第一篇：雄獅-湯杉-特崗征文

辛苦并幸福著

——記我的特崗生活 雄獅小學 湯杉

眨眼間，參加“特崗”工作已經快一年了，在這一年里我和孩子們發生了太多太多的事情，孩子們也給了我太多太多的感動??

還記得來學校報到的第一天，看著自己的工作環境和生活環境，我這個自小在縣城長大的孩子不由得心酸......為自己也為在鄉里讀書的孩子！還好一起來的兩個“戰友”都很好，我們都給彼此打氣！媽媽也很支持我，叫我好好工作，畢竟現在找份工作不是那么容易......于是懷著忐忑和不知道前方是什么風景的迷茫心情我“安定”了下來。

一開始，我教的課程很簡單，很多同事都“羨慕”我。其實，對我自己而言還是很失落的。雖然專業限制，但我還是希望自己能夠得到更多的鍛煉！至少像家人說的那樣別人會尊重你的課程，而是不說我教只是“豆芽科”。哪怕自己很努力備課，辛苦寫教案，也像上主課那樣用心......日子就這樣繼續著，直到大半個月后，學校因為人事變動，便安排我接小學三年級的語文并擔任班主任。而我的特崗生活也從此發生了莫大的變化！

首先，我不是語文專業出身，所以我告訴自己要多努力和孩子們一起學習。我相信勤能補拙！于是我每天利用好班主任的便利，提前進教室抽孩子們背課文、聽寫生字......放學后給后進生補補課，晚上回到寢室再上網查資料備課等等。總之，為了教好語文，我做出了很多自己都不敢相信的努力，付出了很多時間！為此和我相戀一年的男友差點因為我對工作的癡迷和我分手!其次，不得不提的就是擔任了班主任！班上有四十個孩子，農村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，也有單親家庭的孩子，無論在學習還是生活上都更需要我們的關心和指導。我經常利用放學和休息時間給他們補課，并從精神上鼓勵他們，生活上幫助他們，讓他們感覺到老師對他的關愛、重視和期待，像對待自己的弟弟妹妹一樣，讓他們體會到家人的溫暖。

殷殷關愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田；如果說學生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂成長。

一年的時光眨眼而過，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責任的重大，我們應該無愧于事業，無愧于學生，無愧于自己。

沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！這，就是我最大的幸福。

所以我想說：“我的特崗生活——辛苦并幸福著！”

第二篇：特崗教師征文--特崗故事

勇于探索 求實創新

-------記一位特崗教師走過的1095天

譙家鎮 中心完小 唐昌

從貴州東部銅仁來到黔西北的威寧縣，我成了一名鄉村特崗教師。當列車穿過一條條隧道,疾馳在山脊上時，我心也隨之顛簸起來。放眼望去，顯現在眼前的全是黃土與山石，偶然會零星閃過幾棵小樹。我默默地問自己：“這就是我將至少待三年的地方嗎？”眼前的一切與之前的幻想形成了巨大的反差，心里不禁一陣寒顫，一股酸澀的感覺涌上心間，此時我思緒萬千，六神無主。

我在2008年5月通過第一批“特崗計劃”，分配到貴州省沿河縣譙家鎮中心完小開始了自己人生目標的新起點，時間過得很快，在不知不覺中1095日子26280小時 1576800分94608000秒特崗服務即將期滿了。在學校的這段日子里，我要感謝來自每一位領導和老師的信任、關心、支持和幫助，讓我在學校這個優秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點，讓我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高，三年來在各位校領導的關懷和支持下，讓我堅持以德育為核心，以教

學為中心，努力提高教學質量，推進素質教育。為了更好地做好今后的工作，現總結三年來的得與失，發揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。本人從以下方面做三年來的工作總結如下：

一、思想品德方面

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。同時做到關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、師德培養方面

“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們在學校里學會了怎么做人，然后才是學會怎么做事，怎么學習。因為我覺得做人是學習的前

提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、生活方面

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

四、業務知識和工作能力方面

三年來，我主要擔任語文科教學，以及其他除數學科目以外的學科教學。對于村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從五年級到六年級，再到現在的五年級，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經驗，這對我日后的教學工作是有很大幫助的。

剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學經驗不足，再加上當時所帶班級是校內出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水

平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正。后來我帶的班級的成績也有了顯著提高，在2009至2010學第一學期期末檢測中，語文學科成績獲同級同科全鎮完小類第一名。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉學手段，結合多媒體應用，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高，具體方案如下：

（一）、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

（二）、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

（三）、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握小學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇

目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

（四）、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基

本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個 的可操作的平臺。

（五）、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力 死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地

學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對小學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布臵，借“題”發揮，大作文緊扣課標和小升初考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

（六）、對學校的工作方面

由于我校缺少計算機管理人員，在做好教學工作的同時，能積極配合學校領導做好學校的常規管理數據信息和校舍信息管理維護，以及學生檔案信息管理等工作，主動參加中心校組織的各類計算機技術培訓，經常利用下班后的時間

對各類數據信息進行整理和錄入，以保證上級布臵的任務能按時完成。

五、班主任工作方面

三年來，我一直擔任班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質保量完成學校布臵的各項任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合領導和各科老師的協調做好學校教學工作，我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎，去嚴格要求學生。有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學生的心理活動和日常班級管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗！

六、學習培訓方面

由于我屬于非師范類專業特崗教師，三年來，我一直堅持做好業務學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。在2009年9月份參加普通話水平培訓及測試，并獲得二級乙等的成績。在2010年6月份參加教師資格認證面試，并順利獲得教師資格證書。在工作期間，我堅持參加校內外教學研討活動，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎。分別在2009年

全縣中小學教師論文，教學設計評選比賽中《在閱讀教學中加強朗讀教學作用》榮獲三等獎；在2010年全縣理科論文評選活動中《淺談小學自然教學中的實驗設計》榮獲三等獎；正在起點網發表《特崗家族》專著。網址： http://1429523.qidian.com

七、工作態度勤奮敬業方面

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，后來在同事和領導們的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，使我有了很大的進步。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。21世紀全社會對教師的綜合素質要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本職工

作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格的人民教師。教育事業任重而道遠，學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

第三篇：特崗教師征文大賽

為遇見你伏筆——特崗

人生就像一本書，無論翻開哪一頁都耐人尋味。

特崗生涯即將結束，是選擇繼續留下來任教，還是選擇離開去夢想的城市拼搏，這個問題一直在我的腦海盤旋。

第一次了解特崗，是2008年5月，我去銅仁市里考信合的事業單位，在一所院校里任教的遠房親戚告訴我現在的就業壓力挺大的，她的很多學生都去了畢節做特崗教師，向她打來電話說挺好的，她勸我不如去做特崗教師吧。我的腦海里飛快的閃過一些零星的畫面：斑駁的墻壁、破爛的門窗，搖搖晃晃的桌椅、漏雨的屋頂、還有露著腳趾滿臉塵土眼里放光的學生。我忍不住打了個冷戰，不！這絕不是我想面對的生活。于是特崗這個詞在我的強烈抑制下被活生生的拋卻了。但是生活卻給我下了一個解不開的魔咒。

這一年的7月，畢業如期而至。對于沒有準備行囊的我來說，實在是太突然了，使我有些手足無措。公務員考試失利，事業單位以0.2分之差被拒之門外，在貴陽那個春城奔波了幾個月，還是與工作失之交臂。這時，有的同學進了銀行，有的成了國家公務員，有的去了國企，也有的無奈之下選擇了特崗。而我再一次拒絕了特崗拋給我的橄欖枝。

于是，我負氣之下帶著淘金的夢想去了南方某個紙醉金迷的城市。干凈的街流淌的是文明的音符，繁華的櫥窗漂浮著時尚的氣息，林立的高樓述說著現代式的節奏，我第一眼就愛上了這個城市。

10月的南方某都市夏季與冬季是沒什么區別的，走在大街上感覺不到一絲涼爽，太陽照舊很火辣，容不得你有片刻的思考。像許多人一樣我心里充滿了各種憧憬，心中描繪出了未來職業生涯的美好藍圖。此時，上天卻和我開了另一個玩笑。我去到某城的第二天，也就是舉國歡慶的日子那天，弟弟帶我出去找工作，我們走到一個十字路口等紅綠燈。一剎那間，我回頭一看，我那個粉色帶圓點小花的包，隨著呼嘯而去的摩托汽笛消失在這個喧囂的路口。我想馬上報警，但是來了6年的弟弟勸我想開點，他們都習慣了。佇立在那個城市的街頭，我失去了方向，也失去了四年大學努力的全部收獲。驀然間，我想起了父母殷切的期望，憶起了父母的百般慈愛，默默地回到了家鄉。

待業在家的日子是漫長的，在這漫長的等待中，我逐漸意識到應該踏實的去找一份工作穩定下來。這一次我毫不猶豫的選擇了特崗，也如愿以償的成了一名特崗老師。我在心里暗暗地發誓：一定要盡我的努力做出最大的成績來！

理想與現實之間總是隔著一定的距離。誰知我第一次上公開課，就鬧出了笑話。上公開課的那天，全校的語文老師都去了，教導主任和校長也去了。聽著上課的鐘聲敲響了，我心里打起了退堂鼓，呼吸急促，腳步顫栗。我深吸了一口氣，硬著頭皮走上了講臺，看著講臺下面黑壓壓的一排老師，我鼓足勇氣喊出了：“上課”，我的聲音小得就像嗡嗡飛過的蒼蠅?？赡苁俏业膶W生們看出了我的緊張，第一排的同學站起來后，后面的同學才跟著站起來。我的情緒漸漸緩和了一些，我顫抖的手寫出了歪歪扭扭的課題。我上的是《ɑn en in un ün》，當我準備拿出小黑板進行教學時卻發現，小黑板丟在了辦公室，我三步并作兩步取了回來。我看見很多老師在下面議論紛紛，腦海瞬間變得一片空白，設計好的教學環節都丟到黃浦江喂魚去了。一節課上下來不知所云，學生也是滿臉的疑惑。有幾個禁不住問我：“老師，你上到哪里去了，我們都找不到，還有un也還沒有教?！钡俏也]有聽進去，按著自己天馬行空的思路把這一課三下五除二解決了。下課鐘聲總算響起，這一節課終于捱完了，我松了一口氣，快步走出教室。

我等待著教研會上的嚴厲“審判”，沒想到教導主任和校長不但沒有批評我，他們反而和善的給我講了他們年輕時的教學故事，鼓勵我繼續努力，他們說的話使我一生受益無窮。在今后的歲月里，我會慢慢成長，逐漸進步。

如今，經過學校的考察我當上了本莊小學三（3）班的班主任，我和我的學生們建立了深厚的感情，他們有什么事情都愛跟我嘮嗑。一天，班上的一個女生跟我說，她看上了一條非常漂亮的裙子，可是媽媽不給她買，她心里很生氣。我告訴她，媽媽不給她買可能有很多方面的原因；但是我們現在還是學生，要把所有心思都放到學習上，你看我們班的楊洋，幾乎天天都穿那件衣服，從來都沒有聽他抱怨過，而且他學習那么好；小孩子不要總是比吃穿。后來，她媽媽跑來跟我說她發現她們家小孩變了。

有一次，我感冒了，上課老是流鼻涕。一個學生請假說要去上廁所，我允許了?？墒侨チ撕冒胩於紱]有回來，讓學生去看看，學生回

來說廁所沒有人，我心里有些不愉。我想等到下課的時候，一定要抓他來問問，下課后我沒有急著走。果然不一會兒，就看見他滿頭大汗地跑過來了，我正欲大聲呵斥他的時候，他把一袋感冒藥塞到我手里跑開了。那一刻，我心靈深處，有個東西被輕輕的叩動了一下，眼里閃著晶瑩的淚花?？晌矣浀?，你一向是個冷漠的孩子??！原來你也有一顆炙熱而滾燙的心。這比美味佳肴更香，比靈丹妙藥更神，比赤子更真的一片情啊！我感到了身上沉甸甸的重任。我在心里默默的承諾：我一定不會離開你們，一定會比想象中更愛你們的！

我想我會永遠扎根在這里，因為這里有我的爹娘，有我熱愛的事業，還有熱愛的土地，我將長此以往的努力下去。感謝特崗這個計劃，感謝它讓我明白了：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

第四篇：特崗 生活 征文 教師 總結

我的特崗故事

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過的真快，轉眼間我特崗生活已經快要一年了，回想這一年間的生活，有苦有樂，有酸有甜，有得有失??

畢業初，我的第一份工作是在一個大型的對外漢語的培訓機構做一名對外漢語教師，由于工作的特殊性我不得不徹底由一名學生馬上轉變成一名教師。2011年，當得知招考特崗教師的時候，心里面有說不出的喜悅與高興，于是就靜下心來擬出計劃，力爭在這次特崗教師考試中考出優異的成績，爭當一名扎根山村的特崗教師，將自己的青春播撒在農村的熱土上。8月，我滿懷著激動的心情來學校報到，心里是多么的緊張與害怕，被眼前的一切驚呆了，學校并沒有我想象中的那樣殘破，相反，整齊劃一的教學樓，寬闊的操場四周綠野環繞，只一眼，我就愛上了這里。

在學校領導的安排下，我接任了七年級兩個班的語文教學工作，當我懷著激動的心情走進教室站在三尺講臺上的時候，那一刻的激動和緊張，凌亂的心砰砰地在跳，使我不知所措。正在此時，幾十多雙明亮的眼睛炯炯有神地打量著我，像是在歡迎我的到來，我從心底里默默的感謝這些天真活潑的孩子，是他們給了我勇氣，給了我對教師職業的深刻認識，讓我體會到了“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問”的無悔選擇。

剛踏上講臺的時候，緊張與害怕讓我不知道如何是好，連上課的聲音都很小，如果遇見突發事件叫我該如何處理，種種困難擺在我的眼前，難

道這是對我人生的考驗嗎？于是課后我就主動找老教師學習方法，甚至還上網查閱了有關這方面其他教師的經驗與處理方法，漸漸的我學會了開始如何處理。記得在一次調查中，由于我所教的學生都是農村孩子，多數學生家庭貧困，留守兒童過多，很多學生都由其爺爺奶奶或外公外婆監護，存在著嚴重的隔代教育的弊端，這讓我感到了頭痛，于是就在心里默默的自言自語道：我該如何才能教好這些孩子呢？

時間一天一天的過去，為了做好自己的工作，每當課余時間就找學生聊天、談心，幫助學生解決作業中存在的問題，有閑暇的時候就搞家訪，更進一步了解學生的情況，有的孩子很活潑、有的調皮、有的心中藏著一份陰影??

古人云：師者，所以傳授解惑矣！

教師，人類靈魂的工程師，承擔著既要教書又要育人的社會使命。在教育教學中，教師的勞動對象、勞動成果都是以學生為對象，因此，教師應堅持“以人為本”為教育理念，全面教育為目標，為社會造就合格的建設者和接班人。作為教師，所面臨的學生一個個都是活生生的生命個體，有血有肉、有思想有情感，然而教師應賦予學生生命成長和生命繽紛的教育。

在教育教學中，有極個別學生的個性較強，第一堂語文課，誰的名字也沒記住，就單單記住了那個身材不高，皮膚黝黑的小男孩。很是調皮，課上隨意走動，亂扔東西，傳紙條，噴香水，竟然還玩手機，總之是前撓后抓，左顧右盼。

記得那節課后，心亂如麻的我，就去找王麗艷老師“訴苦”。王老師語

重心長地安慰我說：“沒關系，你才開始工作”聽著王老師如媽媽般耐心細致的開導，我心情平靜下來了。馬上回到辦公室繼續“備課”，不一會，王老師氣喘噓噓地給我送來了兩張A4的打印紙，遞到我手里還不好意思地小聲說“你看一下，能不能對你有點幫助”我接過來一看是是小升初的成績單。自此，我了解了一些那個學生的情況，也把他當成了重點關照對象。當自己有空的時候就找到了這個學生，和他聊天，慢慢的消除了對我的敵視。

曾遇到過這樣一件事，班上的一名女同學多次沒有完成作業，甚至不交作業，于是作為教師的我就抽時間找這位學生談心，當我問起“孩子，你為什么不把作業完成呢？”時，只見淚水從她那水紅水紅的臉蛋上流下來?！皠e哭，孩子??”?！拔??”原來，由于父母外出打工，與爺爺奶奶在一起生活，爺爺奶奶不管其孩子的學習，面對這樣的孩子，我時常與她談心，給予其關心和鼓勵。功夫不愧有心人，終于，其孩子的學習成績得到了提高。

教師的天職是給予孩子希望，當好學生心目中的慈母，關心學生的健康成長，在師生或教學活動中，注重留守兒童，尊重學生，信任學生，對學生的求學精神給予支撐鼓勵，從而點燃他們心中的希望，使其勇敢、積極、自信地學習和生活。

自2010年8月參加工作以來，我一直擔任七年級語文的教學工作，在工作中關愛學生，關注學生的發展，與學生建立起了民主平等的師生關系，想學生之所想，急學生之所急，已成了學生的良師益友。作為一名老師，不僅僅是把工作做好，而且還要關心學生的成長，喚起孩子對生活的信心

和求知的渴望，注重學生的個性發展，從心靈上去關愛學生，做學生們的一盞明燈，點燃希望與未來。雖然與學生之間存在著年齡的差異，但我與學生之間并沒有因為年齡的問題而存在隔閡，這對我的“教”和學生的“學”有利于教學活動的順利地進行開展。

在我的特崗生活中，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體有多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解，才能有深刻的感受。作為一名特崗教師的我，在教學中不斷向老教師學習經驗與方法，不斷學習教育理念和專業知識，這不僅是我人生的鍛煉，也是我人生的一次有意義的考驗。

特崗教師的生活與教學生涯，有苦有樂，但更多的是樂。我年輕，我歌唱，唱出心中的夢想與渴望，唱出青春的色彩與陽光，唱出生命的新篇章??在未來的道路上依舊任重而道遠，以飽滿的熱情積極投身于教育事業，繼續扎根山村教育，把夢想放飛，用自己的苦心去澆開幸福的花朵??

第五篇：“我的特崗生活”征文三等獎

“我的特崗生活”征文比賽三等獎作品：

我的天空，我的生活

雄鷹的位置是晴天，在那里它飛出一道俊逸瀟灑的弧線； 魚兒的位置是河海，在那里它展現一派魚翔淺底的安然；小草的位置是草原，在那里它享受著陽光雨露的悠閑。而我的位置在哪?

漫步鄉村路上，享受著空曠的陽光，感受著鄉村獨有的氣息，伴著朗朗的讀書聲，展望著自己的青春夢想。是的，這就是我的位置－基層特崗教師。許多人飄過了一座座城市家園、一個個工作崗位，希望能找到稱心如意的工作，去施展自己的才華實現自己的人生價值，但，安于平凡又何嘗不能創造價值？

2011年9月5日，懷揣著激情與夢想的我，開始了在建潁中學的特崗生活。從剛開始的失落、不適應到深深地愛上這片土地，思想情感的變化離不開這里的領導、同事以及可愛的學生們。學校領導、同事的關懷、幫助與指導溫暖著我心，促進我的成長；學生的天真與勤奮感動著我心，激發我的奮進；特崗生活的特殊環境磨練著我心，鍛煉我的意志。

“歐陽老師，有什么需要盡管和我們說”“歐陽老師，教案應該這樣寫”這些是領導的關心以及同事的幫助。一句話，一個微笑都是對在異鄉的我的莫大關懷與鼓舞。剛來到建潁，滿懷著憧憬與熱血，希望通過自己的努力成為一名優秀的特崗教師，能夠在自己平凡的崗位上實現自己的人生價值?？墒?，當我走進建潁中學時，突然覺得理想與現實相差甚遠。雖然決定扎根基層，雖然來之前已做好了磨練意志的的準備，但是，剛剛離開舒適的大學校園的我，看到眼前遠離城市具有濃厚鄉土氣息的學校，一時間真的沒法適應。再加上陌生的環境，陌生的同事，當時的心情真的糟透了。正在我還沉浸在失落中時，學校領導以及部分同事走到了我的面前，他們親切地對我說”走，歐陽老師，我們帶你去看看你的宿舍?！白哌M宿舍，心里頓時有了一絲暖意。環顧四周，屋里好像重新裝飾了一番，布置得很溫馨，而且屋里還放滿了生活必需品。校長和藹地對我說，“我們這里的條件不是太好，但我們會盡我們所能讓你找到家的感覺。來到到了建潁，建潁就是你的家，我們就是你的家人，有什么需要盡管和我們說?！笨吹酱饲榇司埃惹暗氖涓幸阎饾u消失，絲絲暖意浮上心頭。隨后，領導們

又和我聊起了家常。第二天，學校的同事不約而同的來看我，告訴我關于工作上的一些事情，告訴我有什么不懂的盡管問，我開心地笑了。漸漸地，一切已經變得井然有序，我也逐漸地適應了這里的生活，把這里當成我的第二個家。

“Goodmorning teacher” “Goodmorning class” “Sit down please” “Thank you” 隨著幾聲問候語，我開始八年級英語教師的角色。站在講臺上，望著學生們天真的面孔，我會心的笑了。“好，同學們，這學年我將是你們的英語老師，希望大家以后共同努力共同進步，現在我們開始上課??”漸漸地，一個星期過去了，第一個星期是適應期，是一個了解期。要教好學生，首先要了解學生。通過一個星期的的時間我逐漸知道了班上每個學生的名字，知道了他們的性格以及學習情況。知道每個學生的名字是對學生最基本的尊重，了解學生的情況才能因材施教。我帶的是普通班，也就是大家口中的差班。一個班只有幾個學生知道學習，其他的學生根本聽不出什么所以然。但是，作為他們的老師，我從不認為他們是差生，每次望著他們天真的面孔，我會覺得他們的一切都是可愛的。也許，他們的成績0并不是很理想，但是她們的品質可能是滿分。他們每個都很懂事很有禮貌，他們見到老師都會開心地打招呼；看到老師包很厚的作業，都會搶著幫忙，這樣的學生難道是差生嗎？

人們常說嚴師出高徒，我想這句話還是有一定的道理。但同時，作為一名教師，還應學者用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。記得一次上課，課堂紀律相當差，基本無法控制，我立刻板起了臉，大喊了一聲，教室里頓時鴉雀無聲。我放下粉筆，對學生說“好吧，這節課我們不上課了，大家來談談心吧?！霸瓉?，他們大多數都是和爺爺奶奶一起生活，每天要騎半個多小時的自行車才能到學校?；氐郊遥麄兌家劝鸦罡赏瓴拍芸磿?，自制力差的學生根本不學習。聽著他們的話，我心里很不是滋味，我想這大概就是所謂的留守兒童吧。他們的父母在外打工，留下他們與老人生活，他們沒有人管制，平時還要做農活，很少有人想到要努力學習。聽后，我對他們說了我的一些感想以及對他們的要求及期望。經過心與心的交流后，他們似懂非懂，但是以后，課堂上沒有了嘈雜聲，更讓我欣慰的是，所謂的差生也開始張口讀英語了，甚至知道主動問老師問題?？粗鴮W生們在朝好的方向變化，我很開心很感動。

“歐陽老師，做飯呢，好香呀”這是同時對我說的話，當時我很開心。那是我第一次學著做飯，為了做飯，我第一次去菜場買菜，雖然第一次走的飯不是很理想，買的菜也有不少

壞的，但是，我很開心，因為我邁出了第一步并且為以后積累了經驗。選擇在基層工作，成為一名特崗教師，除了要認真工作還要努里生活，生活有了保障，才能認真工作創造自我價值。換將迫使我要勇于面對生活，適應生活，在這里，我的廚藝逐漸增長，我也慢慢了解柴米油鹽的不易，懂得生活要節儉。特崗生活的特殊環境，使得我的內心在不斷壯大。

第一次學做飯，第一次與學生進行心與心的溝通，第一次得到領導的關懷，這些第一次共同促成了我的成長，促進了我的發展，這就是我的特崗生活。

每個人都有受屬于自己的一片天，作為一名平凡的特崗教師，我會永遠記住要用堅強的毅力面對工作，以寬容之心面對學生，以積極的態度面對生活，你呢？

讓生命之花在特崗中綻放

特崗，一個陌生而又熟悉的名字，一個遙遠而又近在咫尺的夢想，一個想觸及而又遙不可及的職業。作為安徽學子，我加入了“安徽省農村特設崗位計劃”的行列中，成為了一名光榮的特崗教師。

2009年6月，我即將離開四年生活學習的地方——阜陽師范學院，當時是一臉的迷茫，不知去往何處，發展的道路在何方，與剛進入大學時的血氣方剛、躊躇滿志相比，不免遜色了許多。在我不知所措的時候，突然聽到了特崗教師這個消息，而且是第一年在安徽施行，其實當時也不知道什么意思，感覺既然是特崗，這個崗位應該很特殊吧。于是報名參加，通過筆試、面試、審核、體檢，最后被錄用了，經過培訓我即將上崗了。

當我得知被分到潁上縣魯口鎮的時候，當好多潁上的同學都不知道魯口這個傳說中的鄉鎮在到底在哪里得時候，我心涼了。于是我上網查地圖，在潁上最東南端的地方，那里應該很偏僻吧。經過幾次的思想斗爭，最終我還是選擇了去看看吧。果不其然，歌曲里唱的是這里的山路十八彎，可這里沒有山，但彎也不少啊，從寬敞的省道到崎嶇的小路，這一路顛簸的真夠嗆的，最后還是到達了目的地——魯口鎮中心學校。

看到了其他新來的同事，一下子好了很多，畢竟不是我一個人啊。學校的領導非常的熱

情，幫助我們解決住宿和吃飯問題，他們做的很周到，也許想給我們家的感覺吧。從開始的陌生到漸漸的熟悉，這個過程我慢慢的適應了。

既然是教師，工作是第一要務，剛來的幾天由于對當地的環境不適應，學校沒有給我們新來的教師安排上課，我們也很著急，不上課干嘛呢，閑著無聊，我們跟學校反映后安排我帶七年級五個班的思想政治，記得第一節課的時候，非常緊張，雖然下面的學生比我小不少，但是無形中還是有壓力的，第一節課并沒有上課，只是簡單做了下自我介紹，并認識了一下班里的同學。也許，人的適應能力還是比較強的，慢慢的開始熟悉了這份工作，一切都步入了正常的軌道。在這里，一呆就是兩年多。

下面我將從以下三個方面講述我的特崗成長經歷。

我失去了很多，但我也得到了很多：

也許，在很多人眼里，大學生都應該到城市去發展，畢竟學習了這么多年，大城市有好的就業崗位和豐厚的薪資報酬，到農村去不是屈才了嘛，還會讓人看不起，說這都是城里學校選剩下的才來的，還背上了在校學習成績不好的罪名。想想，大城市里固然是好，因為那里的人們生活節奏感很強，人們的思想開放，發展的機會很多，而且說出去在城市上班很有面子，即使工資不高，但無形中有種成就感。相對于農村的落后，那顯然是天上地上，而且包括父母和親戚朋友也多少會有些失落。但是，在農村基層，我可以充分的發揮我的潛能，更好的為農村建設服務，現在大學生不都在響應黨的號召，到農村、到基層去，到祖國最需要的地方去，把自己的智慧和汗水撒播在農村大地，實現自己的人生價值。到農村，我或許失去了許多好的就業機會和好的生活條件，但是我收獲的是在這里我可以磨礪自己的意志，鍛煉自己的能力，實現自己的價值。

苦累并快樂著：

農村的辦學條件本來就很落后，加上老師的工作量大、薪資待遇較低，生活條件相對還是比較艱苦的。經常有同事抱怨自己的工作太多了、也太累了，自己也許當時剛來不久，年輕氣盛沒有感覺出來，但慢慢的，覺得正是如他所說。

是啊！當老師太累了：來得比學生早，走得比學生晚，過的真是朝九晚五的生活；懷著一顆恨鐵不成鋼之心，稍對學生有點懲罰，就會引來各方的責罵與輿論壓力；學生學不好，師之過，因為：“沒有學不好的學生，只有不會教的老師。”；想盡力搞好教學，但你又必須先拼命搞好各類繁鎖的教學以外的工作，沒辦法！檢查、總結、跑上跑下通知這個，通知那個，再參加各類比賽，三天兩頭開會，每天如打仗一般緊繃著神經。這時，自己對教師這一行的艱辛深有體會了，有時總忍不住想改行算了。

但想想2008年5月12日那天，在那場令無數人痛不欲生的災難面前，讓許許多多中國人情不自禁淚水決堤，太多感人的事情印在我們的腦海中。這其中有深沉的親情、愛情，更有令人動容的師生情。這一幕幕悲壯的場面，刻在了每個教師的心中：

就在地震來臨，墻面快要坍塌的那一刻，譚千秋老師義無反顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的4名學生緊緊地掩護在身下。一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦被樓板砸得凹了下去，他犧牲了，而4名學生則在他的保護下成功獲救。

21歲的向倩老師，地震發生時，正在給六年級三班上課。她鎮定地疏導孩子們有序撤離，37名學生得以沖出險境。正準備離開教室的她，看到還有幾個手足無措的學生，便義無反顧地跨近學生，然而此時，教學樓轟然垮塌??13日晚11點，埋在教室黑板下33個小時的向老師遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手 ??

這些英雄教師們的舉動，讓我不得不重新思考什么是教師，自己為什么要當教師，為什么他們會如此毫不猶豫地、義無反顧地為學生的安危付出了自己寶貴的生命。我似乎看到了一顆顆赤誠的愛生之心，一顆顆忠于黨的教育事業的熱忱之心。腦海中不禁浮現出從事教學兩年多年以來令自己快樂、欣慰、感動的點點滴滴：

學生們帶著稚嫩的微笑，從老遠喊著老師您好的時候，當節日來臨學生送來一張張賀卡的時候，當你生病學生成群結隊來看望你的時候，當大家為班集體獲得榮譽相互鼓勵的時候，在課堂上，學生們入情入境地與你一起深入課文中感受著人間的喜與悲，樂與憂的時候?也許沒有任何的驚天動地，但卻是細水長流。

是?。「山處熯@一行都很辛苦，工作繁鎖又常受到各方的壓力，但是教師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；教師的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。當你面對自己培育出來的一棵棵健壯的桃李時，不覺得自己活得有價值嗎？當你面對孩子們那天真的微笑時，不覺得自己也年輕了嗎？當你面對孩子們那細微的感恩行動時，不覺得欣慰嗎？當你引領孩子跟你一起同悲、同喜，共同踏入知識的海洋中遨游時，不覺得自己也豐富了嗎？所以現在有人問我：“做老師怎樣？”我說：“累并快樂著！”回想著譚千秋老師和在地震中為保護學生而喪生的所有的英雄老師們，在他們人生的最后一課，是他們用行動告訴我：教師就是愛心，教師就是責任，教師就是危機關頭能夠舍生忘死的勇氣，教師也會成為讓人刻骨銘記的英雄。他們用生命照亮了無數教師前進的方向；他們更用生命擦亮了教師這個職業前面的兩個定語，一個是偉大，一個是光榮。激勵著我用一生去追尋他們的光輝足跡，用行動續寫他們故事的輝煌。更讓我明白，作為一個教師要接過他們手中這根熾熱的接力棒，疼愛每一個學生，讓自己的青春在三尺講臺之上靜靜綻放，在平凡的職業與偉大人格之間畫上一個筆直的等號，用自己全部的心血去裝點孩子們的夢想，只有這樣，才配與他們同為教師！這是所有的英雄老師用行動，用血肉之軀鑄就的園丁之魂。

有人說過：“做老師是個良心活，有良心的老師做起來就很累。沒良心的老師做起來就無所謂。”相信同在教育陣線上的所有老師都是有良心的老師，都會感受到 “累并快樂著！”的人生體驗，并在勞累與快樂中實現自己的人生價值。

有付出，就會有回報：

在這兩年多的教學時間中，我付出了大量的時間和精力，也許教師這個職業就是要嘔心瀝血，筆耕不輟。在有的人的眼里政治是一門副科，但我不這樣認為，不管是什么科目，我們都應該努力的把它上好，這是對學生們負責，也是自己對自己負責。所以，我認真的備課、上課、批改作業和做好課外輔導，努力上好每一節課。所帶七年級的五個班都取得了比較優異的成績。2010年春季開學，我又帶了九年級一個畢業班的政治，第一次帶畢業班，沒有什么經驗，什么都不是很熟悉，于是在不耽誤八年級課時進度的同時，花大量的時間去研究

九年級教材，看課外輔導資料，做大量的試卷，遇到不明白的問題及時請教老教師，慢慢的感覺自己的適應能力強了，在今年的中考中，學生們取得了比較好的成績，自己也感到很欣慰。今年我又帶了畢業班，我會更加努力的學習，不斷的充實自己，給自己施加必要的壓力，我相信，只要我努力，就一定會創造出更大的輝煌。

兩年多的教學努力，不是無結果的努力，有付出就會有回報。在2010年4月舉辦的魯口鎮優質課比賽中，獲得說課一等獎，多媒體比賽二等獎，在潁上縣初中思想品德說課比賽中獲得一等獎，并在9月10日的教師節上獲得“優秀教師”稱號。在暑期備課中擔任政治學科的主講教師。

在教學的同時，還參加學校的教研活動，現在擔任文綜教研組組長，并在今年的潁上縣優秀教研組評比中，榮獲“優秀教研組長“稱號，所在教研組獲得”優秀教研組“，為學校爭得了榮譽，并得到學校的獎勵。

除此之外，還擔任班主任工作，2010-2011學擔任八年級五班的班主任，雖然班主任工作很繁忙兵瑣碎，但是可以鍛煉一個人，尤其是我們剛來不久的年輕老師，對豐富我們我們的閱歷有很大的幫助，班級管理應該堅持以人為本的理念，做學生的服務者，讓學生有家的感覺，所以我會利用大量的時間與學生交流，了解每位學生的情況，拉近與學生之間的距離，同時積極創建優秀班集體，以共同的目標，前進的動力、各盡其能，發揮所長、團結協作，互助前行這三個音做為班集體創建的標準，讓學生自主管理班級，做班級的主人。在這一年的時間里，經過大家共同的努力，在各項集體活動中都取得優異的成績。在2011年4月被潁上縣評為魯口中心校唯一的一個“優秀紅旗團支部”，在留守兒童之家黑板報比賽中獲得一等獎，在拔河比賽中獲得亞軍。

所有的這些成績的取得與付出是分不開的，我堅信付出的越多，收獲的也就越多。

兩年多的時間，說長不長，說短也不短，關鍵是用什么心態去面對。既然選擇了教育事業，我就無怨無悔，雖然教師很清苦，但是當桃李滿天下的時候，那也是一種別樣的幸福。既然扎根在農村，我就無怨無悔，看了《天那邊》，我知道一個老師應該承擔起對社會的一份責任。奧斯特洛夫斯基說過，生命對于每個人來說只有一次，我們不能碌碌無為，虛度年

華，我們要好好的利用它。我想說生命的意義不在于長短，而在于他的內涵，在于一個人對社會的奉獻，選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，在奉獻中成長，在成長中實現自己的人生價值。

路漫漫其修遠兮，在今后的路程中，吾將上下而求索，用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新篇章，用拼搏和實干獲得事業上的新輝煌。在農村地區的三尺講臺，綻放自己的生命之花。

挑戰 超越

閑或無聊時，便喜歡遐想，思緒可以飛到十萬八千里，回想這兩年多，有過心酸，有過歡樂，不管在哪都管它叫生活吧！

對于我要來潁上任教，我的一個好朋友很吃驚，爸爸媽媽也不樂意我來，都勸我好好準備家里的編制，可我毅然決定試一試，來這里磨煉磨煉?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香”。再說，我的很多同學都是特崗教師，遠離家鄉，憑什么我就該退縮呢?

2009年我第一次來到了潁上，大學畢業以來我第一次踏進了農村小學，迎面而來的就是幾個鮮紅的大字“劉崗小學”。內心翻騰著豪言壯語——我理想的風帆就要從這里起航，這里將是我的墊腳石，好好教書，我要以名師的身份出現在多種媒體上給我的爸爸媽媽看看。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。

第一年有幸和校長帶一個班，校長對我的生活、學習、教學上都很是關心。我沒有什么教學經驗，給學生上課自己都感到很枯燥無味，更何況是學生，可真是難為他們了。說實話，剛開始的時候我真得不適應這里，小孩說話我聽的不是很明白，辦公室的同事說一些事，我也無從介入，每天都有種寂寞的感覺。我就對自己說，這樣下去可不行，得進步，進步，再進步。

我一有機會就參加學校和鎮上中心校組織的教學活動，校長也經常帶我們年輕的教師去其他學校聽課。通過不斷學習和總結，我的講課才稍有起色。校長很注重培養年輕教師，我也有幸到阜陽商校聽名師的課，真得是收獲頗多，現場親身體驗到了這種學生是課堂的主人，老師只是組織者、引導者的新的教育理念。正如北京十一學校校長李希貴說的《學生第一》，這本書很值得我們年輕教師一看。

經過多次的聽人上課，聽人評課，我大膽地對教學方法做了一些改進。之后，不再是課堂上我在滔滔不絕的說教，下面學生在交頭接耳的敘話，而是學生愿意甚至主動的參與課堂活動。學生很喜歡表演，唱歌，當小主持人??平時我的課會圍繞他們感興趣的話題展開，當然，我是經常和他們一起玩，和他們敘話才知道他們的興趣的。做過問卷調查，查閱過一些管理班級的書籍，雖然有點累，但我看到了希望，堅信能把這批學生教好。古語有云：“境隨心轉則悅，心隨境轉則煩”我努力地去適應工作。作為一名年輕教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其他教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我的一個很深的體會：人是在挑戰中進步的。我是一個膽小的人，但我喜歡挑戰，喜歡那種緊張之后的輕松，喜歡辛苦一番之后的成果。記得為了準備鎮上首屆教壇新星活動，我在學校里過了幾夜，那時候可冷了，為了講好課，做好一個完美的課件，我改了又改，聽那北風吹進來，窗戶和門也不知道是不是形成了一種共振，聲音可嚇人了，我就對自己說再堅持一會，要想人前顯耀必須人后受罪。終于功夫不負有心人，我便成了鎮首屆教壇新星的一員，自我感覺，自己在一步一步實現心中的理想。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈，我要以此為鑒，要做甘霖、清泉、明燈。當接受一項新任務后，你要是想把它做好，肯定會有目標的查閱一些資料，包括請教別人，上網搜索或是查閱書籍等等，在這過程中你就能學到很多東西。

這里的學生幾乎都是留守兒童，每天看到的都是活潑的小朋友，我以為他們很幸福，不想爸爸媽媽了，可一個小男孩給了我很大的震撼。有一天他的媽媽來接他，我便欣然同意讓他提前放學，讓他們親近親近，畢竟好長時間沒見了。第二天我才知道他不愿意跟他媽媽走，原來父母離婚了，但他又想爸爸和媽媽，希望他們一家人在一起，天天能見到面。當時我在他的眼里看到了悲傷，很是心疼。我在想其他的小孩在談及遠離家鄉的父母時會是什么表情

呢，亦或無賴，亦或悲傷，亦或想念??我決心要對他們更關心一些，讓他們在班級里有家的感覺。在課堂上，我會叫他們畫畫，唱歌，講故事??他們很開心，我也很開心。這些生長在同一顆樹上的嫩葉，我都很愛護，我會好好呵護他們，在每一片嫩葉上都撒上陽光，讓他們茁壯成長，當輕風吹過時，都能跳躍出快樂的音符。

我喜歡陽光的味道，更喜歡陽光般燦爛的微笑。在這小小的空間里，我得到了鍛煉；在這一間小房子里，我重拾了信心；在這一個小小的家里，我做了一個決定——做個好老師，做一個學生每天早晨起床都會說：“真高興，今天又可以上夏老師的課了”的老師。既然我選擇了這里，就會腳踏實地、認真地做下去，接受挑戰，超越自我。

蒲公英

那年那月的那一天 一顆蒲公英 被陣陣特別的風吹散 吹離了母親的懷抱 告別了故鄉的夢 隨風 慢慢飄落

尋夢 向著夢的深處 搖曳

那年那月的那一天 我

來到了這片陌生的土地 水 失去了甘甜

土 失去了松軟

但是 這里的他們 依然樸實勇敢

那年那月的那一天 一片新葉敲開了 敲開了 一條光明的裂縫 飽餐著陽光 吮吸著甘露

露 滴在心間 卻 有了淡淡的 淡淡的溫暖

這年這月的這一天 我發現 竟然 在這里 一年 兩年 三年

游離在心間的夢 搖晃著

游出了自己的龍門

這年這月的這一天 陣陣的清風 吹散了 吹散了那一份 才下眉頭 卻上心頭的無助

無助 成了那 未開花的夢

這年這月的這一天 蒲公英

開出了蒲公英的花

等待 陣陣特別的風 撫摸著 掰開花的種子 輕輕的 輕輕的撒向那 另一片深處

這時

我露出了淡淡的笑 轉眼發現 這里 就是一個家

我的特崗生活------心路歷程

打個比方，上學時我是一只蠶，畢業化蝴蝶，而特崗后我又成了蠶，很可能一輩子都是蠶。唯一的區別就是前者只是為了破繭，后者卻是為了學生和自己的人生吐絲。如果非要具體來說，就是作為一個即將過期的三年特崗，我終于踏實了！

特崗第一年：人不輕狂枉少年，劍之有鋒漸無鋒！

可以毫不夸張的說，剛工作的我是狂妄的，自以為一切盡在掌握中，只要稍微用功就可以教好書；是自我的，總是哼著歌曲在辦公室里，炫耀著并不出彩的歌喉，扮演著別人眼中得神經?。皇歉≡甑?，從來沒有認真地去備課，備學生，整天總是想著不勞而獲！可是工作一個月后，我才發現自己是無知的，教案編寫不規范，教法不熟悉，課教得完全沒有章法，對農村學生缺乏了解，因材施教更是不知從何說起；是懦弱膽小的，當舉行公開課時，聲音結巴頭腦發熱四肢發軟，教研會議發言時永遠是------我沒什么好說的！

這個階段的人生是灰色的，自信心在一點點的瓦解，甚至以為我還能不能成為一個合格的教師！單身非常令我感動地是，我的學生依然在支持我，陪伴我，是他們給了我抵抗壓力的動力！漸漸地我喜歡上了學生，開始不在意成敗，踏實備課，認真教學，最終在鎮統考中取得一個不錯的名次！

特崗第二年：擺正心態尋自信，苦盡甘來在堅持！

第二年，我做的相當不錯，學校開始信任我，而我吶，給了學校一個不錯的成績的同時，也懂了······

原來這世上是沒有捷徑的，成功的路是自己一步步走出來的，失敗不可怕，可怕地是不敢在站起來，不敢面對自己的失??！而我可以冷靜的分析了：第一年的失敗來源于我的浮躁

和盲目自信－－脆弱無比的本科光環，第二年的成功來源于踏實的工作，而在第二年結束時我重尋自信，靠得是認真工作帶來的經驗和成長！甚至以為只要我肯努力，我能成為一個最優秀的人民教師！

特崗第三年：人生在于多磨礪，寶劍無鋒在藏鋒！

歲月像一把刻刀，割去了華而不實的棱角，卻并沒有讓我變得圓滑、世俗！而是讓我成為一個堅韌不拔的斗士！雖然遇到困難我流過淚，但我再也不會放棄！因為我明白了苦難的生活對人成長的意義！

在我們學校愿意當班主任的老師很少，我迎難而上，只是為了成長！月考考的不好，體操比賽不理想，并沒有讓我太傷心，我總是安慰學生：“榮耀可以屬于別人，但偉大只屬于自己，因為我們付出的最多，我們盡力了?！?/p>

前不久多媒體大賽失利了，雖然未得名次，但我事后還是比較開心的，因為突然發現我真正的成長了，回憶第一年參賽的緊張，第二年什么也不參加的頹廢，第三年的我除了賽前的緊張外，居然剩下的只有賽時的興奮和賽后的渴望再次比賽！

人生的目標到底在于獲取金錢、地位還是在于不斷挑戰和完善自我呢？其實我明白，我不是多聰明的人，比我優秀的人也很多，也許一輩子的努力也沒有多大成就，但我依然不懼他人！因為我在認真的工作，認真地對待學生，認真地對待我的人生！

記憶

去年夏天，畢業在望 含淚離開我生活四年的地方

我的前途一片渺茫 我迷茫、我掙扎、我彷徨 甚至想到了死亡 是黨和人民給了我希望 讓我來到潁上，做了特崗

來到新的地方 心里有些慌張

落后的鄉村不是我理想的天堂 艱辛的生活不是我心所想 校長的鼓勵讓我有了主張 孩子們的渴望讓我堅定了立場

第一次站在講臺之上 我無比緊張 第一次聽到下課鈴響 我欣喜若狂 第一次看到考試成績 我愧疚難當 第一次挨了批評 我淚流兩行

暫時的挫折不過是小小的路障 風雨之后終會有陽光 前輩的教誨讓我終身難忘 孩子們的依賴讓我必須堅強 午后，教材陪我沐浴陽光 夜晚，作業伴我進入夢鄉

孩子們笑了，我哭了

但我心在怒放 沒有鮮花，沒有贊賞 孩子們的成長是最有力的鼓掌 無悔今生，今生無悔 愿所有孩子展翅高翔

我的特崗生活

2010年7月我完成了大學四年的學業，剛走出大學校園的我，懷著一腔熱情，憧憬著踏上講臺的情景。正在這時，一個很好的機會不期而至，安徽省又開始招聘特崗教師了，我在網上報了名，之后經過一系列的考核，我順利地考上了潁上縣特崗教師。在特崗教師培訓的最后一天，我在培訓的教室里領到了一份志愿表，用來選擇我以后將在潁上縣的哪個鄉鎮工作。由于我家位于潁上縣的西邊界，我對志愿表上列舉的十多個不在潁上縣西邊的鄉鎮聞所未聞，正在我猶豫不知所措時，見我同學在志愿表上填了建潁鄉，我就也選擇了那個我不熟悉的地方。

2010年8月底，我果真被分到潁上縣建潁鄉，在建潁鄉中心校，我又被分到了它的西部與江口鎮一水之接的一所鄉村小學——順河小學。這里距建潁街有十多里路，而且還不通公交車。當我第一次來到順河小學時，首先映入眼簾的是破舊的鐵大門和房梁上鏤著校名的幾個大字。沿著窄窄的磚頭路往里走，只見幾座矮矮的磚頭房，想必那就是辦公室和教室了。在磚頭房之間的空地上，雜草叢生。那一刻，我覺得順河小學像一位風燭殘年的老人，經歷多年的風吹雨打而更顯滄桑。看到眼前的一幕，心中不知是何感受。和我一齊分到這個學校的是一個女生，她家人開車送她來的學校，她到這里的時候講的話非常少，只是呆呆地坐在椅子上聆聽這里的老師介紹這個我們都很陌生的地方。原本活潑開朗的她，那時變得沉默不語，或許她是被這里的教學條件震撼了。我懷著干著試試看的想法留了下來，學校領導帶我到街上購買了一張床和一些炊具，我的生活在這里開始了，并且漸漸地穩定下來了。起初，我對這里的生活還不太適應，因為這里用水十分不方便，用水時需要到學校外面的大井里提水。每次提水都要帶著足夠長的繩子拴著水桶，把水桶投進井中，等水桶的水滿之后，再用

繩子把水桶從井里拉上來。這時我仿佛置身于條件艱苦的西部一般，我從來沒見過這種落后的用水方式，而今不僅親眼目睹，而且親身實踐了。從壓水井中壓出的水或用水泵抽的水是非常清澈的，而從大井里提的水中雜質較多，燒開水時經常有許多石塊狀的堅硬物質析出。此外，晚上經常有許多飛蟲往屋里飛，有時也會有蚊子，攪得我無法入睡。

走上課堂之后，才知道曾經所學的理論知識，似乎在教學中也很少能直接用到，所謂的教育理論也成妄談，課堂上的一切都不是個人所能主觀控制的，尤其是面對一群基礎薄弱的學生。我并不擔憂學生的基礎薄弱，因為我有足夠豐富的知識，我有足夠的耐心去不厭其煩地教他們，我堅信只要他們用心學習，他們就都能學好。然而，愛玩是小孩子的天性，在我給學生上課時，越是成績差的人就越不認真聽課，稍有松懈，有些學生竟然不能按時完成作業。有時一些不愛學習的學生，在課堂上做與學習無關的事情，不僅影響了其他學生的學習，擾亂了課堂秩序，也打斷了我教學的思路，降低了我上課的效率。更可惡的是，在我上課期間，竟有不是本校的人涉足校園，到教室里向我挑釁。由于那時我剛剛畢業，涉世未深，不想惹是生非，于是便忍氣吞聲了。作為一名新教師，有些問題不是剛上班的我想解決就解決的，在考慮問題時不一定周全，處理這些問題，就需要一定的方法和技巧。然而方法和技巧從哪里來，我一邊虛心地向老教師請教，看老教師如何處理這些問題的，如何調控課堂，從中吸取經驗；一邊回憶自己的老師是怎樣教自己的，借鑒他們的教學過程來構建自己的課堂。

工作之余，我和學校的老師在一起聊天，在交流中我漸漸了解了各位老師。雖然我在知識上勝過這里的許多老師，但是他們身上也有很多值得我學習的地方，在與他們相處中我受益匪淺。走上了工作崗位，我需處理好與各位老師的關系，構建融洽的同事關系。在其他老師家里辦喜事或其他老師身體不好時，我都會作為學校的一員，去向同事致以祝賀或慰問。在我第一次發工資時，我宴請了學校的全體老師，希望他們對我的工作給予支持和幫助。然而，林子大了，什么鳥都有，在學校里也存在破壞校園和諧的老師，有些老師為一點瑣事吵架，弄得校園不得安寧。不管別人怎樣，我都會做好自己，把握住自己的原則不動搖，用自己的言行化解不必要的事情的發生，促進學校和諧發展。

現在，學校的生活條件和教學條件得到了改善。校園里打了水井，安了水泵，擰開水龍頭就有潔凈的水可以使用了；教室雖然依舊，但是換上了新窗戶。時至今日，我在順河小學工作了一年，現在已是第二年的開端了。一年的光陰，從我的生命里匆匆流逝，但卻在我的

記憶里打下了深深的烙印。它使我漸漸領悟到了教師真正的責任所在，感受到了生活的酸甜苦辣、現在學生與以往的巨大差異以及人與人關系的復雜。我愿意在這里為我國農村的基礎教育奉獻青春的光和熱。

在這里放飛青春

2009 年，“特崗計劃”的春風讓我從城市來到鄉村。手攬晨霧，腳踏熱土，日聞鳥語，夜品蟲鳴，鄉村的氣息撲面而來，一切都那么的順其自然?！疤貚徲媱潯?---我的選擇，“教書育人”----我的夢想。特崗計劃的呼喚為我的心指明了方向，心中有了路，便不會再迷茫。我要扎根在潁上這片熱土，在這熱土上放飛青春，讓青春揚帆起航，讓青春盡情綻放。

特崗教師，一個鄭重而平凡的名字。它使我從懵懂走向成熟，從忐忑變得穩健，從學生轉身成一名光榮的人民教師。正是這特殊而美麗的稱呼使我的人生價值由此起航。

順利的加入潁上縣特崗教師的隊伍，我被分到耿棚鎮的孫莊小學。記得剛分到耿棚，在去孫莊小學的路上，我們特崗都哭了，感覺路途是那么的遙遠，泥巴路是那樣的泥濘，甚至有一個女孩子當時就要求回去，當時我們都在埋怨自己的選擇。這難道就是我們想要的嗎？到了學校，領導的熱情迎接，老師的熱情幫助，他們親自為我們收拾住處。親如一家人的感覺讓失落的心找到了寬慰，動搖的心安定了下來。這里沒有繁華、熱鬧的城市生活，沒有綠草如茵的校園環境，沒有現代化的教學設備。但這里有家的溫暖，有明亮的眸子，有渴望的眼神，有需要我們的最真摯的心。我堅定了自己的信念，這就是我放飛青春的舞臺。

心安定了下來，但是我們學校教師較少，我主動承擔起四、五兩個年級的數學教學。第一次走近這里的學生，首先想對他們有個基礎的了解，聽不慣普通話的他們露出一臉的驚異，說不了普通話的他們使我就覺得自己和他們距離很遠。他們渴求一種大度的關愛，一種無距離的交流，我突然讀懂了這里最迫切的需要。

這里大部分是留守兒童，在爺爺奶奶的呵護下只要吃飽穿暖就不會思考別的了，數學基

礎差得出奇。

四、五年級了很多學生連乘法口訣還不會背。運算題目雜亂無章，交的作業答非所問，真讓我覺得不知所云 ??

但當我看到那一雙雙晶瑩剔透對知識渴望的眼神時，我覺得自己必須要給孩子們一種信賴，讓他們不再迷茫。此時我覺得自己的擔子更重了，不曾記得多少次學生很好奇的問我：“老師你去過北京嗎？北京有多大？北京漂亮嗎？”面對這些問題，看著他們對我們偉大祖國的未知，我覺得我需要告訴他們，他們是祖國的花朵，我必須去澆灌他們，使他們成長為祖國未來的主人。每周我都會給他們講祖國的新變化，教他們唱兒歌，看著他們發自內心的開心與快樂，我覺得我的選擇是正確的，我無悔！

教師的成長源于對教育的熱愛，對學生的熱愛。孩子們的快樂學習點燃了我心中愛的激情，于是我開始思考、反思，并不斷用知識充實自己，找適合當地孩子們實際情況的學習方法，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。使他們樂學、善學；班級管理制度明細到個人，每周對班級同學做一次全面總結，使他們看到自己的成績，每天都在快樂中成長。

經過一步步的摸索，一點點的改進，班級總狀況漸漸有了起色，漸漸步入正規。文明言語記在口，環境衛生握在手。各項工作都有規有矩的進行著，總體成績從平均 30 多分提高到平均 60 多分，在全鎮教學質量檢測中，有三位同學數學考了滿分。我看到了希望，也充滿了信心。但前方的路還有很遠，我更需要耐心、愛心、信心來堅持。

時間在流逝，但這里的點點滴滴在我的記憶里打下了深深的烙印。它使我漸漸領悟到教師責任所在，也感受到各級領導以及學校對一名青年教師的信任與呵護，體會到了艱辛與快樂同在，付出與收獲共存。

一生何求？桃李遍天下！

人生怎樣才精彩？愛灑三尺講臺！

激情在這里燃燒，青春從這里起飛，特崗，我無悔的選擇！

帶著夢想出發

每個人的一生，都會有一些刻骨銘心的選擇，而對于我來說，選擇特崗這個職業也將是我生命中一個有決定意義的抉擇。我相信在這里的生活將會給我的人生添上一抹永不褪色的記憶。這份記憶將是我 變得更加成熟的寶貴財富，將是我變得更加強韌的堅實后盾。

2011年六月，我揣著遠大的夢想離開了大學校園，帶著夢的希冀期待著未來的到來，我渴望著能在大城市找一個立足之地。我前后多次參加了教育系統的入編考試，可是總是不那么如愿，我一次次與成功失之交臂，一分倆分，面試被淘汰，我一次次的經受著無言的打擊。記得有一次，我剛剛從合肥結束考試，正坐在公交車上去趕火車。我看著城市中間那高高聳立的大樓，看著公車上那擠的滿滿當當的“白領”，我頓時有一種感覺，我真的要在這里扎根嗎？我真的能適應這城市的生活嗎？這高樓大廈真的是適合小小的我“蝸居”嗎？我疑惑了，不安了。

偶然一次在教師招聘考試網上看到了有“特崗”這個職位，加上我的父親也是一位人民教師，他也贊成我報考這個職位。于是我就懷著激動與不安的心情報名了。激動是因為我又多了一次爭取夢想的機會，不安是因為失敗的次數多了，我開始害怕自己是不是又要再一次失敗。報名的時候我猶豫了好久，到底選哪的地方真是件頭疼的事，我想報離家近的，可是名額太少，怕不夠優秀。報外地的，離家太遠，人生地不熟，我能不能習慣。最后，我選擇了這個離我算不近不遠的。

地方---潁上。說不近是離我自己的家鄉不近，說不遠是因為這里畢竟屬于我上了四年大學的城市，還是有那么一種親近感。

接下來就是和往常一樣的考試。經過漫長的等待，終于等到了結果，我以全縣小學英語組第一名的成績進入了面試。一顆懸著的心總算是放到了肚子里。接著是面試，交材料，體檢。一切都進行的非常順利。后來我被分到了魯口這個地方，這個注定與我有著不解之緣的地方。

那天我們一行新來的特崗老師，被學校領導帶著，驅車來到了這個地方。一路風雨，一路顛簸，后來我們的車子竟然卡在了泥里出不來，我們一群人就下車步行前進。天氣陰陰的，我們走在焦崗湖泥濘的小路上，看著倆旁一望無際的綠油油的田野，心里多的卻是一種莫名的寧靜。這就是我將要待三年或者一輩子的地方??！

到了目的地之后，學校領導給我們分了學校，我被分在了魯口鎮中心小學。然后安排學校領導和我見了個面，給我安排了住的地方。第二天，我就要去小學報道了。那一夜，我是心存感激的，感激學校領導的關懷備至。那一夜，我是忐忑不安的，不安我是否能勝任這個工作，以感恩學校領導的關懷。那一夜，我是平靜的，這個寧靜的小鎮，我愿意為她做出一份貢獻。

第二天，我就來到魯口小學報道了，因為剛開學，學校領導給我們全體教師開了個會，安排我教五年級的數學和英語。當時我真的是不敢相信自己的耳朵，我是英語專業的呀，怎么能要我來教數學，更可怕的是自從我上學以來我的數學成績就不好，這下要我來教他們。我著實有點驚恐。后來學校領導也給我說明了學校的實際情況，學校確實缺高年級的數學教師，于是我就接受了這個對我來說十分艱巨的任務。當起了孩子們口里的數學老師。

我還記得我第一次站在講臺上了慌張，他們熱情的喊著老師好?？粗紫?0多雙充滿好奇的眼睛，一種莫名的責任感爬上了我的肩頭我的心頭。我要把他們教好！拿我們辦公室老師常說的一句話就是：即使不能把他們每個人都教成好學生，也要把他們每個人教成好人！在工作上，我還有很多不熟悉，不知道該如何控制課堂氣氛，不知道該怎么對付那些調皮搗蛋的學生，不知道怎么處理課堂上出現的那些突發矛盾。就像有一次我在上英語課，帶領孩子們讀課文時，走到后頭突然發現一個小女孩趁她同座位睡著時把她同座位臉上花了好多墨水印。看到那個小花臉我噗哧一聲就笑出來了。后來我突然意識到我不能這樣，現在我是一名老師了。于是就要他們下課后到我辦公室來。下課后，那兩個小鬼頭灰溜溜的來到我辦公室，我問那個小女孩如果別人把你的臉畫花你是怎么想的。小女孩不好意思的低下了頭，自覺的把她同座位的臉洗干凈了。還有許多問題我都在辦公室向那些老老師請教了，他們也都細心和藹的跟我傳授一些小秘訣。果然，這些小偏方對那些學生還真的十分有效。不下幾堂課我已經能很好的控制課堂了。孩子們的學習興趣也大大提高了?？吹胶⒆觽兇舐暤睦首x著

英語，看著他們接到我面談通知時那誠懇的眼神，我的心里也是美滋滋的。我和他們都是有夢想的孩子，他們有學習上的夢想，我有工作上的夢想。

因為是在鄉鎮小學，孩子們大都是留守兒童，有時候看到小女孩們亂蓬蓬的頭發，看到男孩子們臟兮兮的小臉，心理真的不是個滋味。那一刻，我的心里就萌生了一個充當他們大姐姐的身份。在生活上盡量幫助他們。記得有一次，學校舉辦活動要求戴紅領巾，可是孩子們都不會戴，就偷偷跑到我房間門口敲我的房門，敲完了就跑。我開門出來一看，他們都躲在遠處的墻角。我微笑著走過去說：“來，我幫你們帶?！焙⒆觽冮_心極了，那些帶好紅領巾的蹦蹦跳跳的跑去吆喝別的同學過來，口里還喊著：“謝老師會帶紅領巾?！笨吹剿麄円粡垙堥_心的笑臉，開心的心情也油然而生。

在這剛滿倆個月的教學生活里，我學到了許多在大學里沒有學到的知識，也學到了許多做人的道理。學校領導和老師對我的教誨我將終生不忘。在這片土地上，我也將奉獻出我的力量。帶著我的夢想和孩子們的夢想，一起出發！

特崗苦與樂

甜蜜滋味苦中來，二年多的特崗生活讓我從中品味到許多人生真滋味。

2009年可謂是我的人生大轉折，其一是我剛從大學踏入社會；其二是我即將成為一名特崗教師，我的家鄉潁上要招一批特崗教師。本身是教師的父親苦口婆心勸我回家報考，理由是我是女孩，在外打拼家人不放心，一些外地畢業生都踴躍來我們這塊鐘靈毓秀之地報考。教師是份安定的工作。經不起家里人的嘮叨，我便成了大批到農村學校代課的一員，從此令我向往的外面大世界也與我絕緣了。

憶想2009年9月1日上班的情景像是發生在昨天，那清晰地一幕立即閃現在眼前，我被分到鎮下的一個偏僻中學代英語課，以前上高中時就聽說過這個地方，但具體在什么方位卻是不知道，那天下著下雨，學校安排一個小車去接我和另外一位特崗教師，當時車里還有

本身就在這所學校代課的老師，他們也都挺熱情的，還說雖然學校偏僻些，但是學生都是個個淳樸可愛，看到兩位年輕的老師一定會高興地跳起來。

迷迷糊糊小車拐了一個彎，到了一條泥巴路卻怎樣也挪不動了，結果換了一個三輪車，也就是我們說的汽油三輪，到了這條路，換了這破車，我就顛簸得不知去向了，輾轉了老長時間猜到了學校，這是擁有兩幢樓的一所農村中學，布置的相當簡單，院內也都是泥濘的，我和一位女特崗安排住到一間教室，從此苦日子也就開始了。

學校沒有食堂，附近沒有菜市，洗澡、買菜、取錢這些都要到二十多里的鎮上去辦，路程不僅遠，下雨天更是泥濘不堪，也是通車，還記得又一次下雨天和同事到中心校交資料，他騎著那步履蹣跚的電瓶車，我坐在后座直打擅，他嘴里一直不停念叨：“路不好，不要動”。路上幾次險些摔倒，到了中心校，我們倆都成了雨人，在學校生活真的好困難，就像與世界隔絕一般，那僅有的一臺聯網的舊式電腦也是常常死機，沒有電視我們用電做飯，可一到農忙季節用電緊張，鎮上就會經常停下面的電，這意味著我們只有泡面充饑了。這種日子與大學生活真是天壤之別，怎么也想不到本科畢業后我的境遇竟是這種田地。

學生是淳樸可愛，上課個個都瞪著懵懂的眼神盯著黑板，聽我上每節英語課，有時跟他們講些我上大學的事，他們都會像聽故事般那樣新奇。是啊，農村是落后，偏僻的農村更需要知識，只有把知識灌輸給這些可愛的孩子，才能改變這落后的窘況。他們個個愛學，雖然基礎好一些的學生都被家長送到鎮上學習了，但剩下的這些基礎差的并不是不學習。他們都在原有的水平上慢慢進步。他們的英語課從中學才開始教，平時也接觸的很少，這樣就使英語課成了我的頭疼事。我從培養他們學習英語的興趣入手，讓他們懂得學習英語的重要性，這樣我的學生們上英語課時也都挺活躍的。令我欣慰的是學期結束發現他們真的進步不小，我可愛的孩子們真棒！

隨著2010年冬季學校通往鎮上的水泥路修好，這件大事使我的生活也得到了一定的改善?？梢则T著電瓶車到鎮上買東西，就是下雨天也暢通無阻，這對于在大城市生活的人來說也許水泥路隨處可見，可對于身在偏遠地區代課的我來說卻給我帶來巨大的方便。雖然學校還是這樣簡陋，但我可以用辛苦掙來的錢滿足我的物質需要和精神文化需求?？吹胶⒆觽兡强是笾R的目光，我決心要用知識給他們的人生描上一筆重彩。艱苦的環境使我更加成熟，更加堅定我繼續做教師的意念。

二年多的特崗生活讓我得到許多，領悟許多，感受許多，記住許多。有人問我當初做這個決定錯了吧，看那天真可愛淳樸孩子渴求知識的眼，我會毫不猶豫地搖頭：“不，我的選擇是正確的，因為我愛這些孩子，也漸漸迷上這職業，即使以后還有更苦的，但我也欣然接受這磨礪”

第十一名：新集中心小學 張銳

一草、一木、一方山水情

小時候常聽媽媽說，河的那邊有許多沙土地，是長西瓜的好地方。長大后才知道，河的那邊有著錯綜復雜的小路，通向曲曲折折的地方。后來不經意間考上這里的特崗，來到了新集中心小學任教，也開始了這里的生活。

印象最深的是這里有著一群熱情好客的人們。由于我家在潁河的北邊，新集鎮在河的南邊，每次來學校過河成了我最頭疼的事。有好幾次都是在河邊等的望眼欲穿，焦頭爛額還等不到船來。剛來上班的幾個周末，由于要帶的東西比較多，這邊隔著河又不好坐車，所以要自己一個人拖著大大的箱子來學校，幸運的是，每次都能遇到來這邊探親或者趕集的人，他們總是很客氣的幫我帶箱子，甚至連人帶箱子一起直接送到我宿舍門口。面對他們熱情的幫助，我總是感動得熱烈盈眶，畢竟是只身一人來到一個陌生的地方呀！

時間飛速的流轉，我也開始慢慢適應了這里的生活。當初帶著朦朧的追求，滿腔的熱情，開始在為人師表的道路上前進的我，面對越來越讓我失望的方方面面也開始學會了坦然接受，并不斷地試著改變現狀，讓自己在這個社會的歷練中迅速成長起來。在教學方面，我積極響應學校的號召，認認真真備課，踏踏實實上好每一節課，使班里的每一個學生都能認真學好每節課的知識，讓他們重拾對學習的信心和興趣，在輕松自如的環境中締造屬于自己的幸福。在課下我努力輔導后進生，對他們實行“一幫一”的措施，使每一個學生都能體會到自己是家長的希望、國家的棟梁?！敖處熓翘柕紫伦铌柟獾穆殬I”，教師，肩負著傳承人類文明的重任，文明的火種要在我們的手中薪火相傳，文明的花朵將在我們的辛勤耕耘中

璀璨綻放，文明的精髓將隨著我們的言傳身教在孩子們身上不斷延伸。這是一種最坦蕩與最無私的精神。而我也在慢慢學著把這種精神發揚光大。

剛來這里的我一上手就接了六年級的語文和英語課兼班主任。我明白這是學校領導對我的信任和器重。剛開始學著安撫學生，備課上課，管理班級，使得教學次序開始慢慢步入正軌。可是隨著時間的推移，我發現只是教好課不行，必須有一套適合自己的管理課堂的方法，記得有一次，在指導學生打掃衛生時沒有一個學生聽我的話，都在各顧各的玩耍，當時真的很氣憤，同時也不知所措了，就僵在那里，淚水不知不覺的流下來了。想想這段時間自己一直很用心的關心學生教導學生，可是他們還是這么不聽話，真的很難過，也許是自己對他們太寬容了吧。后來在經過其他老師的指點幫助和領導的關懷下，終于知道，作為一名合格的教師，除了嚴格要求自己，更要嚴格要求學生，對他們的嚴格，是為了他們的未來。

還有一次正在進行教研活動時，一個學生家長劈頭蓋臉的過來責問我，他家的小孩被別人打了我也不管！天哪，我哪知道有這事，我忙了一天，又在忙著開會，再說了，這孩子打架也沒人告訴我呀。更令人氣憤的是還怪是因為我上課找人回答問題引起的，我真是百口莫辯呀！幸虧當時有很多老師在場，告訴她，學生沒有向我報告情況，如果真是打架，明天把學生都叫來問清楚在解決。這事情才沒鬧起來，不過這也給我做個提醒，以后除了把學校情況做好外，還要和家長溝通好，這樣才不會出現這種家長來興師問罪的事件。所以在接下來召開家長會的時候我也是精心研究，做好了詳細的辦理情況匯報，與家長進行了較好的溝通。

在生活上，學校領導也十分照顧我們，把我們當成自己的孩子來看待，經常寒虛問暖，關心我們的工作生活情況，聽說我們愛吃紅薯，就樂呵呵的把自家的紅薯送給我們吃，并打趣地說我們來到了紅薯之鄉，非讓我們吃好。

一方水土養育一方人，這里的點點滴滴，有歡笑有淚水，有煩惱也有快樂??當我慢慢熟悉這片土地時，也開始慢慢熱愛這片土地，當我慢慢融入這片土地，也開始慢慢懂得這方土地的魅力?，F在這里的一草一木都覺得有濃濃人情味。

心中的紅燭

“如果以后我成為一名老師，我要不偏不向，努力教好我的每一個學生”曾經13歲時的我對好朋友說過這樣一句話，我喜歡老師，一直認為教師是個神圣的職業。當我聽到《長大后我就成了你》這首歌后更堅定了自己當老師的夢想，也許我注定要奮斗在教師的行列中像紅燭一樣燃燒著自己。而如今，經過了四年大學的磨練，羽翼逐漸豐滿的我懷揣著五彩的夢幻與美好的期望開始了自己的教師生涯！偶然之間通過網上看到了招聘特崗教師的信息，我坐在電腦前沉思良久，因為如果這樣選擇，我將要離開家鄉，但終究為了理想我按下了確定鍵，那一刻我知道我將要在一個小鄉村里展開我人生新的篇章，實現我作為老師的夢想。最終通過層層選拔，我如愿來到這個對我而言我完全陌生的地方！

終于8月31號那天我懷著忐忑不安的心坐上了車，向這所離鎮有十八里遠的鄉村學校出發了，一路上的顛簸讓我有些緊張有些擔憂還有些害怕，對于這個陌生的地方我只有用不斷的設想來安撫自己，在腦海中我一遍遍地構想又不斷地提出一個個疑問：學校是什么樣子？那里的生活我能適應嗎？學生們好相處嗎？??后來我發現自己所有的疑問和擔憂都是多余的。十幾分鐘的車程后，終于那隱藏在一片綠意之中的教學樓在我的眼中慢慢放大逐漸清晰起來，我的第一感覺便是這里好幽靜！當我緩緩進入第二重大門后，我看到的是整潔的校園，別有趣味的磚制道路，隨風飄浮的五星紅旗以及那座我將要在此工作、生活的三層教學樓，雖然有些簡陋倒也顯得寬敞，此時我懸著的一顆心稍微有些寬慰，并微笑著暗暗的告訴自己：既來之，則安之。好好適應，努力工作！

下了車子，當雙腳踏在磚制的道路上再次環顧四周時，我突然發現對面的教室里探出了十幾個小腦袋，他們欣喜的臉上堆滿了純真的笑意，撲閃著的大眼睛里寫滿了對新老師的好奇，傳來的噪雜的低聲談論中透露了他們的興奮和激動，這也許就是農村孩子特有的純真與可愛，在未正式見面之前，他們以自己的方式歡迎著新老師的到來!孩子們是新奇的、可愛的，老師們的熱情也讓我記憶猶新。純樸善良的校長帶著我們到辦公室并熱情的向我們介紹學校的情況，之后又幫我們安排住宿。年老的饒老師給我們拿來了教本并和善的囑咐我們一旦有困難就反應他們會努力幫我們解決，同時一些年輕的教師已經開始幫我們收拾住處打掃房屋了??看到這一幕幕，我心中的熱流在不停的涌動著，那種剛剛遠離家鄉親友的孤獨和

落寞之情慢慢的消退了，我的那顆忐忑不安的內心感受到的只有溫暖！第二天，校長就親自帶著我們去采購生活用品，雖然僅僅是坐在電動的三輪車里，但在鄉間的水泥路上依然時時回蕩著陣陣笑聲。校長打趣的對我說：“陳老師，別的咱們不比，但在我們這里就是環境清幽，空氣清新?！庇哪脑捳Z，真誠的笑意讓我打開了自己的心結和校長、同事們自由的暢談著。坐在車上，吹著微風，看著近處蔥綠的玉米地，望著遠處金黃的豆田，我突然感受到那是收獲的喜悅與昂揚的生機，這是一種心靈的凈化與陶冶，雖然我拋開燈紅酒綠的繁華都市，離開五彩繽紛的大學校園，但是在這里，我體會到的是一種久違的淳樸、清新及心靈的歸屬感，如此，便是一種寶貴的財富，一種意外的收獲，我還有什么可失落和感傷的呢？

清幽的環境養育的是一群質樸的人們，這里的同事都是那么的平易近人，和藹可親。遠離家鄉的我在這里時時感到溫暖和幸福！由于家遠，我平時不能回家，中秋佳節也要身處異地，本來我以為自己會孤單一人，正倍感傷心黯然神傷之時，校長和饒老師卻給我送來了春天般的溫暖，他們來到我的宿舍真誠的邀請我和他們的家人一起過節，并說他們不可能讓我一個女孩如此孤單的自己在學校過節還囑咐我一定要去而且兩家輪流著去。聽完他們的言語，看著他們真誠的眼睛，我感動著，那時那刻我似乎回到了家里回到父母和親朋好友的身邊，此時我明白了，即使這是個新的環境，但是在這里我并不是一個人，我從沒孤單過！同事讓我感動，學生們也讓我深感幸福，因為這里的學生都是那么的天真無邪，可愛善良。我依然清楚地記得第一天的情形：伴隨著“叮鈴鈴”的上課鈴，我自信滿滿，綻放笑容開始了我的特崗教師生涯的第一個課堂、第一節課。當我走上三尺講臺，拿起三寸粉筆，翻動我的三寸不爛之舌，開始編織我三千桃李的夢想之時，我的三年的特崗教師生活就真正的拉開了帷幕，我和學生正式的見面了，第一節課我和學生溝通的很輕松也很快樂，學生們燦爛如花的笑臉、天真無邪的臉龐、求知似渴的眼神給了我工作上的動力和支持，那時我便知道我在這里一定會很快樂，因為有他們的陪伴。當我上完第一節課后回到宿舍不久便聽到一陣陣敲門的聲音并伴隨著銀鈴般的笑語，當我納罕著打開房門的一剎那我驚呆了，門口擁擠著十幾個可愛的男孩女孩，看到我迷惑的眼神他們調皮的眨了眨眼睛說道：“陳老師，我們是來找你玩的！”恍然大悟的我馬上熱情的把他們請到我的臥室里，臥室里馬上變得熱鬧起來充滿了歡聲笑語，我和他們無拘無束的說著笑著，不知不覺忘記了時間，忘記了剛才的臥室里還是一片冷清！他們有站著的坐著的還有羞澀的立在門旁沒有進來的，有我將要教的學生也有其他幾個年級的，但在這里在那一刻我們都成了無話不談的好朋友！那時，我感覺很多彩色的光環籠罩著我，原來這就是幸福的所在，如此清晰，如此簡單又如此的讓人感到溫馨和甜

蜜！時間過的總是很快，天快黑時我們才彼此不舍的說再見。天完全暗下來后，我打開廚房的燈準備做飯的時候才猛然發現學生們留給我的驚喜：“陳老師同學們特喜歡您”、“陳老師同學們都很喜歡你” ??那一行行稚嫩的字體卻傳達了他們真實的內心，我撫摸著黑板上的字跡嘴角不知不覺溢出了微笑，他們令我深深體會到身為人師的幸福和喜悅！從此之后，每每雙休日時，便會有很多的學生找我玩，陪我打球和我聊天，因為他們怕我在學校孤單、寂寞！清幽的環境，熱情的同事，可愛的學生們讓我卸下了心理的包袱開始以最飽滿的熱情編織著我斑斕的教師夢，去努力實現作為一名人民教師的價值！

來到這里雖然只有短短兩個月的時間，但我卻看到了鄉村孩子對知識的渴求和希望，他們有著自己絢爛的理想，也渴望不負家人的期望插上美麗的翅膀走出這個地方實現“鯉魚躍龍門”的夢想，去更為廣闊的天地去翱翔。當我意識到他們基礎薄弱時才明白自己任務的艱巨、責任的重大，我將會面臨很多自己意想不到的壓力和困難，但我不會害怕更不會退縮，因為我相信天道酬勤、有志者事竟成；當我通過其他老師了解到這里的大部分孩子都是留守兒童甚至是單親家庭的現狀后，我心中那塊柔軟的地方被深深地觸動了，心想：在這樣一個缺乏愛的集體里，我更要像太陽一樣充分的發揮著自己的光和熱，去關愛這里的每一棵幼苗，我要用自己全部的知識和熱情澆灌這些祖國的花朵，讓他們可以更加茁壯的成長，成為國家的棟梁！看著學生們一天天的進步，看著他們突破自己心里的障礙勇敢的舉起了從來不敢舉起的發言的手，我心中都充滿著喜悅、幸福和欣慰，使我變的更自信，也更加堅定了我努力成為一名優秀教師的目標。我相信在我和學生共同的努力下我們都會不斷實現自己的夢想！同時在教學中我深深地感到搞教學不止是為了工資，也不僅僅是為了我所帶的班能考出多么好的名次，而是真正的為學生著想：教書并育人，把每個學生當自己的孩子去輔導去教育，把工作當成一種社會責任來對待來盡職，真正作到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。在日常實踐中我時常告戒自己，時刻不能放松自己，特別是作為一名青年教師，需要學的東西太多太多，因此我無時無刻不在努力著，“路漫漫其修遠兮”我要以這個信念做支持，執著與每個春秋冬夏，像紅燭一樣不斷地燃燒！

用粉筆帶領學生走出農村

光陰如梭，轉眼間自己已成為擁有兩年教學經驗的特崗教師了，從當初對教學的激情如火，到現在的穩重冷靜，自己對教育的理解也深刻了許多。

當初剛考上特崗時的那份喜悅現在回想起來依舊很溫馨，從農村走出來的我，從小就想回到自己的家鄉服務父老鄉親，沒有什么能比愿望成真更讓人興奮了，我還清楚的記得，第二天去湯店小學報道時竟激動的一夜未眠。

初來乍到，同事們都很照顧我，遇到不懂的問題，同事們都很耐心的給我講解，一些好的教學方法同事們也很樂意與我分享，待在這樣的集體里，每天都過得很開心。

人生總有許多的第一次，我記得自己第一次面對學生時很緊張，一節課在講臺上來回走動不下百次，現在想來還很可笑，人生的經驗就是不斷的遇到問題，再解決問題，對于教學來說也同樣如此。

在這兩年的特崗生涯中，給我感觸最深的是農村小學資源的匱乏所帶來的教學難度，由于一些基礎設施的不完善，許多看起來很直觀的知識用嘴說出來讓學生明白卻很難，因為我是教數學的，而數學知識需要學生理解的東西很多，我用閑暇時間做了一些教具，這樣在上課時也給學生帶來了不一樣的感受。在湯店小學的那一年還發生了一件事讓我很感動，一位來自浙江的網友，看到了我在網上上傳的一些關于學生學習的畫面，給我寄來了許多東西，有書，文具等教學用品，雖然這對于我們整個學校來說只是杯水車薪，但這份愛心，卻是對我們暫時落后的農村教育的支持，孩子們很感謝那位阿姨，紛紛去信表達自己的感謝之情，看到學生們那份真誠的感恩情懷，我也感動不已。

在這兩年多特崗生涯中，我明白了一個道理：千萬不要和學生走的太近，不能和學生為了做朋友而做朋友。由于自己也是從農村走出來的孩子，從小在老師的棍棒下成長，所以對于體罰這種方式我很是痛恨，一開始工作我就下定決心，和學生們做朋友，學生們犯錯誤一定要說服教育，一定要試著了解每個學生的心理特點。開始時學生們從以前老師的棍棒下解脫出來感覺很新鮮，覺得這個老師不嚴，什么話都和我說，漸漸的他們的膽子似乎變的大了起來，以至于整個班級在我的“民主”下變的有些亂了，我開始反思自己，發現自己的教育

方式有很大問題，自己只是一味的強調和學生們做朋友，卻忽視了一個老師應該具有的威嚴，和學生們走的過近，會讓他們覺得你像個親人，而不是老師，由于自己的及時改正，加之學生們的年齡不大，我很快就“鎮”住了他們，而學生們年終考試優異的成績也恰好反映出“嚴厲”對于一個老師是多么的重要。

農村孩子們的現實情況就是上學或者打工，這是由于學生們父母的知識缺乏而造成的，兩年的特崗，兩年的班主任，接手的兩個班級里都有一部分留守兒童，對于父母在外打工的這些留守兒童，更多真誠的關愛是他們所需要的。第一年時教過一個女學生，她父母在外打工，與爺奶一起生活，由于爺奶文化知識很低以及管教方式的不合理，這個學生剛進班時的成績非常的差，但是我翻過她前幾年的成績單，成績單上顯示她曾經是一個成績優異的學生，是什么讓她變成現在這個樣子呢？后來我從其他老師那里了解到她的情況，原來她平時比較迷戀上網聊天，爺奶不知道網絡這個東西對她造成很大的影響，從沒有過問過她。后來我就找她聊天，和她說了一些關于網上虛擬東西對人的傷害，開始時她并沒有聽進去，依舊是我行我素，后來我采取了更嚴厲的做法，命令她每天都要提前一個半小時到校，來到我的辦公桌上寫作業，我還讓她用我的手機隔三差五的給她的父母打電話，讓她了解到父母在外是多么的不容易，關愛的缺失，正是一些學生迷戀上網的原因，而有了老師的關心和她父母的經常噓寒問暖，這個學生對于上網似乎沒了興趣，就這樣過了三個月，她的成績從五十名左右迅速升到了十名以內，連我都覺得這樣的變化不可思議。這學期的教師節前我收到了她從中學寄來的一張明信片，上面寫著：謝老師，你是我心目中最棒的老師?？吹竭@樣一張明信片，我想任何一個老師心里都會填滿著自信和驕傲。

作為一個特崗教師，一個出生在農村，生活在農村，工作在農村的我，不覺得農村有多艱苦，因為在我的身邊，有著很多窮苦的孩子，他們的生活只能因為知識而改變，而我手中這跟純白的粉筆，正書寫著引導他們走出去的筆畫，正飄揚著讓他們學好知識，做好人的粉末。正如每次接手一個新班級我對學生們所說的話“在老師眼中，學習永遠不是第一位的，做好人才是最重要的，人這個字非常的好寫，一撇一捺，可是要做好卻很難”。

最后，我想和自己說：堅守住自己的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，努力用心的教好學生們知識，教育學生們做人。享受教育，無悔于自己的選擇，每次走上三尺講臺的時候都對得起臺下那些期盼的眼神。

我們的軌跡

七月那充滿選擇與變化的季節, 偶然, 我踏進了陌生而寂靜的鄉村, 若是孤獨就回味喧鬧, 卻也不曾回首.我想我是那黑夜里的一只熒火蟲, 即使不那么明晰, 也拼了命閃出自己的人生, 堅持一下,前面就是黎明.偶爾也會傷感, 黎明卻似黑夜的前身, 黑夜卻難見曙光.但我一直堅持我的方向.童孩們的身影, 將我的空暇趕跑, 所以經常懷戀閑的住 然而再也不會一個人孤單, 孩子們的希望,筑起了我的理想.追逐理想, 是一大群孤獨者,攜手向前.在追逐理想,前進的途中, 你有你的步伐，我有我的節奏.不管有意或者無心的，31

偶然就會擦出火花, 請不必懷疑, 也許方向需要矯正,真理等待檢驗.誰選擇了寂寞?他們, 是誰選擇了倆袖清風?我們? 他們埋葬了寂寞, 懷揣著充盈, 我們空著口袋而來, 本不愿帶去半根草, 卻滿載幸福而歸, 他們,我們,孩子們,一起拼揍著美好的生活.讓孩子們的夢想插上翅膀

每個人都有理想，這種理想決定著一個人的努力和判斷方向，正是為了自己的理想和方向，09年我便報考了特崗，回想起第一次踏入三尺講臺的那種膽怯，心里還是會發笑。想起過去的點點滴滴，看著現在的滴滴點點，許多的思緒都涌上心頭。

記得剛來到我們學校時，我了解到我們學校有30多個班級，可卻沒有專業的美術老師，所以學校的美術課也是可開可不開。領導給我分了三、六年級的美術課，我的到來點燃了學生們的熱情，孩子們的世界是豐富多彩的。即便他們之前沒有接觸過美術，也阻擋不了他們對“世界”的幻想，三年級的孩子把小魚小蝦帶進了五彩的世界，六年級的同學把動物的神情剪的栩栩如生，別看他們年齡不大，但他們想象出來的東西會讓你大吃一驚，看著孩子們一天天長大，畫的越來越形象，剪的越來越漂亮，心里感覺很欣慰，有時候覺得講臺下面的這些孩子都好像是晨曦中的花蕾，每一片的花瓣里都包含著一粒?；鸱N，只要我們用陽光的纖纖手指點燃它，那么大地上就會多出一縷芬芳和嫵媚。這時候才明白這樣一個道理，給孩子一個支點，他便能翹起整個地球。

時光如梭，轉眼間，一年的時間就在感動與歡笑中匆匆流逝，第二年，由于學校語文教師的空缺，我便主動請纓帶起了語文，一開始，由于對教材的陌生，我對自己很沒自信，后來經過老教師的輔導以及自己的努力，慢慢的，我從生疏中逐漸進入軌道，孩子們的成績也在穩步上升，看到他們的進步，我在對待語文的信心上也逐漸增加。從這件事中，我悟出了一個道理，做人一定要認認真真的走好自己腳下的路，辦法總比困難多，專心與路，路就不會太難走，專心與事，事情就不會太難做，有些時候被形勢所逼，能夠幫助自己度過難關的就是那種鍥而不舍的毅力。

每一天都是嶄新的，每一天都是獨一無二的，同樣，我不會浪費這短暫而又珍貴的一天，在每個早晨計劃今天將要需要學習什么，在每個夜晚審視自己學到了什么，即便是微不足道的知識，即使是淺嘗輒止的觸及，每天的積累會讓自己的知識大廈宏偉而壯麗，作為一個普通的特崗教師，我深知在這片土地上，只有用自己的心靈和汗水去培育這些渴望突破的幼苗，才能讓孩子的夢想插上翅膀。一天又一天，一年又一年，今后的我，還將在這片土地里盡上自己的全力去培養學生，我想對自己說，加油吧！

最初的，現在的

猝不及防，卻毋庸置疑。

還想抓住夏的尾巴，卻被狠狠地甩在秋的懷抱里。秋，一下子闖了進來?；叵脒^去的兩個年頭，最初的，現在的我，如何適從？ ——題記

今年是我做“特崗”教師的第三個年頭。從接觸到“特崗”這個詞到成為一名“特崗”教師，我完成了人生的又一場蛻變。

2009年，作為一名本科師范畢業生，我陷入前了所未有的迷惘彷徨之中。在我蹉跎不前的時候，一位摯友發來信息：“嗨，給你個網站，看看吧?！蔽掖蜷_網站，第一次見到了“特崗”教師這個詞，緊接著一切都像命中注定般的進行著，從武漢坐車去合肥報名，筆試、33

面試、培訓、體檢、報到，一切都行云流水。在不停的奔波中，我找到了一種歸屬感，就像列車駛進了新的站臺，表面上是?？浚瑢嶋H上是在等待新的征程，內心平靜而激動。

就這樣，我開始了我的教師生涯。到現在我還清楚記得我的第一堂課。當時的我是如何顫抖著在黑板上寫下自己的名字，沙啞著介紹說：“我是你們的語文老師”。面對著講臺下五十多張純真的面孔，怎么也抑制不住雙腿的抖動。這一堂課，開啟了我人生新的旅程。轉眼間，我走上講臺至今已經兩年多了，我的“特崗”生涯也步入最后一個年頭。這兩年，學校的領導給予我足夠的重視和栽培，各位同仁也給了我莫大的幫助，我慢慢的融入了自己的角色。我享受自己的每一堂，享受著和同學們探討的過程，漸入佳境。我的課堂可以帶給同學們快樂，他們的純真、睿智、機敏也帶給我一次又一次的震撼。當你真的找到自己的位置時，你會知道自己的努力會讓自己綻放光彩。當我沉浸在和學生打成一片的快樂中時，各項榮譽也打了我一個“措手不及”。

2010年暑假開學，我開始擔任班主任。多了一重身份，多了許多壓力，這些壓力讓我像一個卯足全力的陀螺，不知疲倦的運行。不可思議的是，我很快樂。在我對“教書育人”有了更深層次的理解之后，我也更愛我的職業?，F在，“教師”不再僅僅是一份工作，它更是我快樂的源泉?？吹焦鈽s榜上出現熟悉的名字，嘴角會不自覺的上揚；聽到校園廣播里熟悉的聲音，會產生一種莫名自豪感；感受到學生們對我的喜愛，心情就像坐上了熱氣球，升到云端。教師節的時候，班里的孩子給我做了賀卡。“王老師，我很喜歡你，希望你能把我送到高中”，“王老師，我送你一朵玫瑰，用象征的手法說愛你”。（剛教的寫作手法：象征 舉例子時用了玫瑰）??我怎么能不喜歡這些孩子呢？這兩年，我想，關系著我的一生。我，一旦選擇就拼盡全力。

不少人曾經問我：“你為什么會選擇去一個農村學校教書？”說實話，最初的，是為了生計?，F在的，也是為了生計。一個人，在舉目無親的地方，理所當然的，要承受很多。我確實猶豫過，彷徨過?？墒?，這絲毫不影響我愛我的崗位，我愛我的學生。我知道，我的一舉一動，一言一行都關系到他們的一生。我不能懈怠，哪怕一天，一小時，一分鐘。不管動機是什么樣的，只要我有這個機會，我知道，最初的，和現在的我，一樣愿意堅守，堅守我的崗位，堅守我的職責，為我的學生撐起一片天空。

只要心里有愛，有對崗位的熱愛、對學生的關愛，我想，不管在什么地方，都能開拓出自己的一片天地。每當走上講臺，看著一雙雙渴求知識的眼睛，我能感覺到，我是被需要的。在這三尺講臺上，我能實現自己的人生價值。樹木扎根土地才能成材，農村不是“特崗”的土地嗎？

特崗——痛并快樂著

隨著2009年國家特崗計劃在安徽第一次實施以來，畢業一年后的我迫不得已來到了安徽省阜陽市潁上縣潤河鎮洪莊湖中學。我以為我的人生從此昏暗了，我感到深深的悲哀而又無可奈何?？墒墙虝笪也虐l現學生們心靈世界的廣闊。農村孩子們真誠質樸，勤勞的品質深深感染了我。于是我便決心在學生的心田里開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。

我們學校坐落在淮河岸邊，是一所農村中學。地處偏遠，交通十分閉塞。2009年9月開學時學校里總共有三個班（6，7，8年級）120名學生。我們的宿舍是一所破舊不堪的瓦房，我和另一位特崗教師各住一邊，中間是我們共同的廚房。學校的條件也十分艱苦，但校長和同事們都十分關心我們，學校給我們備好了生活用品，有的給我們拿來了被子，有的忙著給我們打掃屋子，這一雙雙期待與和善的眼睛，讓遠離家鄉的我心里感到了一絲的溫暖與慰藉。

同事們的關心和幫助給了我莫大的鼓勵，既來之則安之，于是我下定了決心，做一名優秀的特崗教師。正巧學校安排我帶八年級的班主任和該班的英語課，這也是給了我一個很好的鍛煉的機會?？墒钦嬲佑|到學生我才發現，班里的學生大多屬于留守兒童，平時疏于管教，學生的學習自覺性不強，基礎太差。父母的思想也十分的愚昧，他們沒有讓孩子成才的意識，而是讓他們稍微識幾個字，然后出去掙錢。因此這些孩子們也就養成了愛玩的習慣，上課很少注意聽講，更有甚者逃課去抓魚，釣蝦，玩游戲，上網。我埋怨過，灰心過，也等待過，覺得這不是我應該來的地方，離我的夢想太遠太遠了，于是想等環境好點了，自己再好好的教。

埋怨，灰心，等待的煩躁，讓自己變得越來越頹廢，終于在一個漆黑的晚上我不得不面

對我自己，靜下心來徹底地反思，我這是多么不負責任的表現啊，不僅對不起自己，更對不起這些求知的孩子們，我原來的壯志豪言哪去了？我的理想就是做一名優秀的老師可現在的決心與斗志哪去了？我不禁捫心自問：一事當前，我不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先怨天尤人，用黃金般寶貴的光陰換來一大堆無用的指責與埋怨，這才是人生最悲哀的事情。埋怨環境不好，常常是我們自己不好，埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力不好，埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達，埋怨學生太難教，常常是我們自己的方法少。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境，先適應環境才能改變環境。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，誰不希望自己的未來一帆風順呢，但是當身處逆境時，更應該堅信陽光總在風雨后，平凡的蚌兒經歷海風沙礫的蹂躪與洗禮才能收獲美麗迷人的珍珠。

人窮思變，變則通，通則久。面對簡陋的生活環境，面對厭學貪玩的學生，我們也要深深地反思，積極主動地調整自己的方法，勸一次不行，我們就勸兩次，三次，直到學生被感動為止。因為我始終堅信當憐惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔心祈求它成為鉆石的時候，那石子當真就能生出鉆石的心。付出的人本想收獲一片楓葉的，想不到回報他的竟是美麗的楓林。

兩年的特崗生活痛苦并快樂著。痛快，痛快，痛而后快，世界上許多幸?？鞓范家雀冻鐾纯嗖拍軗Q來。我不再頹廢，也不再迷惘，我相信在這里我一樣能追尋到我想要的生活，所以我堅守著我的堅守，期待著我的破繭成蝶。

我會一直努力

很榮幸自己能成為建潁鄉希望小學的一名教師，教師是我一直向往的職業，現在實現了，我很高興。雖然我才上班2個月，但是，在這段時間里已經有了很多切身的體會，我只想說，我會努力，一直努力。

剛到學校，人生地不熟的，但是，學校的領導和同事對我們很關心，很快就給我們安排好了食宿問題，很快我就適應了學校生活。還記得學生第一次齊聲喊：老師好；還記得自己上的第一節課；還記得自己的第一次公開課，還記得自己第一次在學生的日志中讀到關于寫自己的句子，第一次聽課，第一次評課??雖然上班的時間不長，已經已經充分體會到了當一名教師的感受：充實、快樂、緊張！我要做一名好老師，讓我的學生學到更多的知識。

剛開始上班，卻是不適應，每天要早早的起床，騎電瓶車趕到距家20多里的學校，中午不回來，在學校批作業，寫教案，下午放學后再趕回來，覺得這樣的日子很辛苦。后來，漸漸習慣了了這樣充實而緊張的生活，覺得自己每天過得很快樂，尤其是看到同學們能在我的課堂上認真聽講，我就覺得一切都是值得的，老師的辛苦不算什么，只要孩子們努力學習。

剛接這個班的時候，因為他們的語文老師調走了，所以剛開始他們會處處拿我和他們以前的語文比較，說我布置的作業多，說我寫字沒有以前老師的好看??說實話，聽到這些我有些低落，但是，很快我們熟悉起來了，在日記中我看到有學生說我教的不錯，我漸漸對自己也有了信心，還有同學給我寫小紙條，說我讓她認識了很多生字，我更加有了動力。謝謝你們，同學們，我會一直努力的，有你們的支持就是我最大的動力。

我每天面對的是55張稚嫩的笑臉，他們調皮、聰明。上課時嘰嘰喳喳說個不停，我氣憤，可是，當他們看見我生氣的時候又都立刻安靜下來，有時候我真的很生氣，可看到他們一雙雙清澈的眼睛，他們是孩子啊，是一個個單純的孩子啊，想到這，我就氣不起來了，同學們，你們要努力，老師也會一直努力。

我的學生們，希望你能明白老師的苦心，你們要努力，不為老師，只為你們自己，我也會一直努力的。平凡的生命、流逝的生活，能夠支撐起生命中永恒的，永遠是最質樸的最原始的堅強斗志和愛的動力。捧一抔泥土，只有它最芬芳，可以開出一切美麗的花朵——僅僅需要的是，一份用心的耕耘。

特崗生活是辛苦的，也是充實的，快樂的?？鞓肥切枰冻龃鷥r的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會。捧著一顆心來，不帶半根草去，只要有自己的理想到哪里生活都是一樣的。這里的生活也會成為我永恒的記憶。希

望我能在這特殊的崗位上為農村的教育事業奉獻出自己的微薄之力。

我的特崗生活

——特崗道路上的風景

2009年對我來說有一點混亂，也許對每一個即將畢業的學生來說都是一樣的。我渴望成為教師，因為在我的心目中，教師是神圣的，是一個崇高的職業，選擇特崗既是為了完成我兒時那魂牽夢繞的教師夢，也是解決自己日后的生活問題。

9月來報到時，我被分到了楊湖鎮展洼小學。那是一所僅僅擁有200多人的學校。城市出生的我，從沒在農村生活過，更別說在那里教書了，這一切對我來說都是很大的挑戰。當眼前偏僻的小學校與生活中城市里的小學形成了強烈對比，我在心里問自己是堅守還是放棄？那一刻我想我是有點動搖了。

我心里雖然十分難過，但見到每一張好奇又羞澀的笑臉，興奮的歡迎著我們，似乎迎來的是他們的未來，后來我才知道這些孩子們大多的留守兒童，我想他們更應該接受新鮮的知識。

當地的老師還比較熱情，我們的劉校長是文科師出身，文人的氣質很濃。見到老師總是先打招呼，絕無一點架子，也不會用咆哮的聲音批評老師。見我們初來咋到給我們安排了寢室，買了生活用品，還有兩年來一直陪著我風雪無阻去上課的鈴木牌自行車。中心校領導們也無微不至的關心著我們，由于樓上沒有水見我們天天跑很遠的地方拎水用，他們特地幫我們打了一口井，寢室里除了同齡的特崗老師還有幾個年輕老師，大家上完課就聚在一起討論怎樣上好課，怎樣管理好學生，當然大家也經常在一起嬉鬧，仿佛回到了大學時光。

但是經常也有想家的時候，那個時候工資還沒有發下來，天天日子過得很節省，電話都不舍得打長，有時候自己也會躲在一個沒有人的地方暗自流淚，我上了十幾年的學，難道就是為了來這樣的一個小地方當小學老師，有很多同學都留在合肥找到了理想的工作，而我呢?

背井離鄉是為了什么，這艱苦的環境和艱苦的生活我為什么要忍受，每每有讓我心生退意的想法，我的腦海都會浮現小學生的身影，他們已經是留守兒童，再沒有老師的關愛他們怎么能健康積極的學習呢？

在我上班伊始帶了兩個班數學，六年級和二年級。一開始，我就頭疼不已，除了天天改不完的作業，學生的不學習的態度真讓我頭大，六年級還好，學生夠大了，曉得學習的重要性，而二年級的學生，盡管我也同樣認真的備課，但他們由于以前的基礎非常差，加上我不溫不火的性格，紀律也很不好，好像節節都是我的獨角戲，每次去上一節課，我都有視死如歸的感覺，那時候，我覺得我在耽誤學生，學生也在耽誤我，我想教那些真正想學習的孩子，而不是這樣對學習沒感覺的學生。我很憂慮，便請教老教師，他們教我怎樣對待班上不同的學生。

很快，一學期就結束了，不幸的是我教的兩個班都考的不好。心情壞到低點，同時對自己也大大的否定了，我認為我用了功，努了力，為什么沒有什么成效呢，不都說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，難道我真的如此不堪!我也開始靜下心來探尋問題的所在,小學生是需要老師花大量的時間看出來的，很多老師告訴我，他們根本沒什么自覺性，新學期我決定好好看一看他們，一段時間以后就有了成效，而我則有了新的想法，小學生為什么沒有自覺性，老師能培養他們的自覺性，而不是一味的看著他們學習。

于是我在班級里選任班長，組長，每個人責任到位，負責各小組的學習匯報，每個組定期舉行數學大比拼，學生們為了自己的榮譽也主動幫助差生，班級學習氛圍終于提上去了，成績自然不會太差。

其實，愛能點亮孩子的心，老師只要用一份充滿愛的心，去教育學生，學生是能夠感受到這份愛的。

拉拉渣渣，寫了這么許多，其實它們只是我們特崗教師生活的縮影，那綠樹環繞的潁河大壩，那春夏秋冬風景各異的花壇，那夏天操場邊躲在榆樹里名叫的蟬兒，那冬天操場上孩子們堆起的雪人??還有那經久不變的友誼和師生之情??這一切的一切都深藏在我的記憶深處，難以忘懷。

很快就要到我們的三年之約了，本來覺得很遙遠，沒想到眨眼時間就到了，有人詢問我是否留下，我的心，我的夢想就在這個時候一下子變得清晰了。我一直想要追尋的是什么？不就是這份心靈的充實和豐盈嗎！我再不會因為自己呆的地方偏僻而苦惱，再不會因為工資的微薄而郁悶。地方偏僻，工資不高，但我很快樂，這就足夠了，不是嗎？

特崗道路上的風景，一開始很多人同我一起欣賞，部分人停下了腳步，但還是有很多人和我一同走下去，愿所有堅守的特崗老師桃李滿天下！

起航的夢想

夢已啟航，心不再流浪。沉淀在風光旖旎的現實里，永遠有我放飛的希望。

——題記

都說九月是產生奇跡的日子，有多少日夜奮戰的少年邁進夢寐以求的大學門檻，又有多少學子從象牙塔走向外面的世界。

打開那扇窗

09年那個夏天，當熱風還沒來得及趕走夏日的酷暑，我從安徽師范大學畢業了，也光榮地成為“特崗老師”中的一員，帶著些許美好的向往，踏進了屬于我的那份天空——五十鋪中心學校。然而現實給我開了個一點都不幽默的玩笑，我嘗到了前所未有的心理反差，我所想象的學校完全不是這個樣子，正值新樓在建，學校儼然一個施工工地，機器沙石，哪有一點文化的氣息，更兼離家百里之外，更讓我那心底潮濕。我突然有種想逃走的念頭，可我沒逃，這畢竟是我第一次成為老師，承載著我最初的夢?。〉抑肋@個念頭像個小魔鬼會隨時跳出來，折磨我。

短暫而漫長的一個月過去了，我看到了，我看到了五中把我從殘酷拉回到美好。從與領導的談心中，我看到了真誠；從與同事的相處中，我看到了友誼；從學生的求知中，我看到了渴望；從學校的發展中，我看到了未來。第一次在學校的國慶聯歡中，我徹底融入了那個

歡樂的海洋。曾經那顆潮濕的心，也灑上了陽光，我知道屬于我的那片陽光終究會照進來，因為打開窗，我看到了晴朗。

教學初成長

花開花落一年又去，似曾相識燕又歸來，過完特崗后的又一個春節，開始又一個新的學期。半年磨煉，見證了自己的成長，從初登講臺的青澀到執教公開課的緊張，帶給我不少思索。春天的三月，潁上縣舉辦了生物優質課大賽，由于學校專業老師少，這個任務落在我身上。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷學校之名，所以，沒有興奮，更多的是惴惴不安。不安中卻不是我一個人戰斗，背后有領導和老師的幫助，他們幫我打磨課堂，精設計，一次次的嘗試，讓我體會到進步與提升。榮幸的是我獲得了那次比賽的一等獎，代表潁上縣參加阜陽市的優質課比賽。成功讓喜悅，這個小小的成功我收獲的不僅是做為老師的愉悅，也有充實和感激。這個春天我終于收獲了第一縷春風，我知道：野百合也有春天。

約定的方向

誰肯將自己放入默默無聞的千百個課堂，誰就有可能收獲最明媚的希望。兩年時間不短也不長，教育的新兵也有了我成熟的模樣。再面對一次次公開課，不再恐慌，我開始思索前進的方向。教而不研則淺，我也學著老教師們開始積累，把上課的體會，教學的創意，成功的喜悅都記錄在我的半畝方塘里。記得那次一個學生上課玩手機，被發現后，我沒有大肆宣揚，而是用我的方式處理，沒有教條式的訓誡，沒有喊來家長的強制，只有平和的論理，讓他認識自己行為的不當。我知道這不是一個個案，而是一種現象。于是根據此事，我寫了論文《當手機走進教室》，后來，還獲得了潁上縣一等獎。教學中我試著改變，享受著進步，綜合評比，我也沒甘人后，被評為“阜陽市優秀特崗老師”。許多努力，我不會遺忘，還記得第一個聯歡，我唱的歌曲《我和草原有個約定》，其實我和我的夢想也一起約定，約定一起成長。

張愛玲曾說過；“我們都回不去了”，是啊，過去的歲月都不曾回頭，走過的許多也成了過往。也曾彷徨，彷徨在悠長悠長的似水年華；也曾迷惘，迷惘在無盡無盡的夢幻青澀。夢已啟航，心不再流浪，我希望邂逅屬于自己的那束陽光，以一種最為青春而唯美的姿態，41

照亮未來不可預知的歲月滄桑，在撲面而來的燦爛里，一路花開，一路芬芳。

仰望星空 腳踏實地

不知不覺，我作為建潁中學的一名特崗教師已經有兩個月了。雖然只有短短的兩個月，但也給我頗多感觸，平時忙于工作倒也沒時間去細味，正好借著這次征文活動，選個周末的晚上，靜下心來想要寫點什么。

也許是因為我不喜歡大城市的生活節奏，又或者是因為我本身就是個隨遇而安的人，所以當我的大學室友紛紛背起行囊奔向大城市的美好生活時，我卻選擇了回到潁上做一名特崗教師。特崗，顧名思義必是個特殊的崗位，但究竟特殊在哪里呢？當我還在校園里的時候，就已對特崗有所耳聞，現在想起來都是些不好的詞語，諸如克扣工資、學校偏遠、交通不便、非常艱苦之類的。那時候就在想，雖然我是個師范生，但若情非得已，絕對不去當特崗。不料造化弄人，當種種偶然糾結在一起的時候，就產生了一個必然——我還是走了這條當初最不想走的路。

對于這份工作，父母是極為喜歡的。因為在他們看來，現在工作那么難找，剛畢業就能有份穩定的工作殊為不易，何況教師這一職業又穩定又有寒暑假期，又受人尊敬，多好啊，別人想當還當不上呢。單從這些方面來說當教師確實挺不錯的，但事實上，一份工作的好壞并不是一個旁觀者能夠準確評價的，如魚飲水冷暖自知，只有親身經歷了，方知其中苦樂。

是的，兩個月的特崗生活總結起來就是四個字“苦中有樂”。分配學校那天，我第一次走進建中，看著那頗具“民國風格”的教學樓，我絲毫不懷疑它是一座危樓，難道就讓學生在這種樓里上課嗎？這也太叫人擔心了。還好在它的左邊一座新教學樓正在施工，不然我真會對這學校徹底失望的。緊接著就是一系列的瑣碎問題，分學科、分年級、分班級這些都沒什么，到了分宿舍的時候問題來了，學校沒有空房子了，但是不管怎樣至少要有一張床吧，再三爭取后我和另外兩位仁兄終于爭取到一間小房子，就是那危樓的三樓辦公室。三個人住一間小辦公室雖然有點擠，但也比無處擺床的好啊，于是我們樂呵呵的打掃衛生、抬床裝床。

當一切都安置妥當后，我突然有種自己又回到了大學時代的感覺，因為我還是睡上鋪、吃食堂，只不過宿舍更小了，食堂沒肉了??

關于工作中的苦，無非就是上課講的口干舌燥，作業改的頭昏腦脹，學生過于調皮搗蛋??總之讓人覺得非常費時費神，心力憔悴，當然這也跟剛剛接觸教師這種工作，各方面都不熟悉有關。如果僅有這些問題倒也罷了，大不了多花點時間多學多看多練，總會適應的。最讓人無奈的是心理上的落差，上課的時候往往自己在臺上充滿感情的講述，臺下卻一點反應都沒有，看書的看書，寫作業的寫作業，睡覺的睡覺，更多的是瞪著雙無神的眼睛發呆，讓人不禁覺得自己這課上得難道如此失敗嗎？一個聽眾都沒有，好凄涼啊。

由此，也終于明白原來鄉鎮中學的學生真的無法跟城里的學生比，語文基礎在小學時候就沒有打好，導致初中時語文水平普遍較低，因此在這里上語文課不能想當然的去上，必須切實考慮到學生的實際情況，有針對性的進行教學，首要任務不在于讓學生學會多少語文知識，而是培養學生學習語文的興趣。

讓人欣慰的是，至少有一部分學生的表現讓我覺得自己的付出并非毫無收獲。有時候看著他們那朝氣蓬勃的笑臉，我也會從中感受到為人師表的快樂，而當苦與樂相交融后，那苦似乎也不再那么讓人厭惡了。

仰望星空，腳踏實地。人生總要找到一個屬于自己的方向，然后用雙腳一步一步的朝著那個方向前進。我的方向已經找到了，剩下需要做的就是邁開腳步勇敢而堅定的走下去。

麥田的守望——我的特崗生活

高中時，語文老師贈我一本書《麥田的守望者》，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響。在書的結尾才處，作者這樣描繪了心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說—

—除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”當時我被深深地感動了。于是，一個當老師的愿望，深深地印刻在我的心中。

一、守望者的誕生

時值盛夏，心若薄冰。一面為即將分散的好友而感傷，一面為嚴峻的就業而憂心。偶然間，在整理自己物品時，一本泛黃的書《麥田的守望者》觸動了塵封在心底的那個理想。使我想起了最初的感動；想起了農村的生活；想起了當我還是孩子時的老師；想起了最后一次班會輔導員宣傳的特崗政策。冥冥中，這一切就像水一樣匯成一條細流，它緩緩地使入了潁河??

2011年8月5日我通過了特崗教師招聘的最后一次考試——體檢，即將要踏上了三尺講臺實現我的理想，我想我會像麥田里的守望者一樣，守望著農村貧困地區的孩子們。

日子在期待中慢慢流逝，終于要開學了。我如期來到潁上縣教育局報道，聽從教育局安排工作。在會上，我被分到黃壩鄉中心學校。隨后，黃中的領導熱情的接待了我們，并領著我們去學校。車子在公路上緩緩行駛，望著漸小的城市，我想我的特崗的生活即將開始。一路上，我們幾個一起來的特崗教師聊聊起來，半小時一晃而過，車子岔進了一條小路，漸漸有了些顛簸。校長說快到了，其實都很我們很忐忑??

二、守望者的距離

我們的車停在炊煙相望的村落里。不遠處是綠油油的水稻和大豆，在幾棵白楊樹之間，一方斑駁的墻體上印有“黃壩中心學?！保谕熬褪且欢讯央s草和一幢破舊的教學樓。這時候，天下起了小雨，但是，黃中的領導們卻冒雨迎在樓前。他們的熱情瞬間蕩滌了我路途的疲憊，我知道，這里沒有家鄉的親人，沒有現代化的教學條件，有的是熱情的人們，有的是渴望知識的眼睛。

進了學校，才知道學校教師資源不均衡，我是化學專業的畢業的卻要承擔著數學教學任

務，還加一個班的班主任工作。工作量很大也很有壓力，我很怕自己做不好，準備課時是很充分（很深），后來才知道，我的課大家都不懂因為這里教育環境不好，孩子們基礎都很差，老師必須把以前學過的知識重新復習下。有時候我感覺很煩、很累、很無奈。雖然，我理想是當個老師，但是真的走上老師崗位時感覺很累，和我想得差距太遠了??

時光荏苒，二個多月時間過去，沒有來時的青澀與抱怨，有的對這里老師的理解，他們中很多人可以去大城市過上更好的生活，但是去選擇堅守教師崗位上，堅守在農村偏遠地區。堅守在這些可愛的孩子身邊。

二、守望這片青青的麥田

在這二個月中，有校長的支持，同事的幫助，我過著辛苦卻快樂的生活。每天平均3節課的教學量，管理41人的班級，光批改作業就需要一節課的時間，別說備課研討了。還有自己的生活—獨立的生活，一個人做飯.....幸好我分在和其他4個特崗教師一起的公用小食堂，每天我們在一起做飯，一起討論怎樣提高學生的成績，怎樣管理學生。一個個充實的夜晚與早起到晨讀換來的是我們教學能力的不斷提升與教學質量的不斷提高。直到這時我們才感到些許的安慰，我們才對得起自己曾經的諾言。我不想豪言壯語的說我是響應國家號召的大學生，因為這樣會被別人說你只是需要這份工作，想掙錢。不要把口號說的那么偉大?？晌掖_實想說，我愛教學，我愛我的工作，我更熱愛我的學生。我也真的想做一點自己的貢獻。畢竟那個年代的我們是伴隨著長大后報效祖國而成長起來的。在這個談起理想就有點荒誕的時代里，我小心的守護著被別人認為渺小而自己的偉大理想：為中國的教育做出點貢獻，為中國的農村教育做出點貢獻。

每當我在家看革命題材的電視時，我總是一次一次為那個年代的人們單純的信念而感動。“請相信我，我們都是為了這個多災多難的祖國?！蔽业难蹨I總是忍不住的在眼框中打轉?！盀榱宋覀兌酁亩嚯y的祖國”。

我愛我的祖國，我愿意把我的滿腔的赤誠獻給你，我愿意把我的最好青春獻給你，我愛我的學生，我愿意用自己的所學的知識守望者我可愛的學生，守望在這片青青的麥田。

失落，彷徨，堅定

2010年的夏天，大學畢業后的我，拗不過家人的再三說教，報考了家鄉的特崗教師，并在9月份成為家鄉的特崗教師，實現了我人生的第一個角色轉變。當我懷著滿腔熱情從我的象牙塔來到我的香格里拉－－楊湖鎮沫口中學時，破爛不堪的學校大門、雜草叢生的泥土操場和面積不大的校園讓我啞然，滿腔的熱情被澆的無影無蹤。帶著失落跟著學校校長置辦生活用品，校長是一個和藹可親的人，對我們說了很多鼓勵和安慰的話，給我們買了全新的交通工具、餐具炊具、臥具?？蛇@沒能使我提起精神，晚上，躺在學校給我買的新床之上，卻怎么也高興不起來。我問自己：我的人生就從這樣一個學校開始嗎？這么多年的努力學習難道就是兜了一圈然后回到原點？我不甘心，正是因為自己身在農村，知道在農村生活有多么不便，所以我懷著要成為一名城里人的決心走進了大學，我上大學的目的就是走出農村。想了很久很久，最終撥通了家里的電話，把心中的失落和不如意一股腦的說了出去，最后換來的是父親那理想和現實是有差距的安慰，卻還是堅持讓我在這好好工作??

一個不眠之夜后的上午,學校開會布置開學工作，我的任務是九年級一個班化學，八年級一個班數學，六年級兩個班體育，八年級一班班主任。聽到這樣的安排，我著實嚇了一跳：這么多！我想到了逃跑?？赡芾闲ｉL看出了我的擔憂，會后拍著我的肩膀說：“小江老師，我們學校生多師少，老師的課都比較多，這沒有辦法，不過學校相信你會勝任一切的?！本瓦@樣我在失落中開始了自己的工作，出于教師的職業道德，我勤勤懇懇的工作，認真的備好每一節課，繁忙的教學與管理工作讓我暫時忘卻了失落。在教學過程中碰到難題的時候，前輩老師、同事都會細心的指導；在工作中遇到困難，學校領導都及時的給與幫助；在生活中遇到不便，校長總會很關心。這些讓我在繁忙的工作中體會到了溫暖，但心中總還是不能安靜下來，總想找機會出去??

直到有一天，那天讓我開始靜下心來認真的思考自己的人生：那是一夜大雨后的早晨，我像往常一樣到班級看早讀，可到班中發現卻有好幾名同學還沒有來，當時就很生氣，心中做好了處罰他們的準備。站在教室門口本來準備把遲到的學生堵在門口，卻弄巧成拙，讓我看到了他們一個個穿著雨靴，急匆匆、三步并作兩步奔向教室的情形，焦急的臉上掛著汗水。

我一下子震住了，想的不是如何懲罰他們，而是陷入了深深的思考中。我想到了我小時候每逢遇到大雨天上學的場景：一夜大雨后我們都要起的很早，穿著雨靴在泥土地上向學校奔去，等到急匆匆地趕到學校時，早已經是滿身的泥水汗水，有些同學的饅頭到了教室都還沒有吃完。而我在城里的大學四年里卻沒有穿過一次雨靴。這么多年過去了，家鄉竟還有這種情況。我還記得我們那時候特喜歡、也特崇拜年輕老師，因為他們有朝氣，有活力，知識淵博，能給我們講很多課外知識。我明白了為什么現在學生見到我總會主動的找我搭訕，聊上兩句了。

那一夜我躺在床上想了很多很久,我問自己：教師是干什么的？一名教師的人生價值是什么？祖國、家鄉培養我希望我做什么？是為了自己生活得更好伺機走出去，還是留下來？去與留，冰與火，經過一番痛苦的天人交戰的思考后，我毅然決然地選擇了留下。這里雖然現在依然很貧窮，甚至下雨天依然還需要穿雨靴，但我明白，這里的孩子才真正需要千千萬萬個我這樣的青年教師去奉獻自己的青春與熱血，這里也才是我們這一代年輕人真正實現我們的理想與人生價值的地方。從那以后，看到別人的優越條件，聽到同學的惋惜時，也許我還會有一點點小小的觸動，但那只是觸動而已。因為我已經有了我的世界，有了我清晰的屬于自己的人生坐標。我要在日復一日年復一年的鄉村教師的工作崗位上堅守心中的那份寧靜！

帶著極大的工作熱情投入工作后，發現在這里我不僅僅只是付出，我在付出的同時收獲了更多。因為對教育的熱愛我和我的愛人共同選擇了做一名人民教師，又因為共同的理想我們來到了同一所學校，更是因為對這兒孩子深深的愛我們相知相愛，并在沫口中學這偏遠的鄉村學校組建了我們幸福的家庭。收獲的不僅是家庭，還有學生的認可，家長的稱贊，學校的肯定，領導的表揚，還有今年“省級優秀特崗教師”的稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將加倍努力，將自己滿腔的愛獻給這片土地，努力地讓家鄉這片土地煥發出更大的青春與活力！

特崗之歌——四言詩

悠悠前年，特崗始招，就業大軍，聲勢浩浩。阜陽赴考，潁上面試，潁上培訓，回鄉報到。青蔥之年，立志從教，淡泊名利，終居此校。為人師者，育樹栽苗，虎雖不才，愿以為報。從教伊始，經驗尚早，十年苦讀，龍劍出鞘。同事朋友，傳授技巧，關懷栽培，勞費領導。偌大操場，師魂鑄造，百里學風，赫赫其高。前年今日，彈指一揮，前路漫漫，其阻且遙。雛鳳新飛，跋山涉水，臥龍出海，地動山搖。天下英才，聚集而教，領馬志士，遍布李桃。甘為春蠶，化身紅燭，此心可鑒，歌以詠志。

感悟特崗

這里有一番別樣的風景 這里是異同美麗的世界 從那威嚴的大門向我敞開 從那期待的目光像我投射

從那燦爛的笑容花兒般綻放的心蕊里 從那驕人的成績在拼搏與汗水的醞釀中

我重新審視生命的意義 仿佛肩頭的擔子愈加沉甸

這被稱之為陽光下最光輝的教育事業

這被冠之以人類靈魂工程師的頭銜

這些需要我用整個的一生來修剪枝葉即將沖入蒼穹的國之棟梁 這不能拋棄不能放棄的偉大職責 這只有堅持只有信仰的生命之重

其實我只是一名普通的體育教師啊 我只是萬千種子里最平凡的一粒

我帶著夢想遠航

但凡有渴望的地方都是我飄落后的家鄉 我藐視征途的坎坷 不懼凌厲的寒風 心中深藏的信念 激勵我熱血涌動的思想

我在

稚嫩的幼苗茁壯成長 我在

驕人的花兒豪情怒放

雖然我只是名普通的特崗 雖然屬于我的只有那片綠茵場 我深深的熱愛這方凈土 還有這方凈土上簡單的器械

它們都是有生命的啊 只是習慣了沉默

習慣了用無聲來詮釋奉獻的意義 只有在我們肌膚相觸的那一刻 才能感覺到它軀體的溫度

冰涼中滲透著激情澎湃

用簡單演繹不簡單 用平凡訴說不平凡 這精彩美妙的人生旅途 這永無止境的探索空間

共同成長

人們都說“教師是天底下最光輝的職業”，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。的確，從事這一職業，讓我如同穿行于春天的百 花園中，快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著。

2011年9月，我帶著興奮和憧憬來到了充滿了歡笑的建潁鄉程圩小學,從此開始了我的教育教學生活。

不知不覺時間過的真快，轉瞬即逝，來到這已經兩個月了，這兩個月雖然時間不算長，但是卻發生了很多事情，其中充滿了酸甜苦辣，讓人難以忘懷?；貞浧饋硐袷亲蛱彀l生的一樣，縈繞在心中。當學生用甜美的聲音喊“老師好”，我的心中會有一種甜甜的感覺，當下課后圍在我們身邊給我們講他們生活中的趣事，又會有與他們同樂的感覺，會有一種幸福感，那種精神上的愉悅是他人不能體會的。

陌生的環境，艱苦的工作條件，每當父母在電話那頭噓寒問暖時，心里的委屈、失落油然而生，滿懷激情地追逐我向往的三尺講臺，在現實面前遍體鱗傷。在工作上我除了擔任六年級的數學以外還兼任幼兒班教師。對一個剛出校門的新教師而言，我遇到了前所未有的困難。最讓我頭疼的是六年級的學生上課紀律問題，幾個月前父母眼中的長不大的小女孩，同學眼中的小不點，搖身一變，成了傳道、授業、解惑的老師，學生的心理醫生，??這些在一瞬間多出的頭銜以及面臨的問題幾乎壓得我喘不過氣來。我曾無數次問我自己，后悔了嗎? 前進還是后退？難道我的夢想注定會像海市蜃樓般虛幻漂渺？是他們給了我答案，是我們學