第一篇：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

東流湖學(xué)校2013--2014學(xué)年度上學(xué)期

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

東流湖學(xué)校:桂正芳

這個(gè)學(xué)期我任教的是七年級(jí)（4）班，是七年級(jí)四個(gè)班級(jí)中的重點(diǎn)班之一，而七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確學(xué)習(xí)目的性

七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定，入學(xué)初，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為：

（1）學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%

（2）學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占20.2%

（3）學(xué)習(xí)為國家，為祖國的建設(shè)服務(wù)占27%

從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛”的火花 愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會(huì)清晰而明確，記憶會(huì)深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實(shí)際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門（向南）走3米，從門走回講臺(tái)（向北）也走3米，接著我問學(xué)生兩個(gè)問題：

（1）我的位置變了沒有？（2）我走了幾米？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對(duì)于這個(gè)具體問題，學(xué)生都說我的位置沒變，可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到東流湖學(xué)校 1

茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)。”

此外，還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。

其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運(yùn)用。

2013年元月2日

東流湖學(xué)校 2

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

本擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。恰逢學(xué)校全面嘗試杜朗口模式，為盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛,總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。

現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成績(jī)：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。

有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。

3、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。

4、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

二、實(shí)踐杜朗口模式的一些做法

1、小組合作的共贏教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的合作教學(xué)模式，充分利用學(xué)生的好勝心及求知欲，進(jìn)行小組范圍內(nèi)的互幫互助，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。具體形式有： 小組預(yù)習(xí)探究；小組討論；小組內(nèi)部解疑；小組互查互測(cè)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示，通過展示學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，有針對(duì)性的解決學(xué)生自學(xué)過程中的問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)補(bǔ)救。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂實(shí)用效率。具體模式有：預(yù)習(xí)問題展示、測(cè)評(píng)錯(cuò)題展示、等

3、用好前后黑板，充分暴露學(xué)生的問題，能更好的將問題解決在萌芽狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生講題，注重尊重學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生講解問題的能力。進(jìn)行小組比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，如解方程比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)成功的快樂。單元測(cè)評(píng)也以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

三、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

第三篇：2012-2013學(xué)七年級(jí)上冊(cè)英語教育教學(xué)工作小結(jié)

2012-2013學(xué)七年級(jí)上冊(cè)英語教育教學(xué)工作小結(jié)

一年的英語教學(xué)工作結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的教育、教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本情況

七年一班共有35人，他們的基礎(chǔ)不是很好，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，對(duì)英語的興趣不濃；在我們班學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語感興趣；少數(shù)學(xué)生，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，不學(xué)英語。但是我并沒有放棄，每天堅(jiān)持讓他們背單詞，我認(rèn)為堅(jiān)持就是勝利。

二、采取的措施

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天堅(jiān)持背誦20個(gè)單詞，并幾乎每天檢查一次。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三、教學(xué)、教育方面

1、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想下，工作起來就如魚得水。首先，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

3、加強(qiáng)自身學(xué)西,不斷提高自己。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

4、教研工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，積極投身教研工作，根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好聽評(píng)課工作，上好公開課，利用課余時(shí)間完成校本教研和國培、省培學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，一學(xué)期以來，我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校其他學(xué)科老師的大力幫助下取得的。在今后的工作中，我決心再接再厲，努力工作，為把班級(jí)英語教育、教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而努力。

2013.元月

第四篇：七年級(jí)十一月教學(xué)工作小結(jié)

七年級(jí)十一月教學(xué)工作小結(jié)

王文彬

十一月，我們七年級(jí)按教務(wù)處、教科處安排，在王世運(yùn)同志帶領(lǐng)下，務(wù)真求實(shí)，實(shí)實(shí)在在地抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、以期中考試為契機(jī)，認(rèn)真搞好考后分析，開好五會(huì)（班會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、備課組質(zhì)量分析會(huì)）。通過開會(huì)，表彰先進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，敦促后進(jìn)、尋找差距，通過比較，學(xué)生知道了初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的不一樣，小學(xué)是玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)快樂無憂；初中是比著學(xué)，學(xué)中比，學(xué)習(xí)緊張有序，很多學(xué)生期中考試后在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，確定了后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)（我們班是以寢室為單位制定目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)貼在寢室里，讓學(xué)生每天都能看得見）。這樣，學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中，有了清晰的方向，也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。各備課組質(zhì)量分析會(huì)是具體而實(shí)在，語文組、英語組認(rèn)真分析了錯(cuò)題集中點(diǎn)，為下階段教學(xué)方向的調(diào)整提供了一手材料。數(shù)學(xué)組期中考試班與班之間差距較大，會(huì)上我們認(rèn)真分析了原因，客觀上，一是班與班之間本身就有差距，二是導(dǎo)學(xué)案編寫對(duì)學(xué)生要求過高，過難，使用中困難較大。主觀上，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不到位，功夫不到家，沒有引起足夠的重視，教學(xué)中落實(shí)不夠好。幾位教師在會(huì)上作了自我分析，會(huì)后全組教師工作面貌煥然一新，在學(xué)情上進(jìn)行分析，在備課上下功夫，對(duì)后進(jìn)生開始細(xì)輔導(dǎo)，在缺漏處猛補(bǔ)火，針對(duì)計(jì)算能力不到位的問題，收集了幾百道計(jì)算題，發(fā)到各班供各班選用。教師的教風(fēng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。

二、常規(guī)管理，常抓不懈（年級(jí)值班強(qiáng)化值班力度）1．抓晨讀

2．抓課間瘋趕打鬧

3．抓班主任到位，提倡教師提前候課 4．堅(jiān)持教師座班考勤

5．抓培優(yōu)，周末培優(yōu)，也和平時(shí)教學(xué)一樣要求，年級(jí)安排值班人員，對(duì)學(xué)情、教情進(jìn)行監(jiān)控管理，期末要求統(tǒng)一考試，檢查培優(yōu)效果。

三、教研活動(dòng)，注重實(shí)效

七年級(jí)語、數(shù)、外三個(gè)備課組，除都能按教科處要求完成教研任務(wù)外，本期最大的特點(diǎn)就是一個(gè)“實(shí)”字。

一是根據(jù)教情、學(xué)情確定研究點(diǎn)。

二是在教研活動(dòng)中達(dá)成的共識(shí)能為教學(xué)提供方向，能在教學(xué)中落到實(shí)處。總之，我們七年級(jí)一班子人肯吃苦、能辦事，通過十一月份的努力工作，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都有了進(jìn)一步提高，在后面的工作中，我們會(huì)學(xué)習(xí)兄弟年級(jí)組的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，將本年級(jí)教學(xué)工作抓得更扎實(shí)、更有效、更有活力。

第五篇：七年級(jí)歷史教學(xué)工作小結(jié)

七年級(jí)歷史教學(xué)工作小結(jié)

黃陂區(qū)祁家灣中學(xué)：盧金榮

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）班的歷史教學(xué)工作，由于初次教歷史，不勝惶惑，生怕教不好，誤了學(xué)生。在同年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的歷史老師王敏的幫助下，順利完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來工作上的失誤與成功，值得總結(jié)，值得反思。

歷史是一門大學(xué)問。中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年，有多少豐富的內(nèi)容啊，作為歷史老師，一定要把握歷史的大脈絡(luò)，對(duì)歷史大事件要有清楚的認(rèn)識(shí)，要用辯證唯物主義的歷史觀指導(dǎo)歷史教學(xué)。這樣，雖不灌輸，學(xué)生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學(xué)科，毫無疑問，歷史學(xué)科的地位在初中教學(xué)科目的設(shè)置中，是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當(dāng)前這種應(yīng)試的大背景下，歷史老師心里是有委屈的，但切不可把這種思想傳遞給學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡歷史，了解歷史，精通歷史，從而增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，懂得道理。作為歷史老師，不管別人怎樣認(rèn)為，自己要有“歷史是最重要的，我一定要教好它”的理念，有為歷史教學(xué)獻(xiàn)身的精神。

基于這一思想，我經(jīng)常虛心向?qū)W校的幾位老教歷史的王敏老師、桂長(zhǎng)青老師、任松老師請(qǐng)教。他們從事歷史教學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，且又樂于助人，從他們身上學(xué)到了不少歷史教學(xué)的好方法，所發(fā)，認(rèn)真鉆研，虛心求教是迅速提高歷史教學(xué)能力的好方法。

歷史教材中的活動(dòng)課教學(xué)很重要，它對(duì)學(xué)生梳理、歸納歷史知識(shí)、評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課，就必須上好活動(dòng)課，這是我本學(xué)期歷史教學(xué)又一個(gè)心得體會(huì)。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真確定活動(dòng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的各種情況，提前相好對(duì)策。

另外，多聽、多講、多看、多思，是提升自己歷史教學(xué)能力的重要途徑。“多聽”指多聽歷史老師的講課。聽他們的講課，能體會(huì)他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)現(xiàn)不足之處，警醒自己在教學(xué)中注意。“多講”指自己主動(dòng)講公開課，請(qǐng)老師們?cè)u(píng)議。要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，主動(dòng)講課，這是提升自己能力的大好機(jī)會(huì)，可以把自己的優(yōu)缺點(diǎn)暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個(gè)獲取他們指教的大好機(jī)會(huì)。“多看”指多看優(yōu)秀老師的歷史教學(xué)視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，有許多優(yōu)秀的老師上課的視頻網(wǎng)上都可以看得到。多看他們的歷史教學(xué)視頻，對(duì)提升自己教學(xué)能力是有很大作用的。“多思”是指在多聽、多講、多看之后，要及時(shí)反思，把它整理歸納，融入自己的知識(shí)體系，成為自己智慧的一部分。

歷史一門重要的課程，也是一門有趣的課程，歷史老師，是一名重要的老師，也是一名幸福的老師，這一學(xué)期歷史教學(xué)的收獲頗多，不能一一記敘，這一學(xué)期的不足之處也很明顯，但是，這一切都不要緊，在今后的歷史教學(xué)中，我將更加努力，認(rèn)真鉆研，勤于探索，努力教學(xué)歷史這門大學(xué)問。