第一篇：中學(xué)名師參評(píng)工作總結(jié)

中學(xué)名師參評(píng)工作總結(jié)

我叫，男，漢族，中共黨員，今年33歲，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任中學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)中心副主任職務(wù)。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范履行職責(zé)，踏實(shí)工作，作風(fēng)務(wù)實(shí)。

首先，作為教學(xué)研究指導(dǎo)中心的工作人員，我感到任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。對(duì)此，我正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，老師們的服務(wù)員。

1.重視合作意識(shí)。作為一名中層教干，必須做到“上情下達(dá)”“下情上曉”起到橋梁和溝通作用。因此，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，在管理中形成合力。

2.突出服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)，教學(xué)研究指導(dǎo)中心工作是瑣碎而繁雜的，我在工作中能以大局出發(fā)，為老師著想，傾聽(tīng)老師們的意愿，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和老師們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

其次，協(xié)調(diào)好教學(xué)研究指導(dǎo)中心其他成員和教研組長(zhǎng)，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

1.在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制定好學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并組織認(rèn)真實(shí)施，使我校的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

2.做好教學(xué)中的常規(guī)檢查，認(rèn)真組織了期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，為學(xué)校考評(píng)老師提供了科學(xué)的依據(jù)。3.突出抓好七年級(jí)的管理工作，每天堅(jiān)持對(duì)安全值班做好記錄，堅(jiān)持查課聽(tīng)課，幫助青年教師成長(zhǎng)。

4.組織好備課、聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課工作，通過(guò)外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了自己的視野，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)起了很大的作用。

5.在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。6.自參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，我實(shí)行民主化的管理模式，真心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不讓每一位同學(xué)掉隊(duì)，構(gòu)建了和諧、民主的班級(jí)氛圍。

一份耕耘，一份收獲，一份幸福。多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。2011年2月，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀德育工作者；2012年9月，被評(píng)為區(qū)師德標(biāo)兵。在業(yè)務(wù)成績(jī)方面，2011年4月，我主持的郯城縣教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考》通過(guò)縣級(jí)鑒定；2011年6月，獲得山東省中小學(xué)教育科研論文二等獎(jiǎng)；2011年8月，獲得區(qū)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)；2012年8月，獲得區(qū)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)；2012年9月，被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手 ；2012年12月被評(píng)為遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員2013年2月，被評(píng)為區(qū)教育工作先進(jìn)個(gè)人；2013年6月，獲得山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，為我校教育教學(xué)工作做出巨大的貢獻(xiàn)，與老師一起共同書(shū)寫(xiě)我校教學(xué)工作的新篇章。

第二篇：2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

地理工作室團(tuán)隊(duì)有著極強(qiáng)的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習(xí)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究。現(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：

1．重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教育視野

一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權(quán)威地理專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志，如《中國(guó)國(guó)家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫(xiě)教育心得以供共同學(xué)習(xí)交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞試題創(chuàng)作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，使學(xué)習(xí)成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習(xí)；尹**老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題為“全國(guó)高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì)，他們并將學(xué)習(xí)的最新成果與大家交流分享。

2．重視實(shí)踐探索，積極切磋交流

根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復(fù)習(xí)課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對(duì)外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節(jié)以上聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。通過(guò)認(rèn)真磨課和展示、交流與學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。

3．重視科研課改，助力教學(xué)成績(jī)

本學(xué)年工作室圓滿(mǎn)完成了必修

1、必修

2、必修3校本教材《導(dǎo)學(xué)案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國(guó)地理》導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作。同時(shí)在上課過(guò)程中認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊(cè)。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市2014“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評(píng)選活動(dòng)中，并分一、二等獎(jiǎng)，魯傳響老師也被評(píng)為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應(yīng)用名師”；同時(shí)工作室內(nèi)有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

另外，高三老師對(duì)近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行了分類(lèi)、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點(diǎn)，準(zhǔn)確把脈考查方向，找出常考點(diǎn)，并分析出2015年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得2015高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)年高二年級(jí)在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績(jī)，高一年級(jí)也不負(fù)眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。

總之，我們工作室團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成績(jī)，我們會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定信心，開(kāi)拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。

第三篇：參評(píng)小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師自述材料

參評(píng)小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師自述材料

雨花臺(tái)區(qū)教學(xué)研究室

趙貴龍

各位評(píng)委老師：

大家好！

我1984年8月中師畢業(yè)后被分配在南京市鐵心橋鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。在農(nóng)村小學(xué)工作的13年里，我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，曾任班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職。在這期間，我積極開(kāi)展“嘗試教學(xué)法”、“掌握學(xué)習(xí)法”的實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)工作取得顯著成績(jī)，所帶的9屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量均優(yōu)良，在當(dāng)?shù)?所小學(xué)中名列前茅，位居全區(qū)第一方陣。由于我的工作業(yè)績(jī)突出，多次受到了區(qū)、鄉(xiāng)黨委、政府及教育行政部門(mén)的表彰：先后榮獲鄉(xiāng)“文教標(biāo)兵”，區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”，區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，區(qū)“教科研先進(jìn)個(gè)人”，市“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

13年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，讓我練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功，具備了較好的理論功底和研究素養(yǎng)。1996年，我被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。

1997年9月，在組織的安排下，我被調(diào)到雨花臺(tái)區(qū)教研室工作，擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。為了做好教研工作，我堅(jiān)持參加各類(lèi)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，先后取得了省現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、省小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練員培訓(xùn)、特級(jí)教師詹明道數(shù)學(xué)教學(xué)思想研究班培訓(xùn)、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)、北師大網(wǎng)絡(luò)教育本科學(xué)歷培訓(xùn)等證書(shū)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作中，我積極開(kāi)展調(diào)查研究，結(jié)合本區(qū)實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)科教研發(fā)展規(guī)劃，狠抓學(xué)科教學(xué)管理和教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。在推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，我?guī)ьI(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、深入鉆研教材，堅(jiān)持每學(xué)年到基層學(xué)校聽(tīng)課100余節(jié)，針對(duì)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的共性問(wèn)題分析原因、尋找對(duì)策，通過(guò)組織研討、開(kāi)設(shè)講座等方式引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)有效性，取得顯著成效，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

在青年教師培養(yǎng)上，我采用分層指導(dǎo)、分批推進(jìn)的策略，很抓青年教師的教學(xué)基本功，強(qiáng)化課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師實(shí)踐智慧，取得明顯成果。任教研員13年以來(lái)，我為雨花臺(tái)區(qū)培養(yǎng)了一批小學(xué)數(shù)學(xué)市、區(qū)級(jí)教學(xué)骨干，其中市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人4人（李忠俊、孔令松、竇林、韓敏），市優(yōu)秀青年教師6人（趙莉、馬克龍、竇林、韓敏、方玉春、夏愛(ài)玉），區(qū)學(xué)科帶頭人19人。

為推進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，我借助網(wǎng)絡(luò)教研積極打造學(xué)科優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。2005年起，我率先在市“ME數(shù)學(xué)教師博客群”上創(chuàng)建了個(gè)人博客和“雨花教師博客圈”，為我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了交流的平臺(tái)，受到老師們的喜愛(ài)。五年多來(lái)，我的博客及博客圈日志數(shù)和訪問(wèn)量均名列網(wǎng)站前茅，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被市教研室和區(qū)教育局評(píng)為“博客之星”和最佳“博客圈”，被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為“精彩博客”，榮獲全國(guó)首屆教師博客大賽“銀獎(jiǎng)”；2007年8月，我被中央電化教育館聘為網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論輔導(dǎo)教師，主持了“教育部2007年暑期西部農(nóng)村教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”QQ論壇工作。

任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持邊實(shí)踐，邊研究，積極開(kāi)展教育科研工作。

1998年—2001年，我主持了區(qū)立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)的研究”，編輯完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》一書(shū)，在全區(qū)范圍內(nèi)使用，效果較好。2003年—2005年，我主持了區(qū)立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程資源開(kāi)發(fā)的研究”，主持編寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》共8本，由東南大學(xué)出版社出版，全國(guó)發(fā)行。

2006年—2007年，我主持了市立項(xiàng)課題“新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)案例的研究，經(jīng)驗(yàn)收結(jié)題，并被評(píng)為優(yōu)秀課題，撰寫(xiě)的論文《地鐵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)》獲市優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)。

2006年—2008年，我參加了市規(guī)劃課題“特級(jí)教師詹明道數(shù)學(xué)教育思想”的項(xiàng)目研究，參與了《走向數(shù)學(xué)生態(tài)課堂》一書(shū)的編寫(xiě)，執(zhí)筆完成的項(xiàng)目研究報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思維訓(xùn)練》和文章《走進(jìn)特級(jí)教師詹明道》（共3萬(wàn)余字）被收錄于該書(shū)中。

2007年—2008年，我主持了市立項(xiàng)課題“小班化教學(xué)中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境建構(gòu)的研究”，經(jīng)驗(yàn)收合格，結(jié)題；撰寫(xiě)的論文《在對(duì)話(huà)中構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境》獲市優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)。

2007年—2009年，我參與了市教研室朱玉輝老師主持的教育部課程中心立項(xiàng)課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究”，指導(dǎo)我區(qū)小行小學(xué)課題組教師編寫(xiě)《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)手冊(cè)》一書(shū)，現(xiàn)我區(qū)有2所小學(xué)被確定為該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究基地學(xué)校。

2009年底，我主持的集體課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂環(huán)境開(kāi)發(fā)的研究》被市教研室正式立項(xiàng)，并被確定為市第八期教學(xué)研究重點(diǎn)課題，研究工作正在繼續(xù)。

課題研究的同時(shí)，我還帶領(lǐng)“雨花小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)”編輯、出版了一批圖書(shū)，除《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》外，還有《口算〃心算〃速算 天天練》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全析》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)課課通》、《小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)集萃》、《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題天天練》等。

通過(guò)主持或參與課題研究，我的專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高，近5年來(lái)，我撰寫(xiě)的18篇教育教學(xué)論文（案例）在省級(jí)以上不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表，另有多篇論文（案例）在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇、省級(jí)二等獎(jiǎng)3篇、省級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，市級(jí)二等獎(jiǎng)5篇、市級(jí)三等獎(jiǎng)3篇。

在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和幫助下，我任現(xiàn)職以來(lái)工作取得了一些成績(jī)：2次考核被評(píng)為優(yōu)秀，1次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1次被評(píng)為區(qū)中青年科技后備人才，1次被評(píng)為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人，2次被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)員，2次被評(píng)為市優(yōu)秀博客，1次被評(píng)為市教研系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，1次被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)研究教師。

我申報(bào)參評(píng)小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師的理由主要有以下五點(diǎn)：

1．思想政治素質(zhì)過(guò)硬，有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的事業(yè)心。2．工作業(yè)績(jī)突出、學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，有較高的教科研水平。3．符合小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師正常評(píng)審條件，有市級(jí)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)。4．為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、拼搏了26年，在同行中有較高知名度。5．已經(jīng)從事全區(qū)中小學(xué)教研管理工作，有事業(yè)發(fā)展的需要。以上自述，敬請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正，謝謝！

第四篇：2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

過(guò)去的一年，地理工作室充實(shí)而忙碌。在工作室全體成員的共同努力下，加強(qiáng)了地理工作室的建設(shè)和管理，在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、高考題分析研討等方面開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，使工作室成員相互促進(jìn)、共同提高，使名師及成員自身素質(zhì)和能力得到進(jìn)一步提升，現(xiàn)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

1。加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，提高本工作室成員的思想覺(jué)悟，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流。

2。參與工作室課題研究，開(kāi)發(fā)校本課程

今年工作室的校級(jí)課題是《導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)發(fā)與研究》，加強(qiáng)校本課程研究，進(jìn)行校本教材高中地理必修

1、必修2和必修3編寫(xiě)工作。雖然各位老師工作任務(wù)重，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)內(nèi)容繁雜，但他們并沒(méi)有落下編寫(xiě)任務(wù)，及時(shí)高質(zhì)量完成了地理導(dǎo)學(xué)案的編撰任務(wù)。

3。加強(qiáng)考題研究，研究高考動(dòng)向

對(duì)近三年來(lái)我省的高考地理試題進(jìn)行分類(lèi)、分析與研究，集全體老師之智慧，摸清三年高考題的命題規(guī)律，把握考查動(dòng)向，進(jìn)而分析2015年高考地理試題的走向，為我們贏得2015高考的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研究活動(dòng)，全力提高教學(xué)成績(jī)

2014年11月8日組織魯**老師參加在**二中舉行的安徽省首屆“同課異構(gòu)”展示交流課，魯老師所做課件、教學(xué)及說(shuō)課均得到與會(huì)專(zhuān)家的好評(píng)，并被金太陽(yáng)教育發(fā)展有限公司全程錄像制作出教學(xué)用光盤(pán)；同時(shí)聘請(qǐng)符義福主任擔(dān)任核心評(píng)委。2014年由巢湖市教育局組織的對(duì)我校高三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，鮑**、耿**、水**老師無(wú)論是對(duì)考綱的研究還是上課、作業(yè)批閱與課后輔導(dǎo)等方面都得到視導(dǎo)組的高度評(píng)價(jià)。本學(xué)年高一年級(jí)在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的兩次期末聯(lián)考中均獲得三校第一名的好成績(jī)。

總之，我們工作室團(tuán)隊(duì)有著極強(qiáng)的凝聚力和生命力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作。我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得提升。展望下一年的工作，我們不滿(mǎn)足于現(xiàn)有成績(jī)，我們會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定信心，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)校的教育事業(yè)增光添彩。

第五篇：參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)

參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)

張家口市高新區(qū)王家寨小學(xué)

李**

參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)

——平淡生活，真心執(zhí)教

張家口市高新區(qū)王家寨小學(xué)

李根亮

我任教于張家口市高新區(qū)王家寨小學(xué)，擔(dān)任英語(yǔ)、音樂(lè)的教學(xué)任務(wù)。在執(zhí)教的這些年里，我始終以關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為宗旨，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)育人。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使自己達(dá)到“學(xué)高為師”的要求,成就一方育人之責(zé)。

1．關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，鋪就成才之路

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。在教學(xué)中，我不公認(rèn)真地分析教材，細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)，還關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)不同，它作為第二語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，也是陌生的。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始時(shí)有著強(qiáng)烈地新鮮、好奇的興趣，但過(guò)不了多久，這份好奇心就會(huì)消失，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之減退，針對(duì)這一情況，我采取了積極的教學(xué)改進(jìn)措施，如將教學(xué)語(yǔ)言變得生動(dòng)有趣，多用形象的肢體語(yǔ)言，適時(shí)運(yùn)用精心準(zhǔn)備的圖片，還有時(shí)下最受青睞的多媒體課件等，最大程度內(nèi)地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的接受能力有高有低，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生我絕不放棄，在他們身上，與學(xué)習(xí)好的學(xué)生相比，我傾注了更多的心血。課余時(shí)間，活動(dòng)課，只要我有時(shí)間，就給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，所能想到的六年級(jí)的韓鑫敏，李澤中，五年級(jí)的劉致富、劉偉、四年級(jí)的高翔、劉海空等學(xué)生，還有想不到那些學(xué)生，都在我辦公桌前留下過(guò)身影。這些是我一路教過(guò)來(lái)的學(xué)生，中途轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)學(xué)生的輔導(dǎo)難度更大。他們大多數(shù)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，或者所學(xué)教材不同，這樣使他們一開(kāi)始就與自己的同學(xué)有了不小的差距。對(duì)于這種情況，我就利用自己的休息時(shí)間來(lái)為他們補(bǔ)課，而且根據(jù)他們每一個(gè)人的情況來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)模式。在我和他們的共同努力下，他們的英語(yǔ)成績(jī)很快達(dá)到了班中一般學(xué)生的水平。我對(duì)學(xué)生的這份付出，換來(lái)的不僅是每次見(jiàn)面時(shí)親切的問(wèn)候，甜甜的微笑，教師節(jié)時(shí)可愛(ài)的小禮物，還有一次次英語(yǔ)測(cè)試時(shí)的優(yōu)異成績(jī)。我所任教的三、四、五、六年級(jí)，在每次考試中，都在我鎮(zhèn)小學(xué)之中名列前三名。面對(duì)學(xué)生的敬愛(ài)和這讓人欣慰的成績(jī)，我的心中總是倍感愜意。2．提高自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)精益求精

在認(rèn)真工作的同時(shí)，我積極地提高自己的素質(zhì)。還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我就參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，這分熱情一直持續(xù)到現(xiàn)在，在2003年取得專(zhuān)科畢業(yè)證之后，我又繼續(xù)英語(yǔ)本科段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，還有兩門(mén)就可以取得本科畢業(yè)證。除了自身素質(zhì)的提高之外，我還注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。隨著從教時(shí)間的增加，我深深地體會(huì)到，要成為一名好老師，僅僅教好一班學(xué)生，上好一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握科研教學(xué)的方法才行。為此，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的課程，積極參與各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)感悟，與學(xué)校中教學(xué)骨干相交流。這些努力使我受益匪淺，現(xiàn)在，我在講授知識(shí)之余還可以給學(xué)生說(shuō)一些英語(yǔ)單詞背后的小故事，使學(xué)生的學(xué)習(xí)融知識(shí)性與趣味性于一體；自己的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)中的一些現(xiàn)象更為敏感，憑著這份敏感，我先后撰寫(xiě)了一篇篇論文，有獲省級(jí)獎(jiǎng)的《如何培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)能力的初步探索》，也有獲市級(jí)獎(jiǎng)的《如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)效果的初步探索》、《學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革效果的總結(jié)與分析》、《如何加強(qiáng)小學(xué)生課堂英語(yǔ)識(shí)記的探索》等等，并且，《如何培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)能力的初步探索》一文發(fā)表于《當(dāng)代華夏教育論文選》。在取得一系列學(xué)術(shù)成果的同時(shí)，2006年我被評(píng)為優(yōu)秀教師，并獲區(qū)嘉獎(jiǎng)；2007年3月的師德活動(dòng)月中，被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，所有的這些，不僅讓我得到了同事的尊敬，還使我自己成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的青年骨干教師。

3．同事間互幫互助，攜手共進(jìn)

一個(gè)集體，身處其中，必定受其影響，但是，在受到一個(gè)集體影響的同時(shí)，你也可以用自己的言行來(lái)影響這個(gè)集體。我是這么想的，也是這么做的。學(xué)校中的青年教師居多，在評(píng)優(yōu)選先中難免存在競(jìng)爭(zhēng)，日常的工作是重要的評(píng)選條件。但是，在當(dāng)前新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)模式都在轉(zhuǎn)變，而一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在日常工作中，我積極地與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，并及時(shí)地與班主任通報(bào)學(xué)困生的課上表現(xiàn)，以協(xié)助他們做好班主任工作。其次我還將自身的電腦知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給有需要的教師。王**老師在接任微機(jī)教學(xué)后，有任何疑問(wèn)，我都會(huì)仔細(xì)的講解清楚，并做演示操作；劉**和楊**兩位老師在制作課件時(shí)遇到難題，我就一一幫她們解決；馬麗**老師老師要參加職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試，我又成了她下班后的專(zhuān)職輔導(dǎo)老師。當(dāng)看到她們通過(guò)考試，楊**老師的評(píng)優(yōu)課在課里獲獎(jiǎng)時(shí)，自己著實(shí)地為她們高興。這些年來(lái)，我們學(xué)校的各項(xiàng)工作成績(jī)均名列前茅，做為優(yōu)秀集體的一員，我深感自豪。

以上所談到的每一項(xiàng)工作，自己都經(jīng)歷了陌生、熟悉與勝任的過(guò)程，真誠(chéng)、投入地去做一件事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很充實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了你便會(huì)感受到這才叫平淡。在平淡之中生活，你會(huì)真正地感受到生活的樂(lè)趣。