第一篇：創業培訓意愿總結

創業培訓意愿總結

半年多來，在縣就業局的大力支持下，經過全鎮的共同努力，創業培訓工作取得了較好的成效。2016年創業培訓辦公室共舉辦創業培訓班5期,培訓學員300多人。截至目前已有近十分之一的學員創辦了自己的個體、私營小實體。成績的取得，總結起來有以下幾點：

1、領導重視是開展創業培訓的關鍵

我們創業培訓辦公室自成立以來，我鎮在組織協調及資金保障方面做了大量工作，為辦公室訂購了近萬元的創業培訓教材，為學員免費提供了筆記本、記錄筆、文件袋等學習資料，通過出資送教師到市廳參加專業培訓，解決了創業培訓師資短缺問題。讓縣就業局幫助我們積極協調各方面關系，與校外創業培訓教師密切配合，建立了良好的合作關系等等，為保證我鎮創業培訓能夠順利開班創造了有利的前提條件。

2、加大宣傳力度、營造輿論氛圍

創業培訓工作是一項新工作，許多人不了解，尤其對創辦你的企業更是知之甚少，為此我們在縣就業局大力支持下，在南圩等村搭建平臺，在社區工作人員積極推薦下，失業人員和待業人員積極前來參加創業培訓。同時，我們創業培訓辦公室也加強管理及教學力度，通過培訓受益后的老學員，不斷地為我們介紹身邊的親戚、朋友宣傳參加培訓的切身體會，不斷的為我們介紹新學員，使培訓班越辦越紅火，一期接一期，為我鎮創業培訓走向健康、有序、成熟的發展之路奠定了的基礎。

3、培訓前工作準備充分，為培訓班順利開展工作奠定了基礎

在創業培訓班開班前，我們創業培訓辦公室認真篩選學員，到就業局對培訓班申請表進行報批，按時訂購教材，為教師及時準備教具，在開班前我鎮與培訓教師反復溝通，做好培訓計劃的制定，在開班過程中不斷完善學員創業培訓檔案，以便在開班結束后上報到縣就業局，在課程結束時及時收取《創業計劃書》，為后續服務做準備。

4、嚴格管理制度 確保教學質量

由于創業培訓班是全天學習，并且所有的學員都是成年人，結合他們年齡、學歷等不同的特點，我們創業培訓辦公室形成自己獨特的管理辦法，從一開始學員篩選，就從嚴把關，配以完美、周到、細致的服務，讓每個學員和社會各界感到創業培訓班不糊弄，不欺騙，不應付，在上課制度上實行點名制，每節課以“創業培訓”統一教學計劃時間為準，對于缺課、請假者嚴格按班規執行。在教學方面，我鎮及時與就業局溝通上課教師的實際情況，讓教師能發揮自己的特色，有針對性與學員交流，通過教師輔導，使學員能掌握《創業計劃書》的設計方法，為開辦自己的企業奠定基礎。

5、培訓效果初見成效

由于我們創業培訓是扎扎實實的工作，不是走過場，因此今年我鎮創業培訓取得了多數學員的認可。免費培訓使他們受益匪淺，使他們的素質得到了提高，同時對他們開辦企業有了新思路、新想法。

成績已屬過去，當前創業培訓也面臨著許多新的挑戰，特別是創業培訓在實施過程中仍然受到很多客觀因素的制約，工作中還存在著許多亟待解決的實際問題:（1）受訓者的積極性不高：目前，參加創業培訓的對象大部分還是以文化層次比較低的失業人員為主，他們在培訓過程中，由于受到自身條件的限制，加上各種各樣的客觀原因，導致部分學員參加學習的積極性不高，致使有的學員某天缺課，或者出現叫他人替代的情況，部分學員資料難以按時交起，有沒有太好的方式對其制約。

（2）培訓對象的局限性：目前，各地參加創業培訓的人員大部分還是以下崗失業人員為主，將很多其他的社會人員排除在這種培訓之外，降低了創業培訓應有的功能。

（3）師資隊伍的實踐能力不強：按照創業培訓師資的要求，創業培訓教師應該具有經濟與管理類專業的教育背景，兩到三年的企業工作的經驗，還應該有時間和精力從事創業的工作。目前，我鎮聘請的教師部分是高校中的講師，他們雖然擁有豐富的理論知識，但是對于創業的過程以及問題了解得不是很多，這就不可避免地會出現紙上談兵的尷尬。

為了今后更好的推動我鎮的可持續發展，應從以下幾個方面著手。（1）嚴格要求：對整個創業培訓政策和流程熟記于心，嚴格按照縣就業局 2 的指示有步驟、有實效的開展每一項工作細節。增加跟蹤回訪和后續支持服務，完善整個創業培訓結構。

（2）轉變受訓者的觀念：現在要讓學員認識到學習創業培訓是為了生存，為了發展，為了實現人生的價值，學習已成為人們日常生活的重要組成部分，成為生活的一種需要，一種樂趣，學習是主動的。

（3）擴大培訓對象：目前為止參加創業培訓的學員主要集中在失業人群。隨著經濟體制改革的不斷深化，高等教育的擴招，城鎮化速度的加快，就業再就業主體發生了巨大的變化。針對這種新的情況，創業培訓的對象要從失業人員，擴大到院校畢業生、軍隊復轉退伍軍人、農村準備向非農產業轉移的人員或返鄉創業人員、參加工作后有創業欲望的人員、擴大現有企業規模等所有想創業且有創業能力的人。

實踐證明，我們開展的創業培訓對幫扶失業人員自謀職業和自主創業上，具有很強的針對性和實用性，對促進我縣就業再就業發揮了一定的作用。為此，我們要進一步創新工作思路，完善工作措施，加大實施力度，積極推進我鎮創業培訓工作。

第二篇：大學生創業意愿問卷調查及分析

大學生創業意愿問卷調查及分析

北京服裝學院自2005年開始開設《創業學》全校選修課，授課學生涵蓋了全院藝術設計、服裝設計、紡織材料、經濟管理、工信等多專業，藝、工、經跨學科的2-4年級本科生。

本問卷是在《創業學》結課時向學生發放。問卷調查目的是了解學生的創業意愿、創業時間選擇、創業知識、創業態度和創業困難的看法，以便改進教學內容，對有創業意愿的學生予以指導和幫助。

所回收的問卷是對2007-2008學年兩學期《創業學》課程的213名學生的調查，其中，藝術設計專業學生占20%，服裝設計專業占30%、紡織材料專業占10%，經濟管理專業占35%和工信專業占10%。問卷包括15個問題，每道題的統計數據是基于學生的有效選項計算而得。問卷數據采用SPSS統計軟件進行分析和處理。

一、調查問卷分析

（一）對畢業的方向選擇及就業的認知調查

1、畢業后的方向選擇

在問及被調查者本科畢業后，打算做什么，并對“工作、考研、出國、創業和繼承家族企業”五個選項進行排序，各選項重要性指數結果（見圖1）顯示：畢業后選擇“工作”被排在第一位；“考研”排第二位；“留學”被排在第三位；而“創業”被排在第四位。因此，被調查者個人對畢業后的方向選擇，并非首選“創業”，而是首選“工作”，其次是“考研”和“留學”，選擇“繼承家族企業”的人數最少。

圖1 被調查者個人畢業方向的選擇

2、父母對被調查者的期望

問及被調查者“父母對自己畢業后的期望？”，對“找個好工作、考研、出國、創業、繼承家族企業、不管你和當官”七個選項調查結果（見圖2）顯示：選擇“找個好工作”所占比重最大，達到50.1%，被排在首位；其次是“考研”和“出國”，而“創業”被排在第四位，這與圖1中，被調查者個人對畢業方向選擇結果相一致，表明學生本人與家長對畢業后的方向選擇相吻合，都未將“創業”排在首位。

也有7.5%的學生認為家長采取“不管”態度, 選擇“當官”和“繼承家族企業”的人數最少。

圖2 父母對被調查者的期望

3、畢業后對就業單位的意向

問及畢業后，按自己的滿意程度對就業單位的意向，即：“機關、外企、國企、私企、院校、媒體和工廠企業”七個選項進行排序，各選項重要性指數結果（見圖3）顯示：“外企”被排在第一位；其后是“機關”、“國企”、“媒體”、“私企”和“院?！?；而“工廠企業”被排在最后，調查結果較為客觀地反映了被調查者對畢業后就業單位的意向。

圖3 就業單位滿意程度排序

（二）被調查者對創業的認知

1、是否會選擇“創業”

問及被調查者是否會選擇“創業”，有80%的人回答會“創業”，表明選修《創業學》的學生中，大多數是打算“創業”或對“創業”感興趣，也反映開設這門課程的必要性。

圖4 是否打算創業

2、是否了解創業

問及被調查者是否了解“創業”，由于本問卷是在《創業學》結課時發放，因此，有79%的被調查者認為“了解創業”，達到了《創業學》課程的教學目的和效果。

圖5 是否了解創業

3、選擇創業的原因

問及被調查者為何選擇創業（多選題），調查結果顯示（見圖6）：選擇“實現個人價值”的學生所占比重最大，這也是改革開放后，大多數中國創業者的創業原因所在，并非因為“掙錢多”才創業。值得注意的是選擇“自由不被別人管”和“不愿給人打工”的所占比超過了40%，表明現在的年輕人追求“自我”的個性。選擇“掙錢多”的人僅占34.9%,位居第四。選擇“就業難”所占比重最低，這與在校學生尚未步入社會，對目前的就業狀況不夠了解有一定的關系。

圖6 選擇創業的原因

4、想成為企業家嗎？

問及被調查者是否想成為“企業家”，有68.8%的學生選擇想成為“企業家”，另外有13%的人選擇成為企業家是自己“最大的理想”，只有18.1%的人認為“沒有想過”這個問題。表明被調查者對企業家的敬仰，把成為”企業家“作為自己創業的終級目標，而《創業學》課程的講授有利于大學生企業家素質的培養。

圖7 對企業家的認識

（三）創業風險及困難的認知調查

1、對創業成功機率的認識

問及被調查者創業的“成功機率為多少”，結果顯示（見圖8）：有55.7%的人認為創業成功機率為50%；而僅有3.3%的人認為成功機率在90%以上，較客觀地反映出被調查者對創業的“成功與失敗的機率”的認知；有19.3%的人認為創業成功機率僅為30%。

圖8 創業的成功機率

2、對創業風險認識

問及被調查者創業“風險”的大小，結果顯示（見圖9）：有60.7%的人選擇了“有風險但我能成功”，表明了被調查者面臨風險的自信；認為“風險大”的占35.9%；而認為“風險小”的所占比重最低，僅占3.4%，表明被調查者對創業“風險”的認識和自信。

圖9 對創業風險的認識

3、大學生創業的最大困難

問及被調查者大學生創業所面臨的最大困難是什么？結果顯示（見圖10）：有85%的學生認為“缺乏資金”是大學生創業所面臨的最大困難，表明創業的客觀環境中，大學生認為籌集資金是最大的問題；其次是“不知道怎樣做？”和“難以找到好的合伙人”，分別占被調查者的42.3%和41.3%，表明了在被調查者的主觀因素中，“不知道怎樣做”和“尋找好的合伙人”為主要問題；而選擇“沒有好項目”的所占比重為33.3%，表明被調查者對創業項目已有了意向；選擇“家里不支持”創業所占比重最低，僅為7.5%，表明家庭的干預，不是影響學生創業的主要因素。

圖10 大學生創業所面臨的最大困難

（四）創業時間、行業及方式的選擇

1、選擇何時創業

問及被調查者選擇何時創業，結果顯示（見圖11）：選擇“工作幾年后”在創業的所占比重最高，達67.9%，表明現在大學生對創業較為理性，認為工作幾年，待自己積累了一定的經驗、資金和社會關系后，再選擇創業，成功率會更高。

同時選擇“在校期間”開始創業和“畢業后”就創業的人所占比重，分別為11.5%和8.1%,表明目前大學生對心血來潮式的沖動性創業持否定態度；選擇“有了錢后”創業的人所占比重較低，為7.7%;選擇“30歲后”和“40歲后”在創業的人所占比重最低，表明被調查者認為30-40歲后創業為時已晚，應在工作幾年后，30歲以前這段時期創業較為理想。

圖11 選擇何時創業

2、對畢業后選擇創業的看法

問及對“大學生畢業后選擇創業的看法”，調查結果顯示（見圖12）：有81.2%被調查者認為雖然敬佩創業，但應等待時機成熟后,在創業，這與圖10顯示的結果相一致，表明現在大學生對“創業”較為理性；認為“敬佩但自己不會選擇”創業和創業“不明智”所占比重較低，分別為8%和1.4%。

圖12 畢業后選擇創業的看法

3、創業領域的選擇

問及選擇在哪個領域創業，調查結果顯示（見圖13）：選“服裝”行業的所占比重最大，達22.7%，另外有17.1%的人選擇“廣告”行業，這兩個專業是我院特色創業；選擇“做生意”和“商業”所占比重也較大，反映了我院經管類學生創業領域的選擇意向；而選擇“咨詢服務”和“開工廠”的所占比重最小，與學生資歷所限，難以勝任咨詢服務；另外，學生對做實業，開辦工廠企業缺少興趣，與圖3結果相以一致。上述調查結果客觀反映了目前大多數大學生的創業領域的意愿。

圖13 選擇創業的領域

4、創業方式的選擇

問及被調查者的采取何種“創業方式”，結果顯示（見圖14）：“與朋友一起”創業所占比重最大，達到63.7%；其次是“與同學一起”創業，占20.3%；“自己單干”占9.4%；而“與父母一起”和“與親戚一起”創業占比重最小，僅為4.2%和2.4%,表明目前大學生創業伙伴的選擇是朋友和同學，而非親戚。

圖14 創業方式的選擇

（五）創業資金的來源

問及被調查者創業“啟動資金的來源？”，結果顯示（見圖15）：選擇通過公開渠道“融資”的人所占比重最大，達41.5%；其次是“朋友一起湊”，占領37.7%，創業者大家一起湊錢也是較常見籌集資金的方式；選擇“家里提供”資金占比重較小，為11.8%；選擇“自己攢”和“借錢”的所占比重最低，表明通過自我積累資金所需時間長，而從非公開渠道借錢成本又高，難以承受。

圖15 創業資金來源

二、調查結果分析

通過此次問卷調查，初步了解了選修《創業學》課程的學生對“創業”相關問題的認識。從整體上講，目前大學生對“創業”是持積極的、肯定的、理性的和客觀的態度，具體表現為以下幾個方面。

（一）目前大學生的創業意愿強烈，大多數學生選擇會去“創業”，但對創業的時間、方式和領域選擇，較為理性。希望畢業幾年后，積累了一定經驗、資金和社會關系，在創業，有助于創業成功；愿意與朋友和同學一起創業，而非親戚；創業領域大都與所學專業有關。

（二）目前大學生創業主要動因不完全是就業難，而是為實現自我價值。創業并不是為了“掙錢多”，而是想成為“企業家”，并作為自己的奮斗目標。

（三）創業初始資金已成為大學生創業的攔路虎，同時大學生更青睞利用正規金融渠道融資，或朋友一起湊，不愿意向家長要或借錢。

（四）對創業風險的認識較為客觀，對成功也不盲目樂觀。但表現出即便有風險，自己也能克服的自信心。

三、《創業學》課程教學改革的建議

（一）加強對大學生的創業教育

大學生對“創業”是持積極的和肯定的態度，許多學生都表示會選擇“創業”。目前政府又鼓勵和提倡以創業帶動就業，因此，對在校大學生的創業教育，有利于引導學生創業，激發他們的創業熱情，培養他們的創業能力，最終能成功創業。

（二）創業教育的重點是企業家精神的培養

許多學生有強烈的成功欲，想成為企業家。表明現代大學生對成功創業者的崇拜和敬仰，學生夢想通過創業和個人奮斗，使自己成為優秀的企業家。

企業家精神的實質就是創新精神。冒險精神是企業家特有的精神素質。合作是企業家精神的精華。敬業精神是企業家的不竭動力。通過創業教育，引導學生有意識地培養自己具有企業家精神的上述特性，使大學成為創造性人才成長的搖籃和“創業者的熔爐”。

（三）創業教育中強調團隊合作精神

《創業學》課程的主要教學方法之一是將學生分成小組，完成一份創業計劃書，要求從選題開始，對創業項目、內容、市場環境和競爭對手進行分析，還包括選址、產品定價和推銷等一系列內容，通過小組成員的討論、分工協作最后共同完成一份創業計劃書。這要求小組成員積極合作、獻計獻策、取長補短、發揮各自的專業優勢。這一過程要使學生體會到團隊合作的必要性，感受團隊合作的好處，增強了學生合作意識，提高了與人溝通的能力。

綜上所述，進入21世紀，我國高學歷人員創業將成為主流。創業熱潮正在成為中國社會經濟生活中十分重要而活躍的現象。創業者及其成就倍受社會關注，并得到大眾的認可。目前我國良好的社會、經濟和政策環境，有利于大學生自主創業，創業不在僅僅是大學生的一個夢想，而是一個可以現實的理想。

第三篇：大學生創業意愿調查問卷

大學生創業意愿調查問卷 個人基本信息調查：年級：一二三四碩博專業：

1.現在的您是否有創業的打算？

A、完全沒有C、已經進行創業

B、考慮過D、已經成功創業

2.您對創業概念的理解為：

A、開辦一個企業（公司）C、開發一項前沿的科技項目

B、開一家個體商鋪D、其他

3.在創業之前，您會做哪些準備？

A、參加創業計劃大賽C、先到企業實習

B、看創業書籍D、求助創業型企業家

4.如果創業，那么您會選擇哪種形式：

A、合伙創業C、自己籌資創業E、向政府部門申請資金

B、家庭投資，學生創業D、向銀行貸款

5.如果創業，那么您會選擇哪個領域：

A、與自身專業相結合的領域C、往當今熱門的方向發展(如軟件、網絡等高科技行業)

B、自己感興趣的領域D、啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業

6.如果創業，您最容易遇到的困難是？

A、資金不足C、沒有好的創業方向E、家人反對

B、經驗不足，缺乏社會關系D、面對風險心理承受能力不足F、其他

7.您認為大學生創業需要的是什么？(可多選）

A、個人魄力和創業頭腦C、學?；蛏鐣峁┑母黝悇摌I培育和服務

B、適合的社會環境和政策支持D、一個優秀的創業團隊

E、較好的組織能力F、具備較好的溝通能力

G、具有良好的心理素質和適應能力

8.您認為大學生創業相對于社會其它階層優勢在哪里？(可多選)

A、年輕有活力，勇于拼搏C、學習能力強，有創新精神E、其它

B、專業素質較高D、網絡信息能力強

9.您知道有關風險投資的信息嗎？

A、了解B、知道但不了解C、不清楚

10.您寫過創業（商業）計劃書嗎？

A、是B、否

11.您對國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規

A、經常關注，很清楚C、不太愿意主動去了解，知道一點

B、偶爾關注，比較清楚D、一點也不知道

12.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持？(任選兩項)

A、大學生科技創業基金支持C、政策支持

B、社會化專業化管理服務機構提供服務D、宣傳鼓勵

第四篇：創業培訓總結

豐 南 職 教 中 心 團 委

關于組織開展青年團員就業、創業培訓的工作總結

為了認真落實團中央促進青年就業創業的要求，引導廣大青年轉變就業觀念，參與創業培訓，拓展就業渠道，提高青年自身素質，幫助青年通過學校推薦上崗和自主創業實現就業，服務地方經濟建設，我校團委結合工作實際，利用資源優勢，開展了一系列就業和創業培訓工作?，F將工作情況總結如下：

一、依托基地狠抓培訓

豐南職教中心始建于1992年，是首批國家級重點中等職業學校，并與2010年11月經教育部批準成為首批276所國家級中等職業教育改革發展示范學校之一，唐山市僅此一所。我校現有在籍生4810人，教職工325人，學校開設數控、機電、電子電工與自動化、機修等3個專業，形成了以數控為特色專業，以機電、機修、電子電工自動化為骨干專業，其他專業共同發展的格局。

學校建有七大實訓車間為一體、能容納2000名學生同時實習的綜合實訓中心。數控專業實訓基地被確定為國家級示范性實訓基地，電子電工與自動化實訓基地被確定為省級示范性實訓基地。

我校團委依托現代化的實訓基地，積極推行校企合作、工學結合、產教結合的特色模式，注重在校生實踐能力的培養，狠抓技能培訓，向實訓要質量。畢業生一次性就業率保持95%以上，骨干專業就業率達100%。一大批優秀畢業生成為企業經理、中層領導、技術骨干，自主創業典型層出不窮。

我校團委協同培訓處積極與區內外企業及政府職能部門聯合開展各類社會培訓，年均社會培訓11000人次。學校被確定為河北省技能型緊缺人才培養培訓基地、河北省“陽光工程”百家優秀單位。今年，我校申報并通過了包括機電、機修數控加工技術、計算機、電子商務五個大專業涉及維修電工、電焊工、鉗工、車工、數控銑床工等16個公眾的國家職業技能鑒定站資格，成為國家級職業資格認定的鑒定機構。一流的硬件設施和良好的辦學效益，為我校贏得了承辦唐山市職業教育與繼續教育展示周及宣傳月活動啟動儀式的殊榮。

二、挖掘潛力服務地方

我校團委以服務當地經濟建設為宗旨，積極外聯，面向社會，面向農村，全方位開展各種培訓服務。

1、積極服務“三農”，認真開展農村雙帶頭人培養培訓工程和農村勞動力轉移培訓工程。本共完成1525名新農村建設雙帶頭人培養任務，設立農業機械化、農村經濟管理、農村新能源開發與利用3各專業，選派31名骨干教師送課下鄉。學生結業率達91%，學員滿意率達100%。同時，我校團委與勞動人事和社會保障局聯合，組織下崗職工再就業培訓每年達3000人次。今年，與區物業管理公司、區旅游公司聯合為譚仁杰景區培訓職工三期，每期60人。

2、服務企業發展，為企業提供在崗培訓、技能鑒定和技術支持。我校團委組織青年專業課教師深入唐山市達豐焦化有限公司，歷時三個多月為其培訓在崗技工1500人次。今年年初，又與唐山國豐鋼鐵有限公司聯合，簽訂了培訓該廠2600名在崗維修工的合作協議。學校年均培訓在崗職工達5000多人。

三、以賽促練比學趕幫

學校團委結合教務處推行學生期末技能考試制度，將技能考試成績作為推薦學生上崗就業的一項指標，同時修訂完善《學生技能大賽表彰激勵辦法》，落實學生技能大賽制度。團委充分發揮組織協調優勢，結合專業部按計劃組織各種學生技能競賽、專業知識競賽和學習競賽活動，評選出技能標兵，學習能手，大力表彰優秀個人、優勝團體，營造人人學技能的氛圍。

在今年河北省中等職業學校中等職業技術學校學生專業技能大賽中，我校參賽的8個代表隊奪得5個團體二等獎、3個團體三等獎的好成績。38名參賽選手分獲一、二、三等獎。學校專門對省級技能大賽獲獎師生給予了大力表彰，在表彰會上發放資金12000元。

四、第二課堂異彩紛呈

為拓展育人途徑，激發學生廣泛的學習興趣，培養一專多能的技能型人才，團委組織開展自選商場式的第二課堂活動，學生可以自主選擇、跨專業參加技能小組的學習和實訓，為學生開闊眼界、提高動手能力提供了廣闊平臺。

五、創業典型激揚斗志

我校團委連同校報編輯部走訪優秀畢業生中的創業典型，每學期組織1—2次優秀畢業生事跡報告會，聯系工商聯安排私營企業創業典型到我校作報告，他們的創業經歷和實干精神激發了在校生的斗志，使學生們看到了職校生的就業創業前景廣闊，從而樹立發奮學習，努力工作的決心。

第五篇：創業培訓總結

創業培訓總結

創業培訓總結1

根據xx年常德市農民教育培訓領導小組辦公室、常德市農民教育辦公室《關于舉辦我市青年農民創業人才培訓班的通知》文件要求，常德職業技術學院在開展第二次青年農民創業培訓時，認真總結了第一次培訓工作的經驗，結合本次培訓要求開展工作，圓滿完成了本次培訓任務。現總結如下：

一、計劃執行情況

一是按學員要求結合實際調整培訓時間。進入年終，參加培訓學員工作繁忙，根據學員要求和實際情況，本次采取白天與晚上授課相結合方式。既保證學員授課時間，又沒有因臨時學習計劃的改變而影響授課質量和效果。二是適度調整授課內容，提高學員學習熱情，滿足學員需求。本次培訓授課內容是由農辦根據國家農民創業培訓內容確定的。在授課時，授課教師根據學員要求和參訓學員結構，適度調整了授課內容，使授課內容更加充實、更加具有針對性和實用性，受到學員普片歡迎。學員對授課教師給予了較高評價。

二、創造性地開展培訓工作

1、編制詳實的創業培訓資料

為了使培訓工作達到預期目標，在第一次青年農民創業培訓講義基礎上，授課老師結合國家有關農業、農村和農民問題的政策，考慮農民的實際情況和學習興趣，重新編寫了《常德市青年農民創業人才培訓資料》，內容更加充實、更加完整、更加實用。該資料在實際使用中，受到了參訓學員的高度評價，為培訓工作的順利完成，起到了積極的作用。

2、科學設置培訓內容，激發學員的學習熱情

讓農民從炕頭、地頭邁進桌頭，是一個難題，讓他們安心地坐下來學習，更是一個難題。為此，我們在授課時依據農民的特點，在趣味式教學、樂趣式教學、啟發式教學上下功夫。在集中培訓期間突出抓好“聽”、“議”、“動”三項工作。在前一次培訓基礎上，使互動教學更加具有吸引力。

“聽”。就是組織學員集中聽老師講課。授課教師認真學習了國家有關農村的`政策和法規的要求，以編寫的教材為基礎，以把復雜問題簡單化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化為授課原則，采取豐富多彩的教學方式，把學員的人和心都留在課堂上。如向成干老師在講解如何提高創業自信心時，就以“秀才趕考”故事融入到教學中，讓每個學員在笑聲中了解自信心重要性。陳桂平老師在講課時風趣幽默，極大地調動了學員積極性，劉軍棋老師能夠結合常德本地情況授課、既幽默又有針對性。教師授課深入淺出，深受學員歡迎。

“議”。就是授課完后給學員一個交流的平臺，有興趣的學員可以說出自己目前創業情況及打算。展示自我，增進學員之間的了解，為以后交流、溝通提供更多信息。如桃源的敬友勇、武陵區印惠英等幾位學員就談了自己的創業和創業計劃。這種交流既給學員提供了交流平臺，也為學員展示自己提供了舞臺，深受學員歡迎。

“動”。就是采取互動教學的方式活躍培訓內容。在培訓過程中，讓學員根據老師提問回答一些問題。如：為了激發學員創業激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增強學員對管理的認識舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂林老師在授課中也穿插了許多故事，通過學員參與，鍛煉和提高了學員的表述能力、思維能力。從故事中、娛樂中深刻領會管理重要性。

總之，在集中培訓過程階段，我們充分地考慮了廣大農民朋友的接受能力，通過大量的事實佐證，向廣大的農民朋友展示一個道理：只要努力，就完全可以創辦屬于自己的企業；完全可以通過自主創業讓自己和自己的家人過上富裕的日子。

三、參加培訓學生的表現和社會效果分析

本次參加培訓的學員比上一次人數多，年齡結構更復雜。有90年代出生的也有60年代出生的。思維方式、對知識的需求等都不一樣。在交談中得知，很多學員不是主動報名參訓、而是“被參訓”的。這部份學員是抱著完成任務的態度來的。但我們為了讓每個學員來有所成、學有所獲，利用課余時間我們去學員房間與他們進行了廣泛接觸與交流，聽取他們意見與建議。鼓勵他們去聽課，當他們坐下來認真聽課以后，懷疑的態度消失了，學習的熱情上來了。從被動學習轉變為主動學習，大家改變了原先態度，都說培訓真的很有用，這樣的培訓要多辦，以后他們一定主動參加。

創業培訓總結2

x月10日至11日在xx南校區參加了xx實訓營xx班，在為期兩天的課程中同學們明顯反映說感觸很多，給我們帶來很多靈魂深處的震撼和警醒。

在早上說7點半在b教集合，大家一起趕班車，否則就只能自己去。在平時，自己很少六點半起床的，因為自己想參加，便要為之做好全面的準備，準時醒來，照顧好自己，吃完早餐，認認真真去上課了。從那一刻起，我就決定要好好照顧自己的飲食起居，早睡早起，按時按量吃飯，保持充足精神上課。

在課程中，我看到了自己，更為完整的自己。在解繩扣時，怎么解怎么想都想不出來，繞來繞去就有繞進來，跳來跳去還是原來的樣子。很多時候我們在生活中也是這樣，面對棘手的情況，不知從何處打開局面，找不到突破口，原來只是讓繩子本身套出來就好，我個很不容易做到??！

下午時分析演繹的可怕力量，不同的人看到同一種結果會有不同的反映，而這反映在不恰當的時候會造成不可挽回的結果，這是我在平時生活中經常犯的錯誤，以為聽到了弦外之音，實際上卻是自己對自己的解釋，沒有求證真相，自己的演繹說服的還是自己，自己想要創造什么世界，就會演繹出什么樣的解釋。人的自欺能力還是很強大的，在不自覺的情況下就發生了，哇，我需要時時刻刻保持我的覺察力啊！

還有在傳話過程中，教練教會了我們一個重要方法：復述，以前知道這個方法，沒有體驗過這樣做原來會讓事情更高效更快捷。很多東西在我們的生活中都會有所體現，只是我們缺少發現的眼睛，同時也要謝謝教練和其他的幕后人員，是他們的努力讓我們能夠覺醒，能夠發現。第一天，是發現的一天！

第二天，上午看傳統文化的視頻，給我印象最深的是：無心非，名為過，有心非，名為錯。過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。真的是很對。在我身上，我身邊都有這種情況的出現，我們都討厭不承認自身錯誤的人，讓我們感到不舒服，喜歡與真誠的人交往，這讓我們沒有擔心和恐懼，也容易相處。

在這次的課程中，我見識到了閆教練的.做人智慧，在分析問題上謹言慎行，不種惡因，不妄作評判，處事溫和，嚴謹是一種態度，優秀是一種習慣！

在下午的領袖風采中，我看到了這一群人的擔當，看到他們身上閃爍的光環，看到他們的堅持，也明白很多時候父母總是在背后為我們遮風擋雨的，無論我們多大走的多遠，父母的一顆心總是系在我們身上的。有因必有果，過去做的必然會帶來現在的果，如果因為不能承擔就不承擔，逃避，總有一天他會以更大的果返回到你身上，天道是公平的，尤其是因果。如果我們親身不承擔，總會有人替我們承擔后果的，我們在旁邊看著，什么都不能做，這樣我們于心何忍？古語說：不知恥，妄作兇。如果讓他人替我們承擔后果我們卻無動于衷，真是無可救藥了。

在與自己掰手腕中，讓我體驗到這樣做對我沒與什么益處，如果真是想證明自己是對的要強的，就要以最終結果來呈現而不是口頭上逞強，口頭上的逞強，與自己掰手腕，與他人掰手腕，只是消耗自己的能量破壞關系，我贏得了勝利，“打勝了仗”，可是卻讓你離開了，我想這不是我們最初想要的結果。所以要控制自己的情緒，注意最終的目標。

然后是ab點的游戲，我其實在心里是想到了很多的，可是在實際上卻沒有表現出來，或者不敢表現出來，在生活中也是如此，經常有很多想法卻不敢表現出來，害怕別人的眼光，害怕別人的不好的評價，害怕自己最后會失敗，可是最終贏得的也是掌聲，即使沒有到位，給別人帶來的也是哈哈一笑，是自己把一切看得太重，有朋友跟我說過，即使你穿的再好，陌生人也是看你一眼，即使穿的再不好，也只是看你一眼，誰會記住你怎么樣？相由心生，做自己就好！在后面的環節中，我是有所抗拒的，我不喜歡被人碰觸，別人離我很近我會抗拒，因為我害怕之后的別離，有些離苦是我承擔不起的，所以抗拒，等到走近之后，我會把她放在重要的位置，不離不棄，執著著擁有追求，只是想不分離，不想再次品嘗分離的苦楚，有些人還是會選擇離去，我害怕之后的關系會慢慢變淡，我害怕周圍的人來來往往沒有人進駐心房，最后孤苦，現在明白越是害怕什么越會來什么，很多事情我都不能把握，我能把我的只有自己，我告訴自己，朋友見面還是會像以前一樣不會隨著時間空間的遠近改變，改變的只是人對感情的態度，所以調整好自己的態度就好了。其他的放下，不去想太多，過去的人和事我都不能有所改變，他們的態度我也沒辦法改變，我能改變的只有我自己。每時每刻都是全新的自己全新的世界。

我們在課間談論時，爭辯關于規則關于愛情關于三觀的問題，理不辨不明，在爭辯中我們看到了各式各樣的答案，看到背后支持我們行為的不同信念，更容易的看懂我們自己和他人。在這個過程中我學會了與人溝通時要聆聽，看到他看問題的角度和出發點?？磦鹘y文化的視頻也讓我感觸頗深，感覺自己就像是愣頭青，直來直去，沒有花花腸子，也沒有很圓融的處理好人際關系，因為耿直讓很多人沒法接受，老師有一句話說的很好“道不同”卻沒有說不相為謀，道有很多種，方法也有很多種，只是看個人選擇。

創業培訓總結3

為了培養我們的創新能力和實踐素質，xx學院開展了創業培訓的活動。通過參加這次創業培訓，我獲益頗多。一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠的創業工作，我從中學到了嚴謹的創業態度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數據采集，模型構建和刻苦鉆研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西?，F對這次創業培訓進行總結。

在培訓初期，由于知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到創業最重要的是要抓住主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最后才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然后確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。

在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。真正做起來才發現并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。

大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，全身心投入，并充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從培訓之初成員之間的不太了解到現在發展成為很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的`團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到。

這次創業培訓給我帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收獲，我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，在培訓中，盡管困難重重，盡管學習量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡努力做到。我相信這次培訓會對我今后的學習、工作和生活產生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。

創業培訓總結4

我很榮幸參加了xx成功的舉辦的第六屆的syb創業培訓，共有29名有創業愿望的學員參加了本次培訓，今天剛經歷了初冬的第一場寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國金融危機而引發的全球經濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢想創業的青年，現在要面對的'不僅僅是季節的轉換，更要面對經濟環境對你們實現夢想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經感受到了這個不同尋常的冬天的艱澀。

這是一個艱難的時候，是一個考驗智慧和毅力的時候，當遇到挫折的時候，或許這是從逆境之中開掘希望之石的時候；這是一個艱難的時候，但更是我們攜手共渡難關的時候。不管現在的境遇如何，ybc時刻關心著我們，ybc大家庭的每個成員一直在路上左手溫暖著右手！

在學習的過程中，我主要學到了以下幾點：一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工通過自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富，創業，不僅是實現就業，要轉變觀念，樹立創業精神，鼓起創業勇氣，增強創業魄力，實現對人生的追求和自身價值。二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為每個人的創業夢想插上有力的翅膀。三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自己的創業道路，挖掘第一桶金。

創業培訓總結5

10月11日，由縣民政局主辦、縣就業局協辦的開江縣20xx年退役士兵SYB創業培訓，在縣就業局綜合培訓室開班。

開班典禮上，縣民政局局長張曉鴻作了動員講話，鼓勵退役士兵們從祖國的保衛者轉變為祖國的建設者，利用好所學的知識，積極爭取到國家的`扶持和優惠政策，發揮英勇善戰的作風，投身于大眾創業、萬眾創新的偉大實踐，為縣域經濟發展再作貢獻。縣就業局局長趙勇在會上生動地講解了SYB創業培訓的模式和概念，還宣傳了創業擔保貸款等一系列創業優惠政策，希望他們認真參加培訓，增強創業意識，提高創業能力，通過培訓促進創業，通過創業帶動就業。

此次培訓，邀請了來自成都大奇鷹科技有限公司總經理、IYB專業講師鄧軍華授課，創業課程內容設置豐富多彩，富有針對性，側重指導學員從企業創辦者的角度進行自我分析和評價、制定市場營銷計劃及創業計劃等；培訓課程形式多樣，既有理論學習，又有模擬場景、游戲模塊等環節，學員在妙趣橫生的活動中實現了觀念和能力的升華與提高。

學員們紛紛表示：內容豐富的課程設置，讓他們既熟悉了國家對于支持退役士兵創業的相關優惠政策，了解到了我縣的創業環境和條件，又認清了自我創業的不足，學習到了先進的創業方法和經驗，這次培訓滿載而歸。

創業培訓總結6

通過參加創業教育培訓，我領悟到最為一個創業者應做到：不要盲目模仿所謂成功的企業，應該結合自己的實際，在每一個階段尋找最適合你發展的思路和方向。

大多數的培訓專家都有著一個共同的觀點：創業是以人為本的，人起著絕對作用。所以企業管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有點就是包容心。在中國這片創業的熱土上，我們有的是機會，但未必人人都有包容的心，尤其是企業管理者。包容能讓我們看到更多，學到更多?！叭绻蚁蚰銓W習，我把你的變成了我的，我就比你要厲害”，我喜歡這句話的“自私”風格，是因為它的務實，是因為它的包容。而社會上很多人，一旦有了一點成績或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業拼殺的員工，這樣企業的生存期限指日可數了。

講師也教育我們，創業，一定要有當老板的意識。大學生創業是非常現實和有意義的，一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。在講到高校開展創業教育時，講師講我們之所以開展創業教育，主要是要培養你們的創業意識、創業思維和創業觀念，其次是教會你們創業所必須的一些創業技能，并最終使你們具有一定的創業能力。一件非常有重要的事是我們在創業之前中要不斷地進行討論、思考自己創業的相關細節，最后將這些內容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創業，辦怎樣的企業。

承托以上之說，在此之前，很多同學和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經具備了創業的能力。然而，待培訓完畢仔細審查自我時我們會發現，其實我們口中的創業更多的是一份激情，一句豪言壯語。我們還有很多的能力和技能需要去培養和學習，我們要去更多地培養自己的創新思維能力、組織協調和人際溝通能力、心里耐挫能力等。這也就是講師奉勸大學生需要鍛煉的“眼光、胸懷、膽識”。

創業的第一步也是基本的一步，就是要有明確的發展方向。接下來至關重要的就是資金，當今社會白手起家的機會很小。那么怎樣獲得創業的原始資金呢？其實資金的來源有許多途徑。如果自己缺乏啟動資金的話，可以尋找投資人，這個投資人可以是你的親屬、朋友，也可以是生意場上的合作伙伴，尋找合適的投資人，并且要雙方互相認同一般需要一個漫長的過程，需要耐心?！拔蚁敫嬖V有創業之心的大學生，不要為了錢而過度發愁，只要你的項目好，就一定找得到投資人，所以要堅持下去，但前提是你要有詳細的規劃和良好的可行性方案。”這是講師告訴我們的道理。另一種資金來源渠道就是一點一滴積累，充分發揮資金的能動作用，讓小錢變大錢，產生“滾雪球”效應，創業之初必須做到勤儉，平常的開支做最細致的預算，減少不必要的經費；目前各級政府對大學生自主創業也提供了不少扶持條件，應屆大學生只要條件符合一般還可以申請到小額貸款或政府基金。

選好行業，錢也到位了不一定就可以開始創業。要成功地經營一家公司，必須要有長遠的發展規劃，公司成立之初就應該想到5年甚至10年以上的發展方向，因此制定一個詳細的發展規劃是非常必要的。初步建立起公司的規模。不應急于擴大業務，最重要的是進一步密切已有客戶關系，打好基礎。

對于方正和聯想的很多中高級干部，其實，他們也很土，他們當初也是從沒有經驗一步一步做起來的。但是，很多中小企業，特別是在IT泡沫比較多的時候，容易犯的一個錯誤就是脫離實際，夢想通過花更多的錢，從更高級的企業里面，請來所謂的職業經理人，然后希望這樣使企業能夠再獲得十倍速的發展。我想，太多死掉的互聯網公司，就是犯了這個錯誤。

20人或者50人規模的企業更像是一個舢板船，就算你請到了一個萬噸輪上的大副，他到了你這個船上，恐怕也不是和你討論戰略管理的問題，因為他發現你連羅盤都沒有，他需要先解決一系列基礎問題?！安槐粍e人看好的想法，反而能創出優勢”套用已經被大家引用很爛的話，只有偏執狂才能生存。企業闖生死關必須做到業務上要聚焦。

第一，經營者對自己的企業要有一個清晰的認識，有一個明確的目標，定下目標和方向，然后把所有的資源聚焦在這個方向上。

第二，就是自信。任何一個創意，一個想法，如果大家都一致說好，你就要懷疑這個想法是不是真好。如果90%的人一致叫好，就有兩種可能：這個想法已經被別的企業驗證，你已經沒有機會；要不這個想法很愚蠢。而那些不被別人看好的想法，反倒有可能在那些大企業所不屑于或者沒有意識到的領域創造出優勢來。

我一直有一個夢想，希望在互聯網上提供一種新的訪問方法，使人們在上互聯網的時候，能夠像在現實世界里一樣，使用自然語言。就是只要輸入企業和產品的名字就能尋找到他們的網站，而不是使用那些奇奇怪怪的各種英文網址符號。

我希望通過這種服務，讓互聯網在中國真正普及起來。中國互聯網面臨的最大障礙，不是中國的互聯網做得不好，而是互聯網在中國沒有一個群眾基礎，老百姓大多沒有上網，傳統的中小企業也沒有網絡。我們認為，中間最大的障礙是語言文化的'障礙?！皠摌I不要夢想一夜暴富”

一個企業在成長過程中，最可怕的不是面對一個強大的壓力、遇到一個競爭者的挑戰或遭到滅頂之災，而是不能夠把握突然來臨的機會，甚至使機會變成了企業的陷阱或滑鐵盧。在剛開始創業的時候，大家會覺得什么都是機會，做了一段以后才知道，有的東西是我的機會，有些東西再好，能掙幾十個億，卻不是我的機會。

當企業發展不錯的時候，這時候很多表面上看起來很好的機會，就變成了陷阱，它會誘惑你浪費很多資源和精力，投入到這個機會上，導致你原來專注的目標發生偏離。人為什么經常這山看著那山高，做IT的覺得做房地產的好，做房地產的覺得自己應該做一個網站，就是因為無知。而對你正在做的事情，你確實不會覺得它偉大，因為你每天都需要做很多很平凡的小事。

“做企業最可怕的是，不能把握突然來臨的機會”。

都說中關村是中國的硅谷，但我覺得，對IT企業來說，它還是一個創業的沙漠。多年來，IT里面真正留下來的企業不多，而且留下來的著名企業今天也遇到這樣那樣的問題。中國的企業好像所有的成功都是偶然，所有的失敗都是必然。在這樣一個環境里，你創業不要夢想一夜暴富。我經常用來給自己打氣的一句話：聯想做到現在用了17年，用友用了12年。作為一個創業者，既然選擇了自己的方向和道路，就要堅持到底。

當你創辦了一個企業，當你夢想要用5至8年，去實現那些在傳統行業、在過去各種條件都沒有現在好、企業家需要用20年才能創造出來的財富、才能達到的高度的時候，你有沒有這樣一個思想和準備——你要在5年內，把他們20年受到的苦難和挫折都承受了？如果你對這個答案有準備，那就去創業吧！