第一篇：名師工作總結

名師工作總結

很幸運，這一年我加入了草海鎮的名師隊伍。對于一個工作在一線的教師來說，這是不可多得的學習機會。在這個隊伍里，我接觸了很多優秀的人先進的事，在他們身上，我照見了自己的不足。作為了一個學習者和探索者的我，回顧這段與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

首先，在思想上嚴于律己。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

其次，在理論中學習。為了能在名師工作室中讓自己盡快成長，閑暇時，我注重學習先進教育理念，經常翻看一些關于教育教學方面的書籍，如《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等，不斷的充實自己。通過對好文章的認真研讀，我明白了課堂教學中的一些策略，擺脫了以前一些混亂的教學模式，做到課堂教學的有趣性和有效性。學習，為我的課堂教學提供了理論基礎。作為一名新課程背景下的名師，唯有博學，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。

第三、在優質課中借鑒。在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理；有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化；有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力…...總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處，找到了整改的方向。

第四、在日常教學中實踐。我結合我校學生的實際情況，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。重視對學生的引導，教會學生學習策略，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

第五、在教研中分享。我很珍惜每一次名師工作室的活動，活動中，我抱著學習的態度，認真借鑒每位名師的先進經驗，反思教學。在學校，我積極參加學校組織的各類教研活動，并充分發表自己的意見和看法，爭取把自己在名師團隊里學到的先進教育理念，與我校老師共同分享，讓每位教師都感受到我們名師團隊的力量。其實，每位教師都有著自己的獨到的教學策略，只要我們保持一顆好學上進的心，揚長避短，就一定會集精華與一體。

總之，名師工作室為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的廣大教師同仁們學習。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第二篇：名師工作總結

用研究的足跡串起成長的歲月 ——“濟陽名師”履職總結

2009年，在濟陽縣首批“濟陽名師”評選中，我有幸成為其中一員。兩年來的學習和實踐，使我充分感受到了名師建設的重要意義和魅力所在，感受到了身邊同行們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的風尚。細細想來，我也許并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但樂于創新、勇于開拓的追求卻給了我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著更加堅實的步伐。

一、加強學習，不斷提高業務水平

被評為濟陽名師既是對自己幾年來工作的認可和鼓勵，同時也對自己提出了更高的要求——必須做得更好，才能無愧于這個稱號。要想做得好，不能僅僅停留在幾節課和幾本證書上，必須有深厚的底蘊作支撐，唯有如此，才能可能獲得長足的發展。于是，我把讀書視為專業成長的奠基工程，閱讀了大量的專業書籍、學科知識并廣泛涉獵人文知識。精深的學科專業書籍使自己有尊嚴地站立在教材面前；深厚的教育學、心理學書籍使自己有足夠的底氣不斷地審視自己教育生活的細節；開闊的人類文化視野讓自己的教學更具人文性。于是，我幸福地徜徉于人類文明精神的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。通過讀書，增加了我為師的底氣。

除了讀“有字之書”，我還虛心閱讀“無字之書”——積極參加各種培訓和學習，觀摩名師執教的課例，聆聽并內化先進的教育教學理念。2009年10月，我帶領學校的語文骨干教師赴北京首都師范大學參加了“吟誦經典、愛我中華”中華吟誦周活動，對吟誦學理、吟誦與教育、吟誦與傳承等知識有了理解與認識，對推動我校學生的“經典誦讀”有了很好的借鑒意義。2009年12月，我赴石家莊參加了中國教育學會小學教育專業委員會課堂教學大賽活動，領略了來自全國各地的優秀教師的風采，同時，參與指導的我校王鳳霞老師在大賽中也取得優異的成績。每次外出學習，都有不同的收獲，我在一點一滴中積攢著自己的專業尊嚴，找到自己工作的意義。于是，形成了屬于自己的生活方式——把握現在，心向陽光，在向書本學習的過程中也努力從同仁身上找到鼓舞自己人性向善的標竿并獲得為師尊嚴的重要力量。

二 撰寫論文 積累自己的教育礦藏

為了及時搜集和積累自己的教育礦藏，讓自己的教育細節真實地再現，我用自己稚嫩而又真實的筆觸記錄下教育教學生活中的點點滴滴，形成了一篇篇鮮活的教育教學案例。2009年4月，我撰寫的論文《創意彌漫于作文課堂》發表在《快樂作文 教學版》，2009年6月教學案例《病房里到底有沒有電視》發表在《小學語文教師》（刊號:ISSN 1006-1592;CN 31-1072/G4;郵發代號:4-313）；2009年6月，我撰寫的《以“師生共讀、親子共讀”促進學生的課外閱讀》獲山東省中小學教育科研優秀成果二等獎；2009年10月，所撰寫的論文《教科研是學校發展的不竭動力》被收錄在《當代校長領導力》一書中。2009年12月，所撰寫的論文《淺談語文課堂教學評價》獲山東省論文三等獎；2009年12月，所撰寫的教育案例《吹響心中的魔笛》獲市級二等獎。

在記錄和寫作中，一些教育教學細節被放大并被關注，對以后的工作有了很大的推動和幫助作用。

三 執教課例 提升教育教學能力

一年來，為了自己能夠有更好的成長，我抓住每一次執教公開課和觀摩課的機會，在執教的過程中鍛煉自己、提高自己。

2009年5月，應萃清小學的邀請，我到萃清小學執教了《生命生命》一課，受到了學校老師的一致好評。課后，又對“文本解讀”這一話題和該校的教師進行了深入交流，得到了老師們的一致認可。

2009年9月，剛剛開學，面對著學校新招聘了一大批年輕新教師的現狀，他們普遍工作積極性很高，但是很缺乏教學的經驗。我覺得我有責任為他們奉獻自己的微薄之力。于是，在反復研究的基礎上，我決定在校內執教一節公開課《釣魚的啟示》，而且一連上兩個課時，展示一篇課文的全部教學過程。在我一連幾個晚上的備戰下，受到了全國特級教師于永正老師和學校教師的一致好評。尤其是新教師，他們很感動。有一位老師在談聽課感悟的時候激動地哭了。很多老師都寫下了自己真實的感悟。五年級的一位老師這樣說：“在我參加工作的一個月內有幸聽到徐老師的課以及于老師的點評是我的榮幸，不得不承認自己是個幸運兒！”一位老師這樣說：“這次再次聽到徐老師的課更是領悟到不少東西，通過于老師的點評更是讓我受益匪淺！讓我看到了徐老師的敬業精神，更讓我感覺到什么是專業.......。”聽到這些，我真的感覺很幸福，這種幸福不在于我去的了什么

轟轟烈烈的成績，也不在于這節課獲得了什么獎次，就在于我作為首批“濟陽名師”對學校、對同仁的回報和老師們的認可里。

2009年10月，在濟陽縣教師進修學校的組織下，我為全縣的新教師執教了公開課《窗前的氣球》，并通過說課對閱讀教學的理念及實施作了闡述，受到教研室語文教研員艾明英老師、教師進修學校的老師及新教師們的好評。

2009年10月，受濟陽縣教育局的委托，我到崔寨鎮、曲堤鎮為兩真的老師們做了《追求教師的專業尊嚴》的專題報告，從教師的責任意識、成長意識和成長路徑及我到清華附小學習見聞等幾個方面闡述了自己的教育理念，傳達了自己內心深處的教育情懷。

2010年3月，在縣教研室的組織下，我赴王圈中心小學執教了《冬陽 童年

駱駝隊》一課，并與該校的老師進行了“同課異構”。課后，又將這項活動推向了深入。王圈小學的老師又來到我們學校進行了二次執教，同時我組織了學校的骨干教師與執教教師進行了卓有實效的研討交流，我們的研究氛圍感動了他們，表示將會把這項交流活動扎實開展下去。

四 課題研究

讓教育生命持續精彩

我深深地知道，“濟陽名師”也許只是一種認可和鼓勵，很多時候，看似順利而輝煌的成長歷程往往缺乏一種底氣和根基，必須在真實有效地學習和不間斷的時間與變革中實現個人隱性經驗的持續擴充和不斷更新，才能保證個人成長的真實性，而教育科研便是推進教育變革的思考與時間的有效途徑，于是，我一步步走進了教育科研。

2009年4月，擔任濟南市十一五課題《關于小學生大量閱讀策略的研究》課題的我，在校內啟動了以“享受閱讀 享受童年”為主題的師生共讀活動，為學生構建了科學的小學六年的課外閱讀體系，制訂了濟北小學古詩誦讀篇目和課外閱讀書目。22日，邀請了一二年級的部分學生家長代表參加了我們的課題階段性展示活動，在活動過程中，在我的指導下，由我校的年輕教師孫霞老師和張召波老師執教了繪本課，張玉華老師和程靈燕老師分別作了《閱讀，從圖畫書開始》、《做孩子閱讀的點燈人》的專題報告。這項活動引起了家長們的強烈反響和共鳴。通過這項活動的開展，由點帶面，推動了全校“書香校園”的建設。2010年，此項課題順結題。同時，我參與研究的《生命教育校本課程的開發與管理》、《多媒體技術在發展性課堂教學中的應用研究》也順利結題，在課題的研究中，催生了自己改變教育現狀的激情，強化了自己投身教育的情感，豐富了對教育活動的體驗，活化了對教育意義的理解。被評為2009濟南市教育科研工作先進個人。

五 指導教師

發揮帶頭輻射作用

盡管感覺自己在工作中還有些力不從心，但是，我想，既然進入了“濟陽名師”的行列，就要努力無愧于這個稱號。一年來，我不斷參與學校大賽課的指導工作。2009年11月，我指導我校年輕教師王鳳霞老師執教的《鳥的天堂》在中國教育學會小學教育專業委員會山東基地課堂教學大賽中獲得一等獎第一名的好成績；楊坤老師執教的《凡卡》也獲得一等獎的好成績；劉華老師在濟南市語文優質課評選中獲得一等獎的好成績。李先英老師執教的《四時田園雜興》一課在兩岸“同課異構“活動中獲得一等獎。

幾年來，特別是被評為“濟陽名師”之后，通過自己的努力，通過對語文課堂教學實踐的反思，對語文課堂教學的一些主要問題越來越明晰也在不斷進步著。但是，“生活就是變革，完美就是不斷變化”，我會繼續用一點一滴的學習、研究串起成長的歲月，書寫無愧于自己的教師人生！

第三篇：名師工作總結

篇一：名師個人工作總結 李紅艷個人工作總結

2013年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師。現將一學期來的學習工作總結如下：

一、勤奮學習

（一）學習理論：通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關理論書籍，通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網絡教研看作教學研究的主陣地，并創辦自己的網上工作室，把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。

（二）拓展思路：為開闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經驗。通過這些相關的理論學習，反省在新課程實施過程中出現的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。

（三）分享智慧：語文組是一個團結合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮“三疑三探”優質課研討中，賀小玲老師執教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環老師執教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執教了《春》，單元組成員在認真聽課的基礎上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細致深入的評課，讓我經歷了一次智慧碰撞的過程。

二、踏實工作

（一）扎實工作：本學期，我繼續擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養學生良好的學習習慣和思維品質，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。

（二）求實研究

1.分層教研，全員參與。

在教育教學上，我始終起著領先的作用。從本校實際情況出發，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。2.相互交流，博采眾長 每位老師就自己在教學實踐中發現的問題進行整理，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了教師的教學工作。

3.組織集備, 檢查落實

我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。4．專業引領，經驗分享

在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座《高效課堂中的關鍵因素》和《怎樣編寫導學案》，在理念上引領教師不斷更新。在實施高效課堂教育中，自己也承擔了多節公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮里驗收組領導的好評。所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經三年的時間，于今年9月圓滿結題。多數教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質。

（三）師徒結對

為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展 “師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真備課，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平.三、反思工作

回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

四、努力方向

1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學特色的名師。

3、更好地使用網絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。

給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創新，發揮名師應有的作用。篇二：名師工作室個人工作總結

名師工作室個人工作總結 不知不覺中，主持名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去。” 名師工作室為我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出??在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、幫代工作

我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可。

三、收獲：

經過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學科在中考中取得了優異的成績。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。篇三：名師工作室成員個人總結 前進、感動我們在路上

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本學期的學習與工作回顧總結如下： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”-----------加強理論學習強化學習意識，提升理論水平

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節。

聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準（2011版）》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調要重視教師素養，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。

分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結合自己的教學體驗談了教師應該養成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友；整理好自己的辦公桌??這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家帶來了一個《基于游戲主題生活的生態作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產生了強烈的期待心理，自然就能夠寫出細膩而生動的作文來。同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！

（二）、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”----------做好常規教學

我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。樂于求索，積極科研

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”--------做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。反思與努力方向

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

第四篇：名師工作總結

個人工作總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼我們數學名師工作室已經走過了兩個春秋，而我作為名師工作室的一名核心成員，在工作和學習中經驗豐富的核心成員和富有朝氣勇于創新的入室成員都值得我學習，使我受益匪淺。現將一學期來的學習工作總結如下。

一、勤奮學習、踏實工作

努力學習，通過網上等瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。

本學期，我擔任五年級兩個班的數學教學工作。我一如繼往地把自己的所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教育教研工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養學生良好的學習習慣和思維品質，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。

二、求實研究

1、在教育教學上，我始終從本校實際情況出發，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習。

2.相互交流，博采眾長

每位老師就自己在教學實踐中發現的問題，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展主題研究工作，本學期我們就研究了“生本課堂中如何提高學生的語言表達能力”和“如何提高課堂教學效率”做了研究。收到較好的效果。

3、幫帶工作

為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我除了在工作室里帶了兩個徒弟外，在我校開展的骨干教師與青年教師結對活動中也帶領三個徒弟，這個過程中我們制訂出了詳細的計劃，目標明確，措施到位。在這個過程中，我們師徒互相聽評課、相互學習，重點是做好教學研究工作、在互聽互評中不斷提高教學水平。

三、反思工作、努力方向

回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在今后的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學特色的名師。

第五篇：名師工作總結

名師學期工作總結

這學期我擔任了學校的名師工作，在這一學期的教學工作中，我與學生一起成長，體會到了很多快樂，但也品味了些許酸澀。在此我對這學期工作作簡要的思想工作總結：

一、我為名師的格言

不誤人子弟，學高為師，身正為范，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。工作以來，我不懈地為成為一名合格并且優秀的中學思品教師而奮斗，勤奮自儉，愛崗敬業，不斷提高自身專業水平、道德素質和科學文化素質。

二、在具體教學中的思想反思

（一）要多與學生溝通交流

溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學生來理解自己、尊重自己，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過、失望、氣憤時，會要求他們站在老師的立場上想想，“如果你是一個老師，你想想你作為一個學生還會不會做出這種行為；如果你是一個老師，你看到自己的所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實學生也是一個主體，可以說現在的學生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中，特別是發生誤解、產生矛盾時，我們不應僅一味地要求學生提出踏出第一步，我們更應該跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的，更應擁有這一美德，能夠寬容，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛心。

（二）對學生多一些賞識，少一些苛責

賞識教育是一門教育藝術，在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學習并掌握這一藝術。賞識的方法有很多，比如說： 第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體（全體學生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現。

第二、參與之星。可以評日星、周星、月星。

第三、最佳小組。可以每周評選。

第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。

第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學生不好意思，但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！

第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識。“良言一語三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認為自己更應該把握好語言這一藝術。最起碼，談吐要文雅，不說粗話、臟話，另外當學生犯錯時，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每個學生都有其個性特征，都有他們的閃光點，當他們有一小點進步，你適當地對他們賞識，那么下次就有可能有更多點的進步，往往能夠事半功倍。

（三）師生之間的交往要有界限，講究策略

對于中學生來說，要想得到老師、同學及親戚朋友的信任，要想有一個良好的人際關系，就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此，在處理師生關系時，一方面應該高標準，嚴格要求自己，應該與人為善，老師應擺脫傳統角色，高姿態地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學生，更不可傷害學生。另一方面應該善于控制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。

（四）要樹立新理念

6月份去昌樂一中學習翻轉課堂，全新的教學方式，使自己逐步領會到“一切為了學生發展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀，不斷探索適合學生學習的思想品德學習模式，努力地做好學生的引導者、合作者。總之，時間總是在不經意間就流逝，一個忙碌而又充實的學期又快過去了。總體來看，在教育教學工作中雖取得了一些小的成績，但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，腳踏實地，因為我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓。