的個(gè)體，年間攝餌量可達(dá)13公斤左右，攝食強(qiáng)度具有季節(jié)性，3月份攝食量最高，8月中旬最低。

依其生活的海域不同，個(gè)體生長(zhǎng)速度也不相同，當(dāng)年繁殖的幼參可長(zhǎng)到5-8厘米，個(gè)別可超過(guò)10厘米。在此期間，不食不動(dòng)，消化道等臟器萎縮，緊緊吸附在巖礁縫中或石板背對(duì)背面，另一個(gè)特有習(xí)性是“排臟”，當(dāng)其受到強(qiáng)裂刺激或遇水質(zhì)渾濁等惡劣條件刺激時(shí)，會(huì)將全部臟器從肛門中排出體外，與此相適應(yīng)，其再生能力很強(qiáng)，條件適宜時(shí)，失去的臟器及切斷的體段均可再生，成為一個(gè)完整的個(gè)體。

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第三篇：材料之03：應(yīng)注意的有關(guān)問(wèn)題

二○一二年職稱工作上報(bào)材料要求

㈠廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)表（基教）

1、要按內(nèi)容和填表說(shuō)明的具體要求，用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或簽字筆填寫，原件上報(bào)，復(fù)印件無(wú)效。關(guān)鍵欄目不得涂改，否則視為材料不實(shí)。

2、《評(píng)審表》第5頁(yè)中“合格率”、“優(yōu)秀率”應(yīng)如實(shí)填寫（有統(tǒng)測(cè)的應(yīng)按統(tǒng)測(cè)成績(jī)填寫）。申報(bào)者還須另附2011-2012、2012－2013兩個(gè)學(xué)所教學(xué)科年終考試學(xué)生成績(jī)表。成績(jī)表要由學(xué)校教導(dǎo)處加具審核意見（此件與原件校對(duì)無(wú)誤），教導(dǎo)處主任簽名、教導(dǎo)處或?qū)W校加蓋公章，并裝訂于“其他材料”中。

㈡廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作表

1、用藍(lán)、黑色墨水鋼筆、簽字筆填寫或打印。

2、申報(bào)中級(jí)職稱的，上交原件1份，復(fù)印件19份。復(fù)印件統(tǒng)一用A3紙。

3、《評(píng)審工作表》和《評(píng)審表》的內(nèi)容必須保持一致。關(guān)鍵欄目不得涂改，否則視為材料不實(shí)。

4、《工作表》除原件1份裝于檔案袋中，其余復(fù)印件用“長(zhǎng)尾夾”夾住，不裝于檔案袋中，另外上交。特別注意應(yīng)先復(fù)印，再全部由校長(zhǎng)簽名并加蓋公章。

㈢個(gè)人述職報(bào)告

1、參加職稱評(píng)審的，交《個(gè)人述職報(bào)告》1份（A4紙打?。?。

2、個(gè)人述職報(bào)告（含工作總結(jié)）字?jǐn)?shù)：要求2000-2500字。

3、內(nèi)容包括：工作量、班主任工作、考核、教學(xué)效果（含合格率、優(yōu)秀率）和論文等情況，總結(jié)任現(xiàn)職以來(lái)的業(yè)務(wù)水平、能力、業(yè)績(jī)和教育教學(xué)實(shí)踐情況。

4、申報(bào)者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（正、副校長(zhǎng)）的，其述職報(bào)告除反映學(xué)校管理或辦學(xué)業(yè)績(jī)外，著重反映其教育教學(xué)水平、能力和業(yè)績(jī)。

5、從外省調(diào)入的教師著重反映調(diào)入后的教育教學(xué)水平、能力和業(yè)績(jī)情況。

6、教職工少于40人的學(xué)校，要在全校公開述職。

7、規(guī)模大的學(xué)校，要在本學(xué)科全體教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、其他學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參加的會(huì)議上進(jìn)行述職。

8、述職報(bào)告要雙面打印。

9、沒有公開述職的，視為不合申報(bào)程序。

10、述職報(bào)告的排版要求最后一頁(yè)要留部分空白，以便單位加具意見。

11、公開述職情況，除在《評(píng)審表》“公開述職情況”欄目中寫清楚外，在申報(bào)對(duì)象的述職報(bào)告材料后面，也要寫明述職范圍及參加對(duì)象和人數(shù)（×××老師在***（指與會(huì)對(duì)象）等參加的會(huì)議上進(jìn)行公開述職，與會(huì)人數(shù)共**人。經(jīng)群眾評(píng)議，同意推薦**老師申報(bào)×學(xué)×科×級(jí)教師資格）。

㈣代表作（教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教育教學(xué)論文或著作）

1、報(bào)送篇數(shù)： 2篇，要雙面打印。

3、代表作封面之下是?論文宣讀證明；?論文宣讀簽到表復(fù)印件?論文首頁(yè)?論文結(jié)果頁(yè)?論文原件。

4、單位應(yīng)在報(bào)送的論文最后一頁(yè)加具意見，證明該論文是申報(bào)人在任現(xiàn)職期間所寫（參考意見：此論文系×××老師在任現(xiàn)職期間撰寫，并在學(xué)校舉辦的×學(xué)×科教研會(huì)議上宣讀、交流，受到與會(huì)者好評(píng)），由學(xué)科組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)、教研室負(fù)責(zé)人簽名、加蓋公章。

5、論文有發(fā)表的，可將相關(guān)依據(jù)附于論文后面。如論文獲獎(jiǎng)的，榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)狀等復(fù)印件則附于“業(yè)績(jī)、成果材料”中。

6、屬已發(fā)表或出版的論文，要送原件。如果原件太厚，而本人只有其中的幾頁(yè)，則可送復(fù)印件（用A4紙復(fù)?。?，但須帶有封面刊號(hào)、標(biāo)題、姓名。

復(fù)印件由教育組驗(yàn)章。

7、論文一定應(yīng)為本人撰寫，抄習(xí)者，上級(jí)將嚴(yán)肅處理。

㈤證明材料

1、班主任證明：A、申報(bào)中學(xué)高級(jí)和中學(xué)一級(jí)的，擔(dān)任班主任工作必須5年及以上；B、申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師的，擔(dān)任班主任工作必須達(dá)到3年及以上。

2、申報(bào)人如因工作調(diào)動(dòng)曾在其他學(xué)校擔(dān)任班主任的，須由原學(xué)校出具

證明和評(píng)價(jià)意見，由校長(zhǎng)簽名并蓋公章。

3、班主任證明用所在單位16K便箋紙書寫，如學(xué)校沒有便箋紙，則用空白A4紙代替。內(nèi)容必須有學(xué)校評(píng)價(jià)意見，并由校長(zhǎng)簽名，加蓋公章。

4、證明材料包括：學(xué)歷（學(xué)位）證書、非學(xué)歷教育、教師資格證、任現(xiàn)職稱證書、計(jì)生證明、班主任證明、繼續(xù)教育（校本培訓(xùn)每年一份，學(xué)時(shí)不少于30學(xué)）、外語(yǔ)成績(jī)書、公示表、社保證明、基本情況及評(píng)審登記表。除計(jì)生證明、班主任證明、公示表、社保證明、論文宣讀證明、基本情況及評(píng)審登記表只交原件外，其余材料要交原件及復(fù)印件。計(jì)生證明要貼于A4紙上。

5、復(fù)印件必須全貌、清晰，已殘缺不全或模糊不清的，單位應(yīng)證明原因或補(bǔ)送原件。

6、所有復(fù)印件都必須用A4紙復(fù)印。復(fù)印件須由教育組經(jīng)辦人審查校對(duì)、簽名，并加蓋公章。

7、學(xué)歷證書遺失者，須由原就讀學(xué)校出具證明，或送區(qū)教育局人事股查證，并出具證明。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(正、副校長(zhǎng))申報(bào)者的評(píng)價(jià)意見材料歸入“證明材料”類(評(píng)價(jià)意見應(yīng)由縣(區(qū))以上教育人事部門提供)。

㈥業(yè)績(jī)、成果材料

業(yè)績(jī)、成果材料：包括各科成果證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)證明(如優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、黨員、先進(jìn)教育工作者、教學(xué)基本功競(jìng)賽等所獲得的證明、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等)。要上交原件及復(fù)印件，復(fù)印件必須用A4紙復(fù)印。

㈦考核登記表

1、申報(bào)中、高級(jí)職稱者，報(bào)送2008、2009、2010、2011、2012年五個(gè)考核表，合訂在一起（復(fù)印件由教育組驗(yàn)章）。考核結(jié)果必須被評(píng)為“優(yōu)秀”或“合格”才能申報(bào)。評(píng)中、高級(jí)職稱的，由教育組統(tǒng)一復(fù)印并在評(píng)審前發(fā)到教師手中。民轉(zhuǎn)老師如考核表張數(shù)不足，代課期間可視為合格，可由學(xué)校出具證明（表模附后），由教育組加具意見。

2、《申報(bào)表》及《工作表》中，每個(gè)考核的結(jié)果要按上級(jí)審批的等次對(duì)應(yīng)填寫。其中2013的考核結(jié)果不填寫。

㈧公開課材料

1、公開課材料個(gè)數(shù)：A、申報(bào)高、中級(jí)職稱者，送2008-2009、2009-2010、2010-2011、2011-2012、2012-2013五個(gè)學(xué)，每學(xué)年上報(bào)1個(gè)公開課材料。

2、公開課首頁(yè)(即《公開課評(píng)價(jià)意見表》)必須由主辦單位填寫[學(xué)校舉辦的由學(xué)校填寫，街道舉辦的由教育組填寫，區(qū)（市）舉辦的，由區(qū)（市）局教研室填寫]，《公開課評(píng)價(jià)意見表》中的“綜合評(píng)價(jià)意見”欄，必須客觀、公正反映該課情況。

3、每一個(gè)公開課就須一份首頁(yè)，不足的自行復(fù)印，并放于相應(yīng)公開課課例上面。

4、“首頁(yè)”中“開課的學(xué)校班級(jí)和時(shí)間”填當(dāng)時(shí)開課的時(shí)間，“綜合評(píng)價(jià)意見”檔中“年月日”統(tǒng)一為申報(bào)時(shí)間或之前。

㈨“申報(bào)材料目錄表”中“送審學(xué)科組”、“審核人”、“單位(蓋章)”由留空白不填?！跋盗小碧睢爸袑W(xué)”或“小學(xué)”。

（十）中學(xué)高級(jí)教師評(píng)審的，應(yīng)出具綜合評(píng)價(jià)意見，標(biāo)題為：關(guān)于**老師申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的評(píng)價(jià)意見，內(nèi)容：先簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)該項(xiàng)老師的德能勤績(jī)，最后加上“**老師符合中學(xué)高級(jí)教師的資格條件，同意申報(bào)。用學(xué)校便箋紙打印，校長(zhǎng)要簽名。

參加工作過(guò)的學(xué)校，沒有班主任證明的，應(yīng)由所在學(xué)校出具“工作證明”（時(shí)間、評(píng)價(jià)），同一學(xué)校班主任證明欠的時(shí)間也要出具工作證明。

此《意見》放于證書證明材料中。

（十一）參加職稱評(píng)審人員應(yīng)參加論文宣讀，宣讀時(shí)要簽到，簽到表的復(fù)印件會(huì)附于各人的評(píng)審檔案中。所以，請(qǐng)參評(píng)的人員應(yīng)本人親自簽到，不能代簽，否則會(huì)造成檔案資料中簽名字樣不一致。

第四篇：面試應(yīng)注意哪些問(wèn)題

面試應(yīng)注意哪些問(wèn)題

求職面試早已成為畢業(yè)生開啟職業(yè)大門不可或缺的鑰匙，能否熟練掌握和使用好這把鑰匙，對(duì)畢業(yè)生能否 邁好走向社會(huì)的第一步影響極大。那么畢業(yè)生求職面試到底應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

一、注意非語(yǔ)言交流 一談面試，人們一般想到的是怎樣去對(duì)付用人單位的提問(wèn)，如何巧妙的應(yīng)答對(duì)方，其實(shí)這是不全面的。接受面試往往是第一次用人單位的主考官司見面，所謂“未聞其聲，先見其人”。因此，首先進(jìn)入主考 官視野的必然是你的儀表。這屬于非語(yǔ)言交流。儀表并不只是簡(jiǎn)單地反映應(yīng)聘者個(gè)人的修養(yǎng)，在主考官的 眼里，它還代表公司未來(lái)的形象。因此儀表往往會(huì)左右主考官對(duì)你的整體評(píng)價(jià)。一般說(shuō)來(lái)，衣著不整、蓬頭垢面，會(huì)被認(rèn)為是邋遢窩囊，過(guò)于超前的服裝，也會(huì)被認(rèn)為不可依賴?？傮w來(lái)說(shuō)，儀表應(yīng)該給人以整潔、大方、朝氣蓬勃的感覺。另外，面試的非語(yǔ)言交流方面還要注意回答問(wèn)題的聲音（包括語(yǔ)調(diào)、速度、音 量高低）、體態(tài)、面部表情、手勢(shì)以及眼神等。

二、“聽”、“說(shuō)”得法

“聽”話是否得法同樣能在主考官的印象中打上深刻的烙印。善于傾聽首先需要的是耐心，對(duì)對(duì)方提起的任何話題都不能心不在焉或表現(xiàn)出不而煩，更不能輕易打斷或中途插話，除非是交談需要的時(shí)候。其次要細(xì)心，時(shí)刻具有高度的敏感性，善于理解對(duì)方的“弦外之音”。再次要專心，能抓住對(duì)方談話的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。如果對(duì)方所談之事本身不明確，你可以用委婉誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出，這樣既能弄清問(wèn)題的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，又能給對(duì)方以專心致志的好印象?！罢f(shuō)”同樣有一定的學(xué)問(wèn)。初次參加面試，不可避免地會(huì)產(chǎn)生不同程度的緊張情緒如羞怯心理，因此不如先坦率地告訴對(duì)方：“對(duì)不起，我有點(diǎn)緊張，或“對(duì)不起，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您愿諒”。這對(duì)推薦自己不僅沒有什么消極影響，而且由于自己的坦誠(chéng)，將很容易獲得對(duì)方理解。這是良好交談的第一步。其次，在應(yīng)試交談過(guò)程中，應(yīng)巧妙地引導(dǎo)話題，隨時(shí)把對(duì)方的談話內(nèi)容從無(wú)關(guān)的事引回到你所關(guān)心的問(wèn)題上來(lái)。介紹自己須用客觀的語(yǔ)言，碰到對(duì)自己不利的問(wèn)題，把回答的內(nèi)容扯到遠(yuǎn)離有損自己的形象的范圍；要么表示彌補(bǔ)缺憾的決心。

三、謙虛謹(jǐn)慎

面試和面談的區(qū)別之一就是對(duì)方往往是多人，其中不乏專家、學(xué)者，求職者切不可息以為是，不懂裝懂，講話要留有余地。有過(guò)這樣的實(shí)例：一位報(bào)考辦公室秘書工作的中文系畢業(yè)生，在參加面試時(shí)開始都很順利，可是當(dāng)主考官請(qǐng)他談?wù)勛约旱呐d趣和特長(zhǎng)時(shí)，他便信口開河，自稱自己對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣，很有研究，在談宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)等名詞時(shí)，他不知道考官中就有公司的總經(jīng)濟(jì)師、總會(huì)計(jì)師、他們問(wèn)這位大學(xué)生什么是宏觀經(jīng)濟(jì)、什么是微觀經(jīng)濟(jì)時(shí)，他無(wú)以作答，一時(shí)語(yǔ)塞。結(jié)果影響了面試成績(jī)。另外在參加“集體式、討論式”面度時(shí)，要正確發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不要隨意攻擊他人，以抬高自己，因?yàn)檫@樣只能損害自己的形象。

四、機(jī)智應(yīng)變

當(dāng)求職者一人面對(duì)眾多考官時(shí)，心理壓力很大，面試的成敗往往取決于求職者是否機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變。首先，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)要注意分析面試類型，如果是“主導(dǎo)式”面試，你就應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問(wèn)題，如果是“答辯式”，你則把目光投向提問(wèn)者，切不可只關(guān)注甲方而冷落乙方。其次要避免尷尬場(chǎng)面，在回答問(wèn)題時(shí)常遇到這些情況：未聽清問(wèn)題便回答，聽清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答?；卮饡r(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽清的問(wèn)題可以請(qǐng)求對(duì)方再?gòu)?fù)一下或解釋一下；一時(shí)回答不出可以請(qǐng)主考官提下一個(gè)問(wèn)題，然后回過(guò)頭來(lái)考慮成熟再回答；遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必因耿耿于懷而打亂后面的思路。

五、揚(yáng)長(zhǎng)避短

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無(wú)論是在性格上，專業(yè)上都是如此。因此面試時(shí)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如性格外向的人往往容易給人留下熱情活潑、思維敏捷但不深沉的印象。這類性格的人在面試時(shí)要注意克服自己的弱點(diǎn)，講話的節(jié)奏要適當(dāng)放慢，語(yǔ)言組織得當(dāng)，要注意給人以博學(xué)多才、風(fēng)多識(shí)廣的良好印象；性格時(shí)，這類性格的人要力爭(zhēng)早發(fā)言，并就某一重大問(wèn)題展開論述，以彌補(bǔ)自己性格上的不足。

六、顯示潛能

面試的時(shí)間通常很短，求職者不可能把自己的全部才能展示出來(lái)，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，報(bào)考會(huì)計(jì)職位的求職者可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)的情況“漫不經(jīng)心”地講出來(lái)，可以使對(duì)方認(rèn)為你不僅能熟練掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，而且有發(fā)展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的潛力；報(bào)考秘書工作的求職者可以借主考官的提問(wèn)，順手遞上去，以顯示自己寫得一手漂亮的字。顯示潛能要實(shí)事求是，簡(jiǎn)短、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。

第五篇：辭職信應(yīng)注意哪些問(wèn)題

一、什么是辭職信

辭職信，也叫辭職書或辭呈，是辭職者向原工作單位辭去職務(wù)時(shí)寫的書信。辭職信是辭職者在辭去職務(wù)時(shí)的一個(gè)必要程序。

二、寫辭職信應(yīng)注意哪些問(wèn)題

1.理由要充分、可信。寫辭職書，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因?yàn)橹挥欣碛沙浞?、可信，才能得到批?zhǔn)。但陳述理由的文字應(yīng)扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來(lái)表明辭職的誠(chéng)意。