第一篇：七年級上期語文教學工作小結

本期語文教學工作小結

本人在教學工作中始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、備課時，我總要反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學、思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

關于語文作業，我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學生負擔。

2、語文課要常備不懈

試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

1、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業作業評講也占用了一些課堂教學的時間。

2、綜合性學習教學不是很到位。學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

3、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、練字的主動性不強。

4、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。

我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

1、加強理論學習，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學水平

3、勤于反思，積累教學經驗

4、進行教育教研，解決實際問題

第二篇：七年級語文教學工作小結

七年級語文教學工作小結

黃陂區祁家灣中學：盧金榮

本學期，我擔任七（1）班語文教學工作。這一學期來，我根據七年級語文教學要求和自己制定的語文工作計劃為指導，認真備課，精心上課，全面完成了本學期初制定的工作任務。本學期即將結束，特將學期的工作小結如下：

一、積極參加各項語文教研活動。

本學期，我精心備課，積極迎接區教研室的常規工作檢查，上《道旁李樹》的公開課。積極聽各同行的課，積極評課，在學校聽語文公開課13節，出外學習、聽課、聽講座8節，參加教研活動時做到認真聽、認真記、認真思、認真學，從而促進了語文教學能力的提高。

二、注重學生作文能力的提高。

“得作文者得語文”，這是我一貫的指導思想。語文考試中，120分的卷面，作文有50分，幾乎占語文總分的半壁江山。要想提高學生的語文成績，就必須重視作文的教學，本學期，我采用多種方式進行作文教學，有課文改寫，故事續編，課后感，觀后記…….形式多樣，生動有趣，大大激發學生寫作文的熱情，有利地促進了學生作文綜合能力的提升。

“作文容易寫，改起來卻要人命”，相信這是每一個語文教師的真心話。一個班，四五十個學生，一篇一篇的改，需要好幾天的時間，有的作文看到人要嘔吐，給學生布置作文多了，其實是“害”自己，但學生作文能力的提升卻讓人看在眼里，喜在心頭。如果有時間面批，效果會更好。

三、注重學生審題能力的培養。

學生考試成績有很大程度取決于學生審題能力的。一個審題能力強的學生，肯定會仔細看題，認真讀題，反復思考，體會出題者的意圖，從而準確答題，獲得高分。而一個審題能力差的學生，往往看題時很匆忙，還沒看透題目的要求，就匆忙答題，所寫答案胡言亂語，不知所云，題目做得一塌糊涂，甚至還有漏做。更可氣者，竟有把A題答案做到B題位置上的事。為此，每次發卷子給學生做，我都嚴格要求學生明確題目要求是什么，題目的分幾步來答，答后再對照題目檢查所答內容是否切合題目要求，有沒有紕漏。長此下去，學生的審題能力上去了，語文成績自然不會太差。

四、注重語文閱讀知識的指導。

閱讀教學是語文教學的重要一環，我比較注重學生閱讀知識的教學。鼓勵學生大量閱讀課外書籍，還給他們擬出具體的書目，經常詢問學生閱讀的進程，要求學生熟讀語文經典課目，牢記重點詩詞、文言詞句，從而提高學生的語文素養，充實學生的語言積累，提高學生口語表達和作文書寫的能力。

但是本學期的語文教學的不足之處也是很明顯的，由于應試教育的原因，綜合性活動開展得很少，僅辦過若干期黑板報、兩期手抄報以及國旗下的講話等少數活動，很多活動都是紙上談兵，實際深入到生活中去的活動還不夠多，希望以后綜合性活動能開展多多些。另外課時緊張的緣故，讓學生在課堂上自由閱讀的時間較少，這都是希望

在以后的語文教學中改進的。2014、1、14晚

第三篇：2013學年六年級上期語文期中教學工作小結

2013學年六年級第二學期語文期中教學工作小結

華益民辦小學：秦勝意

本學期的教學工作已去一半。回想這前半學期的工作我有欣喜、有收獲，也有困惑和遺憾。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有以下幾點：

1、班級情況分析；

我班共有學生52人，大部分同學都有較好的學習習慣，在學習上也有較強的學習意識，平時也能嚴格要求自己。但有一小部分同學對讀書卻沒有絲毫興趣（行為習慣較差，不完成作業，有些家長不配合）。例如：刁龍、楊磊、楊舟軍、徐進聰、李川、李坤等學生。他們幾乎沒有一點學習興趣（本身基礎較差），無論是月考還是期中期末考試，他們的成績就嚴重的影響了班級的平均分。這一現象也就成為我提高教學質量的主要因素。面對他們我卻感有些困惑，但又不能放棄也時常使我內心很是糾結。

2、教學目標與方法：

（1）、努力培養學生自主學習的習慣。

在自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。更重要的是在這一過程中讓學生掌握了有效的學習方法和閱讀的技巧。，（2）、養成他們按時完成作業的習慣。

這個班有個別學生有不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

（3）、努力提高學生的習作水平。

首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現優秀作文更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后他（她）們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，同時習作水平也相應的提高很快。

3、教學中存在的不足：

（1）、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著許多問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

（2）、寫作方面水平差異較大。班中學生的寫作興趣低沉，優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以強化訓練，從整體上全面提高習作能力。

總之，教學工作要常做常新、永無止境！只要我們全身心地投入、并不斷地去努力創新、以高度的責任心投入其中，就會有更大的收獲。

2014.4.22

第四篇：七年級十一月教學工作小結

七年級十一月教學工作小結

王文彬

十一月，我們七年級按教務處、教科處安排，在王世運同志帶領下，務真求實，實實在在地抓了以下幾個方面的工作：

一、以期中考試為契機，認真搞好考后分析，開好五會（班會、學生會、家長會、教師會、備課組質量分析會）。通過開會，表彰先進、總結經驗，敦促后進、尋找差距，通過比較，學生知道了初中與小學學習的不一樣，小學是玩中學，學中玩，學習快樂無憂；初中是比著學，學中比，學習緊張有序，很多學生期中考試后在老師和家長的指導下，確定了后期的學習目標（我們班是以寢室為單位制定目標，把學習目標貼在寢室里，讓學生每天都能看得見）。這樣，學生在后期的學習中，有了清晰的方向，也促進了學風的根本轉變。各備課組質量分析會是具體而實在，語文組、英語組認真分析了錯題集中點，為下階段教學方向的調整提供了一手材料。數學組期中考試班與班之間差距較大，會上我們認真分析了原因，客觀上，一是班與班之間本身就有差距，二是導學案編寫對學生要求過高，過難，使用中困難較大。主觀上，少數教師認識不到位，功夫不到家，沒有引起足夠的重視，教學中落實不夠好。幾位教師在會上作了自我分析，會后全組教師工作面貌煥然一新，在學情上進行分析，在備課上下功夫，對后進生開始細輔導，在缺漏處猛補火，針對計算能力不到位的問題，收集了幾百道計算題，發到各班供各班選用。教師的教風發生了根本轉變。

二、常規管理，常抓不懈（年級值班強化值班力度）1．抓晨讀

2．抓課間瘋趕打鬧

3．抓班主任到位，提倡教師提前候課 4．堅持教師座班考勤

5．抓培優，周末培優，也和平時教學一樣要求，年級安排值班人員，對學情、教情進行監控管理，期末要求統一考試，檢查培優效果。

三、教研活動，注重實效

七年級語、數、外三個備課組，除都能按教科處要求完成教研任務外，本期最大的特點就是一個“實”字。

一是根據教情、學情確定研究點。

二是在教研活動中達成的共識能為教學提供方向，能在教學中落到實處。總之，我們七年級一班子人肯吃苦、能辦事，通過十一月份的努力工作，學風、教風都有了進一步提高，在后面的工作中，我們會學習兄弟年級組的好經驗、好辦法，將本年級教學工作抓得更扎實、更有效、更有活力。

第五篇：七年級歷史教學工作小結

七年級歷史教學工作小結

黃陂區祁家灣中學：盧金榮

本學期，我擔任七年級（1）班的歷史教學工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學生。在同年級經驗豐富的歷史老師王敏的幫助下，順利完成了本學期的歷史教學任務。這一學期來工作上的失誤與成功，值得總結，值得反思。

歷史是一門大學問。中華文明，源遠流長，上下五千年，有多少豐富的內容啊，作為歷史老師，一定要把握歷史的大脈絡，對歷史大事件要有清楚的認識，要用辯證唯物主義的歷史觀指導歷史教學。這樣，雖不灌輸，學生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培養學生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學科，毫無疑問，歷史學科的地位在初中教學科目的設置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不可把這種思想傳遞給學生，要讓學生喜歡歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長知識，開闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認為，自己要有“歷史是最重要的，我一定要教好它”的理念，有為歷史教學獻身的精神。

基于這一思想，我經常虛心向學校的幾位老教歷史的王敏老師、桂長青老師、任松老師請教。他們從事歷史教學多年，經驗豐富，知識淵博，且又樂于助人，從他們身上學到了不少歷史教學的好方法，所發，認真鉆研，虛心求教是迅速提高歷史教學能力的好方法。

歷史教材中的活動課教學很重要，它對學生梳理、歸納歷史知識、評價歷史事件、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必須上好活動課，這是我本學期歷史教學又一個心得體會。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的準備工作，要認真確定活動目標，精心設計活動流程，預設可能發生的各種情況，提前相好對策。

另外，多聽、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學能力的重要途徑。“多聽”指多聽歷史老師的講課。聽他們的講課，能體會他們教學的優點，供自己學習借鑒，發現不足之處，警醒自己在教學中注意。“多講”指自己主動講公開課，請老師們評議。要爭取機會，主動講課，這是提升自己能力的大好機會，可以把自己的優缺點暴露在優秀的同行面前，是一個獲取他們指教的大好機會。“多看”指多看優秀老師的歷史教學視頻，現在網絡發達，有許多優秀的老師上課的視頻網上都可以看得到。多看他們的歷史教學視頻，對提升自己教學能力是有很大作用的。“多思”是指在多聽、多講、多看之后，要及時反思，把它整理歸納，融入自己的知識體系，成為自己智慧的一部分。

歷史一門重要的課程，也是一門有趣的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名幸福的老師，這一學期歷史教學的收獲頗多，不能一一記敘，這一學期的不足之處也很明顯，但是，這一切都不要緊，在今后的歷史教學中，我將更加努力，認真鉆研，勤于探索，努力教學歷史這門大學問。