第一篇：臨泉縣楊橋中學名師培養(yǎng)工作總結

臨泉縣楊橋初級中學名師培養(yǎng)工作總結

為培養(yǎng)一支“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、學生喜愛、社會認可”的教師隊伍，我校在上級部門的領導下，積極開展名師培養(yǎng)工程。按照計劃設定，通過一系列切實有效的名師培養(yǎng)活動，我校一些中青年教師得到迅速成長，學校的教育教學質量也有明顯地提高。歸納起來，我們可以從以下幾方面小結這項工作。

1、充分發(fā)揮名師骨干的示范作用，讓教師在課堂中成長。2014年5月份，學校教務處組織縣級“名師培養(yǎng)對象”及校級“教學能手”上了兩周示范課，并邀請縣教研室及外校的專家來校進行教學講評的大型教研活動。教務處先后組織了6位“縣級名師培養(yǎng)對象”及教學能手李瑞俠等為全校老師各上了一堂示范課，教研室專家牛玉峰及實驗中學教務主任李明，學校負責教學業(yè)務的副校長方貴生等為這些課進行了精彩的講評。老師們普遍反映，學校教學能手、縣“名師培養(yǎng)對象”的示范課上得精彩，這些專家的評課講得出色，是學校實踐教師在課堂中成長的好舉措。

2、通過走出去、請進來的方式開拓名師工作視野，搭建鍛煉平臺。為配合縣教育局“名師培養(yǎng)”工作，在教研室的精心組織下，6月22日至24日方貴生校長還親自率6位縣級“名師培養(yǎng)對象”赴阜陽、淮北等地學習、考察，這一活動既開拓了名師的工作視野，也為名師的成長提供了更廣闊的交流空間。另外，12月7日，學校還以“示范校”的名義向全縣初級中學進行了實施初中新課程“教學開放日”活動，吸引了周邊兄弟學校的教師前來觀摩，在這一系列的活動中，我們充分發(fā)揮名師培養(yǎng)對象的帶頭作用，為他們搭建鍛煉提升自己平臺，提供了良好的發(fā)展空間。

3、以青年教師參與賽課、名師培養(yǎng)對象擔任評委為具體形式，使名師培養(yǎng)發(fā)揮輻射作用。為更好地促進青年教師的成長，提高教育教學質量，增強教師教育教學改革意識和能力，我校成功地舉行了學校第8屆“教壇新星”課堂教學大賽。本次賽課評委陣容強大，我們特邀學校各部門領導、名師培養(yǎng)對象等擔任評委，他們對參賽選手的課從理論上給予了高質量的點評，促進了我校教師對課堂教學的深入研究，也充分發(fā)揮了名師的引領和輻射作用，為學校產生更多的名師名家起到了推動作用。

4、以課題研究為龍頭進一步提高校本教研的創(chuàng)造性。為深化課題研究制度的建立，我校教務處專門召開教研骨干座談會，邀請高級教師、教研組長、縣級名師培養(yǎng)對象就2014年課題立項工作進行研究，會上提出的校本研究要注意“四度”，即“選題要找準角度，立項要注意難度，結題要講求信度，成果要突出效度”成了學校教師開展課題研究的研究指南。一年來，學校課題負責人克服經(jīng)費不足、時間緊迫等困難，積極投身課題研究，取得了一定的成績。

5、組建名師工作室，加快培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才。為進一步加強我校教師隊伍建設，在借鑒和吸收上海等地經(jīng)驗的基礎上，結合自身實際，我校于2015年暑假期間召開校級領導、教研組長、名師培養(yǎng)對象會議，決定待學校辦公樓建好后，組建以高級教師、名師培養(yǎng)對象命名的名師工作室，進一步發(fā)揮我校知名教師的帶頭人作用。這既是對他們教育教學專業(yè)水平的肯定，也是對他們高尚師德和優(yōu)秀教書育人業(yè)績的充分認可。“名師工作室”是發(fā)展基礎教育的大膽嘗試，也是我校實施精品教育戰(zhàn)略的重要舉措，它的成立將充分發(fā)揮名師示范、引領和輻射作用，為教師創(chuàng)造學習的園地、搭建科研的平臺、架起溝通的橋梁。

在今后的工作中，希望各位名師在做好自身教育教學工作的同時，努力做好“傳、幫、帶”的工作，為我校培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀教師，進而使這部分教師在教育教學中成為我縣有影響的骨干教師和學科帶頭人，形成名師群體，為我校教育增光添彩。

2016年1月26日

臨泉縣楊橋初級中學名師培養(yǎng)工作總結

為培養(yǎng)一支“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”的教師隊伍，我校在上級部門領導下，積極開展培名師活動。本學期，一些教師迅速成長為教學骨干，并承擔了學校教育教學和科研第一線的重任，他們已成為我校教育教學工作的有生力量。通過一系列名師培養(yǎng)活動，營造一種互學共進氛圍，從而使得全體教師敬業(yè)樂業(yè)比學趕超，有效地促成了教師整體素質的提高。在名師工程的培養(yǎng)過程中，我們主要的做法是：思想 “導”、行為 “賞”、實踐 “扶”、前進 “推”，管理 “嚴”，確保了名優(yōu)教師思想素質、教學能力、科研水平和學校整體水平的提高。

具體做法為：

一、“導”。精神塑造，目標指向。

教育意識和職業(yè)信念是教師工作的內驅力，也是教師成長的關鍵要素。我們致力于加強對教師的精神塑造，以喚起教師的職業(yè)自豪感、成就感、幸福感。

1、思想導向。加強政治學習，用科學發(fā)展觀武裝每個教師的頭腦，以“愛崗敬業(yè)、品德高尚”為奮斗目標。思想認識提高了，責任感就會增強，工作就會有成效。教育的偉大源自厚重的責任感。本學期，我們學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務教育法》，通過開展請你像我這樣做——黨員干部示范崗活動，師德承諾活動，組織師德報告會，教師論壇等多種形式的師德教育活動，讓所有教師做到“愛崗敬業(yè)、品德高尚”。

2、標準導向。教師要做有教育思想的行動者，要用新的教育理念引領自己的教學。學生眼中的名師就是自己喜歡的老師，是讓自己永遠銘記的老師，是讓學生真正得到發(fā)展的教師。名師是基于學生的。名師脫離了課堂，脫離了學生，就不是真正的名師。

3、目標導向。三年內校級骨干教師比例力爭達到50％，區(qū)級以上名師比例達到10％，所有教師都要達到“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品德高尚、學生喜愛、社會認可”。給每一個教師機會，也給每一個教師壓力。通過一年的努力，學校現(xiàn)有區(qū)名優(yōu)教師2名，區(qū)級名優(yōu)教師培養(yǎng)對象7名，校級名優(yōu)教師培養(yǎng)2名。他們以良好的師德行為、過硬的教學實踐能力、廣博的知識、積極上進的進取意識成為其他教師的榜樣。

4、機制導向。為切實保證“名師工程”的順利實施，學校制訂了《四制式教學管理模式》、《教學管理制度》、《教師校園行為準則十條》、《教師評先評優(yōu)條例》等制度作保障。

二、“賞”。賞識教師，信任激勵。

信任、理解和愛護教師，努力為教師營造一個良好的發(fā)展環(huán)境。心理學研究表明，領導敢于放手，以信任的眼光讓員工做從未做過的事、干從未干過的工作，他們的興趣、膽略、能力、工作熱情會迅速得到提高，這就是：賞識+使用＝培養(yǎng)。

1、加強情感溝通。對教師要情感激勵，建立和諧良好的情感關系。在生活上關心、事業(yè)上幫助、工作中信任，理解他們的酸甜苦辣，解決他們的困難，激發(fā)他們工作的熱情，調動他們的積極性，盡量避免教師產生壓抑感和挫折感，消除職業(yè)倦怠。特別是青年教師，要讓他們感到學校的吸引力、親和力。

2、敢于壓重擔。要敢于把重擔子往年輕教師身上壓，讓他們上重要崗位。在教學上，要讓他們上公開課，承擔教改實驗和教研課題，帶畢業(yè)班等。年輕人肩上有擔子，心理上便會有一種“被重用”的感覺，從而使他們發(fā)揮出最大的工作熱情和創(chuàng)造潛能。

3、善于發(fā)掘閃光點。要善于發(fā)現(xiàn)教師身上的閃光點，對他們在工作中各方面的良好表現(xiàn)充分肯定、大力宣傳，有利于提高他們的工作積極性。

4、相信、寬容每一位教師。教師的自尊心十分強，怕丟面子，學校領導盡力幫助每一位教師樹立專業(yè)信心，對待教師的不足，不盡人意的事，不盡人意的教育教學結果，不指責，幫助其分析原因，正確引導，讓教師在多次教學實踐中提升、發(fā)展、進步。

三、“扶”。互幫互學，指導引領。

有些教師雖然有滿腔熱情，但由于經(jīng)驗不足，在教學實踐中難免會碰到這樣那樣的釘子，造成心理上的障礙，因此必須扶一扶，給予他們業(yè)務上的指導引領。

1、學校要求所有教師積極參加讀書活動，多讀夯實精神底蘊的書、讀拓寬視野的書、讀學生喜歡的書。2008年、2009年學校為每位教師訂閱一份教育教學類的報刊雜志，每學期對教師提出閱讀的指導性意見，要求撰寫一定數(shù)量的讀書筆記、隨筆、論文等。鼓勵教師將優(yōu)秀的文章在學校網(wǎng)站上發(fā)表或向報刊雜志投稿，且給予一定的獎勵。

2、教導處、教研組多開展教研活動，在研課、說課、看課、議課的過程中，讓教師互有所獲，互有所得。第一步，指定或自選章節(jié)，讓教師在充分準備的基礎上面向學科組教師介紹關于教學內容、教學目的、教學重難點、教學程序、教學方法與手段的思路，促使他們深鉆教材。在個人說課的基礎上，組織經(jīng)驗豐富的教師進行討論，對說課稿提出建設性意見，讓教師在修改的過程中得到提高。第二步，組織課堂聽課，考察教師實施設想的實際狀況，促使他們努力將理論轉化為實踐、將想法付諸行動，并要求教師作教學反思。第三步，組織評議，充分肯定長處幫助樹立自信，指出不足與缺陷使之努力改進。

3、教師培訓學習是“培名師工程”成效的關鍵，因此，學校鼓勵教師參加培訓學習：教師繼續(xù)教育學習費用全部由學校出資；凡是教育研究部門組織的各種活動，不管花多少錢、路途有多遠，學校盡量最大可能地提供教師外出參加學習的機會，切實讓新理念來引領教師的教學工作。

4、狠抓校本培訓，采取專家引領與同伴互助，課堂探索與課外學習，集體研討與個體反思等形式，利用網(wǎng)絡資源和社會資源，著眼于教師教育教學常規(guī)基本功的培養(yǎng)與提高，努力搭建教師專業(yè)化成長的平臺。

四、“推”。學以致用，激勵成長。

學校要成為教師專業(yè)化發(fā)展的推手，搭建廣闊平臺，依托有力載體，教師專業(yè)成長的實效便會日益凸顯，如同汩汩流淌的清泉，吐故納新，綿亙不竭，以此實現(xiàn)教師專業(yè)成長的可持續(xù)發(fā)展。

1、08年秋季開始，在教師中開展校本教研管理“六個一”活動，并將此項工作長抓不懈：（1）每學期向學校提供一個優(yōu)質教學案例；（2）每學期交一份優(yōu)秀教案及與之配套的說課稿、教學反思；（3）每學期上一節(jié)研討課；（4）每學期命制一份質量較高的試卷；（5）每學年撰寫一篇教育教學論文；（6）每學期為學生作一次學法指導。

2、09年春季開始，學校舉行教師論壇活動：將教師分為兩個組，語文教師、數(shù)學教師各一個組，其他學科教師任選一組，每組每次安排三人演講；演講時間安排在周三或周五下午第三節(jié)課，每人發(fā)言8----13分鐘。截止目前，已有36位教師登臺演講，每一篇講稿，事先都有學校領導拜讀審看，和教師商量修改，活動時，演講者激情飛揚，聽眾認真傾聽，互相學習，共同提升；

3、為激勵優(yōu)秀教師脫穎而出，以點帶面，學校從2008年秋開始，實施“校級首席教師”評選，對當選的“首席教師”，學校從精神和物質上給予獎勵。對區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、學校首席教師實行動態(tài)管理，他們既享受相關的政治經(jīng)濟待遇，也必須承擔相應的義務，帶動和促進學校教師素質整體地、持續(xù)地提高。

4、對暫時達不到學校要求的教師，“不拋棄、不放棄”，推著他們前進，不讓一個教師掉隊。

五、“嚴”，管理嚴格，獎勵為主。

我們倡導的是：任務與擔子并存，壓力與成功同在。雖然壓力折磨人，但卻激人奮進；雖然制度約束人，但又充滿關懷。在業(yè)務管理過程中，我們堅持以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待教師的成長，在成長速度、質量上決不要求整齊劃一。

1、在業(yè)務活動中，對教師嚴格要求，決不遷就。日常工作中，我們采取多種方式督促教師的成長，如推門聽課、工作檢查等，發(fā)現(xiàn)問題及時交換意見，實事求是地指出其工作中的不足，多提建設性意見。

2、教學常規(guī)月查制。所有教師均為被檢查對象，沒有特殊人員；檢查的各項要求標準從高，從嚴，從實；責任連帶，未達到要求或標準教師的蹲年級領導，相關主管領導均要受到批評。月查結束后，教導處馬上在教師會上進行情況反饋并予以公示，獎優(yōu)罰劣，同教師課時津貼、績效工資掛鉤。

3、建立獎勵制度。獎勵先進，激勵后進，主要是看教師的發(fā)展，看教師的進步，一兩次考試的失敗不足為怪，關鍵是找出原因。同時，進一步完善教師聘任制工作，建立基礎穩(wěn)定、公開競爭、雙向選擇、擇優(yōu)上崗的用人制度。

六、工作成效

以上活動的開展，使全校教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質快速提高，陳紅英、夏菊芳兩位老師的論文在《江夏教育》上發(fā)表，陳玉枝老師論文獲得省級二等獎并發(fā)表。在區(qū)教育局舉行“三賽兩評”活動中，我校余淑玲、王伶俐、王建榮、涂淑珍、操盛桂等教師脫穎而出，分別獲區(qū)、街教師優(yōu)質課的優(yōu)勝獎。教師們積極主動地參與到教學研究中，虛心學習、聽取其他教師的新的教育理念，學校內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。

第二篇：名師培養(yǎng)工作總結

教師培養(yǎng)的工作總結

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把名師培養(yǎng)工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在教育局的指導下，我校成立教師培養(yǎng)領導，周密組織，認真落實教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本期的教師培養(yǎng)工作總結如下：

一、領導重視，科學規(guī)劃，確定名師隊伍建設的目標。

幾年來，學校把名師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設名師教師隊伍。明確了名師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊伍。

本期在全校進行中小學教師重點培養(yǎng)培養(yǎng)對象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級名師6名，縣級各科3名1名，校級多名。

二、積極培訓，提高骨干教師素質。

教師（學科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)名師、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續(xù)組織好名師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級名師培訓活動，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的名師隊伍，不斷提高學校教師的整體素質。

一是采取培養(yǎng)教師上公開示范課，帶動青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養(yǎng)建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵名師積極投身教育事業(yè)。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使名師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，名師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建名師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將名師送上個人發(fā)展的快車道，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的名師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年名師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快名師的成長

學校明確要求名師每年做到“四個一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組；在本校以上做一場專題講座；為了使名師都能完成上述“五個一”任務，學校積極總結交流教師教育教學經(jīng)驗、指導名師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止我校名師的論文，省、市、縣各級獲獎。

四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年名師，切實發(fā)揮青年名師在教學中的帶頭示范作用，學校制定名師教師考核辦法：

1、思想政治素質：堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。

2、課堂教學水平：高質量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一；勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。

3、帶頭示范作用：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。

4、教學成績：積極探索提高教學質量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。

5、教研論文：積極總結教改經(jīng)驗，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。

7、幫帶工作：發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養(yǎng)1-2名青年教師的任務，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內容，并在三年內將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學能手。

8、班主任工作：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質有了明顯提高。

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高名師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊伍。促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

xxx中 心 小 學

2018年7月5日

第三篇：名師培養(yǎng)工作總結

臨江市外國語學校名師培養(yǎng)工作總結

課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。

一、組織領導，制度落實

我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學校有專門的名師人選培養(yǎng)領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養(yǎng)工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規(guī)范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特

色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。

2、利用網(wǎng)絡平臺 加強研修學習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。

4、勤于總結經(jīng)驗在反思中升華

美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

第四篇：楊橋中學德育工作計劃

楊橋中學德育工作計劃

一、指導思想：

德育為首，育人為本，注重實效。以“三個代表”的重要思想、“十八大”精神為指導，以落實科學發(fā)展觀為方向，以養(yǎng)成良好行為規(guī)范為教育基礎，以學生健康發(fā)展為中心，依照《中學德育大綱》，進一步落實《中學生日常行為規(guī)范》，堅持“德育為首，育人為本”的原則，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)。進一步拓寬德育空間，提高德育實效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學質量的提升保駕護航。

二、工作目標：

以德育工作為先導，以愛國主義和集體主義教育為主旋律，以國防教育為特色，以日常行為規(guī)范教育為基礎，愛國從愛校做起。規(guī)范約束與心育啟導有機結合。抓過程重落實，抓細節(jié)突出重點，抓習慣養(yǎng)成突出道德實踐，抓成人成才，突出典型效應，形成守紀樂學的校園氣氛，促進學生健康發(fā)展，鞏固德育工作的特色。

三、工作思路：

（一）加強德育隊伍建設，提高德育工作水平

１、健全組織，推進德育管理新模式

組 長：孟安法（指導學校德育工作全面開展）

副組長：桂志能（組織實施、深入開展學校德育工作，留守學生關愛教育）李建金（負責團支部、學生會全面開展學校衛(wèi)生檢查評比工作）成 員：班主任 劉理春 鄭文明 孟檢楚 涂克銀 邱本云 李錦鳳 朱正波學生會 朱云陽 桂文楚 李軍華 胡 翔 李耀勝李 春 李慧芳 李 白 范立新 桂佳慧團支部 李愛蘭 張亞雄 張光偉 馬林亞 張裕豐２、明確目標，提高政教工作人員綜合素質

新學期，我們要認真學習教育學、心理學、中小學心理健康教育等相關知識。多接觸學生、多研究學生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔子到肩，責任到人，工作到位，起到龍頭作用。政教主任具體負責學生的思想工作、紀律衛(wèi)生、日常檢查評比工作的記錄，班主任負責班級管理、宿舍管理，既要有責任心，又必須能吃苦，在管理過程中發(fā)揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時還要團結協(xié)作，群策群力，才能創(chuàng)造佳績。３、抓住關鍵，提升班主任工作能力

學校是一個整體，班級是這個整體的基本單位，班主任又是這個基本單位的組織者、領導者，是學生思想品德形成和發(fā)展的指導者，對學生的思想品德、智力發(fā)展起著決定性作用。因此，我們必須有一支能力強、講奉獻、有愛心、師德高尚的班主任隊伍。

（1）定期召開班主任培訓會，以會帶訓，學習先進的教育理論，樹立先進的教育理念，指導他們的工作。同時，階段性地總結情況，聽取反饋，布置工作。

（2）幫助班主任分析班級學生的思想狀況，有的放矢地進行教育。指導和幫助青年班主任掌握班級工作 策略和方法，學習先進經(jīng)驗，走進學生心靈，大力加強后進生的轉化工作。

（3）定期召開班主任經(jīng)驗交流會、座談會，研究討論學生的思想發(fā)展變化過程，研究探討新的教育方法。互相學習，共同進步。

（4）分期分批地組織班主任走出去，到外校參觀考察，學習先進經(jīng)驗。

（5）加強對班主任工作的考評和獎懲，完善班主任考核制度，把學額鞏固率、后進生轉化率納入考核范圍。

（6）本著從嚴、從實、從細的原則，加大反饋力度，增加透明度，使班主任工作扎實地開展起來。

４、切實做好班干部培訓工作，我們要從班干部工作的主動性、積極性、協(xié)調性等方面，以及班干部如何處理學習與工作的關系，如何處理同學間的關系等方面進行培訓。提高學生干部參與管理的能力和熱情，充分發(fā)揮學生在學校管理中的積極作用，讓學生干部在行使權力的過程中，自覺地約束自己，自覺地影響、帶動周邊的同學。

５、進一步健全社會參與機制，進一步發(fā)揮家長委員會、愛國主義教育基地、國防教育基地和社會實踐活動基地的作用，形成教育合力，共同培養(yǎng)下一代。

（二）進一步強化基礎文明養(yǎng)成教育，著力提高學生的文明素養(yǎng)。

習慣形成個性，個性影響命運。良好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成終身受益。為此，我們要進一步狠抓基礎文明養(yǎng)成教育，特別重視文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物的良好品德和責任意識的教育和培養(yǎng)。在“內化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。

1、營造文明向上的校園環(huán)境

認真學習和宣傳《中學生行為規(guī)范》，組織開展“遵守校規(guī)校紀，爭做文明學生”的六要六不要（要禮貌待人，不講粗話臟話；要團結友愛，不打架、不與校外不良青年來往；要勤奮學習，不遲到、不早退；要自尊自愛，不進營業(yè)性網(wǎng)吧；要勤儉自律，不在生活上攀比；要美化校園，不亂扔垃圾廢物）教育活動。

2、落實文明習慣的常規(guī)訓練，從學生的儀表、課間紀律、課堂紀律、自習紀律為突破口，全面抓好學生的管理工作。

3、實施量化管理，有效地開展“流動紅旗“評比工作。“流動紅旗“的評比工作一直對班級管理起著重要的推動作用。本學期繼續(xù)實行”流動紅旗“評比，但是，根據(jù)學生的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，以及學校的中心工作，對原有的細則進行修訂，根據(jù)本學期的具體要求，嚴格校規(guī)校紀，加強領導值班、政教處檢查，與其他幾處密切配合，嚴查、嚴管，爭取達到最佳效果。

4、做好心理健康教育，明確學校心理健康教育的目標、任務。設有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導，隨時咨詢，保證學生心理健康發(fā)展。

5、加強宿舍管理。宿舍是學校的窗口，舍務管理的好壞，直接影響學校的形象。住宿生自理能力差，管理人員少，所以，舍務管理一直是政教工作的一個難點。加大對舍務檢查評比的力度，繼續(xù)開展文明寢室評比活動，日檢查、日通報、月末總評。同時加強宿舍文化建

設，建立健全管理制度，及時做好學生的思想工作，關心他們的生活，使之養(yǎng)成良好的生活習慣，成為我校的一個亮點。

6、加強國防教育，鞏固國防教育示范校成果

（1）充分發(fā)揮校國防教育辦公室的效力，具體實施落實學校國防教育系列活動。

（2）把國防教育納入課堂教學的主渠道，開設國防教育課，并注重實效。

（3）定期進行國防教育報告、召開主題班會、國防知識競賽、軍體比賽等國防教育活動。

（4）校園環(huán)境建設，能充分體現(xiàn)愛國主義和英雄主義精神，櫥窗、板報定期更換國防教育內容。校園廣播、網(wǎng)站，將有計劃地安排國防教育的內容。

四、加強體育衛(wèi)生工作

（一）體育工作：

1、科學管理。建立健全學校體育工作領導小組，全面負責管理學校的體育工作，分工合作，齊抓共管，負責到人、工作到位，加強檢查、指導、總結工作。

2、提高體育課、體活課的質量。狠抓體育常規(guī)，積極組織好體育教師對新教材的培訓工作。根據(jù)實際制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、加強業(yè)務進修，提高師德水平，理論水平以及教學和科研能力。堅持面向全體、教書育人，嚴格律己。建立好體育科研小組，有計劃、有步驟地實施教育科研。多講、多練，以達到師生共同發(fā)展的目的。有針對性的訓練，促進學生身心的全面發(fā)展。同時，建立學校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。

3、開展群體性體育競賽。本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一安排和學生的實際情況，舉行會操表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。

4、保證課間操的質量。抓好早操，規(guī)范動作，提高質量，落實檢查工作，多方努力，使早操再上新臺階。

5、做好體育器材管理。有標準、有計劃地配置體育器材、設備。落實場地、器材的管理制度，開發(fā)校本資源。確保其最大的使用率和安全性。

（二）衛(wèi)生工作：

1、加強健康教育

（1）按《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛(wèi)生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評價，確保學生掌握相應的健康知識。

（2）開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是控煙宣傳及預防愛滋病教育。校醫(yī)室定期出衛(wèi)生專題板報，宣傳板。

2、做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作

（1）按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)準確性。

（2）加強食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項崗位制，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

3、開展學生常見病防治

（1）提高眼保健操質量，組織人員每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及

時予以糾正，并把結果列入對班主任的考核。

（2）抓好學校環(huán)境衛(wèi)生，設專人負責，對班級室內、外衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生進行檢查評比，列入班級評比當中，使學校的衛(wèi)生做到定班定人負責，確保學生有一個整潔的學習環(huán)境。

（3）及時做好傳染病的預測及預防工作，根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協(xié)力，密切配合，發(fā)揚成績，克服不足，盡一切努力，完成好本學期的政教工作。

政教處工作日程表：

二月：

1、入學教育。

2、制定班主任工作計劃。

3、安全排查、值日學生培訓。

4、開學典禮。

5、召開班主任會議，研究部署本學期工作；各班以穩(wěn)定、安全、常規(guī)管理為重點。三月：

1、交通安全教育班會。

2、召開學生會干部會議

3、落開展做文明學生一系列活動。重點抓學生的行為習慣、儀表儀容、文明禮儀等。

4、出一期班刊。養(yǎng)成教育考試。

5、重抓學生學習常規(guī)管理工作

四月：

1、加強校園安全管理，2、《讓生命充滿愛》留守學生親情電話活動。

3、防雷防電安全教育

4、革命傳統(tǒng)教育、遠足系列社會實踐活動

5、班級文化評比活動。出一期班刊

五月；

1、“關愛生命，防艾拒毒”主題班會

2、班主任工作會議，匯報情況，交流經(jīng)驗，出一期班刊。

3、進行一次全校性的安全排查

六月：

1、做好溺水安全教育

2、學生成長記錄袋的評比工作。

3、籌備假期學生家訪工作，布置班主任老師假期家訪任務

4、評出星級學生、進步學生、優(yōu)秀學生干部。

5、評出優(yōu)秀班級。

6、評選優(yōu)秀班主任。

7、學生評語和差生轉化記錄檢查。

七月：

1、政教處工作總結，班主任工作總結。

2、學校財產安全自查。

二０一三年二月二十六日

第五篇：楊橋幼兒園工作總結

幼兒園工作總結

楊橋幼兒園 2011年7月

幼兒園工作總結

本學期在中心校的正確領導下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學期教育教學工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學年工作總結如下：

一、切實抓好常規(guī)性的教學工作

本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強幼兒、家長的環(huán)保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進行教玩具制作評比、家長自制體育器械評比等。我們最注重的環(huán)境是精神氛圍，教師用發(fā)現(xiàn)美的眼光捕捉幼兒的閃光點：孩子的每一句話都接納；每一幅作品都欣賞；每一點進步都認可，和諧的師幼關系給孩子們帶來了快樂和幸福。幼兒的身心健康發(fā)展是我們最關心的，身體的健康是不容忽視的。身體的健康來自于老師的關愛。每個孩子的在園情況，老師們更是細心觀察，發(fā)現(xiàn)不舒服的幼兒老師們馬上與家長聯(lián)系,在第一時間，讓幼兒得到治療。中小班幼兒年齡小，幼兒上廁所不會自己提褲子，都是老師耐心的幫忙。像這種事還有很多，幼兒園處處是“小事”，但這“小”事，就是我們老師的責任，就是我們老師的細心耕耘。

二.組織形式多樣的活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“我運動，我健康，我快樂”運動會、六一兒童節(jié)文藝匯演，并參加中心校舉辦的慶祝黨的生日大型文藝匯演等活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了“我運動，我健康，我快樂”這項活動，家長和孩子一起玩二人三足的游戲等，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂。

三、切實加強幼兒園的安全工作。

我們從思想上高度重視，成立領導小組，完善規(guī)章制度；目標分解，責任到人；定期對全園大型玩具、電路、電器、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患。另外，結合幼兒的生活經(jīng)常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作、模擬練習等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。爭創(chuàng)家長滿意的幼兒園。

存在問題：

1、缺少專業(yè)幼兒教師，雖然幼兒園自辦園以來，全園教師分別參加了插花幼兒園處武漢專家示范課培訓及北京市幼兒專家來阜陽為期兩天的培訓，但這些遠不能滿足教師的求知欲。

2、幼兒生源嚴重不足。

3、教室漏水缺少經(jīng)費維修。

4、幼兒戶外活動安全隱患大。

楊橋幼兒園

2011年7月