第一篇：語文教學工作半期小結

語文教學工作半期小結

庵杰中心學校 湯任財

教學中我始終按照語文學科管理制度要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。整個班學生成績還可以，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風較好，有正氣，但也有幾位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這半學期以來的具體情況總結如下：

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第二篇：教務處半學期教學工作小結

學校半學期教學工作小結

（2015-2016學第半學期）

半學期來，我校圍繞工作重點，更新教育思想與觀念，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，以提高教育教學質量為核心，以共同提高教師素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化學校教育教學工作，進一步提升我校教學水平?，F(xiàn)就學校半學期教學工作小結如下。

一、教學工作完成情況：

(一)抓好理論學習與實踐學習，更新教育觀念

本學期，學校繼續(xù)加強教師的教育理論學習。一是要求教師繼續(xù)學習本學科《課程標準》、《常樂小學教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，提高理論水平。教師的備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，備課和教學面向了全體學生，重點是輻射待合格學生，努力做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教，切實提高教育教學水平和教學質量；教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念，利用新的媒體手段改革課堂授課模式，提升自己，惠及學生，新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。二是積極派教師外出學習，更新自己的教育理念。本學期，學校先后組織5名教師到北京、銀川、中衛(wèi)等地進行相關專業(yè)的培訓，組織12名教師到西園學區(qū)參加片區(qū)教學聯(lián)動活動，為教師搭建“走出去”的平臺，讓他們汲取 1 最新的教育理念、教學模式，不斷更新固有的教育理念。

（二）調整、落實教育常規(guī)，突出實效性

開學初，我們本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規(guī)重點做了進一步的要求，從目前的效果看，收益頗多：

1、認真制定各類計劃，合理安排課程

為使我校的教學工作有條不紊地順利開展，開學之初，根據(jù)市教育局、學區(qū)開學會議精神，教務處迅速制訂了學校教學工作計劃，并依據(jù)義務教育均衡發(fā)展課程開設要求合理安排課程。在此基礎上指導各年級組和各科任教師制訂了切實可行的工作計劃與進度。除此之外，我們還確定了班班、節(jié)節(jié)上多媒體課、以學生為主體，教師為主導，課堂訓練為主線的課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的自主、合作、探究學習，提高學習效率，提升教學質量。半學期以來，各學科教師均能按照制定的計劃和確定的課堂教學模式開展課堂教學，并取得了一定的效果。

2、調整教學常規(guī)要求，力求管理精細化

開學初，學校教務處針對備課、聽課、評課、作業(yè)的布置與批改、質量追蹤測查等方面，提煉重點，細化要求，對教師執(zhí)行教學常規(guī)做了進一步的規(guī)范，要求教師要在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，認真?zhèn)湔n，上課。要求教師的課堂應具有創(chuàng)新意識，并適應教育發(fā)展需要，充分運用課件、資料庫等發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢。從目前的實施效果來看，90%的教師都能充分 2 利用觸控一體機創(chuàng)新課堂教學模式，激發(fā)了學生學習興趣，活躍課堂互動氣氛，學生愛學、樂學、會學的學風正日漸濃厚。

3、落實常規(guī)要求，提高教學效率

本學期，針對課堂，學校教學工作的重點仍然堅持突出效率，強調效果，向高效課堂要質量。半學期來我們采用教務處巡聽課、骨干教師定點聽課和教研組組織教師聽課的方式，促使教師轉變教學方法，提高課堂效率。對各項教學工作實行定期和不定期檢查，分別檢查了教師教案、學生作業(yè)、教師聽課記錄、教學儀器使用等情況。絕大多數(shù)教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真，教學內容豐富，重、難點突出，確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，注重教學思想的滲透，注重趣味性，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，注重了“反思”和教學過程的補充完善。在作業(yè)布置時，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，有層次，有梯度，題型靈活多樣，難易程度適中。教師也能按照學校的規(guī)定認真、細致、規(guī)范的批改作業(yè)，并能及時分析反思，適時采取補救措施，大面積提高教學質量。每次的檢查結果及時與教師進行反饋交流，確保教師的教學行為符合規(guī)范，督促各位教師不斷進步。

4、狠抓學生習慣養(yǎng)成，為教學成績的提高做好根本保障

針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們在抓教師教學常規(guī)的同時，還將督促全體教師抓好每個學生的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這也是進一步提高教學質量的根本保證。除了要求教師指導學生養(yǎng)成認真預習、專心聽課、積極思考、敢于發(fā)問、及時復習的良好習慣外，學校教務處尤其在抓學生認真、及時完成作業(yè)和規(guī)范書寫上加大了督察力度。一是教務處安排重點抓好學生按時完成家庭作業(yè)及規(guī)范書寫的習慣，堅持每天安排2—3人進班檢查學生家庭作業(yè)完成及書寫情況，并在每周例會上進行反饋，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。教務處檢查過程中發(fā)現(xiàn)全校大部分學生都能按時完成家庭作業(yè)，只有個別學困生是因為不會做而導致不能按時完成。在教務處對此現(xiàn)象做了反饋后，教師能分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中，切實做到了為學生減負，學生家庭作業(yè)完成率有很大的提高，反映了這項工作的實效性。二是繼續(xù)提倡堅持抓好培優(yōu)輔差工作，任課教師抓兩頭促中間，提高各科成績的合格率，保證較好的學習效果。

（三）教學教研活動開展有聲有色，有始有終

半學期以來，學校教務處先后組織開展了青年教師培訓提高、骨干教師示范引領、青年教師教學評優(yōu)、新教師上匯報課、區(qū)市級骨干教師送課、月度質量追蹤測查、教案作業(yè)大檢查、青年教師綜合實踐課技能培訓、希沃白板操作使用培訓、微課錄制培訓、青年教師基本功訓練及競賽、青年教師“綜合技能”大賽、期中質量測試分析等一系列活動，這些活動的開展提高了師生素 4 養(yǎng)，提升了課堂質量，達到了相互增進、共同提高教學技能的目的。通過“一對一”的師徒結隊指導，何曉燕、李慧、劉莎等幾位教師已成為我校的教學新秀，李瑞、李麗萍老師已成為熟練操作應用希沃白板的“專家”，9位青年教師在全區(qū)第十六屆課件、課例、微課大賽中取得課例、課件比賽三等獎，其他教師也都學有所獲，能恰當?shù)倪\用到實際教學中。

（四）繼續(xù)做好青年教師培訓提高工作

青年教師的培訓提高工作是我校近幾年來一直堅持狠抓嚴抓的工作，本學期，我們仍著眼學校實際，積極開展青年教師培訓提高工作，通過“傳、幫、帶、扶”的方法，努力將青年教師培養(yǎng)成教學中堅力量，在這項工作中，教務處積極安排部署，為近兩年參加工作的青年教師各安排了一位骨干教師一對一的進行指導，讓青年教師學有榜樣，干有方向。其次，教務處制定了切實可行的青年教師培訓內容，細化任務，讓每一位年輕教師都要知道自己要學什么，怎么學，并及時在各個時間節(jié)點做好考核工作，如為青年教師安排了學習教學常規(guī)、說課、聽課、評課、教師基本功訓練、希沃白板的操作和具體應用等學習內容，組織青年教師進行教師基本功競賽、青年教師匯報課、錄制微課、信息技術能力提升、新教師培訓提高測試等考核內容，這些活動的開展，目的是讓每一位參加培訓的教師都要學有所獲，學有所成。

（五）適時做好督查和質量測查追蹤

根據(jù)實際教學中的督查情況，教務處將存在問題較多的四年 5 級（2）（3）班、五年級（2）（3）班、六年級（1）（2）班數(shù)學，五年級（2）班語文作為重點督查、追蹤對象。教務處除了常規(guī)督查以外，安排相關年級組長深入組里查課、聽課、指導上課，檢查作業(yè)教案，并以學校組織了一次質量追蹤測查和統(tǒng)一期中質量測查，從測查結果來看六年級成績有所提高，但四、五年級數(shù)學成績仍不容樂觀，在今后的教學工作中，教務處會將四、五年級數(shù)學教學、五（2）班語文教學工作作為重點工作對待。

二、存在的問題與不足

1、個別教師尤其是今年新上崗年青老師，由于其教育教學責任心、服務意識不強，基礎知識不扎實，基本能力、教學能力幾近于零。就在學校加強包保和指導的情況下，他們的教學水平不令人滿意，導致年級之間，班級之間發(fā)展不平衡，在教學業(yè)務上缺乏刻苦鉆研的精神（新的教學理念在課堂上得不到體現(xiàn)），教師的教學行為不規(guī)范，改革創(chuàng)新、進取競爭意識、互學互幫意識比較薄弱、工作中缺乏理論領航與工作方法，從而影響了工作效率和教學質量的提高。

2、大力整頓，轉變“三風”。我校不少班級班風差，學生躁動不安，厭學情緒日盛，心思不在學習上，一些習慣性的惡習長時間得不到扭轉，學風及學習習慣越來越糟，從校領導頭痛到老師們都束手無策。我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規(guī)。學校要將落實學習常規(guī)工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。

3、指導教師工作力度不夠，由于示范性和帶動性不夠，加之青年教師對待提高和學習的主動性不足，讓本來就沒有一定課堂教學積淀的新教師還徘徊不前。

4、教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。組內研討課在原有的基礎上還需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

5、常規(guī)教學工作抓得不細，通過前半學期檢查教案、作業(yè)批改仍存在備案過簡、書寫了草、批改不認真；聽課記錄、試卷分析到現(xiàn)在還未交者。

6、客觀因素不容忽視。我校部分學生家長關心孩子停留在口頭上，家長普遍不怎么重視教育，從而導致學生家庭教育薄弱，老師與家長溝通缺乏有效的互動和積極地配合。

7、學生缺乏對學業(yè)的正確認識，相當一部分學生表現(xiàn)出沒有動力，在檢查家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不能按時按量完成，應付抄襲現(xiàn)象較多。

8、四（2）班、四（3）班、五（2）班、五（3）班、六（2）班數(shù)學成績和五（2）班的語文成績，通過質量追蹤和期中測試看出與同年級成績相比還有很大差距，必須引起任課教師的高度重視。

三、下半學期工作打算

1、繼續(xù)加大常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為，為“質量立?！钡於ńY實的基礎。

2、充分發(fā)揮各年級骨干教師的作用，帶好頭，作好表率，使學校教學工作開展的有聲有色。

３、優(yōu)化課堂教學，加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣，切實落實能力培養(yǎng)目標。、4、重心下移，切實做到抓兩頭促中間，爭取全面提高。各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們快速進步。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優(yōu)秀生，努力提高大多數(shù)學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能穩(wěn)中有升。

5、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養(yǎng)成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，指導學生會答卷以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

6、加強單元章節(jié)的質量測查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是學科成績差的科任教師要及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末測試中取得好成績。

8、高度重視期末市局及學區(qū)測查工作。對于統(tǒng)測的同學科同年級的教師要加大力度進行集體備課，共同探究，共同提高。

總之，認真回顧半學期的工作，一份耕耘，一份收獲，教務處取得的工作成績離不開校委會領導和廣大教師的積極配合；存在的問題需要我們今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風，改正工作方法，除繼續(xù)做好各項工作外，還應該著重考慮如何進一步創(chuàng)造性開展工 8 作，使各項工作更科學，為以后取得更大的成績而努力！

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)常樂鎮(zhèn)常樂小學教務處

2015年11月19日

第三篇：語文教學工作小結

教學工作小結

徐粉紅

本學期我擔任二年級2班的語文教學，班級39個小朋友中有35人是從一年級帶上來的，3人從云南轉來，有1人是從湯莊轉入。經過一年級一年與孩子們的相處，對每個小朋友有了一定的了解，絕大多數(shù)學生對語文學習比較有興趣，少部分學生學習語文倍感吃力，且自信心不足，一學期來，在這一片“試驗田”中，我細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和本班學生的實際，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

低年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

本學期，學校教導處出臺了學生課堂常規(guī)要求，讓我培養(yǎng)學生課堂良好的學習習慣有了可循的抓手，從課前準備到候課、師生問好、舉手發(fā)言，到去專用教室上課如何聽從老師要求快速整齊排隊，到達專用教室。特別是 “坐姿與傾聽”：老師和同學講話時，要坐姿端正，左手在下，右手在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。專心致志地聽，學會邊聽邊想邊思考：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。不隨便講話、插話，不做小動作。未得教師許可不得離開座位和教室。“語言表達”：回答問題能說完整的話，能大膽質疑，能用“為什么??”、“怎么樣??”、“??是什么？”等句式提問。勇于發(fā)言，真實地說出自己所思所想。

這些要求對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。雖然看上去比較嚴格，但是，能過半學期的試驗，無論對學生聽課的效率還是學生的文明行為，效果都是很明顯的。

三、增強學生的自信心

經過一年的學習，學生中難免已形成了好中差之分，一些學生小小年紀已成為了學困生，他將如何面對他以后的學習之路？這一學期，我在這方面進行了一些思考并作了一點嘗試。我認為，從低年級開始就培養(yǎng)學生自信、勤奮的健康人格，有利于他們終身發(fā)展。雖然自信、勤奮本身不是知識,不是能力,但它是獲取知識,轉化為能力的重要橋梁,是一種終身受益的永久的心理推動力。讓每一個學生都抬起頭來走路。這就要求我們在教學的過程中對學生要多表揚、多鼓勵，要運用羅森塔爾效應。這樣，學生就會受到鼓舞。實際上，學生往往特別注重老師對自已的評價，老師有時一句不經意的話或許就會影響學生的一生。

例如：在上學期的時候，我班有一個學生叫孫維娥。平時，她總是低著頭，沉默寡言，讀書的時候，如果不注意還聽不到她的聲音呢。無論是測驗還是考試，她總是只會做試卷前面一部分很簡單的字詞題，稍微靈活一點的題她就全部空著不做了。其他同學說她很笨，不是讀書的料，她好像也默認了。如何消除她的自卑感，幫助她樹立自信心，爭取進步呢？這是做為教師所要面對的主要問題。有一次，我上完了一篇古詩詞，要求大家回去復習，下一節(jié)語文課檢查。第二天，上語文課的時候，許多同學爭先恐后地背。我看見她坐在那里不知所措，當我跟她目光相接觸的時候，她低下了頭，漲紅了臉面。但是，我還是把她叫起來背書。她站起來，用懇求的目光望著我，搖了搖頭，我鼓勵她大聲背書，但是，她還是把頭搖，這時，幾個調皮的學生乘機哄笑，有一個學生還小聲說：“真笨，這么簡單的詩詞都不會?！彼@得很尷尬，不知如何是好。我向這位嘲笑的同學送去一瞥后，微笑著請她坐下，并且向大家說：“孫維娥同學由于緊張，一下子忘記了，或許她昨天比較忙，復習時間不夠，還沒有熟練。但是沒關系，相信她回去再復習一下，明天一定能背給大家聽。” 下課了，我把她叫到身邊，笑著對她說：“我相信你一定行，這篇詩詞難不倒你的。今天回去復習一下，明天回來大聲背給大家聽聽，給他們看看，好嗎？”孫維娥聽了，抬起頭來，有信心地向我點點頭，笑著走回教室。當我再上語文課時，我先讓兩位同學背書，他們都流利地背了出來，只見孫維娥還在猶豫著。我就請她背書，他站起來，流利地把書背下來。當她剛背完，我們都鼓掌表揚她，向她投去了贊許的目光，我并且對她說：“很好，有進步。”只見她抬起了以往低下的頭，腰也挺直了。這一節(jié)課，他聽得特別認真，還不時回答問題。平時，我有意識地讓她多一些表現(xiàn)的機會，不時給她鼓勵。這樣一來，她漸漸地克服了自卑，樹立了自信心，人變得開朗了一些，學習成績有了一定的提高。

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

下學期我將繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己、適合所教學生的教學方法來。

第四篇：語文教學工作小結

白駒過隙，不知不覺已經一年多過去了，針對語文教學，我有很多體會?，F(xiàn)將語文教學工作總結如下：

一、多種渠道教識字

怎樣讓學生學得輕松學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如卡片、表演等方式幫助學生識字，并教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法，我意識地引導學生在生活中識字。如：利用電視中的廣告識字；讓學生通過閱讀去識字；認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、課外閱讀的開設

首先，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演，學生興趣很濃。

其次，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

最后，教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

六、存在的不足

在摸索中，我的工作中也存在著許多不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。其次，對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。再次，是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，接下來一定注意。

總的來說，這一年多的教學工作是有收獲也有不足，經過努力，在2014年10月獲得南昌市第三屆小學語文素養(yǎng)大賽一等獎，隨后班級被評為紅谷灘新區(qū)先進班集體。優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

第五篇：語文教學工作小結

語文教學工作小結

一、班級的基本情況

本班共49人，一部分都是流動留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從農村老家轉過來，基礎相當薄弱，學生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在99分的樣子，而最低分還不到80分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、理論指導

（一）用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

（二）用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、語文教學采用的方法

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非常刻苦，通過聽課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我們在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、對差生這一板塊，我們經常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

4、學生作業(yè)設置的轉變。1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了新的內容。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學生的上進心。

除了平時的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領到一本不同的作業(yè)進行書寫，起到了對比激勵的效果，學生也形成了你追我趕的好風氣。

四、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力

語文教學工作小結

尹 金 艷

2010.6