第一篇：2018屆高三地理備考工作總結

2018屆高三備考工作總結

2018年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績。這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、還有絲絲的遺憾。

一、指導思想

1、以能力培養為目標，立足學生，加強高三復習的計劃性、科學性、針對性和實效性；

2、以構建符合新課程理念的課堂教學為核心，切實提高課堂實效；

3、以充分調動學生的智力和非智力因素為途徑，激發學生自覺自主學習的內在動力，提高學生的地理素養和做題能力。

二、復習方法和策略

1、把握高考的復習方向

對比分析近五年高考試題與2018年考綱，研究考綱變化，更好地把握2018年新高考的命題走向，理清高考備考思路，增強備考工作的針對性，提高應對高考的能力。

2、復習流程（三個階段）

第一階段一般在第二年的三月初完成，總體要求是：

（1）抓綱務本，夯實三基一標（基——基礎知識、基本技能、基本觀點和理論；標——課程標準）；構建網絡，形成能力（記憶能力、思維能力、讀圖能力、應用能力、表達能力）；按章節復習，做到全——穩——實。

（2）講透高中自然地理，認識世界地理區域；活用人文地理觀點，解決中國發展問題。（3）自然地理部分偏重原理、規律的運用，聯系實際分析解決問題；人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思；區域地理部分則偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能，基本概念的理解運用。（4）緊抓主干，突出重難點，精煉考點。第一階段具體方法與策略：

（1）抓中間，促兩頭。中間學生是主體，占到班級的大多數，抓住中間就是抓住整體。同時對兩邊學生有促進作用和帶動作用。

（2）制定科學合理的復習計劃。對于學科主干知識盡量安排充足的時間，并放在復習的前期。

地理概念、規律和原理是地理學科的主干知識，是高考考查的核心內容。一般而言，學生應熟練掌握五大地理規律：地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、地理環境的分異規律和四大區位理論，即農業、工業、城市、交通區位理論。首先教師要幫助學生結合有關圖像對基本概念、規律、原理進行深入理解。其次，教師在分析有關問題時要把握到問題的實處，進行地理方法的提升，授之以漁。同時要處理好必修教材與選修教材和初中教材的關系。必修教材是高考復習中的重中之重。選修教材是對必修教材內容的補充和延伸，復習中可根據高考重點對教材進行大膽取舍和提煉。選擇初中區域地理典型地理現象或典型區域為案例，使學生學會運用高中地理的知識和原理分析研究區域地理現象的成因，掌握區域研究的思路和方法。

（3）定高標準，適當提速——體現復習課的特點。整個復習階段的基本要求是要重視教材，重視基礎，但是，復習標準要比上新課高，不再是新課的低水平、淺層次重復，而是更高層次的、更高水平的再現和能力的提升。注重在掌握基礎知識上提升能力，提升應用基礎知識。（4）增大容量，注重拓展——讓復習課增值。第一輪復習雖然基本上是按照教材一章一節地復習，但需補充、應擴容，要把課堂的容量做足。拓展渠道主要是圍繞兩個方面來進行：一是對教材的高度整合，這必須建立在對教材的非常熟悉和高超的駕馭能力之上，做到收放自如；二是有多年的積累，做過大量的練習題，見過很多的經典題型，能將這些經典題恰當地引入到課堂教學中進行深化、拓展。通過增容，通過拓展，讓教材由薄變厚，讓復習課增值。

（5）整合教材，重組知識——構建知識新網絡。教師有必要對多本教材內容相近的知識板塊進行重組，構建新的知識網絡。

（6）點面結合，以點為主——點講教材重難點。具體要求是：記知識、明重點、講問題、破難點。學生能一目了然的或已經弄懂了的知識，不講；提示重點，破解難點。

（7）創建通式，化繁為簡——以降低難度、增強信心。一些特別抽象的內容，如地球運動方面關于時間、日期、晝夜長短等方面的計算，老師應很好地歸納總結出公式，然后讓學生使用公式，化整為零，層層分解，步步推導，化難為易、化繁為簡。要提高主觀題解答能力，老師應多提供些具體的、典型的案例，認真剖析解題的思路，展示解題的過程，總結解題方法，形成基本套路，然后讓學生模仿——領悟——逐漸形成能力，實現解一題，得一法，會一類，通一片的目標。

（8）以訓練為途徑——增強復習課的實效性。學生的能力不是老師講出來的，而是通過有效的訓練得來的。要克服傳統課那種課堂上只有講，沒有練的弊端。訓練不只是課后的事，應貫穿教學的全過程。通過練，提高復習課的實效性。

（9）盡早指導學生學習方法；培養學生發現問題、解決問題能力的方法；答題指導也盡早進行并嚴格要求；及早訓練答題技巧和方法。

第二階段——學科內綜合專題復習，一般二個月的時間

把握主干，訓練方法，培養思路，提高能力。對重點的知識進行專題復習，可以使知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。這一階段的復習要凸現重點、突破難點,把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應試能力。

第三階段：排查疑難點，查漏補缺，回歸課本，高仿真模擬。以練習為主，講解為輔。練習時要圍繞重點、難點、焦點、熱點問題精選試題，圍繞個案做好講評，進行思維的撞擊和知識的整合。

三、存在問題及建議

1．基礎知識不扎實影響高三復習的整個進程和復習效果，以后在高

一、高二就要狠抓基礎知識。

2、對基本的地理規律與原理要靈活運用，死記硬背的時代已經過去，原理的運用不靈活，得分率不會特別高。所以，原理的內化與運用是高三一輪復習的重點。

3、重視初中的世界和中國區域地理，夯實區域知識，在復習過程中要將區域知識同高中教材結合起來，不要孤立區域知識。

4、一定要注意知識點間的聯系，高考更側重用有限的題目考察更多的知識點，能否快速靈活的整合運用相關知識很關鍵。

5、一定注意地理學科生活化的特征，同時對信息的加工和處理要靈活，不要過度解讀信息，也不要對關鍵信息完全無感。

6、在高

一、高二階段就要注意綜合題分析方法、答題方法的訓練。

第二篇：高三地理復習備考工作總結

2012～2013學年第一學期高三地理復習備考工作總結

本學期我們高三地理組認真貫徹落實學校整體教學計劃和三年級高考復習具體要求，取得了一定的成績，但也存在一些不足，現總結如下:

一、精細制訂備考計劃，有條不紊地完成高考復習內容。

高三地理復習為三個階段：第一輪是夯實基礎，按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，計劃在2013年的3月初完成。該階段以“小步子”、“慢節奏”進行復習，不盲目追求進度。本學期我們已經完成了必修三本教材和區域地理的復習，春節過后用兩周時間復習選修地理，結束一輪的復習。第二輪是專題復習，到2013年4月底結束。專題的個數不易太多，專題不易太大，以小專題形式進行，以評代講，達到查漏補缺和提升解題能力的目的。第三輪是綜合復習，貼近高考，關注熱點，創新試題，標準命題，規范答題，調整心態，積累實戰經驗，全面提升學生高考應試能力。

二、深入開展教學研究，準確把握高考內容、要求和方向

1、利用暑假,讓老師把近三年高考課標卷做一遍,深刻理解其考查的內涵,熟悉近幾年高考試題的形式和要求,明確復習的方向,理清教材復習的重、難點,高屋建瓴地引領學生對教材進行復習。

2、經常組織本組教師學習和研究考綱及說明，熟悉高考大綱的內容、要求和方向, 加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

3、認真組織兩種形式的周教研活動：一是“說課研討”。①明確主備人及其主講內容（本周教學計劃和內容、課標和考綱要求、學情分析、教法學法、習題篩選等）；②要求其他成員發表意見，對主備人方案給予肯定或提出異議；③主備人綜合集體意見，對主備教案進行修訂，進一步完善集體教案。二是“攻其一點”。有時教研“眉毛胡子一把抓”，教師間缺乏碰撞和交流，教研達不到預期的效果。采取取其一點備細備精，說深刻說到位。通常就某一教學重點或難點如何突破讓每一位教師分別發表看法并展開討論，多方論證比較，最后達成共識。

4、認真組織教研課、觀摩課的聽評活動。本學期我們一共組織了12次教研課，通過學校領導的指導和本組教師的點評，使授課教師更清楚地發現自己課堂的優勢和需要改進的方 面，聽課教師也都從不同方面吸取經驗和教訓，改進了自己的教學，提高了課堂教學效率。青年教師經常聽老教師上課，虛心向他（她）們學習和請教，使自己迅速地適應了高三的教學并取得了很好的教學成績。

三、精心組織教學，認真做實備、講、練、批、輔等教學常規環節

1、備課方面：

在集體備課統一目標和要求的前提下，允許每一位教師從自己和學生的實際出發，對集體教案進行修改和補充，發揮集體優勢的基礎上，進行創造性的勞動，彰顯教師的獨特教學魅力，從而形成真正的能夠滿足學生所需要的多樣化課堂教學形式，打造激情和高效課堂，發揮課堂是獲取知識、提升技能的主陣地作用。我們對教案提出明確要求：①體現考綱要求；②全面挖掘和充分利用現有教材及輔助資料，整合知識體系，突出重點，使學生對所授知識易學易記。

2、講課方面：

只有課前充分準備，才能在課堂上靈活自如的駕馭教材，把控好教學的節奏，完成課標和考綱要求，使學生積極主動地參與學習。為打造實效課堂，我們反對四種課堂傾向：①不顧教學重點所在，在一個簡單問題上過多的補充自己較為熟悉的材料，造成課堂時間的浪費；②三言兩語講完教材，留下大量時間讓學生看書做練習，美名曰“自主學習”，結果學生在課堂上根本沒有弄清基本概念、原理和規律；③動輒就討論一些沒有探究價值的問題，美名曰“激情課堂”；④“滿堂灌”不給學生自主思考、發出質疑的機會。

3、練習方面：

1、認真編寫周練、周考試題是夯實地理基礎知識，培養能力，提高地理成績的一個重要途徑。篩選體現當前所講的內容，篩選有利于培養學生地理空間思維能力的內容，篩選有利于培養學生獲取和解讀地理信息能力的內容，篩選有利于培學生養論證和表述地理問題能力的內容。

2、在平時練習中要求學生重視審題和解題技巧的訓練。具體做法有：第一，慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息，并根據掌握的知識、技能、方法進行整合形成答案，最后較迅速地 規范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。

3、要求學生及時整理“地理糾錯集”,引導學生做進一步的反思，教會并督促學生自己做好地理知識的查漏補缺和地理解題方法的積累。

4、批改方面：

只有認真細致地批改作業，才能準確地了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣，了解學生的學習方法和學習習慣。這樣才能在作業評講時從學生的實際出發，才能做到因材施教，切實提高教學質量。為此，我們在批改作業時著重檢查學生的做題習慣（審題、做題、反思與總結），答題的思路和方法，答題的基本模式（思維、應用、語言），以及使用學科語言的規范性。每次作業批改之后還要進行細致地統計，對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設。

5、輔導方面：

①輔導學生制定學習計劃。升學復習的內容多，時間緊，還要“以新帶舊”、“查漏補缺”，必須有時間賬，所以必須學科計劃輔導學生科學制定復習計劃。

②輔導學生認真聽講。到了高三有部分學生有一種錯誤的想法，以為老師已經講過了就不注意聽課。針對該種錯誤思想，我們及時地告訴學生：每科的老師都是專門研究自己所教的科目，對高考怎樣考，考些什么都是比較清楚的，老師在講課之前都要精心的備課，認真的組織復習的內容，復習的方法等，在復習時很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以聽講是各環節的核心。如果說走捷徑，聽講就是捷徑。

③輔導學生有效做作業。高三學習時間比較緊，各科老師都布置大量的作業，致使許多學生只能忙于應付作業，針對這種問題我們首先讓學生明確作業的意義和目的。作業其實是檢驗、深化、鞏固所學的概念、原理、理論，并且熟練地運用這些概念、原理、理論，去分析、解決實際問題，形成能力。所以我們要求學生做作業時必須“精做”、“鉆透”、“反復推敲”、“仔細琢磨”，“對于典型習題一定要舍得下功夫，不要只滿足于能做出來，而是要反復推敲，仔細琢磨，然后再去做同類的題加以鞏固”。要思考題目，精于審題，要搞 3 清楚從哪里入手去做題，在“已知”和“未知”間怎樣搭橋，經過幾個步驟？做錯了，為什么錯？做題要有足夠的量，但是也要適度。

④輔導學生及時總結。讀書，有一個由少到多、由薄到厚的過程，到一定階段，必須要做到“由厚到薄”、“返博為約”。因此，我們要求 學生要把學過的東西，進行梳理，使之系統化、條理化。總結要經常進行：每節課上完后要總結，一周學習內容要總結，一個月學習內容要總結。善于總結是學好文科的重要環節。

四、復習備考中存在的困惑及對策

1、集體教研時主講人關注的是教材，而不關注學生，缺乏研究，其他人只是默默地聽，很少有人指出缺點，提出異議。這樣的集體備課只有集中合作的“殼”,而沒有思想碰撞互動的“魂”。因此，多采用“攻其一點”教研形式，以后要把教研的任務和內容進行細化，并具體落實到每位成員。集體備課不僅要注意“課前備課”，更要落實“課后反思”，把每個人的“反思”，在下次集體備課時分享給備課組成員，以便同組教師從不同角度分析問題，提出解決問題的策略。

2、學生作業敷衍，答題失誤多，同一個題今天做錯，以后還錯！該現象產生的原因之一是學生作業太多，確實顧不過來，今后我們應進一步精選試題，壓縮題量，提高質量，重能力培養，抓答題規范。

以上總結,可能有不妥之處，敬請有關領導和同仁批評指正。

高三地理組

2013年1月20日

第三篇：高三地理備考計劃

高三地理備考計劃

我們知道，地理屬于文理兼備的學科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關鍵在于吃透規律和原理，培養學生的理性思維。為進一步搞好高三地理的教學工作，全面提高學生的高考成績，我們高三備課組經過充分的討論研究，特制定如下計劃：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究2015--2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯系，強化規律（過程）和方法，重視聯系和運用。

3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點 引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術語規范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

總之，我相信在大家的共同努力下，2018屆高考地理會取得突破性進展！

第四篇：XX屆高三復習高考備考工作總結

XX屆高三復習高考備考工作總結

XX年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。

四、集中精力，做好培優補差工作

這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

第五篇：XX屆高三備考動員大會講話稿

XX屆高三備考動員大會講話稿

一、胸懷目標、弘揚院士精神是高考取勝的關鍵之一

目標是我們奮斗的方向，給我們以前進的動力。有目標是航行，沒目標是流浪。目標包括大學目標、總分目標、學科目標和排名目標等。要實現目標，希望全體同學繼續弘揚院士精神，勤于鉆研、勇于擔當、敢于拔尖，用責任、才情、感恩，去迎接大家向往已久的、志在必得的高考，圓青春夢想，揚人生志氣。目標引領是取得高考成功的重要保證。

二、科學扎實備考是高考取勝的根本

勤動手訓練，多自主鉆研，抓實、抓細每一學科、每一知識點，備考盡可能不留死角、不留盲點，把基礎打牢，正面看待知識盲點。科學看待問題恒定定律：平時暴露越多，高考時就越少。刻苦、認真、踏實、理智是高考取勝的態度保證。科學扎實備考要牢記“六個關鍵詞”和堅持“五個用好”的策略：

（一）牢記“六個關鍵詞”

信心、快樂、激情、踏實、細致和堅持。

（二）堅持“五個用好”

一要用好自己的口,不懂就問,不留后患；

二要用好自己的手,多動手、勤動手，規范解題步驟；

三要用好自己的腦，提倡獨立思考，注意歸納、比較；

四要用好自己的時間，珍惜寶貴的時間，向45分鐘要效率；

五要用好課本、筆記本和錯題本。

三、備考中要特別把握好的幾個方面

（一）五個重要定理，助你成功

.班風就是升學率；

2.勤奮比智商重要；

3.信心比分數更重要；

4.規范比會做難題重要；

5.書寫就是分數。

（二）“三比”和“三不比”

.不比昨天，比今天；

2.不必基礎，比進步；

3.不比智商，比勤奮。

總之，同學們以只爭朝夕的精神，迎接挑戰的到來，變理想為行動，以必勝的信念，奮發的努力，辛勤的汗水，共同抒寫人生的新篇章，共同鑄就贛州一中XX年高考的新輝煌！