第一篇：品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學班。擔任這兩門學科教學工作的大多為班主任教師。他們平時和學生相處時間長，接觸機會。為我們開展教學研究，課堂教學改革打下了良好的基礎。在這些教師中，既有具有豐富教學經驗的中老年教師，也有富有激情、不乏創新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認真對待，積極投身教學研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運用教材聯系實際，大膽進行改革創新，著重培養學生的道德情感，提高學生的道德認識和道德判斷能力，指導學生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。

二、指導思想

2009年我市小學教研工作的總體目標是：以大力實施素質教育為主線，以進一步提高教育教學質量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，堅持求真務實，牢固樹立科學發展觀，繼續認真貫徹區教研室工作精神，以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

三、工作重點：

1、組織教師認真學習課程改革理論和教學建議，規范教師教學行為。

2、建立課題研究組，確立研究課題。

3、組織教師上好校公開課。

4、組織教師觀摩學習。

5、鼓勵教師交流經驗、撰寫論文，6、組織好期末復習工作。

四、具體目標與措施：

1、帶領教師學習學科課程標準。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價及實施等。切實抓好思想品德與社會這兩門課程的建設。加強理論學習，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質、目標、內容、方法，繼續探索新課程背景下的課堂教學評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學模式。首先，我們要全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略情感、態度和價值觀培養的教學觀念。把握基礎教育的內在聯系，避免課堂教學的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢地、親切自如地讓學生接納所學的全部內容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規范到應該具有的層面上來通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體實現課程目標。由德育教導和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學。

3．以“國情教育”為契機，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標，開展主題教育。制訂專門教學活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學期有總結”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學與綜合實踐活動，做到課內課外有互動，教師學生互長。由德育教導和教研組長共同負責聽課。

4．提升思品教學質量關鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進合作交流，成果共享，讓教師在互補共生中成長。使每個學生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學習教育、教學理論，以《新課程標準》的學習為契機，不斷提高教師的業務素質和理論修養，在鉆研教材的基礎上，進行交流和討論，從而提高教學能力。

5．繼續開展課堂教學評價的改革，完善對學生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個的過程，保證教學目標的實現。所以在評價時應該從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。從多方面比較客觀地評價學生，利于學生的發展。

五、研究主題

品德與社會課是向學生較系統地進行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學校德育工作相結合，以“學生生活”為主線，以“如何讓品德教學回歸生活”為主題，每位教師根據本冊目標，從中選擇一個，重點對學生進行教育、監測，使學生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強學生民族精神的高度，培養人文內涵，從中自然引發出學生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認知。充分利用網絡資源，采取信息技術教育手段，有效提高品德與社會教學的實效性。

六、具體安排：

時間：2009.2 ：布置新學期工作內容。地點 ：教導處 負責人：教研組長。

主要工作：

1、總結上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進行課標、教材培訓。

3、討論品德“作業”的設置

4、討論“如何讓品德教學回歸生活”的可行方案

時間：2009.3： 課例研究 地點 ： 微機室 負責人：教研組長

主要工作：

1、觀摩研究課，集體評課

2、課標、教材培訓

3、學習如何讓品德教學回歸生活

時間：2009.4： 教育理論學習。

主要工作：

1、定期末品德學科的評價標準，并進行期末評價的評定；

2、交流教學中的反思及論文

時間：2009.5：課例研究 負責人：教研組長 地點 ：教導處

主要工作：

1、對品德課程進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗 ”投

稿，積極準備結題。

2、努力使家校手，共創美好品德。

時間：2009.6 負責人：教研組長 地點 ：教導處

主要工作：

1、教育理論學習。

2、工作總結。

第二篇：品生品社計劃

教學工作計劃

一、指導思想

以《思品的課程標準》為指導，促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、任務與目標

1、端正思想，提高認識，樹立新的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學質量。

2、以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行為習慣，用教材中的事例、道理來教育和規范學生。組織學生參加社會實踐，提高學生的道德認識。

三、具體措施

1、在認真學習《課標》的基礎上，認真備課，不僅備教材還要備學生。根據學生思想實際進行教學，增強針對性和時效性，提高教學效率。

2、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合，同時關注社會新的發展。增進課程內容的現實性和親近感。

6、除學好《課標》之外，還要學習本校、外校的教學經驗，不斷提高教學能力和教學水平。

第三篇：品生品社教研工作總結

品生品社教研工作總結

時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品生品社教研組的工作，我們品生品社教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品生品社課的德育功能。

2、充分利用網絡資源，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，品生品社教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品生品社組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品生品社學科的特點，我們品生品社組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學

中，滲透到具體的教學行為中。

4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語文教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品生品社的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品生品社教研組

2016.07.01

第四篇：品生、品社特色教研活動計劃

仲宮鎮品生、品社特色教研活動計劃

一、指導思想

本學期特色教研活動工作以區教研室精神為指導，以區教研室計劃為依據，繼續深化教學改革，體現以學生發展為本的思想，重視培養學生的創新精神和實踐能力，以全面提高品生品社教與學的高效性，全面提高課堂效率。在轉變舊的教學模式的基礎上，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高教師素質。1．大力進行課程、教材和教法的研究。2．大力加強新課程的培訓和學習。采用多種方法、多渠道、多層次、多形式組織培訓教師。內容：學習課標、分析教材、看光盤、研究課例、互動評課、分析案例等。吃透教材，掌握教法。

3、認真學習《思品與社會》、《品德與社會》課程目標。以學科調研指導和教師交流研討為主要形式，以課堂教學為主要陣地，以教學方式和學習方式的轉變為核心。

4、通過課堂觀察讓老師們對教學范式更加的熟悉，并通過自己的觀察角度提升教學能力，力爭品德課上的更有實效。

5、平時通過檢查，努力規范老師們的備課。

（二）加強教研組建設，充分發揮教研組的作用。

1．教研組活動定時間、定內容，深入了解各年級教學目標和課時內容。2．教研組每月至少一次教研組活動。教研組建設要向特色化發展。

3．在組內開展探究性學習的理論學習，鼓勵教師撰寫探究性學習在課堂教學中運用的教案，師生共同探索新知發展的過程。

4．規范上課、聽課、評課制度，提高聽課的量，上課、評課的質。5．隨堂聽課檢查，進一步了解各教師的教學進度及專課專用的情況。

（三）滲透先進理論，運用現代化手段，優化課堂教學，提高教與學的高效性。1．不斷開拓教學思路，創造各種條件讓教師了解當前品德與社會學科的教學動態。

2．充分運用現有的課程資源，力求教法、學法的不斷創新，提高教與學的高效性。

3．平時在組內，加強教學中重點、難點及備課交流。

4．教學中，進一步反思教師的教學觀念和平時教學行為之間的差距，優化課堂教學。

2014、9

第五篇：高莊小學品生、品社教研計劃

高莊小學品生、品社教研計劃

一、指導思想

本學期工作以鎮教研室精神為指導，以鎮教研室工作計劃為依據，以全面推進“導學議練”為目標，以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心，高莊小學品生、品社教研組工作計劃。繼續深化教學改革，體現以學生發展為本的思想，重視培養學生的創新精神和實踐能力，以課堂教學改進計劃為抓手，在轉變舊的教學模式的基礎上，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質。

二、主要工作

1.傳達鎮教研室工作精神。

2.進行“落實導學議練，踐行高效課堂”的研究。

3.積極進行“導學議練”的磨課活動。采用多種方法、多渠道、多層次、多形式組織本組教師學習，內容：學習課標、分析教材、看光盤、研究課例、互動評課、分析案例等。吃透教材，掌握教法。

4、認真學習《思品與生活》、《品德與社會》課程目標。以學科調研指導和教師交流研討為主要形式，以課堂教學為主要陣地，以教學方式和學習方式的轉變為核心。

5.在組內開展探究性學習的理論學習，鼓勵教師撰寫探究性學習在課堂教學中運用的教案，師生共同探索新知發展的過程。

6.規范上課、聽課、評課制度，提高聽課的量，上課、評課的質。7.充分運用現有的課程資源，力求教法、學法的不斷創新，提高教學效率。

8.平時在組內，加強教學中重點、難點及備課交流。

三、具體安排：

九月份：集體備課

十月份：傳達區教研室的計劃精神；進行磨課訓練；制訂計劃 十一月份：組內聽課。準備參加區“導學議練”的觀摩 十二月份：認真學習《品德與生活、品德與社會》的課程標準 一月份：

1、組內聽課活動

2、優秀論文評比

二月份：學期小結，課后教學隨筆檢查