第一篇：德育論文參評

“七彩陽光”下的啟示

一套極具感染力、震撼力和律動感的“七彩陽光”伴著晨曦于學校上空響起，寧靜的校園似乎突然被喚醒，整個校園空間充滿了愉悅的輕松味道，優美的節拍引領著全校學生快樂舞起，激情活力毫無掩飾地在這里四處飛揚——這就是學校早操鍛煉的一幕。正是這場來自校園晨間鍛煉的“七彩陽光”，使得傳統的廣播體操時間突然別具生命力，破天荒地成為學生每日到校后的第一個期待。也正是因為有了這套“七彩陽光”，學生一改往日萎靡厭倦的早操情緒，重新找回早操的激情，看，大家又一次盡情享受到了“陽光的魅力”。

從這套“七彩陽光”所帶來的積極效應想開去，我得到了啟示：

一、“七彩陽光”啟示我們：德育也需要活力并重新注入新生命。長期以來，學校的德育存在雷打不動的傳統區，比如，升國旗儀式、眼保健操等。學生日復一日地參與這些“傳統項目”，似乎對于這些活動已經習以為常，用一種“習慣”的心態重復操作著，或多或少存在一種厭倦和排斥的成分，早已經失去了它應有的德育效應。“七彩陽光”完美地解釋了這個“新鮮”的觀點，從體育的角度看，傳統的廣播操具有一定的科學性和可操作性，但是對學生而言，天天重復的早操早已失去魅力，只有應付了事，甚至借故逃避。但是自從學起了“七彩陽光”，廣播操也立即重新成為學生到校期盼的第一個項目。無形中，將傳統的項目掀推出新的波瀾，使之重新注入新生命，活力四射，效果可圈可點。那么以此想開去，我們的《國歌》過后，是否也可以注入點新鮮氛圍，附一首《健康歌》、《吹起小喇叭》等學生喜歡唱的歌曲，甚至，還可以是朗朗上口配樂吟唱的古詩，比如配上《暮江吟》……如此“以新促舊”，創新與傳統并進，說不定也能收到可觀效果。因此說，德育教育作為塑造學生美好心靈的教育，應該站在學生的立場，想學生所想，尤其是其教育方式更不能落入俗套，要不斷以新促舊。

二、“七彩陽光”啟示我們：“生命在于運動”。

在學生的身邊，只有真實的東西才容易信服，只有真實的東西才會使人產生真情實感，也只有親身經歷才令人有所感悟。就如這一場愉悅身心的“七彩陽光”，學生在運動的過程中得到快樂體驗，在體驗的過程中初步感悟到“生命在于運動”，1

由此，學生自然增添對各種體育鍛煉的熱情，更愿意以良好的狀態參加到所有有益身心的運動中去，更進一步講，學生的體魄也會由此而越來越強健。

三、“七彩陽光”揭示德育從學生身邊的小細節做起。

作為一名教育之首的德育工作，正是由一個個極其細小的環節構成，小到學生的一言一行，大到學生的禮儀舉止，健康文明，誠實守信等品質的養成。而學生每天經歷著充滿豐富細節的生活，甚至可以說是極其細小的生活細節，正是德育不可忽視的具體內容。一套“七彩陽光”，校園角角落落布置的“詩詞壁掛”，活動雖小，學校都在營造一種“愉悅氛圍”、“書香校園”、“人文氣氛”，旨在為學生提供一個細節服務，環節雖小，卻貼近學生實際，實實在在為學生的“健康和精神追求”提供養分。如我校的每個學期，學校都會設計一些富有實效、小型而又被學生喜聞樂見的活動，“感恩節活動”，“校園好人好事大家評”等，每天關注學生進出校門的路隊紀律，關注學生課堂上的一舉一動和情緒，關注學生課間是否文明活動，關注每個學生是否身心愉悅地生活學習，個性是否在健全地發展，努力使學生通過極為平常的小事，培養起各種良好的行為習慣和優秀品質，從小事做起，從眼前做起，一步一個“德育的腳印”。學校德育不是灌溉規范，只有從細節入手，不斷設計有效德育活動，引領孩子走向真善美的境界，唯有這樣的德育，才能潤澤每一個成長中的生命。

一套身心舒暢愉悅的“七彩陽光”，引發一場早鍛煉的激情風暴，更引起我的感悟，學生需要看得見、摸得著，生活化的德育教育形式，如春風細雨，潤物細無聲。最后我也想說：我們的教育是同我們的生命一起開始的……

第二篇：骨干教師參評材料

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骨干教師參評材料

從教二十三年，我始終要求自己做個好教師；入黨十五年，我始終要求自己做個好黨員；任校長十四年，我始終要求自己做個好校長。在很多人眼里，我太追求完美。然而，我深知自己沒那份底氣，只是一個沒有翅膀但堅持要飛的人。

一、飛著做校長，累卻堅強

花小近些年的變化，可謂翻天覆地。除了各級領導的高度關注與重視，也離不開學校的精細管理與要求，更離不開自己的言傳身教榜樣示范。多年來，我一直要求自己擁有教育人的情懷，懂得尊重，懂得理解，懂得關愛。堅決擁護中國共產黨的領導，時刻保持清醒頭腦，用正直、善良詮釋我的為人處事準則。我始終堅持出滿勤，始終堅持廉潔自律，始終堅持時時、事事注重師德形象，用良好的言行舉止去影響周圍的每一個人。我自信自己擁有一支戰斗力、凝聚力極強的骨干隊伍，也擁有一支團結和諧的教師隊伍，大家都心往一處想，勁往一處使，努力讓學校的各項工作盡力做得更好甚至最好。

每年的藝術節，學校精心組織的特色展示活動，在社會上引起了強烈反響；每年的體育節，我們別出心裁，讓趣味與競技巧妙結合，將運動與快樂進行到底；每年的科技節，我們充分發揮家校聯手的優勢，讓孩子們享受創造帶來的驚喜；每年的讀書節，我們努力搭建活動平臺，讓師生們在感受書香的同時幸福成長。合唱隊、舞蹈隊、美術隊、書法隊、科技與文學創作小組，無論參加何類競賽，都能捧回最好的獎勵。每次的全區田徑運動會或各種大型會議，學校團體操、號鼓隊表演總能博得陣陣掌聲；作為“普圖”工作的窗口學校，不僅承擔了全區現場會，還在省領導的檢查中獲得高度好評；“合格學校”建設，更是承擔了全市的觀摩現場，讓省教育廳葛建中副廳長大加贊許；校園文化建設，我們立足實際，科學規劃，實實在在的理解與運用了“文化”，多次迎來省教育廳、xx教育報刊社等領導的考察與認可；全市多個學科教學研討會，與會者不僅感慨學校參賽教師的風采，更是感慨全體教師、全體學生的素質與修養；學校多次代表xx教育迎接各類各級檢查、驗收、評比、觀摩，均獲得一致好評和贊揚??

要求自己做好校長，我首先要求自己要有好校長的品格，要有好校長的思想，要有好校長的作風，要有好校長的水平。

每天工作，我總會改變上下班路線，要么去教務處研究最近的教學動態，要么去

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政教處落實即將舉辦的各項活動的最佳方案，要么去后勤處商討教師生活和學校建設，要么看看孩子們學習和玩耍、教師們工作和鍛煉。我也常常去圖書室坐坐，常常把自己關在辦公室靜靜的思考：學校工作還需改進什么？還需為老師、學生們做點什么？我追求自己的治校風格，追求學校的獨特管理，追求師生的精神享受。這一切，都在各項活動和檢查中狠狠地“秀”了一把。

在全市首屆“中小學校長論壇”活動中，我以自己對校園文化建設的深刻理解，以一個校長對治校的理解與追求，以“一個xx校長絕不能讓人輕視xx教育”的堅定信念，為xx教育爭了臉面??

五年來，我深感作為校長的壓力，始終把眼光投得很遠，始終站在xx小學教育的風口浪尖，為學校的發展，為xx教育的發展，堅持在飛，雖然累，卻很堅強！

二、飛著做黨員，累卻快樂

作為一名黨員，作為一名學校黨支部書記，我積極響應區委區政府號召，緊跟時代步伐，在每年新年的第一個教師會上都會響亮的提出“以黨建工作總攬學校工作全局”的指導思想，認真組織黨建工作的開展。每年上半年都要組織支部黨員認真開展春訓活動，學習優秀黨員的先進事跡，帶領黨員參觀領袖故居，在革命圣地再次接受革命傳統教育，帶領黨員投身教研教改，帶領黨員加強黨章學習，提高黨員的責任感與使命感，激發黨員的工作熱情，時刻保持政令暢通。每年下半年，我又帶領全體黨員積極投身于創先爭優的火熱活動，通過召開支部大會，重溫入黨誓詞，簽訂黨員承諾書，結合自身實際找出差距與不足，爭當人民滿意的教師。通過一系列黨員教育活動，全體黨員思想素質得到提升，工作積極性進一步得到提高，在學校各項工作中真正起到了先鋒模范作用，有力的推進了學校的發展。作為活動的組織者之一，我更是處處身先士卒，率先垂范，爭當先進，敢為人先，各項工作得到了領導及同事的一致好評。學校工作千頭萬緒，時時處處我都是以“第一責任人”的身份出現，但我始終站在黨建工作的主戰場，堅持在飛，雖然累，卻很快樂。

三、飛著做教師，累卻滿足

在同行眼里，我可能一直是個優秀的校長。但我對教育的追求不僅如此，我認為自己是從哪兒來的，將來還要回哪兒去。所以我始終沒放棄業務鉆研，除了

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學習，就是反思，除了交流，就是探討。

我經常輔導青年教師上課，為他們的成長盡心盡力。五年中，輔導的王x、李x、聶x、聶x等，多次在全市甚至全省教學比武中獲獎。我非常熱衷教育教學研究，經常閱讀相關名師專家的書籍，從中汲取課改營養，并善于總結提煉，每年都被區教師進修學校和區教委聘請為培訓教師，為全區參加語文學科培訓的老師和校長們做業務輔導，我的講座《新課程背景下校長與學校管理》與《校長眼中的新課程》和很多同行進行了分享，得到了他們相當多的肯定，在青年骨干的眼里，我名副其實的成為了他們的“本土專家“。我認真參與課題研究，努力培養一批教學新秀，2010年，由我主持的語文課題《新課程實施中小學語文閱讀教學的問題及對策研究》榮獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》榮獲省二等獎，市級立項課題《城區小學生科技創新活動實施策略的研究》等正在研究中，2009年我被評為省級課題研究優秀教師。

一直以來，我每年堅持聽課 100 節以上。五年中，撰寫的論文有4篇被全國性刊物登載，其中《淺議小學語文課堂教學中的“體驗性”學習》發表于《教師》，《小學語文課堂：值得反思的幾種教學行為》發表于《xx教育》；撰寫的各科教學論文有5篇獲省級獎勵、3篇獲國家級獎勵。2014年，我在首屆xx市德育課程評課比賽中獲一等獎，《做一個合格的小公民》在全省評課比賽中獲一等獎。

2010年，我被聘為xx區小學語文骨干教師 ；2010年，我被聘為xx市教育學會小學德育課程教學研究專業委員會理事；2014年，我被聘為xx區小學語文學科帶頭人，慶幸的是，這是這么多年來直接從校長中誕生的唯一一個學科帶頭人。

一個人什么事都要做，什么事都想做好，那是需要付出很多艱辛與努力的。我，一個普通人，沒有翅膀，但我始終堅持在飛，雖然累，卻很堅強、快樂、滿足！

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/

第三篇：參評事跡材料

以學立身 以心敬業

——記通化市地稅局辦稅服務中心團支部書記** “凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不鶩于虛事，而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度做事，則功業可成。”這是李大釗的一句格言，也是**中心團支部書記李娜的真實寫照。

**，1978年出生，大學本科學歷，中共黨員。1997年她從吉林鐵路經濟學校鐵道財務會計專業畢業后，被分配到鐵路車輛段，成為一名鐵路工人。工作中她堅持學習，2001年取得東北財經大學本科學歷，2003年通過公務員考試進入通化市工商局工作，2009年再次通過公務員考試到**從事窗口工作，2011年她被任命為**中心團支部書記。幾年來，她刻苦鉆研業務，全身心地為納稅人服務，得到了廣大納稅人和身邊同志的認可和好評。

一、學習為源，實踐為師，虛心練好基本功

剛到**那年她已32歲，但作為一個不是很年輕的“新人”，面對陌生的工作環境，全新的工作內容，一切意味著從頭再來，但她從未為自己的選擇動搖過。

萬事開頭難，但**卻說：世上本沒有困難，只是看你是不是真的渴望！隨著慢慢地融入工作環境，她喜歡上了窗口稅收服務工作，也為自己找到了目標，那就是在三年內考取

注冊稅務師。有了目標的**工作、學習起來勁兒更足了。可是自己對稅務知識幾乎一竅不通，以前學的會計學知識也淡忘了，但是憑著一種不服輸的勁頭，她硬是像啃骨頭一樣，一點點的、一步步不斷學習積累，一次次功克學習上的難關。窗口工作繁忙，在上班時間根本沒有時間學習，她就抓緊一切業余時間，一遍遍聽網校課件，在深夜演算那難解的習題，夜晚，當困意襲來，她會看看桌邊抄來的座右銘：此刻睡覺，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。從而振奮精神，學習到深夜。

進步是永無止境的，李娜就是憑著這份熱情和執著，一個個公式終被掌握，一道道習題終被功克，如她所愿，在到地稅局的第三年，她考取注冊稅務師。她用勤學善思和踏實努力帶給大家驚喜，2010年被**地稅局評為稅收服務標兵，2011年被**地稅局評為征管能手，考入省局與對外經濟貿易大學法學院合作辦學的第一批在職法律碩士研究生班，2012年在**地稅局按綱施訓行政執法類考試中取得滿分、全省第17名的成績，并被**地稅局評為業務學習先進個人，2012以**地稅系統第4名的成績被通化市地稅局評為征管能手。

二、扎根窗口，真情服務，用心做好每件事

全國勞模李素麗講過這樣一句話：“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”

**同志常說：出門辦事不容易。也許正是這份理解和換位思考，讓一切的付出都再自然不過。2011年11月，**同志被調到征收三科。征收三科是**中心在市政務大廳的派駐窗口，代表著**地稅部門形象，她總是第一個來到窗口，打掃衛生、開啟設備，做好各項工作前的準備工作。看到有的納稅人著急領取稅務登記證，她想如果能實現稅務登記證當場辦理、當場領取那該有多好。她大膽創新工作做法，在征得領導同意后，實現稅務登記證“一站式”辦理，由限時辦結、一周取證轉變為即時辦結、當場領證，這項舉措為納稅人的創業發展節省了寶貴的時間。

2012年6月末市局“一站式”服務正式運行前，**同志因業務能力強被調到征收一科。為了讓納稅人盡快適應涉稅業務辦理模式的變化，她主動擔任引導員，對納稅人提供辦稅咨詢服務和指引。一天站下來，有時腳腫了，嗓子啞了，也顧不上喝口水，歇一歇。因首次啟用叫號機，納稅人看著前面有不少的等候人數，難免有鬧情緒、說臟話的，作為引導員，她總是耐心地向納稅人做好解釋和安撫，并幫助老、弱、病、殘等特殊群體協調窗口盡快辦理。“一站式”全職能窗口服務需要窗口人員個個成為“全面手”，她配合科長一起抓學習、搞培訓，每天利用班后1小時，組織干部學習“一站式”業務流程，并當起了教師，帶頭講解稅務登記的新辦和變更等內容，經過大家2個月的齊心努力，所有窗口 干部都以優異成績通過了“一站式”業務考試，有效保障了工作高效運行，她也得到了各級領導的認可，2012年，被**地稅局評為優秀公務員。

目前，**同志主要負責咨詢輔導工作，日均接待納稅人40余人次，她用較強的專業知識技能、熱情周到的服務贏得了納稅人的交口稱贊。

三、團結協作，以身示范，共塑服務新形象。

征收窗口作為地稅機關與納稅人的橋梁和紐帶，代表的是地稅部門服務和執法的水平，需要辦稅服務廳每名干部的積極參與、真心付出和用心服務。

作為**團支書的**深深知道調動青年干部工作積極性的重要性，她身體力行，“勤”字當先，以自己的模范行動影響帶動著辦稅中心的年輕干部。推行“一站式”服務期間，她積極發揮團組織先鋒模范作用，組織團員在休息時間主動承擔征管資料歸檔、整理倉庫等多項工作。她倡導青年團員帶頭使用“您好、再見”等文明用語，落實好限時服務、首問負責制、中午不間斷服務等措施，得到了納稅人的一致好評。今年，辦稅服務中心成立了納稅服務志愿者服務隊，李娜同志作為該隊的負責人先后組織了學雷鋒活動、志愿者宣誓、稅法宣傳活動、對雅安災區的捐助活動、為通化市第一中學李茜同學圓夢的助學活動等，并組織服務隊的志愿者參加市局志愿者服務中心組織的“五四”青年節、“七一”黨

的生日、節能環保主題活動等多項志愿者活動。

除了做好窗口工作，**同志還協助科長主抓科室培訓和考核工作。她根據實際，制定培訓計劃，并定期組織考試，通過以考促學，窗口人員的業務水平得到不斷提高。

作為一個平凡崗位上平凡的人，她始終懷著一顆赤誠之心，腳踏實地勤奮工作，真情實意服務納稅人，正是這些樸實無華的點點滴滴詮釋著她對地稅事業的忠誠與熱愛，讓她在工作崗位上綻放出奪目的光彩。篇二：參評人員的的典型事跡材料要求

參評人員的事跡要典型、有代表性，能彰顯鄉村教育工作者獻身教育、甘為人梯的堅定信念，能展現當代農村教師扎根農村，于平凡中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的當代教師風采。篇三：參評區優秀學生事跡材料

參評區優秀學生事跡材料

老邊小學三年級有學生26人，他們每天在這里愉快地學習、健康地成長，而金珊珊同學就是他們當中最優秀的代表。自升入三年級以來，金珊珊就在校少先隊大隊部任職。別看她個子長得不高，可工作起來卻非常積極投入，而且從不馬虎。在班級里她先后擔任班長和中隊長等職務，每當老師不在的時候，她就主動帶替老師管理班級。有時她會領著大家朗讀課文，有時她會指導大家學習生字，有時她會在黑板上出幾道題讓大家解答，有時她又像老師一樣給大家講解難題??。不僅如此，她還和學習委員一道主動利用課余時間為班內的幾名學習上有困難的學生補習功課。盡管“公務”繁忙，可沒有因此而影響學習。在課堂上，她總是嚴格遵守紀律，專心聽講，積極發言；課下她總能按時認真完成作業。由于學習勤奮努力，每次測驗她的成績都是優秀。金珊珊不愧是一名品學兼優的小學生。愿她繼續在自已成長的路上邁出堅實的每一步，擁有一個美好的未來。篇四：個人先進事跡材料2014(最新)工會工作先進個人事跡材料

xx同志平時善于學習，關心時事，具有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，在行政事務多、人員緊、工作異常繁忙的情況下，積極投身工會和女工工作。在本職崗位上任勞任怨，兢兢業業，出色完成領導交辦的各項工作。

她始終堅持以“提高、參與、維護”作為工作的指導思想，以“自尊、自愛、自珍、自重”的“四自”為做人根本，以“政治強有責任，思想好有精神、業務強有技能，形象佳有內涵”的“四有”為動力，緊緊圍繞大隊的中心工作，立足本職開展各項工作。

高了管理所工作水平和工作效率。

二、圍繞中心，充分協助工會主席發揮工會職能作用。積極維護職工利益、為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動。一是關心職工身心健康。職工家中的紅白喜事、職工生病以及國慶、元旦、春節等重大節日等，她都能做到提示工作，并提供親自上門探望、慰問等好的建議。今年11月份，她協助工會組織管理所輔助工進行了體檢工作，保障了職工身體健康。二是關心職工，開展“交心談心”活動。管理所所處的工作環境和性質導致“三遠離”現象，給年輕的職工帶來了很多不適，針對大家的問題和思想，她協助工會開展“交心談心”活動，做好記錄，認真傳達職工需求，爭取給大家解決實際問題，辦實事，使職工全力工作無后顧之憂。在工會主席的帶領下還積極參加了“送溫暖”活動，向貧困農戶送去了科技信息和文化用品。她堅持扎實苦干，保證后勤工作正常次序，使各項任務保質保量的完成。

三、積極參加活動，不斷豐富文化生活。

在“三八”節期間，她參加了“看望航天英雄老母親”的活動。“五一”期間，參加象棋、跳棋、羽毛球和乒乓球比賽，不僅豐富了文化生活，還增強身體素質，潛意識中培養了頑

強拼搏、積極向上的作風。她無論是在工作中還是在生活中都受到了領導和職工的稱贊和好評。

工會工作先進個人事跡材料

工會工作先進個人馮水廷同志先進事跡材料

該同志自擔任縣社機關工會主席以來，一方面認真學習《工會法》及相關的政策法規、工作原則，另一方面積極主動與老領導及縣總工會的領導干部請教學習，同時調動工會會員積極參與工會組織開展的各項活動，充分發揮了縣社機關工會組織的作用。

今年以來，作為縣社機關工會主席，他首先是狠抓了干部職工的理論素質和政治思想教育提高工作，一是以黨的政治理論和國內外重大事件為學習重點，教育職工堅定信心，保持正確的政治觀點和立場，強化干部職工的理想信念、宗旨意識。二是因地制宜，制定符合政府機關工會實際的學習制度,每周五的學習幾乎做到了雷打不動。三是充分調動干部職工參加學習的積極性和主動性，增強學習效果。四是加強職業道德教育，鼓勵職工愛崗敬業，在工作中鼓足干勁，爭先創優。通過加強政治思想教育，顯著提高了職工隊伍的整體素質，為開展工會工作奠定了堅實的思想基礎。

其次積極組織開展了各項活動，豐富了干部職工的業余

文化生活。創造性地將政府機關精神文明建設和工會的創建活動結合起來，積極組織機關職工開展各種形式的文化體育活動，凡是縣上舉辦的各項活動都能積極組織職工參加，既增強了職工的體質，又培養了職工頑強拼搏、積極向上的作風。在行政領導的大力支持下，建立了工會活動室，購置了活動器材，每周五下午向職工開放，并有意識地開展一些比賽活動，通過活動的開展，凝聚了人心、增強了合力。

三、通過為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動維護職工合法權益。一是關心職工身心健康。職工家中的紅白喜事以及職工生病等，都能親自上門探望、慰問,并將慰問退休老職工定為政府機關工會的一項制度。通過這些活動的開展使機關各族職工和睦相處、團結友愛，充分體現了大家庭的溫暖。二是積極創造條件，豐富職工的業余生活，組織辦公室職工和離退休人員外出旅游、參觀。三是關心困難職工，開展“送溫暖”活動。在各種節日期間，開展慰問走訪活動，竭盡所能的為職工搞好福利，幫助職工排憂解難，使職工全力工作無后顧之憂。

四、狠抓了基礎工作。為使各項工作做到有始有終，從年初的計劃、各個時期的總結及檢查，都能做到親自過問、親自督查落實。

五、積極協調各方面的關系，爭取工會工作經費。由于財政撥付的工會經費一直不能到位，為保證工作開展，他通過多方協調，爭取資金1萬元。保證了工會的必要經費。

區教育工會主席個人先進事跡

文章標題：區教育工會主席個人先進事跡 自××年月擔任區教育工會主席以來同志一心一意謀工會發展聚注會神搞工會建設明確“參與不干預、配合不附合、獨立不孤立、有權不越權”的工作定位，工作中緊緊把握工會工作的重點、把握黨政領導工作的著力點、把握工會工作與服務全局的結合點、把握維權工作的難點、把握教職工關注的熱點，開創了朝陽區教育工會工作新局面，使工會工作在教職工中更加有威信，在全局工作中更加有地位，在基層單位中更加有形象，在社會上更加有影響。

一、多學習，勤思考，努力當好知識型的工會主席 自主持工會工作以來，面對全新的工作領域，意識到，理論是實踐的基礎，必須要扎扎實實學習，用理論武裝自己的頭腦，才能理清思路，認清努力方向。為此，他把學習黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神作為自己的必修課，自覺把加強政治理論學習與教育的改革與發展、與工會工作的開展相結合，努力使自己做到胸懷大局、把握有度，提高政治理論素養和政治辨別力。同時，對于《工會法》以及工會業務有關知識的學習毫不放松，虛心向富有經驗的工會干篇五：優秀學生會干部參評事跡材料

優秀學生會干部參評事跡材料

自擔任學生干部以來，我嚴格要求自己，學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。我時刻銘記自己是一個學生干部，處處嚴格地要求自己，積極進取，奮發向上，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習科學、文化知識，全心全意為同學服務。同時，作為一名學生干部，我努力完成上級交給的任務，在學習、工作及其他社會活動中起模范作用。現將材料匯報如下。

一、堅定政治方向，樹立正確思想意識

擔任學生干部期間，我堅持思想上積極進取，始終堅持堅定正確的政治方向，嚴于律己，積極向黨組織靠攏，與時俱進，作為調研部部長，經常關注黨團的各項政策和社會動態，認真理論知識，積極學習黨的思想和國家先進政策，及時向黨組織匯報學習情況和思想動態，加強對黨的路線、方針政策的認識和理解，使自身能力和素質不斷提升。同時，我也注重加強個人品德修養，自覺踐行社會主義榮辱觀，始終保持創新，與時俱進的思想和理念，尊敬師長，團結同學，具有良好的社會公德和職業道德。堅持以實際行動發揮模范帶頭的作用。

二、認真學習，積極進取，勤懇工作。

擔任學生干部期間，我堅持嚴格要求自身，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，成績良好，力求通過學習把自己培養成為有理想

﹑有道德﹑守紀律﹑講文明﹑重誠信，具有良好身心素質，有知識、有能力的學生干部。

在學習的同時，我積極參加學校組織的各項活動，力求多方面鍛煉才干，提升技能，提高綜合素質。曾榮獲廣西師范學院“助學政策 助我成才”征文比賽二等獎、廣西師范學院2010年書畫大賽硬筆書法三等獎、廣西師范學院經濟管理學院征文比賽三等獎??曾經獲得的成績是對我個人努力的肯定，這將激勵著我在未來的成長路上更加奮發圖強，不懈努力。

同時，學習的刻苦并沒有妨礙我在工作上的積極。在工作上，我扎實肯干，認真負責，全心全意為同學服務，積極敦促同學參加各類團學組織活動及社會實踐活動，關心愛護同學，在生活和學習上盡自己的所能照顧需要幫助的同學，獲得同學和老師們的一致好評。2010年、2011年，我兩度被授予廣西師范學院經濟管理學院“愚公獎”，2011年被授予廣西師范學院2010級學生軍委優秀學生干部、校園宣傳突出貢獻獎。

三、傾情服務社會，發揮學生會干部模范帶頭作用

2011年寒假期間參加了2011年廣西十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動并擔任千千網特約記者，2011年暑假作為志愿者參與2011年廣西師范學院“三下鄉”社會實踐活動并評為“先進個人”。在各項志愿者服務活動中，我無私奉獻，踏實肯干，弘揚志愿精神，服務人民，圓滿完成各項任務，得到了社會各界的支持和肯定。2011年的暑假，我有幸作為廣西師范學院大學生志愿者赴龍州社會實踐服務團的一員，滿懷期望，和27位志愿者一起奔赴龍州，展開一段難忘而又充實的紅色旅程。雖有勞累，但卻不悔，雖有歡笑，亦更值得思考。我們走過龍州大街小巷，踏覽偉人足

跡，走近南疆百姓生活，社會調研，關注留守兒童，在縣城進行防艾宣傳。作為一名共青團員，在社會活動中起到了模范作用。

另外，我還曾參加2011年廣西十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動并擔任千千網特約記者，利用周末時間，我和同學們一起到南寧市萬興小學開展愛心支教活動。

志愿服務期間，我堅守工作崗位，保持良好的工作狀態，以飽滿的熱情和積極的態度投入志愿者工作中，注重溝通和協調，始終把志愿者工作放在第一位，以嚴謹、務實的工作態度開展工作。嚴格遵守紀律紀律，不做有損國家尊嚴的事。笑對海內外賓朋和基層群眾，傾情服務社會，這是我的信念。我希望通過自己的努力，為社會奉獻自己一份微薄的力量。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好每一件事，帶著激情和責任感對待自己，做一個合格的學生會干部。

第四篇：德育論文

談談農村小學生德育教育的方法與有效途徑

單位：袁州區洪塘鎮豐頂山中心小學 姓名：易聰

針對于加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效呢？我來下面談幾點看法。

一、首先把學生擺在首位，教師這個職業做到心里

對于反思傳統的德育教育方式，農村的孩子大多數屬于留守兒童，如果我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。要把自己當作孩子的父母，做到以身去教，以母去教。談話中，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發揮德育養德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結合章丘市教育系統開展的“學習年”活動，在師生中展開了“老師學”，“我也學”的活動。以“學習年”活動為東風，強化學習的氛圍。形成了你學、我學、大家學的濃厚學習風氣,此外，我們還組織學生走出校園，深入社會，引導學生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使德育教育做的扎實有效。

二、重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治校”相結合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。

三、巧抓機遇，不失時機

人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。小學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”“灌溉式”“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉化為道德行為。例如：在“母親節”到來之際，我們在學生中開展了“感恩教育”。有的學生為父母制作了一張生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們父母養育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。那要如何在低年級小學生中開展德育教育。第一點

確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感。低年級學生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學校開展的“六項競賽”，讓學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現，讓他們能努力在為班級的榮譽而規范自己的行為活動。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。第二點

通過少先隊組織對學生進行德育教育。

低年級學生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學生可以對照自己執行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。

五、通過課堂教學對學生進行德育教育。

課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的學習。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。低年級小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生德育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。

六、啟發誘導堅持正面教育。

低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容教育。講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。要從關心和愛護出發撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。

七、設立校外德育基地，開展社會實踐活動。

如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展社區假日小隊“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

八、加強家庭德育教育，家庭學校相結合。

可以開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。參考文獻：

[1] 黃路陽 學教育專業的教育定位：繼續教育研究[J] [2] 何齊宗 高師教育改革與教師發展[M].北京：中國社會出版社，2006.4 [3] 柳浪 課堂教學臨床指導[M],北京；人民教育出版社，1998.[4]王麗麗 論小學專業素質[J].教師園地，2006（9）：64.

第五篇：德育論文

老師 您也有過十七、八歲的時候

摘要：本文從早戀現象、原因、防范措施三個方面論述 關鍵詞：早戀普遍 原因復雜 危害慘重 拯救刻不容緩

二00九年五月四日青年節那天，我校三（1）班男生與女生劉爽共同發生了一件令人詫異的事情，上午第二節課后，發現兩位同學一起離校，直到下午的第二節課上課，兩人才雙雙進入了班級，不過此時王強已醉眼惺忪，劉爽也酒意未退，作為班主任的我，把他們兩個叫到辦公室想問個究竟，不料王強上來就說:“我和劉爽已相愛三年，今天正是年輕人的節日，我倆都想真正地享受一次二人世界的生活，于是我倆就買了酒、燒雞、鮮花到了一片濃密的樹林深處，喝了交杯酒，互訴了海誓山盟，相擁在一起很久很久??老師，請您理解我倆的感情，不要批評我們，您不也是從十七、十八歲過來的嗎？??”

我聽了非常愕然，凝視了二人很久，不知道說些什么??這種早戀事件，也許在大多數學生看來尋常不過，作為四十多歲的我卻總也想不通。并由此產生了許多聯想，這樣的事情，是我們班獨有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學有嗎？高中是否更為普遍？此時的我又憂心忡忡。

早戀可以使人生理想渺茫，遠大抱負喪失。早戀，易使少男少女們沖昏頭腦，不顧一切，過分熱烈。什么學習優秀、成才報國，與他們激情燃燒的愛情相比，統統都蕩然無存。我校初三（7）班的孫善同學，可謂小學、初

一、初二，一路走來的學習尖子，無論哪次考試，都是全年級第一，到進入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學李某相識、相戀，學習成績一落千丈。現在，好多同學都叫他“孫山”，將來能否考入高中，我看懸乎。

早戀會嚴重影響中學學生的身心健康。因年齡小，人生觀、世界觀尚未形成，為人處事，待人接物初出茅廬，觀察物體只顧表象，分析問題不夠深入，把握問題不夠準確，什么事該做，什么事不該做，什么事情適可而止，在他們的心目中都是盲目的，一旦感情用事，往往是悔之莫及的。如有的同學相戀后，對方的臉稍微有點晴轉陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。有的異性朋友墜入三角或多角情網，該同學為了爭奪戀友，擊敗敵方，吃好的，穿好的，用高檔的物品，甚至出言不遜，大打出手。更有甚者，因感情沖動，過于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如我校初二（3）班的女學生劉某已出走半月未歸，許多跡象表明，她正處于熱戀。如此種種行為，會嚴重摧殘青少年的身心健康，本應含苞待放的花朵，卻因不宜時節的綻放而過早的凋零。早熟的瓜早落蛋，老百姓說的是啊！

早戀容易喪失理智，造成過激行為。農村早戀孩子的家長，受傳統世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。當然隨之而來的是訓斥、大罵、棍棒相加，百般阻撓，而孩子呢？因無法忍受家庭的巨大壓力，而又維系所謂的愛情忠貞，就會出現有的割腕、有的喝藥、有的跳樓等極端錯誤的抗爭行為。如二00六年六月陳某的網戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內心極為矛盾的情況下而投河自盡。及早的走完了短暫的一生，也給他人留下了無盡的痛苦。再如，也是初二的女學生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。目前，正在徐州三院救治，幾天內就花掉了三萬多元。

早戀會給家庭、社會帶來不安。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活;因爭風吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機等，為滿足欲望向家長多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時就頓生歹意、鋌而走險。如有一朋友小孩正上初三，因無法滿足女方消費，偷偷的把他父親的手機賣掉，遭其父親打罵時，他狀告到了“爸爸沒完沒了了，虧得是受賄的手機，要是自己買的，不得把我剝了??”小小年紀，多么不可思議！

一樁樁，一件件，多么令人可悲啊！早戀者到底是如何滋生的呢？我也動了很多腦筋，我想：

一是青春期的萌動。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學生的性成熟提前。女孩在11、12歲，男孩在14、15歲時性器官基本發育成熟，第二特征也相繼出現。必然帶來心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無法適應相應的身心變化。這時，便會表現出對異性的依戀、渴求而引起早戀。

二是社會不良媒體的宣傳。由于國家對黃色書刊、黃色光盤及色情網絡監管不夠、打擊存在死角，導致中學生有機會接觸。這些東西對涉世未深的學生而言無疑是一種擋不住的誘惑。接觸之后，他們會做夢、會聯想，甚至會模仿、會嘗試。很大程度上會引發過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。

三是來自家庭環境的影響。隨著計劃生育的落實，獨生子女越來越多。由于家庭對這些“小皇帝”、“小公主”們過分嬌寵，導致家長對孩子與異性的交往視為兒戲，長期接觸，極有可能引起早戀。有的是疏于家庭的管理和關心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠方打工，勢必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會長期得不得父母的溫暖及細致入微的管教，一旦放任自流，與異性經常接觸，也會是早戀一發不可收的原因。

四是學校的宣傳管理力度不夠。《中學生手則》明確規定中學生不準談戀愛，有的教師對那些已公開化的準戀愛者卻視而不見，任其發展。有的教師針對異性相處的學生則不問其來龍去脈、事發程度，也不曉之以理、耐心說服、正確引導，而是小題大做、武斷處理，結果不但沒有達到目的，反落了個終生抹不掉的“老法海”的雅號。

五是許多學校沒有開設性教育課。盡管許多專家大聲呼吁要在學校廣泛開展性教育，但由于封建思想的長期影響，學校一直采取回避態度，根本不開設性教育專業課程或者即使開設也只局限于性器官的生理解剖等。學生得不得應有的性認識、性教育，對突如其來的性生理現象就缺乏起碼的心理準備，很容易出現精神上的迷惑、恐懼或過早的迷戀異性甚至出現性傷害等。早戀與友情的困惑是中學生異性交往中普遍存在的敏感問題。針對這種現象和原因，應該采取怎樣的對策呢？我想從以下幾個方面入手。

一、認識到男女同學間的友情是正常的，也是很寶貴的，應該珍惜、繼續做好。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發展。

二、要始終進行《中學生守則》及《中學生日常行為規范》的貫徹與實施。真正開設好性教育健康教育的課程，讓中學生正確處理好青春期的萌動及正常的心理變化，理智性的進行控制和轉移。三、一旦發現早戀現象，教師應及時地找到當事人雙方，以正面引導為主，進行耐心細致地詢問、說服，告訴他們早戀會嚴重地影響學習和成才，對身心健康極為不利，會縮小社交范圍，阻礙設交能力的發展，還蘊含著失身或失足的危險等危害，切忌公開、早下“早戀”結論等傷害人格的武斷處理辦法。要引導他們主動找老師、家長、咨詢員及時地傾訴內心的痛苦，進行合理的宣泄以達到調整、平衡的目的；要鼓勵他們學會自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過是只有瀟灑的外表，沒有良好的成績及內在品質，舍而無怨，我還真不如把精力集中在學習上值得；要指導他們學會釋放、轉移，把單一目標上的注意力分散轉移到自己感興趣的活動上來和集體活動中去，如聽聽音樂、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營、冬令營，參與演講比賽與學科競賽等，以豐富的生活去填補那空虛的內心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學習和生活。

四、加大掃黃力度，防止黃色書刊、光碟散落于學校、社會與家庭，尤其要加強網絡管理，鼓勵學生上綠色網站，杜絕學生上色情網，以防止其受黃色引誘而墜入情網。

五、創設一個良好的、和諧的家庭環境。讓中學生充分收到家庭的溫暖，健康的學習生活、成長。對那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認真負責，真正擔負起孩子家庭式的培養重任。

早戀，早已不是新鮮話題，許多專家、學者也曾多次發表過大論，而縱觀整個現實社會，早戀現象，不但沒有得到扼制，反而變得愈演愈烈。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個社會都來關心、拯救這些早戀的孩子。