第一篇：光陰荏苒 不變的是流淌在歷史洪流中的文字

南山憶

乘一葉扁舟，入境隨風，望江畔漁火

轉竹林深處，殘碑小筑，僧侶始復誦

葦岸紅亭中，抖抖綠蓑，邀南山對酌

紙錢晚風送，誰家又添新痛 獨攬月下螢火，照亮一紙寂寞 追憶那些什么，你說的愛我 花開后花又落，輪回也沒結果 苔上雪告訴我，你沒回來過 遙想多年前，煙花漫天，你靜靜抱著我 絲竹聲悠悠，教人忘憂，若南柯一夢 星斗青光透，時無英雄，心猿已深鎖

可你辭世后我，再也沒笑過

清明雨上

窗透初曉，日照西橋，云自搖，想你當年荷風微擺的衣角 木雕流金，歲月漣漪，七年前封筆，因為我今生揮毫只為你 雨打濕了眼眶，年年倚井盼歸堂，最怕不覺淚已拆兩行 我在人間彷徨，尋不到你的天堂，東瓶西鏡放恨不能遺忘 又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱 遠方有琴，愀然空靈，聲聲催天雨，涓涓心事說給自己聽 月影憧憧，煙火幾重，燭花兒紅，紅塵舊夢夢斷都成空

斷橋殘雪 尋不到花的折翼枯葉蝶，永遠也看不見凋謝 江南夜色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野 梅開時節因寂寞而纏綿，春歸后又很快湮滅 獨留我賞煙花飛滿天，搖曳后就隨風飄遠

斷橋是否下過雪，我望著湖面 水中寒月如雪，指尖輕點溶解 斷橋是否下過雪，又想起你的臉 若是無緣再見，白堤柳簾好幾遍

淺唱

一場大雨落在離我很遠的空間，很遠的時間 躲在靜好的時間里，認真的學習著遺忘 選擇一些大晴天的日子，行走在孤單的海岸線

靜靜的唱歌自己聽 一個人，也要清醒決絕的走下去 陽光暖暖的，時光慢慢的，我是蔚藍的

在靜好歲月邊緣張望著

你能感應的，項鏈斷掉了，愛情漸遠著

淚水在草地上和露水吻著 徘徊在海岸線，日出會在幾點 三三兩兩在離別，承諾不兌現 我說V，你要清醒別再輕易掉眼淚 我說V，是是非非你要勇敢去面對 我說V，該放就放別讓自己那么累 無所謂，自由自在的飛，讓夢純粹

靜候輪回

塵世美

六月三，槐柳岸，南風入弦，枝頭搖擺訴新蟬 微雨過，小荷翻，他們的愛在那個初夏點燃

相看兩不厭，行走在大自然

她靠著他，他抱著她，日暮到黃昏，情思如溪水悠長恬淡 天上有那么多的星，什么紫微星、天狼星、文曲星、北極星 她低頭伸出手心，他輕輕在他耳邊說，星星是她看他的眼睛

月色如淺唱，江火似流螢，緩緩流淌的愛芳菲不盡

他們都說塵世那么美，相守著你愛的那個誰 白發漁樵，老月青山，平平淡淡值得珍貴 他們都說塵世那么美，心中有愛誰和誰會不美 把酒言歡，你斟酌我舉杯，和陌陌紅塵共醉

如果當時

為什么，你當時對我好 又為什么，現在變得冷淡了

我知道愛要走難阻擾，反正不是我的我也不該要

你和我，曾經有共同愛好 誰的耳邊，總有絕句在縈繞

我們倆用文言文對話真的很搞笑，還笑那曹操貪慕著小喬 天灰了，雨墜了，視線要模糊了，此時感覺到你的重要 愛走了，心丟了，你說你要走了，我為你唱最后的古謠 紅雨滂沱泛起了回憶怎么潛，你美目如當年，流轉我心間 渡口邊最后一面撒下了句點，與你若只如初見，何須感傷離別

靜夜思

灰色孤星 譬如窗欞 挑燈日記 記錄自己 信手寫下一行詩句 最押韻的竟是我的嘆息 樹葉靜靜隨風凋落 夢里不是何處花火 一記淺吻干涸了清瘦輪廓 堅守一個美麗傳說 寂寞貫徹我的生活 夜貓在角落悄悄地訴說 月光潑濕憂傷 雨水交響 夙愿賜予靈感 瀉在紙上 誰在夜空劃下一道硬傷 溫柔只是折壽前的凄涼 一地冰霜白的 詭異牽強

映著你莞爾梳妝的模樣 愛情怎會是遙遙默默的守望

七號公園

櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗似將畫面停頓 樹林間遺失茂盛，風夾雜著寒冷，靜靜的石凳揮散不去余溫

傍晚時分，燈滅的悄然無聲，無色的淚水墜落的精準 砸破純真，不留一絲分寸，當我發現那傷口很深

七號公園的街燈，閃爍著將盡的緣分 空虛人生，開始在你我之間分隔 七號公園的街燈，熄滅的有些殘忍 重復設問，當你變成第三人稱 我們的愛落幕在那個深秋的黃昏 公園里桔?；ǖ南阄段也蝗绦脑俾?當這所有的一切變成一組無解的方程 那場沒有劇本的戲該如何持續永恒 我發著呆用思緒繞過那一秒的深沉 終于明白或許有些事情沒有必要再等 沉默的我們分隔在十字路口的那一瞬 北去的候鳥在即將破曉的天空劃滿傷痕

朝舞

老鐘聲環繞著伊爾菲斯劇場 針葉林冷冷注視寂靜的海港 熟睡的人們即將迎來新一天的朝陽 我已披著晨霧被押往絕望的刑場 請原諒我不辭而別獨自去遠方 沒辦法實現承諾過的美麗夢想 想著想著心底還是泛起了些許悲傷 腳下的枯葉沙啦啦作響對我訴說衷腸

單人的華爾茲伴圓舞曲的旋律 難道未來只剩下孤寂告訴我怎樣繼續下去 我們的過往被吞噬于今日晦澀的晨曦

絞刑架旁下起悲傷的血雨 看靈魂托起倔強的軀體旋轉

繼續旋轉 在沒有你的世界里 貝加爾湖沉淀著孤寂

夜在哭泣 孤星一刀劃破天際 一切卻早已窒息 雨翩翩起舞 葉片片飛舞 孤單的腳步 不忍心回顧 雨翩翩起舞

葉片片飛舞 生命更殘酷 我不會認輸 我也不想認輸 可現實叫做殘酷

我們的影子背后有許多灰色的十字岔路

微笑的嘴角掩飾不住生命的卑微 生存哲學教導我愈虛偽的世界愈美

流浪的街頭流浪的吉他手 準備彈奏一首曲子它的名字叫作頹廢

劇院門口有一些腳步開始響動 在等待下一場生命啞劇的上演和枯萎

不是誰都能鎩羽而歸

不是誰在暴風驟雨下都能無堅不摧 不去想生命的盡頭是否有輪回 不敢看那墻角邊哭泣的玫瑰 有些人失去才懂得擁有的滋味 我清楚的聽見教堂里此起彼伏的懺悔

黑白鏡頭下的玫瑰凋零氣味 天空倒掛著一輪寂寞迅速下墜

亭道房

筆一支，詩兩行

我描上翠鳥鴛鴦 話一句再相見 我等到明年今天 桃花落送清風 半空清風送桃花紅 情意深，愛意濃 我們連理共度三生 青絲羅衣翠鳥手巾 我在窗外窺視你一眼

小姐描紅妝 低垂珠簾蠟紅窗（風在手里是否清晰）仲夏蟬呤一首感傷 煙花三月洞庭一線

湖水已走遠 我在夢里迷捕彩蝶

似水年華 春去春又來 臺階多一行青苔 小橋流水繞過幾個灣 有誰會慢慢去猜想 城樓屋檐風鈴隨風鳴響

翠鳥和鴛鴦在池塘嬉鬧 薔薇依附在古老青磚墻 我回到我們邂逅的亭房 翠鳥和鴛鴦在池塘嬉鬧 薔薇依附在古老青磚墻

半城煙沙

有些愛像斷線紙鳶，結局悲余手中線 有些恨像是一個圈，冤冤相報不了解 只為了完成一個夙愿，還將付出幾多鮮血

忠義之言，自欺欺人謊言 有些情入苦難回綿，窗前月夕夕成玦 有些仇心藏卻無言，腹化風雪為刀劍 只為了完成一個夙愿，荒亂中邪正如何辨

飛沙狼煙，將亂我徒有悲添

半城煙沙，兵臨池下 金戈鐵馬，替誰爭天下

一將成，萬骨枯 多少白發送走黑發 半城煙沙，隨風而下 手中還有一縷牽掛 半城煙沙，血淚落下 殘騎裂甲，鋪紅天涯 轉世燕還故榻，為你銜來二月的花

宿敵

會在何處見到你 莫非前塵已注定 飛過時空的距離 卻囿于刀劍光影 三月春花漸次醒 迢迢年華誰老去 是劫是緣隨我心 除了你萬敵不侵 當恩怨各一半，我這么圈攬 看燈籠血紅染，尋仇已太晚 月下門童喟嘆，昨夜太平長安 當天上星河轉，我命已定盤 待絕筆墨痕干，宿敵已來犯 我欠你的孤單，今生恐怕難還 纏繞孤島的血雨，飄飄灑灑誰來停 摘取一顆海上星，陪我終夜不哭泣 靈柩長埋深谷底，沒有永遠的秘密 染指江湖結悲劇，無人逃得過宿命

廬州月

兒時鑿壁偷了誰家的光，宿息不梳一苦十年寒窗 如今燈下閑讀紅袖添香，半生浮名只是虛妄 三月一路煙霞鶯飛草長，柳絮紛飛里看見了故鄉 不知心上的你是否還在廬陽，一縷青絲一生珍藏 橋上的戀人入對出雙，橋邊紅藥嘆夜太漫長

月也搖晃，人也彷徨 烏蓬里傳來了一曲離殤 廬州月光，灑在心上 月下的不不復當年模樣 太多的傷，難訴衷腸 嘆一句當時只道是尋常 廬州月光，梨花雨涼 如今的你又在誰的身旁 家鄉月光，深深烙在我心上

卻流不出當年淚光 廬州的月光在我心上 太多的傷難訴衷腸 如今的你在誰的身旁 我流不出當年淚光

玫瑰花的葬禮

離開你一百個星期我回到了這里

尋找我們愛過的證據 沒有人愿意提起

玫瑰花它的過去

今天這里的主題我把它叫做回憶

我知道愛情這東西 它沒什么道理

過去我和你在一起是我的叛逆

現在只剩下我自己

偷偷地想你 玫瑰花的葬禮 埋葬關于你的回憶 感覺雙手麻痹 不能自已 已拉不住你 真的好美麗 那天的煙花雨 我說要娶穿碎花洋裙的你

玫瑰花的葬禮 埋葬深深愛著的你 殘朵停住呼吸 滲入大地 沒人會注意 已變成雨滴 陪著我等天明

我用這最后一分鐘懷念你 我在夜幕籠罩天橋下潛行 每一級階梯都留著你我昔日印跡

溫存迷醉，頭腦清醒 都還在我的腳畔兜兜兜兜轉不清 沒來的及把紅色玫瑰遞給你

愛就像是一場雨 已經離我去 你說過

太過鮮艷的愛情終將凋零 總是回想過去埋怨我自己 總是不經意間想起了你 現在的你已經太遙不可及

只能留在我記憶

第二篇：真情在平凡中流淌

真情在平凡中流淌

情感是人與生俱來的能力，它悄無聲息地溜進人們的生活中，用它獨特的力量來拉近人們的距離。無需多么驚天動地，即使是在平凡中流露，卻也顯得格外可貴。有人說，當一個人孤單無助時，即使有影子的陪伴，可在黑暗中連影子也會離你而去。可是別忘了，你還有真情。

風無情地吹打著，好似要割破人的臉頰。一個七十多歲的老人在逆流中行駛，沒有人注意到他。老人身上只穿著單薄的布衫，領口洗的早已失去了彈性，褲子上影影約約能看見一兩個掉了線的地方。他的手上布滿了褶子，背弓著，騎著破舊的三輪車緩緩地前進，不時傳來“吱吱”的刺耳聲，那汗珠不斷從他的額頭滲出來。

車上放了兩個大小不一的麻袋，旁邊還零散著兩三個塑料瓶，老人時不時下車去撿路邊滾落的瓶子，看得出來，他只不過是個毫不起眼的拾荒老人罷了。看著他慢慢的彎下腰，又撐著腿吃力地站起來，我的心不禁揪了一把。老人每天都會到離家不遠的廢品回收站，將撿來的瓶子換些零錢，為了常人眼中不足為奇的一角五分向外地人爭取，外地人拗不過他這倔脾氣，無奈地答應了?？粗先四樕细‖F出滿足的微笑，小心翼翼地將錢放進口袋里，頓時心生暖意。

聽鄰居們說，老人常年一個人，孩子們常年在外工作不回來看他，卻也沒見他有任何抱怨，只是安安靜靜的做著自己的事，有人來了就點頭笑笑，生活顯得平淡無常，但他平凡的背后卻還隱藏著不為人知的偉大。

本以為老人會回到他的住所安安心心地結束今天的行程或是繼續沿街尋找廢品，卻未料到他竟拐了幾條街，來到一個捐助站，一個連自己的生活都還不能照料得很好，只能靠拾荒來維持生活的人，卻一股腦將自己剛換來的不多的零錢全都倒進了捐助箱，那幾聲零零散散的“叮咚”聲飽含著他的心意。

一個工作人員看見老人，親切的走了上去：“老伯伯，您來了?！崩先艘恢币詠矶际沁@里的?？停ぷ魅藛T們也對他十分熟悉，心里也對他感到敬佩?！鞍?，剛剛又換了點兒錢，就想著來這兒?！薄袄喜?，其實您也可以申請捐助的。”工作人員將自己一直想說的心里話表達了出來。“我哪兒需要啊，現在政府對我們老年人也挺好，還是給那些需要的人吧?！闭f著，老人用手撣了撣身上的灰，招招手離開了。那離開的背影，雖然單薄而又瘦小，但好似散發著光芒一般耀眼。

真情是樹縫里的陽光，斑駁地灑落在生活中，是窗外的微風，從窗口悄無聲息的吹進來，我們無須為了表達自己的真情而去砍伐樹木來擴大自己的愛，更難以閉緊窗欞隱藏自己的真情，因為真情在平凡中流淌。

月下流淌的真情

南苑中學 七（7）班 張譯允

我始終不明白為什么生活在盛唐的李白，會在一個晴朗的夜月下，發出“舉頭望明月，低頭思故鄉”這樣的對故鄉思念。現在我在這“照無眠”的夜晚，望著那輪皎潔的月光，我明白了。因為我在月光中看見了她，那個如月光般溫情的她，我想李白也一定是因為與我有一樣的感觸，才會望著如霜般的月光，發出那樣的感慨，寫出那樣的詩句吧！

有些人說，他們的母親像水。可我偏要說，我的母親她的柔情像月光。因為只有皎潔的月光才會在黑夜中指引我們前行，只有月光才會使那些困惑的人在迷茫的黑夜中尋到一絲來自希望的光亮。而母親，她就是我的指路燈，我的希望，我的月光。也更因為我是在月下深深感受到來自于母親的柔情的。

那是一個下夜，我們因事居住在鄉村的外婆家。鄉村中夏夜的清涼，僅僅只是來源于竹席，而夏夜的舒適也只能用蚊帳來維持。

人們伴著知了的叫聲，隨著夏夜的涼風，在歡聲笑語中拉著家常，你一言我一語，好不融洽。夜漸漸地深了，人們的歡笑聲漸漸隱藏在滿是繁星的夜空中。人們一個個都打著哈欠，拖著疲憊的身子，慢慢進入夢鄉。

我也不例外，當我躺在床上，馬上就要進入夢鄉時?！拔宋恕钡穆曇絷J進了我的耳朵，那時我正困，聽到這個聲音便用被子蒙住自己。蒙久了，又感受到悶，只得透出來大口大口的呼吸著新鮮空氣?？刹贿^一會兒，那討人厭的蚊子又不知好歹的飛了回來，耳邊又一次聽到了那 煩人的聲音，身體的困倦再加上當時悶熱的空氣，我好像被人壓住了胸口一樣沉悶，不能呼吸一樣。我一把翻身下床，打開了電燈，誓必要抓住這只蚊子。但一段搜查無果后，我又困倦不堪，只好關了電燈，一頭栽倒在床上。

意識中夢鄉已經離我不是太遠了，可惱火把我的困倦沖洗了不少，我反而有些睡不著了。

身邊的母親看到我的一切舉動，在我回到平靜，睜著眼睛的時候，便一語不發地悄悄拿起蒲扇，為我扇起來，那襲來的陣陣涼風不僅僅是為我帶來清涼和趕去蚊子，更是一顆母愛的心。她用手輕輕拍著我的背。我在這陣陣的涼風，輕輕的拍打中進入了夢鄉，而我身邊的風，背上的手，卻從來沒有停止過，也不知何時停下??

我想我在月中看到了真情在流淌，我想我看到她的影子。那一抹無論是前人還是后者都會想念的一個影子。

我看到了真情在月光下流淌，就著么靜靜的流淌??

真情流淌

南苑中學 七6班 陸萱

生活是一塊七色板，其中蘊含著追命的艱辛、成功的喜悅、孤獨的寂寞......“叮呤呤”清脆的上課鈴打響了，這節是美術課，老師要我們帶鋼筆和練字帖，讓我們練書法。我拿了練習帖，準備去鉛筆盒里找鋼筆，可是鋼筆就像和我玩起了“躲貓貓”，怎么也找不到，我急的都哭了，可就當這是，我的同桌（也就是我以前的仇人）她拿起了紙巾和一只鋼筆，輕輕的拍著我的背說：“好了”！別哭了?。ㄟ€在給我擦眼淚）?？矗′摴P我不是我不是給你帶了嗎？別哭了！再哭下去就變成小花貓了，而且你再哭你你的眼圈會腫起來的到時候就不好看了！這時一股暖暖的友誼撲面而來。使我對他原本不好的看法都煙消云散了。可我回想起來，我以前是怎么對他的我心里就有一種說不出的滋味兒。。

記得有一次，我們倆輪到同一天值日！她好幾次都想和我講話，可是我都不理她！因為我看你他就心煩總想離她遠點！突然！她放下了手中的活兒，飛快地跑出去了！不一會兒他就回來了！只見她手里拿著兩杯冰激凌而且我是我最喜歡吃的巧克力味兒的。說：“快！別干了！也累了！休息一下吧！來吃冰淇淋，犒賞一下自己為班級做的貢獻”！當時，我的口水都快流到腳上了！我最終還是沒能抵制不了巧克力味冰淇淋的誘惑！吃完之后，她還在跟我講話。本來，我是不想理她的！可是，畢竟吃人嘴軟拿人手短嘛。還是厚著臉皮跟她講話了！又一次，她干出了一件超出底線的事情：她把黑墨水弄在了我的白褲子上。我當時就怒了，不管她怎么跟我說對不起。當時，我什么都聽不進去。我拿起她的墨水就往垃圾桶里摔。她非但沒有生氣。還一直跟我說：“對不起，我不是故意的。如果這條褲子對你的意義非凡，不管多大價錢我都愿意賠償給你，只要你原諒我！”當時，我的心就一下子揪在了一起，想：她把墨水弄在我的褲子上，也不是故意的，我還要跟她發脾氣。我以前還對她那么兇，是不是太過分了！她還從來沒有抱怨過一句，一直忍著。

第二天，我跟她說：“對不起！以前是我不對，我不該這么對你！我們做好朋友吧”她聽了這話，差點么還有哭出來，一直在點頭！就這樣，我們成為了形影不離的好朋友。

友誼是一盞明燈，照亮前進的道路，友誼是一座橋梁，溝通彼此的心靈，友誼是潤滑劑，消除彼此之間的障礙。

流淌的友情

曾經的我與她在那六十多平方米的教室中相遇。那次相遇，讓我體會到了人間真情的美好。就算最后與她分別，踏進不同的學校，我都不曾忘記她帶給我的溫暖。

還記得與她相遇，那是我第一次轉學，看著周圍陌生的環境和面容，原來性格開朗的我竟不肯踏出第一步。所以當學期過了一大半的時候，我仍然沒有交到一個朋友！同學們似乎是被我散發出來的“冷氣”和“臉上隱隱浮動的“生人勿近”這四個大字所嚇倒了，一個都不肯和我搭訕。

當我“心灰意冷”的時候，她出現了。剛來和我打招呼時，她像玩躲貓貓似的躲在講臺后，時不時用她明亮的雙眼心虛地瞄我。然后，她對著自己做了個鼓勵的動作，昂首挺胸跨著大步，向我走來。對我問道：“同學你貴姓??？”我被她幽默的語氣逗笑了。不禁笑出了聲，等我停止了笑聲，她便自來熟的跟我聊起天。我們就像是多年未見的朋友，一聊便是很長時間，這場景，我至今都記憶猶新。

那次上體育課，老師讓我們在操場上練習足球，我和她正在對練。不經意間，球被我踢的“飛”起來，在空中劃出一個完美的弧度。我想要撿起足球，便走到了跑道上，正彎腰要撿起球。耳邊突然傳來她的聲音“小心”。我正要抬起頭，可已經來不及了。沒等我反應過來，就被一大群人沖到一邊。腳還被踩了一腳，頓時，巨烈的疼痛蔓延全身，差點就讓我哭了出來。她看到了，立刻來到我身邊，想要把我扶到醫務室，可她力氣太小，才扶著我走了幾步，她白皙的額頭便走了細汗。經過“不懈努力”，我們終于走到了醫務室。經過醫生的檢查，我并沒有什么事。聽到結果后，她拍了拍胸肺呼出了一口氣。看到她這樣的舉動，我笑了起來：“我又沒怎么樣，瞧把你嚇得！”看著我靈活的樣子，她也笑了。

她如一泓清泉，滋潤了我的心靈。我認為，這就是世界間美好的友情，不是嗎？

真 情 流 淌

七（14）班

陳佳怡

真情是什么？

真情是一個燦爛的微笑，能撫摸你那脆弱的心靈。真情是一首動聽的歌曲，能帶走你那失落的心情。真情是一把黑暗中的火，能照亮你那人生的道路。真情是一滴石頭上的水，能擦亮你那模糊的眼睛。

真情無處不在。學校里，師生友好相處； 社會上，鄰居的親切和藹； 家庭中，父母無微不至的關懷。

情滿人間，愛溢心田，真情流淌在人間。

第三篇：思想匯報格式：在時代的洪流中堅守（定稿）

思想匯報具體內容根據每個人的不同情況而定，一般包括如下內容：

(1)對黨的基本知識、馬克思主義的基本理論的學習有所收獲，便可以通過思想匯報的形式，將學習體會、思想認識上新的提高及存在的認識不清的問題向黨組織說明;

(2)對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務有什么看法，可以在思想匯報中表明自己的態度，闡明自己的觀點;如果參加了重要的活動或學習了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織。

(3)遇到國內外發生重大政治事件時，則要通過學習提高對事件本質的認識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場;

(4)在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益發生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報;

(5)寫當前的思想狀況和存在的問題。寫自己要求進步的決心和信心。

為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進步，存在什么問題以及今后提高的打算等寫清楚……

在思想匯報的最后部分，可寫上自己對黨組織的請求和希望，如希望黨組織加強對自己的培養和教育，指出今后的努力方向等等。

向黨組織匯報，要忠誠老實，有什么就寫什么。要敢于寫出自己的缺點，不要擔心把真實思想亮出來會影響黨組織對自己的看法。一個同志敢于亮出自己的缺點、毛病，這正說明他胸懷坦白、追求真理，是有覺悟的表現。

敬愛的黨組織：

魯迅先生曾說“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”，也許這句話，是中國共產黨以“全心全意為人民服務”并以此為人生價值觀最形象的表白吧。在“中國共產黨的人生價值觀”一課中，我學習到，中國共產黨人生價值觀的核心乃“奉獻”與“利他”，也正是這種馬克思主義理論體系中的人生價值觀做指引，無數的中國共產人至始至終都堅持著“全心全意為人民服務”的宗旨，在自己的崗位上自己的工作中，貫徹如一。革命年代，成千上完的共產黨人為了人民翻身求解放的革命事業拋頭顱灑熱血，不圖名不為利甚至沒有一絲抱怨和猶豫。

比如李大釗、瞿秋白、方志敏等，為了中國革命的勝利為了人民的解放，他們毅然獻出了自己寶貴的生命。而在新中國成立后，一代代共產黨人為了國家建設和發展，兢兢業業，勤勤懇懇奮斗在自己的崗位上，涌現了一批批先鋒模范。比如心中裝著全體人民唯獨沒有自己的人民的好縣長焦裕祿，“做官先做人，萬事民為先”的鄭培民到當下將民生問題放在首位“政如農工日夜思之”的親民總理溫總理。

正式我們黨一代代全心全意為人民服務的共產黨人，堅守在自己崗位上，樂于奉獻，始終將人生價值觀與中國實情相結合，才使我們黨始終保持著工人階級先鋒隊的本色。前途是光明的，道路是曲折的。在當前建設和發展中國特色社會主義進程紅，我國在經濟社會等方面也是面臨著許多新的變化和挑戰的。比如人民就業、教育、住房等民生問題，經濟增長方式的轉變，社會心理的新變化，人們目光從集體主義向個體生命發展的轉移……另一方面一些領域也出現了腐敗現象，出現了官員腐敗貪污，黨員不為集體而只貪圖私利的令人失望的現象。

有些黨員同志忘記了全心全意為人民服務的宗旨，以自我為中心，對個人名利斤斤計較，組織觀念單薄，不能從全局把握國家的發展情勢。而這些共產黨官員以權謀私，以官欺民，貪污腐敗的個別現象不僅破壞了共產黨員在人民心中的模范形象和人民對共產黨的信任，也甚至引起了民眾的不滿和怨氣，人民的幸福感再難找回……這些在令人堪憂的同時也促使我們尋找新的出路和改善方案。

那么作為大學生入黨積極分子的我們，又如何培養形成馬克思主義的人生價值觀呢?如何通過自己的努力接受時代新變化的挑戰?如何傳承中國共產黨優良品質，減少負面行動呢?知易行難。在學習之后，我明白年輕的我們要完成挑戰，傳承悠久品質，我們就當堅定內心的馬克思主義人生價值觀。

而這對我們來說，最首要做的便是深刻學習科學理論，用馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，系統學習共產黨人人生價值觀的基本理論，認真學習馬克思主義中國化的最新理論成果。其次是要敢于實踐，在實踐中加強鍛煉，用社會主義榮辱觀來約束自己的言行，在實踐中具體落實中國共產黨人的人生價值觀，爭取“知行合一”，并在實踐中思考和總結，不斷深化對共產黨人生價值觀的認識，提高自己的思想覺悟。

年輕的我們，還需要認真學習理論知識，理論指導實踐，在學習和實踐中自覺進行自我改造，嚴格要求自己，不斷提升自己，才能在時代的洪流中堅守自己內心尊崇的中國共產黨的人生價值觀，才能抵御腐敗的人生價值觀，做一個堅定的共產黨*理想的積極分子，不斷向黨組織靠攏，為提升共產黨形象更為國家發展而奮斗一生，奉獻一生。

匯報人：xiexiebang

第四篇：師愛，在評語中流淌

一、細雨潤物法。

在評語中不能采取一刀切、齊步走的做法，而是講究“好雨知時節，隨風潛入夜”的方法，用熱心、耐心、誠心去感染學生、滋潤學生，收到“潤物細無聲”的效果。如我在給一位粗心的學生的評語中這樣寫道：每次做完作業，老師都在你身邊等五分鐘，你知道我多想你能再仔細地檢查一次啊I可你總是使老師一次次失望，以后能和“細心

”交朋友嗎?等著你!老師的話如涓涓細流，如春風沐浴，你說這位孩子還能不細心嗎?

二、真情化冰法。

每個班級都會有個別老大難的后進生，他們的言行常常會給班里思想工作帶來許多困擾。如果班主任在評語中居高臨下，動輒訓人，這些學生就有可能“破罐子破摔”。其實，這些學生只有用情感的暖流去融化，既不能歧視，也不能忽視，要鼓勵他們、信任他們、尊重他們，做到以理服人，以情感人。我曾經給一位后進生寫過這樣一則評語：你整天愁眉苦臉，看得出你很傷心。其實，不是同學們不和你交往，而是你太不自信了。要知道，你地

拖得比別人干凈，跑步比別人快，這難道不是優點嗎?如果傷能樂意和大家在一起，老師和同學們都會幫助你的，想試試嗎?從此，這位學生變得開朗、活潑了，有一次還把知心話偷偷地告訴我呢!

三、特長展示法。

教師在評語中要善于發掘學生各方面的特長及其潛力。如有的學生長于語文，有的長于數學，有的酷愛音樂，有的擅長美術，有的是田徑運動的好苗子，有的則是手工操作的能手……教師可根據學生的愛好特長，使他各方面都得到和諧的發展。如我給林宏同學的評語是這樣寫的：你做事認認真真，老師交給你的事總是很放心，同學們都夸你是個好班長。你這學期還被評為?！笆螽嫾摇?，為我們班爭得了榮譽，真了不起!要是你能在工作中再大膽些，那就更出色了，’能做到嗎?林宏同學不但繼續保持特長，而且各方面的表現更出色了，可見評語力量是無窮的。

四、成功體驗法。

“經過你認真的練習，這次運動會你跳遠得了第二名，投擲也得了第二名，真是不錯啊!如果你在學習上也有這股勁兒，一定也會取得好成績的，加油!”這就是成功體驗。通過教師的提示和點撥，后進生經過獨立思考，認真刻苦鉆研，完成好某項任務，使學生通過成功體驗到：世上無難事，只要肯攀登。此外，在評語中還可以用“扣動心弦法”’“自我歸因法”，“暗示提醒法”等。如何使評語充滿師愛，撥開家長心中的愁云，成為催人奮進的鼓點，那將是我們每一位教育者不懈努力的方向。

第五篇：和諧在課堂中流淌

和諧在課堂中流淌

我懷著一顆“淘寶”的心參加了豐都縣

烈的掌聲，江幼華老師的提問：鐵罐對陶罐奚落了幾次？就充分調動學生去讀，去對話，去盡情表演，這不是體現了主導與主體的和諧嗎？

創制媒體，讓課堂錦上添花。創制教學課件，讓課堂教學更加和諧，媒體能將事物的圖相、聲音、文字集為一體。在課堂上播放，真是起到了畫龍點睛的效果，江老師制作播放的鐵罐傲慢相，陶罐謙虛情，讓學生一目了然。上《慈母情深》的老師播出的段句課件，讓學生能把握重點，起到了事半功倍的作用。上《伯牙絕弦》的老師（記錄中忘了記下他的姓）播放的泰山的“高”，江河的“浪”課件，一下子就點明了“善哉，峨峨兮若泰山”、“善哉，洋洋兮若江河”的內涵，讓學生對古文產生濃厚的興趣，體現了教學的最優化。

總之，這幾位老師的課教得輕松自如，學生學得快樂，真是讓我回味無窮，受益匪淺。我再三思考，歸根于“和諧在課堂中流淌”。